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舞蹈課教案

時(shí)間:2024-05-30 09:21:58 舞蹈 我要投稿

舞蹈課教案優(yōu)選(15篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的舞蹈課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

舞蹈課教案優(yōu)選(15篇)

舞蹈課教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡,嘗試?yán)L制彩帶舞圖譜;

  2、在感受音樂(lè)和認(rèn)識(shí)豎排隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,進(jìn)行團(tuán)體表演。

  3、體驗(yàn)同伴間合作舞蹈的愉悅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師跳彩帶舞:我讓彩帶跟我跳了一個(gè)怎樣的舞

  1、剛才我做了哪些動(dòng)作

  2、根據(jù)幼兒回答逐個(gè)示范動(dòng)作。

  3、出示相應(yīng)圖片,請(qǐng)幼兒嘗試。

  4、請(qǐng)幼兒跟著教師做動(dòng)作。

  二、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編綢帶舞。

  1、幼兒分組制作舞譜,自我分配任務(wù)。

  2、幼兒制作圖譜,教師巡回指導(dǎo)。

  3、張貼幼兒完成的舞譜,教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。

  三、變化隊(duì)形跳綢帶舞。

  1、除了動(dòng)作在變化,還有什么在變化

  2、播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊(duì)形變化)

  3、出示隊(duì)形圖(臉的'朝向圖),解決豎排、橫排。

  四、出示新圖示,嘗試看圖譜跳綢帶舞。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒跳。

  3、面朝客人教師跳。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓,面向中間,在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。

  活動(dòng)評(píng)析:

  首先,我覺(jué)得在公開(kāi)課中開(kāi)展舞蹈活動(dòng),精神可嘉,一般教師都不太敢嘗試舞蹈活動(dòng),一怕亂,二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠,可是周教師給我們的第一感覺(jué)就是舞蹈素養(yǎng)好,上課精氣神十足,教態(tài)親切。

  其次,教師選用的教學(xué)策略也比較好,經(jīng)過(guò)讓幼兒繪制圖譜來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,完善彩帶舞;運(yùn)用視屏及圖譜讓幼兒明白如何變換隊(duì)形,這些,都十分值得我們學(xué)習(xí)。

  可是活動(dòng)也存在一些問(wèn)題,最大的問(wèn)題就是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵詞是舞,應(yīng)當(dāng)讓幼兒舞起來(lái),從表到達(dá)表現(xiàn),要讓幼兒感受音樂(lè)與彩帶的關(guān)系;舞姿與彩帶的關(guān)系;幼兒的動(dòng)作與彩帶飄逸的關(guān)系;幼兒所有動(dòng)作與彩帶的關(guān)系。除了舞動(dòng)彩帶,身體也應(yīng)當(dāng)隨著彩帶舞動(dòng)起來(lái),最終的整套動(dòng)作應(yīng)當(dāng)與音樂(lè)進(jìn)行匹配,幼兒應(yīng)當(dāng)能夠看著圖譜,隨著音樂(lè),完整地演示彩帶舞,音樂(lè)與動(dòng)作應(yīng)當(dāng)配套。

  提議摒棄教的痕跡,能夠先讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由舞動(dòng),然后動(dòng)作與圖片匹配,然后與音樂(lè)配合,完整表演。同時(shí)能夠研究上下左右的空間關(guān)系,讓彩帶在上下左右都飄動(dòng)起來(lái)。

舞蹈課教案2

  活動(dòng)主題:

  小鴨子

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂(lè)、舞蹈,在舞蹈方面有了必須的基礎(chǔ),各方面本事也有了很大的提高。所以讓幼兒?jiǎn)渭兊啬7陆處熥鑫璧竸?dòng)作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維,于是我決定讓幼兒自由地、以自我的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自我對(duì)外在事物的理解。之所以選小鴨子是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)學(xué)小鴨子的動(dòng)作一向都很感興趣,對(duì)小鴨子這一形象也比較熟悉,所以創(chuàng)編起來(lái)可能會(huì)比較容易一些,并且他們一向很習(xí)慣于學(xué)教師怎樣去做,讓他們來(lái)自我創(chuàng)編是一個(gè)新的開(kāi)始。為了不讓他們失去興趣,所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈,也當(dāng)作以后教學(xué)的一個(gè)過(guò)渡吧!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。

  2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鴨頭飾若干、多媒體一臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  播放音樂(lè),讓幼兒隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  師:孩子們,在生活中我們見(jiàn)過(guò)許許多多的小動(dòng)物,今日呀,就讓我們一齊學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作,好嗎?(帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)、大象、小雞等動(dòng)物的動(dòng)作)

  二、基本部分

 。ㄒ唬┎シ哦嗝襟w畫面《孔雀舞》,教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的孔雀舞。

  提問(wèn):你們明白她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢?

  師:這個(gè)舞蹈叫做《孔雀舞》,是我國(guó)一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動(dòng)作跳的,她為了創(chuàng)編這個(gè)舞蹈,觀察了孔雀很長(zhǎng)時(shí)間才創(chuàng)編出來(lái)的。今日我們也一齊來(lái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,你們能不能試一試?那你們想模仿什么動(dòng)物呢?(幼兒自由發(fā)言)今日教師拍了一段小鴨子的動(dòng)畫片,讓我們一齊來(lái)看一看,然后把它編成舞蹈好嗎?

 。ǘ┎シ哦嗝襟w畫面《小鴨子》,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢(shì)。

  1、播放多媒體畫面《小鴨子》全段,幼兒欣賞,觀察小鴨子游戲時(shí)的'各種姿勢(shì),感受小鴨的愉快情緒。

  提問(wèn):小鴨子在做什么呢?(小鴨在走路、在喝水、游泳、開(kāi)心地跳舞。)你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動(dòng)作呢?讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后,嘗試來(lái)模仿。

  2、播放多媒體畫面《小鴨子》第一片段,幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。

  3、播放多媒體畫面《小鴨子》第二片段,幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。

  4、播放多媒體畫面《小鴨子》第三片段,幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動(dòng)作。

  5、讓幼兒自由討論,把創(chuàng)編的三段小鴨動(dòng)作結(jié)合起來(lái),組成舞蹈《小鴨子》。

  師:小朋友們真能干,把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動(dòng)作都做出來(lái)了,那我們能不能來(lái)扮演一下小鴨子,把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍,好嗎?

  放音樂(lè),發(fā)頭飾,讓幼兒跳舞,教師也在一旁跳,還能夠模仿一些幼兒的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)過(guò)程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結(jié)束。

舞蹈課教案3

  活動(dòng)主題:

  一齊來(lái)跳舞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意和小班弟弟妹妹一齊跳舞,嘗試教他們跳簡(jiǎn)單的團(tuán)體舞。

  2、體驗(yàn)大帶小的歡樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁帶及錄音機(jī)

  2、大班幼兒已學(xué)會(huì)朋友舞,并能自哼自舞;小班幼兒熟悉此音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問(wèn)候。

  2、大班幼兒表演《朋友舞》,小班幼兒欣賞。要求:一遍音樂(lè)交換一個(gè)朋友。

  舞蹈資料;前奏4小節(jié):幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊拍手,到第4小節(jié)時(shí)能找到朋友應(yīng)對(duì)面站立。

  樂(lè)曲14小節(jié):1—2小節(jié)雙方用雙手合音樂(lè)拍對(duì)方的`雙肩;3—4小節(jié)雙方擁抱、合音樂(lè)拍對(duì)方的背。

  5—8小節(jié):5、6小節(jié)雙方敬禮致意;7—8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動(dòng)。

  9—12小節(jié):9小節(jié)雙方握手蹲下。

  10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

  11—12小節(jié)重復(fù)9—10小節(jié)。

  13—16小節(jié)同前奏。

  3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴,教小班幼兒舞蹈動(dòng)作。

  分散練習(xí):教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)大班幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等,提示鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  集中展示:請(qǐng)幾組比較成功的對(duì)子朋友進(jìn)行展示。

  3、團(tuán)體跟音樂(lè)練習(xí)。

  4、團(tuán)體進(jìn)行朋友舞:一遍音樂(lè)交換一個(gè)朋友,要求大班幼兒主動(dòng)尋找小班幼兒做朋友。

舞蹈課教案4

  教學(xué)目的、任務(wù):

  1、通過(guò)一年學(xué)習(xí),應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識(shí)并兼?zhèn)湟魳?lè)與舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力,舞蹈課教案。

  2、通過(guò)嚴(yán)格VI練,使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。

  3、能夠準(zhǔn)確地講解示范并具有答疑糾錯(cuò)的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  地面訓(xùn)練

  一、上肢訓(xùn)練:

  1、頭部:前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動(dòng)。

  2、肩部:壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。

  3、腰部:彎腰、療腰、涮腰。

  二、下肢訓(xùn)練:

  1、腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族

  2、腿膝部:吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿

  3、夠部:橫叉、豎又、壓又

  三、訓(xùn)練要求:

  主要解決柔韌性、軟開(kāi)度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì),同時(shí)為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的準(zhǔn)備。

  扶把訓(xùn)練:(一年)

  一、蹲:

  1、一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

  2、踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合

  3、小涮腰、橫擰組合

  4、各民族舞姿組合:大掖步、臥點(diǎn)、撲步

  5、豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏變化

  二、擦地:

  1、一、五位、前旁后擦地

  2、帶勾、繃腳、及與半蹲組合

  3、前后擺動(dòng)并環(huán)動(dòng)

  4、與爭(zhēng)位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合

  5、與五位并立轉(zhuǎn)組合

  6、豐富、加強(qiáng)節(jié)奏變化

  三、小踢腿:

  1、一、五位前、旁、后、小踢25度

  2、帶點(diǎn)地小踢腿

  3、前后擺動(dòng)、單腿變身

  4、節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度

  四、單腿蹲:

  1、前、旁、后、帶勾腳

  2、單腿帶端掖腿

  3、帶邁移、前旁后、擺動(dòng)加半蹲

  4、與單腿變身組合

  五、腰:

  1、前后胸腰、前后、大腰

  2、療腰、大技步、臥點(diǎn)

  3、雙跪后腰、單腿后腰

  4、大涮腰探海輾轉(zhuǎn)

  5、風(fēng)火輪

  六、控制

  1、前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)

  2、立身射燕、大射燕、探海

  3、搬前、旁、后腿

  七、大踢腿:

  1、前窮、后大踢腿

  2、前腿接后腿、后腿接前腿

  3、旁腿接拔腿

  4、踢腿接擺腿、接探海

  5、旁腿接立身射燕

  6、踢紫金冠

  7、片蹁、蓋腿

  中間訓(xùn)練

  一、腰:

  1、單跪下腰、單腿后腰

  2、慢、快涮腰

  3、臥云

  4、風(fēng)火輪

  二、大踢腿:

  1、原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式

  2、紫金冠

  3、中速行踢前、旁腿

  4、強(qiáng)調(diào)身法連接流暢

  三、控制:

  1、前旁后,吸伸抬、半環(huán)動(dòng)

  2、大射燕、探海

  3、加強(qiáng)流暢感及身韻的連接

  四、五跳:

  1、一位、二位、變位跳、五位換腳跳

  2、小射燕跳

  3、變身跳250度腿探海跳

  五、中跳:

  1、一、二、五位跳

  2、變位跳、交叉跳

  六、大跳:

  1、錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕

  2、錯(cuò)步級(jí)跳、錯(cuò)步射燕

  3、錯(cuò)步撩躍、錯(cuò)步凌空

  4、變身跳

  技術(shù)技巧:

  一、轉(zhuǎn)、

  1、平轉(zhuǎn)2—3個(gè)

  2、斜線平轉(zhuǎn):8個(gè)

  二、翻身類:

  1、踏步翻身、正反、上步翻身

  又點(diǎn)翻身3—5個(gè)

  教學(xué)方法與要求:

  指導(dǎo)思想和教學(xué)方法:

  一、樹(shù)立中國(guó)舞嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范教學(xué)作風(fēng)

  二、外部動(dòng)作與內(nèi)在意識(shí)諧調(diào)統(tǒng)一,注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。

  三、準(zhǔn)確地動(dòng)作示范,清晰規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)。

  四、因材施教、集體授課與個(gè)另輔導(dǎo)相結(jié)合。

  五、制定教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)教學(xué)對(duì)象及時(shí)進(jìn)行調(diào)整

  1,重點(diǎn)在老師要會(huì)技巧,言傳身教和經(jīng)驗(yàn)積累。

  2,技巧的基礎(chǔ)是練好倒立,而且開(kāi)技巧前的起范兒很重要。

  比如手是擴(kuò)指手型,手的方向(打側(cè)手翻指尖對(duì)旁,前橋指尖向前),在走技巧的過(guò)程中,每個(gè)技巧的發(fā)力點(diǎn)是哪里,身體的哪個(gè)部位發(fā)力,肌肉一定要收緊?梢宰尯⒆觽兌嘧鲂└贡臣〉木毩(xí)…單腿前橋和單腿后橋

  3,教前橋,首先要解決倒立,下腰的基礎(chǔ)問(wèn)題。

  先讓學(xué)生練倒立,要求又輕又穩(wěn),崩腿崩腳尖,落到把桿上沒(méi)有聲音,教案《舞蹈課教案》。倒立熟練之后在進(jìn)行前橋的練習(xí)。手落地手直,腳落地腳直,注意協(xié)調(diào)的圓;放輕松。關(guān)鍵在腰和肩,手要具備基本的'支撐能力,在操作的時(shí)候頭看前面,別看地面,讓孩子準(zhǔn)備做倒立,老師在旁邊,當(dāng)孩子做動(dòng)作的時(shí)候老師用手頂一下孩子的腰,讓他知道什么地方用勁。

  技巧主要是通過(guò)力度、幅度、速度來(lái)體現(xiàn)。我們要把情感與氣韻融在一起,讓動(dòng)作的力度、幅度、速度都隨感而變,順情而化。加強(qiáng)力度,空中腿一定要180度然后在腳準(zhǔn)備掂地時(shí)拉肩單腳掂地時(shí)要挑腰左腳最好是在腰起來(lái)后在放下。ㄟ@做單一的練習(xí))熟練之后可串起來(lái)!

  老師一定要保護(hù)好孩子,練習(xí)舞蹈一定要注意孩子的安全!教的多了,有了一定的經(jīng)驗(yàn)就好了。

  4,教側(cè)翻時(shí)腳打直,注意最開(kāi)始出去的是往你手的方向落地,空中整個(gè)身體要保持直立,臀部要收,低頭。雙手也要成一條直線。

  不是往外甩開(kāi)的,手腳要在一條線上;也就是腳要往內(nèi)收,就是手的方向。

  注意學(xué)生腿彎是因?yàn)樾奶,或者?xí)慣性彎腿等原因。先讓孩子把側(cè)手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力量了,直接就告訴他們——蹬腿,擺腿,提腰,展手。

  5,教古典舞中點(diǎn)翻身時(shí)頭保持一個(gè)點(diǎn)不動(dòng),側(cè)腰和后腰要挑住。

  這個(gè)不能放松。其實(shí)點(diǎn)翻就是從左邊側(cè)腰畫個(gè)圈在回到左邊側(cè)腰的一個(gè)動(dòng)作。只要你找到了腰的感覺(jué)。就會(huì)感覺(jué)很順。如果越翻上身下的就越低,以致于感覺(jué)主力腿的壓力重,轉(zhuǎn)的很難受,找不到別人轉(zhuǎn)的很順的感覺(jué)是因?yàn)橛疫叺膫?cè)腰和后胸腰沒(méi)有用力。

  6,教壓腿時(shí)三種正確姿勢(shì)

 。1)正壓腿

  面對(duì)一定高度的物體,比如高臺(tái)、桌椅,雙腿并攏站立,抬起左腿將腳跟放在肋木上,腳尖勾起,踝關(guān)節(jié)屈緊,兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直,挺腰,同時(shí)一定要收髖,這是許多人沒(méi)有注意到的地方,上體前屈,向前向下做振壓腿的動(dòng)作,逐漸加大力量,然后換腿做。根據(jù)柔韌性程度,可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。

  (2)側(cè)壓腿

  身體側(cè)對(duì)肋木等支撐物,右腿支撐,腳尖稍向外撇,左腿舉起,腳跟放在肋木上,腳尖勾起,踝關(guān)節(jié)屈緊,右臂上舉,左掌放在右胸前。兩腿伸直,立腰,開(kāi)髖,上體向左側(cè)振壓。髖部和腰部在這個(gè)練習(xí)中將得到鍛煉。

  做這個(gè)動(dòng)作易出現(xiàn)兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習(xí)中應(yīng)注意,支撐腿的腳尖外展,被壓腿盡量向身體正前頂髖,左臂向里掖肩,右臂向上舉,向頭后伸展。同時(shí),將腿向肩后方振壓。幅度逐漸加大,直到腳尖能接觸到后腦勺。

 。3)后壓腿

  背對(duì)肋木,并腿站立,兩手叉腰或扶一定高度的物體。右腿支撐,左腿提起,腳背擱在肋木上,腳面繃直。上體后屈,并做振壓動(dòng)作。左右腿交替進(jìn)行。髖部、腰部和頸部可以得到練習(xí)。

  該動(dòng)作要求雙腿直膝,支撐腳要全腳著地,腳趾抓地,挺胸,展髖,腰后展。做這個(gè)練習(xí)時(shí)兩腿容易彎曲,因此可請(qǐng)同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋,用一只手下壓腰、髖,幫助把腰挺直。

  7,壓腿的五大注意事項(xiàng)

  壓腿時(shí)為了避免拉傷或者跌倒,一定要注意以下5要:

 。1)。要穩(wěn)——單腿站立時(shí)必須站穩(wěn),最好能有個(gè)扶手,避免搖晃失重跌倒;

 。2)。要輕——壓腿用力不能過(guò)猛,以免對(duì)腰腿肌肉骨骼造成損傷;

  (3)。要緩——壓腿的動(dòng)作宜緩慢;

 。4)。要短——每次3~5分鐘即可;

 。5)。要松———壓腿之后不要馬上就結(jié)束鍛煉,還要做一些踢腿練習(xí)來(lái)放松調(diào)整。

  8,舞蹈基訓(xùn)中有數(shù)學(xué)——沒(méi)有音樂(lè)伴奏時(shí),我們就用數(shù)數(shù)字來(lái)代替節(jié)奏;表明各種舞姿中抬腿的高度,我們運(yùn)用了45°,90°等等數(shù)學(xué)用語(yǔ)…。

  舞蹈基訓(xùn)中有物理——旋轉(zhuǎn)時(shí),勢(shì)能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)能;跳躍時(shí),人體在盡力克服地心吸力;抬腿時(shí),身體各部分要保持平衡…。數(shù)學(xué)和物理都有定律,因而舞蹈基訓(xùn)也應(yīng)有定律,現(xiàn)試舉幾例,不知可否成立。

  單腿舞姿,當(dāng)主力腿向下運(yùn)動(dòng)時(shí)(或從半腳尖成全腳,或從直腿變半蹲),動(dòng)力腿應(yīng)往相反方向用力上抬,以保持舞姿的完整性。同理,單腿落地的中跳或大跳,當(dāng)著地腿有韌性地下蹲時(shí),做舞姿的腿應(yīng)漸

  漸向上,保持動(dòng)作的延續(xù)性和輕快感。

  旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,立勁是基礎(chǔ),轉(zhuǎn)勁是動(dòng)力。練習(xí)旋轉(zhuǎn),先要打好基礎(chǔ)——立得住、立得直、立得穩(wěn),這樣才能轉(zhuǎn)得好、轉(zhuǎn)得多、轉(zhuǎn)得漂亮。

  旋轉(zhuǎn)和跳躍,都要找身體——主要臀部以上的上身——向上的感覺(jué),做到臀部上收,腰背上立,頭部上鉆。一個(gè)人大部分重量在上身,這一部分上去了,整個(gè)人就容易上去了。

  小跳靠腳背,小跳練腳背。小跳小巧玲瓏,快速多變,主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力量來(lái)跳。速度愈快愈如此。通過(guò)小跳的練習(xí),則可培養(yǎng)出離地即繃腳、繃腳落地的好習(xí)慣。

  中跳和大跳,要高中求遠(yuǎn)。有了高度,才能在空中形成舞姿,才能在空中完成動(dòng)作的變化,才能給觀眾留下飛翔感。因此在中跳和大跳中,應(yīng)首先想辦法盡可能長(zhǎng)時(shí)間地?cái)[脫地球的吸力,至于遠(yuǎn)度,由于慣性的作用,相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易達(dá)到。在體育的田徑運(yùn)動(dòng)中,跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)紀(jì)錄是跳高紀(jì)錄的三倍,就是最好的證明。

  舞蹈基訓(xùn)和一切事物一樣,有一定的規(guī)律,如果我們把那些帶有普遍性的規(guī)律都找出來(lái),并應(yīng)用于實(shí)踐中,那末它對(duì)于我們的教學(xué)工作,一定會(huì)有很大的幫助。

  舞蹈課教案12

  教學(xué)時(shí)間:

  第一周

  培訓(xùn)人數(shù):

  低年級(jí)舞蹈班學(xué)員

  教學(xué)內(nèi)容:

  1,認(rèn)識(shí)身體各部位,方位,訓(xùn)練站姿,認(rèn)識(shí)腳位;

  2,基本舞步訓(xùn)練

  教學(xué)目標(biāo):

  1,通過(guò)認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,為以后的基訓(xùn)做好準(zhǔn)備;

  2,在訓(xùn)練站姿中,認(rèn)識(shí)各個(gè)方位,為小組合的練習(xí)做好基礎(chǔ);

  3,學(xué)習(xí)正部位半腳掌,交替半腳掌,流動(dòng)半腳掌。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1,記住方法及各種腳位的正確要領(lǐng);

  2,能按要求完成動(dòng)作。

  教學(xué)課時(shí):

  二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí):

  一,組織教學(xué)

  師生問(wèn)好

  二,師生相互認(rèn)識(shí),介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容。

  三,訓(xùn)練站姿

  1,老師說(shuō)出要領(lǐng)及要求,指導(dǎo)學(xué)生以正確的站姿表現(xiàn);

  2,在訓(xùn)練站姿中認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位;

  3,在不同的方位練習(xí)站姿,從而認(rèn)識(shí)各個(gè)方位。

  四,認(rèn)識(shí)腳位并做一做

  1,老師講解并示范:正部位,一字位,大八字,五位。

  2,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí);

  3,請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)做,老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  五,復(fù)習(xí)一遍學(xué)習(xí)內(nèi)容

  六,小結(jié)。

  第二課時(shí):

  一,組織教學(xué)

  二,學(xué)習(xí)正步位半腳掌,交替半腳掌,流動(dòng)半腳掌。

  1,老師講解并示范

  正步位半腳掌:踝關(guān)節(jié)盡量向上推起,上身向上拔起,兩個(gè)肩下沉;交替半腳掌:注意重心的轉(zhuǎn)換和踝關(guān)節(jié)的松馳,后背向上拔起;流動(dòng)半腳掌:走的時(shí)候要注意平穩(wěn),踝關(guān)節(jié)要注意松馳。

  2,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

  3,指導(dǎo)學(xué)生合著節(jié)奏練習(xí)

  三,小結(jié)。

  課后小結(jié):學(xué)生程度不一,年齡相差有一定距離,應(yīng)對(duì)不同年齡段不同程度的學(xué)生以不同的要求對(duì)待。

舞蹈課教案5

  一、課程分析:

  舞蹈地方課程的開(kāi)設(shè),是為了讓孩子感受到舞蹈文化的熏陶,提升學(xué)生的審美感知潛力,健全體魄,完善心智,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,滿足孩子自我表現(xiàn)的需要,樹(shù)立孩子自信心。

  二、學(xué)生分析:

  授課對(duì)象為一年級(jí)兒童,年紀(jì)為6—7歲,孩子的有點(diǎn)為活潑好動(dòng),模仿潛力較強(qiáng),但注意力欠缺,所以要將講授與活動(dòng)相結(jié)合,讓孩子能夠盡可能多的`參與到活動(dòng)中,這樣便于集中孩子的精神。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1要求孩子學(xué)會(huì)舞蹈的基本動(dòng)作,站姿,坐姿,挺拔,端正。

  2掌握頭部,肩部,腿部及腳步的動(dòng)作。

  3身體協(xié)調(diào)性得到鍛煉。

  4用心參與活動(dòng)的樂(lè)群精神。

  5通過(guò)欣賞舞蹈,讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)的完美,樂(lè)于學(xué)習(xí)舞蹈。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生能夠有規(guī)范的坐立行走姿勢(shì),糾正不美觀的姿勢(shì)。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  舞蹈的基本姿勢(shì)的掌握

  六、教學(xué)過(guò)程:

  1問(wèn)好:

  2分組排隊(duì):

  3舞蹈賞析:(關(guān)注學(xué)生的感受,學(xué)生根據(jù)舞蹈談自己的想法)

  4舞蹈基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)與練習(xí)。

  地面部分的練習(xí)

 。1)頭部動(dòng)作:

  雙腿并緊,腳尖前伸,后背挺直,像被線拉了起來(lái),肩部平行,頭向左擺動(dòng)45°,視線持續(xù)平行,下巴不要上揚(yáng),不要下壓,持續(xù)水平,回位。(四拍)向右擺頭45°,視線,下巴持續(xù)水平。回位(四拍),從左側(cè)向后轉(zhuǎn)一圈,回位。從右側(cè)轉(zhuǎn)一圈,回位。(八拍)

  (2)肩部動(dòng)作:

  兩肩持續(xù)水平,肩的動(dòng)作不要帶動(dòng)其他部位,先左肩,后右肩,上抬,下方(四拍)回位。然后右肩上抬,下放(四拍),回位。雙肩一齊,以肩為軸向前轉(zhuǎn)動(dòng)(八拍),回位。然后,以肩為軸向后轉(zhuǎn)動(dòng),(八拍),回位。

 。3)勾繃腳訓(xùn)練:

  雙腿并緊,腳尖前伸,抬前半腳掌,然后抬后半腳掌,腿拉伸到最大限度,(四拍)回位,然后回前半腳掌,回后半腳掌,腳尖前伸。(四拍)回位。雙腳腳尖向左旋轉(zhuǎn)一周,回位。雙腳腳尖向右旋轉(zhuǎn)一周回位。(八拍)

  七、學(xué)生練習(xí)與三個(gè)動(dòng)作復(fù)習(xí):

  八、總結(jié):

舞蹈課教案6

  活動(dòng)主題:

  我的朋友在哪里

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律本事。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。

  3、在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育,使幼兒懂得友情,珍惜友情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲《趕花會(huì)》,引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

  教師以游戲的口吻引入,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型,活動(dòng)中注意堅(jiān)持自我與別人之間的空間距離,不擠在一齊,不相互碰撞。

  二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》,培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。

  三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)

  2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

  四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

  1、復(fù)習(xí)歌曲《我的.朋友在哪里》

 、俳處焼(wèn)1、2、3、4、5、6、7,我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答:在那里,在那里,我的朋友就是你。

 、谟變糊R唱后,復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂(lè)句?(4個(gè))。

  2、為曲調(diào)選節(jié)奏,并練習(xí)拍打節(jié)奏。

 、俪鍪舅牧写硭膫(gè)樂(lè)句的小火車,引起幼兒興趣。

 、诔鍪竟(jié)奏型卡片,幼兒拍打節(jié)奏。

 、垡龑(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。

 、茏x節(jié)奏。

  3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

  4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。

  ①教師唱曲示范一次。

 、诮淮璧赣螒虻囊(guī)則。

 、劢M織幼兒舞蹈游戲。

  游戲過(guò)程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情景進(jìn)行互助友愛(ài)的教育,

  五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。

  六、游戲結(jié)束

  這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的興趣出發(fā),活動(dòng)帶有很大的樂(lè)趣,一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作,并且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

舞蹈課教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)組合訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握“雙勾腳”、“雙繃腳”、“屈膝勾腳外旋”、“繃腳內(nèi)旋”“交替勾繃腳”等的做法及名稱。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練組合讓學(xué)生能夠較好的做到上身直立、勾繃腳組合動(dòng)作規(guī)范。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生腳部靈活性及協(xié)調(diào)能力,舞蹈時(shí)初步具有樂(lè)感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練的規(guī)范性。

  2、勾繃腳和身體的配合

  教學(xué)方法:

  說(shuō)教法、模仿法

  課時(shí):

  四課時(shí)

  教具:

  舞蹈教室

  教學(xué)過(guò)程:

  一、整隊(duì)集合,教師清點(diǎn)人數(shù),師生問(wèn)好

  二、準(zhǔn)備部分

  軟開(kāi)度練習(xí)

  1,全身放松組合練習(xí)(要求:動(dòng)作最大限度的伸展)

  2,壓肩練習(xí)(要求:膝蓋直立,后背平直拉伸,雙手與肩同寬,肩部放松)

  3,腰的練習(xí)(要求:動(dòng)作連貫,呼吸勻稱,頂腰時(shí)要一節(jié)一節(jié)往上走,頂?shù)阶畲笙薅,以達(dá)到腰的訓(xùn)練)

  4,壓腿練習(xí)(要求:雙腿伸直,挺腰,收跨,壓腿時(shí)做到從大腿根斷開(kāi),用腹部貼大腿)

  5,壓垮練習(xí)(要求:后背平直,脊柱最大限度拉伸)

  6,立半腳尖(要求:五指留在地板上,雙腿直立)

  三、基礎(chǔ)部分

  《勾繃腳》組合

  雙繃腳

  動(dòng)作:正部位伸腿坐,雙腳并攏,腳背腳尖往下繃。

  要求:繃腳時(shí)腳背最大限度伸展,與小腿呈優(yōu)美的弧線。

  組織教法:

  1)教師示范講解雙繃腳的.做法

  2)教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)

  3)教師糾正學(xué)生動(dòng)作,講解動(dòng)作的規(guī)格要領(lǐng)

  4)學(xué)生自己做動(dòng)作

  雙勾腳

  動(dòng)作:繃腳準(zhǔn)備,用腳尖帶著整個(gè)腳往小腿方向勾。

  要求:腳后跟最大限度伸展,腳背與小腿形成小于90°的角。

  組織教法:

  1)教師示范講解雙勾腳的做法

  2)教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)

  3)教師糾正學(xué)生動(dòng)作,講解動(dòng)作的規(guī)格要領(lǐng)

  4)學(xué)生自己做動(dòng)作

  四、結(jié)束

  1,教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

  2,宣布下節(jié)課內(nèi)容

舞蹈課教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

  2、在表演時(shí)不與他人相撞,并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)素材、太陽(yáng)牌,烏云牌,雨滴牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 熱身活動(dòng)――《小雨滴》

  “寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來(lái)玩游戲吧!

  二、 導(dǎo)入

  1、 出示“太陽(yáng)牌”:這是誰(shuí)?太陽(yáng)公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),呼……哎呀,誰(shuí)來(lái)啦?(出示烏云牌)大烏云飄來(lái)了,天要怎樣了?天空下起雨來(lái)了。(出示雨滴牌)

  2、 那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的?聽(tīng),沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽(tīng),嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的`聲音)

  3、 雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽(tīng)到了什么聲音?(再次放錄音,進(jìn)行分段欣賞)

  4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來(lái)的呢?(請(qǐng)幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演)

  三、 音樂(lè)表演

  寶寶們,現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)著雨聲來(lái)跳舞嘍!聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作,聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。

  四、結(jié)束活動(dòng)

舞蹈課教案9

  活動(dòng)背景分析

  開(kāi)展“可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)”主題活動(dòng)期間,各種各樣的小蟲(chóng)子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的教材圖畫,圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》圖書也成了孩子們的最愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。因此,精心制作了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂(lè),借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂(lè),讓孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿足了幼兒的興趣需要,又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化,用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿態(tài)、動(dòng)作。

  2 能與同伴友好商量、合作,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  3 充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程(卵——毛毛蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)——繭、繭——蝴蝶),有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)材料:“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件和音樂(lè)。第一段和第二段音樂(lè)節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音樂(lè)節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》視頻文件。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和變化,用頭、手、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  難點(diǎn):理解音樂(lè)性質(zhì),用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)節(jié)奏的變化,聯(lián)想毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程

  1 回憶毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  2 第一次欣賞音樂(lè)。

  師:現(xiàn)在大家來(lái)聽(tīng)一段毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè)。聽(tīng)完以后告訴我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?(感覺(jué)很優(yōu)美、歡快;聽(tīng)起來(lái)想跳舞……)

  3 第二次欣賞音樂(lè),并播放“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件。

  師:老師把毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程配進(jìn)了音樂(lè)里。我們來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶,

  師:請(qǐng)遙遙和成成來(lái)表演一下。(身體扭動(dòng)變成毛毛蟲(chóng),雙臂學(xué)蝴蝶飛)

  二、分段欣賞音樂(lè),進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

  1 感受第一段音樂(lè),大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲(chóng)的過(guò)程。

  (1)欣賞音樂(lè)的第一部分,引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)爬、鉆的動(dòng)作。

  師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)卵變成毛毛蟲(chóng)活動(dòng)的這段音樂(lè),大家想想卵是怎樣活動(dòng)的,我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲(chóng)。

  師(根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn)):毛毛蟲(chóng)怎樣從卵里出來(lái)的?怎樣扭動(dòng)?毛毛蟲(chóng)往樹(shù)上爬的時(shí)候,它的身體該怎么樣動(dòng)?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲(chóng),還能用哪個(gè)部位變成毛毛蟲(chóng)?做什么動(dòng)作看起來(lái)像毛毛蟲(chóng)爬?

  (2)集體表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

  師:我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲(chóng)的舞,要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合,把你們喜歡的動(dòng)作用上。

  (3)請(qǐng)大家欣賞同伴的表演,并評(píng)價(jià)。

  (4)再次集體表演,進(jìn)行表情的突破。

  師:舞蹈不光要有動(dòng)作,還要有表情。想想好奇的毛毛蟲(chóng)有怎樣的表情,該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開(kāi))我們配上表情再來(lái)一次,我想看到最可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

  (5)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。師:有了表情,毛毛蟲(chóng)變得可愛(ài)極了。

  2 感受第二段音樂(lè),大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蛹的過(guò)程。

  (1)欣賞毛毛蟲(chóng)變成蛹的音樂(lè)。師:這段音樂(lè)是毛毛蟲(chóng)的身體變成了蛹,邊聽(tīng)邊想想它是怎樣變成蛹的。

  (2)根據(jù)音樂(lè)的情緒,創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吐絲、纏絲的動(dòng)作。

  師:音樂(lè)變慢了。毛毛蟲(chóng)慢慢地、小心地開(kāi)始吐絲把自己包起來(lái)。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位,用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)

  (3)集體練習(xí),充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。師:你們都編出了自己的動(dòng)作,想想毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在的心情,該用怎樣的表情來(lái)跳毛毛蟲(chóng)變成蛹的舞蹈?

  (4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師:你們能配合音樂(lè)的節(jié)奏,動(dòng)作慢了下來(lái),看上去很美。

  3 感受第三段音樂(lè),與同伴互動(dòng)。

  (1)欣賞毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè),運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)歡快地飛舞。

  (2)與同伴互動(dòng),表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的心情。

  師(根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn)):毛毛蟲(chóng)終于變成了蝴蝶,它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂(lè)的蝴蝶跳出來(lái)?動(dòng)作很優(yōu)美,你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn),用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐。

  (3)集體練習(xí),充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

  師:讓我們一起跳起來(lái)吧。注意和音樂(lè)、朋友的配合。

  (4)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。師:你們不僅自己會(huì)跳,還能和朋友合作。真是一群快樂(lè)的`小蝴蝶。

  4 完整隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  (1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師:剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈,我們連起來(lái)跳一次,一定要注意音樂(lè)的節(jié)奏和變化。有表情地跳出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈。

  (2)欣賞同伴的舞蹈,并評(píng)價(jià)。

  (3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  三、分組協(xié)商,運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編

  1 出示彩帶。引起幼兒的興趣。師:和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

  2 幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶,并和同伴商量。

  3 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后,教師播放音樂(lè),幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,

  4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師:你們能靈活運(yùn)用彩帶,每一組都用得不一樣,還能和音樂(lè)配合,很好。

  四、欣賞教師的舞蹈,在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作,再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感

  1 欣賞教師舞蹈。師:老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里,你們想看嗎?感覺(jué)怎么樣?

  2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

  五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍。

舞蹈課教案10

  教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

  舞蹈,是一門綜合的富于動(dòng)感的藝術(shù), 學(xué)校的舞蹈教學(xué)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的要求,通過(guò)訓(xùn)練和表演,鍛煉學(xué)生身體,發(fā)展身體素質(zhì),提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和動(dòng)作美感,同時(shí)陶冶學(xué)生的情操, 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和審美教育,培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、愛(ài)集體、 守紀(jì)律的好品格和團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識(shí)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)特色:

  小學(xué)“自主、合作”舞蹈教學(xué)模式就是在課外音樂(lè)活動(dòng)中以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,合作創(chuàng)編為主線, 讓學(xué)生在掌握一定舞蹈基本動(dòng)作和初步具備對(duì)音樂(lè)的感受能力后,根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受,通過(guò)小組討論、組際交流的形式,集思廣益, 共同為歌曲或音樂(lè)形象較鮮明的樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作及隊(duì)形。使兒童在自主愉悅的氣氛中,聞樂(lè)而動(dòng),聞歌起舞,在“練中逐步感知音樂(lè)語(yǔ)言,在“樂(lè)”中掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能, 在“動(dòng)”中發(fā)展身體各個(gè)部位之間的協(xié)調(diào)性。通過(guò)熱烈活躍、自主合作的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、膚覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)得到充分、協(xié)調(diào)、均衡的發(fā)展,這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣,還進(jìn)一步增強(qiáng)了群體協(xié)作的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力, 全面整體性地提高班級(jí)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

  ⑴欣賞音樂(lè)并感知音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)理解能力和音樂(lè)感受能力。 ⑵復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)舞蹈知識(shí)和技能,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性, 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演能力。

  2、能力目標(biāo):

 、磐ㄟ^(guò)小組創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

 、瓢l(fā)展思維能力和想象力,增強(qiáng)合作協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

  3、情意目標(biāo):

  通過(guò)自主、合作的舞蹈教學(xué),陶冶學(xué)生身心, 使學(xué)生潛移默化地受到組織紀(jì)律性和集體主義的教育,加強(qiáng)相互交往,美化學(xué)生生活,培養(yǎng)學(xué)生心靈美、行為美的高尚情操。

  第一章:舞蹈基本理論

  教學(xué)目的:通過(guò)本節(jié)課讓同學(xué)們知道什么是舞蹈和舞蹈的類別 教學(xué)重難點(diǎn):舞蹈的定義與舞蹈的種類

  教學(xué)課時(shí):總第一課時(shí)

  第一節(jié):舞蹈的定義和特性

  一、舞蹈的定義

  舞蹈是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。舞蹈

  是一種以經(jīng)過(guò)提煉、組織、韻律化了的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段,在一定的時(shí)間和空間內(nèi)運(yùn)用人體動(dòng)作的姿態(tài)、表情和動(dòng)作流程等構(gòu)成畫面,創(chuàng)造形象,從而表達(dá)某種思想情感的藝術(shù)。

  二、舞蹈的特性

 。ㄒ唬┬误w表現(xiàn)性:就是舞蹈用形體語(yǔ)言來(lái)傳情達(dá)意的特征。

 。ǘ┲庇^動(dòng)態(tài)性:就是舞蹈的一切創(chuàng)意都要通過(guò)觀眾現(xiàn)實(shí)直觀感受到的舞蹈動(dòng)作來(lái)被感知。

  (三)綜合展演性:包含舞蹈音樂(lè)、舞蹈燈光和舞蹈布景。

  第二節(jié):舞蹈的分類

  一、根據(jù)舞蹈不同的風(fēng)格特點(diǎn)來(lái)劃分

  (一)古典舞:1.中國(guó)古典舞2.芭蕾(Ballet)

 。ǘ┟耖g舞:1.以反映該民族風(fēng)土人情為主的'民間舞2.借用某民族的舞蹈元素,表述特定藝術(shù)構(gòu)思的民間舞

 。ㄈ┈F(xiàn)代舞:反對(duì)古典芭蕾因循守舊、脫離現(xiàn)實(shí)生活和單純追求技巧的傾向,主張擺脫古芭蕾過(guò)于僵化的動(dòng)作程式的束縛,以合乎自然運(yùn)動(dòng)法則的舞蹈動(dòng)作,自由地抒發(fā)人的真實(shí)情感,強(qiáng)調(diào)舞蹈藝術(shù)要反映現(xiàn)代生活。(包含1.美國(guó)流派2.德國(guó)流派.)

  二、根據(jù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)來(lái)劃分

 。ㄒ唬┆(dú)舞

  (二)雙人舞

 。ㄈ┤宋

 。ㄋ模┤何瑁海ㄖ饕δ埽1.塑造群體形象2.營(yíng)造意境背景3.外化主要人物內(nèi)心的一種表現(xiàn)手段。

 。ㄎ澹┪鑴。菏蔷C合了舞蹈、戲劇、音樂(lè)、舞臺(tái)美術(shù)等綜合手段的舞臺(tái)表演藝術(shù)。

  第二章:舞蹈基本訓(xùn)練

  教學(xué)目的:通過(guò)本節(jié)課讓同學(xué)們熟悉一些舞蹈基訓(xùn)的內(nèi)容

  教學(xué)重難點(diǎn):舞蹈基訓(xùn)的地面訓(xùn)練

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí),總第二課時(shí)

  第一節(jié):舞蹈基訓(xùn)常識(shí)

  一、 舞蹈訓(xùn)練的基本方位:以舞者所面對(duì)的方向來(lái)確定的,通

  常以舞者為中心點(diǎn),面向正前方為起點(diǎn),每向右轉(zhuǎn)45°為一個(gè)方位,共分為八個(gè)方位(稱1~8點(diǎn))。即正前方為1點(diǎn),右前方點(diǎn),右方為3點(diǎn)??

  二、 舞蹈常用術(shù)語(yǔ)

  1.主力腿:指在動(dòng)作過(guò)程中 或造型時(shí)支撐重心的一條腿,它對(duì)舞蹈過(guò)程中的穩(wěn)定性起著至關(guān)重要的作用。

  2.動(dòng)力腿:是與主力腿相對(duì)而言的,指非支撐重心的一條腿,在動(dòng)作過(guò)程中可做各種動(dòng)作,如抬腿、踢腿等。

  3.韻律:是指舞蹈中的感覺(jué)和規(guī)律。它需要舞者在動(dòng)作時(shí)把握這種欲前先后、欲左先右、欲上先下的韻律感覺(jué),才能把舞蹈跳得富有美感。

  4.節(jié)奏:是音樂(lè)旋律的骨干,是樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的基本因素,也是舞蹈動(dòng)作的基本要素之一,如何舞蹈動(dòng)作都是在一定的節(jié)奏規(guī)范中進(jìn)行的。

  第二節(jié):地面訓(xùn)練

  一、 腳——繃腳、勾腳、半勾腳

  (一)繃腳:動(dòng)作做法:腳背繃緊,腳尖用力下壓,腳底形成弓型,初學(xué)者可以通過(guò)外力施壓來(lái)訓(xùn)練。

 。ǘ┕茨_:動(dòng)作做法:腳背收緊,腳尖向上勾起,腳跟用力前伸。

 。ㄈ┌牍茨_:動(dòng)作做法:在繃腳的基礎(chǔ)上,腳尖勾起,腳背保持原樣。

 。ㄋ模┉h(huán)繞腳:動(dòng)作做法:(八拍完成)準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳尖,雙腿并攏,直腿坐地,雙手體側(cè)扶地。做法①(由里向外環(huán)繞):1-2雙腳勾起;3-4腳跟不動(dòng),腳尖分開(kāi);5-6雙腳在分開(kāi)的基礎(chǔ)上繃直;7-8雙腳尖并攏,還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。做法②(由外向里環(huán)繞):1-2雙腳尖繃直分開(kāi),腳跟靠緊;3-4雙腳尖分開(kāi)勾起;5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏;7-8雙腳繃直還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。

  ※訓(xùn)練要求:勾腳要求力量到腳跟?嚹_要求力量到腳尖,并盡力向遠(yuǎn)處伸展。半勾腳應(yīng)注意力量到前腳掌,大腳背用力繃直。

  二、腿——壓腿、抬腿、踢腿

 。ㄒ唬┳鴫呵巴龋簞(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳并腿,上身垂直

  坐地,立腰、挺胸抬頭,雙手體側(cè)扶地。做法:上身垂直下壓貼近腿部,雙手經(jīng)體側(cè)至頭頂扶腳尖。上身抬起后,還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。

 。ǘ┳鴫号酝龋簞(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),坐地右腿體側(cè)伸直,

  左腿體側(cè)屈腿,右手扶地,左手托掌。做法:上身向右腿下壓,左手扶右腿。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

 。ㄈ┳鴫汉笸龋簞(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙跪坐,雙手扶大腿。

  做法:壓右后腿時(shí),右腿向正后方伸直,雙手體側(cè)撐地,上身向后下壓,注意盡量用后腰,頭靠近右腿,還原姿態(tài)時(shí),上身要垂直。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

 。ㄋ模┨缮硖巴、踢前腿:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳尖直

  腿躺身,雙手小七位。抬前腿的做法:繃右腳慢慢向上抬起,注意力量伸展到腳尖,腳尖領(lǐng)先抬起,落地時(shí)要輕。抬左前腿動(dòng)作相反。踢前腿的做法:在前抬腿的動(dòng)作基礎(chǔ)上加速踢起落下。

 。ㄎ澹﹤(cè)躺身抬旁腿、踢旁腿:動(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),繃腳尖

  雙腿并攏,側(cè)躺身,面向7點(diǎn),左手頭頂伸直,右手屈肘撐地。抬旁腿的做法:右腿繃直慢慢抬起,抬腿時(shí)右腿背對(duì)右耳。踢旁腿做法:同抬旁腿的路線,向耳旁快速踢起。左腿動(dòng)作同右腿相反。

 。┕蛱Ш笸取⑻吆笸龋簞(dòng)作做法:準(zhǔn)備姿態(tài),雙腿跪地,

  上身稍前傾,雙手撐地。抬右后腿做法:右腿向后伸直繃腳尖,慢慢抬起,注意抬腿時(shí)開(kāi)胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動(dòng)作相反。踢右后腿做法:在抬后腿的基礎(chǔ)上,快速后踢。

舞蹈課教案11

  教學(xué)目的:

  通過(guò)日常課堂訓(xùn)練組合,系統(tǒng)地展示我校四年級(jí)學(xué)生在素質(zhì)教育舞蹈課堂中的風(fēng)采。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  “舞蹈是陪伴了我們4年的好朋友,她就在我們的身邊,幫助我們糾正體態(tài),展現(xiàn)風(fēng)采。”在歡快熱烈的音樂(lè)聲中,教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)組合《讓我做你的好朋友》。

  二、師生課堂組合展示

  1、尋胡隱君(手位練習(xí))

  訓(xùn)練目的:訓(xùn)練中國(guó)古典舞的各個(gè)手位

  主要?jiǎng)幼鳎赫菩、花型手、斜下斜上手位、托按掌、順風(fēng)旗手位

  2、波比換牙(肩的練習(xí))

  訓(xùn)練目的`:對(duì)肩部柔韌性的練習(xí)

  主要?jiǎng)幼鳎郝柤、松肩、展?/p>

  3、小騎手

  (腳位練習(xí))

  訓(xùn)練目的:展現(xiàn)挺拔身姿各種腳位的準(zhǔn)確位置

  主要?jiǎng)幼鳎憾∽植、小八字步、正步、踏步、原地蹉?/p>

  三、學(xué)生綜合表演組合展示

  1、摩登女孩(三拍舞步練習(xí))

  訓(xùn)練目的:三拍子節(jié)奏訓(xùn)練和半腳尖步伐的練習(xí)

  主要?jiǎng)幼鳎耗Φ遣健alance、半腳尖行進(jìn)、行禮

  2、練字謠

  (男生表演組合)

  訓(xùn)練目的:綜合性表演組合

  主要?jiǎng)幼鳎盒卸Y位、弓步出拳、蹭步推掌、弓步推肘、后踢步

  四、教師小結(jié)

舞蹈課教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓幼兒在本次活動(dòng)中,感受音樂(lè)的歡樂(lè)和節(jié)奏。

  2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。

  3、教幼兒學(xué)會(huì)舞蹈的表演。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  有節(jié)奏地敲擊筷子。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機(jī)、磁帶。

  教學(xué)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:游戲《捆扎筷子》。

  教師出示事先準(zhǔn)備好的廢舊筷子。引出本次活動(dòng)的主題。“小朋友你們看我手上拿的是什么?”幼兒回答:筷子!澳俏乙托∨笥岩粔K來(lái)將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具,把他裝飾得更美麗行嗎?”教師組織幼兒進(jìn)行操作,對(duì)個(gè)別能力稍差的幼兒可請(qǐng)能力稍強(qiáng)的給予幫助,充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  二、基礎(chǔ)部分:舞蹈《筷子舞》

  1、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)一遍,從音樂(lè)中感受節(jié)奏的歡快,并請(qǐng)幼兒把自己聽(tīng)到的,有什么感覺(jué)講出來(lái),鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  2、“剛才每個(gè)小朋友都說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)想跳舞,那么我們就跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧!”播放音樂(lè),幼兒在音樂(lè)的'伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。

  3、“小朋友的動(dòng)作都想得很不錯(cuò),那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈,請(qǐng)我們大家來(lái)表演行嗎?”,全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。

  4、全體幼兒跟著教師重點(diǎn)練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音,可變換不同方位的敲擊方法,在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂(lè)的開(kāi)始起落有節(jié)奏地敲擊,不要亂讓筷子發(fā)出聲音。

  5、全體幼兒跟著教師在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí),教師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動(dòng)作,可反復(fù)幾次。

  6、鼓勵(lì)幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法:上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個(gè)小朋友對(duì)敲等等,充分發(fā)揮幼兒的想象力,教師不規(guī)定和教師的動(dòng)作一樣,幼兒自由地表演。

  7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊,我們還可以變換隊(duì)形進(jìn)行表演(四路縱隊(duì)、兩個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)),播放音樂(lè)幼兒表演,教師指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:游戲《玩筷子》。

  1、教師提問(wèn):“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用?”請(qǐng)幼兒展示想象(可以吃飯,還可以放在地上玩),教師抓住幼兒的思路,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動(dòng)。

  2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動(dòng)中結(jié)束。

舞蹈課教案13

  設(shè)計(jì)思路:在一次主題《我愛(ài)旅游》的活動(dòng)中,我把自己在新疆旅游時(shí)騎馬的相片拿出來(lái)和孩子進(jìn)行分享時(shí),孩子看到我騎馬的相片時(shí)提出了好多的問(wèn)題如:你騎馬干什么?你會(huì)騎馬嗎?你做小牧民照看的牛羊會(huì)聽(tīng)你的話嗎?……當(dāng)我一一回答后,特別提到孩子們你們每天喝的牛奶是小牧民的奶牛擠的、你們的毛線帽也是小牧民的羊?qū)殞毶砩霞粝碌难蛎龅。孩子?tīng)后好奇的個(gè)個(gè)都很想做小牧民了,都想去擠牛奶、剪羊毛。于是我在孩子的興趣點(diǎn)上設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單地蒙古舞中擠牛奶、剪羊毛動(dòng)作的創(chuàng)編;

  2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、第一次活動(dòng)中以學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的跑馬步

  2、《小牧民》音樂(lè)、錄音機(jī)、投影儀。

  3、小牧民頭飾紅頭繩、擠牛奶、剪羊毛的網(wǎng)站圖片、一張綠地毯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:音樂(lè)欣賞

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室:

  師:小朋友們你們好!看那邊有一塊綠色的'草地,我們騎馬去草原上玩吧!駕―駕―駕帶領(lǐng)孩子用跑馬步入場(chǎng)。

  二:創(chuàng)編舞蹈的動(dòng)作:

  1、師:牧民爺爺說(shuō)了:“你們想做小牧民,不光只是會(huì)騎馬,還要學(xué)會(huì)擠牛奶、剪羊毛,現(xiàn)在請(qǐng)你們看看以前的叔叔是怎樣擠牛奶、剪羊毛的”放投影儀指導(dǎo)孩子欣賞擠牛奶、剪羊毛的圖片。

  2、師:牧民爺爺說(shuō)這些都是以前擠牛奶、剪羊毛的方法,現(xiàn)在看來(lái)都太慢了,想請(qǐng)小朋友想些更好的方法。

  3、老師指導(dǎo)孩子進(jìn)行擠牛奶、剪羊毛舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編

  三:幼兒創(chuàng)編舞蹈表演

  1、走我們?nèi)D牛奶、剪羊毛吧。(孩子把自己創(chuàng)編的擠牛奶、剪羊毛進(jìn)行表演二至三次)

  2、老師進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、師生互動(dòng)表演

  1、師:牧民爺爺說(shuō)你們都是很棒的小牧民了,謝謝你們!

  2、師:來(lái)把我們頭上的紅頭繩取下來(lái)我們跳個(gè)我們漢族的紅綢舞給牧民爺爺看看(紅綢舞表演一次)。

  五、活動(dòng)結(jié)束:和牧民爺爺再見(jiàn)(跑馬步離場(chǎng))。

  活動(dòng)延伸

  1、多組織孩子到其他班級(jí)進(jìn)行表演。

  附錄

  1、音樂(lè):只要是蒙古族音樂(lè)都行。

  2、舞蹈動(dòng)作:根據(jù)孩子每次創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)表演,沒(méi)有規(guī)范的動(dòng)作與隊(duì)形變化。

舞蹈課教案14

  活動(dòng)主題:

  這是小兵

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn),能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。

  2、在感受歌曲特點(diǎn)的.基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  1、教師:小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)(他們是怎樣做的教師引導(dǎo)幼兒模仿)

  2、游戲這是小兵:教師與幼兒頭戴軍帽,教師整隊(duì)并發(fā)出口令,與幼兒一齊隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二、基本部分:

  1、教師出示課件,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演

  1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲資料進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn):剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了(教師將歌詞資料串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演)

  2)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn):

  教師:解放軍叔叔應(yīng)對(duì)敵人他們害怕嗎他們很勇敢,我們應(yīng)當(dāng)向解放軍叔叔學(xué)習(xí),不怕困難,做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)

  2、創(chuàng)造性表現(xiàn):

  1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

  教師:解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)他們?cè)鯓幼龅模ㄗ層變耗7,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演,并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。

  2)用不一樣形式讓幼兒反復(fù)練習(xí):如,個(gè)別表演、分男兵、女兵上前操練,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

  三、結(jié)束部分:

  教師:小兵們表現(xiàn)得真棒!走,咱們一齊到操場(chǎng)上練練吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)

舞蹈課教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  扶把組合練習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng):以各關(guān)節(jié)為主,目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷,增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性,促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的生理惰性,振奮精神。扶把練習(xí):通過(guò)扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動(dòng)作,克服站立時(shí)的腰部無(wú)力向下的毛病,增強(qiáng)軀干的力量,增加腿部肌肉的.力度、開(kāi)度及靈活性。

  組合練習(xí):通過(guò)動(dòng)作的單一練習(xí)和組合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,是教學(xué)達(dá)到良好的效果。

  教學(xué)過(guò)程

  準(zhǔn)備活動(dòng):

  1、胸腰練習(xí),教師逐個(gè)活動(dòng)

  2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)中間練習(xí)手位組合復(fù)習(xí),結(jié)合舞臺(tái)方位、呼吸、音樂(lè)等練習(xí)扶把練習(xí)

  1、擦地

  2、小踢腿

  3、吸彈撩腿

  學(xué)習(xí)新課

  5——8拍右手扶把,左手打開(kāi)成七位,站成小八字腳1——8左腳旁吸腿。

  2——8勾腳,腳跟向旁蹬出成45度

  3——8左腳硼腳面

  4——4左腳成旁吸腿

  5——8左腳放至右腳旁還原

  反復(fù)共做二次,再轉(zhuǎn)身?yè)Q成相反的方向。

  課堂小結(jié)

  總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處,向?qū)W生提出希望;顒(dòng)教材:自己準(zhǔn)備

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