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蘇少版小學(xué)音樂三年級上冊《牧笛聲聲》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的蘇少版小學(xué)音樂三年級上冊《牧笛聲聲》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)
1、能自主參與到各項(xiàng)音樂活動中，知道 音樂來源于生活，感受牧歌和草原民歌的基本特點(diǎn)，并嘗試用不同的方式表現(xiàn)牧歌和草原民歌的特色與美。
2、背唱《牧童之歌 》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。欣賞、辨別歌曲的演唱形式：獨(dú)唱與齊唱。
3、鍛煉即興表演的能力，用舒展的歌聲、肢體動作來表達(dá)內(nèi)心的感受。
教學(xué)思路
通過演唱、欣賞、律動等音樂活動讓學(xué)生感受山野、草原的音樂風(fēng)格、了解牧童、牧民的生活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生命，熱愛勞動的人文情感。演唱與欣賞新疆民歌《牧童之歌》和外國歌曲《牧羊女》《牧場上的家》進(jìn)一步拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，讓孩子們在創(chuàng)造表演中感悟音樂文化的多樣與溝通。編故事、創(chuàng)節(jié)奏、學(xué)舞蹈是發(fā)展性的綜合創(chuàng)造活動。
教學(xué)內(nèi)容
唱：《牧童之歌》《牧羊女》
聽：《牧童短笛》《牧場上的家》《草原上升起不落的
太陽》《草原贊歌》
動：《學(xué)跳蒙古舞》《用打擊樂為歌曲伴奏》
教學(xué)重點(diǎn)
感受牧歌和草原民歌的基本特點(diǎn)，在創(chuàng)造表演中感悟音樂文化的多樣與溝通。
教學(xué)難點(diǎn)
背唱《牧童之歌 》，能自主地處理歌曲《牧羊女》。
第一課時(shí)
《牧童之歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、演唱《牧童之歌》與欣賞《牧童短笛》，了解不同地域的牧童的生活，感受不同的音樂風(fēng)格。
2、能用不同的方式參與到音樂活動中，并能客觀地評價(jià)自己與他人的表現(xiàn)活動。
教學(xué)難點(diǎn)
1、《牧童之歌》中的連續(xù)的附點(diǎn)的演唱。
2、聽《牧童短笛》第一段，在每樂句的長音處用動作或打擊樂參與。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，感受新疆音樂
1、談話導(dǎo)入：(聽“達(dá)阪城姑娘”音樂跳進(jìn)教室）
師：同學(xué)們，進(jìn)教室時(shí)播放的歌曲是哪一個(gè)民族？能否向大家介紹你所了解的新疆？
2、圖片展示，進(jìn)一步感受新疆民俗文化。
師：讓我們一起誰者美妙的音樂走進(jìn)新疆！
3、探索手鼓的打法
�。◣熭p輕地敲響手鼓，提問）這是什么樂器？
師：手鼓是新疆人民唱歌、跳舞時(shí)最長用的伴奏樂器，誰會打手
鼓？（小組交流手鼓的打法，每組派代表示范）
二、歌曲教學(xué)
1、導(dǎo)入歌曲：剛才和著鼓聲的音樂美么？這是一首非常好聽的新疆民歌----《牧童之歌》，下面我們一起來欣賞，仔細(xì)聽，歌中唱了什么內(nèi)容？（天山、草原、牧童、馬兒）
2、范唱歌曲
3、跟琴輕唱
4、朗讀歌詞，輕聲唱詞。
你們覺得什么地方比較難唱？（連續(xù)附點(diǎn)處）采用對比的方法，解決難點(diǎn)。
5、表現(xiàn)處理歌曲
三、欣賞《牧童短笛》
1、導(dǎo)入：請大家聽一段音樂，小牧童生活在什么地方？
2、感受《牧童短笛》與學(xué)唱《牧童之歌》不同之處。
四、結(jié)束全課
第二課時(shí)《牧羊女》
教學(xué)目標(biāo)
1、正確運(yùn)用力度記號，按三拍子強(qiáng)弱規(guī)律演唱歌曲《牧羊女》，并用樂器吹奏。
2、唱準(zhǔn)si的音高，復(fù)習(xí) do-d�！鞒囊舾撸^續(xù)進(jìn)行視唱與聽音練耳訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)聽辨旋律音程的能力。
3、用柔美連貫的聲音表現(xiàn)歌曲《牧羊女》中的抒情、柔美的意境，體會歌曲表達(dá)的牧羊女對美好生活的熱愛之情。
4、欣賞輕音樂《牧場上的家》
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識力度記號，聽辨樂曲中的力度變化。在節(jié)奏練習(xí)、歌曲、視唱曲中加以應(yīng)用。
教學(xué)過程
一、欣賞樂曲《牧場上的家》
1、聽第一遍，感受樂曲所表達(dá)的熱烈歡快的情緒，教師介紹作者和樂曲的創(chuàng)作背景。
2、聽第二遍，整體感受樂曲所表達(dá)的情緒，發(fā)揮想象，用動作或色塊表達(dá)自己的感受。
二、學(xué)唱歌曲《牧羊女》。
1、聽范唱，感受旋律舒展、流暢的特點(diǎn)和歌曲熱情美好的意境。
2、聽教師鋼琴伴奏，拍歌曲節(jié)奏，聽辨歌曲中相同的樂句并練習(xí)樂句的劃分。
3、視唱歌譜，找出歌譜中的d0“與si，重點(diǎn)練一練。
4、根據(jù)歌譜的節(jié)奏念歌詞，同時(shí)注意力度對比，講出”f與“p”在歌曲中的作用。
5、用連貫而優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
三、聽辨拍擊，加力度記號。
1、出示第一段節(jié)奏譜，讓學(xué)生進(jìn)行拍擊練習(xí)。
2、教師為此練習(xí)加上力度變化后再進(jìn)行拍擊，讓學(xué)生聽辨出來，并將相應(yīng)的力度記號填在括號內(nèi)，再模仿拍擊。
3、學(xué)生自己選擇力度記號，填填拍拍。
4、看第二、第三段譜(即回、回)，自學(xué)手與腳配合的拍擊方法。
5、用回旋曲的形式拍擊3段節(jié)奏。
四、聽辨旋律音程《游樂場上》。
五、課堂小結(jié)。
第三課時(shí)
欣賞《草原上升起不落的太陽》
學(xué)跳蒙古舞《草原贊歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》，感受民族風(fēng)格，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情和地域特征。
2、結(jié)合音樂舞蹈，感捂內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，再結(jié)合歌曲了解齊唱與獨(dú)唱。
教學(xué)重點(diǎn)
感捂內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈，感受民族風(fēng)格。
教學(xué)過程
一、觀賞歌曲
1、（出示內(nèi)蒙古圖象）同學(xué)們，你們看！這是哪個(gè)民族？
2、聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》歌曲，分辨民族的風(fēng)格。
3、結(jié)合歌曲了解齊唱和獨(dú)唱。
二、選擇適當(dāng)節(jié)奏
1、（出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節(jié)奏：x o、x - 、xxxx ）同學(xué)們，請你們根據(jù)這四幅圖，來選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏，并填上象聲詞。
2、根據(jù)象聲詞，全班同學(xué)作出相應(yīng)的聲勢，并配樂表演。
三、學(xué)跳內(nèi)蒙古舞蹈
1、基本動作：擠奶、騎馬、聳肩等動作。
2、（見書圖33頁）看圖模仿動作。
3、根據(jù)內(nèi)蒙古歌曲學(xué)跳舞蹈。
4、分組討論，編排舞蹈隊(duì)形。
5、各組展示。
四、全課小結(jié)，進(jìn)行評價(jià)。
第六單元課后反思：
一．總的來說這一單元，我以“聽、唱 ”為基礎(chǔ)，“講、想”為中心，以“奏、畫、律動、看”為輔助手段，來進(jìn)行教學(xué)。主要讓學(xué)生在感受音樂的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，從而，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在課堂上，學(xué)生思維活躍、情緒高漲，教學(xué)效果良好。
二．在教學(xué)設(shè)計(jì)中一環(huán)連一環(huán)，絲絲入扣，從聽音樂-唱（奏）旋律-想情景-抒感情-舞，再現(xiàn)音樂。從感知-深化-升華。脈絡(luò)清析，條理清楚。
三．在教學(xué)安排上，形散而神不散。在教學(xué)中緊緊圍繞力度、速度、節(jié)奏基本要素而展開。每一段都又有自己的側(cè)重點(diǎn)，四．在這單元中學(xué)生對音樂的感受和想象完成的比較出色，但若能在感受音樂、想象音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造音樂，學(xué)生的創(chuàng)造力將得到極大的發(fā)揮。
一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)充滿生命活力，通過師生之間、學(xué)生之間平等互動與交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶。
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