教師教學(xué)自評
教師教學(xué)自評1
我是xx小學(xué)的一名人民教師，任職以來我用一直我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。以下是我對自己工作所做的自我評價(jià)。
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得曾經(jīng)有人對我們說過：“雖然你面對的是幾十個學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕�，沒有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同這個人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的'是孩子們開心的笑臉。
二、教學(xué)方面
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時(shí)，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時(shí)間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”.課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。
課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，對五中的老教師們，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己成長進(jìn)步的速度快，班級管理中我能夠創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。應(yīng)該把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓勵學(xué)生超過教師，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性;長期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評，我大膽改革勞動技術(shù)課的教學(xué)模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實(shí)踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運(yùn)用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性、趣味性，作出了可貴的探索。
三、德育工作
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”.師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
四、努力方向
我們認(rèn)為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感。事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí)。中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
這26年來，雖然有艱難困苦，雖然有狂風(fēng)暴雨，但是，看著一代又一代的祖國的花朵，在我哺育下健康地成長，為祖國的未來作出貢獻(xiàn)，而今，我感到格外的高興，感到格外的欣慰。
教師教學(xué)自評2
個人教學(xué)工作自評報(bào)告
一個學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，在學(xué)校教務(wù)處的帶領(lǐng)下，我嚴(yán)格遵守三步四環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，嚴(yán)格按照“課前導(dǎo)學(xué)---模塊探究------總結(jié)歸納”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，在模塊探究環(huán)節(jié)遵循四個環(huán)節(jié)既“自主學(xué)習(xí)-----合作探究------精講點(diǎn)撥----精煉反饋”，課堂上關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)模式實(shí)施的過程中，我也碰到了許多困難，我采用了實(shí)踐——反思——探討——再反思的方式，想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平，提高自己的教育教學(xué)能力。
一，在師德方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。
新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二，在教學(xué)方面要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上成課，上好課。
1、課前準(zhǔn)備：備學(xué)生學(xué)情，備好課。 在化建你必須知道學(xué)生想要的是什么，他們想學(xué)什么，他們能學(xué)會嗎?這就要真正理解了什么是因材施教，
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。用贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前。
6、積極參與聽課、評課，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
7、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的`關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我在化建半年來沒有請過私人的假期，從不因?yàn)閭�人的私事耽誤工作的時(shí)間。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，務(wù)實(shí)重干，同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，可以說我把時(shí)間全部用在了學(xué)生身上。
四 ，成績方面
經(jīng)過我努力的付出，我們數(shù)學(xué)成績一直在普通班排在第一位，平均分，優(yōu)秀率都很好。在經(jīng)歷半年后的我了解了學(xué)生的情況，知道學(xué)生想要的是什么，他們想學(xué)什么，他們能學(xué)會嗎?我會根據(jù)學(xué)生的具體情況，展開以后教學(xué)。
教師教學(xué)自評3
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，作為一名人民教師，本人認(rèn)真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)改正，總體情況如下:
一、政治思想方面
本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、教育教學(xué)方面
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、存在的主要問題：
1、工作態(tài)度方面：教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)就可以了。
2、業(yè)務(wù)研究方面：能夠積極主動的對待工作，但鉆研程度不夠，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，對業(yè)務(wù)知識的深入掌握不夠。
3、工作作風(fēng)方面：對待工作有時(shí)沒有做到腳踏實(shí)地，做事情只安于表面處理方法比較簡單。
四、改進(jìn)措施：
1.努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內(nèi)行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2.學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。多聽各位教師的課程，遇到不會的問題虛心向各位老師請教，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。
3.樹立起良好的'師德風(fēng)范。為廣大學(xué)生做出榜樣，切實(shí)做好教書育人工作。
總之，為了教育事業(yè)的發(fā)展，我將會在以后的教學(xué)中牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生，家長，社會滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。
教師教學(xué)自評4
教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，是培養(yǎng)人才、實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。教師教學(xué)質(zhì)量評估是實(shí)現(xiàn)這一途徑的重要措施和保證，是突出教學(xué)中心地位及作用的主要動力，是檢驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。為了加強(qiáng)我校教學(xué)質(zhì)量管理，準(zhǔn)確地評價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)廣大教師積極投入教學(xué)工作，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)學(xué)校人事制度、教師職稱評聘和分配制度深化改革的需要，保證學(xué)校在當(dāng)前高等教育的激烈競爭中可持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
通過科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量評估，對教師的教學(xué)質(zhì)量及水平給予合理的階段性評價(jià)結(jié)論。通過開展教學(xué)質(zhì)量評估，使教師獲得綜合、全面的反饋信息以及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。為教師晉級、專業(yè)技術(shù)職稱評聘等提供基本的依據(jù)。通過有效的教學(xué)質(zhì)量評估，產(chǎn)生正確的導(dǎo)向和激勵作用，調(diào)動教師投入教學(xué)工作的積極性，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本原則
1.客觀公正，實(shí)事求是的原則
教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的復(fù)雜工作，在評價(jià)過程中一定要遵循教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合我校教學(xué)工作特點(diǎn)，科學(xué)地制定評價(jià)指標(biāo)體系，實(shí)事求是地評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，客觀公正地反映教學(xué)現(xiàn)狀。
2.定性與定量相結(jié)合的原則
教學(xué)活動是一個教與學(xué)的復(fù)雜過程，影響教學(xué)質(zhì)量的因素很多，有些是定性指標(biāo)，有些是定量指標(biāo)。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，采取定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合的方法，以提高評價(jià)結(jié)果的可信度。
3.全面綜合評價(jià)的'原則
不同的評價(jià)者在教學(xué)過程中所處位置不同，接觸事物的層次和角度不同，對問題分析和判斷的方法也不相同，因此在評價(jià)中必須考慮到不同的評價(jià)者從不同層次、不同角度進(jìn)行綜合評價(jià)，在評價(jià)中應(yīng)特別注意教師的師德評價(jià)，以提高評價(jià)的準(zhǔn)確性。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
在主管教學(xué)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作組負(fù)責(zé)全校教學(xué)質(zhì)量評估的組織、協(xié)調(diào)工作，系部教學(xué)督導(dǎo)工作小組負(fù)責(zé)本系部的組織、落實(shí)評價(jià)工作，并指定專人操作，以保證評價(jià)結(jié)果的客觀、公正、合理。
四、評估對象及評估范圍
評估對象：本學(xué)期全校所有任課教師，包括專職、兼職及外聘教師。
評估范圍：包括教學(xué)文檔及執(zhí)行情況、課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、教學(xué)工作量及教學(xué)紀(jì)律等，具體指標(biāo)體系見附件1。
五、評估的基本要求
1.教師教學(xué)質(zhì)量評估每學(xué)期進(jìn)行一次，但教學(xué)督導(dǎo)檢查貫穿學(xué)期始終，以定期檢查和隨機(jī)抽查結(jié)合進(jìn)行。
2.學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作組／系部教學(xué)督導(dǎo)工作小組做好宣傳工作，使廣大教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，進(jìn)一步明確進(jìn)行教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量的必要性，正確對待教學(xué)質(zhì)量評估工作；要求學(xué)生和其他參與評估的人員要嚴(yán)肅認(rèn)真，以負(fù)責(zé)的精神對教師進(jìn)行評估；保證評估工作的正常開展。
3.評估所用表格一律由教學(xué)督導(dǎo)室統(tǒng)一發(fā)放，各單位不得任意換用其他表格。
4.各班選派的參加評估工作的學(xué)生代表，必須是學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)努力、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生。
�、迪挡渴占母鞣N資料必須按要求認(rèn)真填寫和整理。
六、評估的實(shí)施方法
�、比蝿�(wù)分工
�、沤虒W(xué)文檔及執(zhí)行情況的評價(jià)由學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作組和系部教學(xué)督導(dǎo)工作小組組織實(shí)施。
�、普n堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)由三方面構(gòu)成，即學(xué)生評價(jià)、督導(dǎo)評價(jià)和教師自評、互評。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作組與系部教學(xué)督導(dǎo)工作小組組織實(shí)施學(xué)生評價(jià)；系部教學(xué)督導(dǎo)工作小組組織實(shí)施督導(dǎo)評價(jià)；系部教學(xué)督導(dǎo)工作小組與教研室組織實(shí)施同行和自身評價(jià)。
�、墙虒W(xué)工作量及教學(xué)紀(jì)律評價(jià)由學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作組和系部教學(xué)督導(dǎo)工作小組通過整理教學(xué)常規(guī)檢查數(shù)據(jù)資料共同完成。
�、舱n堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)中的信息采集
�、沤處熥栽u和互評信息采集以教研室為單位，在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上進(jìn)行評議打分，取其平均值作為此項(xiàng)目得分。評估在第17周進(jìn)行，評估內(nèi)容見附件2，評估樣表見附件3，評估結(jié)果完成平均分計(jì)算后上交系部。
⑵督導(dǎo)小組評價(jià)信息采集以系部督導(dǎo)小組評價(jià)為主，結(jié)合各級領(lǐng)導(dǎo)聽課檢查結(jié)果進(jìn)行綜合評定。各級領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)，注意記錄聽評對象的教學(xué)情況，并填涂評估卡，于期末匯總至教學(xué)督導(dǎo)室。
�、菍W(xué)生評價(jià)信息采集學(xué)生是教學(xué)活動的直接對象，他們的學(xué)習(xí)貫穿整個教學(xué)過程，對教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)最有發(fā)言權(quán)，且學(xué)生人數(shù)眾多具有廣泛性、成熟性和公正性等特點(diǎn)，應(yīng)作為教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的重要來源。學(xué)生評價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次，于期末考試前兩周組織集中進(jìn)行。評估時(shí)以班級為單位，由學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作組指導(dǎo)系部教學(xué)督導(dǎo)工作小組組織實(shí)施，對每一位任課教師進(jìn)行評價(jià)，要求學(xué)生認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確地填涂評估卡（詳見附件4），匯總到教學(xué)督導(dǎo)室，統(tǒng)一計(jì)算每一位教師的得分和排名次序。
各系部根據(jù)本單位的具體情況，采取多種形式，組織系部教學(xué)督導(dǎo)小組成員對本單位每一位任課教師進(jìn)行經(jīng)常性聽課檢查；各教研室也要根據(jù)要求組織對本教研室教師進(jìn)行觀摩教學(xué)和聽課。根據(jù)本規(guī)定的評價(jià)指標(biāo)在適當(dāng)時(shí)間對每位任課教師進(jìn)行綜合評價(jià)，并填涂評估卡。于學(xué)期末匯總至教學(xué)督導(dǎo)室統(tǒng)一計(jì)算。
�、辰虒W(xué)文件的檢查
�、攀谡n計(jì)劃：開學(xué)后第1周上交系部及教學(xué)督導(dǎo)室各一份。主要考查上交時(shí)間、內(nèi)容完整度及執(zhí)行情況。
�、普n時(shí)計(jì)劃（教案）：第二周上交1/3課時(shí)計(jì)劃到系部，檢查備課情況；期中考試后兩周上交50%的課時(shí)計(jì)劃到系部，期末全部上交系部，由系部保存。教案評估工作由教學(xué)督導(dǎo)室、系部組織完成，評估標(biāo)準(zhǔn)見附件5。
�、莻�人小結(jié)：每位教師根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行自我小結(jié)（內(nèi)容見附件6），第17周上交系部。由系部考查其是否按時(shí)上交、填寫是否完整及內(nèi)涵質(zhì)量。
⒋教師日常教學(xué)工作督查
�、鸥飨挡糠謩e在第8周和第15周進(jìn)行兩次全面性教學(xué)進(jìn)度檢查，平時(shí)進(jìn)行抽查，了解授課計(jì)劃執(zhí)行情況，填寫《教學(xué)進(jìn)度檢查情況一覽表》（見附件7），教學(xué)督導(dǎo)室隨機(jī)抽查。
�、聘靼嗉壸龊媒處熆记谟涊d（見附件8），教學(xué)督導(dǎo)室及系部教學(xué)值班人員隨時(shí)抽查教師出勤情況，并做好登記。
⑶教學(xué)督導(dǎo)室分別在第8周和第15周進(jìn)行作業(yè)批改情況檢查，見附件9。
上述三項(xiàng)檢查結(jié)果由教學(xué)督導(dǎo)室匯總后分別于期中、期末在各系部公布。
�、仁占虒W(xué)反映：一般在開課后第五周進(jìn)行。由教學(xué)督導(dǎo)室和系部共同組織，召開學(xué)生代表座談會，聽取學(xué)生對教師課堂教學(xué)、學(xué)校教學(xué)管理等方面的意見。座談會前，各班學(xué)習(xí)委員在本班收集任課教師的教學(xué)反映，具體內(nèi)容見附件10。
各系部根據(jù)學(xué)生的意見和建議撰寫情況綜述，并提出相應(yīng)改進(jìn)措施，報(bào)教學(xué)督導(dǎo)室。
�、呻S機(jī)聽課評課：學(xué)校、系部、業(yè)務(wù)處室領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)管理人員進(jìn)行日常隨機(jī)聽課，按《聽課記錄本》上所規(guī)定的項(xiàng)目（見附件11），做好記錄和評價(jià)，并及時(shí)向被聽課教師提出反饋意見。
⒌數(shù)據(jù)處理
評估資料匯總由教學(xué)督導(dǎo)室和系部共同完成，教學(xué)督導(dǎo)室在收齊各系部提供的評估數(shù)據(jù)資料后進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理，包括讀取評估卡信息、數(shù)據(jù)歸類、微機(jī)統(tǒng)計(jì)處理，經(jīng)復(fù)核后將評估結(jié)果通知各系部。評估結(jié)果由教學(xué)督導(dǎo)室及系部認(rèn)定，并報(bào)主管校長審批。
每學(xué)期的評估結(jié)果對教師公布，通知教師本人卡上主要信息有：每人各項(xiàng)評估指標(biāo)得分，全校平均狀況和本單位狀況對比，本人所在位次等。教學(xué)督導(dǎo)室存儲所有資料接受咨詢。各次評估結(jié)果將根據(jù)需要向有關(guān)部門提供。
每學(xué)期的評估結(jié)果在教學(xué)督導(dǎo)室、教務(wù)處和系部分別存檔。
七、評估結(jié)果的使用
評估結(jié)果作為評選教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎的主要依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量差的教師，由學(xué)校、系部領(lǐng)導(dǎo)與本人談話，指出存在的主要問題，共同研究相應(yīng)的改進(jìn)措施，并提出警示，觀察一個學(xué)期，如無明顯改進(jìn)，予以解聘。
八、評估工作的紀(jì)律保證
⒈各教學(xué)單位應(yīng)指派工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、組織紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)正派的同志負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。
�、哺鹘虒W(xué)單位組織者嚴(yán)格按評估要求布置，召開動員會。本著實(shí)事求是、客觀公正的原則，嚴(yán)禁夸大或偏離評估原則的措辭及方式。
�、掣鹘虒W(xué)單位指定一名同志負(fù)責(zé)本單位學(xué)生、教師評估卡的發(fā)收等事宜。
⒋對原始評價(jià)資料應(yīng)嚴(yán)格保密并妥善保管。
�、祵`反評估紀(jì)律營私舞弊的行為和責(zé)任者，根據(jù)情節(jié)輕重給予通報(bào)批評直至紀(jì)律處分。對于嚴(yán)重失實(shí)的評估，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究，可取消評估結(jié)果，重新組織評估。
九、其它
�、庇嘘P(guān)評估、考核的申訴事宜，由學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作組／系部教學(xué)督導(dǎo)工作小組受理并審議。
⒉各系部教學(xué)督導(dǎo)工作小組及時(shí)將考核結(jié)果通知被考核人，如有異議，可向本系部教學(xué)督導(dǎo)工作小組提出復(fù)議。本系部教學(xué)督導(dǎo)工作小組應(yīng)提出復(fù)核意見上報(bào)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作組，經(jīng)認(rèn)定后，通知被考核人。
�、潮緦�(shí)施方案的解釋權(quán)在教學(xué)督導(dǎo)室。
�、幢緦�(shí)施方案自頒布之日起執(zhí)行。
教師教學(xué)自評5
進(jìn)一步加強(qiáng)教師教育教學(xué)管理，激發(fā)和調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理，提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，加大對教師師德、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程、教學(xué)績效的考核力度，落實(shí)獎懲措施，建設(shè)一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，推動全市教育事業(yè)健康、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、評價(jià)目標(biāo)
通過對相關(guān)要素進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、有效的監(jiān)控和評價(jià)，為教師規(guī)范教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，引導(dǎo)教師不斷發(fā)展、完善自我；改進(jìn)評價(jià)方式，促進(jìn)家校溝通，形成有效教學(xué)監(jiān)督機(jī)制；為落實(shí)獎懲措施提供依據(jù)，調(diào)動教師工作積極性，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化。
三、評價(jià)步驟和方法
評價(jià)采用自評、組評、校評、學(xué)生評、家長評相結(jié)合的方式。學(xué)年末，教師依據(jù)評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行自評；教研組（年級組）根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行民主評議；教導(dǎo)處組織家長、學(xué)生采
用調(diào)查問卷、無記名投票方式進(jìn)行評議；學(xué)校依據(jù)日常工作表現(xiàn)和檢查、抽查情況進(jìn)行考核，組織由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師代表參加的.評價(jià)小組對采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、討論、評議；最后根據(jù)自評、組評、校評、學(xué)生評、家長評的實(shí)際情況，折算總分后核定考核等次�？己说却畏譃閮�(yōu)秀、良好、合格、不合格。
有下列情形之一者本學(xué)年度考核“不合格”：
1、受司法機(jī)關(guān)拘留收審者；
2、體罰學(xué)生造成惡劣影響者；
3、收受學(xué)生或家長財(cái)物、向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和學(xué)習(xí)用品、從事有償家教不聽勸告者;
4、全年累計(jì)曠工7天或連續(xù)曠工5天以上者；
5、全年請事假累計(jì)60天以上者；
6、無故不參加學(xué)校集體活動達(dá)7次以上者；
7、酒后上課或酗酒鬧事造成惡劣影響者。
四、評價(jià)結(jié)果的使用
1、評價(jià)結(jié)果要在校內(nèi)公示并反饋給本人，以便教師個人總結(jié)、改進(jìn)、提高。評價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)的個體問題，采用個別約談方式反饋，使評價(jià)起到激勵、導(dǎo)向作用；評價(jià)過程中發(fā)現(xiàn)共性問題，學(xué)校要制定針對性措施加以整改，以發(fā)揮評價(jià)的診斷功能。
2、評價(jià)結(jié)果作為評優(yōu)樹先、評聘職稱、年終獎勵的重要依據(jù)。
教師教學(xué)自評6
過去的20xx年是我來到**市XX中學(xué)正式從事體育工作的第一年。當(dāng)體育教師正好符合自己的專業(yè)，這樣才能充分發(fā)揮自己的所學(xué)、展示自己的能力。一個學(xué)年已過去,新的學(xué)期教學(xué)即將來臨，在這一年里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對本學(xué)期教學(xué)的工作做一總結(jié),為新學(xué)期教學(xué)的工作確立新的目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識。
在上一學(xué)年里，作為一名老師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動，如學(xué)校的黨員談心活動并向組織遞交了入黨申請書。
一學(xué)年來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的以及團(tuán)支部各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期教學(xué)即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的共產(chǎn)黨員。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的形成。運(yùn)動負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對培智一年級和三年級的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。
整個體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的'編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更
增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
三、學(xué)校工作
我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計(jì)劃、籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動安全著想，及時(shí)維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場地。作為體藝組的組長，通過組員和我的共同努力和配合，我們終于擺脫了體藝組一貫的懶、散、慢的帽子。由于我是文化課和體育課的雙向教師，這個特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從黨和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)。
這一年，作為剛剛參加工作的我，成功的組織了學(xué)校第八屆田徑運(yùn)動會，增加了同學(xué)們對體育運(yùn)動的愛好，強(qiáng)化了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)拼搏意識。并完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)，如配合團(tuán)總支魏老師搞好團(tuán)隊(duì)工作，把學(xué)校的團(tuán)隊(duì)活動搞的豐富多彩、有聲有色。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。
四、考勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一個學(xué)年里我克服了路遠(yuǎn)等許多困難，在考勤、例會以及晚上值班沒有無故缺席過一次，晚上值班時(shí)，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。在新學(xué)期教學(xué)中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的工作知識水平更上一層樓。
五、主要成績
在這一學(xué)年里，作為剛接任體育工作的新老師，在暑假期間就接到了我第一個任務(wù)：給國家數(shù)據(jù)庫上報(bào)《學(xué)生體質(zhì)健康信息》。通過的摸索實(shí)驗(yàn)、加班加點(diǎn)、日夜奮戰(zhàn)終于把數(shù)據(jù)上報(bào)成功并為學(xué)校和個人爭得了先進(jìn)集體和個人的榮譽(yù)。應(yīng)該說我還是取得了一定的成績的，如對學(xué)生非常重要的畢業(yè)體育考試，通過師生共同努力有近30人體育考試得了滿分，占畢業(yè)生的17%，及格率達(dá)到68%。
這一成績得到了領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生及家長的肯定。除此之外，在這一年中，我認(rèn)真對待、積極參與上級部門組織的各項(xiàng)活動，并在上交的體音美論文和體育優(yōu)質(zhì)課中都取得了一定的成績，使學(xué)校的知名度得到了一定的提高。在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中我會更加努力。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教師教學(xué)自評7
彈指間，步入教壇已經(jīng)六個春秋。 自從參加工作以來，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師!認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨和和國家的教育方針，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
做一名師德高尚的教師。實(shí)踐告訴自己，一位教師，在從事教育教學(xué)活動中首先表現(xiàn)出來的是職業(yè)道德素質(zhì)。因而完善的.教師職業(yè)道德素質(zhì)就成了新時(shí)期教師素質(zhì)的頂梁柱。一個教師的成就，不僅取決于他的學(xué)識和智慧，更重要的是取決于教育事業(yè)的忠誠態(tài)度。我想，新時(shí)期的教師不僅要繼承對教育事業(yè)的愛，還要把這樣的愛現(xiàn)實(shí)化、行為化、把對教師事業(yè)的愛當(dāng)成人生的一大追求、當(dāng)成人生的價(jià)值體現(xiàn)的源泉。所以我在工作、生活中處處嚴(yán)格要求自己——“其身正，不令而行”、“學(xué)校無小事，事事育新人”，無論是愛生、團(tuán)結(jié)同事還是各種班級、學(xué)校工作我都努力做到“身先士卒，身正示范”。
做一個科研型教師 �！爱�(dāng)教師，就要當(dāng)名師，專家型、學(xué)者型名師”，教師的從教之日，也即重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性、發(fā)揮學(xué)生的主體地位、提高課堂教學(xué)效益上取得了良
好的成效。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責(zé)任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！�
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