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《愛惜學習用品》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《愛惜學習用品》教學設計，歡迎大家分享。
教學目標
認知：
1、知道學習用品是學習必須用的。
2、知道學習用品來之不易。
3、知道應當愛惜學習用品。
情感：
1、產生對學習用品的珍愛之情。
2、愿意愛惜學習用品。
行為：
1、愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。
2、對學習用品不故意損壞，不亂扔，不浪費。
教具準備
電腦課件、學習用品卡通頭飾、小品表演話筒、音樂伴奏錄音帶等。
教學過程
（本課可采用活動課形式，學生圍在老師周圍，師生一起進行主題活動）
一、教師導入新課
（一）猜一猜
�。ㄒ龑W生猜謎語，逐個揭示謎底，并在屏幕上展示卡通畫）
1、一塊千層糕餅，層層灑滿芝麻，粒粒嘴里經過，能看不能吃下。（書本）
2、身子細又長，黑芯長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。（鉛筆）
3、我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）
教師小結，表揚和鼓勵猜得對的同學。
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1、書本、鉛筆、橡皮等與我們的學習有什么關系？
學生議論
小結：它們是我們學習的必需品，我們把這些稱為學習用品。
板書（顯示）：學習用品
2、除了書本、鉛筆、橡皮之外，我們在學習時還常用到哪些東西？它們有什么用處？
學生回答，電腦課件繼續(xù)展示其它用品（尺子、練習本、書包……）卡通畫，師生簡介各種用品的用途。
教師小結：學習用品是我們學習時經常要用到的東西，我們每一位同學學習時都需要學習用品的幫助。那么我們應怎樣對待學習用品呢？（學生議論后教師繼續(xù)小結）我們應該把學習用品看作是自己的好朋友，愛惜和保護它們。
板書（顯示）：八愛惜（學習用品）
�。c明這是今天要學習的內容，讓學生齊讀題目后打開課本）
二、師生學文析理
�。ㄒ唬┳h一議
1、（出示題目）如果沒有學習用品，我們能進行學習活動嗎？
師生共議，學生。
2、小結：離開了學習用品，我們就不能進行學習活動，更談不上學好，所以說：
板書（顯示）：學習用品功勞大
幫助我們學文化
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1、啟發(fā)過渡：既然學習用品對我們的學習幫助很大，那么，我們就應該愛惜和保護學習用品。我們應怎樣愛惜和保護學習用品呢？
�。@示卡通人物：小蘭，使屏幕上構成課本44頁主插圖）
2、引導看圖，介紹學習用品與小蘭在一起的歡樂情景：學習用品樂呵呵地跟小蘭在一起，把小蘭當成好朋友。你們瞧，語文書、練習本、花鉛筆都在夸小蘭呢，你們想不想知道它們是怎樣夸獎小蘭的呢？為什么它們要把小蘭當成好朋友呢？
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1、學生小品表演：《現場專訪》（幾位學生頭戴卡通頭飾扮演各色學習用品，另一學生扮演記者手執(zhí)話筒作現場采訪）
記者：同學們，我是紅領巾電視臺記者，今天，我到這里作現場專訪。因為小蘭是個愛惜學習用品的好孩子，她把學習用品當成好朋友，從不做對不起學習用品的事情，所以，我把小蘭的學習用品請到現場�，F在請它們介紹小蘭的事跡。
語文書：小蘭對我可好啦，她給我穿上新外衣，從不在我身上亂畫。
練習本：小蘭對我可好啦，她從不把我撕破。
花鉛筆：小蘭對我可好啦，她用我寫字很小心，用完從不亂扔。
記者：小蘭對你們這么好，這么愛惜你們，你們將如何報答她呢？
�。R）：我們要幫她學習好。
記者：同學們，聽了學習用品的介紹，我相信同學們一定會受到很大的啟發(fā)。希望大家向小蘭學習，愛惜我們的學習用品。今天的現場專訪到此結束，再見。
2、議論：小蘭是怎樣愛惜語文書、練習本和花鉛筆的？
�。ㄒ龑W生具體回答，讓學生明確怎樣愛惜學習用品）
3、小結：小蘭愛惜學習用品，給書本包皮，不在書本上亂畫，不亂撕作業(yè)紙，小心使用鉛筆，用完了也不亂扔。她是個愛惜學習用品的好孩子，是我們學習的好榜樣。我們要向她學習，愛惜學習用品，小心使用學習用品。
板書（顯示）：我們都要學小蘭
愛惜用品人人夸
學生齊讀板書。
（四）唱一唱
教師給板書的兒歌譜曲；教師范唱；學生跟著伴奏帶齊唱：
1 1 1 1 1 3 5 | 5 6 5 3 2 1 2 |
學習用品功勞大，幫助我們學文化
3 1 2 3 5 3 2 | 1 2 3 5 2 3 1 |
我們都要學小蘭，愛惜用品人人夸
三、運用觀點，指導行動
（一）講一講
1、啟發(fā)：有了學習用品，我們才能學習好。但是，大家知道我們的學習用品是怎樣來的嗎？
2、例子介紹：教師結合運用課本插圖，以“我們用的書來得真不容易”為例，給學生介紹書本的制作程序——“編寫”、“繪畫”、“排版”、“印刷”、“裝訂”等。（課件播放相關資料）
3、小結過渡：一本書來之不易，其它的學習用品同樣來之不易。它們都是大人們經過辛勤勞動創(chuàng)造出來的。所以，我們不僅要感謝為我們制造學習用品的叔叔阿姨們，而且要從小養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。在這方面，魯迅就是我們的好榜樣。
4、教師結合課本插圖講"魯迅從小愛書的故事介紹魯迅愛護書的四種表現：①看書前先洗手，把手洗干凈再拿書。②為保護好書，給書包上書皮。③發(fā)現書上有土，用布輕輕擦干凈。④看完書后，將書整整齊齊放進書箱。
５、學生議論，暢談收獲。
�。ǘ┱f一說
�。ㄆ聊伙@示48頁插圖）圖中小朋友這樣做對嗎？請你（打電話）告訴他，應該怎樣做？
讓學生充分發(fā)表意見后，教師讓說得好的學生“打”電話（表演）
（三）評一評
1、在我們班里，有沒有像小蘭一樣，愛惜學習用品，小心使用和保護學習用品的好同學？
學生評比，教師表揚并選好典型作具體介紹。
2、看誰能愛惜學習用品？
（讓學生各自打開書包，擺出學習用品，看看自己做得怎么樣）
3、指導學生針對自己愛惜學習用品做得不夠的地方，談改進意見。
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1、學生齊讀黑板兒歌；跟著錄音機齊唱黑板兒歌。
2、結語：通過本課的學習，大家都知道了學習用品是叔叔阿姨們辛辛苦苦勞動生產出來的，學習用品是幫助我們學習知識的好朋友。希望大家像小蘭一樣，愛惜它們，小心使用和保護它們，不損壞，不浪費，做一個愛惜學習用品的好孩子。
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板書設計
八愛惜學習用品
學習用品功勞大
幫助我們學文化
我們都要學小蘭
愛惜用品人人夸