評(píng)課報(bào)告范文

　　隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。你知道怎樣寫報(bào)告才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的評(píng)課報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助。

評(píng)課報(bào)告范文1

　　聽(tīng)了xx老師《幽默的海頓》這節(jié)音樂(lè)課后，讓我受益匪淺。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。他在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個(gè)性及教學(xué)特色，充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。

　　一、以樂(lè)曲和游戲?yàn)橹骶�，體現(xiàn)其音樂(lè)性。教師上課的過(guò)程充分利用了樂(lè)曲和游戲去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)中，律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編活動(dòng)的背景音樂(lè)等，都以音樂(lè)為主�；顒�(dòng)后，以其他樂(lè)曲作為補(bǔ)充，讓學(xué)生充分感受了不同情緒的樂(lè)曲，在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

　　二、構(gòu)思新穎，銜接巧妙、自如。本課教學(xué)環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)流利順暢。教師仔細(xì)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡，不流任何痕跡，課堂教學(xué)保持整體性。

　　三、學(xué)生自主創(chuàng)編，其樂(lè)無(wú)窮。一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的'翅膀，自由翱翔于音樂(lè)世界。例如：本課高潮就在創(chuàng)編活動(dòng)這一環(huán)節(jié)�！案叱薄蓖�往是課堂教學(xué)的“畢彩樂(lè)段”，此時(shí)是學(xué)生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時(shí)刻。教師就充分利用這一有利時(shí)機(jī)，多一點(diǎn)自由給學(xué)生，分組創(chuàng)編及演示，讓學(xué)生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點(diǎn)撥、指導(dǎo)而已。

　　四、教師基本功扎實(shí)，課堂效率高。在這堂音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的唱和表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^(guò)硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂(lè)課。

　　雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點(diǎn)的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。例如：結(jié)尾處還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，將整個(gè)課程內(nèi)容升華。教師卻未提到。

評(píng)課報(bào)告范文2

　　鎮(zhèn)海幼兒園男教師顧老師為我們帶來(lái)了一節(jié)成熟的大班體育活動(dòng)，觀摩后很受啟發(fā)，很多方面值得學(xué)習(xí)，現(xiàn)做以下分析：

　　一、教師良好的體育專業(yè)素養(yǎng)：

　　郭老師本身是體育專業(yè)畢業(yè)的教師，擁有得天獨(dú)厚的身體素質(zhì)和動(dòng)作技能，特別在活動(dòng)中的教師示范動(dòng)作“縱身向上跳到1米多高的墊子”上，展示男教師的陽(yáng)剛風(fēng)采。同時(shí)教師本身的精神面貌積極影響幼兒的活動(dòng)參與，如精神飽滿、聲音洪亮、著裝統(tǒng)一。另外，一些細(xì)節(jié)也反映教師的體育專業(yè)性，如準(zhǔn)備、適時(shí)的口哨伴隨整個(gè)活動(dòng)。

　　二、材料和場(chǎng)地運(yùn)用合理科學(xué)

　　本節(jié)體育活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)向上縱跳到一定高度的墊子上，因此墊子是本節(jié)活動(dòng)的主要體育器械�；顒�(dòng)的開(kāi)展依賴于墊子，墊子軟硬適中、高度適合、面積比孩子的`鞋面大，具有較好的安全保護(hù)作用。從墊子的功能來(lái)看，為不同能力的幼兒向更高度發(fā)出挑戰(zhàn)，發(fā)揮活動(dòng)設(shè)計(jì)中的注重個(gè)體差異。

　　一般體育活動(dòng)都會(huì)選擇在戶外進(jìn)行，這節(jié)活動(dòng)也不例外。但整潔活動(dòng)在場(chǎng)地運(yùn)用的變換上非常合理，如進(jìn)場(chǎng)時(shí)盡可能繞著大圈走、跑做熱身運(yùn)動(dòng)；如在動(dòng)作學(xué)習(xí)和游戲競(jìng)賽中，采取不同的隊(duì)形站立，集中性在場(chǎng)地中間，但有給予幼兒較大的活動(dòng)空間。

　　三、活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次，注重活動(dòng)的密度和強(qiáng)度

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)符合體育活動(dòng)的基本流程，在聽(tīng)課老師們的眼里，或許覺(jué)得幼兒練習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，顯得不夠生動(dòng)。但是我們?nèi)耘f可以看到孩子們非常積極、開(kāi)心的進(jìn)行活動(dòng)，并且練習(xí)有層次性，有幼兒主動(dòng)探索和教師正確講解后的正確練習(xí)，然后延續(xù)到兩兩合作（兩塊墊子）練習(xí)，最后自由選擇不同高度墊子的練習(xí)（一塊、兩塊和三塊墊子），另一面也反映活動(dòng)的密度和強(qiáng)度恰當(dāng)好處。由于本節(jié)活動(dòng)是以下肢運(yùn)動(dòng)為主，因此在放松運(yùn)動(dòng)中教師以腿部放松為主，較科學(xué)的考慮幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

評(píng)課報(bào)告范文3

　　觀看了三位老師的課，我感覺(jué)到這三位老師的教學(xué)基本功都很扎實(shí)，在教學(xué)過(guò)程中能夠做到教學(xué)重點(diǎn)突出，思路清晰，學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)效果很好。

　　首先，明確的教學(xué)目的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程是上好一堂課的基礎(chǔ)。只有教學(xué)目的明確了，才能把握好教學(xué)的重點(diǎn)，才能為整個(gè)課堂教學(xué)找到方向，才能做到有的放矢，從而能夠圓滿完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程是非常必要的。通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容按計(jì)劃、有序的展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生易于接受和把握知識(shí)的核心內(nèi)容，從而使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。三位老師在這方面做得很好。

　　第二、只有在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，才能使整堂課井然有序。三位老師在教學(xué)中都注意到了教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，在課堂教學(xué)中不斷指導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和理解知識(shí)，使學(xué)習(xí)的過(guò)程自然流暢，有效避免學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的無(wú)序化和放任式學(xué)習(xí)，這樣不僅使學(xué)生易于接受，而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生也能體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感，從而提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升和知識(shí)技能的提高。

　　第三、只有在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，才能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生是教學(xué)的中心，是教學(xué)的目的，因而是教學(xué)的主體，所以發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用非常重要。三位老師在教學(xué)中充分注意到了這一點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程中的大部分時(shí)間都讓學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)言，活躍了課堂氣氛，避免了教學(xué)過(guò)程中老師的一言堂現(xiàn)象，取得了很好的教學(xué)效果。

　　第四，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段的'，對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效果用很大的輔助作用。現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，改變了以往的教師的一支筆一張嘴的傳統(tǒng)的教學(xué)模式形式，使教學(xué)過(guò)程不再枯燥無(wú)味。課堂變得豐富多彩，內(nèi)容更加充實(shí)且富有生活氣息，課堂變成了活的課堂，增強(qiáng)了感染力，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更輕松，有利于學(xué)生的興趣培養(yǎng)。三位老師合理的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，取得了很好的教學(xué)效果。

　　回顧三位老師的課程，我認(rèn)為在教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育教學(xué)理念，不斷地豐富和提高自己的業(yè)務(wù)水平。不忘初心，努力奮斗，更好的服務(wù)于黨和人民的教育事業(yè)。

評(píng)課報(bào)告范文4

　　一、總體評(píng)價(jià)：

　　本次暑期研修觀評(píng)課，我觀看了《西游記》閱讀指導(dǎo)，《回憶魯迅先生》，《老王》，《岳陽(yáng)樓記》總體上看，教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際，注重了學(xué)生思維邏輯能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，都是比較成功的課。

　　二、自我反思：

　　觀課就像照鏡子。參加這次觀課活動(dòng)，也使我更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從中受到很大啟發(fā)。

　　首先，通過(guò)這次觀課，使我的教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教學(xué)不是知識(shí)的教學(xué)而是言語(yǔ)技能的教學(xué)。過(guò)去，由于考試指揮棒的影響，教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)果培養(yǎng)了一批“啞巴”“聾子”。

　　今后我要把教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力，在言語(yǔ)運(yùn)用中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教材只是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、媒介，學(xué)生要學(xué)好就必須融入的海洋，跟上發(fā)展的步伐。因此我也時(shí)常在教材教學(xué)的基礎(chǔ)上隨時(shí)把鮮活的輸入教學(xué)，讓學(xué)生能夠感受，能夠使用表達(dá)自己的思想。

　　其次，通過(guò)這次觀課，讓我認(rèn)識(shí)到，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng)新的精神，尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試.，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤要采取寬容的態(tài)度，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)性，氣氛營(yíng)造上多想想辦法。注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出客觀、公正、熱情、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)。

　　再次，通過(guò)這次觀課，讓我認(rèn)識(shí)到，無(wú)論哪種教法，其基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性。教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生在課堂上做事為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的`課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。

　　第四，通過(guò)這次觀課，讓我認(rèn)識(shí)到一節(jié)成功的活動(dòng)課往往需要教師的周密思考，在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中，教師，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)原則。盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動(dòng)性，操練過(guò)程中的趣味性和交際性，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性。

　　第五，通過(guò)這次觀課，讓我認(rèn)識(shí)到，交際能力培養(yǎng)在教學(xué)實(shí)施中的重要地位。是重要的交際工具。學(xué)習(xí)的目的，不僅僅是掌握知識(shí)，更是為了提高運(yùn)用進(jìn)行交際的能力。教學(xué)的最終目的是獲得為交際運(yùn)用的能力，這種能力只能通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練才能獲得。知識(shí)的傳授不能代替聽(tīng)說(shuō)讀寫技能訓(xùn)練和為交際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，我們應(yīng)在教學(xué)中將掌握知識(shí)、培養(yǎng)言語(yǔ)技能和為交際運(yùn)用的能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　第六，通過(guò)這次觀課，讓我認(rèn)識(shí)到，建立良好的師生關(guān)系,對(duì)完成教學(xué)任務(wù)至關(guān)重要。

　　如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們就對(duì)老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)情緒的變化，時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　今后，我將通過(guò)持續(xù)的教學(xué)觀察與反思，加深對(duì)教育教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)識(shí)，調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。積極融入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，參與分享與交流，提煉適合個(gè)人特點(diǎn)的教學(xué)信念，探索有效的教學(xué)方式和方法，成為一個(gè)不斷進(jìn)取的、具有創(chuàng)新精神的教師。

評(píng)課報(bào)告范文5

　　有幸聆聽(tīng)了周老師上的二年級(jí)美術(shù)《畫(huà)出你的想象》這一造型表現(xiàn)課，非常喜歡，受益匪淺。這節(jié)課教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)設(shè)計(jì)合理科學(xué)，目標(biāo)達(dá)成度高，整體效果好。整節(jié)課體現(xiàn)三實(shí)：教師基本功扎實(shí)、教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、教學(xué)過(guò)程很真實(shí)。

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)本著“以學(xué)生為主體，讓學(xué)生大膽想象，無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)造”的教學(xué)原則。

　　課堂教學(xué)中主要采用“激趣導(dǎo)入——欣賞探究——分析演示——聯(lián)想創(chuàng)作——展示評(píng)價(jià)”的教學(xué)環(huán)節(jié)，將幾種有效的教學(xué)方法提供給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在生活中經(jīng)過(guò)常被忽略的細(xì)小角落發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造出具有獨(dú)特想象的畫(huà)面，為生活添彩。

　　我從教師教學(xué)這方面談一下我的觀課感受。

　　1、首先教師打破常規(guī)，在正確理解和把握教科書(shū)的教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用教科書(shū)。比如教材要求通過(guò)欣賞藝術(shù)大師的作品，使學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生像大師那樣敢于想象和表現(xiàn)。周老師認(rèn)為大師的想象要強(qiáng)加于孩子的身上，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)反而是一種局限。所以大膽的對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)新。事實(shí)證明周老師選擇從生活中的痕跡出發(fā)，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，孩子們迸發(fā)出了驚人的創(chuàng)造力。

　　2、教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排合理。本節(jié)課是造型表現(xiàn)課，教師前面的各個(gè)環(huán)節(jié)安排的.緊湊、簡(jiǎn)練、明確，僅用了13分鐘。使學(xué)生能夠有充足的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，所以學(xué)生在作品的創(chuàng)作上完成的質(zhì)量較高。

　　3、教師結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，從興趣入手，直觀形象地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

　　二年級(jí)小學(xué)生想象力豐富，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，很容易被生動(dòng)的、新異的事物激發(fā)興趣。周教師運(yùn)用一片云、一組墻面的裂痕、一塊帶紋路的石頭、一條隨意的線等生活中常見(jiàn)的事物，啟發(fā)學(xué)生想象，雖然孩子在生活中隨處可見(jiàn)，但卻很少想象創(chuàng)造，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生想象，一下子點(diǎn)燃了孩子的興趣。接著教師以地板上的裂縫為依據(jù)錄制微課，從發(fā)現(xiàn)形狀、激發(fā)想象、創(chuàng)造繪畫(huà)中一步一步引導(dǎo)學(xué)生的想象，學(xué)生在感受老師生動(dòng)、直觀的示范過(guò)程中，了解一幅想象畫(huà)的完整過(guò)程。既節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)孩子們的興趣達(dá)到了極點(diǎn)，產(chǎn)生了自己發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的興趣。

　　4、教師課堂教學(xué)運(yùn)用“自主合作探究”的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生參與有廣度和深度。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷自主、合作、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并在合作交流中，使學(xué)生的思路更開(kāi)闊、畫(huà)面構(gòu)思更精巧，進(jìn)而更好、更有效地學(xué)習(xí)。

　　總之本節(jié)課中融合新課改的教育理念，教師關(guān)注、鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，教師的評(píng)價(jià)及時(shí)到位，評(píng)價(jià)語(yǔ)言比較豐富，使整個(gè)課堂一直沉浸在快樂(lè)的氛圍之中。是一節(jié)值得大家學(xué)習(xí)的造型表現(xiàn)課。

【評(píng)課報(bào)告】相關(guān)文章：

美術(shù)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的評(píng)課報(bào)告06-26

教學(xué)評(píng)課研究的聽(tīng)課評(píng)課07-02

遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課報(bào)告09-04

評(píng)課稿-《走進(jìn)青春》評(píng)課稿08-02

評(píng)鋼琴展示課優(yōu)秀評(píng)課稿07-01

優(yōu)秀評(píng)課稿優(yōu)秀評(píng)課稿02-13

幼兒園觀評(píng)課報(bào)告11-21

遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課報(bào)告通用10-14

《荷花》評(píng)課08-04

如何評(píng)課07-03