曹沖稱象評課稿

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常會需要準(zhǔn)備好評課稿，評課有利于幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。那么什么樣的評課稿才是好的呢？以下是小編收集整理的曹沖稱象評課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　曹沖稱象評課稿 1

　　評課內(nèi)容：

　　一、從教師基本功評價

　　老師這節(jié)課語言具有親和力，板書也特別工整，課件內(nèi)容準(zhǔn)備的也特別充分，具備著扎實的基本功。

　　二、從教學(xué)程序上評價

　�。�1） 教學(xué)思路設(shè)計

　　教學(xué)思路較清晰，重難點也有突破。特別是來頭運(yùn)用視頻導(dǎo)入，比較符合低年級教學(xué)；能激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。中間在句子比較環(huán)節(jié)，個人覺得他們這個年齡最好是讓學(xué)生多讀，從讀書中體會句子感情的變化。

　�。�2） 課堂結(jié)構(gòu)安排

　　本節(jié)課老師先通過視頻導(dǎo)入這點很好，能很快的吸引學(xué)生的'注意力。值得我學(xué)習(xí)接下來就是復(fù)習(xí)生字環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，老師運(yùn)用了砸金蛋的游戲，本來是個好事，但是金蛋上字有些過小。然后就是講解課文，這一環(huán)節(jié)琪瑤老師池里的也是比較好的，做了道具，如果圖片是彩色的效果就更好了。還有在拓展學(xué)生用：有的有的造句時候，我覺得老師可以讓學(xué)生多說一些生活中的事物。

　�。�3） 教學(xué)方法和手段

　　從學(xué)生自己動手去拼故事的情節(jié)，可以看出老師鍛煉學(xué)生的自主動手，自學(xué)能力。值得我學(xué)習(xí)。

　　（6）教學(xué)效果

　　整節(jié)課從學(xué)生回答問題的反饋來說，老師這節(jié)課還是比較成功的。值得我去學(xué)習(xí)的地方也很多。

　　三、教學(xué)細(xì)節(jié)的感悟

　　從老師這節(jié)課來看，一二年級也要多多的鍛煉他們自主學(xué)習(xí)能力。語問學(xué)習(xí)要接近生活，所以在學(xué)習(xí)語文上，要處處聯(lián)系生活去處理問題。另外老師課堂趣味性也是比較重要。這需要以后的學(xué)習(xí)，摸索。

　　曹沖稱象評課稿 2

　　今天聽了翟老師講的《曹沖稱象》一課，受益匪淺，感想頗多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。下邊談?wù)勎衣犝n后的感想。

　　一、閱讀指導(dǎo)到位，讀中感悟。在學(xué)生閱讀課文時,董老師打破原有的教學(xué)方式,組織學(xué)生開展自主,合作,探究的學(xué)習(xí)活動.老師和學(xué)生是平等的對話關(guān)系,真正把主體地位還給學(xué)生，翟老師不做任何要求，讓學(xué)生喜歡怎樣讀就怎樣讀。每個學(xué)生都能在趣味中學(xué)習(xí)，享受到成功的喜悅。，教師還非常注意及時評價鼓勵學(xué)生，所以學(xué)生學(xué)習(xí)非常投入，積極性很高。

　　二.、課堂結(jié)構(gòu)緊湊，層次清楚。用問題作為誘餌，引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索，并給予適時的引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)。讓學(xué)生通過討論,去理解課文內(nèi)容.這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力. .課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)生解決問題的能力得到了提高,在大家的努力下一起學(xué)習(xí)新知,同時也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神.。

　　三.課后拓展巧妙，教育深刻。教師在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，完成板書，夸夸曹沖后，本以為教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，沒想到翟老師又給學(xué)生放課件《司馬光砸缸》，《瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)》兩個動畫故事，使課后主題升華，不僅使學(xué)生沒有覺得剛才的`長時間分析理解很疲勞，而是精神更加集中，情緒更加高漲。

　　四、培養(yǎng)創(chuàng)造思維，問題巧妙。教學(xué)中，翟老師在指導(dǎo)學(xué)生理解曹沖稱象的方法后，提出這樣一個問題：曹沖能想出這樣巧妙的方法，是因為他注意觀察，善于動腦。小朋友們能不能也像曹沖一樣，開動腦筋，想出比曹沖更好的方法呢？這樣進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，充分讓學(xué)生體現(xiàn)了主體意識，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維能力。

　　總只，今天翟老師不僅給同學(xué)們上了生動的一課，而且讓我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗。

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