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《每逢佳節(jié)倍思親》教學(xué)設(shè)計(jì)十
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的《每逢佳節(jié)倍思親》教學(xué)設(shè)計(jì)十,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目的
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《九月九日憶山東兄弟》。
2、理解新詞。會(huì)用“興高采烈”造句。
3、借助課文內(nèi)容,理解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)人身居外地在重陽(yáng)佳節(jié)思念親人的思想感情。
重難點(diǎn):借助短文,體會(huì)古詩(shī)的意境和感情。
教法:情境教學(xué)法、談話、,直觀教學(xué)法、遷移法。
教程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
同學(xué)們,你們知道曾老師的老家在哪兒?jiǎn)?曾老師有許許多多的親人在遙遠(yuǎn)的湖南。平時(shí),我經(jīng)常給家鄉(xiāng)的親人寫信、打電話,有時(shí)暑假回老家看望他們。每當(dāng)遇到佳節(jié)的時(shí)候,我就更加思念家鄉(xiāng)的親人。今年中秋節(jié)的晚上,我望著天上圓圓的明月,不禁想起了遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的媽媽。于是,我給媽媽發(fā)了一條短信:每逢佳節(jié)倍思親。板書課題。
說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。
設(shè)計(jì)意圖:充分利用教師資源,創(chuàng)設(shè)與本文吻合的情境,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新課。
二、新授:
1、自由讀第4自然段:
問(wèn)“思緒萬(wàn)千”是什么意思?(想的很多很多)王維想了些什么呢?他為什么想的很多很多呢?學(xué)習(xí)完這篇課文相信同學(xué)們會(huì)明白的。
設(shè)計(jì)意圖:采用倒序法,抓住關(guān)鍵詞“思緒萬(wàn)千”!八季w萬(wàn)千”一詞在文中的作用是顯而易見(jiàn)的:它概括了王維客居他鄉(xiāng)時(shí)的思鄉(xiāng)之情,它是王維寫作《九月九日憶山東兄弟》的觸發(fā)點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)第1段。
、僮杂勺x、評(píng)議。
、谡f(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
③說(shuō)說(shuō)第一句詩(shī)的意思。
3、學(xué)習(xí)第2段。
、僮杂勺x。劃出表示王維看到的句子。指名讀這些句子。
、谡页霰硎救藗冃那榈脑~語(yǔ)。(興高采烈)相機(jī)板書。
、圻有哪些詞表示興高采烈?換詞練習(xí)。
④你在什么時(shí)候會(huì)“興高采烈”?用“興高采烈”造句。
、萑藗兪桥d高采烈的,可是王維呢?指導(dǎo)朗讀第4句。
、抻懈星榈乩首x這一段。
設(shè)計(jì)意圖:抓關(guān)鍵詞“興高采烈”,襯托王維的孤獨(dú)、傷感。一喜一愁,強(qiáng)烈對(duì)比。
4、學(xué)習(xí)第3段:
、冽R讀。
、趧(dòng)作演示第1句話
、壅f(shuō)說(shuō)王維想到了什么?
、艹藭蠈懙降倪@些,王維可能還想到些什么?
、萦懈星榈乩首x這一段。
設(shè)計(jì)意圖:跳出文本,訓(xùn)練學(xué)生想像及口頭表達(dá)能力。
5、學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)。
①正因?yàn)橥蹙S想到了許多許多,思念親人的感情特別強(qiáng)烈,因此,他情不自禁地寫下了這首詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。
、邶R讀。指名讀。
③練習(xí)背誦。
、芙Y(jié)合短文說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
三、表演。
一年一度的春節(jié)又到了。人們興高采烈,家家戶戶歡度節(jié)日。王維仍然孤零零地在京城長(zhǎng)安生活,冷冷清清。請(qǐng)展開大膽、合理的想象,表演王維與家鄉(xiāng)親人通電話時(shí)的情景。
設(shè)計(jì)意圖:內(nèi)化課文語(yǔ)言,拓展課文內(nèi)容,把生活與語(yǔ)文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生處理信息(課文、課外)的能力,將學(xué)生收集到的抒發(fā)思鄉(xiāng)、思親的詩(shī)文佳句和歌曲有機(jī)結(jié)合在一起。
板書:
25每逢佳節(jié)倍思親
王維思緒萬(wàn)千
人們興高采烈
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