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音樂課《采山》教學設計

時間：2024-03-12 10:26:33 設計我要投稿

音樂課《采山》教學設計

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的音樂課《采山》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂課《采山》教學設計

音樂課《采山》教學設計1

　　教學目標：

　　1、聆聽歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音樂情緒及節(jié)奏，通過音樂律動及歌曲聆聽感受體會勞動辛苦，引導學生要珍惜糧食、樂于勞動。

　　2、能夠用輕快又活潑的情緒，朝氣又有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。并能通過音樂實踐創(chuàng)造活動，發(fā)揮想象和創(chuàng)造力為歌曲伴奏。

　　3、認識十六分音符，能在實踐活動中理解十六分音符的特點，并能準確掌握。

　　教學重點：

　　1、能用朝氣有彈性的聲音演唱歌曲《采山》

　　2、認識并能掌握十六分音符

　　教學難點：

　　1、準確地用歡快的歌聲演唱歌曲

　　2、歌曲伴奏的創(chuàng)編活動

　　教學準備：

　　多媒體課件、課堂小樂器(雙響筒、碰鈴、串鈴、三角鐵)、十六音符節(jié)奏卡片

　　教學過程：

　　一、課前激趣

　　1、課前律動《郊游》

　　2、引出音樂小精靈(出示圖片)

　　師：小朋友，今天的音樂上，還來了一位特殊的小客人，你們想知道是誰嘛?

　　她就是音樂小精靈，看，她跟我們小朋友打招呼了!

　　小精靈：小朋友們，大家好!我是可愛的音樂小精靈。在今天上課之前，我要送給大家一件禮物，瞧，就是這只漂亮的小籃子。希望你們能在這節(jié)音樂課上收獲到許多有趣而有用的音樂知識。你們能做到嗎?

　　二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》

　　過渡：小朋友們回答的真是有精神。音樂的世界真美妙，接下來，我就請大家去一個美麗的地方吧!

　　1、觀看圖片展示豐收的田野。觀后回答：音樂小精靈帶我們來到了哪里呀?

　　師：你都看到了什么呀?。

　　2、初聽歌曲，邊聽邊要求：在美妙的歌聲中，音樂小精靈邀請大家一起隨音樂輕輕搖動你的身體。老師會跟大家一起來，讓我們一起來感受美好的歌曲。從歌曲中，這位拾稻穗的小姑娘給你留下了怎樣的印象呢?

　　3、師介紹拾稻穗。從而引導學生要珍惜糧食。

　　4、再聽歌曲，并隨師簡單的歌曲律動，感受歌曲節(jié)奏及情緒。師：小朋友們，讓我們提起我們的小籃子，一起走進田野，參加拾稻穗的活動吧。請你帶上輕快的步伐，輕松的心情，跟我一起來!

　　三、學唱《采山》

　　過渡：聽《采山》的伴奏音樂，師：小朋友們，快看，在歡快的音樂聲中，音樂小精靈帶我們來到了哪里呢?

　　圖片出示：森林

　　1、認識十六分音符

　　師：在這神秘的大森林中，有許多好玩的，好吃的，你們想要把這些好吃的好玩的`裝進你們的小籃子嗎?

　　師：那么你們就得去聽聽音樂小精靈送我們的神秘聲音。

　　A、用鋼琴彈奏一個短而快的音，請生聽這神秘的聲音有什么特點? 引導生回答出這個音短而快的特點。

　　B、師敲奏示范十六分音符，生用短而快的擊掌表示。請個別生上臺試奏

　　C、師：十六分音符，是個特別團結(jié)的好孩子，他經(jīng)常有許多好伙伴。比如說：兩個十六分音符在一起組成了請生試著擊掌表示，請個別生上臺敲擊雙響筒表示。

　　比如：四個十六分音符小伙伴在一起玩，就組成了請生試著擊掌表示，請個別生上臺敲擊雙響筒表示。

　　2、難點十六分音符解決

　　師：我們的音樂小精靈，要在十六分音符上加上他的小魔語了。看看小朋友們能不能把它念準確，唱準確。

　　A| 采呀采蘑菇采呀采木耳

　　B| 花呀花滿籃果呀果滿籃

　　C、加旋律后的十六分音符演唱 | 采呀采蘑菇采呀采木耳

　　花呀花滿籃果呀果滿籃

　　過渡：小朋友們把音樂小精靈的魔語學的太好了，音樂小精靈非常喜歡大家，接下來，他要為大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?/p>

　　3、初聽歌曲

　　設問：音樂小精靈的歌聲給你什么樣的印象?來到美麗的大森林里他的心情又是怎樣的呢?

　　4、復聽歌曲，請生隨音樂有節(jié)奏的拍手感受歌曲情緒與節(jié)奏。

　　師：音樂小精靈的歌聲這樣美妙，她希望大家用熱情的掌聲為她加油，并化作輕輕的有節(jié)奏的伴奏。相信大家一定能做好。

　　5、練唱歌曲，解決難點。

　　師：剛才大家的表現(xiàn)太棒了，小精靈非常高興，她請我們小朋友一起來學唱她的歌曲。你們能完成地比她好嗎?

　　A、干脆而輕快的聲音

　　B、從山頂往山下走去——從高音到低音。高而輕的聲音。提示：做夢又回到山頂上。不要吵醒他的美夢。

　　6、完整地隨琴練唱歌曲。

　　7、完整的隨音樂范唱演唱歌曲，生在心里默唱歌曲。

　　師：快樂的小精靈又開始歌唱了，她請大家一起來演唱歌曲。比一比誰的歌聲更美!

　　唱后引導說一說小精靈的歌聲與自己歌聲的區(qū)別，找出不足之處。

　　8、完整的隨琴演唱歌曲。演唱之前提示：坐姿、聲音狀態(tài)、心情等。師：許多同學都對我們的演唱提了意見，大家都有一雙靈敏的音樂小耳朵，那讓我們一起來練習歌曲。

　　9、師與生合作接唱歌曲。

　　師：小精靈的歌太好聽了，我也忍不住想唱了，我能加入你們嗎?

　　10、完整的隨歌曲伴奏演唱歌曲。

　　師：小朋友們，剛才我們練習的不錯，很多同學學習的非常認真，歌聲也特別好聽。那么就讓我們隨著好聽的音樂，一起把歌曲演唱一遍吧!

　　11、介紹小樂器，引導學生用自己喜歡的方式為歌曲伴奏。請個別幾個小朋友上臺演奏小樂器，其他生演唱歌曲。

　　師：這么好聽的歌曲，咱們給它來點伴奏吧。今天，老師還帶來了許多小樂器。

　　大致指導樂器的伴奏方式。

　　四、課堂小結(jié)

　　1、音樂小精靈：在送給大家的小籃子你收獲了哪些有用的有趣的音樂知識?。

　　2、出示音樂小精靈：小朋友們，今天的音樂課就到這里，音樂小精靈要跟我們說再見了

音樂課《采山》教學設計2

　　教學目標

　　1、學唱歌曲，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。

　　2、培養(yǎng)學生自學歌曲的能力并了解與歌曲相關(guān)的音樂常識。

　　3、利用音樂集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識及群體中的協(xié)調(diào)能力。

　　教學重點難點

　　1、歌曲的音樂表現(xiàn)。

　　2、、歌曲的演唱處理。所用教具黑板、鋼琴、背頭、計算機

　　教學過程

　　一、復習歌曲、導入新歌

　　1、復習《茉莉花》這支歌，唱后請大家告訴我這是什么地方的歌曲。

　　2、南、北方音樂特色有什么不同嗎？

　　二、新授《采菱》

　　1．范唱今天我們學唱新歌的名字叫《采菱》。請大家聽我唱一遍，之后請告訴我

　�。�1）這是什么風格的歌曲？

　�。�2）什么情緒？

　�。�3）采菱是在做什么？

　　2．介紹歌曲：這是一首用中國五聲音階創(chuàng)編的兒童歌曲。旋律有濃郁的江南風格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)孩子熱愛勞動和對家鄉(xiāng)的依戀之情。

　　3．劃分樂句：

　�。�1）這是一首一段體的歌曲，由五個樂句組成。

　�。�2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？

　　（3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。

　　4．分小組識譜：

　�。�1）請組長帶領(lǐng)小組視譜，每組一個樂句，用指位讀譜法。

　�。�2）請各小組匯報視唱結(jié)果。

　�。�3）各組唱的都不錯，但每個同學只學唱了這支歌的一個樂句，下面按小組教唱。

　　（4）連唱全曲，注意唱名要清楚。

　　5．學唱歌詞：

　�。�1）配樂朗誦請大家跟著鋼琴，高位置、有語氣的朗誦歌詞。并展開聯(lián)想，進入意境。

　�。�2）看到什么畫面？

　�。�3）采菱的孩子在唱什么？我們來聽聽。

　　6、歌曲處理

　�。�1）第一、二樂句什么地方相同？

　�。�2）誰來唱唱第三樂句？

　�。�3）他們用了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會一下。

　　（4）為什么？

　　7．請同學們分小組討論這個問題。

　　8、歌曲處理（四、五樂句）：

　�。�1）請大家聽老師唱第四樂句，有什么感覺？

　�。�2）這種起伏、推動感在音樂中用什么節(jié)奏表示？

　�。�3）這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個十六分音符，有什么作用？

　�。�4）第一樂句主題在第五樂句中再次出現(xiàn)，前后兩個“愛”含義一樣嗎？

　�。�5）把第一段歌詞完整地唱一遍。

　　三、總結(jié)：

　　今天我們學唱了歌曲《采菱》，欣賞了歌曲《洪湖水浪打浪》，還復習了歌曲《茉莉花》。大家學習熱情很高。都能積極參與，通過集體合作創(chuàng)編演唱了《采菱》二聲部合唱。希望回家后，用自己喜歡的方式，把《采菱》表演給你的家人和朋友們聽。

　　能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》，通過音樂實踐活動，讓孩子們感受、抒發(fā)對勞動和大自然的熱愛。

　　教學目標：

　　1、通過音樂學習豐富情感體驗，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛大自然的情感，明白勞動光榮的道理。

　　2、創(chuàng)設情景，使學生能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。

　　3、在游戲中學習掌握歌曲中的節(jié)奏，并能在音樂實踐活動中運用。

　　教學重點：

　　能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》，通過音樂實踐活動，讓孩子們感受、抒發(fā)對勞動和大自然的熱愛。

　　教學難點：

　　1、準確掌握歌曲中的XXXX、XXX、XXX的節(jié)奏。

　　2、編創(chuàng)動作表演歌曲，表達自己的情感，培養(yǎng)學生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。

　　教學準備：鋼琴、多媒體電教設備、教學光盤等

　　教材分析：

　　《采山》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲，這首歌曲歡快、活潑、清新、別致。歌曲的旋律大跳和級進音程的交替進行，節(jié)奏鮮明、緊湊，在各樂句中變換著“XXXX、XXX、XXX”節(jié)奏的運用，配合著旋律音程的起伏，使歌曲具有朝氣并富有動力感。配上生動形象的歌詞，極易為兒童接受和喜愛。歌中描述了小朋友在濛濛細雨中去采山的愉快心情，表達了小朋友光著小腳丫采山時靈巧的身影、靈活的'手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連做夢都要笑出聲音來。這首歌詞曲結(jié)合緊密，生動形象，能深深地打動每一個演唱它的人，是一首適合兒童學唱的歌曲。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　練習發(fā)聲進行師生問好

　　節(jié)奏練習

　　師：歡迎大家進入今天的音樂課堂，經(jīng)過上一個學期的學習，同學們對節(jié)奏感都有了很大的進步，那今天老師就先來考考大家，我拍一條節(jié)奏，看誰能模仿出來。

　　節(jié)奏1：XXXX×○

　　師拍擊，學生模仿（出示節(jié)奏卡片）

　　學生創(chuàng)編節(jié)奏語言

　　師：我還能為這個節(jié)奏填詞（師邊拍節(jié)奏邊讀詞）

　　采呀采蘑菇○（出示卡片，放在剛剛那條節(jié)奏的對應位置）

　　你會嗎？會的同學就可以得到一個蘑菇（給學生1分鐘思考時間）

　　生：舉手發(fā)言。（正確創(chuàng)編填詞的獎勵自制蘑菇一個）

　　節(jié)奏2：×XX×××

　　蹦恰恰蹦恰恰

　　師：跟著老師學一學，邊律動邊說：“小腳丫，跳起來，小手兒，拍起來，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰”

　　熟悉歌曲

　　師：同學們表演得真好！下面讓我們休息一下，一起來聽一首歌，這首歌的名字叫做《采山》（板書題目）

　　在美麗的大山里住著一群活潑可愛的小朋友，他們都是大山的朋友，采山就是他們最喜愛的活動方式之一。你們知道什么是采山嗎？現(xiàn)在就讓我們一起跟著他的歌聲去找找吧。

　　學生跟著教師隨音樂有節(jié)奏地拍手

　�。ㄍㄟ^跟音樂有節(jié)奏地拍手，讓學生體驗歌曲的音樂情緒及二拍子的強弱規(guī)律）

　　師：小朋友，剛才我們都聽到了采山是什么呀？

　　出示：采呀采＿＿＿＿＿＿（例：采蘑菇、采木耳、采山菜、采野果、采野花。）

　　充分發(fā)揮學生的想象力，尊重學生說的每一個答案。

　　師總結(jié)：同學們說的真好，采山就是秋天來到的時候，山里的野花開的很漂亮，果子也熟了，還有很多的山菜、木耳，這時候我們就可以到山上把它們采回來，這就叫做“采山”。

　　師：同學們聽得真仔細，那你們想不想跟著山里的孩子一起體驗一下采山的樂趣呢？（再次播放音樂，教師引導學生跟隨音樂配上簡單的動作。）

　�。ㄍㄟ^加入簡單的采摘動作，加深學生對音樂的理解，強化學生對歌曲旋律的記憶。）

　　教唱歌曲。

　　師：小朋友們采得可真帶勁，你們都采了些什么呀？

　　節(jié)奏復習教學：

　　XXXXXO

　　采呀采蘑菇

　　XXXXXO

　　采呀采木耳

　　XXXX｜XXXO｜

　　采來山菜嫩又鮮

　　學生按節(jié)奏念詞回答問題；

　　指導學生有強弱地拍擊節(jié)奏，并可以配上動作。

　　（通過指導學生有強弱地拍擊節(jié)奏，使學生對二拍子的強弱規(guī)律有更深刻的認識，并更好地體會歌曲的音樂情緒。）

　　2、學唱歌曲

　　師唱一句，生跟唱一句。

　　3、糾正錯誤

　�。�1）請生說說自己覺得困難的樂句。

　　（2）師糾正學生唱錯誤的。樂句。

　�。�3）休止符處理：

　　A、聽了這輕快的歌聲你覺得小朋友們可愛活潑嗎？如果我們這樣唱還覺得活潑呢？

　　B、所以，我們不要忘了休止符，每句最后一個字只唱半拍，小朋友們試試看，要唱得活潑、跳躍、富有彈性！

　　4、齊唱歌曲。

　　5、分男女生比賽唱。

　　五、拓展——創(chuàng)編舞蹈

　　師：我們會唱了這首歌曲，那你能根據(jù)采山的音樂來創(chuàng)編舞蹈嗎？

　　（1）請生自己創(chuàng)編

　�。�2）師帶領(lǐng)學生一起跳。

　　六、結(jié)束。

　　師：些了這首歌曲后，你們覺得這群小朋友是一個什么樣的人？（勤勞、善良、快樂……）同學們說得非常好，那么老師也希望同學們都像歌曲中的小朋友們一樣，做一個勤勞，善良、快樂的好孩子。好了，愉快的音樂就上到這里了，下課。

　　教學目的：

　　1、通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

　　2、能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

　　3、認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學重點：指導學生有感情地演唱歌曲。

　　教學難點：掌握音與音之間的音高關(guān)系。

　　教學方法：音樂自由教學法

　　教具準備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆

　　課時安排：二課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。

　　師：剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲，同學們，你們還會唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）

　　二、表演《小漁簍》：

　　“同學們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨�，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。

　　1、完整初聽歌曲，讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內(nèi)容。

　　2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小朋友的心情。

　　3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

　　4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。

　　5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

　　三、編創(chuàng)與活動：

　　“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了�！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

　　1、劃分小組進行討論。

　　2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

　　3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

　　4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

　�。ㄒ苍S有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。）

　　四、課堂小結(jié)

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。

　�。ǹ梢越璐遂柟虖土暩枨缎O簍》）

　　二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

　　導入新課：

　　“同學們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了�！�

　　1、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。

　　“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容？我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”

　　2、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

　　3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。？

　�。ㄗ寣W生自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。

　　三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

　　1、完整地聆聽歌曲。

　　師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫�！�

　　2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫？?

　　3、再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

　　四、編創(chuàng)與活動：

　　1、讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫？

　　2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。

　　五、課堂小結(jié)

　　教學目標：

　　1、通過聆聽等活動來體驗音樂中的“童趣”，感受到音樂作品中快樂、活潑、有趣的音樂情緒。

　　2、通過分段聆聽、反復欣賞，從速度、力度、音色等音樂要素來感受音樂情緒，體驗童趣。

　　3、能用自己喜歡的方式來表達音樂，能積極的參與音樂活動，體會音樂中的趣味和美味。

　　教學重難點：

　　1、能從不同方面來體會音樂中“童趣”。

　　2、選擇自己喜歡的方式來表示對音樂的感受。

　　教學過程：

　　一、聆聽《玩具交響曲》

　　1導入

　　“小朋友們自己最喜歡的玩具是什么？”

　　“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌，它的名字叫《玩具交響曲》”

　　2、猜想音樂情緒、表達方式。

　　“在聽之前，你們猜猜音樂情緒是怎么養(yǎng)的？”

　　“猜猜音樂會怎么表達‘玩具’這一對象呢？”

　　3、聆聽第一樂章，引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。

　　4復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，并用動作表示出來。

　　“說說你從音樂中聽到了哪些玩具？”

　　5、完整聆聽，隨音樂做自己喜歡的動作。

　　二、聆聽《出發(fā)》

　　1、導入（出示圖片）

　　“看到小狗拉著雪橇你想到什么？”

　　揭示曲名------------------《出發(fā)》

　　2、初聽音樂，感受音樂情緒。

　　“音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？”

　　“你聽到什么聲音？”

　　3、復聽時，學生隨樂曲進行表演。

　　三、課堂小結(jié)

音樂課《采山》教學設計3

　　《采山》是一首民歌風的創(chuàng)作歌曲，這首歌曲歡快、活潑、清新、別致。歌曲的旋律大跳和級進音程的交替進行，節(jié)奏鮮明、緊湊，在各樂句中變換著“XXXX、X XX、XX X”節(jié)奏的運用，配合著旋律音程的起伏，使歌曲具有朝氣并富有動力感。配上生動形象的歌詞，極易為兒童接受和喜愛。歌中描述了小朋友在濛濛細雨中去采山的愉快心情，表達了小朋友光著小腳丫采山時靈巧的身影、靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連做夢都要笑出聲音來。這首歌詞曲結(jié)合緊密，生動形象，能深深地打動每一個演唱它的。人，是一首適合兒童學唱的.歌曲。

　　目標：

　　1、在具體情境中，進一步體會加減法的意義。

　　2、探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不退位、不進位）的計算方法。

　　3、體會加法的交換律。

　　教學重點：

　　探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不退位、不進位）的計算方法。

　　教學難點：

　　理解兩個加數(shù)交換位置和不變。

　　養(yǎng)成訓練點：

　　體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　教學準備：

　　小棒、多媒體

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，提出問題

　　教師出示情景圖，請學生說說圖意。你能提出哪些數(shù)學問題？

　　二、探索算法，掌握規(guī)律

　　1、根據(jù)提出的數(shù)學問題列出式子。（學生提出的算式如有超出所學范圍，可以放在問題銀行中，以后再解決）

　　2、小組合作，說一說你是怎樣算的。

　　3、交流。

　　4、用小棒擺一擺驗證自己算的結(jié)果，小組內(nèi)再說說怎樣算出得數(shù)。

　　5、小結(jié)規(guī)律：兩位數(shù)加減一位數(shù)，十位不變，個位相加減。

　　通過學生觀察算式，得出兩個加數(shù)交換位置和不變的規(guī)律。

　　三、鞏固練習，熟練計算。

　　1、看圖列式解決問題（第1題）。

　　先看圖理解圖意，提出問題，再列式計算。（要多給機會學生提出問題）

　　2、想一想，填一填。

　　先讓學生討論，再總結(jié)兩個加數(shù)交換位置和不變。

　　3、計算（第3題）。

　　學生獨立解答，算法。（進一步體會十位不變，個位相加減）

　　4、獨六完成第4.5題。

　　四、板書設計：采松果

　　25+4=29（個）25-4=21（個）

　　4+25=29（個）

　　十位不變，個位相加減。

　　教學反思：《采松果》一課的目標主要有在具體的情境中提出問題，解決問題，并在解決的過程中學習兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法，這個知識在上學期已經(jīng)接觸到，這次是超過20的算式，但是我感覺學生掌握得還不錯，有少數(shù)孩子對簡單的加減法還是不熟練，這很頭疼，上課的時候多提醒他們，多提問他們吧。