設(shè)計方案（優(yōu)選8篇）

　　為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前進行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編整理的設(shè)計方案8篇，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案 篇1

　　活動課是近幾年來中學(xué)歷史教學(xué)中新增加的內(nèi)容。開設(shè)活動課的目的在于改變學(xué)生單純接受教師傳授的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識并將知識加以綜合、應(yīng)用于實踐的機會，并形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略。活動課課型是以探究性學(xué)習(xí)為主要特征，即在歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過形式多樣的探究性活動，來獲得知識和技能，培養(yǎng)探究能力和應(yīng)用能力，以活動促發(fā)展，并獲得情感體驗。本文著重探討了提高初中歷史活動課教學(xué)效率的作用。

　　一、活動課是歷史課程改革的重要組成部分

　　傳統(tǒng)教學(xué)觀往往把活動課認(rèn)為是第二課堂或課外活動，認(rèn)為它只能作為課堂教學(xué)的補充，真正的人才培養(yǎng)和掌握知識的重要途徑是課堂教學(xué)。這種認(rèn)識是片面的，新教材在歷史活動課教學(xué)設(shè)計中幫助老師走出了這一誤區(qū)。

　　活動課內(nèi)容與老教材中的習(xí)題或思考題不同。老教材中的習(xí)題或思考題大多要求學(xué)生在課本上尋找答案，而不要學(xué)生付出更多更復(fù)雜的勞動，這種僅僅停留在對基礎(chǔ)知識考查的練習(xí)方式不能適應(yīng)當(dāng)前的教育形式和社會發(fā)展對人才的需要。新教材中的活動課，讓學(xué)生真正地活起來，動起來。它要求學(xué)生不能把目光僅局限于課本之中和狹小的課堂之上，要轉(zhuǎn)向更廣闊的社會和大自然，要開動腦筋思考，要放開雙手實踐。因此，它適應(yīng)了當(dāng)前教育的新形式，對于培養(yǎng)具有高素質(zhì)的人才起著至關(guān)重要的作用。

　　二、活動課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要載體

　　創(chuàng)新教育是教育發(fā)展的根本，是素質(zhì)教育發(fā)展的最高形式�；顒诱n與其它課相比，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，它本身就是一種創(chuàng)新�；顒诱n給了學(xué)生一個很大的創(chuàng)造空間，它要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識，多方位、多角度思考問題，大膽想象。答案可以仁者見仁，智者見智，甚至異想天開。

　　例如，如何評價秦始皇？活動方案：先看一段有關(guān)秦始皇的錄像，然后學(xué)生即興辯論，秦始皇是功大于過？還是過大于功？為了增強對抗性，教師要求學(xué)生按不同觀點臨時調(diào)整座位，形成兩大方陣。但有少數(shù)學(xué)生認(rèn)為秦始皇功過相當(dāng)，他們坐在兩大方陣中間，和另外兩派據(jù)理力爭。盡管這少數(shù)學(xué)生觀點并不新穎，但他們不畏對手強大，敢于標(biāo)新立異的創(chuàng)新思想值得表揚。

　　因此，對于充分激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，活動課教學(xué)是對學(xué)科內(nèi)容最好的彌補。

　　三、活動課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的`重要途徑

　　歷史活動課中，要求學(xué)生動手實踐的內(nèi)容占相當(dāng)部分，這些內(nèi)容是學(xué)生掌握書本知識、應(yīng)用書本知識的鍛煉，是學(xué)生理論聯(lián)系實際的嘗試，也是學(xué)生課堂自我評價的一種依據(jù)。有的活動課要動手實驗、制作；有的要搜集資料、繪制圖表；有的要走進社會進行調(diào)查研究。

　　例如，尋找歷史活動課方案：要求學(xué)生調(diào)查自家歷史、繪制家譜；搜集家鄉(xiāng)歷史名勝古跡的有關(guān)資料，設(shè)計出家鄉(xiāng)名勝古跡一日游的線路，并準(zhǔn)備好解說詞。這樣的實踐活動不可能閉門造車。而且無論學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞，學(xué)校教學(xué)條件優(yōu)劣，都能很好地進行，具有極強的操作性、實踐性。同時，活動范圍延伸很廣，可從課堂到課外，從家庭到社會，為學(xué)生創(chuàng)造了一個自主實踐的平臺。

　　四、活動課是提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要手段

　　從教學(xué)心理學(xué)看，活動課能充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。如果學(xué)生整天處在緊張、單調(diào)的上課、作業(yè)、考試等學(xué)習(xí)活動中，則對學(xué)生的健康發(fā)展是不利的。而豐富多彩的歷史活動課則能給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活增添輕松、愉快的氛圍。

　　興趣是學(xué)生最好的老師，它是推行和發(fā)展歷史素質(zhì)教育的原動力。與其他學(xué)科相比，活動課有著無法比擬的優(yōu)勢：形式的多樣性、知識的廣泛性、學(xué)生的參與性強、能通過實踐體驗歷史，它還可能不受教材、班級、場所的限制。這種形式大多以小組合作為單位進行，這既能克服學(xué)生因年齡、心理特征造成的不足，又能充分發(fā)揮集體的智慧，容易使學(xué)生獲得成功的體驗，因此學(xué)生非常歡迎歷史活動課。

　　例如活動課編歷史小故事，學(xué)生由興趣而產(chǎn)生了強烈的求知欲，并能對收集到的各種信息資源做出反應(yīng)，深入思考，究其根源。新教材在活動課的選材上，相應(yīng)選擇一些典型、生動、有趣的歷史資料，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的積極性。

　　五、活動課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式

　　活動課教學(xué)不但對學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)起著重要作用，而且也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。其一，活動課加強了學(xué)生非智力素質(zhì)的提高�；顒诱n可以使學(xué)生養(yǎng)成獨立思考和獨立完成任務(wù)的能力，可以鍛煉人際交往的能力以及領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的能力，可以養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的精神和不畏困難的頑強意志。其二，活動課加強了與其他學(xué)科的聯(lián)系，許多活動課，學(xué)生必須綜合運用語文、政治、地理、美術(shù)等知識才能完成。例如，辯論、演講和小論文等形式的活動，必須運用語文知識，同時也是語文能力的鍛煉；編寫歷史板報，則要有一定的美術(shù)功底。

　　事實證明，這些豐富多彩、生動活潑的歷史活動課開設(shè)，不但為學(xué)生提供了展示自我的機會，而且給學(xué)生學(xué)習(xí)生活增添輕松、愉快的氛圍，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性，提高了他們的綜合素質(zhì)，為學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定了良好的基礎(chǔ)。作為教師，只有提高自己的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)，遵循開展活動課的原則，開動腦筋，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動形式，才能讓學(xué)生的創(chuàng)新思維活躍起來，活動課才會煥發(fā)出生命力。

設(shè)計方案 篇2

　　活動名稱：

　　我們的圣誕節(jié)

　　活動時間：

　　20xx年12月

　　活動地點：

　　多功能廳

　　活動對象：

　　中班組所有幼兒、教師

　　活動宗旨：

　　“圣誕節(jié)”是孩子們喜歡的節(jié)日。每年12月剛到，各大商場、店面就布置一新，孩子們就會打聽關(guān)于圣誕節(jié)的事情，既然孩子們這么感興趣，就和他們一起過個快樂的圣誕節(jié)吧!希望通過活動能給孩子們帶來歡樂。

　　我們將“迎圣誕”的宗旨定為：快樂、創(chuàng)新、感動、關(guān)愛

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、收集有關(guān)《圣誕》主題的音樂、卡片、圖書、故事和flash。

　　2、收集有關(guān)圣誕節(jié)的.裝飾品、食品、卡片、圖片等進行圣誕節(jié)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　3、Jingle Bells(鈴兒響叮當(dāng))碟片。

　　4、多功能廳門口放圣誕老人一個，歡迎幼兒;大廳內(nèi)放圣誕樹;舞臺背景掛圣誕噴繪、四周墻壁掛圣誕飾品。

　　5、幼兒每人一頂圣誕帽。

設(shè)計方案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.有主動識字的愿望，能認(rèn)識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會正確書寫“藝、濤”。

　　2.分角色有感情地朗讀課文。

　　3.在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　4.了解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)方法

　　小組合作學(xué)習(xí)法。

　　課前準(zhǔn)備

　　生字詞卡片、圖畫、課件

　　教學(xué)過程

　　第 一 課 時

　　一、導(dǎo)趣

　　1.板書：風(fēng)，這是什么？齊讀“風(fēng)”

　　哪些小朋友知道有關(guān)風(fēng)是詩句？ 指名說

　　2.關(guān)于風(fēng)，你還知道哪些知識？ 指名說

　　3.我們知道風(fēng)聽得見，感受得到，可以唱一唱、寫一寫，那么風(fēng)能畫嗎？

　　今天我們學(xué)的課文就是：畫風(fēng) 齊讀課題

　　二、質(zhì)疑

　　讀了課題你想知道些什么？（怎么畫風(fēng)的？）

　　三、識字

　　1.在學(xué)習(xí)新課之前，我們還請了3位新朋友，想認(rèn)識一下沒？是誰呢？自己借助拼音讀準(zhǔn)他們的名字。自讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　2.出示沒有拼音的名字：沒有拼音的幫助，還能叫準(zhǔn)他們的名字嗎？男女賽讀。

　　3.出示單獨的生字：這就是我們這一課的生字。

　�。�1）讀給你的同桌聽，有困難的相互請教。

　�。�2）怎么住這生字的？

　　讓陳的學(xué)生說怎樣記“陳”，想讓其他小朋友牢住你的姓嗎？這也是我們要會寫的字。請一個姓陳的學(xué)生說：要寫好這個字要注意什么？

　　還有哪些字和“陳”字一樣是左右結(jié)構(gòu)，書寫后兩排生字。同桌相互欣賞。

　　其他字怎么記？

　　4.出示圖片和詞語：你們到底記住沒有，現(xiàn)在老師要考考你們。

　　自讀，齊讀。課文里還藏著一個生字“顯”拼讀三遍，怎么記？

　　5.再讀一遍他們的名字。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1.三個孩子怎么畫風(fēng)的，課文給我們做了生動的描寫。

　　愿意把課文讀好嗎？你準(zhǔn)備怎么讀好課文，給自己提要求�，F(xiàn)在就按照自己要求自讀課文。

　　2.誰愿意把課文讀給大家聽？你想讀哪幾個自然段？

　　指名分段接讀課文。評議。

　　3.課文講了3位小朋友干嘛？（畫風(fēng)）剛才××提出他們是怎么畫風(fēng)的，現(xiàn)在我們就一起老解決這個問題。請小朋友默讀課文，勾出他們畫風(fēng)的方法。

　　指名說，順序可亂。

　　4.老師還把他們的畫帶來了，想看看嗎？出示圖：猜猜這是誰畫的？你是從哪個自然段知道的？

　　（1）指名讀

　�。�2）你讀的時候心情怎么樣？（為什么高興？或你從他的朗讀中聽出他是怎樣的心情？）

　�。�3）現(xiàn)在大家都來扮演××，把你們的高興、自豪，通過你們的.朗讀讀給在座的所有老師聽，讀的時候還可以加上自己的動作和表情。

　　5.喜歡3個小朋友嗎？為什么？

　　小結(jié)：是呀，三位小朋友愛動腦筋，善于觀察，把看不見，摸不著的風(fēng)都畫出來了，真能干。

　　五、拓展

　　我們班的小朋友也很聰明，現(xiàn)在就把你們的作品展示給大家，給大家介紹一下你是怎么畫風(fēng)的？

設(shè)計方案 篇4

　　學(xué) 科：美 術(shù)

　　年 級：二年級

　　課 型：綜合·探索 大街上——冀教版美術(shù)教案04冊

　　教學(xué)內(nèi)容：美術(shù)（河北美術(shù)出版社）第四冊第十六課《大街上》

　　教材分析：

　　冀教版美術(shù)教案，小學(xué)二年級第二學(xué)期期末的教學(xué)內(nèi)容，《大街上》屬于綜合·探索的類型。其教學(xué)目的是在了解主要的交通標(biāo)志，幫助學(xué)生明確物體的前后遮擋關(guān)系，嘗試在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。對于七、八歲的孩子來說，這個教學(xué)內(nèi)容還是有一定的難度的。冀教版美術(shù)教案在教學(xué)中應(yīng)盡量選用比較直觀的教學(xué)手段，以利于孩子的認(rèn)知達到從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的升華。

　　學(xué)生分析： 大街上——冀教版美術(shù)教案04冊

　　通過將近兩年時間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠熟練的表現(xiàn)物體的平面形象，并且已經(jīng)具有了懵懂的立體意識，產(chǎn)生了空間表現(xiàn)和立體創(chuàng)作的心理需要。這節(jié)課選擇了二維立體的形式來幫助學(xué)生理解物體的前后遮擋關(guān)系。

　　設(shè)計思路：

　　這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)分為聆聽導(dǎo)入——回憶形象——突破難點——提出要求——創(chuàng)作表現(xiàn)——集體賞評——課后延伸七個步驟。從學(xué)生耳熟能詳?shù)穆曇粢�入，進一步分析大街上的情景；通過范畫的展示，幫助學(xué)生明確物體的前后遮擋關(guān)系并且掌握主要的創(chuàng)作方法；提出創(chuàng)作要求的時候有意識的向?qū)W生介紹一些交通安全方面的知識，凸現(xiàn)藝術(shù)的人文性；在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，給學(xué)生留下思索的余地，鼓勵他們自己發(fā)現(xiàn)并解決問題；集體講評時始終抓住教學(xué)的重、難點進行講評，適當(dāng)對學(xué)生創(chuàng)作中的其他問題予以點評；最后將學(xué)生的思維引向下節(jié)課的平面繪畫創(chuàng)作，留下思維空間，保持學(xué)生對美術(shù)活動的持續(xù)關(guān)注。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生體驗多種表現(xiàn)形式的樂趣。

　　認(rèn)知領(lǐng)域：分析、感受物體間的`前后遮擋關(guān)系。

　　能力領(lǐng)域：能夠用二維立體的方法表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄制聲音、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙。

　　教學(xué)流程：

　　一、聆聽導(dǎo)入

　　播放錄音，學(xué)生分辨這是什么聲音，引出課題“大街上”。

　�。ㄖ比胫黝}，喚起學(xué)生的直接記憶）

　　二、回憶形象

　　繼續(xù)聽錄音，思考：大街上還有各種各樣的聲音，你聽到了什么？想到了什么？

　　學(xué)生描述自己聽聲音后產(chǎn)生的聯(lián)想，集體交流。

　　（用聲音刺激學(xué)生主動回憶起有關(guān)主題的事物，為進一步的創(chuàng)作表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。）

　　三、突破難點

　　出示范畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

　　將范畫中的一些車輛豎起來，進一步引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　問：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？

　　（用實物比較的方法突破教學(xué)的知識點）

　　問：老師還想豎起這座房子，行嗎？

　　追問：是誰擋住了它？

　　進一步提問：要想豎起這座房子，應(yīng)該先把什么豎起來呢？為什么？

　�。ㄟM一步明確物體的前后關(guān)系）

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些車輛和建筑能夠豎起來呢？

　　學(xué)生交流討論，研究制作方法。

　�。▽W(xué)習(xí)這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法）

　　四、提出要求

　　出示展示用的模型——空蕩蕩的十字路口，問：你想制作些什么放在這個路口？

　　小結(jié)，可以制作建筑、車輛、行人等。

　�。ńY(jié)合交通安全知識進行提示，體現(xiàn)藝術(shù)的人文性。）

　　五、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　學(xué)生自主進行創(chuàng)作。教師結(jié)合實際出現(xiàn)的問題隨時進行指導(dǎo)。

　　學(xué)生制作的作品如果出現(xiàn)嚴(yán)重的比例失調(diào)，可以進行必要的提醒，但是不做影響要求。

　　學(xué)生如果制作了比較高大的作品，在站立時會遇到麻煩。遇到這種情況可以提示學(xué)生觀察教師的示范作品，取得相應(yīng)的幫助信息。

　　（為學(xué)生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。讓學(xué)生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神實質(zhì)。）

　　六、集體賞評

　　邀請學(xué)生對自己和他人創(chuàng)作的作品進行集體賞評，主要結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進行講評。

　�。ㄗプ〗虒W(xué)重、難點進行講評，進一步突出這節(jié)課的教學(xué)中、難點。）

　　七、課后延伸

　　下節(jié)課我們將會學(xué)習(xí)在一張畫里怎樣表現(xiàn)物體的前后遮擋關(guān)系，大家可以先自己想個好辦法。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生的思維向下一節(jié)課的教學(xué)活動延伸。）

設(shè)計方案 篇5

　　一、 項目名稱

　　國際企業(yè)中心方案設(shè)計

　　二、 項目背景分析

　　項目所在區(qū)域是我國投資最活躍的武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)，武漢·中國光谷—國家光電子信息產(chǎn)業(yè)基地。

　　各類高科技中小型企業(yè)在開發(fā)區(qū)已得到長足的發(fā)展，企業(yè)主要性質(zhì)為：軟件開發(fā)、電子、分銷、國內(nèi)大型相關(guān)企業(yè)駐漢機構(gòu)等。其職工基本人數(shù)50~100人左右，需求的辦公面積500~20xx元/㎡為主，也有少數(shù)需求5000㎡左右。他們完成資本原始積累后需要一個更好的發(fā)展空間。他們的辦公建筑希望以辦公研發(fā)為主，間或有培訓(xùn)功能，有集中統(tǒng)一、服務(wù)良好的物業(yè)管理，能減少企業(yè)的社會負(fù)擔(dān)。同時辦公建筑要求氣派、大方，能提升企業(yè)形象，便于識別。企業(yè)能有獨立的出入口，便于管理和塑造企業(yè)形象。

　　而目前開發(fā)區(qū)存在的企業(yè)孵化器、標(biāo)準(zhǔn)廠房、商業(yè)寫字樓由于種種原因已不能適應(yīng)他們的需求。企業(yè)孵化器主要針對創(chuàng)業(yè)型小型公司。標(biāo)準(zhǔn)廠房價格1700~1800元/㎡，其層高柱網(wǎng)專為輕型工業(yè)設(shè)計，不能滿足研發(fā)使用要求，其外觀也不符合辦公建筑性格。商業(yè)寫字樓價格3500~4000元/㎡，超出他們的承受能力。

　　于是國際企業(yè)中心主要銷售對象應(yīng)為這類高科技中小型企業(yè)。區(qū)域應(yīng)具有良好的辦公氣氛，并能提供餐飲、休閑、金融服務(wù)及適當(dāng)?shù)臅�議活動場所。其價格承受能力應(yīng)在20xx~2500元/㎡之間。

　　三、項目用地概括

　　本項目位于“武漢·中國光谷”兩大產(chǎn)業(yè)園區(qū)—光電子產(chǎn)業(yè)區(qū)和生物工程產(chǎn)業(yè)區(qū)之間，東鄰關(guān)山二路（寬60米），西側(cè)為煤氣廠，基地面積約60722平方米（含代征）。區(qū)域內(nèi)地勢平整。有支路連接煤氣廠和關(guān)山二路，將用地劃分為兩塊。支路路幅為9m，有管徑500的'煤氣干管向北平行于支路并距支路道路中心線6m暗埋于地下。設(shè)計中新建建筑物基礎(chǔ)與煤氣管凈距不得小于2m。

　　四、設(shè)計要求

　　1、辦公單元每層建筑面積控制在20xx㎡左右，可考慮分為2×1000㎡或4×500㎡，最小劃分單元500㎡，可靈活組合。層高3200㎜。

　　2、該項目性質(zhì)為出售型辦公用房，考慮到經(jīng)濟效應(yīng)對項目的要求，應(yīng)充分利用關(guān)山二路的優(yōu)勢，適當(dāng)加大沿關(guān)山二路辦公單元的建筑面積。在綜合考慮企業(yè)中心南區(qū)建筑布局的情況下，園區(qū)軸線適度向西平移，減少西區(qū)辦公單元建筑面積，力求合理。

　　3、園區(qū)實行封閉式管理，提供進出兩個出入口單向進出的管理模式。設(shè)計詳細(xì)的步行系統(tǒng)，園區(qū)內(nèi)人車適當(dāng)分流。停車位達到40~50/萬㎡（建筑面積），在設(shè)置集中停車位的同時考慮每棟建筑配備10個左右的停車位。

　　4、提出安防系統(tǒng)模式建議。充分重視園區(qū)環(huán)境設(shè)計，營造環(huán)境優(yōu)美的高科技工業(yè)園區(qū)。結(jié)合景觀外部圍護，形成隱形圍墻。

　　5、本區(qū)域內(nèi)控制性詳細(xì)規(guī)劃規(guī)定建筑主導(dǎo)色為淺灰色系。區(qū)域內(nèi)主要為高科技企業(yè)，建筑風(fēng)格應(yīng)簡潔明快，外觀應(yīng)體現(xiàn)出高檔寫字建筑的檔次。

　　6、原會所位置考慮安排一個辦公單元，建筑面積5000~6000㎡。會所結(jié)合地塊東南角辦公單元設(shè)置。會所要考慮對外服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)入口與一般人流入口分開考慮。企業(yè)中心會所主要功能是為中小型高科技產(chǎn)業(yè)公司、低層高密度的小型辦公樓及研發(fā)樓群提供服務(wù)�？紤]安排適當(dāng)規(guī)模的、完善的服務(wù)配套設(shè)施。服務(wù)設(shè)施應(yīng)包括：物業(yè)管理用房、商業(yè)用房。商業(yè)用房應(yīng)考慮設(shè)置集中的展示、會議和學(xué)術(shù)報告多功能廳（200人規(guī)模）、小型會議室、健身房、咖啡廊、餐飲用房（規(guī)模應(yīng)滿足企業(yè)中心內(nèi)人員就餐和宴請需求）：

　　·多功能廳：500㎡左右

　　·健身房：200㎡左右

　　·乒乓球室：100㎡左右

　　·桌球室：100㎡左右

　　·咖啡廊：150㎡左右

　　·圖書館：200㎡左右

　　·俱樂部辦公：100㎡左右

　　·60人會議室一個，100㎡左右

　　7、辦公單元不考慮使用中央空調(diào)。結(jié)合建筑外觀綜合考慮空調(diào)分體機室外機懸掛的遮擋方案，冷凝水的集中收集方案。

　　8、為園區(qū)內(nèi)企業(yè)正常的運行，設(shè)計詳細(xì)的公建配套，提出配電房、水泵房等的具體定位及規(guī)模大小。

　　9、可考慮采用比較成熟的新材料、新技術(shù)、新工藝，提出經(jīng)濟合理的結(jié)構(gòu)形式。

　　10、提出高爾夫練習(xí)場的具體定位及規(guī)模大小，考慮扇形及長方形兩種形式，應(yīng)有詳細(xì)的尺寸數(shù)據(jù)。

　　11、設(shè)計要求考慮一次性整體開發(fā)。

　　12、符合消防、人防等規(guī)范要求，各項設(shè)計指標(biāo)必須符合國家強制性規(guī)范要求。

　　五、綜合設(shè)計要求

　　在建筑創(chuàng)作中一定要重視“自然”因素，突出品牌形象、科技特色。國際企業(yè)中心還應(yīng)提升周邊的環(huán)境質(zhì)量。該設(shè)計方案應(yīng)該是一個開放的，透明的極力追求對話的新時代建筑。為了節(jié)約能源，要充分體現(xiàn)因地就勢；結(jié)合園林花木環(huán)境；自然通風(fēng)；自然采光。通過緊密的理性思維來獲得具有綜合適宜的真實的建筑，它不僅應(yīng)具有其自身的價值，而且更應(yīng)具有立足于開發(fā)區(qū)、作用于開發(fā)區(qū)的價值。

　　五、設(shè)計控制指標(biāo)

　　容積率控制在0.95—1.1，綠化率30%。

　　六、提供的技術(shù)資料

　　1、1：20xx地形圖 1份

　　2、中國建筑設(shè)計院方案圖

　　七、設(shè)計內(nèi)容

　　1、規(guī)劃總平面設(shè)計。

　　2、根據(jù)地塊建筑密度、綠地率、容積率等控制指標(biāo)，規(guī)定交通出入口方位，建筑間距等要求。

　　3、道路交通規(guī)劃設(shè)計

　　4、綠地系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計

　　5、景觀設(shè)計

　　6、所有單體建筑方案

　　7、估算工程量和總造價。

　　八、設(shè)計成果

　　1、方案設(shè)計說明書

　　2、規(guī)劃總平面圖 1：500

　　3、道路系統(tǒng)圖 1：200

　　4、綠地系統(tǒng)圖 1：200

　　5、市政管網(wǎng)規(guī)劃圖 1：200

　　6、用地豎向規(guī)劃設(shè)計 1：500

　　7、各建筑的平、立、剖面圖 1：200

　　8、本項目鳥瞰渲染效果圖

　　9、各建筑單體的渲染效果圖

　　10、方案模型

　　11、投資概算書

　　********

設(shè)計方案 篇6

　　為解決廣大鐵路單身青年的婚戀問題，為其搭建廣泛交往的平臺，**車務(wù)段團委將攜手地方企、事業(yè)單位舉辦“緣來是你”青年主題聯(lián)誼活動，具體活動方案如下：

　　一、活動主題

　　“緣來是你”青年主題聯(lián)誼活動。

　　二、活動時間

　　20xx年8月末。

　　三、活動地點

　　**站裝卸三樓會議室。

　　四、主導(dǎo)思想

　　以活動游戲為牽動，在游戲中進一步展示青年男女的個人才華和才藝；營造和諧溫馨的氛圍，促進青年男女之間接觸的機會，達到相互了解的目的，增進彼此的了解。

　　五、活動安排

　　13:00分男女嘉賓報到，分別領(lǐng)取號碼牌、留言簽，按照號碼牌的順序?qū)⒈救苏掌�、基本信息和人生格言貼在照片墻上并尋找自己的座位。

　　1、愛的初體驗

　　在專業(yè)燈光、音樂、舞美打造的現(xiàn)場下，進行個人才藝展示環(huán)節(jié)，從而增進彼此的了解。

　　2、愛的連連看

　　全體嘉賓的'互動游戲，人人都能參與其中。主持人會說出特定的題目，如：動物園里有什么？大家一次回答“動物園有猴子、動物園里有大象……3秒鐘答不上來或是重復(fù)者，站起來說出自我介紹和愛情宣言�。ㄅ漭p柔音樂）

　　3、愛的大比拼

　　搶凳子游戲。參加人員安排：8人或更多。游戲規(guī)則：游戲開始先把凳子成圓形（按參加人數(shù)減1計算，即8人擺7張），然后參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員沿著圓形順時針跑動（不能插隊），當(dāng)鼓聲或音樂聲停下時參加人員要迅速找到一張凳子坐下，沒有坐到凳子的人即被淘汰，自我介紹表演節(jié)目，其他人把凳子減少一張繼續(xù)游戲，直到最后一人勝出為止，這個人進行自我介紹，主持人給獲勝者頒發(fā)紀(jì)念品。

　　4、愛的一線牽

　　事先為每桌準(zhǔn)備一個蛋糕坯子、制作蛋糕所需物品，邀請一位蛋糕師傅現(xiàn)場傳授制作方法，男女嘉賓每十二人一桌（六男六女），邊學(xué)邊做，女起嘉賓制作男嘉賓搭手，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，共同完成一個蛋糕的制作任務(wù)。蛋糕做成后，每人分割一份，由女嘉賓選擇將蛋糕送給自已中意的男嘉賓。此時嘉賓座位可以調(diào)換，并穿插個人才藝展示。（配輕柔音樂）

　　5、愛的對對碰

　　通過參與互動，增進了解，加強溝通。根據(jù)主持人舉牌內(nèi)容一人比劃一人猜。題目內(nèi)容包含《騎馬舞》等青年喜愛名詞。一分鐘內(nèi)答對最多的獲勝，同時發(fā)放紀(jì)念品。

　　6、幸福摩天輪

　　男女嘉賓起立，面對面互相了解，當(dāng)鈴聲響起，女方不動，男方更換位置，依次與對面的下一位異性交談，以此類推。（請嘉賓注意禮貌用語，不可以追問對方隱私。配輕柔音樂）

　　7、愛的告白（要求每名男嘉賓提前準(zhǔn)備小禮物）

　　邀請有表達意愿的男女嘉賓上臺進行一分鐘告白。如果告白被接受，男嘉賓將預(yù)先準(zhǔn)備好的小禮物送給對方，對方接受即算配對成功。（配煽情音樂）

　　8.愛的祝福

　　邀請與會領(lǐng)導(dǎo)講話，并會同所有團干部為配對成功的嘉賓頒發(fā)紀(jì)念品。

　　9、愛不停轉(zhuǎn)

　　如果最后沒有牽手成功，對對方存有好感的男女嘉賓可將本人姓名和電話寫在留言簽上，放在心儀嘉賓照片下的收獲袋里，活動結(jié)束后，每位嘉賓將本人照片和收獲袋收回，查看對自己心儀嘉賓的信息，便于日后聯(lián)系，讓友情不間斷。

　　活動結(jié)束，車務(wù)段全體干部職工留下負(fù)責(zé)清掃會場。

　　**車務(wù)段團委

　　20xx年7月20日

設(shè)計方案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、動植物對人類以及生態(tài)平衡的作用；

　　2、野生動、植物今天的現(xiàn)狀；

　　3、如何去保護動植物

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天，在這個綠色星球上，不僅有人類，而且還有許許多多的動植物與我們一起生活在這個大家園中。

　　學(xué)生自由談了解的動植物及它們的.有關(guān)資料。

　　二、看圖片、思考問題。

　　1、黃河流域的水土流失。

　　思考：水土流失的原因？

　　2、北京、蘭州等地的揚沙天氣。

　　思考：揚沙起因是什么？

　　3、看完錄像，分組討論。

　　4、匯報。

　　水土流失與揚沙天氣的根本原因是植被的遭到破壞。

　　5、解決的辦法。（學(xué)生自己闡述自己觀點）

　　保護植物、植樹造林、退耕還林等

　　三、小結(jié)、暢想

　　二十年后的面貌。

設(shè)計方案 篇8

　　一、 調(diào)查背景

　　齊齊哈爾大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，現(xiàn)有化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院、計算機與控制工程學(xué)院、理學(xué)院、文學(xué)與歷史文化學(xué)院、生命科學(xué)與農(nóng)林學(xué)院、美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、體育學(xué)院、外國語學(xué)院、經(jīng)濟與管理學(xué)院、輕工與紡織學(xué)院、機電工程學(xué)院、通信與電子工程學(xué)院、教育與傳媒學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、食品與生物工程學(xué)院、哲學(xué)與法學(xué)學(xué)院、音樂與舞蹈學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、建筑與土木工程學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、國際交流學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等22個學(xué)院，學(xué)區(qū)分別分布在東區(qū)、中區(qū)、西區(qū)三個不同的校區(qū)，因此為方便學(xué)生就餐，學(xué)校就學(xué)區(qū)的分布在三個校區(qū)分別設(shè)立了食堂。但學(xué)生并不完全在食堂就餐，因此針對該現(xiàn)象我組開展大學(xué)生對食堂滿意度的統(tǒng)計調(diào)查。

　　二、調(diào)查名稱：大學(xué)生對食堂滿意程度的調(diào)查

　　三、調(diào)查目的：通過調(diào)查不同年級的`在校學(xué)生對于食堂主要指標(biāo)的滿意度程度，揭示學(xué)生選擇在食堂就餐與否的真正原因。并針對這些問題提出相對應(yīng)的解決方案，以供學(xué)校食堂參考。

　　四、調(diào)查計劃實施時間：20xx年4月7日——20xx年4月13日

　　五、調(diào)查對象：齊齊哈爾大學(xué)在校大學(xué)生

　　六、調(diào)查范圍：齊齊哈爾大學(xué)東、中、西區(qū)三個食堂

　　七、調(diào)查內(nèi)容：

　　（1）調(diào)查對象的基本特征：①不同年級②齊齊哈爾大學(xué)在校生③家鄉(xiāng)

　�。�2）調(diào)查對象對學(xué)校食堂的滿意度：①學(xué)校食堂工作人員態(tài)度、②就餐衛(wèi)生環(huán)境、③就餐時間安排、④菜品、⑤座位、⑥飯菜分量等

　�。�3）調(diào)查對象對學(xué)校食堂總體的滿意度。

　　八、調(diào)查方法：調(diào)查問卷、訪問法、實地調(diào)查

　　調(diào)查方式：隨機抽樣

　　樣本容量：80—100人

　　統(tǒng)計調(diào)查方案

　　數(shù)據(jù)分析運用軟件：EXCEL軟件

　　九、調(diào)查步驟 ：

　　1.選題

　　2.調(diào)查方案設(shè)計

　　3.問卷設(shè)計

　　4.統(tǒng)計調(diào)查

　　5.數(shù)據(jù)整理與匯總

　　6.數(shù)據(jù)分析

　　7.撰寫分析報告

　　十、項目細(xì)分：

　　1.選題：（1）實地走訪；（2）選定題目。

　　2.調(diào)查方案設(shè)計：（1）調(diào)查背景；

　�。�2）調(diào)查目的；

　　（3）調(diào)查名稱；

　�。�4）調(diào)查目的；

　�。�5）調(diào)查計劃實施時間；

　�。�6）調(diào)查內(nèi)容；

　�。�7）調(diào)查范圍及調(diào)查對象；

　�。�8）調(diào)查方法、調(diào)查方式、樣本容量和數(shù)據(jù)分析運用軟件；

　　（9）調(diào)查步驟；

　�。�10）項目細(xì)分；

　　（11）實施計劃；

　　（13）棘手問題；

　　（14）預(yù)期結(jié)果與提交資料。

　　3.問卷設(shè)計：（1）小組討論；（2）組內(nèi)座談會；（3）得出影響因子；

　�。�4）確定問卷結(jié)構(gòu)；（5）設(shè)置每層結(jié)構(gòu)中的對應(yīng)內(nèi)容和問題；

　�。�6）修改問卷。

　　4.統(tǒng)計調(diào)查：（1）電子調(diào)查問卷；（2）得到最終的數(shù)據(jù)結(jié)果和問卷的有效率。

　　統(tǒng)計調(diào)查方案

　　5.數(shù)據(jù)整理與匯總：對得到的初級數(shù)據(jù)進行針對性的的匯總和整合。

　　6.數(shù)據(jù)分析：運用統(tǒng)計軟件對匯總和整合后的數(shù)據(jù)進行針對性分析，得到分析數(shù)據(jù)和圖表：（1）頻數(shù)分析；（2）t檢驗；（3）方差分析；

　　（4）非參數(shù)檢驗（5）相關(guān)分析；（7）線性回歸分析；（8）聚類分析；（9）因子分析等。

　　7.撰寫分析報告：（1）針對性收集；（2）撰寫調(diào)查分析報告初稿；（3）對初稿進行修改。

　　十一、 實施計劃：

　　1:、小組構(gòu)成

　　組長：張晗

　　組織成員: 張晗、程穎、龔曉倩、王玉潔、成月兒、謝雪寒、龐劍、李鎮(zhèn)營、郭俊男

　　2、責(zé)任分工

　　內(nèi)容需要下載文檔才能查看

　　統(tǒng)計調(diào)查方案

　　十二、預(yù)期結(jié)果與提交資料：

　　1. 調(diào)查問卷

　　2. 統(tǒng)計設(shè)計設(shè)計方案

　　3. 數(shù)據(jù)分析的初稿

　　4. 調(diào)查分析報告

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