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設計方案

時間：2024-06-25 18:40:14 設計我要投稿

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設計方案范文

　　為了確保事情或工作扎實開展，預先制定方案是必不可少的，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的設計方案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案范文

設計方案范文1

　　第一講

　　課題：表演訓練、表情訓練、語音訓練

　　課時：兩課時

　　教學目標：

　　1.最基本得表演站姿的訓練

　　2.表情的認識和辨別表演

　　3.生字的認識和語言能力的提高

　　教學重點：繞口令的練習

　　教學過程：

　　一、表演訓練

　　示范法導入

　　教師做兩個不同的站姿(對比明顯)讓學生辨別

　　師：請同學們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個站姿，是第一個還是第二個呢?

　　學生討論

　　引導學生說出正確的站姿，并讓學生舉手說出老師的兩個站姿從頭到腳有什么不同

　　師：下面就讓老師告訴同學們怎樣才能做出好看的站姿

　　二、表情訓練

　　圖片引入

　　讓學生認識喜怒哀樂表情并說出不同面部表情的特點

　　新課教學

　　訓練一：討厭的表情

　　老師放同學們比較愛看的動畫片視頻《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的情況下安排一個學生不停的敲桌子打擾學生看視頻，這時候他們自然流露的表情就是討厭的表情，然后讓同學自己說出討厭的表情特點，在脫離情景的情況下自己做出討厭的表情，并找同學上臺表演

　　訓練二：害怕的表情

　　讓同學們自由想象自己獨自一人在晚上走在一片荒涼的森林里，四處都沒有人，還不時傳來動物兇猛的叫聲，自己害怕極了，就在這時，突然腳下爬出一條兇猛的蟒蛇，這時老師突然停下讓學生互相觀察各自的'表情，然后讓每個學生自己想象一種情景做出害怕的表情

　　三、繞口令

　　圖片導入

　　師：同學們看一下圖片上是什么呀?

　　生：塔

　　師：那同學們觀察一下這座塔是什么顏色呀?

　　生：白色

　　師：那同學們想象一下這座白塔是用什么建造的呢?

　　(學生討論)

　　師：帶著這個疑問請同學們跟著老師一起來學習一則關(guān)于白塔的繞口令，看看這個白塔呀究竟是用什么建造的呢

　　白石造白塔，白塔白石塔。

　　層層白石搭白搭，白塔層層高又大。

　　高高白塔入白云，白云上面有白塔。

　　新課教學

　　1、認讀生字(左手點讀)

　　2、整句領讀，讓學生在朗讀中找出問題的答案：白塔是用白石打造起來的

　　3、學生整體朗讀

　　4、在語音正確的基礎上訓練語速

　　5、找個別學生進行示范朗讀，老師進行糾正

　　6、同學之間互相聽讀并找出各自存在的問題，發(fā)現(xiàn)并解決

　　7、交代學生在語音正確吐字清晰的基礎上提高語速

　　四、朗讀練習

　　猜謎語導入

　　年紀不算大，胡子一大把，不管看見誰，總愛叫“媽媽”(山羊)導出山羊圖片

　　師：相信同學們都看過《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片吧?那么請同學們告訴老師羊都喜歡吃什么呀?你們喜歡小羊嗎?今天就讓我們一起來看一下我們文章里的小山羊在什么地方干什么呢?

　　在一片綠油油的草地上盛開著各種各樣的野花，有紅的、白的、黃的、紫的，五顏六色、美麗極了。

　　一只小羊自由自在地在那里一邊玩耍一邊吃草。突然一只狼蹦出來抓住了小羊，得意地說：“我終于抓住了你這個小東西，我今天晚上可以吃上美味紅燒羊肉了!哈!哈!哈!哈!”

　　羊大聲喊：“救命啊!救命啊!”狼又說：“你還是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也沒有人會來救你的�！毖蛳耄骸皩ρ�，就算我喊破了嗓子也沒有人來救我的，我得冷靜下來，想一個好辦法，最好可以逃走。”羊的腦筋一轉(zhuǎn)，就想到了一個好主意。羊就說：“你瞧我很不干凈，你吃了會拉肚子的哦。”狼說：“我是不會中計的，你這招不管用�！毖蚩催@招不管用，又想了一個好辦法。他說：“你放我下來，我給你帶路去我家，我家里還有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢!”

　　狼就把羊放了下來。羊一下子就飛快地逃走了。它跑到事先和媽媽設計好的陷阱那里去了。狼緊跟羊追過去，一下子就摔進陷阱里，摔暈了。然后，小羊和哥哥一起把狼給扔進了河里，河里有很多食人魚，狼就這樣被活活咬死了。

　　新課教學

　　識字練習：接字游戲(從頭開始每個小朋友一個字把文章讀完，如果哪個小朋友不認識自己所讀的字，要到講臺上做一個講過的表情或者表演一個節(jié)目，并由老師認真教會不認識的字，直到全班同學都把此字學會)

設計方案范文2

　　教材分析

　　這是一首西班牙民歌，以簡潔自然純樸真實的語言，字里行間，意蘊幽長。通過生活中最簡潔的一個表情微笑，拉近了人與人之間的距離，使整個社會大家庭更加和諧。表達了對美妙生活的憧憬，對人性的召喚。

　　教學目標

　　1、學會本文，了解生字，正確讀逝、隆、頓、轉(zhuǎn)瞬即逝、和善淳厚這幾個詞語。

　　2、有感情朗讀課文，了解詩歌的表達方式。

　　3、使學生知道微笑在我們生活中的作用，知道人與人之間應當和諧相處。

　　課前預備

　　多媒體、錄音帶

　　課時

　　2課時

　　板書設計

　　微笑

　　花費很少，價值卻很高

　　時間很短，留下美妙回憶

　　無論窮富，都需要微笑

　　巨大的作用

　　請別人用微笑表示寬厚

　　發(fā)出建議永久微笑吧

　　教學活動設計

　　一、情境導入

　　1、教師播放錄音帶《歌聲與微笑》。

　　2、聽了歌曲你有什么樣的感受？

　　二、初讀課文，整體感知

　�。ㄒ唬┏踝x課文

　　1、教師播放錄音，提要求：

　�。�1）本文為什么以《微笑》為主題？

　�。�2）課文中幾次提到微笑？

　　2、檢查課后生字、詞語

　　特殊提示形近字：逝與浙隆與窿頓與噸

　　（二）再讀課文

　　1、學生自由朗讀，詩人為什么把微笑比方成最好的身份證？你是怎樣理解？

　　2、學生之間相互溝通，談談自己的看法。

　　3、教師指導學生談自己的感受。同時教師要引導學生感受相像的'關(guān)鍵語句，啟發(fā)學生聯(lián)系實際談對文中詩人為什么把微笑比方成最好的身份證的理解？

　　4、文章前五個自然段，都是提到微笑給我們生活中帶來的美妙與幸福，讓我們知道人與人之間有時一個微笑就以足矣！第六自然段筆鋒一轉(zhuǎn)，提示我們我遺忘對你微笑，你能否給我一個微笑？這應當是本文中的經(jīng)典，告誡我們彼此之間要相互理解，和諧相處。

　　三、拓展延長，暢所欲言

　　1、你常常把微笑送給別人嗎？你曾感謝的承受過別人的微笑嗎？

　　2、學生聯(lián)系實際談經(jīng)受。

　　3、學生把談到的實際生活中的感受寫下來。

　　作業(yè)設計

　　有感情的朗讀并背誦課文。

　　在實際生活中體會感受微笑的重要意義，并隨時記錄下來。

　　板書設計

　　微笑

　　花費很少，價值卻很高

　　時間很短，留下美妙回憶

　　無論窮富，都需要微笑

　　巨大的作用

　　請別人用微笑表示寬厚

　　發(fā)出建議永久微笑吧

設計方案范文3

　　【教學目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，學習殘疾青年不計得失，想方設法幫助“我”的優(yōu)秀品質(zhì)，體會“我”得知真相后的深深感激之情。

　　3、了解作者巧妙設計懸念的寫作特色。

　　【教學重點及難點】

　　學習殘疾青年不計得失，想方設法幫助“我”的優(yōu)秀品質(zhì)，體會“我”得知真相后的深深感激之情。

　　【教學準備】

　　小黑板、錄音等。

　　【教學過程】

　　教師引導

　　學生活動

　　一、創(chuàng)設情境，構(gòu)建閱讀話題

　　1、揭示課題。

　　2、引導學生就課題進行質(zhì)疑，激發(fā)閱讀需要。

　　二、初讀課文，讀通讀順

　　1、學生自由讀課文，通過或聯(lián)系上下文、求助同組同學等弄懂新詞。

　　2、點名分自然段朗讀課文，正音。

　　三、再讀課文，理清脈絡

　　1、教師出示提綱：

　　白讀書──受責怪──賣馬草

　　買馬草──遇好事──心里樂

　　送馬草──明真相──直想哭

　　2、學生依據(jù)提綱，速讀理清脈絡。

　　四、指導學生自學課文

　　1、抓住重點，指導讀懂：

　　隨機出示描寫攤主語言的句子，適當提問點撥。

　　如：“先是一愣，繼之眼睛一亮……”“以哥哥的口吻命令道……”

　　“他急了……”“他拍著我的肩頭，輕聲說道……”等。

　　教師作適當補充。

　　2、遷移運用，指導讀好：

　�、� 你怎樣看待攤主說謊?

　�、� 你覺得殘疾攤主是個怎樣的人?

　�、� 引導學生讀有關(guān)語句。

　　五、課后拓展練習

　　收集身邊感人的助人為樂的'事例，在語言實踐課上說給大家聽聽。

　　六、板書

　　別餓壞了那匹馬

　　白讀書──受責怪──賣馬草

　　買馬草──遇好事──心里樂

　　送馬草──明真相──直想哭學生齊讀。

　　學生提出疑問。

　　學生根據(jù)要求自讀課文。

　　指名分節(jié)朗讀課文。

　　學生自讀課文思考。

　　學生討論。

　　學生交流文章分段情況。

　　指名學生朗讀出示的句子。

　　學生對這些句子提出疑問。

　　學生討論解決。

　　學生各抒己見。

　　學生朗讀有關(guān)的句子。

設計方案范文4

　　【教學目標】

　　1、知識目標：

　�、欧e累詞語，掌握“囿”“鈸”“招徠”“鐵鉉”“餑餑”“秫秸稈”“隨機應變”“合轍押韻”“油嘴滑舌”等詞的讀音、詞義。

　�、屏私庾髡呒捌鋵︖汉鹊钠肺斗治觥�

　　2、能力目標：

　�、爬首x課文，理清xx思路，整體把握文意，學習作者合理介紹說明紛繁復雜事物的方法。

　�、拼φZ言，體會吆喝聲的濃郁的地方特色和獨特的魅力，理解作者寫“吆喝”時的內(nèi)在情感。

　�、欠e極開展記錄街頭吆喝聲并整理的語文活動，為搶救文化遺產(chǎn)做貢獻。

　　3、德育目標：

　　樹立文化大觀念，品味日常生活的動人底蘊，做生活的有心人。

　　【教學重點】

　　1、把握xx的結(jié)構(gòu)，學習作者剪材組材的技巧。

　　2、品味語言，理解作者的內(nèi)心感受。

　　【教學難點】

　　開展語文活動，切實有效地提高學生的語文能力。

　　【教學方法】

　　1、情景教學法。

　　2、討論點撥法。

　　【教具準備】

　　多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、街頭吆喝錄音帶。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　【教學要點】

　　朗讀課文，積累字詞，整體感知文意;把握xx結(jié)構(gòu)，理清xx思路，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情;口語訓練，揣摩描寫吆喝的語言，體會其濃郁的地方特色;體驗與反思，記錄整理家鄉(xiāng)的吆喝聲，為拯救文化遺產(chǎn)做貢獻。

　　【教學步驟】

　　一、導語設計

　　同學們，一年四季，一天從早到晚，你聽到街上的吆喝聲了嗎?請大家模仿一下。(學生自由發(fā)言，表演)這是老師收集的吆喝聲，我們來聽聽，看誰學得最像，最有蘊味。(教師播放街頭吆喝錄音帶，學生品評)

　　今天，我們學習的就是一篇專門介紹街頭巷尾經(jīng)�；厥幹倪汉嚷暤膞x，它就是著名記者、作家、文學翻譯家蕭乾先生的《吆喝》。

　　街上每天都有“民間藝術(shù)家”免費演出。那或悠長或短促或生動或沙啞的吆喝聲，在無心人聽來或許頓生厭煩，而在有生活情趣的人聽來，卻是優(yōu)美動人的音樂。這不，在蕭乾的筆下，街頭吆喝就有了動人的意蘊。

　　吆喝聲，是“生活交響曲”，質(zhì)樸簡單但趣味良多。如果時光倒流，在舊北京城的大街小巷，人們經(jīng)常可以聽到商販叫賣的各種吆喝聲。如今，這些清脆悠揚的叫賣聲大多已經(jīng)淹沒在都市的喧囂聲中，但聽一聽蕭乾的《吆喝》，依舊能引發(fā)我們無盡的遐思，那往昔的生活片斷，人生的種種印象仿佛都隨著這吆喝聲而鮮活起來。

　　二、朗讀課文，整體感知文意

　　1、教師播放示范朗讀磁帶，學生聽讀，初步感知文意：教師提示一些字詞的讀音：

　　囿(yu)鈸(bō)招徠(lái)鐵鉉(xuán)

　　餑薺(bí qí)秫秸稈(shú jiē ɡǎn)

　　2、學生交流初讀課文的感受：

　　生1：古人有“世事洞明皆學問，人情練達即xx。”我認為“世間萬物皆學問，零零總總成xx�！鄙罴磝x，就連街頭吆喝都能寫得如此有滋有味，確實神奇!生2：我只想用一句話來概括我的閱讀感受，那就是：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

　　生3：如今有一種大文化觀，吆喝也是一種文化，對吆喝的品味分析就是對文化的賞析。xx以平易而又不乏生動幽默的語言介紹了舊北京街上動人的一景，使人仿佛置身于街市，吆喝聲不絕于耳。

　　……

　　教師總結(jié)：xx介紹了舊北京街大街小巷各種吆喝聲。圍繞吆喝聲，介紹了吆喝聲所代表的經(jīng)營品種、介紹了各種吆喝聲的具體內(nèi)容、表現(xiàn)方式以及音韻節(jié)奏等。

　　三、合作探究，深入研讀，把握xx結(jié)構(gòu)，理解文意，體會作者的思想情感

　　1、學生精讀課文，對進行圈點勾畫，提出疑難問題。

　　2、就疑難問題小組成員展開討論，合作探究，共同解決。如有同學不能解答的疑問，以提交紙條的形式向老師提問。

　　3、教師總結(jié)歸納共性問題，并板示，全班共同討論解決。學生可能提出的問題有：

　　⑴課文的總體結(jié)構(gòu)是怎樣的?作者是如何介紹繁復多樣的吆喝聲的?

　　⑵為什么介紹“從早到晚，一年四季”中的吆喝時主要介紹賣什么而很少介紹怎樣“吆喝”?這會給你什么樣的啟示?

　�、菫槭裁础拔摇甭牭健百u蕎麥皮”的吆喝聲會嚇個馬趴?這一定是夸張嗎?

　�、热牧髀读俗髡呤裁礃拥乃枷敫星�?學生自由發(fā)言，教師酌情點撥。

　　明確：

　�、爬砬逍形乃悸�，劃分xx結(jié)構(gòu)時，一定要注意語段之間的銜接過渡語句，它們像路標一樣，標示作者的思路。閱讀時要搞清楚它們承轉(zhuǎn)了哪些內(nèi)容。如xx銜接過渡的語句有：

　�、佟班笥谡Z言的隔閡，洋人只能欣賞器樂。其實，更值得一提的是聲樂部分──就是北京街頭各種商販的叫賣。”這一句很自然地將話題由北京商販運用“樂器”招徠顧客轉(zhuǎn)到口頭叫賣，扣住了xx標題“吆喝”。

　　②“可夜晚過的，并不都是賣吃食的�！睆馁u吃食的轉(zhuǎn)而談論三種夜間吆喝：唱話匣子、算卦盲人、乞丐。

　�、邸八募窘匈u的貨色自然都不同�！睆摹耙蝗铡鞭D(zhuǎn)到“一年”。

　�、堋敖匈u實際上就是一種口頭廣告�！笔菍︖汉鹊囊环N評論、概括。對吆喝的敘述介紹自此開始轉(zhuǎn)向?qū)︖汉鹊脑u價品析�；谝陨戏治�，課文的總體思路是這樣的：課文先從北京商販運用“樂器”招徠顧客寫起，轉(zhuǎn)到口頭叫賣，第4段總領全文，“我小時候，一年四季不論刮風下雨，胡同里從早到晚叫賣聲沒個停”一句從兩個方面為全文立下了“主腦”。一是“從早到晚”，一是“一年四季”。按“從早到晚”的順序，作者介紹了“大清早賣早點的……然后是賣青菜和賣花的……白天就更熱鬧了……到了夜晚的叫賣聲也十分精彩”。按“一年四季”的順序，作者介紹了“春、夏、秋、冬”四個季節(jié)各種不絕于耳的吆喝聲。最后，作者又介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏，使讀者對這吆喝有了較為全面深入的理解。經(jīng)過作者的精心組織，紛紜雜亂的吆喝聲頓時“秩序井然”。

　　全文結(jié)構(gòu)圖如下：

　�、圃谶@一部分只介紹了“賣餛飩、賣硬面餑餑、算卦、乞討者、賣柿子、賣糖葫蘆等多種吆喝聲，其余的都只簡單介紹賣什么。因為各種吆喝實在太多，作者不可能也無必要一一介紹，只需交代出有哪些叫賣者，讀者自能體味到此起彼伏的叫賣聲。于是作者只是擇其要者加以簡介。同時在最后四段對種種吆喝聲做了一番歸類概括的工作。

　　從全文看，作者有較高的對材料加工裁剪的寫作功夫。如何合理介紹說明紛繁復雜的事物，xx為我們做出了示范。

　�、亲髡呱衔挠薪淮拔遗侣犇欠N忽高忽低的”，對賣荷葉糕的吆喝聲“特別害怕”，所以當有人在背后突然發(fā)一聲喊，自然很可能會“嚇了個馬趴”。這樣寫也有一些幽默調(diào)侃的用意�！暗任艺酒鹕韥恚庞蒙詈竦哪械鸵舫觥w麥皮耶’”一句就十分幽默風趣。

　　⑷在緩緩的追憶語調(diào)中流露出的是愉悅和懷想，那種對往事的美好回憶，那種至今想來仍忍俊不禁的情態(tài)也流露在字里行間。

　　四、品讀課文，揣摩語言，體味作者的語言風格

　　1、教師提示：

　　xx是用地道的北京口語寫的`，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色。試找?guī)桌屑毱纷x，體會其中的意味。教師可就語音、語調(diào)、語速以及動作談自己的認識和看法。也可播放影視作品中有關(guān)吆喝的片斷供學生觀摩。學生自由表演，其余同學評點。

　　教師也可選課文中的例子示范，如“餛飩喂──開鍋!”“硬面──餑餑”“行好的──老爺──太(哎)太──有那剩飯──剩菜──賞我點兒吃吧!”“蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來，西葫蘆的餡兒啊，蒸而又炸”“鹵煮喂，炸豆腐喲”……

　　2、品味xx語言平易而又不乏生動幽默的特點：學生自選例品評。

　　如：“白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來，一樣樣地在你門前展銷”運用生動的比喻，形象再現(xiàn)了街頭的熱鬧。

　　“‘算靈卦!’我心想：‘怎么不先替你自己算算!’”幽默的語言寫出了兒童特有的心理。

　　“我對賣蛤蟆骨朵兒(蝌蚪)的最有好感，一是我買得起，花上一個制錢，就往碗里撈上十來只;二是玩夠了還能吞下去。我一直奇怪它們怎么沒在我肚子里變成青蛙!”風趣的言語中透著小孩特有的頑皮和幼稚。

　　五、課堂小結(jié)，遷移拓展

　　同學們，聽馮驥才先生這么一介紹，還真讓我們咂摸出吆喝聲的一些味道來。吆喝是一種口頭文化，隨著時代的發(fā)展，這些聲音將被淹沒在都市的喧囂聲中，我們應搶救這種具有獨特價值的傳統(tǒng)文化，請大家走出教室，走向社會，開展對街頭吆喝聲的調(diào)查記錄工作。然后對所搜集的材料加以分析、整理并且提出自己的看法。

　　調(diào)查方法，有問卷調(diào)查、訪問座談、查閱文獻、攝影錄像等。以四人一組為宜，以論文的形式上報自己的調(diào)查結(jié)果。

　　六、布置作業(yè)

　　1、把xx改寫成一個相聲腳本，然后在班內(nèi)表演。

　　2、課后搜集整理街頭吆喝聲，體味“吆喝”的韻味。

　　【板書設計】

　　學習目標：

　　1、感受書籍在我們生活、學習中起到的作用巨大。

　　2、學習作者用對比的方式展示書的神奇的寫法。

　　3、有感情地朗讀詩歌，背誦這首詩。

　　學習要求：

　　1、在對詩歌的誦讀中感受到書的神奇。

　　2、學習作者的寫法，試仿寫一節(jié)。

　　3、背誦這首詩。

　　教學重、難點

　　感受到書對人類的神奇作用。仿寫詩歌。教學時數(shù)：一課時

　　教學過程：

　　一、交流課前搜集資料，導入新課

　　1、說說和書有關(guān)的名言名句。

　　2、從這些話語中，你能夠認識到什么？

　　3、小結(jié)，板書課題。

　　二、朗讀感知，把握內(nèi)容

　　1、師范讀詩歌。

　　2、生試讀通課文。

　　3、交流評議朗讀情況。我們應該帶著怎樣的情感去朗讀這首詩歌？

　　三、讀中明理，掌握寫法

　　1、點生通讀全詩。

　　2、為什么作者為用“神奇”二字來形容“書”？

　　3、課文中用了哪些事物和書作比，這樣寫有什么好處？

　　4、仿照前兩段的寫法再寫一節(jié)，抒發(fā)你對書的感情。

　　5、交流，評議。

　　四、全文總結(jié)。

　　五、課堂作業(yè)

　　1、練習生字。

　　2、背誦詩歌。

設計方案范文5

　　選擇一片綠地或郊外別墅花園，或湖邊草坪或依山傍水，經(jīng)過精心裝點，在陽光，草地之中與親朋好友共同投入大自然的環(huán)抱，共享別致的婚禮氛圍。典雅、新穎、時尚、在國外戶外草坪婚禮早已成為時尚，高爾夫球場的婚禮尤其流行。

　　婚禮地點和舉辦時間的選擇很重要，高檔賓館，飯店的后花園可以選擇，而郊區(qū)許多地方度假村，會議中心，休閑娛樂地，卻有價格適中，環(huán)境幽雅，交通便利的綠地。

　　婚宴一般是自助方式，采用西式，或中式菜肴，西式自助的方式，如有條件，也可以在戶外舉辦婚禮后，到附近的餐廳內(nèi)舉行婚宴，婚禮不同于市內(nèi)婚禮，戶外婚禮的內(nèi)容和形式設計都要有戶外的特點，新人入場方式，身著新婚禮服走在濕軟的草坪上就有失雅觀，可采用一對新人同乘經(jīng)過鮮花裝飾的高爾夫球車，遠遠的向來賓駛來，迎接他們的有花瓣、掌聲和來賓的矚目，還有神圣的《婚禮進行曲》婚禮前一個月：與婚慶公司確認婚禮形式，婚宴標準和婚禮場地，做出初步婚禮預算。新郎新娘挑選婚紗、禮服。

　　婚禮前兩周：邀請賓客并發(fā)放請柬，到婚禮場地現(xiàn)場勘察，并確認場地的裝飾布置。

　　婚禮前一周：確定化妝師并與其溝通、試妝。

　　婚禮前一天：與主持人溝通，再次確認婚禮流程，最終查看場地裝飾布置。婚禮流程：

　　場地布置：戶外婚禮的場地裝飾布置，是婚禮成敗的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。必要的舞臺，背景裝飾，增添氣氛，烘托效果的場景布置，音響，燈光的安排。結(jié)合環(huán)境特點，特殊的造型修飾等，共同作成了一個溫馨浪漫，清新自然，獨具特色的婚禮現(xiàn)場，草坪婚禮的基本格調(diào)應該以西式風格為主，在婚禮的設計上要根據(jù)實地的條件和新人的特點，來指定方案。在婚前行動安排，與別的婚禮形式基本一致，但在當日注意之處：

　�。�、親朋好友可同乘大客車一同前往目的'地。

　�。�、百年情緣婚慶公司在婚禮開始前兩個小時左右做最后的場地布置，親朋好友到場后，可在此合影留念。

　�。�、事先準備好所需現(xiàn)場樂隊，禮儀小姐等必要的用品和人員，調(diào)試好音響燈光。

　�。�、婚禮可適當?shù)目s短時間，因為來賓均站立于草坪四周，而且還面臨風吹日曬。

　　５、婚禮，婚宴的時間在2小時左右為宜，席間可安排卡拉OK演唱等助興活動。

　　提示：

　　1、與雙方家人一起到現(xiàn)場考察非常有必要，戶外婚禮場面開闊，外界干擾較多，因此音響設備，場地周邊環(huán)境等因素就格外的重要。

　　2、戶外婚禮要注意的是一個重要環(huán)節(jié)是天氣的因素。

　　3、如在戶外舉行婚宴，要事先選擇可以外買的飯店，不要忘記考慮餐具，酒杯桌椅，臺布，服務人員，冰柜，加熱設備及運輸條件，還有必要的遮陽傘，消毒水，食品保鮮膜等。

　　4、環(huán)境保護千萬不能淡忘，垃圾，廢棄物，殘余食品等，一定要及時，丟進垃圾袋，舉行一個綠色、文明的婚禮。

　　婚禮小貼士

　　1、大型背板，西式場地布置（鮮花，百紗，汽球）

　　2、鮮花門1-3個

　　3、資深策劃主持人一名

　　4、專業(yè)dj師一名

　　5、專業(yè)調(diào)酒師一名

　　6、專業(yè)攝像師二名，攝影師一名。

　　7、專業(yè)化妝造型師一名。

　　戶外婚禮準備過程中的行動安排與其他婚禮形式基本一致，但在婚禮當天卻有幾點值得注意之處：

　　1、在婚禮開始前兩個小時左右要將場地布置完畢，以便來賓合影留念。

　　2、要安排婚禮專用的大客車接親朋好友一同前往婚禮現(xiàn)場。

　　3、現(xiàn)場樂隊、禮儀小姐及服務生等人員提前到位，調(diào)試好音響，各盡其責。

　　4、親朋好友到場后可以先自由活動，攝影師、飲品、音樂應該在這時就開始為他們服務。

　　5、新娘的化妝應在現(xiàn)場完成，化妝師可根據(jù)現(xiàn)場的氣氛來具體設計新娘的妝面造型。

　　6、婚禮可適當?shù)目s短時間，因為來賓大多時間都是站立著，而且還面臨風吹日曬。

　　7、婚禮、婚宴的時間在2小時左右為宜，席間可安排游戲等助興活動。

　　戶外婚禮特色

　　戶外婚禮的關(guān)鍵在于場地，這不僅指場地的選擇，還包括場地的布置。挑選一個有山有水的婚禮場地會給婚禮增色不少，在天津市內(nèi)只有少數(shù)幾家高檔賓館和大飯店的后花園可以選擇，也可以選在京郊的度假村、別墅區(qū)及會議中心，這兒會讓你的戶外婚禮多了那么點優(yōu)雅，也少了些城市的嘈雜。戶外婚禮的場地裝飾布置可以說是婚禮成敗的關(guān)鍵�，F(xiàn)場布置要結(jié)合著周圍環(huán)境的特點，裝飾出一個溫馨浪漫、清新自然、而又獨具特色的婚禮現(xiàn)場是每一個新人所期望的。

　　戶外婚禮的基本風格實屬西式婚禮，所以婚宴一般也是自助方式。采用西式或中式菜肴，自助的方式，形狀不同的餐桌錯落有致的排列，無形中拉近了人們的距離，使婚宴更像一個家庭聚會。

　　特別提示

　　1、戶外婚禮的場地，綠色占據(jù)了大部分，所以在裝飾上可以選擇清淡一點的色彩，如粉色、淺紫色、淡黃色等，那樣才能與周圍環(huán)境和諧，建議少用大紅色；

　　2、戶外婚禮要注意的一個重要環(huán)節(jié)是天氣的因素，因為婚禮的策劃時間較長，因此很難預測婚禮當日的天氣狀況，因此如果你們想要一個戶外的草坪婚禮的話，婚期應選在當?shù)貧夂蜉^為穩(wěn)定的時期。以北京為例，建議選擇在早春、初夏和秋天舉行戶外婚禮，因為這些季節(jié)北京地區(qū)的天氣少雨少風，陽光明媚且氣候宜人；

　　3、舉行戶外婚禮的新娘在挑選婚紗時應該注意，不要選擇帶長拖尾的禮服裙，因為在草坪上它只能帶給你麻煩；

　　4、如在戶外舉行婚宴，要事先選擇可以外賣的飯店。不要忘記考慮餐具、酒杯、桌椅、臺布、服務人員、冰柜、加熱設備及運輸條件，還有必要的遮陽傘，消毒水，食品保鮮膜等；

　　5、環(huán)境保護千萬不能淡忘，垃圾、廢棄物、殘余食品一定要及時丟進垃圾袋；

　　6、戶外婚禮在準備的階段頭緒很多，尤其場地布置，燈光音響以及婚宴預定都是很麻煩的，所以最好還是請有專門經(jīng)驗的婚慶公司承辦。

　　戶外婚禮的點睛之筆

　　拱門：有用粉白色氣球加絲帶做成的拱門，還有用鮮花做成的�？梢杂盟鼊澐殖鰰䦂龅闹饕ǖ阑蛭枧_區(qū)域。桌布：桌布是整個會場面積最大的色塊。看上去大方整潔，又不失自然。樂隊：戶外婚禮除了要有好的音響外，1支出色的樂隊也會為婚禮增添很多浪漫氣氛，像提琴四重奏或爵士樂隊都比較適合戶外婚禮的現(xiàn)場演奏。

　　鮮花：在大自然的懷抱中舉行婚禮，鮮花一定要有，在現(xiàn)場上隨處都應見到鮮花點綴的影子。比如桌臺上要有桌花，可以擺放一些羅馬柱放盆栽鮮花，可以讓每一位到場的嘉賓都佩帶嘉賓領花。游戲：由于會場秩序比較自由寬松，自助餐的形式讓大家可以隨意交流，所以可以設計一些新人和來賓共同參與的小游戲，讓到來的每一個賓客都能充分感受你們婚禮的甜蜜和快樂。

設計方案范文6

　　教材簡析：

　　《北京亮起來了》是一篇講讀課文。圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學重點是識字和有感情地朗讀課文，難點在于詞語句子的理解。

　　一、賞圖引題，激發(fā)興趣。

　　1、談話導入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市�，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風光。

　　2、配樂播放北京風光圖。

　　問：欣賞完北京風光，你們想說什么呢？(生談感受)

　　3、多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來學習一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)

　　(設計意圖：觀看CAI課件，直觀感受北京風光的美。從而讓學生進入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學習的興趣，巧妙地引入新課。)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，學生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語表述。

　　2、配樂播放北京夜景圖片。

　　俗話說：百聞不如一見，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看..

　　3、你們感受到北京夜景最大的特點是什么？(指名回答)

　　4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請同學們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標自然段序號。

　　5、交流標自然段情況，認讀生字。

　　(設計意圖：觀看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學生的心里，并在此基礎上談感受，為學文作了很好的鋪墊。)

　　三、圖文對照，讀中感悟。

　　(一)學習第一自然段。

　　1、請大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)

　　2、指名讀本自然段，其余學生觀看相關(guān)夜景圖片，感受燈的海洋，光的世界。

　　3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評價后悟出應把亮和燈的海洋，光的世界重讀。

　　4、質(zhì)疑。(理解夜幕降臨)

　　(二)導學第二自然段。

　　1、現(xiàn)在，讓我們到東西長安街走走。請同學們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫了哪兒的美景？(指名回答，相機出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應的句子)

　　2、多美的夜景�。空埻瑢W們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的`意思。

　　3、全班交流，達成共識。

　　重點借助圖片理解：華燈高照川流不息燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目輪廓等詞語以及相關(guān)句子的意思。例如：理解華燈高照時先引導學生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導學生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。

　　4、指導朗讀。(范讀、指名讀，配樂齊讀)

　　(三)學習36自然段。

　　1、指名分段讀35自然段，其余生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景？

　　2、合作學習，探究新知。

　　出示學習提示：

　　(1)按自已喜歡的自然段自主選擇學習伙伴。

　　(2)自由朗讀學習內(nèi)容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪？

　　(3)和伙伴交流學習體會。

　　(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。

　　3、全班交流達成共識。(師相機點拔突破難點)

　　a、交流提示(2)

　　b、觀察立交橋夜景圖感受道道彩虹

　　c、結(jié)合生活實際認識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解絢麗多彩繁華等詞語。

　　d、結(jié)合課文插圖理解倒映銀光閃閃并指導讀好長句：一束束燈光照著古老的故宮銀光閃閃，十分動人。，以讀代講。

　　4、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請你讀一讀

　　5、配樂齊讀35自然段

　　6、激情朗讀最后一段

　　今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時你們的心情怎樣？最后一個自然段應當怎樣讀呢？(齊讀最后一段)

　　(設計意圖：由扶到放，引導學生自主選擇學習內(nèi)容和學習伙伴，圖文結(jié)合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說教。)

　　7、有感情地朗讀全文。

　　四、拓展思維、強化感受。

　　同學們，國家強盛了人民才能過上幸福的生活，今天我們了解到祖國首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。我想，此時大家的心情一定和我一樣激動。小朋友們作為國家的小主人，你想對祖國說什么，又想對世界各地的朋友說些什么？

　　出示：我想對祖國說-------------------------

　　我想對世界各地的朋友說---------------

　　(設計意圖：讓學生說個性化語言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng)新。)

　　五、齊唱歌曲，升華主題。

　　我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學們，讓我們齊唱一曲<<我愛北京天安門>>。

　　(設計意圖：用歌聲激發(fā)學生愛祖國、愛首都之情，把教學推向高潮。)

設計方案范文7

　　教學目標：

　　1.讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領悟、風雨同舟”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3.理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林，綠化家園的艱辛和決心。

　　教學重點： 了解課文內(nèi)容，理解語言背后所蘊含的深刻含義，體會人物的思想情感。

　　教學時間： 1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、同學們，印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們，相信今天我們認識的一位老人對青山的一片深情也能讓大家感動不已。

　　2、今天我們學習：16青山不老（板書課題）

　　3、讓同學們談談對課題的理解。（如：青山永遠不會衰老；青山會永遠年輕；青山會永遠長存，絕不會枯竭等。那為什么青山會不老呢？難道文中就只是說青山不老嗎？）

　　二、初讀課文，整體感知

　　讓學生用較快的速度閱讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并看看老人創(chuàng)造了什么奇跡。

　　1、讀一讀。

　　治理、歸宿、蕩漾、領悟、肆虐、盤踞、綠洲、三番五次、風雨同舟

　　理解“風雨同舟”并找近義詞。

　　2、文中的山野老農(nóng)創(chuàng)造了怎樣的奇跡？

　�。�15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)。也就是通過15年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來狂風肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意蕩漾的青山。）可用教室相比形象教學3700畝林網(wǎng)，約70300間教室。讓生感受到：這些根本就讓人意想不到的.甚至覺得不可能實現(xiàn)的事情偏偏就是事實，這確實是個奇跡。

　　三、精讀課文，領悟情感

　　1、思考：老人是在什么情況下創(chuàng)造這一奇跡的？并朗讀體會。

　�。ㄖ饕▋煞矫妫弘U峻惡劣的自然環(huán)境和簡陋艱辛的生活條件。另外包括老農(nóng)年老、瘦��；同伴相繼過世；老伴去世；女兒三番五次來接他。可他開辟山林、綠化家園的決心毫不動搖，他寧愿吃苦也要堅守在山溝里植樹造林，改造山溝，直到生命的最后一刻。從而讓生覺得這確實是一個多么了不起的奇跡）

　　2、你覺得老人這樣做傻不傻？他這樣做是為了他自己嗎?那他為了誰？（保護家園，造福人民與子孫）你為他感動嗎？

　　3、所以，在作者告別老人時，作者不由得想到：也許老人進去后就再也出不來了。作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

　　讓生談談對這些話的理解。帶著對老人的無限敬佩讀一讀。

　　教師點撥：老人的生命不僅僅是指轉(zhuǎn)化為他所創(chuàng)造的一片綠洲，還包含了老人開辟山林、綠化家園、保護環(huán)境和造福后代的精神。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽。（這種精神將永垂不朽，老人的生命價值無限。）也就是老人有限的生命得到了無限的延長。

　　4、想一想作者為什么說“青山是不會老的”？

　　老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。這位普通的老人讓我們領悟到：青山是不會老的！或：因為青山飽含了種樹人（山野老農(nóng)）綠化環(huán)境、保護家園、為民造福的精神，這種精神將永垂不朽，子子孫孫將會繼承和發(fā)揚這種精神保護好家園，青山就會長得更加茂盛，所以青山是不會老的。

　　四、交流感悟。

　　如：

　　1.你想對山野老農(nóng)說些什么？對山林改造者的敬佩。

　　2、想對自己或同學說什么？

　　3、講一講自己身邊保護環(huán)境的事例。

　　4、學習篇末點題的寫作方法。

　　五、板書設計：

　　16 青山不老

　　大環(huán)境（自然環(huán)境）：險惡

　　奇跡（創(chuàng)造綠洲）老人精神永垂不朽

　　小環(huán)境（生活條件）：艱辛

設計方案范文8

　　初中數(shù)學教學設計中的教學目標簡述

　　摘要：xx通過列舉實例說明了教學目標的組成。詳述了兩種教學目標意義和作用，剖析了這兩種教學目標的區(qū)別和聯(lián)系，為良好的數(shù)學教學指明了方向。

　　關(guān)鍵詞：教學設計教學目標長遠目標新近目標

　　1教學目標的組成

　　從事數(shù)學教學設計之初，教師首先關(guān)注的不是“學生掌握多少知識”，“要學什么數(shù)學”，而是“學生通過所學能夠做什么”，這就是數(shù)學教學目標。根據(jù)現(xiàn)代初中數(shù)學教育的要求，設計者希望通過數(shù)學教學活動培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、空間想象能力、動手操作能力等。這是數(shù)學教學設計的起點，也是數(shù)學教育的宗旨。通常教學目標由若干目的組成，其中包括三大塊：①知識與能力；②過程與方法；③情感態(tài)度與價值觀。

　　例如：“平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質(zhì)和判定”，一章教學目標。

　�。�1）知識與能力。

　�、贂C明平行四邊形、徒有其表、菱形、正方形的性質(zhì)定理及其相關(guān)結(jié)論。②能運用性質(zhì)定理進行計算與證明。

　　（2）過程與方法。

　�、僭谶M行探索、猜想、證明的過程中，發(fā)展嚴格的邏輯推理能力。教學設計方案篇6

　　西師版小學語文第二冊《熱鬧的菜地》設計之“趣”

　　【教學目標】

　　1.會認本課生字新詞，認識文中的'蔬菜，激發(fā)學生運用新詞的興趣。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3.感受豐收的喜悅，體會勞動的愉快。

　　【教學重點】

　　借助拼音和插圖，正確、流利地朗讀兒歌，會認寫本課生字。

　　【教學難點】

　　能夠通過朗讀，更換“熱鬧”一詞，感受豐收的喜悅。

　　【教學準備】

　　1.課前布置認識生活中常見的蔬菜。

　　2.生字圖片、食譜、課件。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，導入激趣

　　1.課件出示蔬菜：看看是些什么？菜地里可熱鬧了，趕快去看看吧！

　　2.出示課件，板書并讀課題。

　　二、初讀兒歌，識字添趣

　　1.借助拼音自讀兒歌，讀正確。

　　2.自主識字。

　　（1）勾畫生字，拼讀三遍后讀給同桌聽，相互糾正。

　�。�2）指名教讀后搶讀：披、藏、番、蓮藕、泥、辣椒、嘴、越。

　�。�3）補充音節(jié)練習。（邊鼻音、平翹舌）

　　（4）去掉音節(jié)讀后開火車讀。

　　3.交流記字方法。

　　方法復習：分類識記、按結(jié)構(gòu)記憶、熟字記憶。

　�。�1）四人小組內(nèi)交流。

　�。�2）全班交流。

　　（3）新方法交流――生活中識字：菜譜，大家認識嗎？

　　星期四青椒炒肉涼拌蓮藕番茄蛋湯

　　4.認讀輕聲詞：紫衣裳茄子蘿卜熱鬧燈籠

　　5.認讀三字詞：紫衣裳披綠袍泥中躺尖尖嘴像燈籠

　　引：紫衣裳：誰來教教。

　　引：文中還有一些三字詞，要連讀，還有誰也讀得好？也來教教。

　　三、美讀兒歌，入情悟趣

　　1.選擇喜歡的方式讀兒歌，要求詞語連讀。

　　2.師生配合讀兒歌：師讀前半截生讀后半截，然后交換。

　　3.分四組連讀課文，比賽誰讀得整齊、聲音洪亮，讀出熱鬧來。

　　4.喜歡哪句就站起來讀哪句，呈現(xiàn)熱鬧的課堂，感受什么叫熱鬧。

　　5.給題目“熱鬧”換個詞：快樂、收獲、豐收……

　　四、認真寫字，檢測享趣

　　1.觀察生字格里的字，看看哪里需要提醒，提醒“南、黃”。組詞練習。

　　2.認真書寫出這些漢字，完成檢測！

　　《熱鬧的菜地》檢測：

　�。�1）把下列音節(jié)補充完整。

　　（）ng（）ng（）in（）i

　　裳藏蓮泥

　�。ǎǎ﹗i（）n

　　辣嘴南

　�。�2）寫出喜歡的蔬菜名2～4個。

　　白菜xx、xx、xx。

　　選幾種蔬菜寫一句話：xxx。

設計方案范文9

　　一、開放區(qū)域：美工區(qū)、語言區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學區(qū)、生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)

　　二、近階段目標幼兒能夠在選定區(qū)域中比較專注的進行操作。

　　三、本次活動目標：

　　1、在益智區(qū)、生活區(qū)、數(shù)學區(qū)，能夠依據(jù)提示有序的進行操作或記錄。

　　2、能夠用繪畫、語言表達的方式描述自己的操作過程。

　　四、教師重點觀察：

　　1、建構(gòu)區(qū)——幼兒對建構(gòu)作品的描述。

　　2、生活區(qū)——幼兒對新材料的操作情況。

　　五、活動過程：

　　1、游戲前，問題探討。

　　(1)提出問題：建構(gòu)區(qū)的作品無法保存怎么辦?如何與大家分享?

　　(2)介紹新材料：生活區(qū)“打氣球”。

　　2、游戲開始。

　　(1)幼兒根據(jù)已選好的區(qū)角，進區(qū)游戲。

　　(2)教師巡回觀察，適時的為幼兒提供幫助和指導。

　　3、游戲后，經(jīng)驗分享。

　　(1)分享建構(gòu)區(qū)幼兒的作品，以幼兒繪畫的形式。

　　(2)分享生活區(qū)“打氣球”幼兒的.操作過程。

　　(3)詢問其他幼兒，是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗。“玩了什么，怎么玩的?”

　　(4)教師對觀察到的突發(fā)事件，做描述并設問，激發(fā)幼兒思考。

設計方案范文10

　　一、活動目的：

　　借助秋游活動，讓學生走進社會，走入秋天，讓學生親近大自然，開拓視野，感受生活的多姿多彩；陶冶學生情操，豐富課外生活，培養(yǎng)團隊意識，合作精神，開展豐富多彩的綜合實踐活動。這次活動主要涉及活動安全、食品衛(wèi)生、交通安全、全班及小組購物等問題

　　二、活動時間：20xx年10月17日（星期五）

　　三、活動內(nèi)容：秋游

　　四、活動方式：學校予以積極配合。

　　五、活動過程：

　　活動前：

　　班主任宣講活動內(nèi)容，各班制定活動公約。

　　1、編組，組內(nèi)成員合理分工，明確自己的任務。一切活動均要集體活動，不得單獨外出。

　　2、做文明游客，愛護花草樹木，樹立小學生文明的形象。

　　3、講文明、講謙讓，發(fā)揚團隊精神、體現(xiàn)小學生素質(zhì)。

　　4、保持場地整潔，不亂扔垃圾，做環(huán)保小衛(wèi)士（活動前要求學生每人自帶垃圾袋，把垃圾裝袋后丟進垃圾箱）。

　　5、活動中要注意安全，不脫離集體，不做危險動作。

　　活動時：

　　1、帶班教師要配合導游，各盡其職，引導學生觀察欣賞大自然。

　　2、適當組織學生開展游戲活動。

　　3、教師要隨時關(guān)注學生的安全表現(xiàn)，并及時作具體指導。

　　4、教師要認真考察各班學生活動情況�；顒雍髮Ω餍〗M表現(xiàn)進行總結(jié)評比。活動后：

　　在各小組評比的基礎上，對各小組學生外出的安全、紀律、文明、衛(wèi)生、團結(jié)協(xié)作等方面進行評比。各班總結(jié)交流秋游收獲，可讓學生通過說說，寫寫來加深印象。

　　六、活動注意事項：

　　1、班主任要清點人數(shù)，確保學生不掉隊。排隊行走安全：一切行動聽從老師和家長的指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠。

　　2、游玩安全：1）不去湖邊玩耍，不攀爬，不做危險游戲；2）在老師視線范圍內(nèi)活動，不得穿過警戒線，不得隨意離開，去廁所或者有事離隊要向老師請假并和家長一起離開。

　　3、活動過程中，家長和教師應要求學生不擅自離開隊伍，不得相互推嚷打鬧，確保隊伍的整齊有序。

　　4、中午進餐時，要講衛(wèi)生，家長要教育學生飲食文明，不搶不爭，吃飯時不高聲喧嘩，要謙和禮讓，保證既吃飽又吃好。家長們要顧及所有孩子，不要偏向自己孩子，給自己孩子一個成長的機會。體現(xiàn)謙讓、團結(jié)友愛的.和睦氣氛。學生要求：

　　1、聽從指揮，注意安全——不追跑、不攀爬、不帶刀具等危險器具不使用玻璃杯、鋼杯等易碎堅硬物品。

　　2、準備適量食品、飲料、濕紙巾、報紙或塑料薄膜、垃圾袋，自己物品注意不要丟失。

　　學生準備：自己喜歡的食物，面包、火腿、水果

　　家長準備：鍋碗瓢盆碗筷、坐墊、洗潔精、桌子

　　4、分小組，選派組長負責小組活動，在進行小組活動時，不準小組的成員擅自離開。

　　5、需要離開隊伍或上洗手間的同學，必須向所在班級的教師請假，經(jīng)得同意后，要和家長一起離開隊伍或自己的小組。

　　6、在選定休息地點時，盡量選擇環(huán)境寬敞的地點，教育學生文明處世，禮貌待人，避免與外校學生發(fā)生沖突。離開時，要把丟棄垃圾整理干凈，培養(yǎng)良好的公共道德。回家安全：1）不得自行回家，到達學校后等到老師清點人數(shù)后方可回家。

　　活動自愿，請家長積極配合，如不愿意參加的學生，請家長安排好孩子一天的學習生活、保證孩子的安全。家長不要帶家里的弟弟妹妹。

　　最后家長們要積極做好組織工作，按時到崗，確保學生安全、文明、有序開展活動；開展游戲活動和就餐時要選擇相對安全的地方。

　　班主任和帶班家長要加強巡視，聯(lián)系的行政要做好監(jiān)控，發(fā)生事故要采取應急措施。

　　八、活動安排(參考行程)：

　　7：50左右學生到�！�8：00在教室集合收聽廣播，對學生進行安全教育→8：30左右乘車出發(fā)→9：00左右入園→師生可憑票自由游玩銀河探險、4D動感電影、豪華轉(zhuǎn)馬、超級攪拌機、桑巴氣球、搖頭飛椅、觀看五洲風情表演及野生動物表演等（因是免費，加上受身高、體重、人員太多、設備檢修、開放時間的限制，所以并不保證每位游客均能玩到每一個項目，如因人數(shù)太多未玩到游樂設施不退補差價。）]→14：00集合進行現(xiàn)場征畫比賽。之后清點人數(shù)乘車返校→15：00左右到達學校。（家長2:50來校。周二照常上課。）

　　觀察大自然：

　　游戲：三人兩足（互動）、跳大繩（互動）、擊鼓傳話氣球（學生）、蘿卜蹲（家長）

　　評委：

　　獎勵：

　　懲罰：

設計方案范文11

　　螞蟻螞蟻排隊走

　　一、活動目標：

　　1.練習排隊齊步走。

　　2.經(jīng)過互相配合，協(xié)作完成游戲

　　二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子

　　三、活動過程：

　　1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第

　　二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)

　　2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

　　3.設置必須的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。

　　中班體育游戲教案：兩人結(jié)冰

　　一、活動目標：

　　1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的`參加體育活動。

　　2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發(fā)展幼兒靈活的反應本事。

　　二、活動準備：檢查幼兒的穿戴

　　三、活動過程：

　　1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數(shù)1~10，當數(shù)到10的時候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動了。

　　2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復游戲。

　　3.幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一齊了。

　　規(guī)則：

　　教師說結(jié)冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

設計方案范文12

　　這是網(wǎng)整理的一篇重陽節(jié)學校活動方案，在重陽節(jié)活動中培養(yǎng)學生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，懂得“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德，接下來讓我們一起看看吧!

　　活動目標

　　1.通過活動讓學生了解重陽節(jié)的來歷、習俗;

　　2.通過調(diào)查、訪問、總結(jié)等活動，培養(yǎng)學生的組織表達能力和團隊合作精神，促進個性的發(fā)展。

　　3.在重陽節(jié)活動中培養(yǎng)學生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì)，懂得“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　活動過程

　　一、談話導入：

　　同學們，2012年10月23日(農(nóng)歷九月初九)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。重陽節(jié)，又稱敬老節(jié)。前段時間，我們就圍繞“九九重陽節(jié)·濃濃敬老情”這個主題，進行了調(diào)查活動，今天，我們就以生動的形式來對成果進行匯報吧!

　　二、自主活動，成果展示

　　(一)重陽溯源組

　　1、小組長引入小組活動：各位老師、同學，大家好!我們是重陽溯源組。我們收集到了有關(guān)重陽的由來和一個相關(guān)的.神話故事。

　　2、組員1介紹重陽節(jié)的由來1：

　　首先請組員1來為大家介紹吧，大家歡迎!

　　10月23日，是一年一度的九九重陽節(jié)。專家介紹說，九九重陽節(jié)源于西漢，今稱“敬老節(jié)”“老人節(jié)”，是一個非常溫馨的傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷九月九日為重陽節(jié)，亦稱“重九節(jié)”。古人認為，九為“陽數(shù)”，象征吉祥、幸福、光明。九月初九，日與月皆逢九，是雙九，故曰“重九”;又是兩個陽數(shù)合在一起，故稱“重陽”，所以這一天為重陽日。

　　3、組員2介紹重陽節(jié)的由來2：

　　那大家知道九月初九是什么時候被定為重陽節(jié)的嗎?接下來有請組員2來給大家介紹。

　　重陽節(jié)正式成為節(jié)日，是在西漢時期。在漢代劉歆的《西京雜記》中已有記載。文中提到漢高祖劉邦的愛妾戚夫人被害后，她有個名叫賈佩蘭的侍女也被驅(qū)逐出宮。賈佩蘭與人閑談時，說到在宮中每逢九月九日，就要佩插茱萸、飲菊花酒，以辟邪延壽。可見，農(nóng)歷九月九日在漢代就成為節(jié)日了。

　　4、組員3介紹重陽來歷的神話故事：

設計方案范文13

　　[教學設計A］

　　創(chuàng)意說明：

　　__語言極其簡潔、生動，描寫手法高妙，這些在教學中都要引導學生去細心玩味。全文篇幅短小，應指導學生當堂背誦下來。此外，在理解全文的基礎上，還應指導學生從不同角度積累一些文言詞匯。

　　教學步驟：

　　—、導入

　　有條件的學�？蔀閷W生播放—點當代口技的聲像資料。

　　二、誦讀指導

　　從節(jié)奏、語氣、語調(diào)等方面，讓學生逐步提升朗讀層次。

　　三、課文探究

　　通過以下問題的探究，完成對文意的理解、章法的揣摩、語言的品析。

　　1．“善”字在全文中的作用。

　　2．作者如何展示口技藝人的“善”？

　　正面描寫、側(cè)面烘托。這里可先用原文回答，再用現(xiàn)代文復述，加深對__的理解。

　　3．舉例分析文中描摹聲響的特點。

　　4．__描寫觀眾的反映有何作用？

　　5．開頭、結(jié)尾皆清楚地交代了道具，這些在文中作用如何？

　　6．舉例分析__語言之簡潔。

　　四、背誦課文

　　在課堂上給20分鐘左右的時間，鼓勵學生當堂背誦下來。

　　五、詞匯積累

　　可以指導學生從不同角度積累文言詞匯，如：

　　1．古今義差別較大的詞。

　　2．通假字。

　　3．一詞多義，如“乳”“絕”等。

　　4．表示時間的詞（__的一大特點）。

　　5．至今仍保留古代用法的詞，如“不能名其一處”中的“名”——莫名其妙。

　　[教學設計B]

　　創(chuàng)意說明：

　　一些精短、淺顯的文言文比較適宜自學。大致程序為誦讀、借助注釋和工具書理解文意、背誦全文、練習鞏固。其間，教師可印發(fā)一點關(guān)于__的賞析文字，幫助學生理解。

　　教學步驟：

　　一、導入

　　二、反復誦讀

　　1．聽教師范讀（或錄音），糾正朗讀中存在的問題。

　　2．反復誦讀課文。

　　三、理解文意

　　1．對照注釋、借助工具書理解文意。

　　2．同桌互相幫助，互相檢查。

　　3．教師析疑（盡量鼓勵學生自己解決）。

　　4．精選有關(guān)__的賞析文字，幫助學生理解__。

　　四、背誦全文

　　1．在理解文意的基礎上，馬上背誦全文。

　　2．教師可提供—些有參考價值的背誦方法。

　　3．找同桌檢查自己的背誦。

　　五、練習鞏固

　　1．完成課后關(guān)于詞句理解的練習。

　　2．完成教師精心設計的詞語歸類練習。

　　[教學設計C]

　　創(chuàng)意說明：

　　為了激發(fā)學生的學習熱情，可以開展以小組為單位的學習競賽。如背誦比賽、改編故事比賽、詞句理解競賽等。只要引導得當、安排合理，可大大提高效率。

　　教學步驟：

　　一、導入

　　二、文意疏通

　　1．檢查預習：學生借助注釋和工具書初步理解文意。

　　2．解答學生提出的疑問。教師應鼓勵學生之間相互解答。

　　三、當堂背誦比賽（課前不通知）

　　1．宣布比賽規(guī)則：背誦15分鐘；以小組為單位（交叉檢查）。

　　2．小組交叉檢查：主動申報、接受背誦檢查、檢查打分。

　　3．小組代表示范背誦。

　　四、講故事比賽

　　1．在忠實于原文的基礎上，充分發(fā)揮想象，將__改編成故事。

　　2．聽同桌講故事。

　　3．小組推薦代表在全班講解。

　　4．師生評價。同時把他們誤解或忽視的關(guān)鍵詞語提出來。

　　五、練習搶答

　　選編適量的有價值的題目，通過幻燈片展示，讓各小組搶答。

　　六、綜合評價

　　將三輪比賽的成績加起來，評出獲勝組，還可評一些特別的個人獎項。要鼓勵學生積極參與，樹立強烈的團隊精神。

　　[資料整合平臺]

　　課文擴讀材料

　�。ɡ蠚堄斡洝返诙兀ü�(jié)選）

　　劉鶚（清）

　　王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快：唱了十數(shù)句之后，漸漸的'越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊．節(jié)節(jié)高起，恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁千仞，以為上與天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插。頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，食唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和，有如花塢春曉，好鳥亂嗚。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。

　　使用建議：

　　這段選文最好穿插在分析《口技》的寫法時作類比，因為他們都成功地運用了正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。不過，兩篇__的語言風格迥異，又可引導學生作對比欣賞。

　　教學設計方案篇設計理念：

　　新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式，始終堅持學生是學習和發(fā)展的主題。在本課教學中，我運用對比閱讀、合作探究來學習理解課文內(nèi)容，關(guān)注學生的個性差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。通過塞特凱達斯大瀑布的今昔對比，瀑布變化前后景象的對比，使學生深刻體會到破壞環(huán)境所造成的危害，竟能使世界上流量最大的瀑布逐漸枯竭而至消失。讓學生自主、獨立體會感受最深刻的句子，披情入文，以身體之，以心驗之。采用“合作探究”這一環(huán)節(jié)，讓學生團結(jié)合作、主動探究瀑布被葬送的原因，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，全面提高語文素養(yǎng)。

　　在本課教學中，我運用多媒體技術(shù)真實地再現(xiàn)情境，是學生身臨其境，加深理解；還努力拓寬語文學習和運用的領域，鼓勵學生課后收集有關(guān)環(huán)保資料（特別是環(huán)境被破壞的實例，開闊學生的視野，舉一反三。并讓他們作為“巴西總統(tǒng)”，動手寫到此，初步培養(yǎng)語文實踐能力。

　　教學目標：

　　1、認識本課5個生字；

　　2、能夠用比較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容；

　　3、有感情地朗讀課文，了解瀑布變化前后的不同景象，理解瀑布被葬送的原因；

　　4、理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　教學重點：

　　快速閱讀課文，理解文中談到的大瀑布被葬送的原因

　　教學難點：

　　理解含義深刻的句子，體會其深刻內(nèi)涵及思想感情，增強環(huán)保意識。

　　教學準備：CAI課件（瀑布往昔的壯觀景象和枯竭后的衰敗景象等）

　　教學過程：

　　一、揭題，引導學生就課題質(zhì)疑。

　　1、（板書：葬禮）師：什么是葬禮？（為死人開的追悼會）

　　2、（補充板書：大瀑布的）看了課題，你們心中有什么疑問嗎？（為大瀑布舉行葬禮是怎么回事？誰為瀑布舉行葬禮？為什么要這樣做？……）

　　3、過渡：同學們提出的這一連串問題，書中都有答案。請帶著問題，快速默讀課文，想象__講了一件什么事？

　　二、學生整體感知，了解課文內(nèi)容。

　　學生默讀后歸納：這篇課文主要講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布被葬送的原因。

　　過渡：為大瀑布舉行葬禮，而且由總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對此感到奇怪。今天，讓我們一起來到巴西，來到追悼會現(xiàn)場，看看當時的情景吧�。úシ耪n件）

　　三、情境對比，合作探究，學習課文。

　　1、你們看到了什么？你有什么感受？（播放追悼會場景）

　　（看到了世界各地的人們在為之哀悼；看到他們深厚枯竭的瀑布……）

　　2、對比閱讀，夸贊曾經(jīng)的瀑布，惋惜現(xiàn)在的瀑布。

　　（1）找出描寫瀑布的句子今昔對比，對比閱讀。（運用“讀—畫—品”的方式自學，也可選擇自己喜歡或熟悉的方式學習。）（2）小組交流：（可采取“甲方乙方”的形式）

　　如：學生甲1：曾經(jīng)的瀑布使世界各地的觀光者紛至沓來。

　　學生乙1：現(xiàn)在的瀑布一個觀光者也沒有，因為風景早就消失了。

　　學生甲2：曾經(jīng)，站在很遠，都能聽見瀑布的水聲震耳欲聾。

　　學生乙2：現(xiàn)在，瀑布卻連一滴水也沒有。

　　學生甲3：曾經(jīng)，大瀑布的氣勢雄偉壯觀，每秒種有1萬立方米的水飛流直下……

　　學生乙3：現(xiàn)在的瀑布像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息�！�

　�。ù谁h(huán)節(jié)讓學生自由讀書，把書讀活，運用文中的優(yōu)美詞句來說話，與人交流。）

　�。�3）找出感受深刻的句子，讀一讀，讀出感情。

　　如：描寫瀑布雄偉壯觀的句子：尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢雄偉壯觀，每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾……（隨機播放錄像，給學生以身臨其境之感）

　　描寫瀑布枯竭的句子：它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。（播放錄像，真實感受）

　　3、過渡語：曾是世界上流量最大的塞特凱達斯大瀑布，現(xiàn)在人們再也覓不到它的蹤影了，這是怎么一回事呢？

　　4、合作探究，理解瀑布被葬送的原因。

　�。�1）自由讀課文，找出瀑布被葬送的原因。

　�。�2）小組討論，交流。

　�。�3）全班交流，總結(jié)（原因為上游建起了水電站，水源大減；

　　周圍工廠用水毫無節(jié)制，浪費水資源；沿河兩岸森林被亂砍濫伐，水土大量流失。）

　　5、學文質(zhì)疑：巴西總統(tǒng)為什么要給它舉行葬禮？

　　6、學生思考，交流各自見解。（為了呼吁人們保護生態(tài)環(huán)境……）

　　四、再讀課文，談感受。

　　1、快速閱讀課文，思考：如果當時你也在場，會想些什么，說些什么？

　　2、學生交流各自感受。（再也不能讓悲劇再發(fā)生！要像愛護眼睛一樣愛護我們的地球，我們的家園！……）

設計方案范文14

　　“老吾老以及人之老”自古有之。尊老敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，通過形式多樣的敬老愛老活動和良好的社會氛圍的渲染,使學生知道孝敬長輩、尊敬老人中華民族是的傳統(tǒng)美德，作為中學生，要繼承和發(fā)揚這個優(yōu)良傳統(tǒng)，使敬老愛老成為同學們的自覺行動，并由愛老、愛家推及到愛國家、愛社會，進一步樹立中學生的.社會責任感和歷史使命感。

　　一、活動目標

　　1．讓學生了解重陽節(jié)的來歷和習俗及民族文化含義。

　　2．鼓勵學生積極參加活動，表達一份愛心。

　　3．培養(yǎng)對老人的尊敬之情，弘揚敬老愛老的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　二、活動時間

　　尊老敬老活動周：20xx年XX月XX日——20xx年XX月XX日

　　三、活動內(nèi)容

　　1、利用班會時間向全體學生介紹重陽節(jié)的來歷和習俗，并向全班學生發(fā)出尊老愛老倡議。

　　2、敬老愛老活動：

　　利用班會課進行教育宣傳：要求學生為家里長輩做一件孝心事，如泡茶洗腳、盛飯洗碗、疊被洗菜、表演節(jié)目等，體驗長輩們的辛勞，爭當“貼心小當家”。

　　3、每個學生制作一張感恩卡，送給家里的長輩，力求把感恩傳播到家庭及社會的每一個角落。

　　4、每位同學寫一則“感恩”日記，記錄“尊老敬老活動周”活動的實際過程和感受，也可以寫自己要感謝的人和物。

　　通過尊老敬老活動周活動對同學們進行尊老敬老教育，讓他們不管是在重陽節(jié)，還是在以后的日子里；不管是在家里，還是在社會上，時時刻刻都要有尊老的行為、敬老的心！從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，爭做尊敬老人的好孩子，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。讓尊老之花處處開放。