雕塑的作文優(yōu)選（15篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的雕塑的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

雕塑的作文1

　　要換柜子了,我取出了塵封已久的小海豚雕塑，輕輕地擦去灰塵，細(xì)細(xì)地端詳著，不禁為它的美而贊嘆!

　　這尊小海豚雕塑是水晶做的，它的身體豐腴、光滑，流暢的線條，盡顯體態(tài)的靈動(dòng)、敏捷。它那光滑的頭頂，想必是用來頂皮球的，不然怎么會(huì)那么圓呢?凹進(jìn)去的小眼珠與凸出來的小長(zhǎng)鼻，更添了幾分乖巧可愛。小海豚身體兩側(cè)和背上各有一個(gè)小巧的鰭。那鰭，好像真的似的，是如此細(xì)膩、晶亮。鰭尖上還有些水珠，好像馬上要落下來似的。

　　這尊小海豚的尾巴很有特點(diǎn)，是一個(gè)魚形分叉尾。一半像真的`肉，還突起了一小塊肌肉，連它的皮膚上細(xì)膩的紋理也被雕刻了出來，尖頭還有一點(diǎn)圓形珠子，我想那是作者刻意雕上去的搖搖欲墜的水珠吧，看起來是如此真實(shí)!另一半光滑得像真的魚皮一樣，全是油脂的感覺。整個(gè)尾部晶瑩剔透，好像有陽光照耀水面時(shí)折射的效果。

　　透過水晶做的身體，可以看到里邊的彩色裝飾，金黃色與海藍(lán)色交錯(cuò)著往上環(huán)繞，像是一個(gè)個(gè)小漩渦，中間又夾雜了一些草綠色。我想作者一定是在背靠青山，面朝大海，沐浴著陽光的情況下，完成這個(gè)藝術(shù)作品的，看起來真是浪漫無比!

　　“小海豚”置身在一片翻滾著的“海浪”上，那波浪，摸上去很光滑，手感很真實(shí)，浪花上卷起的小水珠，都被細(xì)致地雕刻了出來，是如此的晶瑩透亮，精美絕倫�？粗�看著，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片蔚藍(lán)色的大海，海面上卷起了巨型的海浪，海浪互相拍打著，濺起一朵朵水晶似的小浪花。勇猛的小海豚在浪花里騰躍著、歡唱著……

　　這尊小海豚雕塑是多么地栩栩如生，又富含著藝術(shù)的氣息，真讓我愛不釋手!

雕塑的作文2

　　參觀蕪湖雕塑公園 上周，我報(bào)名參加了報(bào)社的小記者團(tuán)，成為一名光榮的“小記者”，并興奮地跟隨隊(duì)友參加了小記者團(tuán)活動(dòng)——參觀蕪湖雕塑公園攝影活動(dòng)。

　　第一次像模像樣地背著照相機(jī)外出，心里美滋滋的。進(jìn)了公園，首先看見的是雕塑作品《風(fēng)馳》。同學(xué)們圍在一起，“這是什么呀?”“龍，插上翅膀的龍�！庇腥嗽谝贿呎f。我挺喜歡風(fēng)馳這個(gè)名字，讓我想起了“風(fēng)馳電掣”四個(gè)字，站在飛龍面前，我感覺到了風(fēng)的力量，仿佛這龍有一沖飛天的可能。我們還看見了雕塑《永恒》，由一個(gè)個(gè)小鐵環(huán)組成，孩子們爬上爬下，在洞里穿來穿去，歡樂極了。

　　我最喜歡的雕塑是《行囊》，一個(gè)大大的'泛著金屬光澤的旅行袋，隨意地打開著，像是隨時(shí)會(huì)被媽媽拎到陽臺(tái)上，然后將里面的東西一古腦兒倒出來曬太陽一樣。更讓我歡喜的是旅行袋的口子里居然種著紅色的月季，這樣的創(chuàng)意簡(jiǎn)直太令人意外了。我在心里為雕塑公園里的這些作者和作品叫好。 走到了雕塑《肓人摸象》前，齊老師給我們布置了照相的任務(wù)，并告訴我們：“照相時(shí)，畫面要完整，把要表現(xiàn)的主體放在中間，要順著光取景，不能逆光。”我按照老師教的要點(diǎn)，順利完成了任務(wù)，這可是我的“處女照”哦，我要永久珍藏。

　　今天我的收獲可不小，既欣賞了美麗的蕪湖雕塑公園，又學(xué)會(huì)了照相的基本要領(lǐng)。真是很有意義的一天。

雕塑的作文3

　　花開時(shí)節(jié)，我前往T市觀摩城市雕塑。一進(jìn)入這個(gè)市的地界就看到一座高大的銅雕塑《山水之門》，多彩的鮮花簇?fù)碇�一只巨型銅鼎，有種不可等閑視之的感覺。道路兩邊青山猶如翠屏，沿途的坡面上陸續(xù)展現(xiàn)出眾多特大的銅浮雕，大有經(jīng)天緯地的氣勢(shì)。進(jìn)入市區(qū)又見高樓的墻體上裝飾著一幅幅光燦奪目的銅雕畫，第一印象這里是銅雕塑之城。

　　當(dāng)天下午我做了一些觀摩前的準(zhǔn)備工作，先走訪了T市的城建和文化部門，了解整個(gè)城市雕塑的狀況，然后埋下頭看了一大摞資料，初步感到這里的銅雕塑行歌坐地，個(gè)性張揚(yáng)，具有獨(dú)家風(fēng)采。

　　由于T市的銅雕塑太多，根本無法一一領(lǐng)略，我這次觀摩只能以瀏覽的方式欣賞重點(diǎn)。最先來到一條主馬路入口的三角地帶，草坪上聳立著一座凌空欲飛的銅雕塑《起舞》，寓意全城欣欣向榮，廣大市民沐浴著和風(fēng)踏樂翩躚。其靈感來源于當(dāng)?shù)仞^藏國家一級(jí)文物青銅斝。斝是古代的酒器，它表示這里的日月如美酒，并以此滋養(yǎng)心中的明天。

　　《起舞》是抽象派力作，對(duì)斝的原狀進(jìn)行了構(gòu)變，抽取它的神韻，用新翻楊柳枝的手法譜寫具有時(shí)代氣息的旋律，借先人造型藝道抒發(fā)今日情懷，好似鄧麗君將馨香的古詩詞唱出了醉人的芳音。作品匠心獨(dú)運(yùn)，精美絕倫，曾獲得多項(xiàng)國家級(jí)大獎(jiǎng)。

　　相望《起舞》，抬頭落冒，天上的蔚藍(lán)在，白云在，且以寸心隔空對(duì)話，全城都在穿越。大街兩旁花草樹木交織，樓宇拂塵看凈，《起舞》像一本精美畫冊(cè)的封面，提綱挈領(lǐng)地彰顯出整座城市的神采風(fēng)韻，大大延擴(kuò)了現(xiàn)代城市雕塑的血脈泓涵和力量感。我不啻對(duì)眼前的這座城市刮目相看，體驗(yàn)到但凡城市雕塑都應(yīng)準(zhǔn)確展現(xiàn)自身的音姿情懷，這是當(dāng)前大家都在致力研習(xí)的重要課題，好篇目唯有悉心書寫才能響亮作答。

　　由此前行，一路美艷，我來到了一座青銅壁前。花崗巖照壁上鑲嵌著一組碩大的銅質(zhì)深浮雕，形制分別為本地出土的商爵、春秋鑒、西周鼎，每件都是鎮(zhèn)市之寶。所有器物都按原樣進(jìn)行了仿真放大，擎擎向天，映著錦云靈霞，盡現(xiàn)一方宏圖銳志。

　　青銅壁的底紋裊動(dòng)著琴瑟和音，T市從古到今的采礦、煉銅場(chǎng)景歷歷可辨，而不拘泥煙塵風(fēng)致，一筆一畫講述著斗轉(zhuǎn)星移的美曼。睹物思情，不禁感喟如縷，T市悠久而勃興的銅經(jīng)濟(jì)、銅文化一章一節(jié)躍然在目，游漾著歷代騷人所描繪的青銅寶地的詩情畫意。

　　李白頌揚(yáng)古代T市的煉銅盛況：“爐火照天地，紅星亂紫煙。赧郎明月夜，歌曲動(dòng)寒川�！�

　　蘇東坡詠唱當(dāng)年T市的制銅情景：“南北山光照綠波，濯纓洗耳不須多；天空月滿宜登眺，看取青銅兩處磨。”

　　梅堯臣為豪邁的銅礦工人熱情放歌：“碧礦不出土，青山鑿不休，青山鑿不休，坐令鬼神愁�！�

　　青銅壁下方有個(gè)長(zhǎng)方形水池，池中的噴泉瀉銀吐玉，陽光照射著水霧，現(xiàn)出一道淡淡的霓虹，多彩的渲暈虛衍著照壁，好似時(shí)調(diào)舒揚(yáng)漫卷，渾樸之感超乎人的想象，成了一幅杳渺的圖景，歷史和現(xiàn)實(shí)在旖旎中交響。人們因此而感佩這座江南工業(yè)城市的瑞麗，由回望壯偉的青銅功業(yè)而瞻眺未來的輝煌。

　　此地已臨近城市中心，青銅壁與周圍的建筑親密融合。順著青銅壁左側(cè)的臺(tái)階向下，便進(jìn)入了一個(gè)居民區(qū)，行至數(shù)百米，有一頭銅牛臥在花圃中，牛背上坐著一個(gè)吹竹笛的牧童，似有柳煙和草色從田園一方飄來，能聽到牛哞與鄉(xiāng)曲的柔軟。這尊銅雕塑名為《牧�！罚�我注目片刻便熏熏而醉，這樣的銅雕塑坐落于城中，或是淡淡的感慨，或是薄薄的太息，好像一陣小風(fēng)拂去了囂噪，輕輕地搔摩著我的靈魂，有種殷殷期待而終于得以一見的舒暢感覺。

　　我在很多地方見過超級(jí)大型雕塑，往往覺得似有就事論事的拘泥，題旨并不透徹。有的豎起了華表，有的為手持兵器跨著戰(zhàn)馬的古代人物造像，有的供奉巨型大佛和菩薩，有的標(biāo)榜神仙。凡此種種各有所好，倒也無可厚非，但都缺少眼前這尊似是平常的《牧�！返挠H和力，它既像麗日晴嵐，又似細(xì)雨清露，綿密地濡染著人心。

　　這尊《牧�！肥刮屹咳幌萑肓司镁盟妓鳎瑒�(dòng)用所有的情感對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的討究。從中認(rèn)識(shí)到城市雕塑表現(xiàn)某一具象內(nèi)容未嘗不可，但必須做到綺思遠(yuǎn)逸，并能體現(xiàn)對(duì)生活和藝術(shù)的尊崇，切不要為裝點(diǎn)而裝點(diǎn)，為氣派而氣派，應(yīng)該具有一定可供鑒賞的元素，竭盡所能滲入人的情感深處。透徹品讀情意款款的水牛和牧童，這幅牧牛圖要比那些顯耀股市和財(cái)富的渾身肌腱、不可親近的牛柔媚得多。它能打動(dòng)人心，引發(fā)鄉(xiāng)愁，在抽絲剝繭中轉(zhuǎn)身化蝶，走進(jìn)天地間的又一番景致。我撫摸著牛角，似有情流在漾動(dòng)，城里的浮泛和困頓暢然紓解，漫漫風(fēng)光蕩過原野，飄進(jìn)了心坎，牛是禪，牧童是禪。感謝深愛生活且精于藝術(shù)的雕塑家，給繁鬧的市井帶來了些許輕靈，捋勻了城中人的呼吸。

　　眼前這尊《牧�！窇�(yīng)和了市民的心聲，外在淡漠，內(nèi)在澎湃，戳動(dòng)淚點(diǎn)。此處的建筑均為整齊的多層樓房，并非什么富人居住的地方，只是一個(gè)清恬的老街巷，牛和牧童與這里的社群情感特別昵近，顯得格外接地氣。它表明城市雕塑一經(jīng)拓寬路徑，放開手筆，就能走進(jìn)人海不再孤單，人們的喜愛是判別作品優(yōu)劣的最好標(biāo)準(zhǔn)。

　　離開了《牧�！�，我來到了一個(gè)處于繁華地段的游園。這個(gè)游園為開放式的街頭景觀，格調(diào)簡(jiǎn)潔明了，整個(gè)布局匠心獨(dú)運(yùn)，花卉樹棵都以低矮植物為主，眾星拱月般烘托著園中的`一尊奇妙的銅雕塑。

　　這個(gè)游園的周圍住宅密布，且有多路公共汽車在此交匯，不僅人流集中，也是市民休閑娛樂和鍛煉身體的場(chǎng)所。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，園內(nèi)的銅雕塑設(shè)計(jì)為《四喜銅娃》，娃娃兩兩背對(duì)背反抱著在地上翻筋斗，妙趣橫生，人見人愛。銅娃的頭頂被撫摸得錚亮，親切如人們自家的兒孫或小兄弟，也像是來自鄰里的小玩伴。觀賞和拍照的人熙來攘往，個(gè)個(gè)不亦樂乎，生動(dòng)體現(xiàn)了這尊銅雕塑所具有的強(qiáng)烈的大眾化、平民化情感取向。

　　這個(gè)作品選題別致，構(gòu)思煞費(fèi)苦心，造型出乎意料地新巧，具有出神入化的現(xiàn)場(chǎng)效果，既顯示了杰作超乎尋常的吸引力，又成就了罕見的精品�；顫娍蓯鄣耐尥尴抵�肚兜，一手拿著芭蕉扇，一手持握金元寶，神態(tài)頑皮嬉鬧。雖然只有兩個(gè)頭顱，卻能從上下左右不同角度看出四個(gè)活靈活現(xiàn)的稚童，或立或臥，令人嘆為觀止。傳說這種娃娃是喜神，能夠預(yù)示吉祥和好運(yùn)，倍受人們珍寵。

　　透過娃娃的神采能看到雕塑作者的美好用心，以大眾的情懷將素常的心念捧托出來與世人同享，老老少少都?xì)g迎，孩子們把它當(dāng)作親密朋友，大人把它看做美好祝愿，各得其所，喜樂無窮。由此可見城市雕塑一旦依近市民，就能引起共鳴共振，所謂藝術(shù)魅力就是與人心心相映。

　　期間我還乘興游覽了T市的兩個(gè)銅雕塑主題公園，一個(gè)名為銅文化廣場(chǎng)，一個(gè)叫銅文化園，僅這兩處就有各種銅雕塑幾百件。T市銅雕塑舉目皆是，不勝枚數(shù)，日夜煥爍著繽紛四射的銅文化輝彩。為了豐富總體雕塑品類，這個(gè)市根據(jù)環(huán)境所需還恰到好處地點(diǎn)綴了一些不銹鋼、玻璃鋼、石料等材質(zhì)的雕塑，一樣是爭(zhēng)芳斗艷。

　　在T市的所見所聞使我振奮，銅雕塑英姿敷揚(yáng)，好像這座城市景觀的羽翼，浪漫在長(zhǎng)篇的現(xiàn)代詩里，悠揚(yáng)的節(jié)拍長(zhǎng)進(jìn)了市衢的肌髓，以自己的身段在時(shí)新的氣場(chǎng)中走秀。

　　離開T市以后，銅雕塑仍在我的眼前閃光，好似萬樹千花連同一座現(xiàn)代城市飄拂在心頭。遠(yuǎn)古深秀，當(dāng)今華麗，未來燦爛。

雕塑的作文4

　　“哦！好棒！”這是從哪里傳出的聲音？哦！原來是三（4）班的同學(xué)要玩游戲了呀！我們樂得都不知道怎么形容才好呢！我們又問：“玩什么呢？”只見黑板上出現(xiàn)了這樣幾個(gè)大字：“盲人”雕塑家。

　　可是怎么玩呢？這又是一個(gè)謎團(tuán)�！奥牶昧耍∥乙�說游戲規(guī)則了！”顧老師宏亮的聲音立即讓無比吵鬧的教室安靜了下來，“首先要請(qǐng)出一個(gè)能擺出奇怪造型的模特，再請(qǐng)出一個(gè)“盲人”去摸模特的造型是怎么擺的，再讓“泥人”擺出和模特一模一樣的造型來，再讓評(píng)委看看“泥人”和模特哪點(diǎn)不一樣，再給“盲人”打分。好了！開始游戲吧！”

　　先有請(qǐng)我們的孫齊模特吧！他一上場(chǎng)，顧老師就讓他眼睛緊閉，像是見到了什么可怕的怪物一樣，嘴巴張得大大的，都能裝進(jìn)去一個(gè)大雞蛋了！接著，他把兩只手都五指張開，左手手臂筆直筆直地貼著耳朵，右手像扣球一樣放在頭上，右腿叉開勾著，樣子別提有多滑稽了！呵呵！真好玩兒！哦！杜宇恒“盲人”也上場(chǎng)了！他先戴上眼罩——紅領(lǐng)巾，再走到孫齊面前上上下下、前前后后地摸了一遍，可就是沒摸到臉上的嘴巴和眼睛。我想：他“做”出的“泥人”至少要被扣兩分！誰叫他不摸嘴和眼呢？杜宇恒摸完孫齊開始幫擺“泥人”周卓造型了。果然，“泥人”周卓的嘴巴、眼睛和模特孫齊的完全不一樣，我們?cè)u(píng)委的眼睛都是雪亮的，一下就找出了“泥人”的六大不足，有的是眼、有的'是嘴、有的是手……幾乎所有地方都有錯(cuò)，唉！杜宇恒你也太不仔細(xì)了吧！

　　這次的游戲太有趣了！我真希望可以常常玩這樣的游戲啊！

雕塑的作文5

　　前不久，我們學(xué)校組織了一次春游，是廣州市雕塑公園的。廣州市雕塑公園這個(gè)地方我去過很多次，我?guī)缀蹩梢园堰@兒畫下來，包括各個(gè)角落。我?guī)У臇|西除了食物外，還有一本書，以免無聊。

　　剛走進(jìn)公園大門就舉行“拉歌”活動(dòng)。同學(xué)們都在唱，就我在一邊看書。大概過了一個(gè)半小時(shí)，我們便開始參觀了。

　　當(dāng)我走到一處拐彎角處，一尊雕塑把我吸引住了。全公園的每一角我都熟悉，就這一尊雕塑我給忘了。

　　先說說人吧。一個(gè)胖一個(gè)瘦，像是對(duì)“反義人”。那胖的'，走起路來像個(gè)大王，臉上一副天下人都欠“她”的樣子，比世界級(jí)帥哥還要“帥”，像個(gè)開跑車戴墨鏡的人。

　　那瘦的，走路的樣子像個(gè)模特，好像進(jìn)行服裝表演一樣�！八�”的腰挺得很直，也像一位空軍軍官。

　　接著是兩條狗，狗和人太配了，我無法形容，胖人牽胖狗，瘦人牽瘦狗。胖狗也是一副傲視天下的樣子，瘦狗也“學(xué)著”模特走。

　　這雕塑，每一個(gè)細(xì)節(jié)都很逼真，我還以為那是真人真狗。這次游樂活動(dòng)一下子就過去了，但這尊雕像還時(shí)不時(shí)飄浮在我眼前。

雕塑的作文6

　　“��！救命啊！嗚嗚……”

　　“你現(xiàn)在是‘大理石’，不能亂動(dòng)！”

　　“哈哈哈……”

　　咦！四年級(jí)課室怎么這么熱鬧？原來是我們正在玩小小“雕塑家”的游戲呢！老師這回可是讓我們過足了一把“雕塑家”的癮。

　　“我們以抽簽的方式來決定誰來當(dāng)‘大理石’，誰當(dāng)‘雕塑家’。”老師話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論了起來，就像菜市場(chǎng)里大媽們討價(jià)還價(jià)般喧鬧。

　　首先是A組抽中的三位同學(xué)來到臺(tái)上抽簽。向均抽到的是“大理石”，思彤和詩彤扮演的是“雕塑家”，她們的主要任務(wù)就是對(duì)眼前的“大理石”進(jìn)行“雕刻”，并取名。

　　只見向均來到臺(tái)上，又突然蹲下身去，弱弱地發(fā)出委屈的聲音：“我不要被‘?dāng)[布’�！惫�哈！真有意思！但是最后，他還是乖乖妥協(xié)了，任由“雕塑家”們天馬行空般地設(shè)計(jì)。

　　兩位雕塑家手腳麻利地在道具臺(tái)上挑選工具。詩彤把一個(gè)兔子帽戴在向均頭上，再給他的脖子上、手腕上都戴上了花環(huán)。這下向均忍不住“哈”地一聲笑了出來。有同學(xué)立馬喊道：“扣分，扣分，他動(dòng)了！”聽到“扣分”兩個(gè)字，向均立馬站直，為了組的榮譽(yù)，看來也是豁出去了�！暗袼芗摇碧珔柡α�，把向均一個(gè)堂堂男子漢“雕刻”成了女孩子的模樣，并給他們的“雕塑作品”取名“沙雕王”，臺(tái)下頓時(shí)哄堂大笑起來。

　　輪到我們B組了，宏昊和潔琪負(fù)責(zé)對(duì)“大理石”孟煒進(jìn)行“雕塑”�！按罄硎�”上去后便一動(dòng)不動(dòng)，任由他們擺布。宏昊將“大理石”的右手高高抬起，并往他手里裝了一把玩具電鋸，接著攤開“大理石”的左手，在手心放上一個(gè)西瓜球，潔琪把一條粉色絲巾披在了孟煒頭上，還為他戴上金幣眼鏡。同學(xué)們?cè)谂_(tái)下早已笑得上氣不接下氣，有的直接笑趴在了桌上。我們組的.“雕塑作品”——電鋸男神誕生了。

　　很快地，伴隨著同學(xué)們的歡聲笑語，這場(chǎng)有趣的活動(dòng)課拉下了帷幕。在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中創(chuàng)作，真是意義非凡啊！我不由得愛上了這樣的活動(dòng)寫作課。

雕塑的作文7

　　今天，風(fēng)和日麗，我和爸爸媽媽一早來到佘山月湖雕塑公園游玩。

　　一進(jìn)公園，我們就看見了那波光粼粼的月湖，它猶如一面大銀鏡。在月湖旁，有一片金黃色的沙灘，我在那里留下了我的一對(duì)腳印。往前走，有水上步行球，水上步行球是一個(gè)透明的大球，形狀像烘干機(jī)里的滾筒，人從中間的洞口鉆進(jìn)球，口上有網(wǎng)收緊。人在球里不停地爬，球就會(huì)在水面上向前滾動(dòng)。我?guī)е�好奇心鉆進(jìn)了球，剛爬了幾步，就翻了個(gè)跟斗，原來是沒掌握好平衡。經(jīng)過一旁的媽媽的指點(diǎn)，我滾得快多了。漸漸的，感覺累了，便躺在球內(nèi)休息。媽媽左搖搖，右晃晃，我就像是睡在一個(gè)大搖籃里，真舒服！我還沒享受夠，時(shí)間到了，我不得不從球里爬了出來。

　　我們繼續(xù)往前走，來到了攀網(wǎng)，“哇，好大的一張網(wǎng)！”我不由地感嘆，這張大網(wǎng)由幾張小網(wǎng)錯(cuò)層交匯織成的，有些網(wǎng)斜著，有些網(wǎng)橫著，是用粗粗的繩子編成的`。我和媽媽脫了鞋爬上了網(wǎng)，腳踩上去有些痛，我手腳并用，不知不覺攀到了高處，當(dāng)我往下看爸爸的時(shí)候，才覺得自己爬得太高了，不敢再往上爬了。我們開始回撤，很快安全回到了地面。

　　接著繼續(xù)走，我們又來到了跳跳云，我從低谷跳到高峰，再從高峰跳到低谷，跳到筋疲力盡……

　　月湖雕塑公園不僅有游樂設(shè)施，而且有很多雕塑。據(jù)說這些雕塑都是以“月湖”為主題專案創(chuàng)作，雕塑作品有60余件，雕塑風(fēng)格“恬美、閑適、溫馨”，具有“生命”的意義，體現(xiàn)出水是“生命之源”的主題，希望人們愛護(hù)自然，保護(hù)自然。我沒來得及一件一件去數(shù)，但覺得這些雕塑很新奇，所以每經(jīng)過一處雕塑，我會(huì)停下腳步，仔細(xì)觀賞一下。

　　月湖雕塑公園真是一個(gè)美麗的大樂園！

雕塑的作文8

　　今天我上了一節(jié)別開生面的活動(dòng)課，活動(dòng)課的主題就叫做小小雕塑家。

　　作文課快要開始了。這時(shí)老師一臉笑容的說到：“今天是活動(dòng)課！游戲規(guī)則就是三人一組石頭剪刀布，決定誰來當(dāng)?shù)袼芗�，誰來當(dāng)大理石。并且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成比賽作品。

　　一聽是活動(dòng)課，全班都像炸開了鍋。有的同學(xué)一蹦三尺高，直接當(dāng)場(chǎng)歡呼起來；有的同學(xué)已經(jīng)在默默地想著自己的雕塑作品了；還有的同學(xué)一臉愁容，生怕自己遭殃。

　　比賽開始了，第一組邁著自信滿滿的步伐走上了講臺(tái)。當(dāng)他們站到講臺(tái)上時(shí)，臺(tái)下的觀眾早已笑得不可開交。但是當(dāng)大理石的那位同學(xué)卻一動(dòng)不動(dòng)的站在那里。比賽開始了，雕塑家先把大理石的手舉了起來，在背著我們擺弄了一下他的手心，就在這個(gè)時(shí)候，大理石的臉早已憋得通紅，滿臉的笑意都要繃不住了。他們緩存了一會(huì)又開始了自己的.創(chuàng)作過程。可看到臺(tái)下的觀眾卻是一頭霧水，說到：”這到底是什么呀？什么也看不出來。“等到比賽結(jié)束后，雕塑家們一臉神秘地看著臺(tái)下的觀眾說：”天我們給大家?guī)�來的作品是壓力巨大�！奥牭竭@個(gè)解釋后，全場(chǎng)又引起了一陣爆笑。

　　在一陣陣歡聲笑語中，我們的游戲結(jié)束了。這真是太好玩了，而且我還在這游戲中明白了團(tuán)結(jié)就是力量，心急也吃不到熱豆腐。

雕塑的作文9

　　今天，我和爸爸以及姐姐喬華去了雕塑公園。我一進(jìn)去，公園里就滿是樹。鳥語花香，鳥語啁啾，仿佛在迎接我們的到來。雕塑公園建于1996年，以慶祝2210年廣州的竣工。

　　雕塑公園的主要景點(diǎn)包括壯觀的華夏柱式花崗巖雕塑、雄偉的`廣州名人雕像、雄偉的古城宏偉雕塑等主要景點(diǎn)。

　　但最吸引我的是廣州的無用雕塑。有兩個(gè)人沒認(rèn)真學(xué)習(xí)就爬上了西關(guān)大房子的門，一個(gè)小孩的頭被門夾住了。這個(gè)故事里還有一句詩：《戲無益》。詩是這樣寫的：“時(shí)間像鴻溝一樣無情，享受生活毫無用處。學(xué)術(shù)的毀滅和興奮，以及一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的快樂的嘆息�！�

　　當(dāng)我們回去的時(shí)候，成千上萬棵樹搖著樹枝，好像在和我們告別。

雕塑的作文10

　　從古至今，有一種職業(yè)他無私崇高，它任勞任怨。從事這份職業(yè)的工作家，每位都是執(zhí)著的“雕塑家”，雕塑著人們最美好的心靈，雕塑著人們最成功的進(jìn)步。這就是——教師。

　　每個(gè)人自幼到老，都有至少一位的“老師”，他可以是你的父母，可以是朋友，可以是偶像，又可以是從事教育事業(yè)的老師。

　　我的老師他姓許，他不僅是一位“雕塑家”，還是一位藝術(shù)家。是的，他從事的是美術(shù)職業(yè)。

　　他有著一雙大大的眼睛，經(jīng)歲月的洗刷，已讓他眼角邊的紋路顯得格外清晰，但目光溫和而有神采。他并不高，瘦瘦的，或許因?yàn)槔狭�，使得頭上的發(fā)絲也變得稀稀疏疏，但卻看起來更加祥和了。穿著樸素的他，臉上總掛著絲絲微笑，讓人覺得親切又自然，如沐春風(fēng)。

　　課堂上，從他手里鉆出來的花草樹木，冒出來的亭臺(tái)樓閣，樣樣都活靈活現(xiàn)，栩栩如生。他那神奇的熟，不一會(huì)就能“采”來春天的花朵，“帶”來夏天的微風(fēng)，“摘”來秋天的果實(shí)，“飄”起冬天的雪花。才藝縱橫的`他更多給學(xué)生的是寬容……

　　或許因?yàn)槊佬g(shù)并不是主科，因此許多學(xué)生對(duì)這個(gè)科目都不是很尊重，又或許更多的是敷衍。有的學(xué)生會(huì)在美術(shù)課上睡覺，有的會(huì)做自己的事，又有得雖然畫了卻不認(rèn)真對(duì)待。這些行為是在美術(shù)課上，司空見慣的，而許老師卻總是面帶微笑輕敲困意人的桌子；走到做自己事情的同學(xué)身邊耐心知道。這些景象歷歷在目，讓我想到了李商隱的名句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。許老師是一位真正的好老師，他不僅畫得好，也有著藝術(shù)者最純粹的情操。

　　我畫畫畫得并不好，有幾次都對(duì)自己失望了，但許老師給我的并不是批評(píng)，他彎下身子，詳細(xì)的跟我說明問題出在那，并示范給我看。在他細(xì)心的教導(dǎo)下，我終于有所進(jìn)步。他還說過，畫畫不僅可以鍛煉人的耐性，如果心情不好，也能大方一畫，抒發(fā)自己的情感。他盼望著春苗健康茁壯的成長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在，只要我內(nèi)心要傾訴，白紙和畫筆就是我最好的對(duì)象了。

　　夜晚，初秋的氣息已劃過臉頰，透著絲絲涼意。許老師，天冷時(shí)，要記得多穿衣服。

雕塑的作文11

　　春姑娘來了，小草露出了頭，花兒露出了笑臉，柳樹吐出了嫩芽……到處一片春意盎然。在這個(gè)春暖花開的季節(jié)，我們終于盼來了一年一度的春游，我們歡呼雀躍。4月10日上午，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，準(zhǔn)備好充足的食物、水，換上舒適的運(yùn)動(dòng)鞋，背上舒服的雙肩包，就迫不急待地趕往春游地點(diǎn)——蕪湖雕塑公園。

　　一下車，首先映入眼簾的是刻有“蕪湖雕塑公園”的石碑。公園里，綠樹成陰，路旁的一叢叢花朵，爭(zhēng)芳斗艷，與已建成的中央公園遙相呼應(yīng)。往里走，我們還看到了許多雕塑。有：年年有余、生機(jī)、清韻、腳踏實(shí)地、行囊、穿越等等，這些雕塑風(fēng)格多樣，或古典、或現(xiàn)代、或具象、或抽象，我完全被這些雕塑所吸引，太美了!

　　讓我印象最為深刻的雕塑是“天之糧”。它的外形是一粒光潔剔透的.巨型“大米”，看了介紹才知道，原來蕪湖自古以來就被稱為“四大米市”之一，為了突出蕪湖特色，作者從蕪湖米文化出發(fā)，取材于大米，將一粒大米放大尺度，試圖用一粒微小的迷離作為一個(gè)符號(hào)，告訴我們蕪湖雖然是魚米之鄉(xiāng)，但我們要還是要珍惜糧食，為家鄉(xiāng)的昨天、今天和明天而驕傲。

　　游覽完美妙的雕塑公園，大家圍坐在一起，并各自拿出自己精心準(zhǔn)備的零食與同學(xué)們分享，邊吃邊享受著這美好的春日美景。最后，老師給我們拍了一張照片做留念，真是一次快樂的春游呀!

雕塑的作文12

　　從前，我聽說盲人是生活在黑暗之中的，外出還要人扶著緩緩前進(jìn)，如果單人外出，就更麻煩了，還得拿著棍子敲擊著地面艱難地前進(jìn)，每走一步都提心吊膽，生怕有什么危險(xiǎn)，什么東西都看不見，只能用手摸一摸，生活得無滋無味。 今天，老師為了讓同學(xué)體會(huì)盲人生活的艱苦，做了一個(gè)發(fā)人深省的《“盲人”雕塑家》的游戲同學(xué)們高興地歡呼雀躍，興奮地看著老師如何進(jìn)行游戲。老師說：“這個(gè)游戲要有四個(gè)角色，一個(gè)是盲人，一個(gè)是蠟人，還有一個(gè)是模特，剩下的他同學(xué)當(dāng)評(píng)委。盲人要細(xì)心，蠟人脾氣要好，模特要保持一個(gè)姿勢(shì)一動(dòng)不動(dòng)，評(píng)委要觀察仔細(xì)，誰來當(dāng)盲人，蠟人和模特？”話剛說完，班里頓時(shí)鴉雀無聲，過了好一陣子，才選出了人選：盲人是黃晟，蠟人是我，模特是唐斌斌。三人上臺(tái)后，老師拿來兩條紅領(lǐng)巾，蒙住我和黃晟的雙眼。

　　一蒙上眼睛，我就覺得暈頭轉(zhuǎn)向，眼前一片漆黑，仿佛天都要塌了，我不由地為盲人擔(dān)心起來：真正的盲人的生活該怎么過呀！

　　老師叫唐斌斌擺個(gè)思想者的姿勢(shì)，然后讓黃晟摸清模特的造型。我感覺黃晟左摸右摸，才摸到唐斌斌的身子，可能就要來雕塑我了，于是，我準(zhǔn)備好了，把全身放松地軟綿綿的。過了一會(huì)兒，盲人知道了唐斌斌的造型，來到我面前，先雕塑我的頭，然后將我的頭強(qiáng)行按下，又拿起我的'手，叫我握拳，接著，用我的手打了我腦門一下，叫我放好。最后，向老師匯報(bào)。

　　老師讓評(píng)委們提出意見，評(píng)委們熱火朝天地討論起來，說出五花八門的意見：頭太直了，手太垂，身子太直了，雙腿靠的太緊了……這是，我才知道盲人的艱苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的想象，連簡(jiǎn)單的造型都雕塑不起來，錯(cuò)誤百出。我們我們現(xiàn)在非常地幸福，可以看電視、打電腦、玩游戲、欣賞風(fēng)景……而盲人呢？卻什么都看不見…… 游戲結(jié)束了，而同學(xué)們卻陷入了深深的思索：盲人生活不易，我們應(yīng)該多多關(guān)愛盲人，讓他們和我們一樣，能享受人間的快樂！

雕塑的作文13

　　一個(gè)人生來就是一個(gè)雕像。上帝創(chuàng)造了每個(gè)人不同的性格.特點(diǎn).外貌。我是一個(gè)中等個(gè)子的女孩，不高，不矮。小小的眼睛（還是近視眼），雖然如此，但是我的身上確實(shí)有和別人不一樣的閃光點(diǎn)。

　　我的組成，不但有心臟，骨頭，血液和別的器官，還有一些和別人不一樣的物質(zhì)。

　　30%的智慧，作為一個(gè)新世紀(jì)的女孩子，心靈美應(yīng)該大于外表美。我自認(rèn)為我是個(gè)聰明的人。在課堂上積極發(fā)言。下課和同學(xué)們討論討論，好像我什么都知道似的，哪怕是男同學(xué)討論的NBA我也要插上幾句話。正所謂上知天文，下知地理 （開玩笑的`呢！我哪有孔子那么學(xué)識(shí)淵博呢？）

　　30%的可愛。只要熟人看到我的時(shí)候，一定會(huì)大叫：“你好可愛呀！”我認(rèn)為女孩子因?yàn)榭蓯鄱�美麗，但并不是因�(yàn)槊利惗�可愛的。但是心靈美更重要。有人問過我，你人緣好嗎？我是這樣回答的：“漂亮的女生，人緣當(dāng)然好了！”我認(rèn)為可愛的女生隨和大方，人緣會(huì)不好？（我就是這種類型的MM是不是很臭美？）

　　30%的樂觀。認(rèn)識(shí)我的人都知道我是超級(jí)樂天派的，整天嘻嘻哈哈的，很少看到我苦惱的時(shí)候。心情好的時(shí)候我會(huì)哈哈大笑。用我同桌的話說是：“瘋子”。考試不理想的時(shí)候，我會(huì)在心底默默的說：明天這個(gè)時(shí)候，太陽依舊會(huì)升起的忘記所有的不愉快，為自己GOGO加油！

　　4%的不服輸。上帝除了讓我這個(gè)女孩子有樂觀向上的心理，還給了我一道韌性，讓我永不服輸。在賽場(chǎng)上，比的是速度，比的是耐力，我竟不會(huì)去服輸，即使對(duì)方再強(qiáng)，但是我卻絕對(duì)不會(huì)服輸。

　　2%的粗心，我這個(gè)人，真是粗心大于細(xì)心。經(jīng)常會(huì)落東西，帶了一些沒有用的書，那天英語書就在家里水大覺了。我還不止在這里粗心，在卷上只要看到有數(shù)字抄錯(cuò)的，結(jié)果寫錯(cuò)的。老師第一個(gè)想到的就是我。我會(huì)改正的，咳！人無完人嘛！

　　4%的男生氣。第一次看到我的人，通常會(huì)被我“文靜”的外表而迷惑，但是認(rèn)識(shí)我的人艘認(rèn)為我是一只“披著文靜外表的猴子”。

　　我這個(gè)雕塑雖說不是很完美，但是我相信，只要我改正我的壞毛病。這個(gè)雕塑一定是最另人贊嘆的！

雕塑的作文14

　　我來到了璀璨的明珠：香港，終于如愿以償，來到金紫刑廣場(chǎng)，看到美麗的紫荊花雕塑，達(dá)成了我夢(mèng)寐以求的愿望。

　　它體形很巨大無比，是金色的。在陽光的照耀下，處處閃著金光，在雕塑上仿佛出現(xiàn)好幾個(gè)太陽，若隱若現(xiàn)。四片龐大的花瓣像蝴蝶的翅膀，“包”著整個(gè)紫荊花雕塑。里面有四個(gè)“根”，長(zhǎng)出了四粒珍珠，在根的`中央，還有一顆金光閃閃的珍珠。

　　一到那里，就看到陸陸續(xù)續(xù)的人們來觀賞這美麗的紫荊花。一到那里，我的眼里只有紫荊花，沒有別的，覺得像幻覺一樣�？粗�看著，就不由自主想去摸一摸那“圣物”，看看紫荊花雕塑有多潤(rùn)滑。

　　爸爸叫我去照相，我爽快的點(diǎn)點(diǎn)頭。在紫荊花下，我擺出了各種姿勢(shì)，應(yīng)該是美麗的紫荊花讓我更積極吧！

　　這就是美麗的紫荊花雕塑。爸爸媽媽喊我走了，我才念念不舍的離開，雖然離開了，但我的心還在美麗的紫荊花中飄蕩。

雕塑的作文15

　　多少年了，我們總認(rèn)為老師的姿態(tài)，就是粉筆的姿態(tài)，只會(huì)在黑板上一撇一捺或者，寫幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字；多少年了，我們總認(rèn)為老師的姿態(tài)，就是紅鋼筆的姿態(tài)，只會(huì)在作業(yè)本上，圈圈點(diǎn)點(diǎn)評(píng)言加語，對(duì)別人評(píng)頭論足。

　　直到2008年，5月12日2點(diǎn)28分時(shí)，一場(chǎng)突如其來的大地震，在四川汶川發(fā)生時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)老師最本質(zhì)的特征。

　　救援人員趕到了，他們把你從一堆水泥板中抬了出來。天！

　　你已成了一個(gè)永恒的雕塑，一直保持著那個(gè)動(dòng)作，像銅枝鋼葉，我們甚至無法撥動(dòng)你的胳膊。你的四個(gè)學(xué)生被救了出來，他們毫發(fā)無傷，你不僅給了他們第二次生命，也重塑了他們的靈魂。

　　春天的花朵，在地震中無憂無慮，自由的.綻放，和老師的姿態(tài)，組成了世界上最最美麗的風(fēng)景，讓所有人都為之動(dòng)容，這美麗的風(fēng)景，讓所有人都為之刻骨銘心。

　　老師——譚千秋，讓我們所有人都記住他的名字，平時(shí)，他也有這樣那樣的小毛病，但是，在這危難的時(shí)刻，他卻把生的希望，留給了學(xué)生。

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