我眼中的老師作文匯編【15篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的我眼中的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我眼中的老師作文1

　　有人說：“老師是照亮你面前道路的燈�！庇腥苏f：“老師是蠟燭，燃燒自己，給別人�！庇腥苏f：“老師是園丁，呵護(hù)我們祖國的花朵�！辈还苣阍谀睦�，都有默默付出，互相尊重的好老師。我們身邊有很多好老師。

　　嘿，讓我給你介紹一下我認(rèn)識的好老師�！鞍察o，安靜”午休的時(shí)候，我作為組長，在講臺前維持著班級秩序，但是我的聲音像大石頭一樣掉進(jìn)了海里，很快就消失的無影無蹤。我失望地低下了頭。突然，班級安靜了。正當(dāng)我欣喜地抬起頭，以為我的“午休管理法”奏效了的時(shí)候，只見班主任聶淡淡地走來，嘴角掛著一絲難以捉摸的微笑。聶老師，這個(gè)身影就像一塊磁鐵。她一出現(xiàn)，所有的噪音似乎都被她吸走了，找不到痕跡。她很普通，她總是笑，她是老師，她是我們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師，她是我們的知心朋友。為什么普通的聶老師有如此神奇的力量？那我好好解釋一下�！皬男∩较蛭髯咭话俣�十步……”教室里傳來一陣明亮的書聲。是的，我們正在上聶老師的第一節(jié)語文課。“嘎吱”一聲門被推開，小李氣喘吁吁地站在外面�！奥櫪蠋�，我我……”小李上氣不接下氣，想跟聶老師解釋。聶老師慢慢打斷他說：“你放心，你放心，敢問你是哪里人？”小李驚呆了，但馬上拿起拳頭裝古人，和聶老師一起互相呼應(yīng)：“我是東唐人，本來想去學(xué)校學(xué)聶老師，沒想到……”“不敢不敢，不知道你下課能不能跟我去辦公室�！蓖瑢W(xué)們總是忍不住笑，但同時(shí)又默默提醒自己，下次不能再這樣了，不然不知道會鬧出什么樣的笑話！雖然聶老師平時(shí)很幽默，但對我來說，聶老師也是我的摯友，時(shí)不時(shí)的關(guān)心我，讓我體會到關(guān)心的力量。

　　一次期末考試，我覺得我很好，我覺得我可以，但是事實(shí)沒有我想的那么多。期末考試的失敗讓我看到了同學(xué)們的輕視，聽到了父母的批評。心碎了，就像花瓶，碎了，就算怎么修補(bǔ)，都有裂痕。下課后，我一個(gè)人在操場上散步。冬天的寒風(fēng)讓我的`臉疼。我拾起剛剛落下的葉子，一排長長的淚珠順著我的臉流了下來。一雙溫柔的手搭在我肩上，我轉(zhuǎn)過身。啊，是聶老師。我趕緊擦掉臉上留下的眼淚，努力不讓聶老師看到我的狼狽。她笑著說：“孩子，想哭就哭，別憋著。你能對老師說什么？在我面前有什么好偽裝的？”我暗戀的大隊(duì)長可不是這樣。生活怎么可能一帆風(fēng)順？哭過之后，繼續(xù)做那個(gè)勇敢無畏的你！"老師的眼睛里閃爍著微笑。"嗯，我一定要繼續(xù)努力！”我破涕為笑，當(dāng)天晚上就答應(yīng)了這個(gè)承諾。

　　謝謝聶老師。你雖然平凡，但也很偉大。你的言行教會了我很多人生哲學(xué)。你是我心中的晨星，是我眼中的好老師！

我眼中的老師作文2

　　在博才卓越這個(gè)充滿歡聲笑語的學(xué)校里，我的五年級數(shù)學(xué)老師是彭老師，她既是一位老師也是一位慈祥的媽媽，在教師節(jié)來臨之際，我想以這種方式來祝福彭老師節(jié)日快樂。

　　彭老師非常漂亮，她有著像cd包一樣圓圓的溫柔的小臉，有著像兩顆小珍珠一樣美麗的眼睛，有著高高的鼻梁，有著可愛的櫻桃小嘴，有著短短帥氣的`頭發(fā)，有著適合彈鋼琴的大手，戴著一副秀氣的金絲眼鏡……穿起裙子來，像一位美麗的天使，總之，在我的眼里，她很美。

　　平時(shí)在上課的時(shí)候，她總是朝我們微笑，看我們的眼神總是那么溫柔、慈祥、善良……

　　怪不得她的女兒跟我說，她最愛她媽媽這個(gè)時(shí)候的樣子，其實(shí)，他們不知道，我也很喜歡這個(gè)時(shí)候的彭老師，在我眼里，這個(gè)時(shí)候的彭老師，就像我的媽媽。

　　記得我剛來博才卓越小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)閷ε砝蠋煵涣私�，我很懼怕她，有一次，我的學(xué)法沒發(fā)下來，我當(dāng)時(shí)以為我會完成很晚，彭老師會罰我，可是后來彭老師既沒有罰我，而且還鼓勵(lì)我說：“沒關(guān)系，慢慢來，人總是需要適應(yīng)的”。這個(gè)時(shí)候，彭老師在我眼里，是那么的溫柔慈祥。

　　還有一次，因?yàn)槲业脑嚲砘丶覜]有給爸爸媽媽簽字打勾，彭老師跟我們這幾個(gè)同學(xué)說：“今天中午回家的同學(xué)下午要簽字打勾帶來學(xué)�！保�可是我又忘記了，彭老師語重心長的跟我說：“這一次，老師可以原諒你，但不得有下次，下次我就要罰你了”，當(dāng)時(shí)我口頭上只是簡簡單單的說了聲：“謝謝彭老師”，而心里卻想著，彭老師真是個(gè)大好人啊。

　　一次期中模擬考試前，彭老師在學(xué)校給我們做了兩張?jiān)嚲�，并要我們上午放學(xué)之前交給她，我們幾個(gè)同學(xué)口頭上都說：“兩張?jiān)嚲�，上午交，太容易了”，其�?shí)心里都念叨著，這么多，上午做完，要我們的命吧，不過幸好，我趕在上午之前做完了，可是我沒想到，彭老師說上午試卷做完了，家庭作業(yè)會簡單些，最后回家還要做三張?jiān)嚲恚�就是這天晚上，我?guī)缀跽�整做了兩個(gè)多小時(shí)，才把這三張?jiān)嚲韺懲�，我還寫哭了。這時(shí)，我眼里的彭老師是非常嚴(yán)厲嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)任的彭老師。

　　彭老師在我的眼里，還有很多很多的樣子，比如說：她跟我們玩的時(shí)候是那么可愛，她在跟我們說話的時(shí)候是那么幽默，我希望彭老師一直教我的數(shù)學(xué)，一直一直教下去。

　　最后，再次祝福彭老師教師節(jié)快樂！

我眼中的老師作文3

　　在生活中，我們會遇到許多困難，這時(shí)老師會伸出援手幫助我們；當(dāng)我們有不會問題和知識時(shí)，我們可以去請教老師，老師一定會耐心的教導(dǎo)我們，為我們解題；當(dāng)我們生病時(shí)，老師會經(jīng)�？赐�我們，并鼓勵(lì)我們，讓我們用堅(jiān)強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝病魔；當(dāng)我們孤獨(dú)時(shí)，老師會出現(xiàn)在我們的身旁，和我們談心說笑，使我們感到溫暖快樂。在我的身邊就有一位這樣耐心。幽默風(fēng)趣。樂于助人的好老師。她與我之間發(fā)生了許多故事，使人向往。這些故事就像一串串美麗的泡泡在蔚藍(lán)的天空中自由自在地遨游，像一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢，在我那幼小的心靈中播下了一顆奇妙的種子。她是我的語文老師，龔老師。

　　在一次語文測驗(yàn)中，我很緊張，因?yàn)槲覜]有復(fù)習(xí)過。但我還抱有一絲僥幸心理：希望這次考試的題目簡單點(diǎn)。當(dāng)我做考卷時(shí)，才知道并沒有我心中想的那樣，我非常后悔，心想：為什么昨晚不認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？為什么有不會的題目不去請教老師呢？現(xiàn)在倒好，許多題目都不會做，都怪我昨晚光顧著看電視了沒有復(fù)習(xí)。我該怎么辦，唉。我腦中一片空白，不知怎么做題目，只好交空白卷。我感到眼前一片灰暗，所有的一切都沒有了色彩，我無精打采，垂頭喪氣。

　　龔老師認(rèn)真地批完卷子，并把我叫到辦公室去。我的心砰砰直跳，好像懷中揣著一只兔子，使我忐忑不安，我踏著沉重的步伐走進(jìn)辦公室，心想這次慘了。龔老師看出來我的心思，和藹可親。語重心長地對我說：“你如果有什么不會的知識可以問老師，老師一定會及時(shí)為你解答的，你大膽一些。任何事都需要勤奮，一個(gè)人的.成功是需要百分之九十九的勤奮加百分之一的聰慧。所以你一定要加油，刻苦學(xué)習(xí)，才會取得更大的進(jìn)步�！甭犃她徖蠋煿膭�(lì)的話語，心中的燈泡一下子被點(diǎn)亮了，我的臉色由陰轉(zhuǎn)晴，懷中的兔子也好像跳走了，心變得平靜了些，也充滿了信心。

　　回家后，我認(rèn)真的復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識；當(dāng)我有不會的知識時(shí)，也及時(shí)問老師，在老師的教導(dǎo)下，我懂得了許多道理：知之為知之，不知為不知。成功離不開眼淚和汗水。

　　再次測驗(yàn)，我輕松地做完了卷子，信心十足，我再也不怕考試了，而且這次測驗(yàn)竟然取得了第二名，我心花怒放，臉上露出了燦爛的笑容，我笑得像一朵正在怒放的花兒。龔老師也欣慰的笑了，這離不開老師辛勤的汗水，我一定要努力學(xué)習(xí)，不讓老師們失望。

　　龔老師就是我眼中的好老師。她就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，為我們開啟了一條明亮的道路，帶領(lǐng)我們勇往直前，堅(jiān)持不懈。龔老師就像一個(gè)辛勤的園丁，每天為我們這些花兒撒下了無數(shù)的汗水。老師就像太陽，無時(shí)無刻地照耀著我們，溫暖著我們，使我們在陽光下茁壯成長。我一定要努力學(xué)習(xí)，長大以后成為社會中有用的人才，為社會作貢獻(xiàn)，為祖國添磚加瓦，添光彩。

我眼中的老師作文4

　　一眨眼，我們小學(xué)六年的生活就要結(jié)束了，而和我們朝夕相伴的孔老師，也已經(jīng)成了我生活中不可缺少的重要角色。

　　和藹可親的孔老師

　　剛上一年級，初次見到孔老師，我就被她迷人的外表吸引了——只見孔老師穿著漂亮的綠色長裙，系著銀色的腰帶，手里提著精致的黑色小包，帶著一副漂亮的眼鏡，她微笑著，裊裊婷婷地站在講臺上，一副和藹可親的模樣，讓人不由自主對她產(chǎn)生了親切感，想接近她。

　　第一次聽孔老師講課，就發(fā)現(xiàn)她的課堂生動有趣，一個(gè)枯燥無味的話題到了孔老師的嘴里，變變得精彩有趣。她始終微笑著，和藹地看著我們，用她溫柔而磁性的聲音講著課，每一位同學(xué)都禁不住豎起耳朵認(rèn)真聽講……

　　那次上課我感覺頭昏沉沉的，孔老師發(fā)現(xiàn)我的`不正常，連忙走到我身邊問我怎么了，關(guān)切地摸了摸我的頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，于是趕緊到隔壁的辦公室拿來一件外套先給我披上，又連忙聯(lián)系家長……當(dāng)時(shí)，我真的就認(rèn)為孔老師就像媽媽一樣親切、和藹、可親。

　　盡職盡責(zé)的孔老師

　　孔老師作為我們的班主任，負(fù)責(zé)任是出了名的。那次排練元旦節(jié)目后已經(jīng)六點(diǎn)多了，我從教室門口路過，發(fā)現(xiàn)教室的燈還亮著，難道是值日的同學(xué)忘記了關(guān)燈？我透過門縫一看，孔老師正在講臺上認(rèn)真批改著我們的卷子，下午的卷子我們明明已經(jīng)對過答案了，孔老師卻還要再批一遍，孔老師是怕我們批改錯(cuò)了，漏掉了知識點(diǎn)。

　　要知道，當(dāng)時(shí)已經(jīng)六點(diǎn)多了，天已經(jīng)黑了，學(xué)校的老師同學(xué)早回家了，而我們敬愛的孔老師卻還在辛苦地……我的鼻子一酸，兩行金豆豆便落了下來。

　　博覽群書的孔老師

　　從上學(xué)起，孔老師給我們的印象便是愛讀書，似乎任何書孔老師都讀過，無論講起什么故事她都講解得清清楚楚。

　　一二年級，孔老師就要求我們每天讀書半小時(shí)，每天書包里裝上一本自己喜歡的書。遇到自習(xí)課，只要我們作業(yè)寫完了，孔老師就會讓我們自己看自己喜歡的書，如果同學(xué)們都寫完了作業(yè)，她就會繪聲繪色地給我們講書中的故事，讀精彩的書籍。給我們印象最深的就是《天藍(lán)色的彼岸》、《失落的一角》、《吳姐姐講歷史》，孔老師繪聲繪色地讀著，我們隨著孔老師走近了精彩有趣的情節(jié)里，走進(jìn)了書的海洋。

　　受到孔老師的影響，同學(xué)們都非常喜歡看書，孔老師又建議我們建立班級圖書角，這樣，我們每個(gè)人每學(xué)期都可以看到許多豐富多彩的圖書，我們班成了名符其實(shí)是我書香班級。

　　我眼中的孔老師就是這樣一個(gè)人，她和藹可親、盡職盡責(zé)、愛讀書，我們永遠(yuǎn)喜歡她！

我眼中的老師作文5

　　望一眼就忘了春秋，又一眼就驚了思緒，再一眼就瀟瀟暮雨空山下……

　　——題記

　　不知不覺，您已經(jīng)伴我們度過了兩年光景�；仡^一瞥，仿佛還是六年級時(shí)，您那個(gè)誰不了解的大姐姐。我們是您帶的第一屆學(xué)生，您經(jīng)常因?yàn)檫@個(gè)而顯得無比嚴(yán)厲，但我卻在這嚴(yán)厲中發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)不同。

　　“啦啦啦，啦啦啦”有時(shí)候我們踏進(jìn)辦事室就會聽到您細(xì)細(xì)的歌聲，但過度的勞累有時(shí)使你輕柔的聲音變得沙啞，這我們看在眼里，卻不好意思說句關(guān)心的話語。您是我們的女神，不是高冷的，是俏皮的。有時(shí)候，我們在廣播操的時(shí)候會看見您，一路小跑的跑到我們身邊。這時(shí)你披散下來棕色的微卷的秀發(fā)就會隨著節(jié)奏一跳一跳。

　　您雖然是個(gè)數(shù)學(xué)老師，但語文絕對是數(shù)一數(shù)二的`。在說教我們的時(shí)候總會冒出一兩個(gè)成語，讓我們哭笑不得。估計(jì)是因?yàn)槟�“事�?wù)繁忙”，您經(jīng)常會忘記一些可大可小的事……像上次，您因?yàn)橥�記告訴我們要改題目，導(dǎo)致我們?nèi)�軍覆沒。而您小小的瓜子臉頂著愧疚的微笑：“都怪我，看你們考試的時(shí)候算的生不如死的時(shí)候，還是愣是沒想起來。啊呀我這腦子！”。因?yàn)槟�的金句頻繁，每次都能把我們的抱怨情緒通通趕走，哄堂大笑。

　　但是，因?yàn)槟�的�?jīng)驗(yàn)不足，又遇上我們這些不省心的青春期孩子，您顯得更加束手無策了。記得，前一陣子我們班開始流行一種不好的風(fēng)氣。從未遇到這種情況的您，顯得無助。感性的您在我們面前流下了傷心的淚水，我們表面不說，心里卻是無比慚愧。我們以為以后的每次考試您都會一步不離開的緊盯著我們，但是您卻選擇相信我們，考試時(shí)依然離開………您常常說我們是您教的第一屆學(xué)生，很多事您在慢慢去學(xué)，我想說我們也在跟著您的成長而成長……

　　在這條成長路上，有你更有我們……

　　歲月雖會磨去了您的青春美貌，可您是我們眼中永遠(yuǎn)的女神；辛勞有時(shí)會奪走了您美妙的歌喉，可您的每句話都是我們眼中的金音絕韻。您給予我們激勵(lì)，當(dāng)我們碰到難題時(shí)，您給我們耐心講解，教給我們做人的道理，教給我們打開成功之門的鑰匙。

　　不知不覺，已過去兩年了，回頭驚鴻一瞥，您給我們的回憶已是載也載不下了……

　　人生路漫漫，有許多個(gè)四年，但愿您在多年后的瀟瀟雨夜中還能想起在您首任班主任的四年中，我們這幫不省心的孩子……

我眼中的老師作文6

　　記得剛上一年級時(shí)，我對一位老師印象很深刻，她就一年五班的李小梅老師。

　　剛開始，我對李小梅老師的印象是：她很嚴(yán)厲，我很怕她。一年級五班就在我們班的隔壁。經(jīng)常能聽到李老師河?xùn)|獅吼般地喊“站直““別開小差！。"有時(shí)候我們班下課，五班還在上課，就聽到李老師扯著嗓子：“某某同學(xué)，坐直，上課不能講話”！當(dāng)時(shí)感覺這位李老師好兇哦！那時(shí)我很慶幸自己不是五班的。

　　后來，在三升四重新分班時(shí)，我一直禱告“騰格里保佑啊，千萬別把我分到李小梅老師所在的班級啊！結(jié)果，大概是騰格里太忙沒聽到我的禱告，我被分到四年五班，而四年五班的任課老師偏偏有李小梅老師，當(dāng)時(shí)我不愿意接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，但是我不得不承認(rèn)我真的`被分別到李小梅老師的班級四年五班。依稀記得那幾天心情非常不好，感覺我的世界都暗下來了，我是一個(gè)最怕被大聲訓(xùn)斥的人，后面的日子可怎么過��！

　　開學(xué)的那天，李小梅老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室。我還記得她穿著白色衣裳，頭上梳著一個(gè)干凈利落的發(fā)髻。她先給我們做了自我介紹，講了她名字的意思，李是桃李滿天下，小是指我們，梅是歲寒三友中不怕風(fēng)雪在風(fēng)雪中散發(fā)香氣。后來又給我們講述小黑魚的故事，鼓勵(lì)我們?nèi)�班同學(xué)要做一條勇敢向前的魚。她說話的語調(diào)輕柔，臉上總是掛著微笑。說話間一縷陽光透進(jìn)窗戶照在李老師的臉上，她就像剛開放的花兒，顯得格外年輕，美如仙子。我好像沒那么害怕她了。

　　李老師上課的風(fēng)格十分幽默，就拿今天來說吧，今天上《竹節(jié)人》，她在講臺上學(xué)竹節(jié)人叉腰，很形象很生動，活潑得像個(gè)小孩子。還讓同學(xué)們與她一起學(xué)著動作，同學(xué)們一下子來精神了，上課更認(rèn)真了。

　　她很辛苦，有一次我回學(xué)校拿作業(yè)本，經(jīng)過老師辦公室，看見李老師還在燈光下批改作業(yè)，當(dāng)時(shí)已經(jīng)7點(diǎn)多了，她大概還沒吃晚飯吧�？吹嚼蠋煹膰I心瀝血，令我心里頓時(shí)涌起了感激之情。我終于明白了李老師為什么有的時(shí)候很嚴(yán)厲，有的時(shí)候又像小孩子一樣。因?yàn)樗秊榱宋覀兡艹刹�，看到同學(xué)們不認(rèn)真，她就著急。為了讓我們上課不覺得枯燥，她就采用幽默的方式，讓我們覺得35分鐘一晃而過。老師的用心良苦是對我們未來的期許啊。同學(xué)們，不要總以為某些老師嚴(yán)厲，你就覺得他（她）不好，很壞，很討厭�？梢阅阕屑�(xì)想，仔細(xì)觀察便會明白他們?yōu)槭裁磿�兇，會生氣。都是為了我們呀�?/p>

　　我喜歡李老師了，她并不是我相像中那么的可怕。所以，我要向這位可愛可敬的李老師說聲：感謝您！

我眼中的老師作文7

　　中國是個(gè)禮儀文明之邦，好多好多的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、端午節(jié)等等，也有按職業(yè)來分的節(jié)日，像護(hù)士節(jié)、母親節(jié)、還有我們敬愛的教師節(jié)，尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期就提出“弟子事師，敬同于父”。古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師被中國人譽(yù)為人類靈魂的工程師。

　　我們的班主任戎老師跟我們打拼了兩年了，從五年級一直就教我們語文，工作二十多年來，她樂于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新、勤于筆耕。八年前開啟探索兒童心靈世界的歷程——記錄了200多個(gè)兒童成長故事，喚醒了兒童的心靈，激活了兒童的潛能，幫助兒童成就了精彩的自我。至今已做幾十場專題講座。主持多項(xiàng)課題、數(shù)十篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，2013年8月，出版三本個(gè)人專著《喚醒我們的心靈》《且思且行》《芬芳曼妙語文路》。近年來，她獲得“泰州市優(yōu)秀教育工作者”、“泰州市優(yōu)秀班主任” 、“泰州市‘三 八’紅旗手”、“靖江名教師”等榮譽(yù)稱號。2013年，被授予“感動靖江教育”十大年度人物;2014年榮登《班主任》雜志封面人物�！督�蘇教育報(bào)》《新華日報(bào)》《江蘇科技報(bào)》《泰州日報(bào)》《靖江日報(bào)》“江蘇教育新聞網(wǎng)”等多家媒體相繼報(bào)道了她的先進(jìn)事跡。這些都是“外人”眼中的戎老師，那現(xiàn)在看看我眼中的戎老師吧!

　　戎老師對我們相當(dāng)嚴(yán)格，總是要我們多看書，看好書，不僅每天晚上要我們讀書，節(jié)假日也要多擠出時(shí)間來看看科學(xué)、文學(xué)類的好文章，不僅要看，還要我們做記號，看到優(yōu)美的詞語句子要記下來，將來我們寫文章的時(shí)候就可以借鑒了，原來我們一提到寫作文就無精打采，垂頭喪氣，總覺得無話可寫，現(xiàn)在我們有了大量素材，可以順手拈來，這樣，作文也就一氣呵成了，當(dāng)然我們?nèi)掷蠋熞灿小榜R虎”的時(shí)候，一次自習(xí)課上，戎老師說：“今天我來給你們講講關(guān)于怎樣快樂寫作吧!你們先自習(xí)一會，我去辦公室拿下筆記本�！贝蠹揖烷_始安靜的看書，等著戎老師來上課。可時(shí)間一分一秒的`過去了，我都看了好幾篇范文了，戎老師怎么還沒來呢?大家你看看我，我看看你，都覺得奇怪，很快下課鈴響了，同學(xué)們還是一頭霧水，這時(shí)戎老師叢叢跑進(jìn)教室“對不起!各位同學(xué)，剛剛我到辦公室拿筆記本時(shí)忽然想起了一個(gè)很有創(chuàng)意的點(diǎn)子，就做下來把它記下來了，不想一節(jié)課這么快就結(jié)束了，下節(jié)課我和大家來分享我剛剛的想法�！笨矗�我要是什么時(shí)候也像戎老師這樣埋頭苦干一番，那還擔(dān)心成績上不去!

　　戎老師的愛是無私的，都奉獻(xiàn)給了我們這些學(xué)生，正如陶行知老先生的話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀円欢ㄒ�懂得感恩，用我們的成績來回報(bào)老師母親這偉大無私的關(guān)愛。

我眼中的老師作文8

　　風(fēng)從水上走過，留下了粼粼微波；陽光從云中穿過，灑下了縷縷金光；歲月從樹林中走過，落下了圈圈……倪老師緩步而來，她在我眼中留下了什么呢？

　　——題記

　　倪老師是我們班的語文老師，縷縷飄逸的長發(fā)披在肩上，一雙水靈靈的眼睛雖不大，卻如一潭潺潺流水般清澈明亮，高挺的鼻子下便是一張能說會道的嘴。

　　倪老師是一位風(fēng)趣的老師。當(dāng)她踏著上課鈴聲走進(jìn)教室時(shí)，第一眼便看到了同學(xué)們恍惚的目光。這時(shí)，倪老師靈機(jī)一動，想到了個(gè)好辦法——給我們講故事。她的嘴一張開，一串串幽默風(fēng)趣的話語便隨風(fēng)飄進(jìn)同學(xué)們的'耳朵里，那樣有趣，惹得大家哈哈大笑。這時(shí)，老師頓了頓，意味深長地告訴我們許多人生哲理，有關(guān)于刻苦讀書的故事，有關(guān)于母子溫情的故事……話語間流淌著老師的良苦用心，似來自寒風(fēng)中的梅花芬芳，意味深長。這些故事有的美滿，有的傷感，字字珠璣，敲擊著我們的心。突然，老師停了下來，使勁地用尺子拍拍同學(xué)們的課桌，大聲說道：“好了，我們言歸正傳，開始上課！”于是，原來無精打采的同學(xué)們便挺直了腰板，精神抖擻地迎接今天的第一堂語文課。

　　倪老師是一位盡職盡責(zé)的老師。每天，她總是早早地來到教室，對同學(xué)們的朗讀指指點(diǎn)點(diǎn)：“這句優(yōu)美的句子怎么讀得這么沒感情？這么長的一句話都不停頓……”她讓我們一遍又一遍地重讀課文。起初我覺得有點(diǎn)兒煩，但最終還是明白了老師的用心良苦，畢竟是想讓我們讀得更好，替同學(xué)們著想。我們讀得口干舌燥，但老師也一樣，點(diǎn)評既要用嘴也要用腦，或許比我們還累呢！

　　倪老師還一位堅(jiān)持不懈的老師。有時(shí)，頭還病得厲害，卻依舊忍著病，堅(jiān)持給我們上課。一節(jié)課艱難地熬過去了，老師的頭上早已布滿了晶瑩的汗珠，就連從前那響亮的聲音也消失了。實(shí)在沒辦法，倪老師便讓我們抄作文。我低著頭抄著，時(shí)間一分一秒地過去。一個(gè)小時(shí)后，我抬起頭睜大疲憊的眼睛一看，倪老師依然在埋頭批改作業(yè)。不經(jīng)意間，我看到了老師頭上的幾根白發(fā)，在昏暗的燈光下白得發(fā)亮，深深印在了我的心里。她額頭上的皺紋顯然又多了！當(dāng)一縷縷和煦的陽光照進(jìn)教室，映在我的臉上，照在老師的背上，老師的形象在我心中一下子高大了許多！

　　倪老師緩緩地走來，她在我眼里留下了什么？哦！原來留下了一張照片——一張記載著她與我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照片！

　　——后記

我眼中的老師作文9

　　“走走走，打球去�！蔽也荒蜔┑臋M了她一眼：“就你吵吵吵，我的作業(yè)還沒看完呢。”“等下再看吧，身體是革命的本錢哦�！痹捯暨�沒落，她就蠻不講理，拽著我往球館跑。

　　這個(gè)“蠻不講理”的人就是我們的老教師鄭建懿。雖然，平時(shí)我和鄭老師喜歡呱呱呱的鬧幾句，但我打心眼里很佩服她。

　　她工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，這是地球人都知道的秘密。教學(xué)中，她因材施教，教案修了又改，力求知識準(zhǔn)確無誤。而且做到不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。他們班有個(gè)叫胡湘康的孩子，在她接手這個(gè)班的.教學(xué)時(shí)，這個(gè)孩子連一些簡單的字都不會寫，鄭老師利用課余和午休時(shí)間給這個(gè)孩子補(bǔ)課，從最基本的知識入手，日復(fù)一日，功夫不負(fù)有心人，在畢業(yè)考試中，胡湘康以合格的成績順利的進(jìn)入了初中。這其中的喜怒哀樂，只有鄭老師知曉。

　　別看鄭老師大大咧咧的一個(gè)爺們樣，做事還是蠻細(xì)心的。

　　記得有一次，上課鈴響了，一個(gè)學(xué)生跑到辦公室告訴鄭老師一個(gè)孩子沒來上課。這個(gè)孩子平時(shí)很少遲到的，今天沒按時(shí)來，肯定出現(xiàn)了什么狀況，鄭老師來不及細(xì)想，馬上拿起手機(jī)給家長打電話。電話里傳來，“您撥的電話無法接通�！边B撥了幾次，還是如此。鄭老師急了，嘴里“這怎么回事嘍，這怎么回事嘍，這孩子可從沒缺過課的哦�！币贿呁�教室跑，想從其他學(xué)生那了解這個(gè)學(xué)生的通信情況，可孩子們的回答令她很失望。情急之中她想到了這個(gè)孩子住的小區(qū)，馬上往這孩子的小區(qū)跑，從小區(qū)工作人員那得知孩子的住處，做死的打門，一會，孩子睡眼惺惺的把門打開，原來，這孩子的父母在外地工作，平時(shí)他跟爺爺住在一起，爺爺一大早出去鍛煉了，走的時(shí)候喊醒孩子，可孩子賴了一下床，就睡過了頭，真是虛驚一場。

　　鄭老師關(guān)心別人勝過愛自己，在我們高年級辦公室的老師都有同感。

　　年輕老師她當(dāng)作自己兒女一樣對待，工作上悉心指導(dǎo)，不厭其煩。生活上體貼關(guān)懷，噓寒問暖。特別對我這個(gè)老家伙關(guān)懷備至。因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師的課一般在上午的一、二節(jié)，有時(shí)早自習(xí)連在一起，根本沒得時(shí)間進(jìn)辦公室倒開水，但當(dāng)我每天搞完早自習(xí)，上完兩節(jié)課，筋疲力盡回到辦公室時(shí)，總能喝到溫開水。是她，鄭老師，每天給我倒好開水或涼茶。三年如一日了，一直溫暖著我，真的謝謝上蒼恩賜我有這么好的如親人、如姐妹般的同事，心里對她有無限的深深的敬意。 “謝謝您，鄭老師，這么些年對我的照顧”。我們辦公室的老師都非常的喜歡她，愛憐的稱她“小鄭”。

　　鄭老師快退休了，對她真的有很多的不舍。心里默默的祝福她，晚年幸�？鞓�。有時(shí)間常“回家”看看。

我眼中的老師作文10

　　每個(gè)人的一生都會遇見不計(jì)其數(shù)的人。大部分的是流星，帶來一瞬的光芒也在一瞬間逝去。有的呢是殘?jiān)�，雖有十足的光亮卻不圓滿。而高老師該是最難得的恒星。總是默默地用思想，用語言，用行動照亮所有人。

　　身為194班的數(shù)學(xué)老師，他是智慧執(zhí)著的。他智慧在每次的數(shù)學(xué)課上傳授知識從不照本宣科，總是會努力培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思考的能力，讓同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)的樂趣，自發(fā)去想，自主去學(xué)。而不是用繁多的習(xí)題來壓垮同學(xué)們的積極性。他喜歡傳授更方便的算法，更別致的思路。在我心里，他就像個(gè)魔法師，將復(fù)雜的題目用最簡單的.方法做出是他最愛施的魔法。其實(shí)哪有什么魔法，不過是思維二字罷了。而這三年來，我從一開始的仰慕到后來的向他學(xué)習(xí)，慢慢培養(yǎng)自己的思維邏輯�？偨Y(jié)他曾說過的方法，什么“從已知向所求轉(zhuǎn)化”的，我早已放在心里，而這些在心里的，也使我在數(shù)學(xué)方面越走越遠(yuǎn)。說到他的執(zhí)著，那真是讓我嘆服，他執(zhí)著于會不厭其煩地告訴同學(xué)們要每日總結(jié)，大多同學(xué)嫌麻煩不會去做，我一開始也一樣。可后來忍不住好奇心，照做了一遍，真是“不做不知道，一做嚇一跳”，仿佛打開了通往新世界的大門，走進(jìn)去，在里面收獲了不計(jì)其數(shù)的糖果。他會對某位同學(xué)問的一道題格外上心，在本該休息的時(shí)分還抱著題目在思考，一副不想出來不罷休的神情體現(xiàn)了他執(zhí)著于對知識的探索，對思維的跳躍。也是他對同學(xué)的承諾，一諾千金。這才是老師。是真老師該有的模樣。

　　身為194班的班主任，他是負(fù)責(zé)、重情的。在初三這個(gè)時(shí)間段接手一個(gè)班，他肩上擔(dān)的責(zé)任不可謂不重的。從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面重新制定班規(guī)，編排座位，分析成績。這一連串的事讓他在開學(xué)前幾日忙到深夜。開學(xué)后，他的努力沒我白費(fèi)，班級凝聚力不斷加強(qiáng)，他的臉上也露出了笑容。隨著班風(fēng)的好轉(zhuǎn)，成績也就自然而然的蒸蒸日上了。還記得第一次月考，我考的還不錯(cuò)。他怕我驕傲，找我去談話，告訴我要保持下去，站穩(wěn)腳。他也會去安慰失敗的同學(xué)，告訴他們不要?dú)怵H，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，他好似能看穿人心般，每句話都說得不輕不重，恰到好處，讓人覺得光是和他談話都能受益良多。遇到困難，他從未放棄，他太重情，太懂得相遇的不易，責(zé)任讓他有力量。他沒日沒夜的想辦法，用思想、感情來感化這沉睡的班級。如果小船載不動的是李清照的“幾多愁”，那它也載不動高老師的一片真心啊！

　　旅途中的風(fēng)景沒有身邊的人重要，而能與高老師同行，甚幸！

我眼中的老師作文11

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。這就是她——我的語文老師小紅。

　　張老師剛開始并沒有給我太深刻的印象，人家總說認(rèn)識需要相處的，當(dāng)我和張老師接觸越多，才越發(fā)現(xiàn)她的特別。無論是她的一句話或是一個(gè)微笑都讓我感覺特別的舒心，說不清為什么越來越喜歡她。

　　記得張老師第一次給我們講《水滸傳》的時(shí)候，我還不是特別喜歡，沒有認(rèn)真聽，但隨著次數(shù)的增多和她聲情并茂的講解，慢慢地讓我喜歡上這部我曾經(jīng)都看不懂的名著。每次看《水滸傳》的時(shí)候，我都覺得特別有趣，不再覺得它是枯燥無聊的，張老師每一次給我們講解，漸漸燃起了我對它的興趣，慢慢地會主動去看而不是被動對待。在張老師渲染下的`《水滸傳》，讓我感覺書中的人物描寫生動形象，每講一個(gè)章節(jié)都為我打開了一扇窗戶，讓我看到了《水滸傳》里不同的人物性格。張老師有次在給大家分析武松固執(zhí)的性格時(shí)，讓我聯(lián)想到了自己也是如此，我做事馬虎，媽媽指正我的錯(cuò)誤，我非但不接受，還強(qiáng)詞奪理，最后正如媽媽所言，我終于在這方面吃虧了。所以張老師告訴我們，做人做事有時(shí)候不要太固執(zhí)，要懂得變通。對張老師的課也產(chǎn)生了濃厚的興趣，我能在她講《水滸傳》的時(shí)候感受到她對教育事業(yè)的熱忱，能感覺她對每一個(gè)學(xué)生的用心，我知道她一定是個(gè)有責(zé)任心的好老師。

　　小學(xué)一年級開學(xué)典禮上，張老師穿著深藍(lán)色的長裙從我身邊走過，微風(fēng)輕輕，她的裙擺也隨著她的步伐擺動，讓我看到了張老師的溫柔，感覺很不一樣，她的性格就像她的長裙一般，時(shí)而飄柔時(shí)而硬挺；我很喜歡她對我們的教育方式，總是一點(diǎn)一點(diǎn)地告訴我們應(yīng)該怎么做，如何去做，要做到什么程度等等這些看似雞毛蒜皮的芝麻小事，正是張老師為人師表的一面，她慢慢地糾正我們的不足，而不是只會一味地責(zé)怪我們，這點(diǎn)讓我倍感親切，因?yàn)楦�我媽媽一樣。偶爾聽張老師提起她以前�?dāng)班主任的時(shí)候，用她的親身經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)班主任的不容易，我喜歡老師說的每一句話，那都是對我們的教誨，她當(dāng)班主任的時(shí)候一定是個(gè)盡職盡責(zé)的好班主任，我想，許多老師都是如此。春蠶一生沒有說過自詡的話，但張老師對我們事無巨細(xì)的點(diǎn)滴教誨卻是最大的寶藏。

　　也許我說的這些瑣事并沒有讓大家感覺到我的語文老師有什么特別之地，可就是這些細(xì)微的小地方讓我感覺老師的不同，讓我特別喜歡她。也許就像別的語文老師身上都有一種與眾不同的氣質(zhì)，我的老師有這么一種讓人說不清又道不明的魅力吸引著我。

　　每個(gè)人心里也許都有這么一位特別的老師，就是感覺很特別，很喜歡。

我眼中的老師作文12

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　——題記

　　老師，是夜空中明亮的一顆星，照亮我們努力前進(jìn)的道路；老師，是花圃中辛勤的園藝師，細(xì)心修剪我們身上的枝芽；老師，是海洋中矗立的一座燈塔，為在浩瀚大海中航行的我們指引方向。

　　我的老師，是一名語文教師，她和大文豪蘇軾同姓。接下來，我就和你們談一談我的老師。我的老師，她有著《詩經(jīng)》中所描繪的“巧笑倩兮，美目盼兮”的眉眼。

　　遙望歷史長河，從古至今用來形容女子眉眼的詩句數(shù)不勝數(shù)。比如《紅樓夢》中的“彎似蹙非蹙罥眼眉，一雙似喜非喜含情目�！薄队匈洝分械摹皟赡権蔡覐溺R發(fā)，一眸春水照人寒�！薄堕e情賦》中“瞬美目以流眄，含言笑而不分。”像這樣的詩句還有很多，而我眼中的老師有著《詩經(jīng)》中“巧笑倩兮，美目盼兮”的眉眼。每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，或惶恐或緊張，但只要與老師對視，看著她的眉眼，我的心情就會平靜下來，一切困難和挫折都會煙消云散。

　　這，就是我的.老師，她有著一雙有魔力的眉眼。我的老師，她有著李太白筆下“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪放性格。

　　老師曾告訴我，她最愛的詩人的蘇軾。雖然她沒有告訴我為什么，但是我覺得可能是因?yàn)樗�有著和蘇軾一樣豪放的性格吧！在她的課堂上，每個(gè)人都精神煥發(fā)。她會和我們暢談詩歌，給我們講述人的生平事跡：在課下，她豪放不羈的性格使我們相處的更為融洽，她會給我們講她自己的經(jīng)歷，講到開心的地方，甚至?xí)�把自己逗得捧腹大笑�?/p>

　　這，就是我的老師，她有著豪放的不羈的性格。我的老師，更有著曹雪芹筆下“氣質(zhì)美如蘭，才華馥比仙”的氣質(zhì)。

　　小時(shí)候，大人們總說：“你要做一個(gè)有氣質(zhì)的女孩�！碑�(dāng)時(shí)的我懵懂無知，不理解氣質(zhì)是什么意思，但隨著年齡的增長，我逐漸開始明白“氣質(zhì)”一詞，在我遇見了老師后，我覺得我才真正的明白了氣質(zhì)到底是什么？

　　古人曾云：“腹有詩書氣自華�！睔赓|(zhì)，是由內(nèi)及外的，要想擁有氣質(zhì)，首先就是你要擁有才華。我的老師，滿腹經(jīng)綸，才華橫溢。古有曹植七步成詩，我的老師，雖說不能七步成詩，但她可以在短時(shí)間內(nèi)作出一篇優(yōu)美的文章。一篇文章，雖比不上那些寫作大家，但是在我眼中，她就是一個(gè)有才華的女作家。不僅內(nèi)在，在外表上，只要見過她的人，第一印象都是有氣質(zhì)。她走路時(shí)腰桿挺立，從容優(yōu)雅，沒有讓人覺得她是一個(gè)高傲的人，反而讓人覺得很舒適。

　　這，就是我的老師，她有著別人所沒有的氣質(zhì)。

　　我很慶幸在我的學(xué)習(xí)生涯中遇見了我的老師，她是我的目標(biāo)，我勵(lì)志要成為她那樣的人。斯大林說過“老師是人類的工程師”，我的老師，就是我靈魂的工程師。我愛我的老師，在我眼中，我的老師是無與倫比的。

我眼中的老師作文13

　　一說起我的數(shù)學(xué)老師——閻老師，就總有黃河水那么多的話。平時(shí)，我們都叫他“嚴(yán)師”，俗話說“嚴(yán)師出高徒”，有了“嚴(yán)師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡稱“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當(dāng)然愿意和“嚴(yán)師”在一起，成為“高徒”嘍！

　　別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著呢！

　　最明顯的還是他臉上架著的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿腹經(jīng)綸；而那幾乎是鑲在他國字臉上的大嘴，則會滔滔不絕地說出一些大道理來讓我們心服口服。閻老師整個(gè)人雖說是其貌不揚(yáng)，但教訓(xùn)起人來，卻讓我們佩服地五體投地。

　　閻老師教訓(xùn)起人來是幽默嚴(yán)厲=好效果。就拿咱們?nèi)【b號來說吧！

　　那是在一次午間班時(shí)，有個(gè)同學(xué)故意大聲說要吃鰻魚，我一聽，心想：叫我綽號，就是想吃掉我嘍？哼！

　　休想！

　　于是我馬上向老師打小報(bào)告：“閻老師，他叫我綽號！

　　”閻老師一聽，先是給蒙住了，好半天才反應(yīng)過來，原來“鰻魚”是我的綽號。便走到那個(gè)同學(xué)跟前，回頭問我們他的`綽號。同學(xué)們便異口同聲地回答：“周二毛！

　　”閻老師聽后，大笑起來，對他說：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號，有誰還會叫你周二毛，就該叫周三毛了！

　　”班上立刻發(fā)出一陣爆笑，那個(gè)同學(xué)卻羞紅了臉。

　　離開課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個(gè)女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來湊熱鬧。于是閻老師選了一個(gè)踢毽高手和他一組，和其他三個(gè)女生開始了比賽。只見閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩只腳向上一跳就踢了起來，“一個(gè)，兩個(gè)……”，“閻老師，不錯(cuò)嘛！

　　”我們一個(gè)個(gè)贊嘆起來，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著場上風(fēng)云突變，閻老師拉來的“高手”一次只踢了三個(gè)！

　　那三個(gè)女生恰好又發(fā)揮良好，一連踢了快一百個(gè)。閻老師傻眼了，又趕忙拉來一個(gè)女生，還說：“不行，不行，你們?nèi)硕�，賴皮�?/p>

　　”只好隨著他嘍！

　　但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來了五個(gè)女生，終于贏了一次�？粗�閻老師臉上那歡樂的笑容，仿佛他回到了小時(shí)侯。

　　從我眼中，閻老師有喜有憂，有嚴(yán)肅有歡樂的臉上，我明白了快樂為什么比金錢重要……

我眼中的老師作文14

　　是誰給了我們一把鑰匙，幫助我們打開了知識的大門？是誰撐起一葉扁舟，讓我們在知識的海洋里暢游？又是誰舉著一盞明燈，帶著我們走向光明的未來？這就是我們最美的老師！

　　在我心中最美的老師就是我的班主任單老師。我對單老師的第一印象就是一個(gè)字：嚴(yán)。記得剛上初中班里有許多調(diào)皮的男生不寫作業(yè)、上學(xué)遲到。第一次老師沒有追究，只是警告了他們。但第二次單老師就狠狠的批評了這幾名男生，并嚴(yán)厲的懲罰了他們。當(dāng)時(shí)我們在座位上連大氣都不敢出。從那以后我們班的學(xué)生就很守紀(jì)律，單老師的威信也確立了。無論班級課前有多亂，只要老師用威嚴(yán)的目光在我們身上掃一遍班級里就鴉雀無聲了。

　　很多同學(xué)都會認(rèn)為單老師可兇了，幾乎每次上課都要有挨批同學(xué)。起初我也同意這種觀點(diǎn)，但后來在對單老師的深入了解我才體會到老師的良苦用心。老師上課隨機(jī)提問同學(xué)，是為了讓每位同學(xué)上課時(shí)都緊張起來，爭取跟上老師的思路，多動腦思考。這樣下來我們的成績都能提高不少。雖然單老師在課堂上對我們很嚴(yán)厲，但是下課后，每次有同學(xué)向她請教問題，她都會很高興的給予耐心的解答。

　　單老師的教導(dǎo)是令我難忘的，最難忘那就是有一次我代表班級參加學(xué)校組織的“家風(fēng)故事”演講比賽。比賽開始了，時(shí)間一分一秒的過去了，離我出場的順序越來越近了，看著前面的選手精彩表現(xiàn)，心都快跳到嗓子眼了。終于該我上場了，我懷著無比復(fù)雜的心情走上了演講臺。環(huán)顧一下四周，全場靜悄悄的。我看到了單老師的目光，那目光中飽含了對我的信任與鼓勵(lì)，就如同春日里的暖陽，溫暖著我，我緊張的情緒頓時(shí)得到了緩解，深吸了一口氣，伴著自信的微笑開始了我的演講。但上天似乎并不希望我的.演講以完美告終，講到一半時(shí)我的大腦不爭氣的“短路”了，這可怎么辦啊？我又急又怕，但嘴角始終保持的微笑，雖然只過去了短短的幾秒鐘，但對我而言卻如同一年那么漫長。單老師就坐在我的正對面，但她并沒有看著我，讓我減輕了不少壓力，瞬間又回到了正軌，這次演講比賽的成績雖然不是很理想，但是單老師對我的關(guān)愛一直在我的心頭溫暖著我。我想老師當(dāng)時(shí)沒有看我的原因就是怕加重我的心理負(fù)擔(dān)，讓我更緊張。

　　單老師謝謝您在我遇到困難時(shí)對我鼓勵(lì)的微笑，謝謝您在我驕傲的時(shí)候及時(shí)地提醒，謝謝您在我困惑迷茫時(shí)為我指明正確的方向，讓我們更奮力地飛翔。初中三年您將陪我們一起走過，而我也將在您的教導(dǎo)下飛向更廣闊的天空。

　　世界上最溫暖的陽光是您嘴角鼓勵(lì)的微笑，世界上最輕柔的春風(fēng)是您眼中最期待的目光，世界上最滋潤的春雨是您對我們肯定的話語，在我的眼里，您就是最美的老師—敬愛的單老師。

我眼中的老師作文15

　　雖然步入了初中這個(gè)階段，可我依然忘不了教我三年多數(shù)學(xué)的小學(xué)李老師。在我的記憶中，她真誠善良，對我們無微不至的照顧和對我們諄諄的教誨，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都成了我們美麗的記憶。

　　數(shù)學(xué)是一門簡單的學(xué)科，可對我來說好像是一塊重大的石頭壓在我身上，害我喘不過氣來。我苦惱、氣憤，為什么連這么簡單的學(xué)科都學(xué)不好。正在百般苦惱無奈之際，李老師走了過來。老師似乎明白我的.難處，便挪出時(shí)間細(xì)心指導(dǎo)我。她講道：“解方程可以利用等式，比如說被減數(shù)等于差與減數(shù)的和，就可利用公式來解決了�！敝敝咙S昏蓋住了大地，四周靜極了，只有一片蛙聲的回蕩。盡管是這昏暗的夜色，也不影響老師那輔導(dǎo)我的心情。每當(dāng)越是這樣，我心中便有無數(shù)的愧疚感，對老師總有說不出的感謝。每天回家我都認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，做練習(xí)題�！盎侍觳回�(fù)苦心人�！币灿∽C了“一分耕耘，一分收獲”，我終于在數(shù)學(xué)期中考試上得了個(gè)優(yōu)。這全都和老師的指導(dǎo)是分不開的。望著她臉上那燦爛的笑容，我知道自己并沒有辜負(fù)她的期望。

　　老師在課堂上并不嚴(yán)厲，她時(shí)常讓同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作是游賞風(fēng)景一般。她有時(shí)還會講笑話，就是讓學(xué)生們能調(diào)解心情，作適當(dāng)?shù)姆潘伞?/p>

　　我由衷地記得在那一次兒童節(jié)聯(lián)歡會上，我因?yàn)楹ε鲁龀�，一個(gè)人躲在小角落里哭了，老師跑來安慰我。

　　那一次，學(xué)校舉行兒童節(jié)游園活動，每個(gè)學(xué)生都要表演一個(gè)節(jié)目。我從來當(dāng)眾表演過，那時(shí)心中煩悶極了，苦惱極了。那天，全班同學(xué)都在表演，而我卻一個(gè)人獨(dú)自跑到小角落里哭。沒有歡聲笑語，沒有節(jié)日的熱鬧氣氛，只有一份獨(dú)自的寧靜，只有獨(dú)自體味那寧靜。后來，老師在這個(gè)小角落里找到了我。一見老師，我便忍不住撲倒在她的懷里哭了，我是多么舍不得離開老師那溫暖的懷抱��！老師用手擦干了我的眼淚，安慰我說：“遇事逃避不是解決問題的辦法，只有坦然面對，才是勇敢的小女孩。走，到節(jié)目會場去�！蔽倚闹械囊蓱]一下子沒了，拉著老師的手到會場去。我鼓足勇氣唱了一首歌，來表達(dá)我對老師的感謝。

　　李老師就這樣伴隨著我們?nèi)�年多。在我的眼中，李老師您是慈母，給了我無比的溫暖，有了您點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖，我一個(gè)人上路也不會覺得孤寂，我變得很勇敢。是您，給了我前行的航標(biāo)燈，有了您明明亮亮的指引，我一個(gè)人上路也不會害怕，我變得很有力量。

　　李老師啊，盡管時(shí)間一天天過去了，但依然抹殺不了我對您的思念。盡管我的路一直延伸，向著未來，便您依然是我最美好的記憶。

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