夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)通用[集合]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的夏天里的成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)通用，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。

　　2.體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能說出課文從哪些方面描寫“夏天里的成長(zhǎng)”？文章又是如何體現(xiàn)出來的？

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)作者從不同方面表達(dá)中心意思的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件事物特點(diǎn)貼紙

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)初步了解了本課主要內(nèi)容，接下來我們一起來玩?zhèn)�緊張又刺激的游戲，好不好！王者榮耀，閃亮登場(chǎng)......偶爾玩游戲有利于我們的身心發(fā)展，但是如果沉迷其中，會(huì)嚴(yán)重影響我們的成長(zhǎng)，那我們應(yīng)該怎樣更好的成長(zhǎng)呢，也許上完這節(jié)課，你就會(huì)明白。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲?qū)�入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能了解學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)情況，同時(shí)告誡學(xué)生玩游戲的利弊關(guān)系，從而引出如何更好的成長(zhǎng)。】

　　二、新授

　�。ㄒ唬┳プ≈行模�深入學(xué)習(xí)

　　1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了文章的中心句是什么呢？這個(gè)句子中哪個(gè)詞語是關(guān)鍵詞。（板書：迅速生長(zhǎng)）

　　2.請(qǐng)大家快速瀏覽課文，思考文章圍繞著中心句，寫了哪些內(nèi)容？（板書：植物、動(dòng)物、其他）

　�。ǘ�）指導(dǎo)分析第二自然段

　　1.接下來，我們具體了解一下為什么說夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)？自由朗讀課文第二自然段，完成大屏幕上的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2.指名讀+指名說出萬物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。（黑板貼特點(diǎn)：飛快的、跳躍的、活生生的、看得見的）

　　3.同學(xué)們，通過我們剛才的閱讀，哪些句子能體現(xiàn)出生物在夏天成長(zhǎng)特點(diǎn)呢？

　�。�1）（指名讀）瓜藤：哪個(gè)詞語體現(xiàn)？----生長(zhǎng)的多快啊，正說明了夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)，也體現(xiàn)了生物在夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)、跳躍的長(zhǎng)、活生生的看得見的長(zhǎng)。（指名讀）

　　（2）竹子--高粱--生長(zhǎng)速度真的像作者寫的那樣快嗎？一個(gè)視頻告訴大家答案。

　�。�3）【看視頻】師解讀（竹子在還是筍的時(shí)候，它的根在快速的生長(zhǎng)，之后它就會(huì)開始拔節(jié)，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)，漸漸地生長(zhǎng)成竹子的樣子。這就是竹子的生長(zhǎng)過程�。�

　　..果真長(zhǎng)的那么快。哪個(gè)詞語能體現(xiàn)出來？【板書畫竹子】-----無論師竹子還是高粱，它們生長(zhǎng)的真快啊，它們的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)、跳躍的長(zhǎng)、活生生的看得見的長(zhǎng)。

　�。�4）文章還有沒有能體現(xiàn)出生物在夏天迅速生長(zhǎng)呢？

　�。�5）還有哪些句子？哪個(gè)詞語看出來的？

　　（6）總結(jié)縱觀第二自然段，作者按照總分的結(jié)構(gòu)，,舉植物和動(dòng)物的例子來具體說明。回顧我們剛才找到句子，哪些詞語體現(xiàn)了生物在夏天生長(zhǎng)的速度快呢？這些詞語都是表示時(shí)間。

　　是啊，作者就是抓住事物的特點(diǎn)，利用表示時(shí)間的詞語來體現(xiàn)出這一段的中心意思的。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過老師的指導(dǎo)，同學(xué)們總結(jié)出學(xué)習(xí)本段的學(xué)習(xí)方法，為下文學(xué)生的合作學(xué)習(xí)做鋪墊】

　�。ㄈ�）合作探究第三自然段請(qǐng)根據(jù)我們剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)第三段，并完成大屏幕上的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　1、逐一指名說哪些事物。

　　2、用因?yàn)?...所以...的句式串講出事物的成長(zhǎng)特點(diǎn)。

　�。ㄋ模┖献鲗W(xué)習(xí)第四段世界萬物都在成長(zhǎng)，文章還提到誰在成長(zhǎng)？自由讀第四段，完成本段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　1.指出人的成長(zhǎng)特點(diǎn)。

　　2.為了更好的理解人的成長(zhǎng)特點(diǎn)，作者列出兩句諺語供大家參考。（過渡到諺語）

　　3.指名讀，并說諺語意思，出示諺語表現(xiàn)的道理。

　　4.過渡到人，指名讀。我們知道在分析句子的時(shí)候，我們采用抓關(guān)鍵詞的方法。

　　（1）熱天：指利于學(xué)習(xí)知識(shí)、利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境，主要指青少年時(shí)期。

　�。�2）長(zhǎng)：身體的長(zhǎng)，年齡的長(zhǎng)，體重的長(zhǎng)，更重要的是知識(shí)的積累和認(rèn)識(shí)的提高。

　　總結(jié)：人的青少年時(shí)期是短暫的，有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、增加學(xué)識(shí)的時(shí)間更是少之又少，結(jié)合本句話，你有什么感悟呢？因此我們要珍惜時(shí)間。

　　【板書：珍惜時(shí)間】

　　【設(shè)計(jì)意圖：逐步延伸之文章的中心，珍惜時(shí)間，使學(xué)生更好的理解文章最后一句話�！�

　　三、知識(shí)延伸：

　　我知道大家平時(shí)都是喜歡積累的孩子，你們知道哪些關(guān)于珍惜時(shí)間的名言，和大家分享一下！

　　世界萬物都在成長(zhǎng)，同學(xué)們，經(jīng)過這個(gè)暑假你有什么成長(zhǎng)。

　　總結(jié)：希望我們都能夠抓住我們青少年這一關(guān)鍵期，努力增加學(xué)識(shí)、珍惜時(shí)間，快樂的成長(zhǎng)。

　　講到這里，今天的課堂就接近尾聲了，讓我們回頭再一次了解本篇文章�！敬�講】

　　四、作業(yè)布置

　　學(xué)習(xí)了本篇文章，你應(yīng)該對(duì)成長(zhǎng)有一定的感悟吧，那么處于青少年時(shí)期的你們?nèi)绾胃�好的成長(zhǎng)呢，寫一寫。

　　五、結(jié)束語

　　這節(jié)課我們一起了解了世界萬物都在迅速生長(zhǎng)和成長(zhǎng)，接下來，讓我們一起去看一看自己的成長(zhǎng)故事，來結(jié)束今天這一堂課！

　　【設(shè)計(jì)意圖：世界萬物都在成長(zhǎng)，過渡到學(xué)生自身的成長(zhǎng)，貼近學(xué)生，使學(xué)生進(jìn)一步理解時(shí)間過的很快，因此要珍惜時(shí)間】

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