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《人之初》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

時間：2024-01-16 17:59:29 設(shè)計我要投稿

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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《人之初》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《人之初》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

　　教材目標：

　　1.會讀13個生字，認識貝字旁；端正、勻稱地書寫7個生字。

　　2.初步了解吟誦等朗讀方法，感受三字經(jīng)的獨特語言魅力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

　　3.熟讀背誦課文，體會后天學(xué)習(xí)與教育的重要性。

　　教學(xué)準備：

　　生字卡片，制作多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、播放音頻，激趣導(dǎo)入

　　1．教師引言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？(播放《三字經(jīng)》的音頻文件。)

　　2．交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？

　　3．播放《三字經(jīng)》的視頻文件(帶有字幕)，學(xué)生看字幕，跟著聲音誦讀。

　　4．教師引言：同學(xué)們，在剛才的視頻中，你發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》開頭一句怎么背了嗎？(學(xué)生齊背)板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。

　　二、初讀課文、自主識字

　　1．自由朗讀兒歌，遇到不認識的借助拼音識字或向老師和同學(xué)請教，反復(fù)讀幾遍。

　　2．找學(xué)生試著朗讀課文，其他學(xué)生認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤讀音，集體訂正后齊聲朗讀。

　　3．再自由讀文，注意所圈生字的讀音，多讀幾遍，注意三字一停頓。

　　三、合作學(xué)習(xí)，識記生字

　　1．小組合作：拿出課前準備的字卡，同桌交流怎樣又快又準地記住它們。

　　2．學(xué)生匯報：大聲領(lǐng)讀生字，并說一說你是怎樣記住這些生字的。

　　3．出示字卡，多種方式認讀：學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、開火車讀。

　　四、師生互動，感知韻文

　　1．先學(xué)后教，理解第一節(jié)韻文大意。

　　(1)多媒體出示第一節(jié)內(nèi)容，朗讀理解。

　　①同桌配合，一人一句對讀。要求注意字音，讀得流利標準。

　�、谕澜涣鞯谝还�(jié)意思，有困難的請教老師。

　�、圩灾鬟x擇喜歡的句子匯報自己的理解。

　　(2)多媒體出示本課相關(guān)畫面，教師口述韻文大意。(預(yù)設(shè)：人在剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近，只是成長的環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別，如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。教育孩子的方法最重要、最珍貴的就是專心。)

　　(3)學(xué)生結(jié)合課文，自主說出第一節(jié)韻文大意。

　　2．先教后學(xué)，理解第二節(jié)韻文大意。

　　(1)教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第二節(jié)。(師生對讀，拍手讀，齊讀。)

　　(2)導(dǎo)學(xué)：多媒體出示第一句，抓關(guān)鍵詞，引導(dǎo)理解意思。

　�、僭谶@一句中，請你找出一組反義詞。(幼和老)

　　②教師導(dǎo)學(xué)：“幼不學(xué)，老何為”的意思就是小時候不好好學(xué)習(xí)，長大以后不懂做人的道理，又沒有知識，能有什么用？小朋友們能結(jié)合老師的解釋把這一句完整地解釋一下嗎？(預(yù)設(shè)：小孩子不好好學(xué)習(xí)是很不應(yīng)該的，老了就會不懂道理，也沒有知識，能有什么用呢？)

　　(3)多媒體出示第二句，結(jié)合圖片理解意思。

　�、俪鍪居袷陀衿鞯膱D片，解釋：玉不經(jīng)過打磨雕琢，是不能成為精美的玉器的。

　�、谝龑W(xué)：人也和玉一樣，要是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。請你和同桌一起說說這一句的完整意思。

　　五、明確要領(lǐng)，指導(dǎo)書寫

　　1．強調(diào)書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”？

　　2．師指導(dǎo)書寫本課生字。

　　(1)觀察例字：請同學(xué)們仔細觀察語文書中的書寫范例，看一看每一個筆畫占田字格的什么位置。

　　(2)教師范寫，學(xué)生邊觀察邊書空。

　　(3)學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先描紅，重點看清難點筆畫的寫法，再練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。)

　　(4)教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。

　　(5)利用投影儀進行書寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察，掌握“、”“辶”的寫法。

　　3．教師小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？聰明的小朋友們回家給爸爸媽媽背誦這篇課文吧！比一比誰背誦的《三字經(jīng)》最多。