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酵母菌和霉菌教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的酵母菌和霉菌教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
酵母菌和霉菌教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生識(shí)記酵母菌和霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)，知道這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用
過程與方法
通過觀察酵母菌和霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生命現(xiàn)象的能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。
情感態(tài)度價(jià)值觀
觀察酵母菌、霉菌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、樂于探索生命奧秘的探索精神。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，能用科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識(shí)生命世界。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
觀察酵母菌和霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力。
認(rèn)識(shí)酵母菌和青霉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，概括真菌的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、觀察法、歸納法
學(xué)法指導(dǎo)
利用實(shí)物激發(fā)興趣導(dǎo)出主題 →學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)物、培養(yǎng)能力，強(qiáng)化知識(shí)→利用實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生識(shí)記酵母菌、霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活特點(diǎn)→分組討論，歸納真菌的結(jié)構(gòu)。
教具準(zhǔn)備
酵母菌培養(yǎng)液，培養(yǎng)好的青霉，顯微鏡，解剖針，載玻片，蓋玻片，吸管，鑷子，稀釋的碘液，吸水紙，放大鏡，紗布。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
展示學(xué)生自帶的面包、饅頭，思考問題
面包、饅頭為什么暄軟多孔？
直接引出主題。貼近生活，使學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
新課講解：
一、觀察酵母菌
�。�1） 取一滴酵母菌培養(yǎng)液，滴在載玻片蓋上蓋玻片，用顯微鏡觀察，就能看到一個(gè)個(gè) 橢圓形的細(xì)胞，細(xì)胞中有明顯的液泡，這就是酵母菌。
�。�2）在蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘液，用吸水紙從另一側(cè)吸引，對(duì)酵母菌染色，在顯微鏡下能看到酵母菌細(xì)胞中染上顏色的細(xì)胞核和淀粉粒。有的細(xì)胞上長出大小不一的突起，這是酵母菌在進(jìn)行出芽生殖。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并展示觀察提綱和酵母菌的圖片，結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地觀察，邊觀察邊紀(jì)錄。
�、倌阏业浇湍妇藛幔看_認(rèn)嗎？ 它與氣泡有何不同？
�、诮湍妇男螤� 。
③酵母菌的顏色（染色前）。
�、苣憧吹浇湍妇哪男┙Y(jié)構(gòu)？
�、菽隳芾L出一個(gè)酵母菌的結(jié)構(gòu)圖嗎？請(qǐng)繪出來，并注明各部分的名稱。
�、藿湍妇~綠體嗎？
⑦你觀察到這種形狀（帶有芽體的酵母菌）的酵母菌了嗎？
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察討論。并指出：酵母菌細(xì)胞上長出的突起，比母細(xì)胞小得多，好像母細(xì)胞上的一個(gè)芽體，所以叫做芽。
酵母菌的營養(yǎng)方式，酵母菌的細(xì)胞中不含有葉綠體，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，學(xué)生不太容易理解，教師設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)來解決這一難點(diǎn)，如：
在一杯溫開水中加入一勺糖和適量的干酵母，進(jìn)行攪拌。將液體倒入透明的飲料瓶內(nèi)，再往瓶內(nèi)加一些溫開水。將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口。放在溫暖的環(huán)境中，觀察瓶中的情況。
實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象：瓶中有氣泡的產(chǎn)生，氣球脹大，取掉氣球，能聞道酒
味。說明酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，無氧時(shí)產(chǎn)生部分酒精。再啟發(fā)學(xué)生分析總結(jié)面包、饅頭暄軟多孔的原因。
關(guān)于孢子生殖部分，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片分析，不難理解。
在用顯微鏡觀察酵母菌時(shí)，由于酵母菌是無色的、較透明的，所以要將顯微鏡的光線調(diào)得暗一些，視野太亮不易觀察。待用稀釋的碘液染色后，再將顯微鏡調(diào)得亮一些，這樣，就便于觀察了。
二、觀察霉菌
教師：青霉素治療某些病的效果很好，你知道它的來歷嗎？它是英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)的，在20世紀(jì)40年代初被稱為靈丹妙藥，價(jià)格比黃金還貴，它就是從霉菌中提取出來的。
展示觀察提綱，結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地觀察，邊觀察邊紀(jì)錄。
（1）從培養(yǎng)皿中取出一塊長有青霉的橘子皮，墊上白紙，用放大鏡觀察，可以看到一條條直立生長的白色絨毛，這就是青霉的直立菌絲，菌絲的頂端長有成串的 青綠色的孢子。
�。�2）用解剖針挑取少許長有孢子的菌絲，制成臨時(shí)裝片，置于顯微鏡下觀察。注意觀察直立菌絲的顏色是無色的，直立菌絲的.頂端有掃帚狀的結(jié)構(gòu)。
在用針挑取青霉時(shí)，除了注意挑選顏色外，不要挑得過多，以免聚集成堆不利于觀察，在剝離展開時(shí)要順著菌絲生長的方向，否則破壞了菌絲影響觀察的整體效果。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察青霉的結(jié)構(gòu)圖，認(rèn)識(shí)青霉的結(jié)構(gòu)。
青霉的菌體是由許多細(xì)胞連接起來的菌絲構(gòu)成。每個(gè)細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。青霉細(xì)胞內(nèi)也沒有葉綠體，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活。
分析與結(jié)論：
1 酵母菌細(xì)胞和青霉的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有什么相同點(diǎn)？
2 真菌的主要特征。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行整理、清洗、擺放等。
課堂小結(jié)
觀察酵母菌和霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)，概括真菌的結(jié)構(gòu)：真菌有成形的細(xì)胞核，依靠現(xiàn)成的有機(jī)物生活，用孢子繁殖。實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力、和分析能力。
酵母菌和霉菌教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目的：
1．知識(shí)方面
�。╨）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生識(shí)記酵母菌和霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)，知道這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
�。�2）學(xué)會(huì)觀察酵母菌、青霉或曲霉（認(rèn)識(shí)酵母菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和出芽生殖，認(rèn)識(shí)霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和孢子）。
2．能力方面
通過觀察酵母菌、霉菌，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生命現(xiàn)象的能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。
3．思想情感方面
�。�1）通過觀察酵母菌、霉菌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、樂于探索生命奧秘的探索精神。
�。�2）通過學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)，使學(xué)生初步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，能用科學(xué)的態(tài)度去認(rèn)識(shí)生命世界。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．酵母菌在生活中的應(yīng)用為本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)之一，因?yàn)樗芮新?lián)系生活實(shí)際，初中學(xué)生很容易產(chǎn)生興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。
2．觀察酵母菌和霉菌是本節(jié)教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^本實(shí)驗(yàn)過程可以充分培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、探索生命奧秘的思想情感，還可以給學(xué)生創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)、協(xié)作共進(jìn)的機(jī)會(huì)。
3．酵母菌獲得能量的方式是本節(jié)課的難點(diǎn)，因?yàn)榻湍妇纸馄咸烟堑倪^程是化學(xué)變化過程，由于學(xué)生缺乏這方面的知識(shí)，所以理解起來有難度。
教具準(zhǔn)備
酵母菌培養(yǎng)液，培養(yǎng)好的青霉和曲霉，顯微鏡，解剖針，載玻片，蓋玻片，吸管，鑷子，稀釋的碘液，吸水紙，放大鏡，紗布。
課時(shí)安排2課時(shí)。
教學(xué)過程
1．教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路
利用實(shí)物激發(fā)興趣導(dǎo)出主題
→
學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)物、培養(yǎng)能力，強(qiáng)化知識(shí)
→
利用實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生識(shí)記酵母菌、霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活特點(diǎn)
→
分組討論、代表發(fā)言、理解總結(jié)
2．教學(xué)過程說明：
�。�1）本節(jié)課所涉及到的“真菌”一詞對(duì)學(xué)生來說比較陌生，教師可以布置學(xué)生課上自帶面包，然后開門見山：面包、饅頭為什么暄軟多孔？直接引出主題。這樣，更貼近生活，對(duì)本節(jié)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
�。�2）關(guān)于酵母菌部分的教學(xué)，最好結(jié)合實(shí)驗(yàn)同步進(jìn)行，因?yàn)榻湍妇鷤�(gè)體微小，需要借助顯微鏡才能觀察到，教師可以擬定觀察提綱，讓學(xué)生有針對(duì)性地仔細(xì)觀察，避免盲目性，邊觀察邊紀(jì)錄，提高學(xué)習(xí)效率。觀察提綱要依據(jù)教材內(nèi)容，可適當(dāng)調(diào)整，要科學(xué)、具體，形式不限，起到指導(dǎo)觀察的作用。如：
�、倌阏业浇湍妇藛�？確認(rèn)嗎？它與氣泡有何不同？。
②酵母菌的形狀。
�、劢湍妇念伾ㄈ旧埃�。
�、苣憧吹浇湍妇哪男┙Y(jié)構(gòu)？
�、菽隳芾L出一個(gè)酵母菌的結(jié)構(gòu)圖嗎？請(qǐng)繪出來，并注明各部分的名稱。
�、藿湍妇~綠素嗎？
�、吣阌^察到這種形狀（帶有芽體的酵母菌）的酵母菌了嗎？。
酵母菌出芽生殖的芽，與綠色開花植物的芽不是一個(gè)概念，教師應(yīng)明確地指出，酵母菌細(xì)胞上長出的突起，比母細(xì)胞小得多，好像母細(xì)胞上的一個(gè)芽體，所以叫做芽。
酵母菌的營養(yǎng)方式，學(xué)生不太容易理解，教師可以設(shè)計(jì)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)來解決這一難點(diǎn)，如：
<實(shí)驗(yàn)1>：教師在培養(yǎng)酵母菌培養(yǎng)液時(shí)，分別放在敞口的廣口瓶和蓋嚴(yán)的廣口瓶中，課上讓學(xué)生比較、區(qū)別（后者可嗅到酒香味）。
<實(shí)驗(yàn)2>：取盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％蔗糖溶液的三角燒瓶兩只，其中一只投入一小塊新鮮酵母或發(fā)面、葡萄糖等，另一支搖晃后塞好瓶塞，都置于溫暖處，一日后取出。或者取三角燒瓶兩只，一只放入加有酵母的玉米粉濕面團(tuán)，另一只僅放入玉米粉濕面團(tuán)，都塞好瓶塞，皆置于20℃處，一日后取出。演示時(shí)先將有酵母的瓶塞換上帶導(dǎo)管的'瓶塞（注意速度要快），導(dǎo)管一端插入盛有澄清石灰水的試管中，頓時(shí)冒出氣泡，石灰水不久變混濁，而對(duì)照的一瓶也按上述方法重復(fù)實(shí)驗(yàn)，則石灰水無變化。
通過這兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)說明酵母菌有氧無氧都能生活。無氧時(shí)產(chǎn)生部分酒精。酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。再啟發(fā)學(xué)生分析總結(jié)面包、饅頭暄軟多孔的原因。
關(guān)于孢子生殖部分，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片分析，不難理解。
在用顯微鏡觀察酵母菌時(shí)，由于酵母菌是無色的、較透明的，所以要將顯微鏡的光線調(diào)得暗一些，視野太亮不易觀察。待用稀釋的碘液染色后，再將顯微鏡調(diào)得亮一些，這樣，就便于觀察了。
�。�3）關(guān)于霉菌部分的教學(xué)，可以這樣引入：青霉素治療某些病的效果很好，你知道它的來歷嗎？它是英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)的，在20世紀(jì)40年代初被稱為靈丹妙藥，價(jià)格比黃金還貴，它就是從霉菌中提取出來的。
霉菌的教學(xué)最好與實(shí)驗(yàn)課結(jié)合起來（把實(shí)驗(yàn)拆開分別加在理論內(nèi)容中），采用邊觀察、邊講解、邊討論的方式。要說明，青霉和曲霉所呈現(xiàn)出的不同顏色，都是孢子的顏色造成的，它們的菌絲不含葉綠體，都是無色的，在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)時(shí)最好強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生分清青霉和曲霉成熟孢子的顏色。
關(guān)于觀察青霉和曲霉的實(shí)驗(yàn)，教師可組織部分學(xué)生，如課外活動(dòng)小組成員或?qū)嶒?yàn)小組組長都可以，在課外提前培養(yǎng)出霉菌，以備課上使用。這對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力有很大的作用。培養(yǎng)霉菌的操作方法比較簡單，可以讓學(xué)生親自做，取潮濕橘皮或半腐爛的一小塊蘋果或一小塊新鮮饅頭，置于培養(yǎng)皿或小碟里，上面扣上一個(gè)玻璃杯，放在陰暗、潮濕、溫暖（約20℃左右）的地方。幾天以后，橘皮、蘋果或饅頭上便長出各種霉菌來。為了保證學(xué)生真正看清楚青霉的無色分枝的菌絲以及生長在菌絲上面成串的分生孢子，教師要指導(dǎo)學(xué)生，取材時(shí)必須挑取少量的、顏色很淺的綠色部分做裝片（如果挑取顏色較深的部分，在視野里看到的只是大量綠色的青霉孢子；如果是挑取白色部分，在視野里看到的只是大量無色的菌絲）。這樣，在視野里既能看到無色的分枝的青霉菌絲，又能看到生長在菌絲頂端的成串的綠色孢子。為了實(shí)驗(yàn)效果更好一些，可以在上述培養(yǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二次人工接種培養(yǎng)（挑取第一次培養(yǎng)的青霉或曲霉，接種在橘皮上進(jìn)行再次培養(yǎng)）。進(jìn)行第二次人工接種培養(yǎng)的青霉或曲霉，不僅比較純凈，而且生長得很快，兩日后可以供觀察使用。
當(dāng)材料準(zhǔn)備好以后，教師起草擬定觀察提綱，也可以組織學(xué)生在學(xué)習(xí)酵母菌的基礎(chǔ)上自擬觀察提綱，提綱要有利于霉菌和酵母菌的比較，主要提出二者的區(qū)別來。如：酵母菌是單細(xì)胞的，青霉和曲霉呢？為什么？
在用針挑取青霉或曲霉時(shí)，除了注意挑選顏色外，不要挑得過多，以免聚集成堆不利于觀察，在剝離展開時(shí)要順著菌絲生長的方向，否則破壞了菌絲影響觀察的整體效果。
在觀察結(jié)束時(shí)，教師把內(nèi)容引到霉菌與人類的關(guān)系上來，指導(dǎo)學(xué)生從有益、有害兩方面認(rèn)識(shí)霉菌，進(jìn)行辯證唯物主義思想教育。
板書設(shè)計(jì)
第二章真菌
第一節(jié)酵母菌和霉菌
一、酵母菌
觀察酵母菌
目的要求：認(rèn)識(shí)酵母菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和出芽生殖。
材料用具：酵母菌培養(yǎng)液，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，吸管，鑷子，稀釋的碘液，放大鏡，吸水紙等。
方法步驟：a．制片，觀察形態(tài)和顏色；
b．染色，觀察結(jié)構(gòu)；
c．繪圖。
1．形態(tài)：無色、卵形單細(xì)胞個(gè)體。
2．結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡。
3．營養(yǎng)方式：腐生生活。
有氧分解
酵母菌————→葡萄糖—→二氧化碳十水十能量
無氧分解
酵母菌————→葡萄糖—→二氧化碳十酒精十能量
4．生殖方式：出芽生殖和孢子生殖。
二、霉菌
觀察霉菌
目的要求：認(rèn)識(shí)青霉和曲霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)和孢子。
材料用具：培養(yǎng)好的青霉和曲霉等。
方法步驟：a．用放大鏡觀察形態(tài)和顏色；b．制片，觀察。
1．形態(tài)：由菌絲組成，多細(xì)胞。
2．營養(yǎng)方式：靠營養(yǎng)菌絲進(jìn)行腐生生活。
3．生殖方式：孢子生殖。
青霉：直立菌絲頂端呈掃帚狀，孢子綠色。
曲霉：直立菌絲頂端呈現(xiàn)球狀，孢子黃色、橙紅色或黑色
4．與人類的關(guān)系：
有益方面：提取青霉素、制酒等。
有害方面：某些種類黃曲霉能使人、畜致癌。
三、匍枝根霉與釀造江米酒等甜酒有關(guān)。
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