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特殊教育教學設計
作為一位杰出的教職工，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的特殊教育教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
特殊教育教學設計1
教學目標：
1、知識目標：在操作活動中使學生直觀認識長方形、正方形、三角形、圓形，能根據他們的特征從具體的情景中識別這些圖形，感受這四種平面圖形在生活中的普遍存在。
2、能力目標：通過觀察、實物辨別、操作、游戲等活動培養(yǎng)學生初步觀察、想象和語言表達的能力、動手操作能力。
3、情感目標：使學生感到數學課堂是有趣的，生活中處處都有數學，激發(fā)學生參與數學課堂的積極情感。
教學重、難點：四種平面圖形的區(qū)分及特征辨別。
重、難點突破方式：
1、通過看、找、認、畫、拼等手段，增強感性認識。
2、通過創(chuàng)設現實情景，使學生在實踐操作活動中體驗學習。借助多媒體課件的動畫演示，引導學生觀察，激發(fā)學生學習的`興趣，加深對這些圖形的認識。
3、課前穩(wěn)定情緒，多利用獎勵措施吸引學生注意力，盡量將課件演示內容活動情境化（用操作活動來幫助理解課件內容）。
教學方法：課件演示法、情境創(chuàng)設法、游戲法、代幣法（獎勵刺激）
教學準備：多媒體課件、立體圖形實物若干、圖形紙制品若干、學具（數數棒）、獎勵用品若干。
教學過程：
一、印一�。▽牖顒樱�
活動一：變魔術
在講桌上一字排開四種物體共4個，用紙盒圍在講桌上，用蓋印章的方法，在紙上用物體變出平面圖形，展示給學生。
師：誰知道怎么變出來的？誰想來��？
一名學生上來變魔術，出示印好的圖形，下面學生猜由什么物體印的，初步鞏固三角形，正方形，圓形，長方形（也可分組讓所有學生都參與動手的過程）
師：老師想知道，同學們還記得這些圖形的名字嗎？讓我們一起來回憶一下吧！
�。ㄔO計意圖：此活動利用學生的好奇心設計了一個由立體圖形變出平面圖形的魔術，導入新課，意在激發(fā)學生興趣和參與熱情。）
二、說一說(識記四種圖形)
活動二：記記畫畫
教師出示紙制圖形、實物，結合課件演示，讓學生通過感觀回顧三角形、正方形、長方形、圓形的名稱既特征，識記圖形特征的同時帶學生一起說話練習，并帶學生書空，畫一畫每個圖形。
三、辨一辨（區(qū)分四種圖形）
活動三：折、剪，圖形互變
教師演示課件，結合紙制圖形，讓學生來辨認圖形，同時也變化形式，輪流讓學生辯認，加強學生辨別四種圖形的能力。
�。ㄗ兓问剑河谜n件演示，將正方形對角剪開和水平線剪開后，讓學生辨認剪開后的圖形，同時也可實物操作讓學生辨認。）
四、找一找（熟悉四種圖形）
活動四：找朋友
準備：教師邊講邊用課件演示，并且先示范一次，讓學生清楚活動操作程序后開始。
1、分發(fā)給學生圖形紙片，讓學生找到黑板上相對應的圖形并粘貼上去。輪流讓學生找朋友。
2、事先在墻上張貼好幾種圖形，并空缺一些，空出的部分讓學生從盒子里的各個圖形中挑出相對應的補到墻上！
�。ㄔO計目的：此活動在培養(yǎng)學生觀察和動手能力的同時，使學生進一步理解平面圖形的特征，鞏固提高學生對四種圖形的辨認能力。）
五、擺一擺（拓展延伸）
活動五：擺圖形
1、用小棒擺出正方形、長方形、三角形。
課件先演示一遍擺法，教師再在黑板上用貼的形式示范一次，接著讓學生用小棒自己嘗試，也可讓學生上講臺擺，其它同學在桌子上擺，教師進行個別輔導。
2、用圖形擺成小人用正方形、長方形、三角形、圓形擺放成一個小人。
�。ㄕf明：此活動對啟智學生而言，難度較大，課堂上一時學不會，視課堂情況靈活處理。如果課堂完成困難，可另做練習課，或者安排作業(yè)：給學生每人發(fā)放一個禮品袋，袋內裝有平面圖形若干，用里面的圖形拼擺出一個小人）。
（設計目的：通過動手擺的操作活動，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生動手操作能力的同時也是對各學生課堂知識掌握情況的檢驗，為下一堂課的學習內容做鋪墊。）
六、議一議（課堂小結）
回顧所學內容（三角形、正方形、長方形、圓形），帶領學生再次認識各個圖形�？偨Y課堂學生表現，進行食物獎勵。
教學設計思路：本堂課首先用富有兒童情趣的“變魔術”形式，吸引學生的注意力，從而自覺融入課堂。整堂課圍繞活動展開，將“教學活動化，讓學生學習動態(tài)的數學”作為課堂教學的理念。通過豐富多樣的活動，讓學生在活動中學，充分實現學生的主體作用。同時，借助多媒體課件的動畫演示，直觀形象地引導學生觀察，既富趣味性又具生動性。注重讓學生通過操作活動親身體驗學習過程，突破本課重、難點，將知識生活化，切合智力障礙孩子的認知特點。
特殊教育教學設計2
一、活動目標：
1、通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類、功能有簡單的了解。
2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。
3、學習一些簡單的交通安全行為。
4、簡單了角緊急電話的通途。
5、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
二、活動準備：
1、提供若干場景的圖片如：“受傷現場”和“火災”
2、各種車輛的圖片，模型
3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片
4、各種特殊功能車多媒體課件
三、活動過程：
一、導入
1．播放特種車的音效
“小朋友聽，這是什么聲音？”“老師還請來了很多的車朋友，我們一起來認識一下吧！”
2、出示多媒體課件。
認識這些特殊功能的車輛。如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車等，老師再把車模型拿出來與幼兒分享。老師進行提問，讓孩子們說一說我們看到的是什么車，并且說出這輛車的用途。
師：小朋友們，今天早上爸爸媽媽送你來幼兒園的時候，你在馬路上看到最多的是什么？那這些汽車好朋友長得一樣嗎？對了，它們長得不一樣，它們還有很好聽的名字，而且這些汽車好朋友的本領可大了。你們想認識它們嗎？
二、猜謎語
1．師：小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車�，F在老師要來考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲好不好？請聽清楚老師的謎底，然后告訴老師這是什么車？
——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）
——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）
——失火，救人都要它來幫忙。（消防車）
——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）
——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）
——信件信件用啥運。（郵政車）
——警察拿槍保護它，銀行門口經常停。（運鈔車）
2、交流
師：小朋友們真厲害，那除了這些車子，你們還看見過哪種車？
（1）讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？
�。�2）教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）
三、觀察比較
（出示消防車、警車、救護車圖片）讓幼兒觀察這些車的構造
師：既然你們認識這么多車子，你們知道它們有什么共同點呢？我們一起來看一下這些車子有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車是白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。
觀察這些車的車輪，有些車的.車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。
四、互動
1．師：而且這些不一樣的車子都有不同的本領？下面就要用到這些汽車好朋友了。小朋友們看，圖上發(fā)生了什么事情？那我們應該找哪個汽車好朋友幫忙呢？
老師出示多媒體各種場景的圖片，讓幼兒想一想，（如：有人受傷了，需要什么車？發(fā)生火災了，需要用到什么車？）
2、緊急電話及紅路燈
師：剛剛我們幫助他們請來了汽車好朋友，開心嗎？（出示110、120、119的圖片）
�。�2）師：小朋友們這么了解我們的汽車好朋友，它們可開心了�，F在它們要帶著我們一起出去郊游。誰想做小司機，和它們一起去郊游？但是，在這之前小朋友們要和俞老師一起來學習交通規(guī)則。小朋友們，在過馬路的時候遇到紅燈時怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦？（出示紅綠燈圖片）
學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。
五、活動延伸
1、聽各種車的聲音
師：現在小朋友們幫助他們請到了這些汽車好朋友，我們的汽車好朋友就要出發(fā)了，我們一起來聽聽第一個出發(fā)的是誰？
讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）
六、活動結束
聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
反思：
本次活動運用了多媒體課件、猜謎、圖文并茂的互動游戲等方式來進行展開，讓他們在學中玩、玩中學、即從視覺上加深了他們對各種車的理解和認識，又從感受觀上體驗了游戲給自己帶來的快樂！
特殊教育教學設計3
活動設計：
現代的孩子個個都是家里的掌上明珠。不懂關心他人，幫助他人。結合大班整合活動課程《到處都有好朋友》，讓幼兒了解生活在我們身邊的特殊人群——盲人。真正感受盲人的生活、學習，感受盲人克服困難的精神，學會關心、幫助他們，從而讓孩子更加珍惜自己擁有的`光明，從小保護視力。
活動目標：
1、觀看課件，感受盲書、盲道，了解盲人生活。
2、感受盲人克服困難的精神。
3、知道10月15日是世界盲人節(jié)，學會關心、幫助盲人。
活動準備：
1、盲道、盲書、盲杖……
2、課件、圖片、投影設備；
3、《讓世界充滿愛》音樂。
活動過程：
一、知道眼睛對我們很重要。
1、謎語（眼睛）
兩間房子一樣大，上下都把窗簾掛。
房里能容千萬人，就是不容一粒沙。
2、通過游戲，了解眼睛的重要性。
�。�1）畫嘴巴（一個幼兒不戴眼罩，一個幼兒不戴眼罩）
�。�2）找座位（全體幼兒戴上眼罩）
3、全體幼兒朗誦詩歌——《明亮的眼睛》
二、了解并感受盲人的生活，學會關心，幫助他們。
1、提問：“在我們身邊還有一些特殊的人，他們的眼睛看不見，他們是誰？”
2、請幼兒說一說我們和盲人有什么不同？
3、知道10月15日是世界盲人節(jié)。
4、請幼兒觀看課件，了解盲人的生活。（觀看盲童的學習、生活過程；觀看《幸福時光》的片段）。
5、提問：“你們知道盲人是怎么看書的嗎？”
6、部分幼兒戴上眼罩，感受盲書與普通書的不同之處。
7、提問：“請小朋友想一想，有什么好辦法幫助盲人安全的在道路上行走�！�
8、部分幼兒戴上眼罩，感受盲道與普通道路的不同，知道盲道的作用。
9、讓幼兒觀察樣板幣，知道人民幣上有盲點。
10、請幼兒想一想，說一說的如何去關心、幫助盲人。
11、請幼兒為盲人挑選禮物。
12、欣賞《二泉映月》，觀看課件《盲人按摩》，感受盲人克服困難，自強不息的精神。
13、教育幼兒奉獻一片愛心，學會關心、幫助盲人。
三、播放音樂。
播放《讓世界充滿愛》的音樂，教師帶領幼兒觀看張貼的圖片。（圖片內容：盲人從事的各種工作）
特殊教育教學設計4
教學目標：(情感、知識、技能)
1.認識并學說“大皮球”和“小皮球”，認寫“大”和“小”。
2.了解皮球的特征，學習簡單的拍球方法，提高手眼協調能力。
3.體驗與同伴一起玩球的樂趣。
4.學說兒歌《拍皮球》。
教學準備：
大小皮球若干,白板,圖片大小皮球,詞卡大皮球、小皮球。
教學過程：
活動一：游戲激趣
教師帶領學生隨著輕音樂走線(蒙臺梭利音樂走線)
出示皮球。
教師直立拍，蹲拍，跪拍。
揭示課題《拍皮球》。
學生自由玩球。
請學生就坐。
活動二：探索新知
(一)比較大小
1.出示兩個皮球。
讓學生說、數，培養(yǎng)數的概念。
比較大小。
反復練習說完整詞“大皮球”(注重口語練習)
小皮球(同上)
2.實物到圖片轉化，培養(yǎng)學生抽象思維能力。
有言語能力的'說一說，不會說的通過表情、動作來表達。
教師提醒學生說完整句(我喜歡大皮球)。讓學生主動說，能說多少說多少，單音節(jié)也要表揚。
(二)學寫“大”“小”。
圖片到字的轉化。
幻燈片導入。(橫撇捺——大)
手指書空(提醒孩子右手食指)
到黑板上寫一寫、描一描。
小皮球同上。
(三)讓學生體驗拍得輕，跳得低，拍得重，跳得高。
活動三：唱游(音樂《拍皮球》)
觀察地上的圖形，說一說。介紹游戲規(guī)則，選擇自己喜歡的皮球自由玩。
跟著音樂律動做放松動作。(通過拍手、拍肩、拍腿……)
特殊教育教學設計5
活動意圖：
汽車是孩子們喜歡的玩具之一，車輛的種類很多，用途廣泛。根據幼兒的年齡特點開展了此次活動。讓孩子在快樂的時光里掌握幾種執(zhí)行特殊任務的車輛并能說出它們的特殊標志和不同作用。引導幼兒根據不同車輛發(fā)出的聲音辨別是什么車，發(fā)展幼兒的判斷能力。
活動目標：
1、看看、聽聽、說說中感知三種車特征和用途。
2、體驗車輛給我們帶來的方便，有車輛的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、三種車輛的胸卡。
2、多媒體課件。
活動重點難點：
活動重點：
認識警車、救護車、消防車的特征及作用。
活動難點：
學會運用特種車的求救號碼。
活動過程：
一、情境導入
1、做開車動作進活動室。
2、觀看PPT，這是什么地方？你看到了什么車？
二、認識特種車的基本特征、用途，鳴叫聲
1 、警車
播放聲音。猜什么車？你怎么知道的？
看警車上面有什么？（警燈）（警燈是什么顏色的？警笛一響，好像在說：快讓開，快讓開，我要去抓壞蛋）警車是什么顏色？（白色的.）警車是用來干什么的？（抓壞蛋的）
小結：紅藍警燈亮一亮，警笛一響抓壞人。
2、救護車
一輛白色的車開來了，猜是什么車？
觀察救護車。車子是什么顏色的？救護車和醫(yī)生一樣穿著白衣服，白色的車身上還有一個紅色的（十字）救護車上也有燈（蘭色）。救護車是用來干什么的？（救危急病人）。它去救人是怎樣唱歌的？讓我們一起來學一學，我們再聽一聽救護車是怎樣叫的，（播放錄音），它的叫聲好像好像在說什么？（快讓開，快讓開，我要去救病人）
小結：白白車身紅十字，警燈閃閃救病人。
3、消防車
一輛紅色的車開來了，是什么車？
消防車是什么顏色的？（紅顏色）它的上面也有什么？（警報器）看，車上面有什么？（高壓水槍）消防車是用來干什么的？（救火的）消防車發(fā)出的叫聲好像在說什么？（快讓開，快讓開，我要去救火）
小結：紅紅車上有云梯，警報一響去滅火。
4、小結：這些車輛真有用，警車警車抓壞人，消防車消防車去滅火，救護車救護車送病人。
活動延伸：
1、除了消防車、警車和救護車，你還知道哪些有用的車？
2、娃娃家著火了，需要請什么車？
活動反思：
整個活動上得比較輕松，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很開心，幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述，語言能力得到了提高，也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識懂得了道理，達到了預期的效果。
特殊教育教學設計6
教學目標：
1、指導學生認讀本課的8個會認的字，培養(yǎng)學生獨立識字能力。正確書寫8個要求會寫的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，知道考試的內容及為什么特殊。
3、培養(yǎng)學生關注周圍環(huán)境，維護公共衛(wèi)生的意識。
教學策略：
1、情境激趣法
2、朗讀感悟法
教學重點、難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，完成識字、寫字要求。
2、理解小白兔當選的真正原因，懂得不僅要形象美還要行為美，培養(yǎng)保護環(huán)境，維護公共衛(wèi)生的意識。
教學準備：
多媒體課件、貼圖、字詞卡片、動物頭飾。
教學時間：
二課時
教學過程：
第一課時
一、激趣導入，揭示課題。
1、平時你參加過什么考試？
2、今天，有幾只可愛的小動物也要參加考試，不過，這可是一場特殊的考試。（板書課題）學認“特殊”兩個字。
3、看到課題，你有什么問題嗎？
二、初讀課文，自主識字。
1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。
出示閱讀提示：
�。�1）標出自然段的序號。
（2）找出文中的生字，交流識字方法。
2、反饋交流結果
�。�1）用手指示意自然段數
（2）“蜜蜂采蜜”識字小練習
三、以讀促悟，理解課文
�。ㄒ唬┠x全文。
想一想：這篇文章講了一件什么事？（相機貼圖）
�。ǘ⿲W習第1自然段。
電視臺要招聘什么節(jié)目的'主持人？（“小小衛(wèi)生員”的節(jié)目主持人）
�。ㄈ⿲W習第2自然段。
1、點名讀，其他學生邊聽邊找出文中描寫小動物們穿著打扮的句子。
2、自由讀，體會每個小動物的心情。
3、指導學生有感情地朗讀。
（四）學習3——6自然段
過渡：小動物們來到電視臺門前，這次考試考什么呢？
1、點名讀第3自然段。
�、倮斫狻斑@不關我的事”、“繞開”的含義。
�、隗w會小熊看到果皮時，心里是怎么想的。
�、壑笇Ю首x。
2、自由讀第4自然段。
�、僮プ 跋霌臁薄ⅰ坝忠幌搿钡仍~語，體會小猴的心理。
�、谡f一說，平時你是怎樣對待自己心愛的物品的？理解“心愛”。
③指導朗讀。
3、點名讀第5自然段
�、傩『偸窃趺聪氲�？又是怎么做的呢？
�、谕ㄟ^“想……又一想……也繞開……”一系列的動作，感悟小狐貍的心情。
③指導朗讀。
4、齊讀第6自然段
�、傩“淄每匆姽�，是怎么做得呢？
�、谧プ 皳臁�、“扔”，理解課文，學習小白兔的好品質。
�、奂觿幼髦笇Ю首x。
（五）自由讀第7、8、9自然段
1、思考：小白兔為什么會被錄取了呢？這次考試特殊在什么地方？
2、練習：用“因為……所以……”說話。
3、理解“特殊”。
4、指導有感情朗讀。
四、拓展練習，整體感知
1、這些小動物中你最喜歡誰？為什么？
2、你對小動物們說說你的心里話嗎？
練習用“＊＊＊，我想對你說——”說話。
五、總結全文，升華主題。
第二課時
一、復習
1、認讀生字、生詞卡片
2、復述課文內容
二、學寫生字
1、出示生字：
特持衛(wèi)新塊撿取題
2、自主識記
“持、塊、撿、取、題”學生獨立分析識記。
“特”“持”比較記憶，口頭組詞，結合“語文天地”中的“描一描，寫一寫”指導寫字。
（1）師范寫，強調筆順及間架結構。
�。�2）生練寫，師巡視指正。
�。�3）生字展示、評議。
三、表演課本劇
1、說說怎樣才能表演得生動、形象、惟妙惟肖？
2、小組內自由分配角色，練習表演。
3、請學生帶頭飾上臺表演。
4、生自由評價，發(fā)表看法后，再次組內表演。
四、實踐性活動作業(yè)
各小組出一個保護環(huán)境的“考題”，看看大家是怎么做的。一星期后各小組向全班報告“考試”的結果。
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