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《送別》音樂教案
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《送別》音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《送別》音樂教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)常識(shí)，了解作曲家李叔同。
2、通過演唱和對(duì)歌曲的藝術(shù)處理，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。
3、能從樂曲的聽賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感。
4、能大膽的參與歌曲的演唱也表演,能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。
教學(xué)重點(diǎn):
1、演唱歌曲《送別》
2、聽賞樂曲
教學(xué)難點(diǎn):
談聽賞樂曲的感覺與情感體驗(yàn)
教學(xué)方法:
欣賞與實(shí)踐相結(jié)合法
教學(xué)用具:
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
欣賞《童年》，介紹學(xué)堂樂歌。
二、新課導(dǎo)入和授新
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入今天我們首先來欣賞一首歌，請(qǐng)大家猜猜他的'歌名。
�。ǚ拧锻辍罚┻@是大家喜歡的《童年》,它是流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠，那么我們思考一下，如果我們追溯到“五四”時(shí)期，那時(shí)學(xué)堂里又在唱些什么？那時(shí)人們把在學(xué)堂里唱的歌叫樂歌，因此就把20世紀(jì)初流行于學(xué)校的歌曲，叫學(xué)堂樂歌。學(xué)堂樂歌除向?qū)W生進(jìn)行思想和知識(shí)教育外，還有反映人們要求“富國強(qiáng)兵”、“抵御外辱”的，還有宣傳學(xué)習(xí)科學(xué)，反對(duì)封建迷信的。今天我們就來學(xué)習(xí)一首學(xué)堂樂歌《送別》
二、介紹詞曲作者
學(xué)堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調(diào)大部分選自當(dāng)時(shí)的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李叔同。
三、發(fā)聲練習(xí)
四、唱譜
1、熟悉D大調(diào)
2、視唱全譜
3、解決難點(diǎn)
五、填詞演唱
六、感情處理
歌曲表達(dá)了一種依依不舍的離別之情。最后一句應(yīng)唱得漸慢漸弱。
七、學(xué)生表演
用王維的詩來啟發(fā)，教師示范
八、辯論：你更喜歡學(xué)堂樂歌還是校園民謠。
發(fā)揮生學(xué)的主體性
九、不管你更喜歡哪一種，我們都不能忘記學(xué)堂樂歌對(duì)我國近代音樂文化發(fā)展的影響
通過辯論加深學(xué)生對(duì)學(xué)堂樂歌的認(rèn)識(shí)與喜愛
《送別》音樂教案2
教學(xué)內(nèi)容：《送別》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確的演唱歌曲，明確音樂要素在歌曲中發(fā)揮的作用，理解歌曲所要表達(dá)的音樂情緒。
2、學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)聲方法，提高學(xué)生歌唱能力和音樂表現(xiàn)力。
3、感受歌唱藝術(shù)的無窮魅力，提高學(xué)生主動(dòng)聆聽、表達(dá)音樂的積極性，樹立學(xué)生自信心。教學(xué)重點(diǎn)
1、用良好的發(fā)聲狀態(tài)有感情的演唱歌曲
2、理解、感受音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感中發(fā)揮的重要作用
教學(xué)難點(diǎn)
理解、感受音樂要素在表現(xiàn)歌曲情感中發(fā)揮的重要作用
教學(xué)過程
課前播放歌曲《送別》，學(xué)生在《送別》的旋律中走進(jìn)課堂。
一、導(dǎo)入——小組交流，展示自學(xué)成果
在上一節(jié)課粗略學(xué)習(xí)《送別》旋律之后，分組交流課后作業(yè)
1、歌曲的.作者
2、關(guān)于學(xué)堂樂歌
3、歌曲的創(chuàng)作背景
4、歌曲曾出現(xiàn)在哪些影視作品中，表達(dá)的怎樣的情緒？
學(xué)生搜集的相關(guān)信息將在微信朋友圈進(jìn)行共享，以便學(xué)生課后繼續(xù)了解掌握。
二、新授——良好的發(fā)聲狀態(tài)與細(xì)膩的歌曲處理
1.氣息與發(fā)聲練習(xí)
�。�1）呼吸練習(xí)
�。�2）3 2︱1 — O — — —
（3）音階練習(xí)，注意氣息和咬字
�。�4）復(fù)習(xí)歌曲旋律，劃分樂句
2.音樂要素與歌曲處理
�。�1）復(fù)習(xí)提問：音樂的表現(xiàn)手段（音樂要素）有哪些？音高（音的高低）、音值（音的長短）、音量（音的強(qiáng)弱）、音色
（2）分四個(gè)小組，每組一個(gè)樂句，分析如何利用音樂要素更好的表現(xiàn)歌曲？并分組展示。
（3）集體有感情的演唱。
三、歌唱情感的激發(fā)
�。�1）聆聽歌曲，觀看《城南舊事》視頻
�。�2）展示同學(xué)們上交的反應(yīng)歌曲情緒的圖片，并進(jìn)行交流。
（3）用同學(xué)們的圖片制作成伴奏視頻，集體演唱。
四、課后拓展
為第三樂句添加一個(gè)聲部，由小組長帶領(lǐng)，課后分組練習(xí)。
《送別》音樂教案3
《送別》教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ǔ枵n）
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠用自然、優(yōu)美的聲音按照歌曲的意境演唱《送別》。
2.知道《送別》是電影《城南舊事》的主題音樂。
3.了解學(xué)堂樂歌的相關(guān)知識(shí)，了解作曲家李叔同。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.能夠用自然、優(yōu)美的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《送別》。
2.合唱部分的整齊和諧和聲情并茂的演唱。
三、教材分析
《送別》是20世紀(jì)初我國的一首學(xué)堂樂歌。歌曲旋律取自美國作曲家奧德威的作品，由著名藝術(shù)教育家李叔同（法號(hào)：弘一法師）填詞，后被應(yīng)用在電影《城南舊事》中作為貫穿全片的主題音樂。這首歌曲流傳范圍極廣，深受人們的喜愛。
歌曲為再現(xiàn)三部曲式，旋律清新自然而又略帶哀愁。三個(gè)部分間的材料既緊密相關(guān)、又略有對(duì)比。第一樂段為上下兩句，第二樂段采用了合唱的方式，通過音樂材料與演唱方式與第一樂段形成對(duì)比，形成全曲的高潮。第三樂段再現(xiàn)第一樂段，使音樂又回歸到最初的情緒之中。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1.教師簡單介紹《城南舊事》劇情
教師語言：電影講述了20年代末，小女孩林英子跟隨家人來到北京，住在城南的一條胡同里，她結(jié)識(shí)了很多好朋友。他們都曾和英子一起談笑過、玩耍過，他們的音容笑貌猶在，卻又一一悄然離去。
2.了解歌曲《送別》是電影的主題音樂
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1.聆聽歌曲，感受歌曲情緒
教師總結(jié)：悠長而平緩的旋律把我們帶入到了離別的憂傷之中。
2.思考歌曲分為幾個(gè)樂段？
教師總結(jié)：歌曲分為三個(gè)樂段，一二樂句是第一樂段，三四樂句是第二樂段，反復(fù)的一二樂句是第三樂段。D.C.是從頭反復(fù)的，F(xiàn)ine意為結(jié)束。
3.學(xué)唱歌曲第一樂段
�。�1）跟鋼琴學(xué)唱第一樂段歌譜
�。�2）將歌詞填入演唱第一樂段
注意：提示學(xué)生“外”字的音準(zhǔn)要準(zhǔn)確，演唱時(shí)氣息下沉，歌唱位置要高一些。
4.學(xué)唱歌曲第二樂段
�。�1）跟鋼琴學(xué)唱高聲部歌譜
（2）將歌詞填入演唱高聲部
注意：提示學(xué)生“知交半零”是一字對(duì)兩音；觚gū：意為裝酒的容器。
�。�3）跟鋼琴學(xué)唱低聲部歌譜
�。�4）將歌詞填入演唱低聲部
�。�5）學(xué)生選擇自己喜歡的聲部演唱（要求：輕聲演唱，注意聆聽其他同學(xué)的聲音，保持聲音的和諧統(tǒng)一）
5.完整演唱歌曲
（三）了解學(xué)堂樂歌及李叔同
1.學(xué)堂樂歌：《送別》這首歌曲是一首學(xué)堂樂歌。什么是學(xué)堂樂歌呢？就是一百多年前學(xué)堂里開設(shè)的唱歌課，這些歌曲多數(shù)是運(yùn)用外國的`旋律，填上中國的歌詞創(chuàng)作而成。《送別》這首歌曲是美國作曲家奧德威作曲，原曲名為《夢(mèng)見家和母親》，由我國音樂家李叔同先生填詞創(chuàng)作而成。
2.李叔同：是我國著名的音樂家，曾創(chuàng)編了我國最早的音樂刊物《音樂小雜志》，一生編寫學(xué)堂樂歌70多首，為我國新音樂事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)
一首經(jīng)典的歌曲會(huì)讓人留下深刻而美好的印象，同學(xué)們深情的歌聲也印在老師的心中，最后讓我們一起在《送別》的歌聲中道別吧！同學(xué)們，再見！
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