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初中生物《單細胞生物》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的初中生物《單細胞生物》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中生物《單細胞生物》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過觀察草履蟲的取食、運動、趨性說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。
2、能力目標(biāo)：
�、攀炀毷褂蔑@微鏡。
�、瞥醪綄W(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生作出假設(shè)
教學(xué)重點：
⑴熟練使用顯微鏡觀察一些單細胞生物體。
⑵通過“探究草履蟲對外界刺激作出的反應(yīng)”的探究實驗，初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生作出假設(shè)、得出結(jié)論、表達和交流的科學(xué)探究能力。
教學(xué)難點：“探究草履蟲對外界刺激作出的反應(yīng)”實驗。
教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、顯微鏡、放大鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、池塘水
2、利用遠程教育資源制作多媒體課件教學(xué)流程
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課知識，引導(dǎo)學(xué)生進入本課學(xué)習(xí)中
1、課件展示一些單細胞生物體的圖片，提問：這些生物體在結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點呢？
2、單細胞生物體是否也能像多細胞生物體那樣進行生命活動呢？今天我們一起探究草履蟲是怎樣進行生命活動的。
�。� 1）、觀察并說出一些單細胞生物體的名稱。并明晰這些生物體的共同點是身體只有一個細胞構(gòu)成。
�。�2）、思考并產(chǎn)生興趣，進行探究草履蟲知識的學(xué)習(xí)情境中。
二、認識草履蟲的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
1、展示草履蟲的模型及結(jié)構(gòu)的動畫，組織學(xué)生進行認真地觀察。
2、組織學(xué)生通過比賽認識草履蟲的結(jié)構(gòu)名稱。
（1）、觀察、思考、自學(xué)草履蟲的結(jié)構(gòu)名稱。
�。�2）、分組比賽說出草履蟲的各部分名稱。
三、思考并分析、說明草履蟲可以獨立完成各項生命活動
1、提問：草履蟲是動物，它是如何進行運動、取食、消化、呼吸及生殖的呢？
2、組織學(xué)生通過觀察、思考并分析，總結(jié)草履蟲是如何獨立完成各項生命活動的。
(1)、思考并產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)、分組觀察、自學(xué)并相互交流，師生共同歸納出草履蟲是如何進行各項生命活動的。
四、探究草履蟲對外界刺激作出的反應(yīng)，進行更深層次的學(xué)習(xí)
1、課件展示一只動物對外界刺激會產(chǎn)生反應(yīng)，組織學(xué)生觀察并思考。
2、提出問題：草履蟲是動物，它是否也會對外界刺激作出反應(yīng)呢？它會對外界刺激作出怎樣的反應(yīng)呢？
3、引導(dǎo)學(xué)生通過已有知識作出恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)。
4、視頻播放實驗過程，組織學(xué)生通過認真的觀察并分析得出結(jié)論。
5、同學(xué)間相互交流實驗結(jié)論。
6、幫助學(xué)生再次明晰單細胞生物體可獨立地進行各項生命活動。
�。�1）、感受動物對外界刺激會產(chǎn)生反應(yīng)。新 課 標(biāo)第 一網(wǎng)
（2）、思考并產(chǎn)生探究草履蟲知識的.興趣。
五、單細胞生物體與人類的關(guān)系
課件播放有關(guān)視頻，組織學(xué)生通過觀看更深刻地理解單細胞生物體 了解單細胞生物體與人類的關(guān)系，從而感受生命的奇妙，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
六、課后小結(jié)
1、 認識了草履蟲是如何進行各項生命活動的。
2、 培養(yǎng)了進行探究式學(xué)習(xí)的能力。
板書設(shè)計：
第3節(jié) 單細胞的生物體
一、 單細胞生物體的名稱
二、 草履蟲的結(jié)構(gòu)及功能
初中生物《單細胞生物》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.說出單細胞生物的種類及特點，簡述草履蟲的主要結(jié)構(gòu)及功能。
2.通過小組合作觀察比較草履蟲的結(jié)構(gòu)特點，提升掌握觀察、歸納的學(xué)習(xí)能力。
3.通過實驗，激發(fā)熱愛生物學(xué)的情感，增強保護環(huán)境的意識;養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。
二、教學(xué)重難點
重點：單細胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。
難點：單細胞生物的`生命活動特點。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
伴隨著蟲鳴鳥嘀的“胡天春色圖”曲，多媒體出示各種單細胞生物的圖片。師：我們知道在自然界中生活著各種動植物，還有不易見到的這些圖片上的美麗生物，在每一滴河水、海水滴里都可能找到它們的蹤影。此時此刻，它們也許就悄悄漂浮在我們周圍的而空氣中，但我們卻看不見它們。為什么呢?要想更多地了解這類群體，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“單細胞生物”。
(二)新課教學(xué)
1.單細胞生物的種類及特點
播放視頻“單細胞生物簡介”，學(xué)生觀看視頻并結(jié)合課本，能說出幾種單細胞生物的名稱。
(小球藻、衣藻、酵母菌、草履蟲、變形蟲、大腸桿菌等。)
對學(xué)生的回答進行夸獎并總結(jié)，單細胞生物的特征。
(單個細胞獨立完成生命活動。)
2.草履蟲的結(jié)構(gòu)特點及生命活動
播放介紹草履蟲的相關(guān)視頻，學(xué)生觀看視頻后提問學(xué)生草履蟲的特點。
(草履蟲是單細胞生物，草履蟲可以獨立存活。)
追問：那草履蟲是以什么樣的結(jié)構(gòu)去完成這些生命活動的，它的結(jié)構(gòu)有什么特點?
比較課本草履蟲的示意圖和PPT里面的顯微鏡下的草履蟲認識草履蟲各個結(jié)構(gòu)，以及功能，并讓學(xué)生到黑板上進行貼圖。
師生共同總結(jié)，得出草履蟲的結(jié)構(gòu)及功能。
獲取營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)：口溝;消化結(jié)構(gòu)：食物泡;排泄、呼吸的結(jié)構(gòu)：表膜;運動結(jié)構(gòu)：纖毛;生殖方式：二分裂。單細胞獨立生活。
(三)鞏固提升
提問：生物界中除了草履蟲這樣的單細胞生物外，同學(xué)們還了解哪些其他的單細胞生物呢?他們又有什么特征呢?
組織學(xué)生自主閱讀課本、小組討論等的方式舉例說出其他的單細胞生物及其特征。
(變形蟲也是單細胞生物中的一種，它具有與草履蟲不同的運動結(jié)構(gòu)：偽足。它是生活在池塘或水流緩慢、藻類較多的淺水中的單細胞生物。)
(四)課堂小結(jié)
師生共同總結(jié)本課的知識點。
(五)布置作業(yè)
課后查找與人類有關(guān)系的各種單細胞生物的應(yīng)用。
四、板書設(shè)計
初中生物《單細胞生物》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察不同的單細胞生物的圖片，能概括出單細胞生物的概念，訓(xùn)練分析概括能力。
2.通過觀察草履蟲的實驗，能夠說出單細胞生物的是如何運動的，并能辨識各個結(jié)構(gòu)以及功能，提升動手操作能力，認同結(jié)構(gòu)與功能觀。
3.通過資料卡片的學(xué)習(xí)，能夠描述出單細胞生物與人類的關(guān)系，訓(xùn)練辯證思維，并能夠結(jié)合所學(xué)嘗試為環(huán)境保護提出有意義的建議。
二、教學(xué)重難點
【重點】草履蟲的結(jié)構(gòu)與功能、單細胞生物與人類的關(guān)系。
【難點】草履蟲的結(jié)構(gòu)與功能。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
多媒體上展示顯微鏡下眼蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，并提問學(xué)生這種生物與人、動植物等多細胞生物在細胞數(shù)量上有何不同?結(jié)合學(xué)生的回答進行追問，人體的細胞離開人體就很難存活，眼蟲只有一個細胞，它是如何生活的?引發(fā)思考，引出課題。
(二)新課教學(xué)
1.單細胞生物的概念
多媒體展示幾種單細胞生物(圖2-19)，提問學(xué)生這些生物有什么共同特征?
(都是只由一個細胞構(gòu)成。)
結(jié)合學(xué)生回答，歸納概括出單細胞生物的概念。并補充這些生物大多生活在水域或潮濕的'環(huán)境中，有些是寄生在其他生物體上。接著簡單介紹這些不同的單細胞生物，在學(xué)生了解后逐一展示圖片并提問，幫助學(xué)生及時鞏固對常見單細胞生物的認識。
2.單細胞生物的結(jié)構(gòu)和生活
引導(dǎo)學(xué)生利用放大鏡先觀察草履蟲，然后讓他們蓋上蓋玻片，用低倍鏡進行觀察草履蟲的外形及運動，在此過程強調(diào)顯微鏡使用的注意事項，并提問草履蟲運動過快，如何才能更好的觀察到?引導(dǎo)學(xué)生利用棉花纖維解決問題。并讓學(xué)生嘗試在觀察的同時畫出草履蟲的結(jié)構(gòu)簡圖。接著多媒體上呈現(xiàn)草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生認真觀看，并識記各個結(jié)構(gòu)的名稱，之后組織學(xué)生思考這些結(jié)構(gòu)分別具有怎樣的功能?結(jié)合觀察過程以及已有的知識進行討論，師生共同總結(jié)出草履蟲的結(jié)構(gòu)以及功能。
3.單細胞生物與人類的關(guān)系
讓學(xué)生結(jié)合生活實際，談?wù)剢渭毎飳θ祟惖纳钣心男┯绊?在學(xué)生回答過后，分發(fā)草履蟲凈化污水，赤潮等資料卡片，讓學(xué)生了解單細胞生物除了對人類有益，也會有害，滲透辯證思維。之后提出問題，能否結(jié)合所學(xué)為環(huán)境保護提出自己的見解，讓學(xué)生各抒己見。
(三)鞏固提升
讓學(xué)生完善自己所畫的草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖，并同桌之間互相提問描述各個結(jié)構(gòu)的名稱及作用。
(四)課堂小結(jié)
師生共同總結(jié)本課所學(xué)，在此過程滲透生物學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物的興趣。
(五)布置作業(yè)
回家利用簡易材料制作草履蟲模型，學(xué)有余力的同學(xué)查閱資料，了解其他單細胞生物的結(jié)構(gòu)與功能。
四、板書設(shè)計
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