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隋唐的文學(xué)藝術(shù)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的隋唐的文學(xué)藝術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
隋唐的文學(xué)藝術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、以唐詩(shī)為例，了解唐代的文學(xué)成就
2、列舉隋唐時(shí)期書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就
重點(diǎn)唐代詩(shī)歌及其繁榮的原因難點(diǎn)對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的理解和鑒賞
總課時(shí)7教具準(zhǔn)備多媒體
預(yù)習(xí)是前提，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材第31到35頁(yè)，并在書上標(biāo)記出重要的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，寫下自己對(duì)這些知識(shí)的疑惑。在課堂上積極質(zhì)疑，我們將一起探討這些問題。此外，請(qǐng)完成以下作業(yè)：
一 預(yù)習(xí)導(dǎo)航：
一）知識(shí)框架
為了讓孩子擁有完美的人生，家校需要共同努力。請(qǐng)確認(rèn)您的孩子是否認(rèn)真閱讀教材并標(biāo)記重要知識(shí)，同時(shí)完成了與“預(yù)習(xí)導(dǎo)航”相關(guān)的任務(wù)。請(qǐng)?jiān)谙路胶炞直硎九浜�，謝謝！
家長(zhǎng)簽字：
二、課堂抽測(cè)
三、教師精講：
四、學(xué)生活動(dòng)
【專題一】李白，杜甫和白居易的詩(shī)歌各有什么特色？你還讀過(guò)他們哪些詩(shī)歌？
【專題二】閱讀下列材料
“顏公變法出新意，細(xì)筋入骨如秋水”
�。�1）材料中的“顏公”是誰(shuí)？生活在什么朝代？
（2）材料中的“變法出新意”是什么意思？他創(chuàng)立了什么字體？有何特點(diǎn)？
（3）與他齊名的`同時(shí)代的書法家是誰(shuí)？他創(chuàng)立了什么字體？
【專題三】為什么唐代會(huì)出現(xiàn)詩(shī)歌的黃金時(shí)代？
五、質(zhì)量檢測(cè)
1.隋唐時(shí)期的音樂舞蹈中，歌頌唐太宗功績(jī)的是（ ）
a.《胡旋舞》 b.《秦王破陣舞》 c.《霓裳羽衣舞》 d.《高山流水》
2.張華要去參觀敦煌藝術(shù)寶庫(kù)，請(qǐng)你能告訴他應(yīng)該去今天的哪個(gè)省份嗎？ （ ）
a.陜西 b.甘肅 c.山西 d.青海
課后反思
隋唐的文學(xué)藝術(shù)教案2
[課標(biāo)內(nèi)容]
�、僖蕴圃�(shī)為例，了解唐代文學(xué)的成就。
�、诹信e隋唐時(shí)期書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識(shí)與能力
唐朝是我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代;“詩(shī)仙”李白、“詩(shī)圣”杜甫、白居易的詩(shī);顏真卿、柳公權(quán)的楷書，張旭、懷素的草書;初唐畫家閻立本、“畫圣”吳道子;敦煌莫高窟是我國(guó)最大的石窟藝術(shù)寶庫(kù)群;隋朝音樂家萬(wàn)寶常、唐朝音樂家李龜年;隋唐時(shí)的健舞和軟舞及其代表作。
①通過(guò)對(duì)隋唐文化高度繁榮原因的分析，使學(xué)生初步了解政治、經(jīng)濟(jì)與文藝的關(guān)系。
②通過(guò)對(duì)唐詩(shī)、隋唐書法繪畫以及石窟藝術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)欣賞能力。
③通過(guò)想像李白詩(shī)的意境進(jìn)行作畫和臨摹顏?zhàn)峙c柳字，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動(dòng)手實(shí)踐以及臨帖練字的興趣。
�、芡ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)杜甫“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”的作詩(shī)態(tài)度與懷素學(xué)書的事跡，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、鍥而不舍的學(xué)習(xí)態(tài)度與探究精神。
二、過(guò)程與方法
�、俑兄畎�、杜甫、白居易的詩(shī)歌成就，認(rèn)識(shí)他們?cè)姼璧奶攸c(diǎn)，理解唐朝是我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)代，學(xué)會(huì)聯(lián)系已學(xué)知識(shí)理解歷史問題的方法。
②感知顏真卿、柳公權(quán)、張旭、懷素和閻立本、吳道子的書畫作品，認(rèn)識(shí)他們作品的特點(diǎn)，理解唐朝是我國(guó)書法和繪畫藝術(shù)高度繁榮的時(shí)代。
�、弁ㄟ^(guò)感知史實(shí)，理解莫高窟是我國(guó)最大的石窟藝術(shù)群和世界藝術(shù)的瑰寶。通過(guò)思考莫高窟壁畫歷經(jīng)千余年仍保存較好的原因，學(xué)會(huì)跨學(xué)科綜合分析問題的方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
�、偎逄茣r(shí)期文學(xué)藝術(shù)名家輩出，成就輝煌，在我國(guó)和世界文學(xué)藝術(shù)史上占有重要地位，由此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
�、趯W(xué)習(xí)李白、杜甫、白居易熱愛祖國(guó)、同情人民、關(guān)懷民情的高尚情操。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：1、詩(shī)歌的黃金時(shí)代。
2、隋唐的.書法與繪畫成就。
[教學(xué)方法]
采用問題導(dǎo)學(xué)探究法
[教學(xué)綱要]
一、詩(shī)歌的黃金時(shí)代
1、唐代詩(shī)歌的空前繁榮
2、“詩(shī)仙”李白及其詩(shī)歌成就
3、“詩(shī)圣”杜甫及其詩(shī)歌成就
4、白居易及其詩(shī)歌成就
二、書法與繪畫
1、顏真卿、柳公權(quán)的楷書
2、張旭、懷素的草書
3、閻立本和吳道子的繪畫
三、敦煌莫高窟
四、音樂和舞蹈
1、音樂家萬(wàn)寶常和李龜年
2、隋唐的健舞和軟舞
[課堂練習(xí)]
學(xué)生獨(dú)立完成課本上練習(xí)，教師講評(píng)。
第7課隋唐的文學(xué)藝術(shù)
1、()是我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代，流傳下來(lái)的有近()首。
2、唐朝著名書法家()、()的楷書，()、()的草書，各成一體。張旭創(chuàng)造了“”，懷素將張旭的狂草發(fā)揚(yáng)光大。
3、唐初畫家閻立本以()著名。盛唐畫家吳道子，()畫和()畫造詣很高，被后人尊稱為“”。
4、吳道子畫的《》，人們稱贊說(shuō)“吳帶當(dāng)風(fēng)”。
5、()又稱千佛洞，大部分開鑿于()時(shí)期。莫高窟是我國(guó)最大的()藝術(shù)群，也是世界藝術(shù)的瑰寶。位于()東南()的斷崖上。
6、莫高窟現(xiàn)存壁畫()多平方米，其中最為優(yōu)秀的作品是()和()。
7、隋朝的()和唐朝的()是當(dāng)時(shí)著名的音樂家。隋朝時(shí)期的舞蹈有雄勁的()和柔和婉轉(zhuǎn)的()。唐朝的《》和《》是其中的代表。
隋唐的文學(xué)藝術(shù)教案3
[課標(biāo)內(nèi)容]
�、僖蕴圃�(shī)為例，了解唐代文學(xué)的成就。
�、诹信e隋唐時(shí)期書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。
[教學(xué)目標(biāo)]
一、知識(shí)與能力
唐朝被譽(yù)為我國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期涌現(xiàn)出了許多著名的詩(shī)人。例如，“詩(shī)仙”李白、被稱為“詩(shī)圣”的杜甫以及白居易都是在這個(gè)時(shí)期創(chuàng)作的重要詩(shī)人。他們的詩(shī)歌作品流傳至今，廣受贊譽(yù)。此外，在唐朝還有一些著名的書法家，他們的作品影響深遠(yuǎn)。像顏真卿和柳公權(quán)的楷書、張旭和懷素的草書都是當(dāng)時(shí)的優(yōu)秀代表作品。另外，在繪畫領(lǐng)域，唐朝也有一些杰出的畫家。比如初唐畫家閻立本和被尊為“畫圣”的吳道子，他們的作品堪稱經(jīng)典之作。而在藝術(shù)寶庫(kù)方面，敦煌莫高窟是我國(guó)最大的石窟藝術(shù)寶庫(kù)群，保存著大量珍貴的壁畫和雕塑作品，對(duì)于研究唐代藝術(shù)具有極高的價(jià)值。在音樂領(lǐng)域，隋朝的音樂家萬(wàn)寶常和唐朝的音樂家李龜年展示了當(dāng)時(shí)音樂的卓越成就。最后，唐朝還有一些著名的舞蹈作品，如健舞和軟舞等，這些作品在當(dāng)時(shí)備受歡迎，并留下了一定的影響。
①通過(guò) 對(duì)隋唐文化高度繁榮原因的分析，使學(xué)生初步了解政治、經(jīng)濟(jì)與文藝的關(guān)系。
�、谕ㄟ^(guò)對(duì)唐詩(shī)、隋唐書法繪畫以及石窟藝術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)欣 賞能力。
�、弁ㄟ^(guò)將李白詩(shī)歌中的意境融入繪畫和臨摹活動(dòng)中，可以激發(fā)學(xué)生的想象力、實(shí)踐能力和對(duì)書法練習(xí)的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生可以嘗試用畫筆或毛筆表達(dá)“顏”和“柳”字所傳達(dá)的情感和美感，以及詩(shī)中描繪的景色和氛圍。這樣的練習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才華，也能讓他們更深入地理解和欣賞李白詩(shī)歌所表達(dá)的意義。
④通過(guò)學(xué)習(xí)杜甫的詩(shī)歌創(chuàng)作態(tài)度和懷素的書法探究精神，我們可以培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。杜甫在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)追求自己的獨(dú)特感悟和表達(dá)方式，他的詩(shī)句雖然不張揚(yáng)卻常常令人深思。這種態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持獨(dú)立思考、積極探索，并堅(jiān)守自己的信念，不輕易妥協(xié)。而懷素則以對(duì)書法的執(zhí)著追求聞名，他一生致力于研究與探索書法的藝術(shù)之美。懷素的事跡激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)真理的追求，不斷努力提升自己的學(xué)術(shù)能力和技藝水平。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生借鑒杜甫和懷素的精神，我們可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和持之以恒的精神，將勤奮和毅力融入到學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
二、過(guò)程與方法
①感知李白、杜甫和白居易都是唐朝時(shí)期的杰出詩(shī)人，他們對(duì)于我國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。杜甫的詩(shī)歌成就主要體現(xiàn)在其深刻的情感表達(dá)和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注上。他的詩(shī)作大多描寫了人民生活的艱辛和社會(huì)的不公，以及他自己對(duì)于時(shí)代變遷的思考和反思。而白居易則更注重于細(xì)膩的描寫和優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)。他的詩(shī)歌多以閑適、豪放和嬉笑怒罵為主題，展現(xiàn)了他獨(dú)特的幽默感和對(duì)人性的深刻洞察。唐朝被譽(yù)為我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)代，有幾個(gè)原因。首先，唐朝時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮和政治的相對(duì)穩(wěn)定為文化藝術(shù)的興盛提供了良好的環(huán)境。其次，唐代士人們的詩(shī)才橫溢，形成了大量的優(yōu)秀作品，并且唐朝皇室和貴族對(duì)于詩(shī)詞的賞識(shí)與支持也促進(jìn)了詩(shī)歌的繁榮。最后，唐代的詩(shī)歌創(chuàng)作基于先秦和魏晉時(shí)期的傳統(tǒng)，并且汲取了外來(lái)文化的營(yíng)養(yǎng)，形成了獨(dú)具一格的風(fēng)貌。通過(guò)學(xué)習(xí)已有的知識(shí)，我可以更好地理解歷史問題。首先，我要認(rèn)真研讀和理解杜甫和白居易的詩(shī)歌作品，深入了解他們的創(chuàng)作背景和思想內(nèi)涵。其次，我可以結(jié)合其他相關(guān)文獻(xiàn)和歷史資料，比如唐朝的政治制度、社會(huì)環(huán)境等進(jìn)行對(duì)比和分析，以深化對(duì)唐朝詩(shī)歌發(fā)展的認(rèn)識(shí)。最后，我還可以運(yùn)用已學(xué)知識(shí)中的史學(xué)研究方法，例如文本分析、資料考證等，來(lái)進(jìn)一步探究詩(shī)歌在歷史背景下的意義和價(jià)值。這樣，我就能更全面地理解歷史問題，并利用已學(xué)知識(shí)去解決這些問題。
�、陬佌媲�、柳公權(quán)、張旭、懷素和閻立本、吳道子是唐朝時(shí)期的著名書畫家，他們的作品因其獨(dú)特的風(fēng)格而備受贊賞。顏真卿擅長(zhǎng)草書，其作品大膽豪放，筆勢(shì)奔放且富有力量感。柳公權(quán)則以楷書聞名，他的字體規(guī)整端莊，筆畫流暢優(yōu)美，被譽(yù)為楷書之祖。張旭的`草書造型奇特，錯(cuò)落有致，給人以神秘的感覺。懷素的行書極富變化，筆力遒勁有力，給人以躍動(dòng)的感覺。閻立本擅長(zhǎng)繪畫和書法結(jié)合，其作品形神兼?zhèn)�，意境深遠(yuǎn)。吳道子則以山水畫見長(zhǎng)，他善于運(yùn)用墨色表現(xiàn)山川河流的壯麗景色。唐朝是我國(guó)書法和繪畫藝術(shù)高度繁榮的時(shí)代，這些杰出的藝術(shù)家為后世留下了眾多精彩的作品，對(duì)中國(guó)書畫藝術(shù)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。
�、勰呖呤侵袊�(guó)最大的石窟藝術(shù)群，也是世界藝術(shù)的寶藏。從對(duì)歷史事實(shí)的感知中，可以深入理解莫高窟的重要性。同時(shí)，我們也可以通過(guò)思考莫高窟壁畫為何能在千余年后依然保存較好來(lái)學(xué)習(xí)跨學(xué)科綜合分析問題的方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
①隋唐時(shí)期，我國(guó)文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域涌現(xiàn)出眾多杰出的名家，取得了輝煌的成就，為我國(guó)和世界文學(xué)藝術(shù)史貢獻(xiàn)了重要的一筆。這些閃耀的文人藝術(shù)家們，使得我們學(xué)生對(duì)自己的民族更加自豪。
�、趯W(xué)習(xí)李白、杜甫、白居易熱愛祖國(guó)、同情人民、關(guān)懷民情的高尚情操。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
重點(diǎn)：1、詩(shī)歌的黃金時(shí)代。
2、隋唐的書法與繪畫成就。
[教學(xué)方法]
采用問題導(dǎo)學(xué)探究法
[教學(xué)綱要]
一、詩(shī)歌的黃金時(shí)代
1、唐代詩(shī)歌的空前繁榮
2、“詩(shī)仙”李白及其詩(shī)歌成就
3、“詩(shī)圣”杜甫及其詩(shī)歌成就
4、白居易及其詩(shī)歌成就
二、書法與繪畫
1、顏真卿、柳公權(quán)的楷書
2、張旭、懷素的草書
3、閻立本和吳道子的繪畫
三、敦煌莫高窟
四、音樂和舞蹈
1、音樂家萬(wàn)寶常和李龜年
2、隋唐的健舞和軟舞
[課堂練習(xí)]
學(xué)生獨(dú)立完成課本上練習(xí)，教師講評(píng)。
第7課 隋唐的文學(xué)藝術(shù)
1、（ ）是我國(guó)詩(shī) 歌的黃金時(shí)代，流傳下來(lái)的有近（ ）首。
2、唐朝著名書法家（ ）、（ ）的楷書，（ ）、（ ）的草書，各成一體。張旭創(chuàng)造了“ ”，懷素將張旭的狂草發(fā)揚(yáng)光大。
3、唐初畫家閻立本以（ ）著名。盛唐畫家吳道子，（ ）畫和（ ）畫造詣很高，被后人尊稱 為“ ”。
4、吳道子畫的《 》，人們稱贊說(shuō)“吳帶當(dāng)風(fēng)”。
5、莫高窟，又被稱為“千佛洞”，是在中國(guó)的唐代時(shí)期進(jìn)行大規(guī)模開鑿的。它是我國(guó)最大的石窟藝術(shù)群，也被譽(yù)為世界藝術(shù)的瑰寶。莫高窟位于中國(guó)東南部的一處陡峭斷崖上。
6、莫高窟現(xiàn)存壁畫（ ）多平方米，其中最為優(yōu)秀的作品是（ ）和（ ）。
7、隋朝的（樂府詩(shī)歌）和唐朝的（樂舞）是當(dāng)時(shí)著名的藝術(shù)形式。隋朝時(shí)期的音樂有富于激情的（大曲）和細(xì)膩動(dòng)人的（小令）。唐朝的《白雪曲》和《長(zhǎng)恨歌》是其中的代表作品。
8、連線題：
孫思邈 草 圣 杜 甫 詩(shī)圣
張 旭 藥王 李龜年 歌圣
隋唐的文學(xué)藝術(shù)教案4
一、說(shuō)教材
1、教材地位和作用：隋唐時(shí)期是中國(guó)封建社會(huì)發(fā)展的巔峰時(shí)期，這一時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)對(duì)于中國(guó)和世界文學(xué)史具有重要影響，為學(xué)生提供了豐富的民族文化素材，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，并提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
2 、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
唐代是中國(guó)古代文化輝煌的時(shí)期，其中最具代表性的就是唐詩(shī)。唐朝有許多杰出的詩(shī)人，如杜甫、李白、王維等，他們的詩(shī)作至今仍然被廣泛傳誦。在書法方面，楷書和草書分別有著不同的代表人物�？瑫拇砣宋锸穷佌媲洌淖舟E方正秀美，極富藝術(shù)感染力。而草書的代表人物則是吳道子，他的字跡瀟灑奔放，獨(dú)具一格，給人以狂放不羈之感。中國(guó)古代繪畫中，閻立本和吳道子都是著名的畫家。閻立本擅長(zhǎng)山水畫，他墨色濃重，筆觸疏密有致，作品富有想象力和詩(shī)意。吳道子則以繪制人物畫聞名，他能夠準(zhǔn)確地捕捉人物的神態(tài)和特征，使人物形象生動(dòng)活潑。敦煌莫高窟是我國(guó)著名的石窟藝術(shù)遺址，起源于隋唐時(shí)期。這些石窟內(nèi)鑲嵌著精美絕倫的壁畫和雕塑，內(nèi)容涵蓋了佛教、道教和民間信仰等多個(gè)領(lǐng)域，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史文化意義。隋唐時(shí)期，音樂和舞蹈也達(dá)到了巔峰。隋唐音樂以雅樂為主，其中最著名的就是《大曲兒》，它以華麗莊重的音樂形式表現(xiàn)出皇家盛況和濃厚的宮廷氣息。舞蹈方面，有許多經(jīng)典的舞蹈作品，如《廣陵散》、《漁樵問答》等，它們以優(yōu)美的動(dòng)作和協(xié)調(diào)的舞姿展示了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活和審美追求�？傊�，唐代的詩(shī)歌、書法、繪畫、石窟藝術(shù)以及音樂和舞蹈，都是中國(guó)文化寶庫(kù)中不可忽視的珍品，對(duì)后世有著深遠(yuǎn)的'影響。
在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀教材并進(jìn)行課后思考、解析和探究，以及與小組成員進(jìn)行討論和合作，學(xué)生們將初步認(rèn)識(shí)到政治、經(jīng)濟(jì)和文藝之間的關(guān)系。
過(guò)程與方法
感知隋唐文學(xué)藝術(shù)，學(xué)會(huì)跨學(xué)科綜合分析問題的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀
隋唐時(shí)期，中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)界涌現(xiàn)出許多杰出的名家，他們的成就在國(guó)內(nèi)外的文學(xué)史上都占據(jù)著重要位置，給人們帶來(lái)了非凡的感受。同時(shí)，這也激發(fā)了學(xué)生們對(duì)自己民族的自豪感。
3 、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：詩(shī)歌的黃金時(shí)代。
難點(diǎn)：敦煌莫高窟保存至今的原因
二、說(shuō)教法、學(xué)法
(1)多媒體輔助的導(dǎo)談法，是一種通過(guò)增加課堂內(nèi)容并簡(jiǎn)化復(fù)雜問題的教學(xué)方式。這種方法旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且有效提高教學(xué)效果。
( 2 )引導(dǎo)討論法：通過(guò)師生與生生的互動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。
(3)觀察學(xué)習(xí)法是一種能夠幫助學(xué)生主動(dòng)獲取歷史信息的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生可以通過(guò)觀察不同的歷史材料，如文物、遺跡和詩(shī)歌等，來(lái)發(fā)現(xiàn)它們所具有的特點(diǎn)和所反映的歷史內(nèi)容，并將其與所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。這種學(xué)習(xí)方法不僅能夠促進(jìn)學(xué)生思維力、想象力和創(chuàng)造能力的發(fā)展，也為他們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(4)實(shí)踐學(xué)習(xí)法是一種讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查和情景模仿的方式來(lái)學(xué)習(xí)歷史的方法，這樣可以讓學(xué)生親身參與并感受歷史事件。在生活中，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)地調(diào)查、參觀博物館或展覽，并進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)，來(lái)深入了解歷史背景和重要事件。這種實(shí)踐學(xué)習(xí)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，增強(qiáng)他們對(duì)歷史的理解和記憶。讓學(xué)生在生動(dòng)的場(chǎng)景中體驗(yàn)歷史，將有助于他們更加深刻地認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的影響和意義。
三、說(shuō)學(xué)情
我所面對(duì)的是初一學(xué)生，他們非常好奇，思維活躍，喜歡親自動(dòng)手去實(shí)踐，并通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。但由于他們?nèi)蕴幱诟行噪A段，對(duì)于文學(xué)藝術(shù)方面的理性內(nèi)容理解有一定困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我使用多媒體課件作為輔助教具，以創(chuàng)造直觀的思維情境，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和口頭表達(dá)，從而促成知識(shí)的“認(rèn)知—理解—內(nèi)化”過(guò)程。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1 、導(dǎo)入：(采用問題導(dǎo)學(xué)探究法，引入課題)
隋唐時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就有哪些(學(xué)生回答)
同學(xué)們給出了非常棒的回答。隋唐時(shí)期的科技在當(dāng)時(shí)是世界領(lǐng)先的，你是否了解這個(gè)事實(shí)呢？同時(shí)，隋唐時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就也享譽(yù)全球。今天，讓我們一起探索隋唐時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)吧！
2. 講授新課：(多媒體課件展示)
一、詩(shī)歌的黃金時(shí)代
( 1 )唐詩(shī)的空前繁榮。
學(xué)生閱讀教材思考“為什么到唐代會(huì)出現(xiàn)詩(shī)歌的黃金時(shí)代”
( 2 )李白： ① 學(xué)生介紹李白生平。
② 展示其作品：《蜀道難》。
③ 欣賞《望廬山瀑布》、《下江陵》。
( 3 )杜甫： ① 學(xué)生介紹杜甫生平。
�、� 欣賞《春望》、《聞官軍收河南河北》。
( 4 )白居易： ① 學(xué)生介紹白居易生平。
�、� 琵琶詩(shī)及白居易。
學(xué)生討論“李、杜、白的詩(shī)各有什么特色”
二、書法與繪畫(掛圖展示 師生欣賞 學(xué)生談感受)
( 1 ) 書法： 楷書：顏真卿、柳公權(quán)
草書：張旭、 懷素
( 2 ) 繪畫： 閻立本 吳道子(欣賞作品)
三、敦煌莫高窟
( 1 )地理位置：(出示掛圖)
( 2 )欣賞塑像和壁畫
思考：“聯(lián)系當(dāng)?shù)刈匀坏乩項(xiàng)l件，保存較好原因”
四、音樂和舞蹈(師生共同欣賞)
3. 鞏固練習(xí)(略)
4. 作業(yè)布置(略)
5. 板書設(shè)計(jì)(略)
通過(guò)簡(jiǎn)明實(shí)用的板書，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)一目了然，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
6. 總結(jié)(學(xué)生總結(jié))
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)隋唐時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)有了較為詳盡的了解。隋唐時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)在中國(guó)和世界文學(xué)史上占據(jù)著非常重要的地位，激發(fā)起學(xué)生們對(duì)自己民族的自豪感和愛國(guó)情懷。這樣的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生樹立起自立自強(qiáng)的信心，激勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)的輝煌而不斷奮斗。
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