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《我的早年教育 富蘭克林》閱讀答案
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們都經(jīng)常看到閱讀答案的身影，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的《我的早年教育 富蘭克林》閱讀答案，歡迎大家分享。
⑴我自幼即好讀，手中偶有點(diǎn)錢(qián)便都用來(lái)購(gòu)書(shū)。我的第一部書(shū)便是班揚(yáng)的《天路歷程》。后來(lái)我又將這書(shū)賣(mài)掉購(gòu)買(mǎi)了布爾頓的《歷史叢書(shū)》，書(shū)為坊間廉價(jià)小本，不下四五十冊(cè)。正值我求知欲如饑似渴之年，卻苦于無(wú)適當(dāng)?shù)臅?shū)可讀，我父親的少量藏書(shū)多屬于宗教論戰(zhàn)性質(zhì)，而我此時(shí)已決定將來(lái)不作牧師，是以藏書(shū)大多只是稍加涉獵。父親書(shū)中我最耽讀不倦的是普魯塔克的《名人傳》，惟有在這部書(shū)上的時(shí)光最不虛拋。
�、七@種濃厚的書(shū)癖終于使我父親決定讓我進(jìn)入印刷業(yè)，盡管此時(shí)他已有一子（即詹姆斯）在這行業(yè)。我對(duì)印刷業(yè)的愛(ài)好遠(yuǎn)較父親強(qiáng)烈，惟下海當(dāng)水手的念頭仍未完全忘懷�？紤]此事后果堪憂，父親遂不再耽擱，立即催我去詹姆斯處作學(xué)徒。不久我對(duì)印刷一行已事事熟練。這時(shí)我開(kāi)始有機(jī)會(huì)接觸到好書(shū)。利用與書(shū)肆學(xué)徒相識(shí)關(guān)系，我有時(shí)竟能從那里借上一冊(cè)小書(shū)，但每次必速看速還，不敢污損。有時(shí)一本書(shū)晚間借回，次日天明即須歸還，這時(shí)我便一卷在手，連宵趕讀，以防到時(shí)還不回去，叫人來(lái)催。
�、谴撕蟛痪茫晃幻旭R修·亞當(dāng)斯的商人常來(lái)我印刷所，其人的各類(lèi)書(shū)籍收藏甚富，得知我好讀，因邀我至其書(shū)室中，慨然將我所欲讀的書(shū)惠借給我。此時(shí)我對(duì)詩(shī)的興趣正濃，間或也稍有所作；詹姆斯以為此事倒也有些好處，對(duì)我稍稍鼓勵(lì)之，因而我遂開(kāi)始寫(xiě)時(shí)事詩(shī)，記得其中一首名《燈塔悲劇》，記船長(zhǎng)威斯雷克及其二女海上遇難事；另一為水手歌，記海賊狄乞就擒事。兩詩(shī)印成后，兄命我去市中售賣(mài)。前一種銷(xiāo)路極佳，以其事發(fā)生未久，人們的印象尚深。這事給了我很大鼓勵(lì)，但父親對(duì)我的作詩(shī)則大加嘲笑，說(shuō)作詩(shī)的人大抵都是乞丐。因此我遂絕作詩(shī)念頭，實(shí)際上我即使作詩(shī)也不會(huì)成為很好的詩(shī)人；但文章對(duì)我則不同，它在我一生當(dāng)中用途頗廣，甚至可說(shuō)是我日后的重要立身之階。
�、染驮谶@時(shí)，我偶然遇到《旁觀者》的零本一冊(cè)，書(shū)為第三卷。這書(shū)我以前從未見(jiàn)過(guò)。我把它購(gòu)回反復(fù)閱讀，讀后心愛(ài)不已。我認(rèn)為此書(shū)文字極佳，因而有意模擬它。抱此目的，我遂取其中數(shù)篇，將篇中各句所表述的意思，略加隱括，即置之一旁不顧；數(shù)日以后，不看原書(shū)而徑行重述原文，方法即將隱括語(yǔ)中的意義，一一仔細(xì)標(biāo)出，其詳盡須與原作無(wú)異，用字則盡我所能，務(wù)求妥貼。然后拿我重寫(xiě)的《旁觀者》與原文相比較，找出謬誤，加以改正。我發(fā)現(xiàn)我的詞匯仍嫌不足，或用字想字時(shí)來(lái)得吃力，而這種能力，如果我不中輟作詩(shī)的話，早應(yīng)不成問(wèn)題；因?yàn)榻?jīng)常需要尋找同意但不同音（為了押韻）或不同長(zhǎng)度（為了音律）的詞匯這件事，勢(shì)必要使我時(shí)刻去追求變化，并把這類(lèi)事牢記在心，漸而至于精熟。因此，我遂把若干故事改寫(xiě)為詩(shī)；過(guò)上一段，當(dāng)原文已經(jīng)完全忘卻，再把那些詩(shī)改寫(xiě)回去。另外，我有時(shí)還把我的提要有意打亂，數(shù)周之后，待我需要足句完篇時(shí)，再對(duì)這些進(jìn)行一番認(rèn)真整理。我這樣做是為了學(xué)會(huì)如何把思想安排得富于條理。然后，取來(lái)原作互相比較，發(fā)現(xiàn)種種紕漏，即加改正；但有時(shí)在某些非關(guān)宏旨的細(xì)節(jié)上，我覺(jué)得我竟較原作更稍勝一籌，因而不禁暗自慶幸，自忖將來(lái)或有望成為一位不壞的英文作家，也未可知，因?yàn)樵谶@事上我確是不無(wú)奢望的。
�、烧�(dāng)我一心為文的時(shí)期，我讀到了一部英文法，書(shū)末附有講解修辭與邏輯的短論二篇，后者篇末載有蘇格拉底辯論法范例一則。我對(duì)這個(gè)方法愛(ài)之入迷，并學(xué)著試用，于是廢棄了我以前那種生硬反駁與正面辯論，而處處以一個(gè)謙遜的探詢(xún)者與存疑者態(tài)度出現(xiàn)。我感到辯論時(shí)采用這個(gè)方法對(duì)我極為有利，但對(duì)我的對(duì)手則頗具困惑作用；因而耽之不倦，并經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)而日臻精熟，這時(shí)即使許多學(xué)問(wèn)高于我的人也每每為我所屈，因?yàn)檗q論的結(jié)局他們常常不能預(yù)見(jiàn)，致陷入窘境之中而不能自拔，結(jié)果每辯必勝，而實(shí)際上不論我的能力或主張都未必如此高明正確。這個(gè)方法我曾連續(xù)用過(guò)多年，但也漸加放棄，而僅將謙遜的表達(dá)習(xí)慣保留下來(lái)；凡遇有所主張因而可能起爭(zhēng)辯時(shí)，“當(dāng)然”“無(wú)疑”以及其他自以為是的詞語(yǔ)便很少出口；而寧可使用“我把某事理解為如此如此”；“由于某種某種理由，在我看來(lái)，或我不妨認(rèn)為，如此如此”；“依我的想法某事可能如此”；或“如若我不錯(cuò)的話，某事可能如此”。這個(gè)習(xí)慣，我認(rèn)為，每當(dāng)我從事某種措施的推行，需要發(fā)表見(jiàn)解和說(shuō)服人們的時(shí)候，往往給我?guī)?lái)極大便利；另外，既然交談的目的無(wú)非為了提供情況、了解情況、使人心悅與使人樂(lè)從，因此我深愿一切好心聰明的人士切勿因自己的主觀自是態(tài)度而影響自己的應(yīng)有作為。因?yàn)槟欠N態(tài)度勢(shì)必要引起反感，招怨樹(shù)敵，甚至使我們處處遭到失敗，這時(shí)即使是一副天生的語(yǔ)言才能，也必?zé)o濟(jì)于事。若你的目的在于提供情況，發(fā)表意見(jiàn)，過(guò)分自信與專(zhuān)斷的態(tài)度每每容易產(chǎn)生齟齬，使人不能耐心聆聽(tīng)。若你的目的在于從他人獲取情況和增長(zhǎng)知識(shí)，但同時(shí)對(duì)你目前的看法卻又表現(xiàn)得十分拘執(zhí)，厭惡爭(zhēng)辯的謙虛人們必將望望然而去之，聽(tīng)任你錯(cuò)誤如故。因此，以這種態(tài)度出之，既不能為你贏得聽(tīng)話人的好感，也不能獲得你所爭(zhēng)取者的樂(lè)從。
18. 下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，有誤的兩項(xiàng)是
A. 父親見(jiàn)富蘭克林從小嗜書(shū)，所有的零花錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)書(shū)，便安排他向他的哥哥詹姆斯學(xué)習(xí)技能，從事印刷這個(gè)行當(dāng)。
B. 作者模擬并改寫(xiě)《旁觀者》，因?yàn)楸仍鞲鼊僖换I，也因?yàn)橐恢币詠?lái)的愿望，作者認(rèn)為自己將會(huì)成為一個(gè)不錯(cuò)的英文作家。
C. 作者飽讀詩(shī)書(shū)后，對(duì)詩(shī)興趣濃厚，也善于散文寫(xiě)作，這些優(yōu)點(diǎn)，正如他自己所說(shuō)的，是他日后成功的重要手段。
D. 作者學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)，根據(jù)剛發(fā)生不久的事而寫(xiě)的時(shí)事詩(shī)《燈塔悲劇》記錄了船長(zhǎng)海上遇難的事，銷(xiāo)路極佳，因而大受鼓舞。
E. 父親對(duì)作者的詩(shī)作大加嘲笑，認(rèn)為作者即使作詩(shī)也不會(huì)成為很好的詩(shī)人，因此作者斷絕了作詩(shī)的念頭。
19. 結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)富蘭克林早年所受教育中，有哪些東西對(duì)他后天成功有所幫助。
20. 作者寫(xiě)自己讀蘇格拉底辯論法的用意是什么？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
21. 富蘭克林對(duì)知識(shí)的如饑似渴、對(duì)周?chē)澜鐝?qiáng)烈的認(rèn)識(shí)愿望、對(duì)現(xiàn)實(shí)的感悟都促使他成為一個(gè)真正的閱讀者。請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系生活，談?wù)勀銓?duì)“真正的閱讀者”的看法。
【答案】
18. BE
19. ①濃厚的閱讀興趣；②深入研究的學(xué)習(xí)過(guò)程；③學(xué)以致用的主動(dòng)實(shí)踐；④家人的支持；⑤謙遜的表達(dá)習(xí)慣
20. ①作者學(xué)到了蘇格拉底的辯論方法，每辯必勝；②充分運(yùn)用這種方法使別人接受自己的建議，將謙遜的習(xí)慣保留下來(lái)，為日后各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展鋪平了道路。③深化主旨，點(diǎn)明讀書(shū)對(duì)作者人生的影響。
21. 要成為真正的閱讀者，首先要像富蘭克林一樣，真正地希望閱讀，視閱讀為生命中最重要的東西；同時(shí)，要善于學(xué)習(xí)借鑒和吸收他人的長(zhǎng)處，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短.。要成為“真正的閱讀者”還應(yīng)該像富蘭克林一樣，勇于實(shí)踐，善于學(xué)以致用、勤于思考。生活中，我們要成為“真正的閱讀者”除了具有濃厚的閱讀的興趣，良好的閱讀的方法和習(xí)慣之外，還要有鍥而不舍、終身閱讀的毅力。
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