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Unit 1 Come with me! 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-01-16 09:12:58 設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的Unit 1 Come with me! 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

Unit 1 Come with me! 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　Unit 1 Come with me!第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、課例名稱: Unit1 Come with me!

　　二、執(zhí)教教師:郭金梅

　　三、指導(dǎo)教師:英語(yǔ)科組全體教師

　　四、課型:詞匯教學(xué)

　　五、學(xué)段（年級(jí)）:五年級(jí)

　　六、教材版本: Friends with English

　　七、詞匯教學(xué)的認(rèn)識(shí)及定位:

　　本課屬于第二課時(shí)，即詞匯新授課。學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將學(xué)習(xí)到本課的8個(gè)單詞：aunt, uncle, cousin, farmer, factory worker，dictionary , diary , calendar.；句型：What does she do ? She’s… Is this your dictionary? It’s …（注：8個(gè)單詞是新授單詞，句型是以前學(xué)習(xí)過(guò)的句型，本節(jié)課將新單詞套用到舊句型中，復(fù)習(xí)、鞏固、并運(yùn)用。）

　　Topic: Unit1 Come with me! (Friends with English, Book 3)

　　Teaching period: The second period

　　Teaching objectives:

　　1. Language knowledge: To enable students to master the eight new words and ask about and identify possessions of the single form of the pronouns with the sentences: What does she do ? Is this your dictionary?

　　2. Language skills: To develop students’ abilities of listening，speaking，reading and writing.

　　3. Train the students’ communication skills and encourage them to communicate with each other.

　　Teaching key points:

　　How to ask about and identify possessions of the single form of the pronouns the sentence structure: What does she do ? Is this your dictionary?

　　Teaching difficult points:

　　1. The usage of asking about and identifying possessions of the single form.

　　2. Ask and answer by using the drills: What does she do ? She’s… Is this your dictionary? It’s …

　　Teaching aids:

　　CAI, flashcards, pictures, box, dictionary ,diary ,calendar .

　　Teaching strategies:

　　1. Situational method

　　2. TPR method

　　3. Activity method

　　4. The cooperative learning method

　　八、教學(xué)流程圖：

　　九、Procedures:

　　Step 1: Warm—up

　　1. Greetings.

　　2. Sing a song:

　　Step 2: Revision

　　1.Show the pictures they are familiar，and answer the question. At the same time revise the sentences: Who’s she/he? She’s /He’s …

　　評(píng)：通過(guò)學(xué)生熟悉的圖片：Tony, Jenny, Gogo復(fù)習(xí)句型：Who’s she/he? She’s /He’s …并為講授新單詞作鋪墊。

　　Step 3: Presentation

　　Part I:

　　1. Lead-in.

　　Show out my relatives’s photos and guess who they are . Learn the new words and the new drills: aunt, uncle, cousin, “Who’s she/he? She’s my aunt./He’s my uncle.

　　評(píng)：老師通過(guò)自己的親戚的相片作為導(dǎo)入，吸進(jìn)學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，起到很好的學(xué)習(xí)效果。

　　2. Use Ss’s photos objects to practice the words of aunt, uncle, cousin, This is my aunt/uncle/cousin.

　　評(píng)：學(xué)生用自己帶來(lái)的相片作口頭練習(xí)，向同桌介紹自己的親戚，既熟悉又有創(chuàng)意，馬上就將新學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)以致用。

　　3. Read and practice the new words one by one, two by two,……and etc.

　　評(píng)：多種形式的強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)音，讓學(xué)生的口頭表達(dá)能力更強(qiáng)。

　　4.Let’s play.(Look at teacher’s fingers and read the words.)

　　評(píng)：學(xué)生通過(guò)快速看老師舉起的手指來(lái)跟讀單詞，既要求反應(yīng)快，又要求讀音準(zhǔn)確，還要進(jìn)行比賽，馬上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，又達(dá)到了復(fù)習(xí)鞏固的效果。

　　PartⅡ:

　　1.Lead-in.

　　Sing the song and show out the pictures , guess what does she/he do ?

　　評(píng)：歌曲不但活躍課堂氣氛還能復(fù)習(xí)已學(xué)舉行，一舉兩得。

　　2.Show out my relatives’s photos and guess what does my aunt / my uncle do? Learn the new words and the new drills: farmer, factory worker. “what does my aunt / my uncle do? She’s a farmer./ He’s a factory worker.(Use the PPT to show out what does the factory worker mean.)

　　評(píng)：老師繼續(xù)使用自己的相片展示自己親人的相關(guān)職業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很好的語(yǔ)境學(xué)習(xí)新單詞，既自然又有效。同時(shí)還利用PPT的相關(guān)效果給學(xué)生解釋什么是factory worker.直接明了。

　　3.Read and practice the new words one by one, two by two,……and etc.

　　評(píng)：多種形式的強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生發(fā)音，讓學(xué)生的口頭表達(dá)能力更強(qiáng)。

　　4.Let’s play.(follow the teacher to stand up and sit down .)

　　評(píng)：再用另一種游戲鞏固新授的兩個(gè)單詞，學(xué)生在比賽過(guò)程中精神高度集中，興致高昂，收到了很好的效果。

　　5.Talk my dream: What do you want to be? I want to be a …

　　評(píng)：在談?wù)搫e人的職業(yè)同時(shí)也談?wù)勛约旱膲?mèng)想，讓學(xué)生從小就設(shè)定自己的奮斗目標(biāo)。

　　PartⅢ:

　　1. Lead-in.

　　Listen to the music and guess what day is it that day? Supposing that today is Christmas Day and I am the Christmas Father.

　　評(píng)：由于接下來(lái)講授的三個(gè)單詞與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒(méi)有太大的聯(lián)系，老師再次創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的語(yǔ)境：假設(shè)今天就是圣誕節(jié)，老師是圣誕老人，同時(shí)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)抽獎(jiǎng)，把課堂氣氛推向高潮。

　　2.Take out the box and find who is the lucky dog today. Choose one and learn the word : dictionary , diary , calendar.

　　評(píng)：學(xué)生每抽一個(gè)獎(jiǎng)品，就是本節(jié)課的一個(gè)新單詞，老師及時(shí)講授，及時(shí)指導(dǎo)，效果很好。

　　3. Let’s play.( passing game) And answer the question : Is this your dictionary /diary / calendar? No, it isn’t .It’s somebody’s.

　　評(píng)：老師再通過(guò)另一種全新的游戲鞏固新學(xué)的單詞，馬上進(jìn)行口語(yǔ)交際，學(xué)習(xí)句型Is this your dictionary /diary / calendar? No, it isn’t .It’s somebody’s.這種教學(xué)方式既自然，又達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　Step 4: Practice

　　1. Sing a song：What do you want to do?

　　2. Do exercises.

　　評(píng)：練習(xí)的量不算多，卻能起到鞏固并查漏補(bǔ)缺的作用。

　　Step 5: Extension

　　1.Activity : Looking for the owner.

　　評(píng)：學(xué)以致用是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)，“尋找失主”這個(gè)環(huán)節(jié)將本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用的實(shí)際生活中，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更生活化。

　　2.Summary.

　　Step 6: Homework

　　1. Listen and read vocabulary and target.

　　2. Use the photo talk about your relatives to your friends.

　　Blackboard writing:

　　Unit 1 Come with me!

　　What does she do ? aunt farmer

　　She’s a farmer. uncle factory worker

　　cousin

　　. dictionary

　　Is this your dictionary? diary

　　No, it isn’t calendar