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中班藝術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-06-04 15:55:31 藝術(shù) 我要投稿

中班藝術(shù)活動(dòng)教案15篇[精選]

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的中班藝術(shù)活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案15篇[精選]

中班藝術(shù)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  大千世界中的生靈萬(wàn)物,都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對(duì)象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng),這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

  兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣,在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞畫(huà)面,感受秋天的變化和美麗。

  2、理解并欣賞詩(shī)歌《秋天的顏色》

  3、仿編詩(shī)歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對(duì)秋天顏色的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道秋天是美麗多彩的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《秋天的顏色》多媒體課件

  2、各色的樹(shù)葉、各種顏色

  3、幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分:

  選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。

  (二)展開(kāi)部分

  師:小朋友們,秋天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了,秋天是個(gè)美麗的季節(jié),今天老師就給大家?guī)?lái)了一首有關(guān)秋天的詩(shī)歌,它的名字叫《秋天的顏色》

  (播放詩(shī)歌)

  師:誰(shuí)來(lái)告訴老師這首詩(shī)歌的名字是什么?

  幼:《秋天的顏色》

  師:小朋友真棒!那么這首詩(shī)歌里到底說(shuō)了什么內(nèi)容呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  師:小朋友們,你們聽(tīng)到了什么呢?

  幼:自由回答

  師:小朋友們真棒,聽(tīng)到了這么多呀!看今天老師為大家?guī)?lái)了什么呢?(播放課件)

  幼:黃色的樹(shù)葉

  師:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)黃色的樹(shù)葉說(shuō)什么呢?(點(diǎn)讀機(jī))

  幼:黃色的樹(shù)葉說(shuō):“秋天是黃色的。”

  師:好,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看看大家說(shuō)對(duì)了嗎?”(點(diǎn)讀機(jī))

  師:你們說(shuō)對(duì)了嗎?

  幼:對(duì)了

  師:好,我們跟著黃色的樹(shù)葉一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。ǜc(diǎn)讀機(jī)讀,教師領(lǐng)讀,請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起再讀。)

  師:看,這是什么顏色的樹(shù)葉?(播放課件)

  幼:紅色的樹(shù)葉

  師:紅色的樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放點(diǎn)讀機(jī))

  幼:幼兒自由回答

  師:小朋友們真棒!我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。ǜx、領(lǐng)讀、請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀,大家一起讀)

 。ㄓ猛瑯拥姆椒▉(lái)講綠色的樹(shù)葉與大地)

  師:小朋友們真棒!下面老師想看一看誰(shuí)最聰明。(出示課件)

  師:看,都有什么樹(shù)葉呀?

  幼:黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地

  師:好,那么大家想一想,黃色的樹(shù)葉說(shuō)了什么?

  幼:秋天是黃色的

  師:大家一起來(lái)看看對(duì)嗎?(播放課件)

  師:好,大家看著圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  幼:黃色的樹(shù)葉說(shuō):“秋天是黃色的”

  師:紅色的呢?綠色呢?大地呢?分別請(qǐng)小朋友來(lái)回答。

  師:小朋友表現(xiàn)的真好,誰(shuí)知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢?

  幼:秋天的顏色(教師板書(shū))

  師:對(duì)了,秋天的顏色

  師:今天老師給大家?guī)?lái)了幾張畫(huà),我們也來(lái)看一看,(出示圖片)

  幼:黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地

  師:它們都說(shuō)了什么呢?

  幼:自由回答

  師:小朋友們真聰明,我們一起看著圖片說(shuō)一說(shuō)十個(gè)吧!

  幼:一起說(shuō)詩(shī)歌。

  (三)仿編詩(shī)歌

  師:說(shuō)了這么多,那么秋天到底是什么顏色呢?

  幼:自由回答

  師:現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看看秋天。播放課件

  師:看看都有什么呢?

  幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵

  師:它們會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢?出示課件

  師:橘子說(shuō)秋天是什么顏色呢?

  幼:橘紅

  師:葡萄…….呢?

  師:那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢?

  幼:自由回答

  四、結(jié)束部分

  師:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:你們想不想畫(huà)一畫(huà)彩色的秋天呢?

  幼:想

  師:好,那我們一起去畫(huà)一畫(huà)它吧!結(jié)束課堂。

  教學(xué)反思

  幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí),主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

  為什么要采用這些方法?

  1、討論法:

  因?yàn)檎Z(yǔ)言不能代替操作,但操作也不能缺少語(yǔ)言,更何況詩(shī)歌這是語(yǔ)言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),討論法是必不可少的。

  2、聯(lián)系法:

  圖片聯(lián)系實(shí)際,讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系,這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。

  3、游戲法:

  游戲法是萬(wàn)法之首,游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配,才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。

  在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的。聽(tīng)課老師給的建議是:如果有實(shí)物效果會(huì)更好,因?yàn)槭强h里的'孩子,這些實(shí)物都是不難找的,或許孩子的理解會(huì)更深刻,課堂效果與孩子們的掌握情況會(huì)更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。

  本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,光靠枯燥無(wú)味的欣賞和講解,幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色,但都是機(jī)械的,無(wú)法理解的,更談不上去仿編了,要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編,我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了四大部分。

  第一部分:幼兒通過(guò)直觀的看和聽(tīng),教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片,理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  第二部分:通過(guò)出示圖片,教師板書(shū)讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容

  第三部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。

  具體安排如下:

  第一環(huán)節(jié):播放歌曲,教師帶動(dòng)幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  第二環(huán)節(jié):欣賞詩(shī)歌,目的是讓幼兒對(duì)文章有了解。

  第三環(huán)節(jié):根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),目的是讓幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  第四環(huán)節(jié):教師一邊朗讀詩(shī)歌,一邊演示教具,讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到詩(shī)歌內(nèi)容。

  第五環(huán)節(jié):幼兒跟錄音有感情地朗誦詩(shī)歌詩(shī)。目的是感受詩(shī)歌詩(shī)的意境。

  第六環(huán)節(jié):仿編詩(shī)歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們的掌握情況與套用兒歌的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是很輕松愉快的。

  讓幼兒把詩(shī)歌的內(nèi)容畫(huà)出來(lái),不僅可以鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,還可以發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力。本節(jié)課讓我自己覺(jué)得很遺憾的地方就是沒(méi)有使用實(shí)物讓孩子在認(rèn)識(shí)當(dāng)中更加形象。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方法畫(huà)出朋友的臉。

  2、通過(guò)面對(duì)面朋友之間的觀察和描述,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

  3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)與朋友友好相處,培養(yǎng)幼兒之間的友誼。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能夠用繪畫(huà)的方法畫(huà)出朋友的臉。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)面對(duì)面朋友之間的觀察和描述,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已知的生活經(jīng)驗(yàn)幼兒與幼兒之間相互觀察。

  2、白紙、蠟筆、水筆。

  3、名家肖像畫(huà)若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:導(dǎo)入主題

  教師提問(wèn):“你有沒(méi)有好朋友的`?”“在我們班里,一定有你最喜歡的好朋友。誰(shuí)是你的好朋友?”引導(dǎo)幼兒談話,請(qǐng)朋友說(shuō)一說(shuō)自己的朋友,為什么喜歡和他(她)做朋友?你們?cè)谝黄饡?huì)玩些什么?

  二、基本部分:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察朋友,畫(huà)出朋友臉部的特征。

  1.幼兒互相觀察,通過(guò)觀察了解朋友的外貌特征,并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述,利用比較的方法,引導(dǎo)幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處,也就是指導(dǎo)幼兒如何抓住人物的特征進(jìn)行繪畫(huà)。

  2.幼兒觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà),使幼兒通過(guò)欣賞懂得畫(huà)像肖像畫(huà)時(shí)既要抓住人物的特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的繪畫(huà)風(fēng)格。

  3、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助一些能力弱一點(diǎn)的幼兒。

  要求:將朋友的臉畫(huà)滿整張紙,不要太小。注意將五官畫(huà)全,并且能畫(huà)出朋友的特征,例如,大眼睛,小鼻子,小辮子等。提醒個(gè)別幼兒將畫(huà)完成,并認(rèn)真涂完顏色,顏色涂均勻。

  三、結(jié)束部分:展示幼兒的作品。請(qǐng)幼兒猜猜他(她)是誰(shuí),看自己有沒(méi)有把朋友的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。作品完成后,提醒幼兒將蠟筆和水筆收好,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察頭發(fā)舞動(dòng)時(shí)的不同造型,嘗試多途徑表現(xiàn)舞動(dòng)的頭發(fā)。

  2.自主選擇畫(huà)紙,用炭筆表現(xiàn)頭發(fā)舞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。

  3.通過(guò)參與表演、繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.表情娃娃人手一份,碳畫(huà)筆、餐巾紙若干。

  2.舞動(dòng)的頭發(fā)造型圖片、PPT課件、相關(guān)錄像資料。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入;1. 觀察動(dòng)感的頭發(fā)。

  播放視頻:舞動(dòng)的頭發(fā)。

  教師:阿姨的頭發(fā)是怎樣跳舞的?

  小結(jié):阿姨跳舞時(shí),頭發(fā)甩起來(lái),卷起來(lái),飄起來(lái),也在跳舞。

  2.自由舞動(dòng)頭發(fā)。

  教師:小朋友,你們的頭發(fā)會(huì)跳舞嗎?什么時(shí)候你的頭發(fā)會(huì)舞動(dòng)起來(lái)?

  教師:聽(tīng)音樂(lè)讓我們的頭發(fā)跳起來(lái)吧!

 。1)幼兒集體表演舞動(dòng)的頭發(fā)。

 。2)個(gè)別幼兒表演舞動(dòng)的頭發(fā)。

  3.重點(diǎn)觀察舞動(dòng)的`頭發(fā)。

  教師:看,這個(gè)小朋友的頭發(fā)是怎樣跳舞的?

  4.繪畫(huà)舞動(dòng)的頭發(fā)。

  長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)可以跳舞,還有什么樣的頭發(fā)也可以跳舞?你能幫助表情娃娃長(zhǎng)出頭發(fā),跳出漂亮的舞嗎?

 。1)幼兒個(gè)別探索繪畫(huà)。

 。2)全體幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  5.欣賞幼兒繪畫(huà)作品:跳舞的頭發(fā)。

  四、活動(dòng)延伸:

  生活中繼續(xù)觀察頭發(fā)舞動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài),并嘗試用更多的造型進(jìn)行表現(xiàn)。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案4

  設(shè)計(jì)思路

  這是一首根據(jù)民歌改編的兒童歌曲,中間的蔬菜歌詞說(shuō)唱是難點(diǎn)。如何讓孩子很好地記住歌詞并按順序說(shuō)唱,我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)想到了把難點(diǎn)前置,采用買(mǎi)菜游戲的方法,讓幼兒在一遍遍的游戲中,自然而然地掌握歌曲的難點(diǎn)部分。同時(shí)又在買(mǎi)菜游戲中加入了進(jìn)貨游戲,要求進(jìn)貨員按規(guī)定順序排列蔬菜圖片,并進(jìn)行檢查,以此鞏固幼兒對(duì)難點(diǎn)歌詞順序的掌握。然后呈現(xiàn)整首歌曲,并通過(guò)角色游戲一遍遍地鞏固歌曲。最后增加游戲難度,讓幼兒在蔬菜賣(mài)出后空出的位置,增添新的蔬菜并編進(jìn)歌詞。這樣讓整個(gè)活動(dòng)都貫穿在游戲之中。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.唱準(zhǔn)歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

  2.用看圖的方法。理解、記憶歌詞。

  3.體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜。

  活動(dòng)過(guò)程

  通過(guò)游戲,學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分

  “賣(mài)菜啦!賣(mài)菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室,“請(qǐng)小朋友們猜一猜,我賣(mài)的是什么蔬菜?”

  1.出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。

  師:“小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣(mài)什么蔬菜呢?”

  教師一一出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈”,然后把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并貼起來(lái)。

  (評(píng)析:這一部分是把歌曲的說(shuō)唱難點(diǎn)前置,教師以售貨員的角色引入課題。幼兒的興趣一下就被調(diào)動(dòng)起來(lái)。猜蔬菜的環(huán)節(jié)是回顧幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),為后面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在幼兒猜測(cè)后,教師根據(jù)幼兒的答案歸納出歌詞,再依次出示相應(yīng)圖片,讓幼兒初步熟悉了歌詞。)

  2.通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲,幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。

  教師邊推車邊唱歌邊“賣(mài)菜”給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽(tīng)歌曲,熟悉歌詞。

  師唱:“青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。”“誰(shuí)想買(mǎi)我的菜?你要買(mǎi)什么菜?”

  幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣(mài)游戲,直到蔬菜全部賣(mài)完為止。

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)是教師的范唱部分,教師以唱賣(mài)游戲進(jìn)行,讓幼兒在參與游戲的過(guò)程中,不知不覺(jué)地熟悉了歌曲說(shuō)唱部分的旋律和歌詞。)

  3.通過(guò)進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。

  (1)給歌詞圖片重新排列順序。

  師:“我的蔬菜賣(mài)完了,請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨,請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好!

  教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片,并按順序排好。

  (2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

  師:“孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢,我們來(lái)檢查一下。”

  請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

  (評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),是讓幼兒在送貨游戲中重點(diǎn)感知歌詞的順序,加深了對(duì)歌詞的學(xué)習(xí)。)

  4.通過(guò)角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。

  (1)幼兒看圖,第一次學(xué)唱。

  師:“你們想做售貨員賣(mài)菜嗎,那先要學(xué)會(huì)唱賣(mài)菜的歌。”

  幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

  (2)根據(jù)要求,幼兒第二次學(xué)唱。

  師:“我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽(tīng)清楚你賣(mài)的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn),聲音響亮點(diǎn),要把賣(mài)的菜唱清楚!

  幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

  (3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方,再次練習(xí)演唱。

  (評(píng)析:幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié),難度層層遞進(jìn),每次幼兒演唱時(shí),教師都會(huì)提出不同的新要求,讓幼兒一步步把歌曲演唱得更好。)

  加入歌曲的首尾角色,完整演唱歌曲

  1.學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。

  師:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買(mǎi)菜!比缓蟪槐!澳銈兿敫覀円黄鹑?”請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍。

  請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

  2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分,在大家說(shuō)唱的時(shí)候,教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

  3.學(xué)唱最后一句。

  師:“買(mǎi)了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!”然后唱一遍,幼兒一起唱一遍。

  通過(guò)反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲

  1.“買(mǎi)菜”游戲。

  請(qǐng)幼兒將籃子里買(mǎi)來(lái)的蔬菜送回小推車的貨架。然后請(qǐng)四名幼兒,分成兩組,做“我和奶奶買(mǎi)菜”的`游戲。其他幼兒當(dāng)售貨員一起演唱,唱到說(shuō)唱蔬菜部分時(shí),買(mǎi)菜的幼兒按節(jié)奏從貨架上拿下幾張蔬菜圖片。歌曲演唱完,第二組幼兒再繼續(xù)游戲。游戲結(jié)束。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些蔬菜賣(mài)完了,然后請(qǐng)幼兒送貨,換幼兒游戲重新開(kāi)始。玩4~5遍。

  2.“進(jìn)貨”游戲,創(chuàng)編歌詞。

  師:“貨架上的蔬菜都賣(mài)了很多了,我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧,你們想賣(mài)什么新蔬菜呢?”

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣(mài)的新蔬菜,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫(huà)出新蔬菜的圖片,補(bǔ)充進(jìn)貨架里。請(qǐng)幼兒再來(lái)玩買(mǎi)菜的游戲,反復(fù)進(jìn)行兩次。

  (評(píng)析:通過(guò)前面的難點(diǎn)前置,孩子們已經(jīng)對(duì)歌曲最難的說(shuō)唱部分很熟悉了,在此基礎(chǔ)上,教師通過(guò)角色游戲加進(jìn)前面兩句和最后一句,幼兒很快就掌握了。然后讓幼兒分角色玩買(mǎi)菜的游戲,在一遍遍邊玩邊唱的游戲中,幼兒不知不覺(jué)就鞏固了整首歌曲,體現(xiàn)了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的理念。活動(dòng)設(shè)計(jì)得非常巧妙,幼兒的興致一直非常高。最后教師又提出加進(jìn)新的蔬菜來(lái)賣(mài),加深了游戲的趣味性,同時(shí)也讓孩子們?cè)谕嬷羞M(jìn)行了歌詞的創(chuàng)編。)

  延伸活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒一起幫老師推著小車,邊唱邊離開(kāi)活動(dòng)室,去區(qū)角繼續(xù)活動(dòng)。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案5

  價(jià)值取向

  1、學(xué)習(xí)利用貝殼及輔助材料制作跳舞小人的技能,知道做事要?jiǎng)幽X筋,要堅(jiān)持到底。

  2、使用系鐵絲時(shí)會(huì)注意安全,會(huì)利用細(xì)鐵絲的可塑性,進(jìn)行手的各種造型。

  4、嘗試用自制的跳舞小人進(jìn)行角色表演,體驗(yàn)自制成功的樂(lè)趣。

  材料設(shè)計(jì)

  1、洗凈的貝殼若干。

  2、水彩筆、雙面膠、削好的鉛筆、毛線、彩色鐵絲若干。

  3、泡沫制作的舞臺(tái)背景。

  玩法提示

  1、自選一個(gè)貝殼,在貝殼的凸面設(shè)計(jì)繪畫(huà)臉譜。

  2、用雙面膠把臉譜固定在鉛筆頭上方(鉛筆沒(méi)削的一頭)做小人的頭。

  3、選一根自己喜歡的細(xì)鐵絲,用細(xì)鐵絲的中部繞在臉譜的下方做小人的手。

  4、用毛線粘貼在臉譜的`上方做女孩子的頭發(fā)或裝飾品。

  4、握住鉛筆的下部擺動(dòng),即成跳舞的小人。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、協(xié)助幼兒用細(xì)鐵絲的中部繞在臉譜的下方做小人的手并指導(dǎo)幼兒任意彎曲細(xì)鐵絲的兩頭做手的造型。

  2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶能力弱的幼兒一起玩。

  3、提醒幼兒玩后將操作材料整理、歸放好。

  4、把跳舞的小人(鉛筆尖尖的一頭)插在舞臺(tái)背景上,可進(jìn)行角色表演。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在進(jìn)行主題活動(dòng)中《奇妙的大自然》的過(guò)程中,帶領(lǐng)幼兒回歸自然,在大自然中收集許多材料和物品,并在自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行分享交流,幼兒對(duì)各種石頭非常感興趣,特別是有一位小朋友帶來(lái)的石頭,上面有他媽媽幫助畫(huà)的小人,其他幼兒看到后都想嘗試在石頭上作畫(huà)。因此本次活動(dòng)借助石頭這一特殊的物件,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,為石頭進(jìn)行裝飾并利用輔助材料設(shè)計(jì)出各種造型。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在石頭原有外形基礎(chǔ)上大膽想象,設(shè)計(jì)并制作出自己喜歡的創(chuàng)意作品。

  2、樂(lè)意在同伴面前大膽講述自己的制作過(guò)程和創(chuàng)意。

  3、體驗(yàn)參加創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種植物、大小不同的紙盒、毛線、繩子、泡沫板、橡皮泥、牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫(huà)棒。

  2、收集各類自然物。(如瓜子殼、核桃殼、花生殼、稻草、松果......),石頭。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、玩摸一摸游戲,引出石頭。

  準(zhǔn)備一個(gè)盒子,里面裝著不同材質(zhì)的物品,摸一摸,有什么不同感覺(jué)。

  二、討論如何用石頭制作裝飾物。

  提問(wèn):石頭有什么形狀?(圓形、橢圓形、三角形......)像什么?在生活中有什么東西象它?你怎么樣把它變成你想的東西?需要什么材料?

  三、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己的設(shè)計(jì)清楚表述出來(lái)。要求說(shuō)明準(zhǔn)備做什么?使用什么輔助材料進(jìn)行裝飾?

  四、了解材料的種類及擺放位置,方便取放。

  五、分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在石頭上用什么工具作畫(huà)、如何連接、怎樣放置。(可以用油畫(huà)棒、水彩在石頭上繪畫(huà);用泡沫膠、橡皮泥連接;用紙盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座。)

  鼓勵(lì)幼兒大膽的想象,各種輔助材料都可以考慮。(稻草可做鳥(niǎo)窩、頭發(fā)、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等,采集的野花、野草可以裝飾成園林。)

  六、作品展示,分享交流。

  【活動(dòng)延伸】

  鼓勵(lì)幼兒合作制作立體造型。

  【活動(dòng)反思】

  整個(gè)活動(dòng)的`進(jìn)行,從課前準(zhǔn)備—收集各種材料—自己的創(chuàng)意—?jiǎng)邮种谱鳌ハ嘤^賞,孩子們始終處于興奮狀態(tài)。在大自然中放松身心,孩子們感覺(jué)沒(méi)有了大人的嘮叨,與花、草、樹(shù)木自然的交流直至用自己以前沒(méi)用過(guò)的材料按照自己的愿望大膽玩耍,最大程度地發(fā)揮潛能。孩子的作品千姿百態(tài),沒(méi)有一個(gè)是重復(fù)的,有憨態(tài)可掬的大頭娃娃,有正在鳥(niǎo)窩里吃食的小鳥(niǎo),還有稻草人在站崗。孩子們看著、說(shuō)著,連續(xù)幾天都是一有時(shí)間就圍在展區(qū)周圍議論不停,班上仿佛成了園林世界。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用吸管吸出泡泡,并能將泡泡均勻地分布在畫(huà)面上。

  2、探索用添畫(huà)的方式豐富泡泡畫(huà)。

  3、活動(dòng)中大膽想像和充分講述。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)、綠、紫等多種顏色的泡泡水,由大圓分割成的不同形狀的KT板每組一塊。

  2、較粗的吸管、水彩筆稍多于幼兒人數(shù)。

  3、《吹泡泡》音樂(lè),教師事先教會(huì)幼兒做吹泡泡的游戲。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)師幼一起玩接泡泡游戲,引起活動(dòng)興趣。

  1、伴隨《吹泡泡》音樂(lè),幼兒做吹泡泡游戲進(jìn)教室。

  2、小朋友看,這是什么?請(qǐng)你們?cè)囍堰@美麗的'泡泡接住吧!

  (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡,在幼兒接泡泡的過(guò)程中提示幼兒用各種辦法接住泡泡)。

  (二)探索留住泡泡痕跡的方法。

  1、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?

  2、這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,我們的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,多可惜呀!你們能想個(gè)辦法把泡泡留在紙上嗎?

  (幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果)

  3、教師演示:

  在白色KT板上,用有顏色的泡泡未吹出一個(gè)個(gè)泡泡。

  講清要求:用吸管一頭蘸上泡泡水;彎下身子,對(duì)著紙,輕輕地吹,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡了。

  (三)出示工具材料,幼兒分組探索實(shí)踐:制作泡泡畫(huà)。1、看,我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡,把泡泡留在了紙上,你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫(huà)呢?讓我們一起來(lái),好嗎?

  2、教師再次提出活動(dòng)要求:吹的時(shí)候要將泡泡均勻地分布在紙上,這里吹吹,那里吹吹,也可以換種顏色吹吹。

  3、幼兒分組用吸管蘸上五顏六色的泡泡水吹泡泡,并將泡泡留在白色KT板面上,教師巡回指導(dǎo)。

  (四)展示講評(píng):引導(dǎo)幼兒觀察留下的泡泡。

  1、你留下了什么顏色的泡泡?

  2、你的泡泡像什么?

  3、你能把這些泡泡變成你想要的東西嗎?

  (教師示范將泡泡用水彩筆添畫(huà)成氣球……)

  4、幼兒討論:你想讓你的泡泡變成什么東西。

  (五)幼兒借助水彩筆想像添畫(huà)。

  1、教師融入幼兒,一起進(jìn)行想象添畫(huà)。

  2、幼兒將添畫(huà)好了的KT板集中到一起交流,(你把泡泡變成了什么?)教師找出個(gè)性化的幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  (六)出示各組KT板,幼兒觀察其外形,最后將四塊KT板拼成一個(gè)大圓,引導(dǎo)幼兒觀察象什么?

  小結(jié):今天我們一起玩了吹泡泡,把泡泡留在白板上,組成了一幅美麗的泡泡畫(huà),最后變成了一個(gè)大泡泡,我們把大泡泡抬出去,圍著大泡泡一起做游戲吧!

中班藝術(shù)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽嘗試?yán)L畫(huà)蝴蝶,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  2、通過(guò)對(duì)故事的欣賞,感受春天的美麗景色,體驗(yàn)與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):感受朋友間相親相愛(ài)的友好情感。

  活動(dòng)難點(diǎn): 能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的.方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 紙剪的各色花朵,范例,幼兒繪畫(huà)工具,固體膠等。

  活動(dòng)流程: 導(dǎo)入情景→體驗(yàn)情景→融入情景→延伸情景

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入情景

  幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征,并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。

  1、出示紅蝴蝶:“小朋友們,你們好,你們能猜出我叫什么名字嗎?”“為什么叫我紅蝴蝶?”

  2、問(wèn):你們覺(jué)得我漂亮嗎?漂亮在哪里?

  3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀?

  4、出示黃蝴蝶,問(wèn):這是誰(shuí)呀?它有幾個(gè)翅膀?它的翅膀上有什么花紋?

  5、看看又有誰(shuí)來(lái)了?它身上的花紋是什么顏色的?是怎樣的花紋?師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。

  二、體驗(yàn)情景

  幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。

  1、三只蝴蝶飛呀飛,飛到了一個(gè)美麗的花園,這時(shí)天下起了大雨,三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,它們找到了一朵大紅花,它對(duì)紅蝴蝶說(shuō):“紅蝴蝶,你先來(lái)躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭:“我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛(ài)在一起,等它們找到躲的地方,我再來(lái)躲!

  2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒說(shuō):我們?nèi)齻(gè)是好朋友,相親相愛(ài)在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲。)

  3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

  4、雨停了,太陽(yáng)公公出來(lái)了,三個(gè)好朋友又在一起了。

  三、融入情景

  幼兒融入情景,扮演蝴蝶,自由繪畫(huà)打扮蝴蝶。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):知道歌詞的內(nèi)容,了解歌詞的含義。

  2、技能目標(biāo):會(huì)唱這首歌曲,可以跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊做動(dòng)作邊唱歌。

  3、情感態(tài)度目標(biāo):喜歡唱歌、愿意唱歌,體會(huì)唱歌所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌詞,學(xué)唱兒歌。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)音準(zhǔn)、歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒園中班幼兒在音樂(lè)發(fā)展中已有了知識(shí)技能和表現(xiàn)能力,能夠初步的感受音樂(lè)。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  雙響桶、手搖鈴、小動(dòng)物的頭飾和衣服、鋼琴、視頻、手偶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒唱歌的興趣。

  小朋友們動(dòng)物王國(guó)要舉行模特大賽了,引來(lái)了許多小動(dòng)物參賽,這些小動(dòng)物都爭(zhēng)著搶著要參加比賽,不停的向國(guó)王打著招呼,那就讓我們一起看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)了,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們的聲音。

  2、發(fā)聲練習(xí),感知音樂(lè)節(jié)拍。

  動(dòng)物王國(guó)里的國(guó)王經(jīng)過(guò)層層選拔留下了幾個(gè)走的最漂亮的小動(dòng)物,小朋友想不想看看他們是怎么走的啊?

  (以情境的形式進(jìn)入主題能夠激發(fā)小朋友們的興趣,以模仿動(dòng)物叫聲是為了引導(dǎo)小朋友們先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)

  二、基本部分

  (一)播放視頻初步欣賞歌曲向小朋友們展示這首歌曲。

  (讓幼兒初步感知歌曲)

  (二)教師通過(guò)提問(wèn)等多種方法引導(dǎo)幼兒了解歌詞的內(nèi)容。

  1、提問(wèn):

 、傩∨笥褌?cè)谝曨l中都看到了哪些小動(dòng)物?

  ②它們是怎樣走路的'?

  2、道具展示:教師將小動(dòng)物的手偶帶到手上,老師進(jìn)行邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作展示。

  3、接歌詞:老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)前半句歌詞,小朋友接后半句歌詞。

  (此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能夠進(jìn)一步的熟悉歌詞,運(yùn)用提問(wèn)、展示道具、接歌詞的形式,使得記歌詞的程度層層遞進(jìn),幫助幼兒的記憶。)

  (三)幼兒整體跟唱,學(xué)習(xí)歌曲(幼兒整體跟唱)。

  1、教師彈唱,幼兒整體跟唱

  教師范唱,幼兒從頭至尾學(xué)唱整首歌曲,使幼兒完整感受歌曲。

  注意:在幼兒學(xué)唱過(guò)程中提示幼兒注意姿勢(shì)、呼吸、音準(zhǔn)等唱歌技巧。

  2、播放視頻,幼兒整體跟唱

  此環(huán)節(jié)教師強(qiáng)調(diào)幼兒有感情的演唱歌曲,注意歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧,使有感情地演唱歌曲。

  (四)通過(guò)角色扮演等多種方式練習(xí)歌曲,使幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

  1、分句接唱

  將小朋友們分成兩組,第一組小朋友唱前半句,后一組小朋友唱后半句,請(qǐng)小朋友們選好自己喜歡的頭飾裝扮成可愛(ài)的小動(dòng)物進(jìn)行游戲。

  2、小小音樂(lè)家

  老師請(qǐng)小朋友們使用雙響桶和手搖鈴,邊演奏邊唱歌。注意:提醒小朋友們唱歌時(shí)注意自己的呼吸和音量。

  (五)邊演邊唱,創(chuàng)造性表現(xiàn)歌曲。

  請(qǐng)小朋友們穿著小動(dòng)物們的衣服進(jìn)行邊演唱邊做動(dòng)作。

  (讓幼兒自己邊唱邊做動(dòng)作,有表現(xiàn)力的演唱歌曲,給幼兒留下了創(chuàng)造和想象的空間。)

  三、結(jié)束部分

  “動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們聽(tīng)到了小朋友們的歌聲想要邀請(qǐng)小朋友們到它們那里去做客,那就讓我們一起唱給他們聽(tīng)吧。”

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友們?cè)谏钪性偃ビ^察一下其他小動(dòng)物是怎樣走路的,我們把其他小動(dòng)物的走路方式也變成歌詞唱出來(lái)。

  活動(dòng)總結(jié):

  音樂(lè)活動(dòng)是豐富多彩的,主要是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的積極性,打動(dòng)人的情感,本節(jié)可我們帶領(lǐng)幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的走路動(dòng)作技巧,學(xué)習(xí)兒歌,小朋友們都能注意力集中的完整上完這節(jié)課,大部分幼兒能夠完整的唱下來(lái),小朋友們積極踴躍的參與互動(dòng)環(huán)節(jié),整節(jié)課程完成的連貫有序。在今后的教學(xué)中我會(huì)盡量采取新穎的教學(xué)模式和方法來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)興趣,幼兒敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)語(yǔ)匯,能根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽想象。

  2、鼓勵(lì)幼兒能積極的表達(dá)自己的想法和感受。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)故事中角色的情感變化。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):根據(jù)故事情節(jié)線索大膽想象,并能積極表達(dá)。

  難點(diǎn):體驗(yàn)故事中角色的情感變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻儀一臺(tái),活動(dòng)教具一套,錄音機(jī),磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 激發(fā)興趣,引出課題。

  聽(tīng)音樂(lè)大膽想象,引出故事的角色大獅子和小老鼠。

  二、 理解故事內(nèi)容,借助音樂(lè),大膽表述自己的`想法。

  1、 大獅子和小老鼠在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(個(gè)別回答)

  2、 教師講述故事前一部分。提問(wèn):大獅子被小老鼠吵醒后會(huì)對(duì)它怎么樣?(聽(tīng)音樂(lè)后個(gè)別回答)

  3、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠聽(tīng)了大獅子的話后會(huì)怎么做呢?(聽(tīng)音樂(lè)后個(gè)別回答) 4、 情境表演。

  5、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠能不能幫助大獅子呢?(討論后回答)

  6、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠會(huì)幫助大獅子嗎?(進(jìn)行區(qū)域選擇)分區(qū)域回答為什么會(huì)幫助,為什么不會(huì)幫助?

  7、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):小老鼠會(huì)用什么辦法去救大獅子呢?(個(gè)別回答)

  8、 教師繼續(xù)講故事。提問(wèn):它們之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(聽(tīng)音樂(lè)后回答)

  9、 你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?(學(xué)習(xí)詞:諾言)

  10、 兇猛的大獅子因?yàn)樗黄圬?fù)弱小的小老鼠,所以小朋友喜歡它,小老鼠能遵守自己的諾言,說(shuō)到做到,我們也喜歡它,它們兩個(gè)成為了好朋友,真為它們感到高興。

  三、 延伸活動(dòng)

  1、 大獅子和小老鼠之間還會(huì)發(fā)生許多有趣的事情,我們用什么方法去告訴大家呢?

  2、 幼兒想象畫(huà)《大獅子和小老鼠》。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。

  2.能用多種形式設(shè)計(jì)不同圖案造型的風(fēng)箏。

  3.感受春天的美好,體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂(lè)趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《春之聲圓舞曲》音樂(lè),彩色紙、剪刀、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料①,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

  2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。

  活動(dòng)建議:

  1.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 28 頁(yè),欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問(wèn):畫(huà)面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。

  2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第 29 頁(yè),探索風(fēng)箏的制作方法

  (1)請(qǐng)幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的制作方法。

  提問(wèn):風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的.骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用? 小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對(duì)稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。

  (2)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。

  提問(wèn):你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進(jìn)行裝飾?

  3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)

  提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實(shí),指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾, 注意裝飾圖案要對(duì)稱,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏。

  4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。

  鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進(jìn)一步感受春天的美好。

  教學(xué)反思:

  幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動(dòng)較融洽,完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

  幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,老師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案12

  幼兒實(shí)際:

  通過(guò)參觀各種各樣的交通工具圖片展,談話活動(dòng):我乘過(guò)的交通工具等活動(dòng)。幼兒對(duì)各種交通工具的外型,功用有了初步的了解具有了一定的創(chuàng)作知識(shí)經(jīng)驗(yàn),其次我班幼兒通過(guò)參加年段特色活動(dòng)――想象畫(huà)。構(gòu)圖及涂色能力游樂(lè)很大的提高為活動(dòng)的開(kāi)展作了技能上的.準(zhǔn)備。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象大膽作畫(huà),大膽用色。2.提高幼兒合理布置畫(huà)面的能力。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  想象畫(huà):我設(shè)計(jì)的未來(lái)交通工具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙、勾線筆、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒說(shuō)說(shuō)各種交通工具的外型特征及功用。

  2、幼兒思考:你想發(fā)明怎樣的交通工具。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制造的交通工具。

  4、幼兒作畫(huà),老師指導(dǎo)。

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

 。1).幼兒介紹自己的畫(huà).

  (2).幼兒作品展覽。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏,能夠快樂(lè)的歌唱。

  2.用肢體表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。

  3.在活動(dòng)情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、PPT課件、毛毛蟲(chóng)手偶、貼有蘋(píng)果的地墊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了

  1.師:小朋友們,今天我們教室里來(lái)了位朋友,你們猜猜是誰(shuí)呢?(播放課件1)對(duì)了,是毛毛蟲(chóng)。

  2.師:那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在做什么呢?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))恩,毛毛蟲(chóng)在吃東西。

  3.師:你們猜一猜毛毛蟲(chóng)有可能在吃什么東西呢?(幼兒回答)那我們一起來(lái)看一看它到底在吃什么。(播放課件2)原來(lái)它在啃蘋(píng)果。

  二、播放課件,圖譜練習(xí),感知音樂(lè)節(jié)奏

  1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型一

  1)播放音效1,幼兒初步感知

  師:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的呢?(播放音效)

  我們小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的。(請(qǐng)幼兒模仿)

  2)播放課件3,出示圖譜1,幼兒再次感知節(jié)奏

  師:哦,原來(lái)他是卡哧,卡哧,卡哧卡哧卡哧,是這樣啃蘋(píng)果的。現(xiàn)在,我們看著圖譜一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型二

  1)播放音效2

  師:可是調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)呢,覺(jué)得還不過(guò)癮,我們聽(tīng)一聽(tīng)它又是怎么啃蘋(píng)果的呢?(播放音效)我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒模仿,教師正確示范)

  2)播放課件4,展示圖譜2

  師:調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)這次是這樣啃蘋(píng)果的,我們一起看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。(幼兒再次模仿節(jié)奏)

  3.學(xué)習(xí)歌曲

  師:毛毛蟲(chóng)喜歡卡哧卡哧的.啃蘋(píng)果,那它喜歡什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放歌曲)

  1)播放課件5

  師:毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?(幼兒回答)

  原來(lái)毛毛蟲(chóng)啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋(píng)果(播放課件5)

  2)再次聽(tīng)歌曲

  師:毛毛蟲(chóng)啃了這么多蘋(píng)果,肚子一定覺(jué)得飽飽的,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的。(播放音樂(lè))

  聽(tīng)完歌曲后,教師一邊播放課件6,一邊說(shuō)。

  師:毛毛蟲(chóng)啃小蘋(píng)果的時(shí)候是“一小口”,啃大蘋(píng)果的時(shí)候是“一大口”,啃紅蘋(píng)果的時(shí)候是“一大口一小口”,啃綠蘋(píng)果的時(shí)候是“一小口一大口”

  3)播放歌曲,復(fù)習(xí)節(jié)奏型,播放課件7

  師:我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)一遍這首歌(播放歌曲)我這邊有三個(gè)節(jié)奏型,我們小朋友想一想啃小蘋(píng)果是哪個(gè)節(jié)奏型呢?(請(qǐng)幼兒回答并節(jié)奏出示相應(yīng)的位置上)啃大蘋(píng)果,紅蘋(píng)果,綠蘋(píng)果(同上)(播放課件7)

  4)分段練習(xí)

  5)師:小小的蘋(píng)果小小咬一口,所以我們唱的時(shí)候要怎么唱?對(duì)了輕輕的唱(一起模唱)

  大大的蘋(píng)果大大咬一口,所以我們唱的時(shí)候要怎么唱?對(duì)了重重的唱(同上)

  唱紅紅的蘋(píng)果、綠綠的蘋(píng)果的時(shí)候我們應(yīng)該怎么唱呢?好,我們一起唱一唱。

  6)整體練習(xí)

  師:我們唱的時(shí)候一定要注意什么時(shí)候輕輕地唱,什么時(shí)候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。

  三、游戲

  1.播放課件8-11

  師:我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲(chóng)吃完蘋(píng)果,蘋(píng)果是什么樣的呢?

  哦,蘋(píng)果被毛毛蟲(chóng)一口口地啃完了,最后只剩下核了。

  2.變蘋(píng)果游戲

  師:毛毛蟲(chóng)還想和小朋友們做游戲,你們想變蘋(píng)果嗎?先來(lái)看看老師是怎么變的。毛毛蟲(chóng)卡哧一口,我會(huì)有什么變化呢?哦,我也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的變小。好,先看看我是怎么做的。(教師示范)

  1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試扮演蘋(píng)果

  2)全體幼兒一起嘗試表演

  3)分角色扮演蘋(píng)果表演

  4)請(qǐng)小朋友扮演毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

  師:老師這里有4個(gè)蘋(píng)果,分別是小蘋(píng)果、大蘋(píng)果、紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果的牌子,等會(huì)請(qǐng)小朋友自己選擇一個(gè)蘋(píng)果,擺好造型,毛毛蟲(chóng)要來(lái)啃蘋(píng)果了,啃到什么蘋(píng)果什么蘋(píng)果就開(kāi)始變。(再分一次表演)

  師:呀,每個(gè)蘋(píng)果核都很特別,毛毛蟲(chóng)說(shuō):“這里的蘋(píng)果不僅味道很好,連蘋(píng)果核都非常的漂亮,它跟我們小朋友說(shuō)謝謝,你們應(yīng)該怎么說(shuō)啊,你們說(shuō)不客氣,你也給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始休息了。它美美的睡了一覺(jué),醒來(lái)后,呀!變成了什么?哇,毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了,我們一起去采花咯……(播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》)

中班藝術(shù)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)名稱:小燈籠

  一、活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)膽地進(jìn)行作畫(huà),并正確使用剪刀,剪出細(xì)長(zhǎng)條,制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。

  2、喜歡參與手工活動(dòng),初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1)、班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線,懸掛燈籠用。

  2)、各種色彩的正方形和圓形紙若干。

  3)、記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

  4)、各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一)、導(dǎo)入活動(dòng):

  “六一”兒童節(jié)就要到了,我們有幾個(gè)小朋友帶來(lái)了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們?cè)撛趺崔k?

  二)、講解示范:

  1)、提問(wèn):你看到過(guò)什么樣的燈籠?

  2)、告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的`彩紙。

  3)、請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上膽作畫(huà)。畫(huà)前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫(huà),以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

  4)、老師示范剪流蘇。

  先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條,打開(kāi)后,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

  5)、將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。

  三)、幼兒操作:

  重點(diǎn):老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間,并且畫(huà)。

  難點(diǎn):流蘇盡量剪細(xì)。

  助能力弱的幼兒完成作品。

  四)、展示作品:

  幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。

  四、活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,請(qǐng)孩子在示范時(shí),老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫(huà),讓人一看就明白是什么燈籠。因此,孩子的作品都顯得很膽,每個(gè)幼兒都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有,活動(dòng)中,老師讓孩子自己懸掛燈籠,這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感,他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái),好多孩子禁不住拍起了小手,拉著同伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí),還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手,請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠,不停地介紹著。

中班藝術(shù)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒學(xué)習(xí)用瀝糊畫(huà)出各種圖案制作蛋糕。

  2.通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的想象創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。

  3.使幼兒懂得“使別人快樂(lè)自己也會(huì)快樂(lè)”,培養(yǎng)幼兒對(duì)家長(zhǎng)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀蛋糕器具每人一個(gè)(泡摸沫

  塑料)、彩色瀝糊、錐形紙、彩色紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.老師啟發(fā)談話,引出課題。

  師:小熊給奶奶做了一個(gè)什么蛋糕?小朋友如果你的爸爸媽媽爺爺奶奶過(guò)生日你準(zhǔn)備送什么禮物給他們?(讓幼兒討論)

  師:小朋友想不想自己也來(lái)做個(gè)漂亮的生日蛋糕?

  2.幼兒討論:設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣的蛋糕?

  3.討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)告訴大家自己想做個(gè)怎樣的蛋糕?

  4.看幻燈欣賞各種蛋糕引起幼兒的興趣。

  5.老師示范講解并介紹一些材料的使用方法。

  (1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用曲線或鋸齒線裝飾蛋糕的花紋。

 。2)邊介紹邊操作,提醒幼兒用錐形紙時(shí)不能剪太大,也不需要太用力擠。

  (3)裝飾好花紋后可以選擇其他的'材料裝飾蛋糕。

  6.幼兒自由選擇材料制作,老師巡回指導(dǎo)

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象用各種圖案多種材料制作裝飾蛋糕。

  7.讓幼兒把自己設(shè)計(jì)制作的蛋糕取一個(gè)名字,并要求對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)一句話,如“媽媽,您辛苦了!這是我送給你的蛋糕!”等。

  8.結(jié)束活動(dòng)

  組織幼兒把蛋糕送到“蛋糕坊”,以后開(kāi)展游戲活動(dòng)。

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