設(shè)計方案6篇【經(jīng)典】
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項(xiàng)工程，一個課題的詳細(xì)過程。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計方案 篇1
中班音樂活動設(shè)計：捉螃蟹（韻律活動）
活動目標(biāo)：
1、能創(chuàng)編螃蟹“吹泡泡、橫走”等動作，并隨音樂節(jié)拍表現(xiàn)樂曲情感。
2、知道在音樂變化時，能作出與音樂相匹配的動作。
3、能在活動中控制自己的行為，在模仿螃蟹橫走、躲藏時不影響同伴。
活動內(nèi)容：韻律活動《捉螃蟹》
活動準(zhǔn)備：
1、“捉螃蟹”音樂磁帶
2、螃蟹手
3、捉蟹網(wǎng)
活動過程：
一、聽音樂初步感知樂曲情感
欣賞一遍音樂，知道樂曲名稱及旋律上的變化。
二、創(chuàng)編ABC段動作，表現(xiàn)樂曲情感
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段動作
（1）表現(xiàn)小螃蟹的可愛
�。�2）表現(xiàn)螃蟹有八只腳
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動作
�。�1）表現(xiàn)螃蟹在河里吹泡泡
�。�2）表現(xiàn)螃蟹橫著走，創(chuàng)編動作
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編C段動作
�。�1）從不同方位上表現(xiàn)螃蟹撓癢癢動作
�。�2）表現(xiàn)螃蟹洗澡動作
�。�3）洗完澡、愜意、舒服的動作表現(xiàn)
4、聽音樂用動作完整表現(xiàn)ABC三段樂曲情感
（1）教師動作夸張和幼兒一起跳“螃蟹舞”
5、傾聽“結(jié)尾”音樂，感受音樂與前ABC段的.不同之處，并能用動作表現(xiàn)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒傾聽“結(jié)尾”音樂。
�。�2）提醒幼兒在躲藏時，不碰撞別人。
�。�3）聽音樂表現(xiàn)“結(jié)尾”動作。
教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲。
6、聽音樂完整做動作（教師用有聲語言，體態(tài)語言提示動作轉(zhuǎn)換）
三、結(jié)束
幼兒聽音樂走螃蟹步出活動室
活動延伸：
根據(jù)螃蟹特征及生活習(xí)性，可以做一些美術(shù)作品，也可以根據(jù)“捉螃蟹”自編更豐富的“螃蟹舞”。
設(shè)計方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這局部課文。
2、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。能通過查字典或聯(lián)系上下文理解有生字組成的詞語。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言資料，認(rèn)識老實(shí)和信任比金錢更重要的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
使學(xué)生懂得老實(shí)和信任比金錢更重要的道理。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、板書課題，齊讀課題。
2、問：請同學(xué)們快速的默讀課文，將課文中含有這個題目的句子找出來。
“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了老實(shí)和信任，這比金錢更重要�！�
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、請同學(xué)們打開課本，放聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有難度的地方要多讀幾遍�？紤]：課文講了一個什么故事。
2、同桌交流。
3、檢查
�。�1）學(xué)生分自然段讀課文，教師選擇容易讀錯的字在黑板上板書：租、怒、倦、犯、躬、鴻、仰。
（2）說一說課文主要講了什么意思。
三、再讀課文，自學(xué)字詞
1、小聲讀課文。注意讀準(zhǔn)生字新詞，在文中圈畫出生詞，讀通課文。
2、出示生詞，檢查自學(xué)效果。
3、指導(dǎo)范寫生字，注意筆順。
4、學(xué)生描紅。
5、學(xué)生上臺展示自身寫的字。
第二課時
一、導(dǎo)入新課
1、今天我們學(xué)習(xí)哪一課？
2、出示課題，生讀課題。
3、（出示）讀中心句（板書：比金錢更重要）。只能這樣讀，各式各樣的讀法。
4、指名讀，你強(qiáng)調(diào)什么？誰還有不同的`讀？
二、質(zhì)疑研讀，探究“老實(shí)”
1、自由朗讀1~3節(jié)，讀完，你的眼前出現(xiàn)怎樣的一個人？把印象深的句子用筆圈圈劃劃。
4、交流：你的眼前出現(xiàn)怎樣的一個人？你是從哪句話讀出來的？
5、教師相機(jī)出示語段：
�。�1）“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是它終究是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我�！�
�、僦该x。（3位）
�、诮處熤貜�(fù)讀，明明是紅色小汽車的車頭超出停車線二三十厘米，是造成這次事故的原因，為什么“我”會認(rèn)為事故的責(zé)任應(yīng)該在“我”？（終究）
�、壑该卮�，并讀此句。（2遍）
�、軄恚∥覀兇蠹乙黄鸶惺茏髡邇�(nèi)心的老實(shí)，齊讀這句話。
�、菽氵�劃了那些句子？
�。�2）“我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷下�！�
①指名讀。（3位）
�、谧x得很好，聽得出你是將自身的理解讀出來了。特別是這個詞“環(huán)顧”，請?jiān)僮x一遍�！碍h(huán)顧”是什么意思?“環(huán)顧”是為了做什么？（找車主）
③環(huán)顧四周，看不見一個人。這樣的情況下他可以做什么？做了嗎？猶豫了嗎？從那里看出來？作者沒有逃，而是留下來做什么？
�、苤该x。有沒有一個考慮過程該不該留字條？是一時的激動么？（扎根）
�、葜该僮x。
�、摭R讀這句話！
（3）是的，這兩句話我們可以感受到作者的老實(shí)，那種在內(nèi)心扎了根的老實(shí)，來我們一起來為這種在內(nèi)心扎根的老實(shí)呼喚！一起讀讀這兩句話！
（4）在可以“一走了之”的情況下，他沒有走，做了什么？（寫字條）他這么做內(nèi)在的動力來自什么？
�。�5）議字條。
�、偎倪@種行為會帶來些什么？
�、趲煟壕褪沁@么個夜晚，作者在無人知曉的情況下主動留下字條，希望車主與他聯(lián)系。同學(xué)們，假如你是小紅車主人，當(dāng)你看到這張字條時，你會怎么想呢？
三、品讀對話，體驗(yàn)真誠
1、請同學(xué)們讀讀“我”與小紅車主人的對話，注意揣測雙方說話時的心情和語氣�？此麄円还灿袔状螌υ挘�
2、第一次對話。
（1）小組讀。
�。�2）讀懂了什么？
（3）我接到電話會是什么心情？“驚訝”
�。�4）再指名分角色讀，齊讀。
�。�5）在第一次對話中，你有什么疑問嗎？
3、第二次對話。
�。�1）小組讀。他怎么就感謝我了呢？“寄”
�。�2）重復(fù)“這使我感動”，我感動什么？
�。�3）指名分角色讀，齊讀。
（4）讓車主感動的僅僅是這張字條么？
4、第三次對話。
�。�1）小組讀。
�。�2）你是從那句話知道的？指讀。
�。�3）從哪里看出“我”給了車主信任？超越
�。�4）無人知曉，無意碰壞，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝。真是“我”的老實(shí)給了車主一種信任感。齊讀這段話。
（5）分角色讀。
5、整體分角色朗讀這次對話。
四、挖掘含義
1、齊讀最后一節(jié)。
2、“他的話”指什么話？
出示：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了老實(shí)和信任，這比金錢更重要�！�
3、怎么理解這句話？
4、背誦這一段。
五、遷移練習(xí)
1、這篇課文為什么要用“老實(shí)與信任”作題目？想想看，還能換個題目嗎？
2、師：同學(xué)們，這則感人的故事學(xué)完了，相信大家對“老實(shí)和信任”有了更深的理解，此時此刻，你一定有許多許多話要說。（與1交換）
3、指名交流，師相機(jī)評點(diǎn)。
4、出示“季子掛劍”。
板書設(shè)
老實(shí)與信任＞金錢（？）
寫字條打電話
�。ǜ兄x——感動——再感謝）
第三課時
回顧明理。
1.學(xué)了課文，你想說什么呢？用筆寫下來。
2.你知道課文為什么要用《老實(shí)和信任》作為題目嗎？能不能換成其他的題目？
3、出示關(guān)于誠信的名人名言。
●你必需以誠待人，他人才會以誠相報�！罴握\
●生命不可能從謊言中開出絢爛的鮮花�！Ｄ�
●言不信者，行不果。——墨子
●民無信不立。
——孔子
●人類最不道德處，是不老實(shí)與怯懦�！郀柣�
●沒有老實(shí)何來尊嚴(yán)�！魅_
●當(dāng)信用消失的時候，肉體就沒有生命。
——大仲馬
●真話說一半常是彌天大謊�！惶m克林
●真誠是一種心靈的開放。——拉羅什富科
●假如要他人誠信，首先自身要誠信�！勘葋�
●老實(shí)是人生的命脈，是一切價值的根基。 ——德萊
●誠者，天之道也；思誠者，人之道也�！献�
●欺人只能一時，而誠信都是持久之策�！s翰·雷
●信用是難得易失的，費(fèi)十年功夫積累的信用，往往由于一時的言行而失掉�！靥锎笞�
●我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個朋友的贊揚(yáng)。——裴多菲
●沒有誠信，何來尊嚴(yán)？——西塞羅
●失信就是失敗。
——左拉
設(shè)計方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生會發(fā)現(xiàn)、提出函數(shù)的實(shí)例，并能分清實(shí)例中的常量和變量、自變量與函數(shù)。
2、理解函數(shù)的定義，能應(yīng)用方程思想列出實(shí)例中的等量關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)的定義與一一對應(yīng)關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：函數(shù)的定義與自變量的定義域
教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)
教學(xué)過程
一、由下列問題導(dǎo)入新課
問題l、右圖(一)是某日的氣溫的變化圖
看圖回答：
1．這天的6時、10時和14時的氣溫分別是多少?任意給出這天中的某一時刻，你能否說出這一時刻的氣溫是多少嗎?
2．這一天中，最高氣溫是多少?最低氣溫是多少?
3．這一天中，什么時段的氣溫在逐漸升高?什么時段的氣溫在逐漸降低?
總結(jié)：從圖中我們可以看出，隨著時間t(時)的變化，相應(yīng)的氣溫T(℃)也隨之變化。
問題2一輛汽車以30千米／時的速度行駛，行駛的路程為s千米，行駛的時間為t小時，那么，s與t具有什么關(guān)系呢?
問題3設(shè)圓柱的底面直徑與高h(yuǎn)相等，求圓柱體積V的底面半徑R的關(guān)系．
問題4收音機(jī)上的刻度盤的波長和頻率分別是用(m)和千赫茲(kHz)為單位標(biāo)刻的．下面是一些對應(yīng)的數(shù)：
波長l（m）
300
500
600
1000
1500
頻率f(kHz)
1000
600
500
300
200
同學(xué)們是否會從表格中找出波長l與頻率f的關(guān)系呢?
二、自主學(xué)習(xí)
1．常量和變量
在上述兩個問題中有幾個量?分別指出兩個問題中的各個量?
第1個問題中，有兩個變量，一個是時間，另一個是溫度，溫度隨著時間的變化而變化．
第2個問題中有路程s，時間t和速度v，這三個量中s和t可以取不同的數(shù)值是變量，而速度30千米/時，是保持不變的量是常量．路程隨著時間的變化而變化。
第3個問題中的體積V和R是變量，而 π是常量，體積隨著底面半徑的變化而變化．
第4個問題中的l與頻率f是變量．而它們的積等于300000，是常量．
常量：在某一變化過程中始終保持不變的量，稱為常量．
變量：在某一變化過程中可以取不同數(shù)值的量叫做變量．
2．函數(shù)的概念
上面的各個問題中，都出現(xiàn)了兩個變量，它們相互依賴，密切相關(guān)，例如：
在上述的第1個問題中，一天內(nèi)任意選擇一個時刻，都有惟一的溫度與之對應(yīng)，t是自變量，T因變量(T是t的函數(shù))．
在上述的2個問題中，s＝30t，給出變量t的一個值，就可以得到變量s惟一值與之對應(yīng)，t是自變量，s因變量(s是t的函數(shù))。
在上述的第3個問題中，V＝2πR2，給出變量R的一個值，就可以得到變量V惟一值與之對應(yīng)，R是變量，V因變量(V是R的函數(shù))．
在上述的第4個問題中，lf＝300000，即l＝，給出一個f的值，就可以得到變量l惟一值與之對應(yīng)，f是自變量，l因變量(l是f的函數(shù))。函數(shù)的概念：如果在—個變化過程中；有兩個變量，假設(shè)X與Y，對于X的每一個值，Y都有惟一的值與它對應(yīng)，那么就說X是自變量，Y是因變量，此時也稱 Y是X的函數(shù)．
要引導(dǎo)學(xué)生在以下幾個方面加對于函數(shù)概念的'理解．
變化過程中有兩個變量，不研究多個變量；對于X的每一個值，Y都有唯一的值與它對應(yīng)，如果Y有兩個值與它對應(yīng)，那么Y就不是X的函數(shù)。例如y2＝x
3．表示函數(shù)的方法
(1)解析法，如問題2、問題3、問題4中的s＝30t、V=2 R3、l＝，這些表達(dá)式稱為函數(shù)的關(guān)系式，
(2)列表法，如問題4中的波長與頻率關(guān)系表；
(3)圖象法，如問題l中的氣溫與時間的曲線圖．
三、合作探究
1．用總長60m的籬笆圍成矩形場地，求矩形面積S(m2)與邊l(m)之間的關(guān)系式，并指出式中的常量與變量，自變量與函數(shù)。
2．下列關(guān)系式中，哪些式中的y是x的函數(shù)?為什么?
(1)y＝3x＋2 (2)y2＝x (3)y＝3x2＋x＋5
四、課堂練習(xí)
課本第26頁練習(xí)的第1、2，3題，
五、課堂小結(jié)
關(guān)于函數(shù)的定義的理解應(yīng)注意兩個方面，其一是變化過程中有且只有兩個變量，其二是對于其中一個變量的每一個值，另一個變量都有惟一的值與它對應(yīng)．對于實(shí)際問題，同學(xué)們應(yīng)該能夠根據(jù)題意寫出兩個變量的關(guān)系，即列出函數(shù)關(guān)系式。
設(shè)計方案 篇4
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以保障師生身體健康為目的，促進(jìn)師生衛(wèi)生、環(huán)保意識的增強(qiáng)，促進(jìn)校園文明向上程度的提高，并帶動和促進(jìn)社會、家庭和個人的文明、節(jié)約良好風(fēng)氣的形成。
二、主要目標(biāo)：
增強(qiáng)師生衛(wèi)生意識、健康意識、環(huán)保意識、節(jié)約意識、大局意識、控制或禁止吸煙，促進(jìn)教師良好習(xí)慣和社會文明風(fēng)氣的形成。
三、主要措施和步驟
1.成立組織。成立以楊景民為組長，佟冬、崔德生、杜立新、曹金川為組員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施學(xué)校創(chuàng)建工作。
2.查找不足。分別召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組會、教師會、學(xué)生會。分析我校師生中的吸煙情況，查找存在的問題與不足，拿出創(chuàng)建辦法與措施。
3.廣泛宣傳。根據(jù)創(chuàng)建無煙學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)和要求，結(jié)合我校實(shí)際和創(chuàng)建目標(biāo)、向廣大師生及學(xué)生家長宣傳我校創(chuàng)建無煙學(xué)校的意義、目的要求和做法，讓師生共同認(rèn)可和參與創(chuàng)建工作，家長支持創(chuàng)建工作。同時，向?qū)W校所處社區(qū)滲透我校創(chuàng)建工作。
4.實(shí)施創(chuàng)建。制訂并完善學(xué)校控?zé)熤贫�。進(jìn)行老師、學(xué)生家長吸煙情況調(diào)查，向教師進(jìn)行控?zé)�、禁煙意愿調(diào)查，現(xiàn)有“煙民”公開承諾，學(xué)生動員家長控?zé)熣魑牡�。開展全員監(jiān)督活動，煙蒂搜索，分析公共場所的煙蒂及來歷，對教師在校內(nèi)外公共場合吸煙進(jìn)行適度曝光，與陋習(xí)決裂，清除公共場所的`盛煙器具。標(biāo)志警示、在校門口、公共場所、學(xué)校醒目位置擺放、張貼、懸掛警示牌、標(biāo)志和標(biāo)語，提醒禁煙控?zé)�。開辟吸煙室，營造比較舒適的校內(nèi)吸煙室，讓“煙民”有宣泄的場所。實(shí)施獎勵，對五年以上煙癮的教師自創(chuàng)建之日起至年底徹底戒煙學(xué)校給予一定獎勵。
5.鞏固成果。做好創(chuàng)建無煙學(xué)校的總結(jié)工作，表彰好的做法和典型，并研究實(shí)施長效控?zé)煓C(jī)制。
設(shè)計方案 篇5
一、XX路路面改造
施工部署銑刨1--5cm原砼路面→噴灑乳化瀝青粘接層→局部瀝青混凝土補(bǔ)強(qiáng)→噴灑封層油→噴灑乳化瀝青接粘層→滿鋪玻璃纖維格柵→鋪設(shè)4cm厚中粒式瀝青砼路面下承層AC-16→噴灑乳化瀝青接粘層→鋪設(shè)3cm厚細(xì)粒式瀝青砼路面上承層是AC-13→升檢查井及雨水篦。
在銑刨后路面面層與瀝青砼面層之間噴灑乳化瀝青粘層，以充分保證兩層之間的連接和防止水分的滲入，加強(qiáng)路面的整體性。（局部出現(xiàn)表面嚴(yán)重破損，用4cm厚AC-16瀝青砼補(bǔ)強(qiáng)。）
二、改造設(shè)備、工作人員
銑刨機(jī)（2m）一臺、攤鋪機(jī)一臺、壓路機(jī)三臺（二臺雙鋼輪，一臺膠輪）、清掃車一臺、乳化瀝青聯(lián)合灑布車一臺、水車一臺、運(yùn)料車捌臺、交通車三臺、小型機(jī)械（切割機(jī)、吹風(fēng)機(jī)、手持鑿巖機(jī)等）四臺、交通安全設(shè)施（錐桶500個、標(biāo)志牌10個）、機(jī)駕人員28名、輔助人工50名。
三、施工技術(shù)方案
（一）整體工藝流程：
交通管制→確定施工范圍→拉毛銑刨→處理坑槽→清掃、清洗→灑粘（透）層油→灑鋪封層→鋪第一層瀝青砼→灑鋪封層→鋪第二層瀝青砼→檢查井處理與升井→標(biāo)線→撤除交通管制→開放交通。
（二）現(xiàn)場準(zhǔn)備工作
根據(jù)《公路養(yǎng)護(hù)安全作業(yè)規(guī)程》等有關(guān)規(guī)定，設(shè)置交通管制的標(biāo)志標(biāo)牌；確定施工具體作業(yè)范圍，清理作業(yè)范圍內(nèi)的施工障礙物；各種施工機(jī)械設(shè)備到位并安裝調(diào)試處于良好的工作狀態(tài)。
（三）具體施工技術(shù)
1、銑刨（拉毛）
銑刨前劃線標(biāo)示銑刨范圍，為保證砼表面露出新的結(jié)合面和平整度，銑刨機(jī)需更換新的刀坐和刀頭，銑刨深度要求為0.5～1.0cm，銑刨機(jī)作業(yè)時要檢查銑刨厚度及效果，要求銑刨不要過深，不留夾層。
2、清掃、清洗
路床清掃要求床面不留灰，沒有浮動粒料，邊口部位用鋼絲刷清理，松動粒料應(yīng)及時清除。清掃前先用人工清理路床，然后用清掃車清掃，最后人工用吹風(fēng)機(jī)清除路床灰塵及碎料或用水車配合高壓水槍沖洗完成。
3、灑乳化瀝青透（粘）層和封層
采用普通乳化瀝青，在銑刨層面上灑布粘層油。乳化瀝青用量為0.4～0.6l/m2（瀝青為0.2～0.3kg/m2）。乳化瀝青要灑布均勻，乳化瀝青車要保證性能良好，管道通暢。施工時要配合熟練的操作手，噴灑均勻，不露白、不流淌、不污染人行道板和路緣石。乳化瀝青灑布后乳化瀝青被粘破處要及時補(bǔ)灑。乳化瀝青破乳前嚴(yán)禁車輛在其上行駛。
乳化瀝青封層采用聯(lián)合封層車進(jìn)行施工，其乳化瀝青用量為0.8～1.2l/m2（瀝青0.4～0.6kg/m2）,碎石用量7～10m3/1000m2。碎石灑布完用膠輪壓路機(jī)碾壓1～2遍。
在完成上述工藝時要注意兩點(diǎn)：
第一，瀝青混合料。瀝青混合料采用商品瀝青砼，由西安拌合站購置。要求砼到場平均溫度不低于150度；
第二，攤鋪、碾壓工藝。
首先，攤鋪要求如下:
攤鋪前應(yīng)檢查攤鋪機(jī)各部分運(yùn)轉(zhuǎn)情況，確認(rèn)完好并有預(yù)防措施。調(diào)好螺旋布料器兩端的自動料位器，并使料門開度、鏈板送料器的速度和螺旋布料器的轉(zhuǎn)速相匹配。尤其是熨平板的拼接要用鋁合金線材校核平整度，注意拼縫處要緊密，防止夾料，產(chǎn)生劃痕。攤鋪機(jī)在攤鋪前應(yīng)進(jìn)行液化氣燃燒預(yù)熱至大于120℃，這樣可避免瀝青混合料遇到小于30℃溫度的金屬器物產(chǎn)生附著結(jié)塊。
在每臺攤鋪機(jī)下墊與松鋪厚度等厚的.方木，并用水準(zhǔn)儀檢測橫坡是否滿足要求，調(diào)整好攤鋪機(jī)的導(dǎo)向控制系統(tǒng)。上面層攤鋪厚度采用平衡梁走鋼絲的厚度控制方式。攤鋪前兩側(cè)鋼絲放樣完成。
設(shè)專人指揮運(yùn)輸車輛緩慢倒車，在距攤鋪機(jī)10-30cm處停住，不得撞擊攤鋪機(jī)，影響平整度；簽收駕駛員從后場帶來的《瀝青上面層出料單》；卸料時分三次起斗，以減免混合料離析；并做好相應(yīng)記錄。
根據(jù)試驗(yàn)段施工，確定松鋪系數(shù)為1.30。松鋪厚度由攤鋪負(fù)責(zé)人用帶刻度的鋼釬插入攤鋪層量測厚度。及時將數(shù)據(jù)反饋給攤鋪機(jī)操作手，由攤鋪機(jī)操作手調(diào)整傳感器來有效控制攤鋪厚度并兼顧平整度。
瀝青混合料攤鋪溫度宜大于150℃，路表溫度低于10℃時，不能攤鋪。
采用一臺ABG423攤鋪機(jī)作業(yè)，攤鋪時夯錘等級為Ⅱ級。當(dāng)攤鋪機(jī)前有3臺料車等待時,方可進(jìn)行攤鋪。攤鋪厚度及振搗頻率等一致。攤鋪速度控制在2.5m/min左右。攤鋪機(jī)應(yīng)盡量連續(xù)勻速攤鋪。在現(xiàn)場用小推車把廢料收集，統(tǒng)一運(yùn)回拌和場，嚴(yán)禁隨處丟棄，污染現(xiàn)場。
其次，碾壓要求如下：
碾壓原則：“緊跟慢壓、先邊后中、高頻低振、勻速少水”。設(shè)置專人記錄碾壓段落位置及碾壓時間。采用的壓路機(jī)碾壓組合方式及說明（表3）
說明：
�。�1）一臺雙鋼輪初壓時均采用半寬碾壓（每臺壓路機(jī)均在攤鋪搭接處多碾壓一輪寬）。
為避免碾壓時混合料堆擠產(chǎn)生擁包，碾壓時應(yīng)將驅(qū)動輪朝向攤鋪機(jī)；碾壓路線及方向不應(yīng)突然改變；壓路機(jī)起動、停止必須減速緩行，不準(zhǔn)剎車制動，注意壓路機(jī)要先啟動再開振動，先停止振動再停止行駛；壓路機(jī)折回不應(yīng)處在同一橫斷面上。在整個碾壓過程中，壓路機(jī)后退時沿前進(jìn)碾壓的輪跡行駛，折回的地點(diǎn)應(yīng)呈階梯形，并保證初壓、復(fù)壓和終壓的回程不準(zhǔn)在相同斷面處，前后間距不少于1m；碾壓接頭處注意重復(fù)長度，寧愿多振壓些距離，也要保證接頭處壓實(shí)度。
壓路機(jī)碾壓時梯隊(duì)作業(yè)，每次重疊1/3輪寬，在搭接縱縫處要重復(fù)碾壓1輪的寬度，避免漏壓。壓路機(jī)碾壓時的行駛速度，DD-110初壓速度控制為1.5－2KM/h，DD-110、復(fù)壓速度均控制為3－4KM/h，膠輪壓路機(jī)4-6KM/h。
壓路機(jī)采用洗滌劑加入水中，以稍起泡沫為宜。壓路機(jī)在壓實(shí)時盡量少噴水，數(shù)量以不沾輪為度，尤其是碾壓停機(jī)換檔、折頭時，要提前停止噴水。若壓路機(jī)鋼輪表面有銹跡，事先準(zhǔn)備帆布鋪在下面層表面5-8m長，供壓路機(jī)在上面往復(fù)滾動除銹。
四、施工標(biāo)志設(shè)置要求
1、施工安全標(biāo)志設(shè)置依據(jù)：根據(jù)JTGH30-20xx《公路養(yǎng)護(hù)安全作業(yè)規(guī)程》要求正確設(shè)立標(biāo)志標(biāo)牌；
2、施工方必須在施工進(jìn)場前2天、撤場前1天，落實(shí)人員、車輛、標(biāo)志及材料的準(zhǔn)備工作；
3、施工期間，施工方應(yīng)加強(qiáng)對警示標(biāo)志設(shè)置巡查與管理；
五、安全保障措施
1、做好安全預(yù)案，杜絕事故發(fā)生；
2、施工期間必須遵守《公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，建立健全安全管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)施工現(xiàn)場的安全管理；
3、施工人員在施工現(xiàn)場要穿反光背心，安全員要配戴顯著標(biāo)記，遵守有關(guān)操作規(guī)程，做到文明施工，不違章操作；
4、所有作業(yè)人員和車輛要按路政和交警規(guī)定辦事，要服從管理；
5、惡劣天氣下一般不施工；
6、上路面施工必須遵守時間規(guī)定，不得擅自提前開工，遲后收工。夜間按規(guī)定放置夜間警示標(biāo)志，所有標(biāo)示牌必須帶反光標(biāo)志，并落實(shí)防護(hù)措施；
7、作業(yè)車輛應(yīng)有顯著標(biāo)志；
8、施工車輛在城區(qū)道路上行駛，不得拋、灑、滴、漏，施工完成后，必須做到工完料清；
9、在規(guī)定時間內(nèi)施工，車輛注意進(jìn)出施工區(qū)域的安全。
10、“安全三不準(zhǔn)”：沒有嚴(yán)格的施工組織計劃不準(zhǔn)施工；沒有足夠的施工車輛不準(zhǔn)作業(yè)；提前沒有把標(biāo)志做好不準(zhǔn)作業(yè)；
11、“安全三堅(jiān)持”：堅(jiān)持沒有受安全培訓(xùn)的人員不準(zhǔn)上路；堅(jiān)持不穿安全警示服的不準(zhǔn)上路；堅(jiān)持機(jī)械設(shè)備、人員都必須在保護(hù)區(qū)內(nèi)有序停放；
12、“安全三禁止”：禁止在照明不良的情況下施工；禁止機(jī)械亂停亂放，人員隨便穿越。
設(shè)計方案 篇6
一、 景觀設(shè)計目的
以我們的理解，賞菊會應(yīng)該并且能夠達(dá)到以下目的：
1、充分挖掘豫園傳統(tǒng)文化精髓，延續(xù)豫園優(yōu)雅、獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，增進(jìn)人們對豫園、對老上海、乃至對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識;
2、展示豫園商城依托豫園悠久的歷史文化傳統(tǒng)，承前啟后、繼往開來的企業(yè)文化，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營更上層樓;
3、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，振奮國民民族士氣。
二十一世紀(jì)是中國的世紀(jì)，世紀(jì)之初中國經(jīng)濟(jì)的騰飛已初露鋒芒，和平崛起指日在望。值重陽佳節(jié)，借豫園寶地，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化精髓，愉悅國民友人身心，振奮家國民族聲威，將把這一盛事提升到前所未有的高度，并為豫園文化在新世紀(jì)的進(jìn)一步延續(xù)和發(fā)展開良好的先河。
二、景觀設(shè)計總體布局
賞菊會以龍為主題。整個展場布局為雙龍纏擾，呈環(huán)抱之勢。借鑒中國古典詩詞的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，順應(yīng)豫園原有的空間關(guān)系，以起、承、轉(zhuǎn)、合形成發(fā)展序列，層層遞進(jìn)，逐步展開。同時切合《易經(jīng)》乾卦的五個卦象，象征事物發(fā)展的五個階段，隱喻中華民族發(fā)展的不同階段的歷史。
從麗水路人民路口開始，麗水路為整個序列的引子，吸引游人的視線與興趣。上海老飯店為整個序列的開端和門戶，讓游客耳目一新，為“起”。
黃金廣場承接入口的風(fēng)格，為序列的發(fā)展，整個展出漸入佳境，為“承”。九曲橋廣場為展出主會場，是整個序列的高潮，并把整個展出提升到“盛世狂歡”的高度，為“轉(zhuǎn)”。中心廣場為展出的尾聲，營造高潮之后的寧靜與和諧，為“合”。
整個花展從“引子”開始，以逐步展開的空間序列，形成一個又一個各具特色、層層推進(jìn)而又有機(jī)一體的優(yōu)美樂章，匯合成一部完整的盛世交響曲。在形而下的“器”、即游覽的層面，給游人以引人入勝、漸入佳境的愉悅感受;
在形而上的“道”、即理念的層面，寓意以上海為代表的中國在悠久的歷史長河中，秉承深厚的文化底蘊(yùn)，勵精圖治、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，以嶄新的姿態(tài)崛起于世界之林。
三、分階段表達(dá)
1、潛龍勿用 勵精圖治
從麗水路人民路口開始，麗水路為整個序列的引子，吸引游人的視線與興趣。
麗水路人民路口是整個豫園的入口，大多數(shù)游人從此進(jìn)入豫園。
雖然不是展出的重心，但能起到不可忽視的引導(dǎo)作用，讓游人在豫園外即可隱隱約約看到菊花展的影子，領(lǐng)略賞菊會的氣氛，從而產(chǎn)生進(jìn)入觀賞、一覽究竟的期待心理。
著墨無需太多，幾塊展板、數(shù)條橫幅、麗水路一路菊花，即可。
就好象一部樂曲的引子，三五幾個樂句、寥寥數(shù)個音符，引人入勝。
《易經(jīng)》中的“潛龍勿用”講的是事物在最初階段，陽氣潛藏，不可浮躁、盲動，當(dāng)養(yǎng)精蓄銳，以待時而動。
在此隱喻中華民族曾經(jīng)象一條沉睡的巨龍，沉默著，但沒人可以忽視，一旦崛起，將震撼世界。
2、見龍?jiān)谔?混沌初開
上海老飯店為整個序列的`開端和門戶，讓游客耳目一新，為“起”。
所有的藝術(shù)作品都講究開頭，這是作品成功的關(guān)鍵。
不可太強(qiáng)，精華一覽無余，后面沒有發(fā)揮的空間，喧賓奪主;
不可太弱，得展現(xiàn)整部作品的風(fēng)格和主題，并能吸引觀眾參與整部作品的觀賞。
按總體布局，這里是雙龍環(huán)抱的其中一龍的龍頭，根據(jù)場景與地勢，擬借助上海老飯店的建筑結(jié)構(gòu)，將整個門廳柱廊做成龍頭的造景，展現(xiàn)龍的主題，形成入口恢弘、磅礴的氣勢。
同時十字路口給了這一場景足夠的展示空間，從麗水路走過來一直到十字路口，可逐步領(lǐng)略入口龍頭張揚(yáng)磅礴的氣勢。
《易經(jīng)》中的“見龍?jiān)谔铩敝v的是事物在起始階段，陽氣升騰，生命力乍現(xiàn)，開始展現(xiàn)勃勃生機(jī)，讓世人側(cè)目，但仍有待進(jìn)一步發(fā)展。
在此隱喻中華民族在經(jīng)歷了漫長的屈辱歷史之后，頑強(qiáng)抗?fàn)�、勵精圖治，終于站起來了，正以不凡的姿勢面向世界、面向未來。
3、龍躍在淵 漸入佳境
黃金廣場承接入口的風(fēng)格，為序列的發(fā)展，整個展出漸入佳境，為“承”。
進(jìn)一步承接入口龍的主題，為龍身，是整個序列從起始到高潮的一個過渡，由于有相對開敞的空間，對人流的聚集和游客游覽的過程是一個很好的緩沖。
以龍身為主題的菊花景觀布展和“豫園中國日”攝影展結(jié)合，既可讓游客品味和領(lǐng)略豫園和中國悠久的歷史傳統(tǒng)、深厚的文化底蘊(yùn)，同時為進(jìn)入下一個階段“盛世狂歡”的高潮做好心理上的準(zhǔn)備。
《易經(jīng)》中的“龍躍在淵”講的是事物在發(fā)展階段，生命力勃發(fā)，逐步取得令世人矚目的成就，崛起指日在望。
在此隱喻中華民族在經(jīng)歷了長期的積累和不懈的抗?fàn)�、進(jìn)取之后，正以泱泱大國的姿態(tài)立于世界強(qiáng)國之林。
二十一世紀(jì)的世界，將是中國的世界!
4、巨龍崛起 盛世狂歡
九曲橋廣場為展出主會場，是整個序列的高潮，并把整個展出提升到“盛世狂歡”的高度，為“轉(zhuǎn)”。
巨龍崛起，雙龍環(huán)抱的另一龍自湖面躍起，龍頭高昂在九曲橋上空，面向廣場狂歡的人群和五彩繽紛的花團(tuán)錦簇。
廣場和湖面姹紫嫣紅的菊花交相輝映，詮釋著盛世繁華。
龍頭噴射的水柱與湖面噴泉一呼一應(yīng)、澤被眾生。
周圍樓頂飄下的彩帶灑向狂歡的人群，生在大國，身逢盛世，惟有狂歡，才能盡情揮灑積蓄已久的激情與驕傲。
為祖國歡呼、為民族驕傲、為生逢盛世而自豪!
狂歡，是整個展出的高潮，是本次活動的主題。
《易經(jīng)》中這一卦象的原文是“飛龍?jiān)谔臁�，講的是事物發(fā)展到高潮階段，巨龍崛起，雄視天下。率土之濱，莫非王土;普天之下，莫非王臣。一切盡在掌握。
中華民族終于以和平崛起的姿態(tài)，演繹著大國的輝煌!
世界因?yàn)橹袊鸷?世界，也將因?yàn)橹袊雍推健?/p>
狂歡，也終將是世界的主題，因?yàn)橹袊?
5、亢龍有悔 龍象祥和
中心廣場為展出的尾聲，營造高潮之后的寧靜與和諧，為“合”。
有如貝多芬《田園交響曲》的最后一樂章，暴風(fēng)雨過后，一切恢復(fù)寧靜與祥和，雨后的陽光與天邊的彩虹交相輝映，人們在田野中享受著大自然的恩賜，人人臉上洋溢著歡樂的笑臉，沐浴著燦爛的陽光。
世界的主題是和平與發(fā)展，而發(fā)展的終極目標(biāo)，是和平。在這一區(qū)域，營造的是寧靜、祥和的氣氛，龍的主題與象的布景相結(jié)合。在象征寓意上，大象，是祥和的標(biāo)志。在中心廣場用菊花制作象的造型，慈祥和藹的大象與頑皮乖巧的小象在花叢中盡情嬉戲，寓意人們樂業(yè)安居，享受天倫之樂。
因該廣場前期是上海國際藝術(shù)節(jié)的“天天演”主會場，可在別處先制作好布景，裝上萬向輪，到時候推入展場，只需臨時布置地面花卉。
《易經(jīng)》中“亢龍有悔”的“悔”，可理解為反思，講的是事物在經(jīng)歷了旺盛的發(fā)展，將走向平和、走向安祥，通透中帶著成熟與祥和，正如一個人一生的成長進(jìn)入成熟階段。
人類終將走向祥和，沒有貧窮、沒有殺戮，地球就象一個村莊，所有的人們生活在這個安詳、富足的星球，濡染著前人的智慧、沐浴著自然的恩賜。而承擔(dān)著這一使命的，將是古老而博大的中華文明。豫園，正是中國這一悠久文明的濃縮和象征!
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