《麻雀》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編整理的《麻雀》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
第一課時
一、談話導(dǎo)入
大家對麻雀都不會陌生吧，大家都看到過。今天我們就來學(xué)學(xué)麻雀這篇課文。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、課前布置了預(yù)習(xí)課文，老師想聽一下同學(xué)們讀得怎么樣。要求其他同學(xué)能認(rèn)真聽有沒有讀錯。能不能讀得更好？
（生開火車讀課文，教師及時指正學(xué)生讀錯的地方。）
2、大家讀了這篇課文，誰能告訴老師這篇課文講了一件什么事？
三、直奔重點(diǎn)
讀這篇課文，你最關(guān)心誰？
�。P(guān)心小麻雀 關(guān)心老麻雀）
�。ㄒ唬╆P(guān)心小麻雀
為什么關(guān)心小麻雀？能不能從課文找依據(jù)?
“風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的梧桐樹.我順著林陰路望去,看見一只小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著小翅膀.它嘴角嫩黃,頭上長著茸毛,分明是剛出生不久,從巢里掉下來的�！�
“獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利繁榮牙齒�！�
（二）關(guān)心老麻雀
1、小麻雀幼小，特別需要關(guān)心愛護(hù)。不僅我們在關(guān)心，老麻雀更是關(guān)愛有加。當(dāng)獵狗走近小麻雀時，你看到什么？想到什么？請在課文里找出有關(guān)語句，并把你想到的寫在旁邊。
2、老麻雀是怎樣關(guān)心愛護(hù)小麻雀的，請把課文的有關(guān)語段讀出來〉
（投影）
s 突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
s 老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物��！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。
3、請看第1個語段，作者看到什么？想到什么？
�。�1）“像一塊石頭似的”說明了什么？
�。�2）“扎煞起全身的羽毛”是怎樣的情景？
�。�3）絕望的老麻雀為什么還要不停地尖叫？
4、請看第2語段，作者看到什么？想到什么？
�。�1）“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？
�。�2）從“不能安然”“高高的沒有危險的”你體會到什么？
5、學(xué)生根據(jù)老師的描述（課文4、5自然段），想象老麻雀不顧生命危險保護(hù)小麻雀的情景。
6、播放課件，讓學(xué)生對照自己的想象。
�。ǘ┚毩�(xí)有感情地朗讀4、5自然段。
朗讀
要引導(dǎo)評讀。
四、事情結(jié)果怎樣？為什么寫獵狗的后退和“我”急忙喚回獵狗？
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