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設(shè)計(jì)作文8篇（精）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)作文 篇1
教學(xué)目的：
1、在同學(xué)動(dòng)態(tài)的情況下進(jìn)行細(xì)致觀察。
2、學(xué)會(huì)記敘人物的音容笑貌和表達(dá)自己的心理活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀察或親身體會(huì)把游戲活動(dòng)中覺(jué)得最有趣的一個(gè)部分寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、大家喜歡玩游戲嗎？
2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢？
二、游戲規(guī)則
1、今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，名字叫“木頭人”（板書(shū)）
2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？
3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈出示兒歌）
三、游戲 ：
1、演“木頭人”：
做這個(gè)游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書(shū)：演）
�。�1）擺姿勢(shì)：開(kāi)動(dòng)腦筋想，你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛(ài)、有趣的姿勢(shì)做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開(kāi)始了。
�。�2）演一演：（全體起立）準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次
�。�3）等一等，先別開(kāi)始，我想問(wèn)一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？
（4）現(xiàn)在游戲真的要開(kāi)始了。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)！（三十秒）
�。�5）說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得演“木頭人”好玩嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時(shí)候，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？時(shí)間到的時(shí)候，你心里是怎么想得呢？）
2、逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時(shí)如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書(shū)：逗）
�。�1）說(shuō)活動(dòng)方法：兩位“木頭人”上臺(tái)。另兩位同學(xué)要盡量用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級(jí)木頭人”。千萬(wàn)注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。
�。�2）請(qǐng)兩位“木頭人”上臺(tái)，三位同學(xué)來(lái)逗。其他同學(xué)就是評(píng)委了，評(píng)一評(píng)誰(shuí)表演得最有趣。最會(huì)逗笑的評(píng)他為逗笑專家，堅(jiān)持到最后沒(méi)笑的木頭人評(píng)為“超級(jí)木頭人”（板書(shū)：評(píng)）
（3）評(píng)委們注意觀察：（出示課件）評(píng)委齊讀要求：
A、游戲中，請(qǐng)你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。
B、觀察逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。
（4）逗笑。（三十秒）
（5）評(píng)出“逗笑專家”和“超級(jí)木頭人”：你覺(jué)得誰(shuí)表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體哪個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。）
3、大家想不想親身體會(huì)一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。
四、寫(xiě)話
1、回憶一下，把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動(dòng)中最有趣的一個(gè)部分寫(xiě)下來(lái)吧！你可以寫(xiě)全班演“木頭人”的.情形；也可以寫(xiě)一個(gè)同學(xué)逗三個(gè)“木頭人”，或者寫(xiě)自己做木頭人，自己逗木頭人。
2、寫(xiě)話。
3、讀片斷。請(qǐng)三位同學(xué)把自己寫(xiě)的“木頭人”片斷讀一讀。大家當(dāng)小老師，聽(tīng)聽(tīng)他寫(xiě)得是不是有趣？哪些地方寫(xiě)得好？哪個(gè)地方需要修改？
五、小結(jié)，布置作業(yè)。
這堂課我們通過(guò)親身活動(dòng)，感受到了游戲的樂(lè)趣，課后請(qǐng)選擇你最滿意的題目，再加上開(kāi)頭和結(jié)尾。除了你剛才詳細(xì)寫(xiě)的一次活動(dòng)之外，你還可以簡(jiǎn)略寫(xiě)一寫(xiě)另外兩次活動(dòng)。詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)文章，創(chuàng)作出精彩的游戲作文。
設(shè)計(jì)作文 篇2
我想設(shè)計(jì)一個(gè)公園，不是普通的一個(gè)公園，而是兒童公園！
大家一進(jìn)門(mén)，就能看見(jiàn)“地下密室逃脫”，它是為那些聰明的人設(shè)計(jì)的，但是只有8歲到10歲的人才能進(jìn)去。
然后我們?cè)僮咭恍?huì)兒就會(huì)看見(jiàn)“小馬跳跳跳”那個(gè)游戲，是讓小孩子和動(dòng)物和諧相處，讓小孩子感受大自然的魅力。我們會(huì)在地上種一片草地，我們的馬都是矮的.，要是大家覺(jué)得不安全，可以看我們的海報(bào)介紹。我們的工作人員把那里打掃得很干凈，只要有人來(lái)玩，工作人員就會(huì)把小孩子放到小馬上，牽著小馬走。
那我再給你們講講兒童食堂，兒童食堂里賣(mài)三明治、牛奶、面包片、果汁、面條等等，可以幫助餓了的一些人。我們這里不僅可以買(mǎi)吃的，還可以自己做飯。還有，所有的東西都是用積分換的，只要換到東西就可以做飯了。不光是小孩子做飯，大人要是不會(huì)做飯，也可以問(wèn)做菜機(jī)器人，它就會(huì)教你做菜。
然后，我們的公園還有走迷宮，是讓小朋友的智慧提高。還有很多東西，比如禮物樓、摩天輪、小魚(yú)吃奶等等。我們這兒還有3D電影，因?yàn)橐怯腥送胬哿�，就可以看一�?huì)兒。
我就講到這兒了。
設(shè)計(jì)作文 篇3
空中城市顧名思義就是在天空上的城市。可這并不是真正的城市，而是一架全功能的飛機(jī)。
空中城市比a380還要大10倍，它可以飛到更遠(yuǎn)，更偏僻的地方。它利用機(jī)艙后的微型核反應(yīng)堆來(lái)發(fā)電，供應(yīng)能源。你也許會(huì)問(wèn)，這樣不危險(xiǎn)嗎？我肯定地告訴你：這毫無(wú)危險(xiǎn)，我利用機(jī)艙百分之十的空間來(lái)保護(hù)，隔離核反應(yīng)堆，且核反應(yīng)堆內(nèi)有一種又輕便又耐用堅(jiān)固的薄膜，只要用18片，就相當(dāng)于一座核電站的安保設(shè)施。萬(wàn)一核泄露，系統(tǒng)也會(huì)將它自動(dòng)與機(jī)艙分離。
在空中城市里，每位乘客可調(diào)整自己的位置，甚至可以180度半躺。每?jī)蓚�(gè)座位之間隔著20米，每個(gè)座位四周都有一些擋板，在擋板里就是自己的空間，自己的世界。乘客可調(diào)節(jié)時(shí)間，諸如白天、晚上，還可按服務(wù)鈴，將有空中乘務(wù)員為你服務(wù)。在飛行中所有的食物皆有職業(yè)廚師在廚房烹制，還有電腦、電視、網(wǎng)絡(luò)。這架飛機(jī)利用核反應(yīng)堆的能源，可以垂直起降，只要能容下一個(gè)機(jī)身的'空間大小，就可以降落。
有人討厭飛機(jī)馬達(dá)發(fā)出的巨大噪音，在空中城市中，這個(gè)問(wèn)題已充分解決，空中城市的玻璃有三道，有一道是吸音玻璃，外面有50分貝的噪音，傳進(jìn)來(lái)時(shí)就幾乎為零�？罩谐鞘杏�8個(gè)馬達(dá)，就算七個(gè)都熄火也沒(méi)關(guān)系�？罩谐鞘型涤谑澜绺鞯亍Ｋ恍枰佑�，可持續(xù)飛行一年。它的飛行速度極快，幾乎臨近超音速，只需1個(gè)半小時(shí)就可從中國(guó)到達(dá)美國(guó)。它不需要中轉(zhuǎn)站，可以直接飛到目的地。當(dāng)然，在這架飛機(jī)的機(jī)身上有幾行大字madeinchina。
設(shè)計(jì)作文 篇4
我的名字叫王文健，今年10歲。
我的眼睛像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石，顯得我特別精神。我的鼻子嗅覺(jué)特靈敏，用媽媽的話說(shuō)，饞貓鼻子靈。
其實(shí)我最大的特點(diǎn)是貪玩兒。記得有一次，我跟弟弟在家里玩“地道戰(zhàn)”的游戲，當(dāng)時(shí)只顧的怎樣把弟弟捉住，一下子把老爸的名貴茶葉撒了一地，我趕緊往茶筒里撿，可遍地都是，怎么撿��！我眼珠一轉(zhuǎn)，計(jì)上心頭。我一拍腦袋，有了好辦法！我立即拿來(lái)笤帚、簸箕，一股腦的'把茶葉都掃進(jìn)了垃圾桶，覺(jué)得百事大吉了！忙叫來(lái)弟弟繼續(xù)操練。我們正玩得盡興，老爸下班回來(lái)了，他的習(xí)慣是進(jìn)門(mén)先沏一杯大茶，然后再進(jìn)廚房做飯。這次，他照樣先拿起茶杯，又去找茶�？墒且豢匆煌膊枞~全光了，一看垃圾桶，老爸全明白了。大聲質(zhì)問(wèn)：“這是誰(shuí)干的好事？把我的上等毛尖送進(jìn)了垃圾桶，快快如實(shí)招來(lái)！”我一看大勢(shì)不妙，我趕緊上前承認(rèn)了錯(cuò)誤，可是老爸還是狠狠的教訓(xùn)了我一頓。
我喜歡吃水果，特別喜歡吃火龍果。只要想起吃火龍果的滋味，口水都要流出來(lái)了。不過(guò)老媽有規(guī)定，火龍果得兩個(gè)周才吃一次的。
我很勤快。在家也經(jīng)常幫助老媽做家務(wù)。比如掃地、拖地，擦桌子、擦玻璃，我
和弟弟的房間都是我們自己打掃，媽媽經(jīng)�？湮夷芨赡兀�
我很害羞。不愿意在生人面前講話。其實(shí)在班上，只要是讓我當(dāng)著全班同學(xué)回答問(wèn)題，我都害羞�，F(xiàn)在老師、同學(xué)們都在幫助我改正這個(gè)缺點(diǎn)，相信我一定會(huì)戰(zhàn)勝這個(gè)困難的！
設(shè)計(jì)作文 篇5
【設(shè)計(jì)理念】
“繪本作文”指以繪本作為教學(xué)的主要媒介形式。強(qiáng)調(diào)繪本閱讀后的寫(xiě)作，是學(xué)生進(jìn)行一個(gè)再創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)再提升的過(guò)程。
本設(shè)計(jì)根據(jù)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，抓住繪本這種獨(dú)特的習(xí)作介質(zhì)，挖掘這則繪本故事獨(dú)特的寫(xiě)作價(jià)值，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，借用支架的引領(lǐng)，通過(guò)描述畫(huà)面，情節(jié)想象，習(xí)得寫(xiě)作和修改的方法，激起兒童充分的表達(dá)沖動(dòng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)故事中有趣的地方，選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景，學(xué)習(xí)把故事寫(xiě)得具體，并嘗試修改故事。
2. 激發(fā)兒童的表達(dá)欲望和寫(xiě)作興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)圍繞中心句寫(xiě)一段話的寫(xiě)作方法，從繪本插圖中選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景，嘗試把故事寫(xiě)具體。
【教學(xué)難點(diǎn)】
嘗試修改自己的故事
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，放松心情。
同學(xué)們,很高興見(jiàn)到大家，能和大家一起上課學(xué)習(xí).真好�？吹胶竺婺敲炊嗟穆�(tīng)課老師，你們的心情怎么樣?不緊張吧。請(qǐng)把心情再放輕松點(diǎn)吧。你們喜歡聽(tīng)故事、講故事嗎？這節(jié)課老師給大家分享一個(gè)有趣的繪本故事，故事的主人公是一位可愛(ài)，頑皮的小朋友。
二、走近繪本，認(rèn)識(shí)大衛(wèi)
1、同學(xué)們現(xiàn)在看到的圖畫(huà)是這個(gè)繪本的封面，仔細(xì)看看這個(gè)封面，你獲得了哪些
信息？（作者 翻譯等）通過(guò)仔細(xì)觀察，從一個(gè)簡(jiǎn)單地封面我們就獲得了這么多的信息，大家真了不起。
2、這個(gè)小男孩的名叫大衛(wèi)，誰(shuí)來(lái)跟他打個(gè)招呼。
嗨，大衛(wèi)您好，我是沁園路小學(xué)的 ，我喜歡，你愿意和我交朋友嗎？（師及時(shí)點(diǎn)評(píng)）
3、你覺(jué)得大衛(wèi)會(huì)是一個(gè)怎樣的孩子呢？學(xué)生自由猜測(cè)，師板書(shū)相關(guān)詞語(yǔ)。
4、老師總是這樣說(shuō)大衛(wèi)：不可以推人，不可以??說(shuō)起他淘氣的事，那可是三天三夜也說(shuō)不完呀。想不想認(rèn)識(shí)他？.
三、引導(dǎo)觀察，了解大衛(wèi)
1、出示大衛(wèi)賴床的`圖畫(huà)：你看到了一個(gè)什么樣的大衛(wèi)？學(xué)生用自己的話說(shuō)。師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
2、老師觀察到的結(jié)果是這樣的：
大衛(wèi)愛(ài)賴床。早上六點(diǎn)，太陽(yáng)公公早早地起了床，家里的鬧鐘也歡快地演奏起來(lái)，可是大衛(wèi)就像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，依舊在呼呼大睡。你瞧：他雙手捂緊耳朵，身子一個(gè)勁地往被子里鉆，嘴里還不停地嘟囔著：“再睡五分鐘，再睡五分鐘??”可是，等到他睡了“五分鐘”之后，早讀課已經(jīng)開(kāi)始了。
3、你覺(jué)得老師寫(xiě)得怎么樣？好在哪里呀？（仔細(xì)觀察 合理想象 動(dòng)詞用得好）
4、想不想跟老師學(xué)習(xí)這個(gè)寫(xiě)作的本領(lǐng)。板書(shū)課題：圍繞中心句寫(xiě)一段話
四、仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)方法
1、觀察第二幅圖。這幅圖向我們描述了一個(gè)怎樣的大衛(wèi)？（愛(ài)搞惡作劇，調(diào)皮，貪玩）
2、你能不能根據(jù)下面的文字，向我們講述一個(gè)關(guān)于大衛(wèi)的故事。同桌互說(shuō)。
大衛(wèi)愛(ài)搞惡作劇。 課上，大家都 在位置上，地。大衛(wèi)卻把自己的上了顏料。一只被成了 另一只 成了 。他用 當(dāng)畫(huà)筆，把原本的紙上畫(huà)的 。這還不算，他趁老師 ，竟在凳子上，使勁身子，把自己的手 了前面 。師及時(shí)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。
五、用心記錄，講述大衛(wèi)。
1、學(xué)習(xí)剛才的表達(dá)方法圍繞“大衛(wèi)總是安靜不下來(lái)”和“大衛(wèi)愛(ài)在桌子上亂畫(huà)”寫(xiě)一段話。
2、師巡視指導(dǎo)。
3、挑選優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評(píng)，其余學(xué)生嘗試進(jìn)行修改。
六、推薦閱讀“大衛(wèi)系列”繪本。
設(shè)計(jì)作文 篇6
每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。 ——題記
我生命的小船上正迎風(fēng)揚(yáng)著那一面繽紛的風(fēng)帆，那是我的理想——做一名設(shè)計(jì)師。
我要做糖果設(shè)計(jì)師。
一位小朋友迎面走來(lái)，嘴里含的正是我設(shè)計(jì)的棒棒糖，七種味道：草莓、可樂(lè)、奶油、葡萄、荔枝、蘋(píng)果，色彩斑斕，由奶油和果汁兌制而成，無(wú)色素添加，絕對(duì)健康。糖果吃完了，糖下邊的小棒會(huì)自動(dòng)化成水，可用來(lái)清洗被糖粘到的手，綠色環(huán)保。瞧他美滋滋的樣子，我打心眼里高興。
我可以做服裝設(shè)計(jì)師。
一位時(shí)髦的女郎款款走進(jìn)宴會(huì)，高貴的氣質(zhì)配上美麗的衣裳，使她愈發(fā)引人注目，玫瑰紅的連衣裙，前面到膝蓋，后面是長(zhǎng)長(zhǎng)的裙擺，腰身上有朵花，恰到好處地別在那兒，使這位女郎氣質(zhì)更優(yōu)雅，雙肩是略寬的吊帶，使人覺(jué)得她清新脫俗，更加可人，她大方得體地向每個(gè)人微笑，獲得了大家的`好感。
一個(gè)小伙子從轎車(chē)上下來(lái)，頓時(shí)成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)，仔細(xì)一看，一件T恤，印有一匹在昂首望月的狼，圍一條格格圍巾，昂貴的牛仔褲貼在他的腿上，頭戴印有國(guó)旗的帽子，這一身打扮，想不帥都難呀！
一個(gè)約五六歲的小姑娘跑過(guò)來(lái)，一件羊絨外套，印有可愛(ài)小兔子，帽子上有兩只兔耳朵，一條打底褲穿在她苗條的腿上，腳上是一雙自繪的靴子，好個(gè)萌萌的小甜心！
不用說(shuō)，以上服飾皆出自本設(shè)計(jì)師之手，佩服吧！
我還可以做項(xiàng)鏈設(shè)計(jì)師。
金的、銀的、珍珠的、寶石的、還有鉆石的，各式各樣，應(yīng)有盡有。它可使人的皮膚在它的襯托下更白，更美，使人的氣質(zhì)更優(yōu)雅，更高貴。我設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈，絕對(duì)天下無(wú)雙，無(wú)“鏈”能比。
為了能成為未來(lái)的設(shè)計(jì)大師，我常常舍棄掉外出玩耍和看電視的機(jī)會(huì)，畫(huà)出一張張?jiān)O(shè)計(jì)草圖，把爸爸媽媽請(qǐng)出來(lái)做模特，設(shè)計(jì)出美麗的服裝。
“每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆�！蔽业男〈龘P(yáng)著那理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，駛向美好的未來(lái)。
設(shè)計(jì)作文 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注內(nèi)心的感受體驗(yàn)，并能“具體明確、文從字順”地進(jìn)行描寫(xiě)。
2、通過(guò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生五官并用的觀察習(xí)慣和能力，而且要引導(dǎo)他們把看到的聽(tīng)到的情況作可能性的分析。
3、通過(guò)游戲，觸發(fā)學(xué)生感受，體驗(yàn)快樂(lè)，聯(lián)系生活和作文，使之成為兒童成長(zhǎng)的豐饒沃土。 教學(xué)準(zhǔn)備：蒙眼布、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：同學(xué)們，大家都知道，要寫(xiě)好作文，首先要學(xué)會(huì)觀察，沒(méi)有仔細(xì)的觀察，文章就不可能寫(xiě)的具體和深入，也不能形象和感人。但是要觀察的仔細(xì)，就得依靠你手下的“五員大將”，知道是哪“五員大將”嗎？眼睛、耳朵、手、鼻子、還有舌頭。
一、激趣導(dǎo)入
1、拆字游戲：師在黑板上板書(shū)“聰”，看看這個(gè)字，把它拆成幾個(gè)部件，想一想它的意思。眼、耳、口、心并用，才能成為一個(gè)聰明的人。
2、師：耳旁占了“聰”字的一半， 科學(xué)研究證明耳朵所收集到的信息比眼睛要多得多，因此耳朵也具有很強(qiáng)的觀察能力。所以說(shuō)用耳朵去“聆聽(tīng)”是不是非常重要啊？但有時(shí)，人們往往會(huì)有“聽(tīng)而不聞”的缺點(diǎn)。說(shuō)到聽(tīng)而不聞這個(gè)詞，有同學(xué)知道它的意思嗎？“聽(tīng)而不聞”是個(gè)成語(yǔ)，意思是指，聽(tīng)了跟沒(méi)聽(tīng)到一樣。形容不關(guān)心，不在意。所以以后我們能不能“聽(tīng)而不聞”啊？那么應(yīng)該怎么樣？是不是應(yīng)該做到“耳聽(tīng)心受”��？用耳朵聽(tīng)，并記在心里。
3、師：好，既然同學(xué)們都知道了用耳朵去聽(tīng)、去觀察的重要性，那么我們馬上就來(lái)分組驗(yàn)證一下，玩?zhèn)�小游戲，考考大家的“聽(tīng)力”到底怎么樣。這個(gè)游戲的名字呢叫“蒙眼畫(huà)家”，看看哪一組在蒙著眼睛的情況下，畫(huà)的又快又好。
4、教師宣布比賽規(guī)則：
�。�1）兩人一組，一人蒙眼，一人引導(dǎo)。引導(dǎo)的同學(xué)不能接觸蒙眼的同學(xué)，只能用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。
�。�2）游戲采用接力比賽的形式進(jìn)行，每輪需要同伴引導(dǎo)走一段距離之后才開(kāi)始畫(huà)臉，每次只能畫(huà)一個(gè)部位，畫(huà)好一個(gè)部位之后輪換角色，繼續(xù)下一輪。
（3）只畫(huà)眼、耳、口、鼻、嘴，完成時(shí)間最短且畫(huà)的質(zhì)量相對(duì)比較好的獲勝。
二、開(kāi)始游戲，直擊“體驗(yàn)”
1、學(xué)生戴好眼罩，各組準(zhǔn)備好，教師宣布開(kāi)始。
2、教師監(jiān)督各組，不能出現(xiàn)作弊的情況，游戲結(jié)束的時(shí)候評(píng)選出獲勝組，如有獎(jiǎng)勵(lì)可適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、最后教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受，探討如果沒(méi)有聲音的.指引還能不能畫(huà)出來(lái)？為什么蒙著眼睛畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就不好看呢？（注重耳聞目睹）同時(shí)影射出觀察必須要全面，眼看、耳聽(tīng)、手摸、鼻聞、舌嘗并用，缺一不可。
三、總結(jié)、拓展
師：課上到這里，相信大家都很有感觸，我們?cè)賮?lái)回憶一下今天學(xué)習(xí)到了哪些知識(shí)��？①我們知道了只有“耳聞目睹”才能“耳聰目明”，“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”會(huì)讓我們與很多的機(jī)會(huì)失之交臂。真正的“聆聽(tīng)”除了是聽(tīng)到聲音，還要能聽(tīng)懂真正的含義，要有正確的聽(tīng)的態(tài)度。那么在以后觀察時(shí)，是不是只注重用耳去聽(tīng)�。�
生：不是
師：，②在用耳聽(tīng)的同時(shí)，還要結(jié)合眼看、手摸、嘴嘗、鼻聞來(lái)觀察，這樣才能觀察的更加細(xì)致、全面對(duì)不對(duì)？
生：對(duì)
師：通過(guò)這些知識(shí)我們可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)作文是一樣的，兩者都需要去觀察、去感受。所以說(shuō)，想要寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文必須要怎么樣�。勘仨氁捎谩坝^察+感受”的形式來(lái)寫(xiě)。之前我們玩游戲的時(shí)候，是不是已經(jīng)開(kāi)始觀察啦？那么既然觀察了就必然會(huì)有感受。所以說(shuō)寫(xiě)作時(shí)，只需把觀察與感受整理一下，再加上頭、尾，注意一下過(guò)渡，一篇優(yōu)秀的作文就寫(xiě)出來(lái)了，是不是很簡(jiǎn)單�。�
四、課堂習(xí)作
以今天我們玩得游戲“蒙眼畫(huà)家”為素材寫(xiě)一篇記敘文，注意觀察與感受相結(jié)合，字?jǐn)?shù)限定為500字。
五、板書(shū)
設(shè)計(jì)作文 篇8
我以前很羨慕房屋設(shè)計(jì)師，他們可以把房子設(shè)計(jì)成奇形怪狀，有的像煙囪一樣，有的像蘑菇樣子，有的像個(gè)三角形狀，還有的跟城堡一樣。
我的夢(mèng)想是做一名汽車(chē)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)汽車(chē)的衣服，給汽車(chē)加一個(gè)又亮又炫的外殼，這樣的'外殼隨著環(huán)境的變化會(huì)自動(dòng)變色。假如空氣嚴(yán)重污染時(shí)車(chē)身會(huì)出現(xiàn)紅色，空氣清新時(shí)會(huì)出現(xiàn)綠色車(chē)身，黃色是代表正常的空氣。
我還要在汽車(chē)的內(nèi)部裝置空氣轉(zhuǎn)化器，在汽車(chē)堵塞時(shí)利用太陽(yáng)能量把廢氣轉(zhuǎn)化成清新的空氣，這樣就不會(huì)污染我們的環(huán)境了。我還想發(fā)明一個(gè)奇特的底盤(pán)，那個(gè)底盤(pán)沒(méi)有輪胎，只有大塊的吸鐵石，同時(shí)在道路底下也要放大片的吸鐵石，那么汽車(chē)可以在空中漂浮開(kāi)動(dòng)，同時(shí)在空中要設(shè)計(jì)三個(gè)層面，輕的、好的汽車(chē)可以漂浮在第三層和第二層，貨車(chē)和重型的機(jī)車(chē)在第一層或地面，從此以后我們?cè)僖膊粫?huì)交通堵塞了。
我一定會(huì)為我的夢(mèng)想努力而奮斗，雖然它是那么的遙遠(yuǎn)，那么的難以實(shí)現(xiàn)，但是我還是會(huì)有機(jī)會(huì)的，那怕是實(shí)現(xiàn)一小點(diǎn)點(diǎn)，那么我離夢(mèng)想已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我會(huì)為自己自豪的！