實用的設計方案（精品）
為保障事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的設計方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
教學目標：
1、能聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。
2、感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情，并有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學生積累、運用語言的能力。
3、激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。培養(yǎng)學生想象創(chuàng)新的能力。
教學重點：
感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情，有感情的朗讀課文。
教學難點：
聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。激發(fā)情感，想象創(chuàng)新，自編自創(chuàng)一首小詩或續(xù)寫歌詞。
教學用具：
投影、課件
教學過程：
一、課題導入，初步感知課文
1、今天，我們一起學習第16課——《錫林郭勒大草原》
2、我們已經(jīng)初讀了課文，對課文內(nèi)容有了一定的了解，再讀課文的時候，你想怎樣讀？
3、（感受大、廣闊），齊讀課題
引：哪一個自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊？（第二自然段）
二、閱讀理解，整體感知課文內(nèi)容。
1、先自己讀讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學一起討論討論。
�。ㄗx書，理解，討論，回答）
�。�1）（藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。從這兒能感受到草原的廣闊，無邊無際，而且都是綠色，很美。）
除了廣闊，還感受到了什么？（美麗）[板書]
讀出你的感受來。
�。�2）（山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。這里的草很多，到處都是；也很高，能把我們沒過，還能捉迷藏，很有意思，說明草很茂密。這里的景色很美。能夠說出自己的理解）
如果這樣寫，還有這種感受嗎？（品詞品句）
草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草深極了。
山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。
�。ū容^，感受，重點理解到處都是，很廣闊，有趣。）
自己讀讀，讀出自己的理解。
指名讀
再讀讀這兩句，讀出大草原的廣闊與美麗來。（有感情的朗讀）
還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的？
�。�3）（高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的.寶鏡一樣。草原的湖水很清亮，像寶鏡一樣。在草灘之中，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。一洼洼說明湖水很多，清亮說明湖水很清，能映出太陽的七彩光芒，真美！）
水面映出了太陽的七彩光芒，想想還映出了什么？
（展開想象：映出了藍天白云的倒影；映出了小草那綠油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。）
我們再讀讀這一洼洼清亮的湖水。
除了青青的野草，像寶鏡一樣的湖水，還有什么呀？
�。�4）（還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。不光有綠色，還有其它花的顏色點綴著，還散發(fā)著清香，這里的景色真美。）
野花為草原增添了繽紛的色彩，有（）有（），還有（），散發(fā)著陣陣清香。
2、教師配樂范讀。請同學一邊看畫面，一邊聽，感受錫林郭勒草原的美麗。
3、此時此刻，你最想說些什么？（表達喜愛之情）
1）、請學生放聲自由讀
2）、指名讀，感受廣闊美麗
3）、小結(jié)：作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，再展現(xiàn)了（），最后是（）。
三、學習第四自然段
1、我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個歡騰的世界。
2、輕聲讀讀第4自然段，想想是因為有什么，才使錫林郭勒大草原成為一個歡騰的世界？
（1）說（訓練學生用因為……所以……說話。）
（2）訓練語言（因為矯健的雄鷹……所以……）
�。�3）小組同學連起來說說。
�。�4）聽錄音：小牧民多么快樂，所以神氣的揮舞著鞭子放聲歌唱……他在歌唱什么？
四、想象、創(chuàng)新
今天，我們來到了錫林郭勒大草原，看到了大草原廣闊美麗的景色，又感受到了草原是個歡騰的世界，此時此刻，你最想說些什么？（表達喜愛之情）
你最想做些什么？（畫畫，唱歌，寫詩）
我們一起創(chuàng)作一首歌草原新歌。
學了課文，你最想歌唱草原的什么？
�。�(lián)系課文內(nèi)容，表達自我感受）
請小組的同學一起合作完成自己的創(chuàng)作。
展示創(chuàng)作并評價（在歌聲中結(jié)束本課）
五、課后作業(yè)
錫林郭勒大草原現(xiàn)在是什么樣的呢？還這么美麗嗎？請同學們課下做一次小小的調(diào)查或訪問，寫一篇調(diào)查報告。
板書設計
錫林郭勒大草原
廣闊美麗
歡騰的世界
設計方案 篇2
一、活動背景和目的：
讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明白事理，做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀水平，養(yǎng)成良好的學習習慣。通過快樂讀書的.活動，讓全校學生在讀書中體味生活的樂趣，在讀書中快樂地成長與進步。 為積極打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香校園氛圍，學校研究決定開展“書香少年”評選活動，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，讓學生與好書做伴，與大師對話，為學生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。
二、評選范圍：全體學生
三、評選時間：每學期第16周
四、評選人數(shù)：全校共20名
五、評選過程：
（1）、各班海選5名；
（2）、個人成果展示；
�。�3）、全校投票評選；
（4）、表彰獎勵。
六、評選標準：
1．熱愛閱讀，樂于借書、購書，擁有自己的小書架，一二年級個人藏書不少于10本，三—六年級個人藏書不少于20本。
2、愛惜圖書，對于學校、圖書館中借閱的圖書不損壞、不涂畫、不丟失；學期中有丟失圖書者，一票否決。
3、有良好的閱讀習慣，一二年級每天閱讀時間不少于20分鐘，三—六年級每天閱讀時間不少于30分鐘。
4、有較廣的閱讀視野，閱讀量大，一二年級一學期閱讀課外書5本以上；三—六年級一學期閱讀課外書10本以上。
5、能認真閱讀相應年級課外閱讀推薦書目中的中外名著，做到有閱讀，有記錄。評選時，能提交《家校聯(lián)系本》。
6、積極參加學校、班級等組織開展的各種讀書活動，在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀，能在全班起模范帶頭作用，個人在各級各類比賽中獲獎者優(yōu)先。
7、在學校網(wǎng)站以及各級各類報刊雜志發(fā)表文章者優(yōu)先。
設計方案 篇3
【教材分析】
白雪公主是一篇美麗的童話。故事順著繼母四次設計陷害白雪公主展開，白雪公主善良卻不辨敵友；單純卻擋不住誘惑；受到朋友救助卻不重視忠告；致使三次上當受騙，屢
陷死境。故事告訴少年兒童要不受誘惑，分清敵友，保護自己，發(fā)展自己。
【教學目標】
1．感知課文內(nèi)容，訓練學生復述課文的能力。
2．感悟白雪公主的形象，引導學生感悟白雪公主的生活教訓。
【教學重點】
感悟白雪公主的新形象及生活教訓。
【教學預想】
本篇童話的故事情節(jié)多數(shù)學生比較熟悉，學生的認知不是從零開始。因此，教學重點不是了解故事情節(jié)，在學生的生活實踐中，白雪公主是一位美麗善良純真的小姑娘，在學生心目中白雪公主的形象是完美的，依據(jù)教學目標，所以教學的重點應放在分析四次上當受騙的原因上，也就是感悟白雪公主的新形象，感悟白雪公主的生活教訓上。
【教學過程】
1.引導學生感知故事的內(nèi)容 。
（1）了解學生的已知
上課時，教師可問學生：“誰讀過或看過白雪公主這個童話？”(設計這個問題是為了了解學生對白雪公主這篇童話故事的熟悉程度，根據(jù)學生的認知水平來設計教學環(huán)節(jié)。如果多數(shù)學生都知道這個故事，可以讓愿意講的同學講講這個故事，這樣既是對課文內(nèi)容的了解，又訓練了學生的思維和口語表達能力。教師可以再問：“你印象中的白雪公主是怎樣一個人？”如果有相當一部分同學不太熟悉故事情節(jié)，可讓學生打開書，接龍讀課文，了解故事情節(jié)。
（2）復述故事情節(jié)
復述這個故事，體現(xiàn)以學生為本，初步提高學生的記憶能力、鍛煉想象能力和表達能力。教師可根據(jù)王后四次設計毒害白雪公主的情節(jié)，將學生分成四個小組，每組準備復述一個故事情節(jié)，各組推選一人復述。教師提示：要抓住人物的語言詳細復述，重點的內(nèi)容可用文中的語句。其他學生評議，對缺少的故事情節(jié)，本組同學可以給予補充。引導學生感悟人物的形象。
（1）感受白雪公主及王后等人物的形象
在學生復述（或朗讀）故事情節(jié)的基礎上，教師可問“故事中的人物，你喜歡誰，不喜歡誰，為什么？”讓學生從故事中提取信息找依據(jù)。這個問題的設計，是從學生的興趣入手，學生找依據(jù)時，必然會抓人物的語言，重點分析理解語言，學習語言，在潛移默化中，使學生學習通過人物語言表現(xiàn)人物性格的方法。如果學生只是概括地回答，如：我喜歡七個小矮人，因為他們善良可愛，這樣，就可讓學生用原文回答；如果學生能準確地抓住人物的語言，可讓學生分角色朗讀，在讀中品味人物的形象。對王后形象地分析，抓住她是怎樣陷害白雪公主的，重點分析王后和鏡子對話的內(nèi)容及其變化，來感悟王后的形象。
（2）重點感悟白雪公主的`形象
預計學生對七個小矮人和王子的形象回答得比較準確，對白雪公主的形象可能回答不完整，多數(shù)學生只是能答出白雪公主善良、美麗、純真，如果是這樣，教師可設計這樣一個問題：俗話說：“吃一塹，長一智”，面對王后的一次毒害，白雪公主為什么屢次上當受騙？這個問題可讓小組展開討論，預計學生能回答出，她禁不住誘惑，不聽朋友的忠告，不辨敵友，過于相信別人，自我保護意識不強等。對于以上人物的分析，學生先提到誰就先分析誰，在分析之中，加強朗讀的訓練。遷移訓練：感悟白雪公主的生活教訓。面對善良美麗得的白雪公主，你對他有什么勸告？結(jié)合自己的生活實際談談
【課后反思】 有些孩子由于性格的原因不愿意表現(xiàn)自己，使得這節(jié)課沒有預設的那么好，今后會更加注重學情的調(diào)查，調(diào)動更多孩子的積極性。
設計方案 篇4
前期準備：
一、教材分析
《我的母親》是新課標人教版實驗教材《語文》（八年級下冊）第一單元第二課。原文選自《胡適自傳》，標題是編者加的。它的體裁是傳記，堪稱文學的傳記，傳記的文學，既可供胡適研究者參考，具有史料價值，也可供文學愛好者欣賞、閱讀，具有文學價值。文章內(nèi)容翔實，飽含感情，既寫出了母親含辛茹苦教子成龍的追求，又寫出在大家庭環(huán)境中作為后母維持家庭關(guān)系的不容易，表達了愛子對母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。作者把自己的成長與母親的教育緊緊聯(lián)系在一起，著重寫出母親對自己的“做人的訓練”，對自己少年時代乃至一生的重大影響，由此表達自己對母親的理解與感激。從胡適一生的奮斗與追求，從他在學術(shù)史上的地位與成就來看，母親對他的影響是功不可沒的。因此，教學本文應該從宏觀上確立把握好重點，解決好難點，同時還要注意拓展學生的視野，感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)涵。
二、教學設想
鑒于上述思考，本文教學時應從三個角度展開，也就是分三個環(huán)節(jié)進行：
第一個環(huán)節(jié)，遠處看課文，讀標題，了解作者，對課文及作者作一般性的了解。
第二個環(huán)節(jié)，立足課文，感知內(nèi)容，感悟作者的思想感情。這是本文的教學重點所在，為訓練語文能力打下扎實的基礎。
熟讀全文，理解母親對“我”的做人訓練，感受作者對母親的感情，成為本文的重點。
第三個環(huán)節(jié)，立足課文向外看，拓展視野，增長見識，豐富語文素養(yǎng)。
這三個環(huán)節(jié)的安排由易到難，由課文向課外拓展，主次分明，重點突出。第一個環(huán)節(jié)的設置，意在讓學生從比較中了解本文在內(nèi)容與寫作方面的特點。第三環(huán)節(jié)是在第二環(huán)節(jié)進行語文能力訓練的基礎上完成的，由胡適的作品延伸到他的學術(shù)成就，由他對母親的感情延及他的文化觀。
三、教學準備
學好本文，需要學生做好如下準備工作：第一，搜集自己熟悉的抒寫母親的詩文或歌曲，把握其主要內(nèi)容；第二，查找資料，初步了解胡適及其他的家庭情況。
教師課前需要閱讀《胡適自傳》，或者其中的《九年的家鄉(xiāng)教育》和《先母行述》兩篇，感悟母親對兒子的深深關(guān)愛，以及胡適對母親那種“生未能養(yǎng)，病未能傳，畢世劬勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面”的哀痛之情。
四、教學目標
�。�、熟讀全文，理解并掌握本課生字新詞；
�。�、理解文意，概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。
�。场⒘私夂m及其母親身上代表的文化意義。
五、教學建議
用３課時學習本文。前２課時學習課文，把握文章內(nèi)容，體會母子情深；后１課時舉辦主題講座──胡適和他的《先母行述》，讓學生了解母親對兒子寄予的厚望，了解一個偉大的母親對兒子愛的特殊方式，同時體會作者對母親刻骨銘心的懷念以及“生未能養(yǎng)，病未能侍，畢世劬勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面”的深深哀痛，以達到豐富學生情感、拓展文化視野的目的。
互動過程：
一、導入新課
播放歌曲《燭光里的媽媽》。
歌曲是如何歌頌母親的？你還知道哪些抒寫、歌頌母親的作品？用一句話解讀作品的主要內(nèi)容或者思想感情。
學生口頭交流。
母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋�。我們應該感激她。今天我們一起學習胡適的《我的母親》，了解他的母親是一位怎樣的母親，作者對母親感情怎樣。
二、初讀課文，感知課文內(nèi)容
默讀提示及要求：
�。�、抓住關(guān)鍵句、段。
�。病⒆⒁庾衷~，讀準字音，辨清字形：
文縐縐
穈
翳
齷齪
�。�、讀完后，用一句話總結(jié)全文。
�。�、理清文章結(jié)構(gòu)：
三、再讀課文，注重自己的獨特體驗
�。�、讓學生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。
�。�、教師提出問題，共同探討：
�、庞靡痪湓捀爬赣H的形象特點：
──“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。”
�、茷槭裁凑f她又是“嚴父”？插入胡適家庭背景資料介紹。
�、钦n文寫了母親哪幾件事？這些事情突出母親的什么品性？
課文寫了母親這樣幾件事情：
①叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學；
�、谖艺f了不該說的.話，她重重責罰我；
�、坌履曛H，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色；
④受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦；
�、萋犃宋迨宓睦悟}話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱。
通過寫這些事，表現(xiàn)母親以下品性：她是一位恩師，對我諄諄教誨；對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。
�、日埬憔妥髡吣赣H的為人、教子方式，談談自己的理解與看法。
四、朗讀下列語句，聯(lián)系上下文，體會加點詞語的含義
�。}目見課后研討練習三）
引導學生聯(lián)系上下文細細體會品味語句中暗含的語意，以學生的理解為主，教師作必要的點撥、提示。
五、結(jié)合自己的實際談談學習本文的收獲，說說自己在哪些方面受到母親的影響，然后寫在隨筆本上
延伸拓展：
一、主題講座
胡適和他的《先母行述》
發(fā)放資料《先母行述》，對照文章學習，讓學生比較充分地了解胡適的成長經(jīng)歷，體會他對母親的深厚感情，豐富學生的情感和文化素養(yǎng)，增長見識。
二、講座內(nèi)容
�。�、胡適生平簡介。
�。病⒔庾x《先母行述》，了解母親，感悟作者對母親的深厚感情。
�。场⑽覀儚闹袑W習什么。
設計方案 篇5
設計理念：
1、《稱象》是一篇傳統(tǒng)課文，記敘了曹操的兒子曹沖在七歲時就動腦筋想辦法稱出大象的體重。課文的重難點均應放在第3、4段的理解上。
2、三年級學生形象思維占主導地位，因此在學習曹沖稱象的方法時教師可利用簡單的課件或教具幫助學生理解。因此，可制作一套操作簡便的紙片教具。用硬紙片，剪一頭大象，畫上眼睛、耳朵等;剪一條大船，涂上黃色;剪一塊梯形，畫上灰色石頭。教具的大小以易操作、便觀察為宜。課前，在大船、水面、大象、石頭等紙片教具的正面貼上透明膠帶。在教學第四自然段時，教師邊分析邊將以上教具逐一貼在黑板上。
3、保證學生充分的自學時間和候答時間，指導學生評價各種稱象方法的優(yōu)劣，從而逐步培養(yǎng)學生的評價能力。
4、可采用變序及板塊教學，隨機根據(jù)學生的回答進行教學，尊重學生，促進學生的學習興趣和探究的欲望。
預設目標：
1、了解曹沖稱象的方法和其中蘊含的道理，知道要靈活運用知識，才會想出好辦法。
2、學會13個生字，正確運用“象、像”、“稱、秤”，能用自己的方法理解“議論、果然”的意思，知道“直、才”在句子中的作用，會用“一邊……一邊……”寫句子。
3、正確、流利地讀課文，能復述曹沖稱象的具體步驟。
教學時間：三課時。
第一課時
預設目標：1、了解課文大意，能正確朗讀課文。
2、學會13個生字，正確運用“象、像”、“稱、秤”，能用自己的方法理解“議論”的意思。體會“直”的意思。
教學過程：
課前談話：
1、放《三國演義》主題歌，你們看過(聽說過)《三國演義》嗎?
2、請學生自由回答。
3、你知道其中的哪些人物的名字?你怎么知道的?(隨機表揚閱讀面廣的學生，告訴學生搜集信息的渠道多種多樣))
一、導入。
1、曹操是三國時魏國的丞相，一次，有人送他一頭大象，他很高興，就帶著兒子和官員們一同去看象。
二、學習2、3段。
1、播放曹操和官員們議論的畫面。
指名回答：他們在干什么?
板塊一：
學生回答：他們在議論這么大的象，到底有多重呢?
1、自由讀課文，劃出描寫“這么大的象”的句子，指名讀，齊讀。正音：柱(翹舌音)堵
2、師范寫“柱、堵”想想他們有什么特點?(形聲字)，各寫三個，用自己喜歡的方法記住它們。
3、學習板塊二。
板塊二：
學生回答：他們在一邊看一邊議論誰有辦法稱出大象的體重。
1、那么，官員們想了些那幾種辦法稱象呢?
2、曹操聽了反應如何?為什么?(四人小組議論)
1)比較下面兩個句子的意思有什么不同?(體會直的意思)
曹操聽了搖頭
曹操聽了直搖頭
“直搖頭”是什么意思?誰能邊說邊做動作給大家看。(學著搖了一下頭)這叫直搖頭嗎?誰再做做看?“直搖頭”說是不住地搖頭，表示很不同意。曹操為什么不同意呢?
1)大象宰了就死了。隨機學習：宰zǎi(書空)說說，“宰”在字典里有幾種解釋?結(jié)合“把大象宰了，割成一塊塊的再稱”想一想，“宰”在這句話里是什么意思?(“宰”在字典里有三種解釋，在這里是“殺”的意思。)
2)沒有人有力氣提起大秤，因為大象太大了。(進行板塊一的教學)
板塊三：
1、最后，大象的體重知道了嗎?是誰想出的辦法?
2、學生回答。
3、檢查第四段的預習情況。
1)指名讀課文。正音：沉(翹舌音)
2)自由讀課文。
3)找出其中的生字：沉、線、搬。想想怎么記住它們?交流匯報。
4)這三個生字，學生各寫三個，展示評價。
5)課文中還有幾個生字沒寫過?找找、讀讀、擴擴詞。
板塊四：
1、選擇自己認為難寫的或容易寫錯的字各抄兩個。
2、口頭組詞：“象、像”、“稱、秤”。會用“一邊……一邊……”寫句子。
3、同桌互相讀課文，正音并學習對方的優(yōu)點。
第二課時
預設目標：
1、了解曹沖稱象的方法和其中蘊含的道理，知道要靈活運用知識，才會想出好辦法。
2、能用自己的方法理解“果然”的意思。
3、正確、流利地讀課文。
教學過程：
板塊一：
復習舊知。
1、官員們提出了那幾種稱象的方法?
2、曹操為什么直搖頭?
板塊二：
學習第四段。
1、曹沖聽了官員們的議論后他怎樣說呢?(指名讀第四自然段)
2、師出示小黑板，上面寫了曹沖說的辦法。曹沖的這個辦法是用幾句話說清楚的? 自由讀第四自然段，說一說。再想想，曹沖所說的辦法,要先干什么,再干什么,最后還干什么?
3、做實驗突破難點
制作了一套操作簡便的紙片教具。用硬紙片，剪一頭大象，畫上眼睛、耳朵等;剪一條大船，涂上黃色;剪一塊梯形，畫上灰色石頭。教具的大小以易操作、便觀察為宜。課前，在大船、水面、大象、石頭等紙片教具的正面貼上透明膠帶。在教學時，教師讓學生一邊說稱象的步驟,一邊演示.將以上教具逐一貼在黑板上：(1)先貼大船和水面的紙片并讓學生注意船身下沉處。(2)再將大象“趕”到船上，將船身下移至適當位置，并在這一次船身的下沉處畫線。(3)把大象“趕”上岸，將船身上移;再往船上“裝”石頭，將船身下移至畫線處。然后讓學生提問。
對學生提出的不懂問題展開討論. (可能有下列問題，請學生回答，師點撥)
(1) 大象上船后,船為什么下沉?
(2) 象上船后,為什么沿著水面在,船舷恥面一條線.
(3) 象上岸后,往船上裝石頭,為什么要裝到畫線的地方.
(4) 再讀這一段,說說曹沖想出的辦法比官員們提辦法好在哪兒?(通過比較,體會曹沖正是從官員人的辦法中得到啟發(fā)).
4、學生動手演示。請學生各自準備后讓一名學生演示。大家讀一句，該生演示這一句的內(nèi)容〔調(diào)動學生多種感官，讓學生動口、動手、動耳、動眼、動腦，既可檢驗學生是否讀懂課文，又可加深對內(nèi)容的理解，還可激發(fā)學生學習的興趣。〕
5、同學們，課文里說“石頭一共有多重，大象就有多重”。剛才我們的演示沒有稱給你們看。如果你們有興趣的.話，在課外活動或者在家里，把剛才的演示再做一做，然后把石頭稱一稱，把“大象”稱一稱，看石頭和“大象”是不是同樣重。好嗎?
第三課時
預設目標：
1、了解曹沖稱象的方法和其中蘊含的道理，知道要靈活運用知識，才會想出好辦法。
2、熟讀課文，能復述曹沖稱象的具體步驟。
2、知道“才”在句子中的作用。
教學過程：
板塊一：
學習課文第五自然段
1、齊讀第五自然段
思考:從這一自然段中,你從哪兒可以看出曹沖稱象的辦法好?
你還從哪個詞當中得知他的辦法好?誰能讀出來?
2、稱象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時?試比較下列句子的意思
曹操的兒子曹沖七歲
曹操的兒子曹沖才七歲
3、朗讀指導。
板塊二：
1、上一節(jié)課我們知道了曹沖提出的稱象辦法是用四句話說清楚的。你能來復述一下嗎?(準備三分鐘后在小組中復述，然后再請幾個學生全班交流)
2、這四句話一句一個意思，又一句接一句說，連起來說明了一件事�，F(xiàn)在我們來學習用這種方法說話。請你們分別用“關(guān)”、“灑”、“掃”說幾句話，這幾句話連起來說明一件事。分層練習：用自己的話寫寫曹沖是如何稱象的. 或者：用“關(guān)”、“灑”、“掃”寫幾句話，這幾句話連起來說明一件事。
板塊三：
齊讀課文后完成練習：
一. 看拼音寫詞語.
guān yuán yì lùn chuán xián
( ) ( ) ( )
chèng gǎn zǎi gē yì dǔ qiáng
( ) ( ) ( )
二、選擇帶點字的正確讀音或意思,在括號里畫∨.
1、有的說,得造一桿大枰。
(1)de ( ) (2)dé ( ) (3) děi ( )
2、曹操聽了直搖頭。
(1) 不彎( ) (2) 把彎由的伸開( )
(3) 爽快( ) (4) 一個勁兒地( )
3、曹操的兒子曹沖才七歲。
(1)才氣( ) (2)只有( )
三、在括號里填上適當?shù)脑~。
一( )象 一( )秤 一( )船
四( )柱子 兩( )樹 一( )線
四、比一比，組詞。
官( ) 稱( ) 柱( ) 象( )
宮( ) 秤( ) 住( ) 像( )
設計方案 篇6
為貫徹《蘭山區(qū)教育系統(tǒng)XX年“安全生產(chǎn)月”活動方案》的通知的精神和盛市、區(qū)安委會關(guān)于“安全生產(chǎn)月”活動的有關(guān)部署要求，強化全體師生的安全意識，切實落實“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，加大教育和防范工作力度，確保學校安全，綜合教育系統(tǒng)的特點和實際情況，本著形式多樣、內(nèi)容豐富、富有實效的原則，制定本校XX年“安全生產(chǎn)月”活動方案。
一、活動主題
強化安全基儲推動安全發(fā)展
二、活動時間
XX年6月1日—30日
三、組織領導
為加強“安全生產(chǎn)月”活動的組織領導，學校成立“安全生產(chǎn)月”活動領導小組：丁國旭同志任組長、學校領導班子成員、各村小校長、幼兒園園長及各科室負責同志為成員，指導各�！鞍踩a(chǎn)月”活動開展的組織協(xié)調(diào)工作。
領導小組下設辦公室，高孝東同志任辦公室主任，負責活動的計劃安排、協(xié)調(diào)匯總等工作。聯(lián)系電話：15265975088
四、活動內(nèi)容及形式
1、各學校要懸掛有關(guān)《山東省安全生產(chǎn)條例》、“安全生產(chǎn)月”等內(nèi)容的宣傳橫幅，營造學習貫徹《山東省安全生產(chǎn)條例》和“安全生產(chǎn)月”活動的濃厚氛圍。橫幅標語懸掛時間為6月1日—30日。
2、各學校要運用各種宣傳工具和班、團、隊等陣地，加大宣傳教育力度，充分發(fā)揮廣播站、閉路電視、黑板報、宣傳欄、校園網(wǎng)等宣傳工具的`作用，向?qū)W生廣泛宣傳安全法律法規(guī)及安全知識。
3、各學校至少出一期宣傳安全知識的黑板報，并在宣傳欄中宣傳安全知識。
4、各學校要召開一次以“珍愛生命，安全第一”為主題的主題班（團、隊）活動，組織演講比賽等。
5、各學校要針對學校實際，開展一次師生安全方面的法律法規(guī)和逃生自救知識競賽。
6、各學校要聘請法制副校長到校做一次法制報告，對師生進行法律法規(guī)教育。
7、各學校要開展一次校園安全事故應急救援處理預案的演練活動。
8、在“安全生產(chǎn)月”活動期間，各學校要組織力量對校舍、用電消防設施、食品衛(wèi)生等方面進行全面檢查，要把學生宿舍、食堂、餐廳、圖書室、實驗室等場所作為重要部位進行重點檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
�、鸥鲗W校要對校舍進行一次全面清查，重點是平房校舍、廁所、校園院墻等。
⑵各學校要加強對消防重點部位的排查和整改，消除事故隱患，做好樓房建筑、微機室等避雷工作。
�、歉鲗W校要加強食品衛(wèi)生管理，特別是食堂和飲用水管理，嚴防群體中毒事件的發(fā)生，同時要加強季節(jié)性常發(fā)疾病的防治工作。
�、绕谀╇A段考試頻繁，各學校要加強學生心理健康教育，不斷提高其心理調(diào)試能力，避免學生出現(xiàn)極端行為，要加強問題學生、特殊學生的幫教工作，建立健全管理檔案，確定教育責任人，落實教育防范措施。
⑸加強學生、幼兒接送車輛的管理，嚴格排查和整改車輛帶“脖運行，嚴重超載、酒后駕駛、農(nóng)用車載客、疲勞駕駛和和證車不符等重大隱患。
五、活動要求
1、加強領導，精心組織。中小本部和各村小認真制定相應的“安全生產(chǎn)月”活動方案，內(nèi)容要詳實具體，并附有活動安排，于6月1日前報學校安全管理辦公室。
2、突出重點，務求實效。各學校要抓裝安全生產(chǎn)月”活動的有利時機，進一步創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，增強實效，動員廣大師生積極參與，營造聲勢，真正達到提高師生安全意識和安全防范能力的目的。
3、總結(jié)經(jīng)驗，推動工作�；顒悠陂g，中心小學將組織人員對活動開展情況進行抽查，各學校要及時書面上報本學校安全工作先進事跡和典型做法，各學校不少于一篇�；顒咏Y(jié)束后，各學校要對活動開展情況進行總結(jié)，并于6月28日前書面報中心小學安全管理辦公室。
設計方案 篇7
一、活動主題
《好禮迎新春—一元計劃》
美麗，健康，品質(zhì)生活是每個女性的追求和夢想。XX國際突破了傳統(tǒng)經(jīng)營理念的界限和模式，以一種全新的經(jīng)營理念，開創(chuàng)了女子美容養(yǎng)身先河，巧妙的與休閑，商務組合為一體的專業(yè)美容院，在全國已經(jīng)取得了舉世矚目的經(jīng)營奇跡，連鎖店迅速滲透到全國各大城市，眾多女性已經(jīng)體會到了人生的.另一種快樂!
春節(jié)即將來臨之際，XX全部店面聯(lián)盟迎新春，并且隆重推出，“好禮迎新春”活動全面啟動，再次讓愛美女士享受人生的另一種快樂!
二、活動目的
(一)通過此次活動，鎖定目標客戶。
(二)利用促銷制造店內(nèi)人氣，氛圍，留住老顧客。
(三)強力提高品牌知名度，讓消費者對品牌產(chǎn)生信賴感。
三、活動時間
20xx年X月X日至X月X日(建議活動時間一個星期)
四、促銷活動形式(活動分前，中，后三個階段進行)
(一)在活動前一個星期為第一階段：在活動前一個星期通過報紙、雜志、網(wǎng)絡、dm等媒體上刊登廣告，大力度宣傳，告知消費者活動日期，參與形式及參與范圍。通過電話，電子郵件、傳真，會員短信等形式獲取目標顧客資料。(廣告宣傳資料詳見內(nèi)部資料。
(二)活動期間為第二階段：活動廣告之后，工作人員將所有的顧客資料進行評估，分為a，b，c類顧客分析后，邀約體驗(體驗流程見內(nèi)部培訓資料)
(三)活動開始為第三階段：通過前面顧客的體驗，這時候店內(nèi)有了一定的人氣，此時利用這些體驗人看的見的效果，再次加大宣傳，提高品牌知名度。然后挖掘b，c類及有潛力的顧客。(二次宣傳廣告資料見內(nèi)部資料)
五、活動內(nèi)容
活動期間X月X日至–X月X日，為了體現(xiàn)國際領先實力，面向市推出“好禮迎新春”活動全情啟動，從即日起憑此廣告您只需1元就可以體驗一次面部補水護理。
(一)凡在活動期間消費500元以上的顧客，即可獲得補水膜一盒。價值XXX元。
(二)凡在活動期間辦理會員卡的顧客，加一元，另可獲得一套補水產(chǎn)品。價值XXX元
六、活動前期宣傳安排
(一)在活動前10日開始籌備前期活動宣傳彩頁10000張，店門頭條幅，店內(nèi)外海報的等宣傳資料。(公司提供樣片)
(二)在活動前一個星期刊登廣告做前期宣傳工作，工作人員分別在美容院附近(500-800米內(nèi))的企事業(yè)單位、寫字樓、商廈、大型超市、娛樂場所等地大量散發(fā)傳單，邀約顧客，建議最好是和大型商場聯(lián)系，在商場專設柜臺咨詢宣傳并邀約顧客
(三)現(xiàn)場咨詢和報名參加的消費者，當場獲得獎品。
七、活動中期安排：(即活動開始)
(一)將所有顧客資料進行整理并評估分析，列出第一天邀約的顧客名單，電話預約。
(二)安排專人接待，以先后順序。接待----溝通-----填寫個人檔案----參觀室內(nèi)—介紹項目-----講述活動內(nèi)容------我們能為客人做什么----客人為我們義務提供什么------免費體驗------安排下次體驗計劃----叮囑客人配合事宜----電話回訪-----電話提醒客人生活相關(guān)事項-----二次體驗。(此流程有導師培訓)
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