職場(chǎng)勵(lì)志故事
職場(chǎng)勵(lì)志故事1
30年前，年輕的戴維·馬赫創(chuàng)辦了一家小型火柴廠，然而只經(jīng)營(yíng)了四年就倒閉了，銀行把廠房收了回去，只把一大堆火柴留給了他。
馬赫每天晚上都忙著把這些火柴裝進(jìn)盒子，白天拿到街上去賣(mài)。然而火柴實(shí)在太不值錢(qián)，無(wú)論他如何努力，賣(mài)火柴的收入都難以維持他的正常開(kāi)支，馬赫的生活一下子陷入了困境。馬赫心想，如果這些火柴會(huì)突然變得更加有價(jià)值該多好啊，那樣就什么問(wèn)題都沒(méi)有了，但這又怎么可能呢?
一天傍晚，馬赫像往常那樣在家門(mén)口一邊乘涼一邊為火柴裝盒，隔壁的一個(gè)小男孩則站在他的身邊陪著他聊天。突然，那個(gè)小男孩興奮地朝他喊：“馬赫，你看這堆火柴真像是一張人臉，而且似乎還張大著嘴巴在喊什么呢!”
馬赫往地上看去，發(fā)現(xiàn)那堆火柴還確實(shí)有幾分像一張人臉，他淡淡地一笑說(shuō)：“它只是一堆火柴，能喊什么呢?”
“或許，它是在為你喊加油吧!”那個(gè)小男孩說(shuō)。
馬赫聽(tīng)了小男孩的話(huà)，心里猛地一怔，他想連這堆幾乎毫無(wú)價(jià)值的火柴都在為我喊加油，我還有什么理由繼續(xù)難過(guò)和沮喪呢?馬赫從這堆酷似人臉的火柴上得到了靈感：能不能用火柴加工成工藝品呢?如果可以的話(huà)，那這些火柴的價(jià)值就會(huì)陡然增加了!想到這里，馬赫頓時(shí)來(lái)了興趣，他立刻停下了手中的活計(jì)，開(kāi)始琢磨如何制作火柴藝術(shù)品。
從此后，馬赫再也不出去賣(mài)火柴了，而是成天待在家里鉆研如何把火柴制作成藝術(shù)品�；鸩裼旨�(xì)又小，要把它們組合成一件藝術(shù)品非常困難，馬赫嘗試著用針縫，用線(xiàn)繞，用膠水粘，但是都失敗了。為了搗鼓他的火柴藝術(shù)品，馬赫沒(méi)少被周?chē)诵υ?huà)，就連他的父母也指責(zé)他不務(wù)正業(yè)，光想些不切實(shí)際的事情，但馬赫卻一直沒(méi)有放棄。
終于有一天，馬赫想到了一個(gè)模具成型法，先用橡膠制作一張空心的人臉模具，然后把火柴按照不同需求，涂上各種顏色，之后再粘上膠水，放進(jìn)模具上固定，等干燥了以后，再把模具拆下來(lái)，這樣，一件藝術(shù)品就誕生了。聽(tīng)起來(lái)這似乎挺簡(jiǎn)單，但事實(shí)上并不是這么一回事。因?yàn)闊o(wú)論有沒(méi)有模具，火柴又細(xì)又小都是事實(shí)，所以要把火柴在模具里整齊地排列起來(lái)，也是非常困難的。
馬赫所制作的第一件火柴藝術(shù)品就足足花了他兩個(gè)星期和四千根火柴，那是一張歌壇巨匠“貓王”的臉，完工后，馬赫把它拿到藝術(shù)品市場(chǎng)上去銷(xiāo)售，居然賣(mài)出了1.8萬(wàn)英鎊的好價(jià)錢(qián)。四千根火柴裝進(jìn)盒子里只有四十盒，而四十盒火柴的價(jià)值甚至不到兩英鎊，但馬克把這些火柴做成藝術(shù)品后，足足使它們的價(jià)值翻了九千倍!
經(jīng)過(guò)此后26年堅(jiān)持不懈地刻苦鉆研和反復(fù)實(shí)踐，現(xiàn)在，馬赫不僅能夠用火柴制作人臉?biāo)囆g(shù)品，還可以制作各類(lèi)動(dòng)物和宗教、政治圖標(biāo)等造型的“雕刻”，這些精美的藝術(shù)品使各國(guó)收藏家爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)，每件藝術(shù)品的出售價(jià)都不會(huì)少于5萬(wàn)美元。前不久，已經(jīng)53歲的'馬赫在愛(ài)丁堡舉辦了他的個(gè)人藝術(shù)品成就展，這次展覽一共銷(xiāo)售出了300萬(wàn)美元的火柴藝術(shù)品，僅其中一件高達(dá)1.80米的“火柴猩猩”，就賣(mài)到了40萬(wàn)美元的天價(jià)!
馬赫不僅成了一位用雙手創(chuàng)造財(cái)富的火柴富翁，而且還成了一位了不起的火柴藝術(shù)家。在展覽會(huì)結(jié)束后的慶功宴上，馬赫感慨地說(shuō)：“我所有的成就都是因?yàn)樽畛醯睦Ь�，我知道每個(gè)人都不喜歡自己處在困境里，但只要我們有一顆積極之心，困境也會(huì)成為我們的朋友，也會(huì)為我們喊加油!”
職場(chǎng)勵(lì)志故事2
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。
面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)要這20美元?”一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事�！彼f(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要?”仍有人舉起手來(lái)。他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺�！艾F(xiàn)在誰(shuí)還要?”還是有人舉起手來(lái)。
“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的'課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶。”
職場(chǎng)勵(lì)志故事3
1796年的一天，在德國(guó)哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開(kāi)始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。像往常一樣，前2道題目在2個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。但青年發(fā)現(xiàn)今天導(dǎo)師給他多布置了一道題。第三道題寫(xiě)在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒(méi)有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒(méi)有多想，就做了起來(lái)。然而，青年感到非常吃力。
開(kāi)始，他還想，也許導(dǎo)師特意給我增加難度吧。但是，隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。青年絞盡腦汁，感到自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開(kāi)這道題沒(méi)有什么幫助。困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來(lái)!他拿起圓規(guī)和直尺，在紙上畫(huà)著，嘗試著用一些超常規(guī)的.思路去解這道題…當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于做出了這道難題!見(jiàn)到導(dǎo)師時(shí)，青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō)：“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵，我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”導(dǎo)師接過(guò)學(xué)生的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他的聲音都顫抖了，說(shuō)：“這……真是你自己……做出來(lái)的?”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一個(gè)晚上才做出來(lái)�！�
導(dǎo)師讓他坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書(shū)桌上鋪開(kāi)紙，叫青年當(dāng)著他的面做這道題。青年很快就解開(kāi)了這道題。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說(shuō)：“你知不知道，你解開(kāi)了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題?牛頓也沒(méi)有解出來(lái)，阿基米德沒(méi)有解出來(lái)，你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了!你真是天才啊!我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫(xiě)有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里�！焙髞�(lái)，每當(dāng)這個(gè)青年回憶這件事時(shí)，總是說(shuō)：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我可能就無(wú)法解開(kāi)它。這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。
職場(chǎng)勵(lì)志故事4
牧師正在準(zhǔn)備講道的稿子，他的小兒子卻在一邊吵鬧不休。牧師無(wú)可奈何，便隨手拾起一本舊雜志，把色彩鮮艷的插圖——一幅世界地圖，撕成碎片，丟在地上，說(shuō)道：”約翰，如果你能拼好這張地圖，我就給你2角5分錢(qián)�！澳翈熞詾檫@樣會(huì)使約翰花費(fèi)整整一個(gè)上午的時(shí)間，這樣自己就可以靜下心來(lái)思考問(wèn)題了。但是，沒(méi)過(guò)10分鐘，兒子就敲開(kāi)了他的房門(mén)，手中拿著那份拼得完完整整的地圖。
牧師對(duì)約翰如此之快地就拼好了一幅世界地圖感到十分驚奇，他問(wèn)道：”孩子，你怎么這樣快就拼好了地圖?“”啊，“小約翰說(shuō)，”這很容易。在另一面有一個(gè)人的照片，我就把這個(gè)人的照片拼到一起，然后把它翻過(guò)來(lái)。我想如果這個(gè)人是正確的`，那么，這個(gè)世界地圖也就是正確的�！澳翈熚⑿ζ饋�(lái)，給了他兒子2角5分錢(qián)，對(duì)他說(shuō)：”謝謝你!你替我準(zhǔn)備了明天講道的題目：如果一個(gè)人是正確的，他的世界就會(huì)是正確的。“
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