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一次教育作文

時間:2024-05-10 15:01:30 教育 我要投稿

【精選】一次教育作文3篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的一次教育作文3篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】一次教育作文3篇

一次教育作文 篇1

  星期五的最后一節(jié)課開始了。在老師沒進教室時,以往的我們一定是在位子上大吵大鬧。可今天,同學(xué)們坐在教室里安靜極了!似乎都看到了一種不祥的預(yù)感——我們會被罵得很慘。

  透過窗看見王老師的身影離教室越來越近了,隨之這種預(yù)感也越來越強烈了。

  果然,王老師一走進教室,就有一種與平常不一樣感覺撲面而來。王老師走到講臺前站定,嚴肅地說:"今天,三部分內(nèi)容:第一關(guān)于體育2+1的事情;第二找自己班和自己的缺點和優(yōu)點,主要是缺點;第三爭章"在緊張的氣氛中,第一部分內(nèi)容結(jié)束了。第二部分內(nèi)容的來到讓我們都輕松極了!可本以為只是給自己和班級提提缺點的我們想錯了。這第二部分的`內(nèi)容可沒這么簡單。我們嘻嘻哈哈地表現(xiàn)馬上受到了王老師地批評,王老師向我們大聲喊道:"有這么好笑嗎?這就是你們的缺點亂 散 做事不認真!有什么好笑的?"王老師把我們提出的缺點一一寫在了黑板上,面對一黑板的缺點,和王老師對我們的評價"態(tài)度極其不端正"這個個大字,我們不禁的有些不好意思了,在一片沉默后王老師給我們講了一個"一日三醒"的故事。

  下課的鈴聲響了,這節(jié)課在同樣緊張的氣氛中結(jié)束了。課雖然結(jié)束了,可等著我們要去想通的東西還多著呢!好遠遠沒結(jié)束呢!或許我們真的應(yīng)該好好反醒一下自己,好好改改我們存在的缺點!你說呢?

一次教育作文 篇2

  那天,我在路旁漫長地等待公共汽車的到來,準備到鄉(xiāng)下爺爺家。頂著烈日驕陽,汗如雨下,好不容易盼來了公交車,可等來仍是失望,車上滿滿的都是人,但看著太陽的份上, 也只好硬著頭皮上了車。

  車上為頭攢動,個個都“明察秋毫”,任何細微的準備下車的動作逃脫不了擁擠公車上的人們,包括我都有了這種“特異功能”,因此我很已快就捕捉到了身旁一位阿姨的起身動作,看上去似乎要下車,我立刻靠著那位阿姨緊點,阿姨一起身我就坐下去,一直懸著的.心終于放下去了,我長舒了一口氣,搶奪到一個“戰(zhàn)地”,心里別提有多美了!

  這時,一位年滿七旬的老奶奶上車來,她顫抖著弱不禁風(fēng)的身體,臉上布滿了歷經(jīng)滄桑的皺紋,拐杖聲“嗒,嗒,嗒……”讓人心生憐憫,可并不到可以給她讓座的地步,老奶奶站在公車上用手艱難地抓住扶手,身子隨著車子顛簸在左右搖晃著,那架勢,好像隨時會摔倒下來。我很有點想讓座的沖動,但又一想:這么熱的天,要去很遠的鄉(xiāng)下,我又好不容易得到這個座位,讓了,還真有點……算了,眼不見為凈,我故意將頭撇過去,不看老奶奶。

  這時,只聽見一個脆生生的童音說:“奶奶,您坐我的位置吧!”我循聲望去,只見一個比我小好幾歲的小女孩已站了起來,用手去扶老奶奶慢慢地坐到了她的位置上。然后,她面帶微笑地站在老奶奶身旁,是那樣的從容,那樣的自然。老奶奶連聲道謝:“真是個好孩子 ! 真是個好孩子!”頓時,我的臉火辣辣的,羞愧得無地自容,自己竟然讓一個比自己小的妹妹給老人讓座,在羞愧中我還夾雜著一引起敬佩,這是多么美好的品德,她在我丑陋的心靈面前更加高大了。

  這件事以后,在小妹妹的感染下,我變了,用媽媽的話說,那簡直是脫胎換骨了。現(xiàn)在,我會在公車上給老人讓座,會幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生,會在路上主動撿起垃圾,在家里會主動地幫助父母做一些力所能竭的事情……

一次教育作文 篇3

  在國外的西方國家很流行一種新的教育方式,叫做挫折教育,所謂的挫折教育就是指讓受教育者在受教育的過程中遭受挫折,從而激發(fā)受教育者的潛能,以達到使受教育者切實掌握知識的目的。

  說到挫折教育,我媽媽也想在生活中找點事想讓我也受一點教育,可是我媽媽一直都沒有想好,怕這樣對我的學(xué)習(xí)有影響,可是越怕什么也就越來什么,這不,我班就發(fā)生了一連串的有趣事件。

  剛開學(xué)后的幾個星期,我班在一天中發(fā)生了一連串的丟東西的事件,中午有一桌同學(xué),一男一女一起丟了錢,女同學(xué)丟了100元整,男同學(xué)把班級六個同學(xué)交的水費丟了,加起來一共將近有160多元,當(dāng)丟錢的兩個同學(xué)將此事告訴老師以后,老師便在中午告訴我們要把自己的MP3,MP4,手機,錢,等各種貴重物品都要隨身攜帶著,如果再有丟東西的,就自己負責(zé)。結(jié)果下午第四節(jié)課一上課,又有一名女同學(xué)說自己的手機不見了,告訴了老師,又向自己的手機打了電話,還是沒有找回來。老師問了這位同學(xué)當(dāng)時把手機放到了什么地方,那位同學(xué)卻說她把手機放到了書桌里,老師也不仔細地問問同學(xué),那位丟手機的女生今天是不是真的帶了手機,是不是真的丟了。

  從此班上的同學(xué)老是暗地里議論,經(jīng)常懷疑這個懷疑那個,結(jié)果丟錢的那位女生就和丟手機的那位女生一起設(shè)計了一個圈套,說讓丟錢的同學(xué)把手機放在自己的.書桌里,反正丟錢的同學(xué)的手機的追蹤性能很好,即使關(guān)機了也能用追蹤的辦法把小偷給抓出來,所以她們就設(shè)好了圈套,當(dāng)時這事就那三個丟東西的同學(xué)知道,所以這事應(yīng)該是天衣無縫的了,可是不知怎么地手機就跑到了我的書包里,而且還在我的書包里大聲地響了起來,當(dāng)時我聽我的同桌說是我的書包響了的時候,腦子里一片空白,怎么會是我的書包響了呢?不可思議,這根本就是不可能的事情,是不是我的同桌聽錯了?結(jié)果我把書包翻了個遍,做后就在我的歷史書的最后一頁夾著那個令我討厭的手機,我當(dāng)時非常生氣,就把手機向桌子上一丟,大聲說:“是誰那么缺德,把手機放在了我的書包里!”當(dāng)時同學(xué)們都用這一種讓人討厭的眼光看著我,同學(xué)們都認為是我拿的手機,老師當(dāng)時就讓我和那個丟錢的同學(xué)一起出去說個明白。最后,我和那位丟手機的同學(xué)達成了一個共識,就是要救老師看錄像機,到底是誰干的。晚上我把學(xué)校發(fā)生的一系列事件都告訴了我媽媽后,我媽媽當(dāng)天晚上都沒睡著覺,過了周六和周日,周一我媽媽就和我一起到了學(xué)校去解決這件事,我當(dāng)時還和我媽媽說要不直接打110得了,我媽媽說還是讓學(xué)校處理吧,如果打110這學(xué)校說不定就要曝光了呢,那樣老師都會討厭你的,你還怎么去上學(xué)?我想如果老師們都不解決我們再打110也不晚呀。于是我也就同意了,當(dāng)天的晚上,丟錢的同學(xué)都已經(jīng)向我,我媽媽和老師坦白了是她和丟手機的女同學(xué)一起設(shè)的圈套,而且丟手機的女同學(xué)和我的關(guān)系一直都不好,可老師就是不解決,還說是她親耳聽見手機一響就看見我馬上從書包里把手里拿了書來,而且什么也沒說。等到后來,老師就是一問三不知,我媽媽問什么她都說不知道,不知道!于是我媽媽又跑遍了校長室,副校長室,德育處,想找一個說法,可是最后只能讓同學(xué)們不再私下議論這件事了,我媽媽又跑遍了公安局,想報案,可公安局卻說必須要丟東西的同學(xué)報案才管用,我媽媽也失望地回到了家中,我也非常失望。

  從這些事我體會到了世界上什么人都有,自己好不一定所有的人都是好的,所以自己做到最好就行了,就當(dāng)這是一個挫折教育了!

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