高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)15篇【通用】

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈�寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1

　　高中生物選修一是生物學(xué)的基礎(chǔ)課程，主要包括分子遺傳學(xué)、生態(tài)環(huán)境、生物技術(shù)等內(nèi)容。以下是本人對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)筆記。

　　一、分子遺傳學(xué)

　　1.基因的本質(zhì)

　　基因是指生物體內(nèi)控制遺傳信息遺傳的基本單位，是DNA分子的一部分�；�因編碼了生物體內(nèi)大量不同的蛋白質(zhì)，控制生物體形態(tài)、生長(zhǎng)、發(fā)育等方面的特征。

　　2.基因的遺傳方式

　　基因遺傳可以遵循孟德爾遺傳定律�；�因有兩個(gè)等位基因，一個(gè)來自父親，一個(gè)來自母親。等位基因有顯性和隱性之分，顯性基因表達(dá)在生物體積極的特征上，隱性基因則被掩蓋。

　　3.基因的突變

　　基因突變是指基因序列發(fā)生變化。例如，可以發(fā)生點(diǎn)突變、插入突變和缺失突變等。這些突變可能導(dǎo)致基因的功能喪失、增加或變異等。

　　4.基因重組的發(fā)生

　　基因重組是指在有性繁殖中，基因在染色體上重新組合的過程。這個(gè)過程是通過染色體互換、重疊、基因轉(zhuǎn)移等方式實(shí)現(xiàn)的。基因重組是生物遺傳多樣性的重要來源之一。

　　二、生態(tài)環(huán)境

　　1.生態(tài)系統(tǒng)的`構(gòu)成

　　生態(tài)系統(tǒng)是地球上所有生命體系的總稱，包括生物群落、生態(tài)環(huán)境、生態(tài)地理和生物圈等。它是一個(gè)具有可持續(xù)性的相互作用和共存的系統(tǒng)。

　　2.生態(tài)平衡的維持

　　生態(tài)平衡是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各種生物之間的協(xié)調(diào)和穩(wěn)定狀態(tài)。生態(tài)平衡可以通過生態(tài)復(fù)原、保育、修復(fù)和污染防治等方式來實(shí)現(xiàn)。

　　3.生物多樣性的重要性

　　生物多樣性是指地球上各種生命體形成的豐富性和差異性。它有利于維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，保護(hù)生物資源和維護(hù)生態(tài)平衡。

　　4.環(huán)境污染的危害

　　環(huán)境污染會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)，導(dǎo)致生物死亡、種群減少、生態(tài)平衡被破壞等。因此，防止環(huán)境污染至關(guān)重要。

　　三、生物技術(shù)

　　1.基因工程技術(shù)

　　基因工程技術(shù)是指通過DNA重組技術(shù)改變生物體的遺傳特征。這種技術(shù)在農(nóng)業(yè)、藥物和生物學(xué)等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

　　2.克隆技術(shù)

　　克隆技術(shù)是指利用先進(jìn)的生物技術(shù)手段復(fù)制生物體的一部分或全部，可以生產(chǎn)出與原始生物體相似的生物體。

　　3.生物芯片技術(shù)

　　生物芯片是一種具有微電子技術(shù)、生物學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等特點(diǎn)的新型生物學(xué)工具，可以在生命科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)用。

　　4.基因檢測(cè)技術(shù)

　　基因檢測(cè)技術(shù)是指通過檢測(cè)生物體的基因序列來診斷疾病，預(yù)測(cè)遺傳病的患病風(fēng)險(xiǎn)以及其他基因信息的獲取等。

　　總結(jié)：

　　高中生物選修一是學(xué)習(xí)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要課程。在分子遺傳學(xué)方面，我們學(xué)習(xí)了基因本質(zhì)、基因的遺傳方式和基因突變等。生態(tài)環(huán)境方面，我們了解到了生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成、生態(tài)平衡和生物多樣性等。在生物技術(shù)方面，我們學(xué)習(xí)了基因工程技術(shù)、克隆技術(shù)、生物芯片技術(shù)以及基因檢測(cè)技術(shù)等。這些知識(shí)點(diǎn)的掌握將為我們今后的生物學(xué)研究和實(shí)踐工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2

　　第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用

　　第一節(jié)降低反應(yīng)活化能的酶

　　一、細(xì)胞代謝與酶

　　1、細(xì)胞代謝的概念：細(xì)胞內(nèi)每時(shí)每刻進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)，統(tǒng)稱為細(xì)胞代謝.2、酶的發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)過程，發(fā)現(xiàn)過程中的科學(xué)探究思想，發(fā)現(xiàn)的意義

　　3、酶的概念：酶是產(chǎn)生的具有催化作用的，絕大多數(shù)是，少數(shù)是。

　　4、酶的特性：

　　5、活化能：分子從轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的所需要的能量。二、影響酶促反應(yīng)的因素（難點(diǎn)）1、2、

　　3、：過酸、過堿使酶失活

　　4、：使酶失活。降低酶的活性，在適宜溫度下酶活性可以恢復(fù)。

　　第二節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”ATP

　　一、什么是ATP是細(xì)胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物，中文名稱叫做二、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：A代表P代表～代表三、ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化ADP+Pi+能量→ATPATP→ADP+Pi+能量ADP轉(zhuǎn)化為ATP所需能量來源：動(dòng)物和人：

　　綠色植物：

　　第三節(jié)ATP的主要來源細(xì)胞呼吸

　　1、概念：有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過程。2、有氧呼吸

　　總反應(yīng)式：第一階段：C6H12O6→2丙酮酸+少量[H]+少量能量第二階段：2丙酮酸+6H2O→6CO2+大量[H]+少量能量第三階段：24[H]+6O2→12H2O+大量能量

　　3、無氧呼吸產(chǎn)生酒精：發(fā)生生物：大部分植物，酵母菌產(chǎn)生乳酸：發(fā)生生物：動(dòng)物，乳酸菌，馬鈴薯塊莖，玉米胚

　　反應(yīng)場(chǎng)所：注意：無機(jī)物的無氧呼吸也叫發(fā)酵，生成乳酸的叫乳酸發(fā)酵，生成酒精的叫酒精發(fā)酵討論：

　　1有氧呼吸及無氧呼吸的能量去路

　　有氧呼吸：所釋放的能量一部分用于生成ATP，大部分以散失了。無氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分儲(chǔ)存于中2有氧呼吸過程中氧氣的去路：

　　第四節(jié)能量之源光與光合作用

　　一、捕獲光能的色素綠葉中的色素

　　葉綠素a（）葉綠素

　　葉綠素b（）

　　胡蘿卜素（）類胡蘿卜素

　　葉黃素（）

　　葉綠素主要吸收，類胡蘿卜素主要吸收。光下光合作用最強(qiáng)，其次是，下最弱。二、實(shí)驗(yàn)綠葉中色素的提取和分離

　　1實(shí)驗(yàn)原理：綠葉中的色素都能溶解在中，且他們不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，綠葉中的色素隨著層析液在濾紙上的擴(kuò)散而分離開。2方法步驟中需要注意的問題：（步驟要記準(zhǔn)確）（1）研磨時(shí)加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么

　　二氧化硅，碳酸鈣可。（2）實(shí)驗(yàn)為何要在通風(fēng)的條件下進(jìn)行為何要用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯用棉塞塞緊試管口（3）濾紙上的.濾液細(xì)線為什么不能觸及層析液

　　（4）濾紙條上有幾條不同顏色的色帶其排序怎樣寬窄如何

　　有四條色帶，自上而下依次是。最寬的是，最窄的是。三、捕獲光能的結(jié)構(gòu)葉綠體

　　結(jié)構(gòu)：外膜，內(nèi)膜，基質(zhì)，基粒（由類囊體構(gòu)成）

　　與光合作用有關(guān)的酶分布于中。光合作用色素分布于上。四、光合作用的原理

　　1、光合作用的探究歷程：（略）

　　2、光合作用的過程：（熟練掌握課本P103下方的圖）

　　總反應(yīng)式：，其中（CH2O）表示糖類。

　　根據(jù)，可將其分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。光反應(yīng)階段：必須有光才能進(jìn)行場(chǎng)所：反應(yīng)式：

　　水的光解：ATP形成：光反應(yīng)中，光能轉(zhuǎn)化為暗反應(yīng)階段：有光無光都能進(jìn)行場(chǎng)所：

　　CO2的固定：C3的還原：

　　暗反應(yīng)中，ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為聯(lián)系：

　　光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供合成ATP的原料五、影響光合作用的因素及在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用（1）光對(duì)光合作用的影響①光的波長(zhǎng)

　　葉綠體中色素的吸收光波主要在。②光照強(qiáng)度

　　植物的光合作用強(qiáng)度在一定范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增加而增加，但光照強(qiáng)度達(dá)到一定時(shí)，光合作用的強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增加③光照時(shí)間

　　光照時(shí)間長(zhǎng)，光合作用時(shí)間長(zhǎng)，有利于植物的生長(zhǎng)發(fā)育。（2）溫度

　　溫度低，光和速率低。隨著溫度升高，光合速率加快，溫度過高時(shí)會(huì)影響酶的活性，光和速率降低。

　　生產(chǎn)上白天，增強(qiáng)光合作用，晚上，抑制呼吸作用，以積累有機(jī)物。（3）CO2濃度

　　在一定范圍內(nèi)，植物光合作用強(qiáng)度隨著CO2濃度的增加而增加，但達(dá)到一定濃度后，光合作用強(qiáng)度不再增加。

　　生產(chǎn)上使田間通風(fēng)良好，供應(yīng)充足的CO2

　　（4）水分的供應(yīng)當(dāng)植物葉片缺水時(shí)，氣孔會(huì)關(guān)閉，減少水分的散失，同時(shí)影響CO2進(jìn)入葉內(nèi)，暗反應(yīng)受阻，光合作用下降。

　　生產(chǎn)上應(yīng)適時(shí)灌溉，保證植物生長(zhǎng)所需要的水分。六、化能合成作用概念：自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌，雖然細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，但是能夠利用體外環(huán)境中的某些無機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來制造有機(jī)物，這種合成作用，叫做化能合成作用，這些細(xì)菌也屬于生物。

　　如：硝化細(xì)菌，不能利用光能，但能將土壤中的NH3氧化成HNO2，進(jìn)而將HNO2氧化成HNO3。

　　硝化細(xì)菌能利用這兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)中釋放出來的化學(xué)能，將合成為糖類，這些糖類可供硝化細(xì)菌維持自身的生命活動(dòng).舉例：硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌、氫細(xì)菌

　　自養(yǎng)型生物：異養(yǎng)型生物：動(dòng)物、人、大多數(shù)細(xì)菌、真菌

高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3

　　好的，以下是一個(gè)高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的例子，僅供參考：

　　1.組成生物體的基本元素：碳元素（生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者）、氫元素（生命活動(dòng)的直接承擔(dān)者）、氧元素（生物體內(nèi)含量最多的元素）、氮元素（蛋白質(zhì)的主要組成元素）、磷元素（構(gòu)成骨骼、磷脂等）。

　　2.細(xì)胞中的生物大分子：蛋白質(zhì)、核酸、多糖（糖蛋白、纖維素、淀粉、糖原）。

　　3.糖類：組成生物體的最主要的有機(jī)物，是構(gòu)成細(xì)胞中組織的`主要成分，是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。

　　4.蛋白質(zhì)：細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)物，是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，遺傳信息的載體。

　　5.核酸：細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳物質(zhì)的物質(zhì)，包括$DNA$和$RNA$兩種。

　　6.脂質(zhì)：組成生物體細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜等細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)的成分，是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，是儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì)。

　　7.細(xì)胞內(nèi)各種生物分化的原因：遺傳物質(zhì)相同，環(huán)境因素基本相同，營養(yǎng)條件基本相同，所不同的是細(xì)胞的基因選擇性表達(dá)，即不同生物的細(xì)胞中所含蛋白質(zhì)不同。

　　8.細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)：核膜（雙層膜，上面有孔）、核仁（與核糖體活動(dòng)有關(guān)）、染色質(zhì)（細(xì)胞核中儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)）。

　　9.細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)：線粒體（雙層膜，基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶）、葉綠體（雙層膜，基質(zhì)中含有與光合作用有關(guān)的酶）、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（單層膜，能合成蛋白質(zhì)等物質(zhì)）、高爾基體（單層膜，與分泌蛋白的形成有關(guān)）、核糖體（無膜結(jié)構(gòu)，能合成蛋白質(zhì)）、中心體（無膜結(jié)構(gòu)，與動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)）。

　　10.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)：以磷脂雙分子層為基本骨架，蛋白質(zhì)分子鑲在磷脂雙分子層表面，大多數(shù)糖類與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白。

　　11.細(xì)胞核的功能：遺傳信息的載體，遺傳信息在細(xì)胞核中復(fù)制，遺傳信息在細(xì)胞核中表達(dá)。

　　12.細(xì)胞器的聯(lián)系：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體等細(xì)胞器膜、核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

　　13.細(xì)胞核與細(xì)胞器的聯(lián)系：核仁與某種$RNA$的合成以及核糖體的形成有關(guān)，染色質(zhì)主要由$DNA$和蛋白質(zhì)組成，染色質(zhì)存在于細(xì)胞核中，DNA是遺傳信息的載體，在細(xì)胞核中復(fù)制，在細(xì)胞質(zhì)中表達(dá)。

高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)4

　　在現(xiàn)行的高考中，生物是以理科綜合的形式出現(xiàn)，由于在卷面中生物所占分值較少，所以考題數(shù)量有限。全卷共7個(gè)題，覆蓋高中三冊(cè)內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)多面廣，一道選擇題可能涉及好幾章的內(nèi)容，這給高中生物復(fù)習(xí)提出了更高的要求：對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的把握要深淺得當(dāng)，對(duì)非重點(diǎn)內(nèi)容要“廣積糧”。通過幾年的高三教學(xué)，筆者就高中生物的復(fù)習(xí)提出自己的一點(diǎn)體會(huì)，即在復(fù)習(xí)中一定要注意知識(shí)的“點(diǎn)、線、面”結(jié)合，形成知識(shí)的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。高中生物復(fù)習(xí)中的“點(diǎn)”，即指具體的知識(shí)點(diǎn)；“線”就是以生物的某一生理過程為線索，貫穿知識(shí)點(diǎn)的鏈；“面”則是以點(diǎn)線為基礎(chǔ)鋪織而成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)“點(diǎn)”已較為熟悉，但掌握的知識(shí)是零散的，不系統(tǒng)的。學(xué)生要實(shí)現(xiàn)從知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)變常常需要在老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)下完成，而由知識(shí)的點(diǎn)向線、面轉(zhuǎn)變則是專題復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)。下面筆者就“植物的個(gè)體發(fā)育”的專題復(fù)習(xí)談一點(diǎn)看法。

　　高等植物的個(gè)體發(fā)育，作為專題復(fù)習(xí)來說，不能僅限于教科書中“發(fā)育”那一節(jié)，也就是不能再停留在點(diǎn)上。根據(jù)個(gè)體發(fā)育的概念，經(jīng)歷了如下過程：即從受精卵細(xì)胞分裂開始?邛形成胚及種子?邛種子萌發(fā)進(jìn)入胚后發(fā)育?邛植物的新陳代謝?邛發(fā)育成成熟的個(gè)體等過程。在復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)是點(diǎn)，上述知識(shí)鏈就是線，以此線為線索，將所學(xué)各板塊知識(shí)聯(lián)系起來，并作適當(dāng)?shù)耐卣购脱由�，形成連貫的知識(shí)體系，就形成了點(diǎn)、線鋪就的面。因此，可將該大專題分為如下小專題：

　　一、種子的形成：種子的形成包括胚的發(fā)育、胚乳的發(fā)育和種子的形成三部分

　　由減數(shù)分裂形成的精子和卵細(xì)胞，經(jīng)過受精作用，形成受精卵，這個(gè)過程在胚珠的胚囊內(nèi)完成。在形成受精卵的同時(shí)，一個(gè)精子和兩個(gè)極核受精，形成受精極核，這就是高等植物的雙受精現(xiàn)象。受精極核發(fā)育成胚乳，而受精卵則發(fā)育成胚。

　　1、胚的形成：（以薺菜為例）薺菜個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。受精卵經(jīng)過短暫的休眠，進(jìn)行第一次有絲分裂，形成基細(xì)胞（靠近珠孔）和頂細(xì)胞（遠(yuǎn)離珠孔），基細(xì)胞經(jīng)過幾次有絲分裂形成一系列細(xì)胞，構(gòu)成胚柄。胚柄的作用是：①從周圍組織中吸收并運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)，供給球狀胚體發(fā)育；

　�、诋a(chǎn)生一些激素類物質(zhì)，促進(jìn)胚體的發(fā)育。胚體發(fā)育完成后，胚柄就退化消失。頂細(xì)胞經(jīng)過多次有絲分裂，形成球狀胚體，最后形成具有子葉、胚芽、胚軸和胚根的薺菜的胚。

　　2、胚乳的發(fā)育：受精極核不經(jīng)過休眠，就開始進(jìn)行核的有絲分裂，形成很多游離的.胚乳核，再形成細(xì)胞壁，分隔生成胚乳細(xì)胞，整個(gè)組織稱為胚乳。

　　3、種子的形成：胚和胚乳發(fā)育過程中，珠被發(fā)育成種皮，整個(gè)胚珠發(fā)育成種子。對(duì)于雙子葉植物，胚乳的營養(yǎng)全部轉(zhuǎn)移到子葉中，所以又稱無胚乳種子。而單子葉植物，胚乳中

　　的營養(yǎng)一直保留，未轉(zhuǎn)移到子葉中，形成有胚乳種子。

　　例1：薺菜受精卵至少經(jīng)過多少次有絲分裂，才能形成具有16個(gè)細(xì)胞的球狀胚體？

　　A、4次B、5次C、6次D、7次

　　分析：由于球狀胚體由頂細(xì)胞發(fā)育而來，故共需要5次有絲分裂。例2：觀察分析發(fā)育著的胚株結(jié)構(gòu)示意圖，能夠得出的結(jié)論有

　　A.②和③的發(fā)育起點(diǎn)相同

　　B.在正常情況下，若①的基因型為aa，②的基因型為Aa，則④的基因型為AAaC.④處細(xì)胞中的染色體有2/3來自雌配子D.②將發(fā)育成種子，①將發(fā)育成種皮分析：此題的關(guān)鍵是弄清種子各部分的發(fā)育來源，以及高等植物的雙受精作用，胚及胚乳基因型等知識(shí)點(diǎn)，綜合考查了識(shí)圖能力和分析能力。答案A、C拓展延伸、種子和果實(shí)形成過程中基因型及子代數(shù)分析

　　由于種皮、果皮的遺傳物質(zhì)均只來源于母本，而受精卵、受精極核則來源于雙親，所以植物正反交的結(jié)果，其基因型不同。

　　例2：番茄的紅果（A）對(duì)黃果（a）為顯性，許多雜合的紅果番茄自花授粉，結(jié)了1200個(gè)番茄，其中黃果番茄有多少個(gè)？

　　分析：P：♀紅果（AA）×♂黃果（aa）↓

　　F1紅果（結(jié)在親本上，其內(nèi)種子的胚基因型Aa，胚乳的

　　基因型為AAa，果皮和種皮的基因型均為AA。）↓

　　F2？（果實(shí)結(jié)在F1植株上，仍為紅色，其

　　內(nèi)種子的胚基因型為1AA:2Aa：1aa，

　　果皮和種皮的基因型均為Aa。）

　　注意：基因型同母本的結(jié)構(gòu)其表現(xiàn)型全部滯后一年表現(xiàn)。思考：利用正交和反交的原理還可以判斷什么遺傳現(xiàn)象？

　　練習(xí)：豌豆灰種皮（G）對(duì)白種皮（g）為顯性，黃子葉（Y）對(duì)綠子葉(y)為顯性。每對(duì)

　　性狀的雜合體自交后代均表現(xiàn)3∶1的性狀分離比。以上種皮和子葉顏色的分離比分別來自以下哪代植物群體所結(jié)種子的統(tǒng)計(jì)？A、B、C、D、

　　F1植株和F1植株F2植株和F2植株F1植株和F2植株F2植株和F1植株

　　二、種子的萌發(fā)及幼苗的形成

　　該階段常與細(xì)胞呼吸相聯(lián)系，是高考的重要考點(diǎn)，更是熱考點(diǎn)。種子從萌發(fā)到形成早期

　　幼苗尚不能進(jìn)行光合作用時(shí)，能量靠子葉或胚乳中儲(chǔ)存的有機(jī)物供給，此過程中種子細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行著復(fù)雜的代謝。下面從以下幾方面闡述：

　　1、有機(jī)物的變化

　　由于種子在萌發(fā)過程中，代謝（主要是呼吸作用）增強(qiáng)，消耗了大量的有機(jī)物，而光合作用尚不進(jìn)行，所以有機(jī)物總量減少，所含能量也減少；但在總量減少的同時(shí)，有機(jī)物種類，特別是小分子有機(jī)物的種類會(huì)大大增加，這樣就能滿足種子萌發(fā)過程中構(gòu)建新細(xì)胞的需要，這也是種子中儲(chǔ)存的有機(jī)物的利用過程。對(duì)于單子葉植物，這個(gè)過程由胚乳供能，雙子葉植物則由子葉供能。由此說明，黃豆萌發(fā)形成豆芽，能量雖然減少，但所含營養(yǎng)更全面。

　　2、吸水方式及水含量變化

　　在種子萌發(fā)過程中，鮮重增加，即主要是自由水的含量增加，為呼吸作用及其他代謝過程提供適宜的水環(huán)境，此時(shí)至細(xì)胞形成中央大液泡以前均以吸脹吸水為主。由于蛋白質(zhì)的親水性比淀粉和纖維素大，故相同質(zhì)量的豆類種子比小麥種子萌發(fā)所需水多。

　　3、.種子萌發(fā)過程中細(xì)胞DNA含量變化

　　由于種子萌發(fā)過程中細(xì)胞的分裂均為有絲分裂，故每個(gè)細(xì)胞的DNA含量不變。4、種子萌發(fā)過程中活動(dòng)加強(qiáng)的幾種細(xì)胞器

　　種子萌發(fā)過程進(jìn)行旺盛的細(xì)胞分裂，消耗能量多，故活動(dòng)加強(qiáng)的細(xì)胞器有核糖體、高爾基體和線粒體。

　　5.種子萌發(fā)過程中細(xì)胞呼吸方式的變化

　　在種皮未破裂前，細(xì)胞主要進(jìn)行無氧呼吸，種皮破裂后，細(xì)胞主要進(jìn)行有氧呼吸，這也是與種皮破裂后胚細(xì)胞的快速分裂需更多能量相適應(yīng)的。若此時(shí)種子仍處于較多水環(huán)境，則易爛根爛芽。因此生產(chǎn)上種子催芽時(shí)應(yīng)注意通風(fēng)透氣就是這個(gè)道理。

　　例3：科研人員在研究某種植物時(shí)，從收獲的種子開始作鮮重測(cè)量，作出如下曲線。下列對(duì)曲線變化原因的分析不正確的是

　　A、oa段鮮重減少的原因主要是自由水的減少

　　B、ab段種子的細(xì)胞基本處于休眠狀態(tài)，物質(zhì)變化較小C、bc段鮮重增加的原因是有機(jī)物增加，種子開始萌發(fā)

　　D、c以后增幅較大，既有水的增加，又有有機(jī)物的增加分析：若bc段種子開始萌發(fā)，有機(jī)物不會(huì)增加，故C錯(cuò)誤。

　　例4：番茄種子萌發(fā)露出兩片子葉后，生長(zhǎng)出第一片新葉，這時(shí)子葉仍有功能。對(duì)一批長(zhǎng)出第一片新葉的番茄幼苗進(jìn)行不同的處理，然后放在僅缺N元素的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，并對(duì)子

　　葉進(jìn)行觀察，最先表現(xiàn)出缺N癥狀的幼苗是

　　A、前去根尖的幼苗B、前去一片子葉的幼苗

　　B、前去兩片子葉的幼苗D、完整幼苗

　　分析：注意題干中子葉仍有功能，說明子葉中N元素可以轉(zhuǎn)移

　　練習(xí)1：下圖表示小麥種子萌發(fā)時(shí)總干重和胚乳干重的變化曲線，據(jù)圖可以推斷；A、萌發(fā)種子的鮮重隨時(shí)間穩(wěn)定增加B、萌發(fā)時(shí)由于呼吸作用強(qiáng)，產(chǎn)生大量的水蒸氣C、種子的重量主要是貯藏在種子內(nèi)的水分D、貯藏在種子內(nèi)的養(yǎng)料被胚用于萌發(fā)

　　練習(xí)2：（20xx年廣東高考大綜合）下圖是種子萌發(fā)過程中水分吸收變化規(guī)律曲線，據(jù)圖回答：

　　種子萌發(fā)過程中的水分吸收可分為三個(gè)分階段，第一階段是吸脹期，種子迅速吸水。第二階段是吸水停滯期。第三階段是重新迅速吸水期，主要通過滲透吸收水分。第三階段由于胚的迅速生長(zhǎng)，胚根突破種皮，______搖呼吸加強(qiáng)，對(duì)于死亡或休眠的種子，吸水作用只停留在第______階段。

　　三、幼苗形成后的代謝

　　植物幼苗形成后的代謝主要包括水分代謝，礦質(zhì)代謝，光合作用和呼吸作用（即有機(jī)物和能量代謝）。這個(gè)過程教材以大量的篇幅進(jìn)行了詳細(xì)講解，我就不再敘述其知識(shí)點(diǎn)，這里總結(jié)其知識(shí)網(wǎng)絡(luò)如下：

　　從上面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以看出，植物從土壤中獲得所需水分和礦質(zhì)元素，通過光合作用合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量，再通過細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物并釋放能量，供生命活動(dòng)需要。這樣，植物的生長(zhǎng)也逐漸由營養(yǎng)生長(zhǎng)過渡為生殖生長(zhǎng)，并形成能進(jìn)行減數(shù)分裂的生殖器官花。此時(shí)，一個(gè)成熟的個(gè)體長(zhǎng)成，完成了植物個(gè)體發(fā)育的一生。

　　通過對(duì)植物個(gè)體發(fā)育三大生長(zhǎng)階段的講解，形成知識(shí)點(diǎn)、線、面的巧妙結(jié)合，使學(xué)生對(duì)“一顆種子如何發(fā)育成了一株能開花結(jié)果的植株”這個(gè)神奇的自然現(xiàn)象有了更深刻的理性認(rèn)識(shí)，并能在不同的題設(shè)情景里熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，收到事半功倍的效果。

高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)5

　　一、 生物學(xué)中常見化學(xué)元素及作用：

　　1、Ca：人體缺之會(huì)患骨軟化病，血液中Ca2+含量低會(huì)引起抽搐，過高則會(huì)引起肌無力。血液中的Ca2+具有促進(jìn)血液凝固的作用，如果用檸檬酸鈉或草酸鈉除掉血液中的Ca2+，血液就不會(huì)發(fā)生凝固。屬于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會(huì)受到傷害。

　　2、Fe：血紅蛋白的組成成分，缺乏會(huì)患缺鐵性貧血。血紅蛋白中的Fe是二價(jià)鐵，三價(jià)鐵是不能利用的。屬于植物中不能再得用元素，一旦缺乏，幼嫩的組織會(huì)受到傷害。

　　3、Mg：葉綠體的組成元素。很多酶的激活劑。植物缺鎂時(shí)老葉易出現(xiàn)葉脈失綠。

　　4、B：促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng)，缺乏植物會(huì)出現(xiàn)花而不實(shí)。

　　5、I：甲狀腺激素的成分，缺乏幼兒會(huì)患呆小癥，成人會(huì)患地方性甲狀腺腫。

　　6、K：血鉀含量過低時(shí)，會(huì)出現(xiàn)心肌的自動(dòng)節(jié)律異常，并導(dǎo)致心律失常。

　　7、N：N是構(gòu)成葉綠素、ATP、蛋白質(zhì)和核酸的必需元素。N在植物體內(nèi)形成的化合物都是不穩(wěn)定的或易溶于水的，故N在植物體內(nèi)可以自由移動(dòng)，缺N時(shí)，幼葉可向老葉吸收N而導(dǎo)致老葉先黃。N是一種容易造成水域生態(tài)系統(tǒng)富營養(yǎng)化的一種化學(xué)元素，在水域生態(tài)系統(tǒng)中，過多的N與P配合會(huì)造成富營養(yǎng)化，在淡水生態(tài)系統(tǒng)中的`富營養(yǎng)化稱為“水華”，在海洋生態(tài)系統(tǒng)中的富營養(yǎng)化稱為“赤潮”。動(dòng)物體內(nèi)缺N，實(shí)際就是缺少氨基酸，就會(huì)影響到動(dòng)物體的生長(zhǎng)發(fā)育。

　　8、P：P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的必需元素。植物體內(nèi)缺P，會(huì)影響到DNA的復(fù)制和RNA的轉(zhuǎn)錄，從而影響到植物的生長(zhǎng)發(fā)育。P還參與植物光合作用和呼吸作用中的能量傳遞過程，因?yàn)锳TP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生態(tài)系統(tǒng)富營養(yǎng)化的一種元素。植物缺P時(shí)老葉易出現(xiàn)莖葉暗綠或呈紫紅色，生育期延遲。

　　9、Zn：是某些酶的組成成分，也是酶的活化中心。如催化吲哚和絲氨酸合成色氨酸的酶中含有Zn，沒有Zn就不能合成吲哚乙酸。所以缺Zn引起蘋果、桃等植物的小葉癥和叢葉癥，葉子變小，節(jié)間縮短。

　　二、生物學(xué)中常用的試劑：

　　1、斐林試劑： 成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.05g/ml CuSO4（乙液）。用法：將斐林試劑甲液和乙液等體積混合，再將混合后的斐林試劑倒入待測(cè)液，水浴加熱或直接加熱，如待測(cè)液中存在還原糖，則呈磚紅色。

　　2、班氏糖定性試劑：為藍(lán)色溶液。和葡萄糖混合后沸水浴會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀。用于尿糖的測(cè)定。

　　3、雙縮脲試劑：成分：0.1g/ml NaOH（甲液）和0.01g/ml CuSO4（乙液）。用法：向待測(cè)液中先加入2ml甲液，搖勻，再向其中加入3~4滴乙液，搖勻。如待測(cè)中存在蛋白質(zhì)，則呈現(xiàn)紫色。

　　4、蘇丹Ⅲ：用法：取蘇丹Ⅲ顆粒溶于95%的酒精中，搖勻。用于檢測(cè)脂肪�？蓪⒅�肪染成橘黃色（被蘇丹Ⅳ染成紅色）。

　　5、二苯胺：用于鑒定DNA。DNA遇二苯胺（沸水�。�會(huì)被染成藍(lán)色。

　　6、甲基綠：用于鑒定DNA。DNA遇甲基綠（常溫）會(huì)被染成藍(lán)綠色。

　　7、50%的酒精溶液：在脂肪鑒定中，用蘇丹Ⅲ染液染色，再用50%的酒精溶液洗去浮色。

　　8、75%的酒精溶液：用于殺菌消毒，75%的酒精能滲入細(xì)胞內(nèi)，使蛋白質(zhì)凝固變性。低于這個(gè)濃度，酒精的滲透脫水作用減弱，殺菌力不強(qiáng)；而高于這個(gè)濃度，則會(huì)使細(xì)菌表面蛋白質(zhì)迅速脫水，凝固成膜，妨礙酒精透入，削弱殺菌能力。75％的酒精溶液常用于手術(shù)前、打針、換藥、針灸前皮膚脫碘消毒以及機(jī)械消毒等。

　　9、95%的酒精溶液：冷卻的體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精可用于凝集DNA。

　　10、15%的鹽酸：和95%的酒精溶液等體積混合可用于解離根尖。

　　11、龍膽紫溶液：(濃度為0.01g/ml或0.02g/ml)用于染色體著色，可將染色體染成紫色，通常染色3~5分鐘。（也可以用醋酸洋紅染色）

　　12、20%的肝臟、3%的過氧化氫、3.5%的氯化鐵：用于比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率。（新鮮的肝臟中含有過氧化氫酶）

　　13、3%的可溶性淀粉溶液、3%的蔗糖溶液、2%的新鮮淀粉酶溶液：用于探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用實(shí)驗(yàn)。

　　14、碘液：用于鑒定淀粉的存在。遇淀粉變藍(lán)。

　　15、丙酮：用于提取葉綠體中的色素。

　　16、層析液：（成分：20份石油醚、2份丙酮、和1份苯混合而成，也可用93號(hào)汽油）可用于色素的層析，即將色素在濾紙上分離開。

　　17、二氧化硅：在色素的提取的分離實(shí)驗(yàn)中研磨綠色葉片時(shí)加入，可使研磨充分。

　　18、碳酸鈣：研磨綠色葉片時(shí)加入，可中和有機(jī)酸，防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素受破壞。

　　19、0.3g/mL的蔗糖溶液：相當(dāng)于30%的蔗糖溶液，比植物細(xì)胞液的濃度大，可用于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。

　　20、0.1g/mL的檸檬酸鈉溶液：與雞血混合，防凝血。

　　21、氯化鈉溶液：①可用于溶解DNA。當(dāng)氯化鈉濃度為2mol/L、 0.015mol/L時(shí)DNA的溶解度最高，在氯化鈉濃度為0.14 mol/L時(shí)，DNA溶解度最高。②濃度為0.9%時(shí)可作為生理鹽水。

　　22、胰蛋白酶：①可用來分解蛋白質(zhì)；②可用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)分解組織使組織細(xì)胞分散。

　　23、秋水仙素：人工誘導(dǎo)多倍體試劑。用于萌發(fā)的種子或幼苗，可使染色體組加倍，原理是可抑制正在分裂的細(xì)胞紡錘體的形成。

　　24、氯化鈣：增加細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性（用于基因工程的轉(zhuǎn)化，使細(xì)胞處于感受態(tài)）

高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)6

　　一、組成細(xì)胞的元素和化合物

　　1、無機(jī)化合物包括水和無機(jī)鹽，其中水是含量最高的化合物。有機(jī)化合物包括糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸；其中糖類是主要能源物質(zhì)，化學(xué)元素組成：C、H、O。蛋白質(zhì)是干重中含量最高的化合物，是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，化學(xué)元素組成：C、H、O、N。核酸是細(xì)胞中含量最穩(wěn)定的，化學(xué)元素組成：C、H、O、N、P。

　　2、（1）還原糖的檢測(cè)和觀察的注意事項(xiàng)：

　�、龠�原糖有葡萄糖，果糖，麥芽糖②斐林試劑中的甲乙液必須等量混合均勻后再加入樣液中，現(xiàn)配現(xiàn)用

　�、郾仨氂盟�浴加熱顏色變化：淺藍(lán)色棕色磚紅色沉淀。

　�。�2）脂肪的鑒定常用材料：花生子葉或向日葵種子試劑用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液，現(xiàn)象是橘黃色或紅色。注意事項(xiàng)：

　�、偾衅�要薄，如厚薄不均就會(huì)導(dǎo)致觀察時(shí)有的地方清晰，有的地方模糊。

　�、诰凭�的作用是：洗去浮色

　　③需使用顯微鏡觀察

　　④使用不同的染色劑染色時(shí)間不同

　�。�3）蛋白質(zhì)的鑒定常用材料：雞蛋清，黃豆組織樣液，牛奶試劑：雙縮脲試劑確注意事項(xiàng)：

　　①先加A液1ml，再加B液4滴

　�、阼b定前，留出一部分組織樣液，以便對(duì)比顏色變化：變成紫色

　　3、氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位。每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基（-NH2）和一個(gè)羧基（-COOH），并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上。氨基酸的種類由R基（側(cè)鏈基團(tuán)）決定。

　　4、蛋白質(zhì)的功能有5點(diǎn)，

　�、俅呋�細(xì)胞內(nèi)的構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)（肌肉毛發(fā)）

　�、谶\(yùn)輸載體（血紅蛋白）

　�、勖庖吖δ埽�抗體）

　�、軅鬟f信息，調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)（胰島素）

　�、萆�理生化反應(yīng)）

　　5、蛋白質(zhì)分子多樣性的原因是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類，數(shù)目，排列順序，以及空間結(jié)構(gòu)不同導(dǎo)致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性。蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性導(dǎo)致蛋白質(zhì)的功能的多樣性。

　　6、構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)的20種氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為：NH2-C-COOH

　　7、n個(gè)氨基酸脫水縮合形成m條多肽鏈時(shí)，共脫去(n－m)個(gè)水分子，形成(n－m)個(gè)肽鍵，至少存在m個(gè)NH2和COOH，形成的蛋白質(zhì)的分子量為n氨基酸的平均分子量－18（n－m）

　　8、核酸分為DNA和RNA，DNA的中文名稱是脫氧核糖核酸，RNA的中文名稱是核糖核酸。核苷酸是核酸的基本組成單位，核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮堿基組成。

　　9、核酸的功能是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。觀察核酸在細(xì)胞中的分布應(yīng)該注意事項(xiàng)：鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合。現(xiàn)象：甲基綠將細(xì)胞核中的DNA染成綠色，吡羅紅將細(xì)胞質(zhì)中的RNA染成紅色。DNA是細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)，此外，在線粒體和葉綠體中也有少量的分布。RNA主要存在于細(xì)胞質(zhì)中，少量存在于細(xì)胞核中。

　　10、細(xì)胞中的水包括結(jié)合水和自由水，其中結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分；自由水是細(xì)胞內(nèi)良好溶劑，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物，許多生化反應(yīng)有水的參與。

　　11、細(xì)胞中大多數(shù)無機(jī)鹽以離子的形式存在，無機(jī)鹽的作用有4點(diǎn)，

　　①細(xì)胞中許多有機(jī)物的重要組成成分

　�、诰S持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用

　　③維持細(xì)胞的酸堿平衡

　　④維持細(xì)胞的滲透壓。

　　二、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

　　1、細(xì)胞膜主要成分：脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，還有少量糖類。而脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多。所以細(xì)胞膜功能有3點(diǎn)，

　�、賹⒓�(xì)胞與環(huán)境分隔開，保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定；

　�、诳刂莆镔|(zhì)出入細(xì)胞；

　　③進(jìn)行細(xì)胞間信息交流。

　　2、細(xì)胞器根據(jù)膜的情況，可以分為雙層膜、單層膜和無膜的細(xì)胞器。

　�。�1）雙層膜有葉綠體、線粒體：葉綠體存在于綠色植物細(xì)胞，是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，但不能說葉綠體是一切生物體進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，因?yàn)樵�核�?xì)胞藍(lán)藻沒有葉綠體，但是它可以進(jìn)行光合作用。線粒體是有氧呼吸主要場(chǎng)所，同理不能說線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的唯一場(chǎng)所。

　�。�2）單層膜的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡和溶酶體等：其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，脂質(zhì)合成的場(chǎng)所；高爾基體能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝；液泡是植物細(xì)胞特有，調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境，維持細(xì)胞形態(tài)，與質(zhì)壁分離有關(guān)；溶酶體：分解衰老、損傷細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌。

　�。�3）無膜的細(xì)胞器有核糖體和中心體：核糖體是合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所，也就是翻譯的場(chǎng)所；中心體是動(dòng)物和低等植物細(xì)胞所特有，與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)。

　　3、細(xì)胞器的分工合作，以分泌蛋白的合成和運(yùn)輸為例來說明問題：核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜

　�。ê铣呻逆湥�（加工成蛋白質(zhì)）（進(jìn)一步加工）（囊泡與細(xì)胞膜融合，蛋白質(zhì)釋放）

　　4、生物膜系統(tǒng)的概念：細(xì)胞膜、核膜，各種細(xì)胞器的膜共同組成的生物膜系統(tǒng)。生物膜系統(tǒng)的作用：使細(xì)胞具有穩(wěn)定內(nèi)部環(huán)境物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞；為各種酶提供大量附著位點(diǎn)，是許多生化反應(yīng)的場(chǎng)所；把各種細(xì)胞器分隔開，保證生命活動(dòng)高效、有序進(jìn)行。

　　三、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出

　　1、細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指的是液泡里面的細(xì)胞液。原生質(zhì)層：細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

　　外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞質(zhì)壁分離；外界溶液濃度細(xì)胞液濃度

　　2、對(duì)礦質(zhì)元素的吸收：逆相對(duì)含量梯度主動(dòng)運(yùn)輸；對(duì)物質(zhì)是否吸收以及吸收多少，都是由細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量決定。

　　3、細(xì)胞膜是一層選擇透過性膜，水分子可以自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過。

　　4、流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容①磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本支架

　�、诘鞍踪|(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層

　�、哿字�雙分子層和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)糖蛋白（糖被）組成：由細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類結(jié)合形成。作用：細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、血型鑒定、保護(hù)潤(rùn)滑等。

　　5、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞桨�括被�?dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸。被動(dòng)運(yùn)輸又包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散。物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，順濃度梯度的擴(kuò)散，稱為被動(dòng)運(yùn)輸。自由擴(kuò)散：物質(zhì)通過簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞；協(xié)助擴(kuò)散：進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴(kuò)散。主動(dòng)運(yùn)輸：從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種方式叫做主動(dòng)運(yùn)輸。

　　方向載體能量舉例

　　自由擴(kuò)散高→低不需要不需要水、CO2、O2、N2、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、維生素等

　　協(xié)助擴(kuò)散高→低需要不需要葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

　　主動(dòng)運(yùn)輸?shù)汀�高需要需要氨基酸、K+、Na+、Ca+等離子、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

　　四、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用

　　1、細(xì)胞代謝的.概念：細(xì)胞內(nèi)每時(shí)每刻進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)，統(tǒng)稱為細(xì)胞代謝.

　　2、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的x有機(jī)物x。酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。

　　3、酶具有高效性；酶具有專一性：每一種酶只能催化一種或一類化合物的化學(xué)反應(yīng)：酶的催化作用需要適宜的條件：溫度和PH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低。實(shí)際上，過酸、過堿和高溫都能使酶的分子結(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性。高溫使酶失活；低溫降低酶的活性，在適宜溫度下酶活性可以恢復(fù)。

　　4、ATP的中文名稱是三磷酸腺苷，它是生物體新陳代謝的直接能源。糖類是細(xì)胞的能源物質(zhì)，脂肪是生物體的儲(chǔ)能物質(zhì)。這些物質(zhì)中的能量最終是由ATP轉(zhuǎn)化而來的。

　　5、ATP普遍存在于活細(xì)胞中，分子簡(jiǎn)式寫成A－P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，代表一般的共價(jià)鍵，～代表高能磷酸鍵。ATP在活細(xì)胞中的含量很少，但是ATP在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化是十分迅速的。細(xì)胞內(nèi)ATP的含量總是處于動(dòng)態(tài)平衡中，這對(duì)于生物體的生命活動(dòng)具有重要意義。ATP的主要來源細(xì)胞呼吸的概念：有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過程。

　　ADP＋Pi＋能量ATP是不可逆的：

　　(1)當(dāng)反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，對(duì)高等動(dòng)物來說，能量來自呼吸作用，主要場(chǎng)所是線粒體；對(duì)植物來說，能量來自呼吸作用和光合作用。場(chǎng)所分別是線粒體和葉綠體。

　　(2)當(dāng)反應(yīng)向左進(jìn)行時(shí)，對(duì)高等動(dòng)物來說，能量用于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)、細(xì)胞分裂和蛋白質(zhì)合成，對(duì)植物來說，能量用于礦質(zhì)離子的吸收、光合作用暗反應(yīng)、蛋白質(zhì)合成細(xì)胞分裂的生命活動(dòng)。

　　ADP和ATP轉(zhuǎn)化的意義可總結(jié)為：

　　（1）對(duì)于構(gòu)成生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的功能有重要意義。

　�。�2）是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)所需能量的直接能源。

　�。�3）ATP是生物體的細(xì)胞內(nèi)流通的“能量貨幣”。

　　實(shí)驗(yàn)比較過氧化氫酶在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酶具有催化作用，并且催化效率要比無機(jī)催化劑Fe3+高得多控制變量法：變量、自變量、因變量、無關(guān)變量的定義。對(duì)照實(shí)驗(yàn)：除一個(gè)因素外，其余因素都保持不變的實(shí)驗(yàn)。6、有氧呼吸

　　總反應(yīng)式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+大量能量第一階段：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O62丙酮酸+少量[H]+少量能量第二階段：線粒體基質(zhì)2丙酮酸+6H2O6CO2+大量[H]+少量能量第三階段：線粒體內(nèi)膜24[H]+6O212H2O+大量能量無氧呼吸產(chǎn)生酒精：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量發(fā)生生物：大部分植物，酵母菌

　　產(chǎn)生乳酸：C6H12O62乳酸+少量能量發(fā)生生物：動(dòng)物，乳酸菌

　　有氧呼吸的能量去路：有氧呼吸所釋放的能量一部分用于生成ATP，大部分以熱能形式散失了。無氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分儲(chǔ)存于乳酸或酒精中。有氧呼吸過程中氧氣的去路：氧氣用于和[H]生成水7、能量之源光與光合作用捕獲光能的色素

　　葉綠素a（藍(lán)綠色）

　　葉綠素葉綠素b（黃綠色）綠葉中的色素胡蘿卜素（橙黃色）類胡蘿卜素

　　葉黃素（黃色）

　　葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。白光下光合作用最強(qiáng)，其次是紅光和藍(lán)紫光，綠光下最弱。

　　實(shí)驗(yàn)綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)原理：綠葉中的色素都能溶解在層析液中，且他們?cè)趯游鲆褐械娜芙舛炔煌�，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，綠葉中的色素隨著層析液在濾紙上的擴(kuò)散而分離開。

　　捕獲光能的結(jié)構(gòu)葉綠體的結(jié)構(gòu)：外膜，內(nèi)膜，基質(zhì)，基粒（由類囊體構(gòu)成），與光合作用有關(guān)的酶分布于基粒的類囊體及基質(zhì)中。光合作用色素分布于類囊體的薄膜上。光合作用的意義主要有：為自然界提供x有機(jī)物和xO2：維持大氣中xO2和CO2x含量的相對(duì)穩(wěn)定：此外，對(duì)x生物進(jìn)化x具有重要作用。

　　8、光合作用的過程：（熟練掌握課本P103下方的圖）

　　總反應(yīng)式：CO2+H2O（CH2O）+O2其中，（CH2O）表示糖類。

　　根據(jù)是否需要光能，可將其分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。光反應(yīng)階段：必須有光才能進(jìn)行場(chǎng)所：類囊體薄膜上，包括水的光解和ATP形成。光反應(yīng)中，光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能。暗反應(yīng)階段：有光無光都能進(jìn)行，場(chǎng)所：葉綠體基質(zhì)，包括CO2的固定和C3的還原。ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為暗反應(yīng)中，（CH2O）中穩(wěn)定的化學(xué)能。光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供合成ATP的原料ADP和Pi9、影響光合作用的因素及在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用：

　　光對(duì)光合作用的影響

　　①葉綠體中色素的吸收光波主要在紅光和藍(lán)紫光。

　　②植物的光合作用強(qiáng)度在一定范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增加而增加，但光照強(qiáng)度達(dá)到一定時(shí)，光合作用的強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增加③光照時(shí)間長(zhǎng)，光合作用時(shí)間長(zhǎng)，有利于植物的生長(zhǎng)發(fā)育。

　�。�2）溫度低，光和速率低。隨著溫度升高，光合速率加快，溫度過高時(shí)會(huì)影響酶的活性，光和速率降低。生產(chǎn)上白天升溫，增強(qiáng)光合作用，晚上降低室溫，抑制呼吸作用，以積累有機(jī)物。

　�。�3）在一定范圍內(nèi)，植物光合作用強(qiáng)度隨著CO2濃度的增加而增加，但達(dá)到一定濃度后，光合作用強(qiáng)度不再增加。生產(chǎn)上使田間通風(fēng)良好，供應(yīng)充足的CO2

　　（4）水分的供應(yīng)當(dāng)植物葉片缺水時(shí)，氣孔會(huì)關(guān)閉，減少水分的散失，同時(shí)影響CO2進(jìn)入葉內(nèi)，暗反應(yīng)受阻，光合作用下降。生產(chǎn)上應(yīng)適時(shí)灌溉，保證植物生長(zhǎng)所需要的水分。

　　五、細(xì)胞的生命歷程

　　一1、限制細(xì)胞長(zhǎng)大的原因包括細(xì)胞表面積與體積的比和細(xì)胞的核質(zhì)比。細(xì)胞增殖的意義：生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)，真核細(xì)胞分裂的方式包括有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂。細(xì)胞周期的概念：指連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止。細(xì)胞周期分分裂間期和分裂期兩個(gè)階段。分裂間期：是指從細(xì)胞在一次分裂結(jié)束之后到下一次分裂之前；分裂間期所占時(shí)間長(zhǎng)。分裂期：可以分為前期、中期、后期、末期。二植物細(xì)胞有絲分裂各期的主要特點(diǎn)：

　　分裂間期特點(diǎn)是完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；結(jié)果是每個(gè)染色體都形成兩個(gè)姐妹染色單體，呈染色質(zhì)形態(tài)

　　2.前期特點(diǎn)：

　　①出現(xiàn)染色體、出現(xiàn)紡錘體

　　②核膜、核仁消失。

　　前期染色體特點(diǎn)：

　�、偃旧�體散亂地分布在細(xì)胞中心附近。

　�、诿總�(gè)染色體都有兩條姐妹染色單體

　　3.中期特點(diǎn)：

　�、偎�有染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上

　�、谌旧�體的形態(tài)和數(shù)目最清晰。染色體特點(diǎn)：染色體的形態(tài)比較固定，數(shù)目比較清晰。故中期是進(jìn)行染色體觀察及計(jì)數(shù)的最佳時(shí)機(jī)。

　　4.后期特點(diǎn)：

　�、僦�絲點(diǎn)一分為二，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體。并分別向兩極移動(dòng)。

　�、诩忓N絲牽引著子染色體分別向細(xì)胞的兩極移動(dòng)。這時(shí)細(xì)胞核內(nèi)的全部染色體就平均分配到了細(xì)胞兩極。染色體特點(diǎn)：染色單體消失，染色體數(shù)目加倍。

　　5.末期特點(diǎn)：

　　①染色體變成染色質(zhì)，紡錘體消失。

　�、诤四�、核仁重現(xiàn)。

　�、墼诔嗟腊逦恢贸霈F(xiàn)細(xì)胞板，并擴(kuò)展成分隔兩個(gè)子細(xì)胞的細(xì)胞壁

　　口訣：前期：兩失兩現(xiàn)一散亂。中期：著絲點(diǎn)一平面，形態(tài)數(shù)目清晰見。后期：著絲點(diǎn)一分為二，數(shù)目加倍兩移開。末期：兩現(xiàn)兩失一構(gòu)造。三有絲分裂的意義：將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。從而保持生物的親代和子代之間的遺傳性狀的穩(wěn)定性。無絲分裂特點(diǎn)：在分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化。

　　四細(xì)胞分化：在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生的穩(wěn)定性差異的過程，叫做細(xì)胞分化。

　　1、細(xì)胞分化發(fā)生時(shí)期：是一種持久性變化，它發(fā)生在生物體的整個(gè)生命活動(dòng)進(jìn)程中，胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度。

　　2、細(xì)胞分化的特性：穩(wěn)定性、持久性、不可逆性、全能性。

　　3、意義：經(jīng)過細(xì)胞分化，在多細(xì)胞生物體內(nèi)就會(huì)形成各種不同的細(xì)胞和組織；多細(xì)胞生物體是由一個(gè)受精卵通過細(xì)胞增殖和分化發(fā)育而成，如果僅有細(xì)胞增殖，沒有細(xì)胞分化，生物體是不能正常生長(zhǎng)發(fā)育的。細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。從理論上講，生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性。在生物體內(nèi)，細(xì)胞并沒有表現(xiàn)出全能性，而是分化成為不同的細(xì)胞、器官，這是基因在特定的時(shí)間、空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果，當(dāng)植物細(xì)胞脫離了原來所在植物體的器官或組織而處于離體狀態(tài)時(shí)，在一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素和其他外界的作用條件下，就可能表現(xiàn)出全能性，發(fā)育成完整的植株。

　　五細(xì)胞衰老的主要特征：水分減少，細(xì)胞萎縮，體積變小，代謝減慢；有些酶活性降低（細(xì)胞中酪氨酸酶活性降低會(huì)導(dǎo)致頭發(fā)變白）；色素積累（如：老年斑）；呼吸減慢，細(xì)胞核增大，染色質(zhì)固縮，染色加深；細(xì)胞膜通透功能改變，物質(zhì)運(yùn)輸能力降低。

　　六癌細(xì)胞的特征：能夠無限增殖；形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化；癌細(xì)胞表面發(fā)生了變化。致癌因子有物理致癌因子；化學(xué)致癌因子；病毒致癌因子。細(xì)胞癌變的機(jī)理是癌細(xì)胞是由于原癌基因激活，細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化引起的。

高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)7

　　1.4.1物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例

　　第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第一節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例

　　一、應(yīng)牢記知識(shí)點(diǎn)

　　1、細(xì)胞的吸水和失水

　�、拧�當(dāng)外界溶液的濃度低于細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度，細(xì)胞吸收水分膨脹。

　�、�、當(dāng)外界溶液的濃度高于細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度，細(xì)胞失去水分皺縮。

　�、�、當(dāng)外界溶液的濃度等于細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度，水分進(jìn)出細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡。

　　2、細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境：主要指液泡里面的細(xì)胞液。

　　3、原生質(zhì)層：指細(xì)胞膜和液泡膜以及這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。

　�、�、細(xì)胞核在原生質(zhì)層內(nèi)（P61圖42）

　�、啤⒃�生質(zhì)層：可以被看作是一層半透膜。

　　4、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原⑴、植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜。

　　⑵、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分透過原生質(zhì)層進(jìn)入外界溶液，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離質(zhì)壁分離。

　�、恰�發(fā)生了質(zhì)壁分離的細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞外液濃度時(shí)，外界溶液中的水分透過原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞液，原生質(zhì)層逐漸膨脹恢復(fù)原態(tài)質(zhì)壁分離復(fù)原。

　　5、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的原因⑴、直接原因：細(xì)胞失水。

　　⑵、根本原因：原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性。

　　6、細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜

　　二、應(yīng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)

　　1、原生質(zhì)：指細(xì)胞內(nèi)的生命物質(zhì)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等部分（不包括細(xì)胞壁）。

　　2、半透膜：是指水分子可以自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子、小分子和大分子不能通過的人工膜。

　　3、選擇透過性膜：是生物膜。表現(xiàn)為水分子可以自由通過，細(xì)胞選擇吸收的離子和小分子也能通過，其他離子、小分子和大分子不能通過。如細(xì)胞膜等生物膜。

　　4、半透膜只具有半透性而不具備選擇透過性；選擇透過性膜具有選擇透過性也具有半透性。

　　5、質(zhì)壁分離過程中，紫色洋蔥表皮細(xì)胞液泡的顏色由淺變深；復(fù)原過程中反之。

　　1.4.2生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

　　第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第二節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

　　一、應(yīng)牢記知識(shí)點(diǎn)

　　1、歐文頓（E.Overton）的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論⑴、發(fā)現(xiàn)：細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的通透性不同。凡是脂溶性物質(zhì)都更容易通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞。

　�、�、結(jié)論：膜是由脂質(zhì)組成的。

　　2、1925年荷蘭科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和結(jié)論

　�、�、實(shí)驗(yàn)：提取人紅細(xì)胞中的脂質(zhì)，在空氣水界面上鋪展成單層分子。

　�、�、發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)螌臃肿拥拿娣e為人紅細(xì)胞表面積的2倍。

　�、�、結(jié)論：細(xì)胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續(xù)的兩層。

　　3、1959年，羅伯特森（J.D.Robertsen）的發(fā)現(xiàn)和論斷

　�、拧�發(fā)現(xiàn)：電鏡下，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜有清晰的“暗亮暗”三層結(jié)構(gòu)。

　　⑵、論斷：所有的生物膜都是由“蛋白質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)”三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成。

　　4、“熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)”的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論（P67圖45）

　　⑴、發(fā)現(xiàn)：兩種細(xì)胞剛?cè)诤蠒r(shí)，融合細(xì)胞一半發(fā)綠色熒光，另一半發(fā)紅色熒光；370C下40min后，兩種顏色的熒光均勻分布。

　�、啤⒄摂啵杭�(xì)胞膜具有流動(dòng)性。

　　5、1972年，桑格（S.J.Singer）和尼克森（G.Nicolson）提出的流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容

　�、�、磷脂雙分子層是細(xì)胞膜的.基本支架。

　�、�、蛋白質(zhì)分子或鑲或嵌入或橫跨磷脂雙分子層。

　�、�、磷脂和蛋白質(zhì)分子都是可以運(yùn)動(dòng)的。

　　6、糖被糖蛋白

　　⑴、位置：細(xì)胞膜的外側(cè)表面。

　　⑵、組成：蛋白質(zhì)和多糖。

　�、恰⒐δ埽杭�(xì)胞識(shí)別作用、信息傳遞等。

　　保護(hù)和潤(rùn)滑作用。如消化道、呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白。

　　二、應(yīng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)

　　1、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)流動(dòng)性

　　2、細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)選擇透過性。

　　3、磷脂是細(xì)胞膜的主要成分，蛋白質(zhì)是細(xì)胞膜的重要成分。

　　1.4.3物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/p>

　　第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第三節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?/p>

　　一、應(yīng)牢記知識(shí)點(diǎn)

　　1、被動(dòng)運(yùn)輸：指物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)順濃度梯度的擴(kuò)散。

　　2、主動(dòng)運(yùn)輸：指物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)逆濃度梯度的運(yùn)輸。

　　3、自由擴(kuò)散：指物質(zhì)通過簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞。（P71圖47）如O2、CO2、H2O、乙醇（C2H5OH）、甘油、苯等

　　4、協(xié)助擴(kuò)散：指物質(zhì)順濃度梯度的擴(kuò)散過程中需要載體蛋白的協(xié)助。（P71圖47）如葡萄糖分子等

　　5、主動(dòng)運(yùn)輸：指物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)過程中，既需要載體蛋白的協(xié)助又需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)釋放的能量的方式。（P72圖48）如Na+、K+、Ca+等離子意義：保證活細(xì)胞能夠按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)。

　　6、胞吞：是細(xì)胞吸收大分子時(shí)，大分子首先附著在細(xì)胞膜表面，然后細(xì)胞膜包裹著大分子內(nèi)陷成囊泡進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部的現(xiàn)象。

　　7、胞吐：是細(xì)胞需要下外排大分子時(shí)，先在細(xì)胞內(nèi)形成囊泡包裹著大分子，囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜處，與細(xì)胞膜融合，將大分子排出細(xì)胞的現(xiàn)象。

　　二、應(yīng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)

　　1、擴(kuò)散作用：指物質(zhì)順濃度梯度的擴(kuò)散，即從高濃度處向低濃度處的擴(kuò)散。

　　2、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞、胞吐的比較物質(zhì)通過細(xì)胞細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)濃度的高低膜的方式自由擴(kuò)散由高濃度一邊到低濃度一邊是否需要載體是否消耗細(xì)胞蛋白質(zhì)不需要內(nèi)的能量不消耗O2、CO2、甘油、乙醇、苯等協(xié)助擴(kuò)散由高濃度一邊到低濃度一邊需要不消耗葡萄糖分子進(jìn)入人的紅細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸內(nèi)吞、外排與濃度無關(guān)與濃度無關(guān)需要不需要消耗不消耗K進(jìn)入紅細(xì)胞等＋舉例酶原顆粒的分泌

高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)8

　　第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第一節(jié)降低反應(yīng)活化能的酶

　　一、細(xì)胞代謝與酶

　　1、細(xì)胞代謝的概念：細(xì)胞內(nèi)每時(shí)每刻進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)，統(tǒng)稱為細(xì)胞代謝.2、活化能：分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量。3、酶在細(xì)胞代謝中的作用：降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

　　4、使化學(xué)反應(yīng)加快的方法：

　　加熱：通過提高分子的能量來加快反應(yīng)速度；

　　加催化劑：通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來加快反應(yīng)速度；同無機(jī)催化相比，酶能更顯著

　　地降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，因而催化效率更高。

　　5、酶的本質(zhì)：

　　關(guān)于酶的本質(zhì)的探索：

　　巴斯德之前，人們認(rèn)為：發(fā)酵是純化學(xué)反應(yīng)，與生命活動(dòng)無關(guān)

　　巴斯德的觀點(diǎn)：發(fā)酵與活細(xì)胞有關(guān)，發(fā)酵是整個(gè)細(xì)胞而不是細(xì)胞中某些物質(zhì)起作用李比希的觀點(diǎn)：引起發(fā)酵的是細(xì)胞中的某些物質(zhì)，但這些物質(zhì)只有在酵母細(xì)胞死亡

　　并裂解后才能發(fā)揮作用；畢希納的觀點(diǎn)：酵母細(xì)胞中的某些物質(zhì)能夠在酵母細(xì)胞破碎后繼續(xù)起催化作用，就

　　像在活酵母細(xì)胞中一樣；

　　薩姆納提取酶，并證明酶是蛋白質(zhì)；

　　切郝、奧特曼發(fā)現(xiàn)：少數(shù)RNA也具有生物催化功能；

　　6、酶的概念：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。5、酶的特性：專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)

　　高效性：酶的催化效率是無機(jī)催化劑的107－1013倍

　　酶的作用條件較溫和：酶在最適宜的溫度和PH條件下，活性最高。

　　二、影響酶促反應(yīng)的因素（難點(diǎn)）1、底物濃度（反應(yīng)物濃度）；酶濃度2、PH值：過酸、過堿使酶失活

　　3、溫度：高溫使酶失活。低溫降低酶的活性，在適宜溫度下酶活性可以恢復(fù)。三、實(shí)驗(yàn)

　　1、比較過氧化氫酶在不同條件下的分解

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酶具有催化作用，并且催化效率要比無機(jī)催化劑Fe高得多

　　控制變量法：變量、自變量（實(shí)驗(yàn)中人為控制改變的變量）、因變量（隨自變量而變化的變量）、無關(guān)變量的定義。

　　對(duì)照實(shí)驗(yàn)：除一個(gè)因素外，其余因素都保持不變的實(shí)驗(yàn)。

　　2、影響酶活性的條件（要求用控制變量法，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

　　建議用淀粉酶探究溫度對(duì)酶活性的影響，用過氧化氫酶探究PH對(duì)酶活性的影響。

　　第二節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”ATP

　　一、什么是ATP是細(xì)胞內(nèi)的一種高能磷酸化合物，中文名稱叫做三磷酸腺苷二、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：A-P~P~PA代表腺苷P代表磷酸基團(tuán)～代表高能磷酸鍵三、ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化ADP+Pi+能量ATPATPADP+Pi+能量ADP轉(zhuǎn)化為ATP所需能量來源：

　　3+動(dòng)物和人：呼吸作用

　　綠色植物：呼吸作用、光合作用

　　四、ATP的利用：

　　ATP是新陳代謝所需能量的直接來源，ATP中的能量能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能、電能，光能等各種能量；

　　吸能反應(yīng)總是與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系,由ATP水解提供能量放能反應(yīng)總是與ATP的合成相聯(lián)系,釋放的能量貯存在ATP中

　　第三節(jié)ATP的主要來源細(xì)胞呼吸

　　1、概念：有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過程。

　　2、有氧呼吸：主要場(chǎng)所：線粒體

　　總反應(yīng)式：C6H12O6+6O26CO2+6H2O+大量能量

　　第一階段：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C6H12O62丙酮酸+少量[H]+少量能量

　　第二階段：線粒體基質(zhì)2丙酮酸+6H2O6CO2+大量[H]+少量能量第三階段：線粒體內(nèi)膜24[H]+6O212H2O+大量能量

　　有氧呼吸的概念：細(xì)胞在氧的參與下，通過酶的的催化作用，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分

　　解，產(chǎn)生出二氧化碳和水，同時(shí)釋放出大量能量的過程。3、無氧呼吸：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

　　無氧呼吸的概念：細(xì)胞在無氧條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物不徹底氧化

　　分解，產(chǎn)生灑精和CO2或乳酸，同時(shí)釋放出少量能量的過程。

　　大部分植物，酵母菌的無氧呼吸：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量動(dòng)物，人和乳酸菌的無氧呼吸：C6H12O62乳酸+少量能量

　　（馬鈴薯塊莖，甜菜的塊根、玉米胚的無氧呼吸也是產(chǎn)生乳酸）

　　反應(yīng)場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

　　注意：微生物的無氧呼吸也叫發(fā)酵，生成乳酸的叫乳酸發(fā)酵，生成酒精的叫酒精發(fā)酵討論：

　�、儆醒鹾粑�及無氧呼吸的.能量去路

　　有氧呼吸：所釋放的能量一部分用于生成ATP，大部分以熱能形式散失了。無氧呼吸：能量小部分用于生成ATP，大部分儲(chǔ)存于乳酸或酒精中②有氧呼吸過程中氧氣的去路：氧氣用于和[H]生成水

　　4、有氧呼吸與無氧呼吸的比較：

　　反應(yīng)條件不點(diǎn)釋放能量呼吸場(chǎng)所有氧呼吸無氧呼吸需要O2、酶和適宜的溫度不需要O2，需要酶和適宜的溫度第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第二、全過程都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)三階段在線粒體內(nèi)CO2和H2OCO2、酒精或乳酸1mol葡萄糖釋放能量196．65kJ(生較多，1mol葡萄釋放能量2870kJ，成乳酸)或222kJ(生成酒精)，其中均其中1161kJ轉(zhuǎn)移至38molATP中有61．08kJ轉(zhuǎn)移至2molATP中其實(shí)質(zhì)都是：分解有機(jī)物，釋放能量，生成ATP供生命活動(dòng)需要,都需要酶的催化，第一階段(從葡萄糖到丙酮酸)完全相同同分解產(chǎn)物相同點(diǎn)第一階段(從葡萄糖到丙酮酸)完全相同，之后在不同條件下，在不同的場(chǎng)所沿不同的途徑，在不同的酶作用下形成不同的產(chǎn)物：相互聯(lián)系5、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式CO2的檢測(cè)方法：

　�。�1）CO2使澄清石灰水變渾濁

　�。�2）CO2使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃酒精的檢測(cè)方法：

　　橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色。6、影響呼吸作用的因素

　　溫度、含水量、O2的濃度、CO2的濃度

　　一、

　　第四節(jié)能量之源光與光合作用

　　捕獲光能的色素

　　葉綠素a（藍(lán)綠色）

　　葉綠素葉綠素b（黃綠色）

　　綠葉中的色素胡蘿卜素（橙黃色）

　　類胡蘿卜素葉黃素（黃色）葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。白光下光合作用最強(qiáng)，其次是紅光和藍(lán)紫光，綠光下最弱。二、實(shí)驗(yàn)綠葉中色素的提取和分離

　　1實(shí)驗(yàn)原理：葉綠體中的色素可以溶解在無水乙醇中，可以用來提取色素。

　　綠葉中的色素都能溶解在層析液中，且他們?cè)趯游鲆褐械娜芙舛炔煌�，溶解�?/p>

　　高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，綠葉中的色素隨著層析液在濾紙上的擴(kuò)散而分離開。

　　2方法步驟中需要注意的問題：（步驟要記準(zhǔn)確）

　�。�1）研磨時(shí)加入二氧化硅和碳酸鈣的作用是什么

　　二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中的色素被破壞。

　　（2）實(shí)驗(yàn)為何要在通風(fēng)的條件下進(jìn)行為何要用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯用棉塞塞緊試

　　管口因?yàn)閷游鲆褐械谋�酮是一種有揮發(fā)性的有毒物質(zhì)。

　�。�3）濾紙上的濾液細(xì)線為什么不能觸及層析液

　　防止細(xì)線中的色素被層析液溶解

　�。�4）濾紙條上有幾條不同顏色的色帶其排序怎樣寬窄如何

　　有四條色帶，自上而下依次是橙黃色的胡蘿卜素，黃色的葉黃素，藍(lán)綠色的葉綠素a，黃綠色的葉綠素b。最寬的是葉綠素a，最窄的是胡蘿卜素。

　　三、捕獲光能的結(jié)構(gòu)葉綠體

　　結(jié)構(gòu)：外膜，內(nèi)膜，基質(zhì)，基粒（由類囊體構(gòu)成）與光合作用有關(guān)的酶分布于基粒的類囊體及基質(zhì)中。光合作用色素分布于類囊體的薄膜上。四、光合作用的原理1、光合作用的探究歷程：

　�、佟�1771年，英國科學(xué)家普利斯特利證明植物可以更新空氣；1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪

　　斯證明：只有植物的綠葉在陽光下才能更新空氣②、1864年，德國科學(xué)家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉；

　�、�、1880年，德國科學(xué)家恩吉爾曼證明葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，并從葉綠體放出氧；④、20世紀(jì)30年代美國科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法研究證明光合作用釋放的氧氣

　　全部來自水。

　�、�、20世紀(jì)40年代美國科學(xué)家卡爾文采用同位素標(biāo)記法研究探明了CO2中的碳在光合作

　　用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑2、光合作用的過程：（熟練掌握課本P103下方的圖）總反應(yīng)式：CO2+H2O（CH2O）+O2

　　其中，（CH2O）表示糖類。

　　根據(jù)是否需要光能，可將其分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。光反應(yīng)階段：必須有光才能進(jìn)行

　　場(chǎng)所：類囊體薄膜上

　　物質(zhì)變化：水的光解：H2OO2+2[H]

　　ATP形成：ADP+Pi+光能ATP

　　能量變化：光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能

　　暗反應(yīng)階段：有光無光都能進(jìn)行

　　場(chǎng)所：葉綠體基質(zhì)

　　物質(zhì)變化：CO2的固定：CO2+C52C3

　　C3的還原：2C3+[H]+ATP（CH2O）+C5+ADP+Pi

　　能量變化：ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為（CH2O）中穩(wěn)定的化學(xué)能聯(lián)系：

　　光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H]，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供合成ATP的原料ADP和Pi

　　光合作用過程圖

　　①是H2O②是O2③[H]④是ATP⑤是ADP和Pi⑥是C3⑦是CO2⑧是C5⑨是（CH2O）

　　五、影響光合作用的因素及在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用（1）光對(duì)光合作用的影響

　�、俟獾牟ㄩL(zhǎng)：葉綠體中色素的吸收光波主要在紅光和藍(lán)紫光。②光照強(qiáng)度：

　　植物的光合作用強(qiáng)度在一定范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增加而增加，但光照強(qiáng)度達(dá)到一定時(shí)，光合作用的強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增加

　　③光照時(shí)間

　　光照時(shí)間長(zhǎng)，光合作用時(shí)間長(zhǎng)，有利于植物的生長(zhǎng)發(fā)育。

　　（2）溫度

　　溫度低，光合速率低。隨著溫度升高，光合速率加快，溫度過高時(shí)會(huì)影響酶的活性，

　　光合速率降低。

　　生產(chǎn)上白天升溫，增強(qiáng)光合作用，晚上降低室溫，抑制呼吸作用，以積累有機(jī)物。（3）CO2濃度

　　在一定范圍內(nèi)，植物光合作用強(qiáng)度隨著CO2濃度的增加而增加，但達(dá)到一定濃度后，光合作用強(qiáng)度不再增加。

　　生產(chǎn)上使田間通風(fēng)良好，供應(yīng)充足的CO2

　�。�4）水分的供應(yīng)

　　當(dāng)植物葉片缺水時(shí)，氣孔會(huì)關(guān)閉，減少水分的散失，同時(shí)影響CO2進(jìn)入葉內(nèi)，暗

　　反應(yīng)受阻，光合作用下降。

　　生產(chǎn)上應(yīng)適時(shí)灌溉，保證植物生長(zhǎng)所需要的水分。

　　六、化能合成作用

　　1、概念：自然界中少數(shù)種類的細(xì)菌，雖然細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，

　　但是能夠利用體外環(huán)境中的某些無機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來制造有機(jī)物，這種合成作用，叫做化能合成作用，這些細(xì)菌也屬于自養(yǎng)生物。如：硝化細(xì)菌

　　2、自養(yǎng)生物：能夠利用光能或其他能量，把CO2、H2O轉(zhuǎn)變成有機(jī)物來維持自身的生命活動(dòng)的生物。例如：綠色植物、硝化細(xì)菌

　　3、異養(yǎng)生物：只能利用環(huán)境中現(xiàn)成的有機(jī)物來維持自身的生命活動(dòng)的生物。例如人、動(dòng)物、真菌及大多數(shù)的細(xì)菌。

高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)9

　　1.兩對(duì)相對(duì)性狀雜交試驗(yàn)中的有關(guān)結(jié)論

　　(1)兩對(duì)相對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因控制，且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體。

　　(2) F1減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時(shí)，等位基因一定分離，非等位基因(位于非同源染色體上的非等位基因)自由組合，且同時(shí)發(fā)生。

　　(3)F2中有16種組合方式，9種基因型，4種表現(xiàn)型，比例9：3：3：1

　　注意：上述結(jié)論只是符合親本為YYRR×yyrr，但親本為YYrr×yyRR，F(xiàn)2中重組類型為10/16，親本類型為6/16。

　　2.常見組合問題

　　(1)配子類型問題 如：AaBbCc產(chǎn)生的`配子種類數(shù)為2x2x2=8種

　　(2)基因型類型 如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型數(shù)為多少?

　　先分解為三個(gè)分離定律：

　　Aa×Aa后代3種基因型(1AA：2Aa：1aa)Bb×BB后代2種基因型(1BB：1Bb)

　　Cc×Cc后代3種基因型(1CC：2Cc：1cc)所以其雜交后代有3x2x3=18種類型。

　　(3)表現(xiàn)類型問題 如：AaBbCc×AabbCc，后代表現(xiàn)數(shù)為多少?

　　先分解為三個(gè)分離定律：

　　Aa×Aa后代2種表現(xiàn)型 Bb×bb后代2種表現(xiàn)型 Cc×Cc后代2種表現(xiàn)型

　　所以其雜交后代有2x2x2=8種表現(xiàn)型。

　　3.自由組合定律的實(shí)質(zhì)：減I分裂后期等位基因分離，非等位基因自由組合。

高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)10

　　高中生物選修一是一門非常重要的學(xué)科，是生物學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)與熱點(diǎn)課程的體現(xiàn)。今天我們就來總結(jié)一下高中生物選修一的知識(shí)點(diǎn)，以便更好地備考與學(xué)習(xí)。

　　一、細(xì)胞生物學(xué)

　　細(xì)胞是生命的基本單位，是研究生物學(xué)中最基本的科學(xué)對(duì)象。細(xì)胞生物學(xué)是研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能、生理、化學(xué)、調(diào)控、分化和遺傳等方面的學(xué)科。

　　1. 細(xì)胞膜

　　細(xì)胞膜是細(xì)胞外圍的一個(gè)薄膜，由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和碳水化合物分子組成。它不僅可以保護(hù)細(xì)胞，還可以調(diào)節(jié)物質(zhì)的進(jìn)出，是細(xì)胞中極為重要的一部分。

　　2. 細(xì)胞器

　　細(xì)胞器就是細(xì)胞內(nèi)的各種有具體功能的亞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，包括核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等。它們各司其職，在細(xì)胞的代謝過程中發(fā)揮著重要的作用。

　　3. 細(xì)胞分裂

　　細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)或多個(gè)新的、功能相近或相同的細(xì)胞的過程。包括有絲分裂和無絲分裂兩大類。它們是細(xì)胞生物學(xué)中的重要分支。

　　二、基因遺傳學(xué)

　　基因是指控制遺傳特征的基本遺傳單位。而遺傳是指父母的基因遺傳給下一代的過程�；�因遺傳學(xué)就是研究基因、遺傳和變異的學(xué)科。

　　1. 基因

　　基因是一段能夠編碼蛋白質(zhì)的遺傳物質(zhì)序列，它是控制生物遺傳特征的基本單位。基因有不同的組合方式，可以決定我們身體的各種基因型和表型。

　　2. 遺傳規(guī)律

　　遺傳規(guī)律是指遺傳過程中發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)經(jīng)典規(guī)律，包括孟德爾遺傳規(guī)律、連鎖性遺傳規(guī)律和顯隱性遺傳規(guī)律等。這些規(guī)律揭示了基因在遺傳過程中的基本規(guī)律和特點(diǎn)。

　　3. DNA

　　DNA是指脫氧核糖核酸，是一種大分子生物物質(zhì)。它包含了生命的遺傳信息，并在每個(gè)細(xì)胞的.核內(nèi)以雙螺旋結(jié)構(gòu)存在。DNA是基因遺傳學(xué)中最為重要的一個(gè)分支。

　　三、生物進(jìn)化論

　　生物進(jìn)化論是指生物在長(zhǎng)時(shí)間的演化過程中出現(xiàn)的新種類、新形態(tài)以及保持和改進(jìn)原有生命方式的進(jìn)程，包括了進(jìn)化的原理、進(jìn)化的證據(jù)等內(nèi)容。

　　1. 自然選擇

　　自然選擇是指由于生存競(jìng)爭(zhēng)中的不同生物之間的適應(yīng)性優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致了能夠生存下去的生物形態(tài)、特征得以保留和增強(qiáng)的過程。這是生物進(jìn)化過程中一種重要的推動(dòng)力。

　　2. 遺傳多樣性

　　遺傳多樣性是指在生物進(jìn)化過程中，由于生存環(huán)境、表型和基因變異等原因?qū)е碌奈锓N間差異和變化。這對(duì)于生物進(jìn)化而言是非常關(guān)鍵的，因?yàn)檫@樣才能夠保證物種的適應(yīng)性和生存率。

　　3. 生物進(jìn)化證據(jù)

　　生物進(jìn)化證據(jù)包括了化石記錄、生物地理學(xué)、遺傳學(xué)和生物形態(tài)學(xué)等方面。這些證據(jù)揭示了生命起源和進(jìn)化的發(fā)展歷程，也證明了進(jìn)化在生命界中的重要性。

　　以上就是高中生物選修一中重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。我們需要認(rèn)真理解，結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)，并努力掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握方法和應(yīng)用技巧。通過細(xì)致的學(xué)習(xí)和歸納總結(jié)，我們能夠更好地理解生命科學(xué)中的各種復(fù)雜理論和實(shí)際應(yīng)用，掌握學(xué)科的核心思想和方法，更好地為未來的學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)11

　　1、原生質(zhì)：指細(xì)胞內(nèi)有生命的物質(zhì)，包括細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞膜三部分。不包括細(xì)胞壁，其主要成分為核酸和蛋白質(zhì)。如：一個(gè)植物細(xì)胞就不是一團(tuán)原生質(zhì)。

　　2、結(jié)合水：與細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)相結(jié)合，是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分。

　　7、自由水：可以自由流動(dòng)，是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑，參與生化反應(yīng)，運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和新陳代謝的廢物。

　　8、無機(jī)鹽：多數(shù)以離子狀態(tài)存在，細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分(如鐵是血紅蛋白的主要成分)，維持生物體的生命活動(dòng)(如動(dòng)物缺鈣會(huì)抽搐)，維持酸堿平衡，調(diào)節(jié)滲透壓。

　　9、糖類有單糖、二糖和多糖之分。a、單糖：是不能水解的糖。動(dòng)、植物細(xì)胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖。b、二糖：是水解后能生成兩分子單糖的糖。植物細(xì)胞中有蔗糖、麥芽糖，動(dòng)物細(xì)胞中有乳糖。c、多糖：是水解后能生成許多單糖的糖。植物細(xì)胞中有淀粉和纖維素(纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分)和動(dòng)物細(xì)胞中有糖元(包括肝糖元和肌糖元)。

　　10、可溶性還原性糖：葡萄糖、果糖、麥芽糖等。

　　11、脂類包括：a、脂肪(由甘油和脂肪酸組成，生物體內(nèi)主要儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，維持體溫恒定。)b、類脂(構(gòu)成細(xì)胞膜、線立體膜、葉綠體膜等膜結(jié)構(gòu)的重要成分)c、固醇(包括膽固醇、性激素、維生素D等，具有維持正常新陳代謝和生殖過程的作用。)

　　12、脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)與另一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH)相連接，同時(shí)失去一分子水。

　　13、肽鍵：肽鏈中連接兩個(gè)氨基酸分子的鍵(-NH-CO-)。

　　14、二肽：由兩個(gè)氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個(gè)肽鍵。

　　15、多肽：由三個(gè)或三個(gè)以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結(jié)構(gòu)。有幾個(gè)氨基酸叫幾肽。

　　16、肽鏈：多肽通常呈鏈狀結(jié)構(gòu)，叫肽鏈。

　　17、氨基酸：蛋白質(zhì)的基本組成單位，組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，決定20種氨基酸的'密碼子有61種。氨基酸在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)：每種氨基酸分子至少含有一個(gè)氨基(-NH2)和一個(gè)羧基(-COOH)，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上(如：有-NH2和-COOH但不是連在同一個(gè)碳原子上不叫氨基酸)。R基的不同氨基酸的種類不同。

　　18、核酸：最初是從細(xì)胞核中提取出來的，呈酸性，因此叫做核酸。核酸最遺傳信息的載體，核酸是一切生物體(包括病毒)的遺傳物質(zhì)，對(duì)于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用。

　　19、脫氧核糖核酸(DNA)：它是核酸一類，主要存在于細(xì)胞核內(nèi)，是細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)，此外，在細(xì)胞質(zhì)中的線粒體和葉綠體也有少量DNA。

　　20、核糖核酸：另一類是含有核糖的，叫做核糖核酸，簡(jiǎn)稱RNA。

高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)12

　　必修一：

　　1：糖類是主要的能源物質(zhì)，脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)。這部分經(jīng)常會(huì)在選擇題中出現(xiàn)，題目并不難，但是需要考生記住哪些是糖類，哪些是脂肪，不要記錯(cuò)。

　　2：細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，脂質(zhì)中的磷脂和膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分。這部分知識(shí)點(diǎn)雖然比較簡(jiǎn)單，但是非常重要，中等偏下的考生容易記混淆，需要加強(qiáng)記憶。

　　3：生物大分子以碳鏈為骨架，組成大分子的基本單位成為單體，每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體。這部分知識(shí)點(diǎn)會(huì)在填空題中出現(xiàn)，常見的考法有：組成核酸的單體是核苷酸。

　　4：生物的膜系統(tǒng)指的是細(xì)胞器膜膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)組成。這些生物膜的組成和結(jié)構(gòu)很相似，體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合。這部分知識(shí)點(diǎn)在選擇題和填空題中都有可能出現(xiàn)，會(huì)考察它的組成成分。

　　5：細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大，細(xì)胞大小還受細(xì)胞核的控制范圍限制。這兩個(gè)都是很重要的，在作答的時(shí)候注意看題目要求，是否需要作答完整。

　　必修二：

　　1：孟德爾試驗(yàn)成功的原因：選用了正確的試驗(yàn)材料；先研究一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，再研究?jī)申?duì)及以上的性狀；運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法分析試驗(yàn)結(jié)果；基于大量數(shù)據(jù)的分析才提出的假說并設(shè)計(jì)新的試驗(yàn)來驗(yàn)證。

　　2：基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是：在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因隨著同源染色體的分離而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，隨著配子遺傳給后代；基因的自由組合定律：在減數(shù)分裂的`過程中，在同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。這兩個(gè)定律可以說是遺傳學(xué)部分最重要的兩個(gè)定律，經(jīng)常在大題中出現(xiàn)，很多與遺傳有關(guān)的題都是圍繞這兩個(gè)定律出的，同學(xué)們要記牢。

　　3：中心法則描述了遺傳信息的流動(dòng)方向，但是沒有說明遺傳信息可以從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)，也沒有說明遺傳信息可以從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。中心法則是很重要的一個(gè)法則，經(jīng)常在考試中出現(xiàn)。

　　4：?jiǎn)伪扼w植株長(zhǎng)弱小，高度不育，單倍體育種卻可以明顯縮短育種年限。這部分也是�？键c(diǎn)，屬于重難點(diǎn)知識(shí)，考生們要對(duì)此給予關(guān)注。

　　5：一個(gè)種群全部個(gè)體所含有的全部基因，叫做種群的基因庫。大家對(duì)種群的基因庫都會(huì)有一定的概念，但是完整地描述出來還是有一定的難度，所以同學(xué)們盡量記住種群的基因庫的概念，避免丟分。

　　必修三：

　　1：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，但是在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)是單向的。這部分知識(shí)經(jīng)常在大題中出現(xiàn)，考生們要牢牢記住呀。

　　2：演替的類型：初生演替和次生演替。初生演替指的是在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋過的地面，或者是原來存在過紙杯，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；次生演替指的是原有植被雖然已不存在，但是原有的土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的地方發(fā)生的演替。兩者是有很大的區(qū)別的，同學(xué)們一定要區(qū)分好，不能混淆�？疾旆绞街饕�是舉一些例子，讓你判斷它屬于什么演替。

　　3：能量流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減。

　　4：負(fù)反饋調(diào)節(jié)不但在生物群落內(nèi)部存在，生物群落與無機(jī)環(huán)境之間也存在著這種調(diào)節(jié)。

　　5：生物多樣性的價(jià)值：潛在、直接、間接價(jià)值�？忌鷤円�注意對(duì)這幾種價(jià)值進(jìn)行判斷，不要混淆。

　　高考生物必考題型

　　題型一

　　曲線類答題模

　　正確解答曲線坐標(biāo)題的析題原則可分為識(shí)標(biāo)、明點(diǎn)、析線三個(gè)步驟：

　　1。識(shí)標(biāo)：弄清縱、橫坐標(biāo)的含義及它們之間的聯(lián)系，這是解答此類習(xí)題的基礎(chǔ)。

　　2。明點(diǎn)：坐標(biāo)圖上的曲線有些特殊點(diǎn)，明確這些特殊點(diǎn)的含義是解答此類習(xí)題的關(guān)鍵。若為多重變化曲線坐標(biāo)圖，則應(yīng)以行或列為單位進(jìn)行對(duì)比、分析，揭示其變化趨勢(shì)。

　　3。析線：根據(jù)縱、橫坐標(biāo)的含義可以得出：在一定范圍內(nèi)（或超過一定范圍時(shí)），隨“橫坐標(biāo)量”的變化，“縱坐標(biāo)量”會(huì)有怎樣的變化。從而揭示出各段曲線的變化趨勢(shì)及其含義。

　　注：若為多重變化曲線坐標(biāo)圖，則可先分析每一條曲線的變化規(guī)律，再分析不同曲線變化的因果關(guān)系、先后關(guān)系，分別揭示其變化趨勢(shì)，然后對(duì)比分析，找出符合題意的曲線、結(jié)論或者是教材中的結(jié)論性語言。

　　題型二

　　表格信息類

　　題型特點(diǎn)：它屬于材料題，但又不同于一般材料題�？捎卸喾N形式，但不管是哪一種題型，其反映的信息相對(duì)比較隱蔽，不易提取，因而對(duì)同學(xué)們來說有一定的難度。

　　表格題的一般解題步驟：

　�。�1）仔細(xì)閱讀并理解表格材料，明確該表格反映的是什么信息。

　　（2）對(duì)表格材料進(jìn)行綜合分析，并能準(zhǔn)確把握表格與題干間的內(nèi)在聯(lián)系。

　�。�3）將材料中的問題與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來加以論證。

　�。�4）對(duì)材料分析及與原理結(jié)合論證的過程進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛的總結(jié)，以起到首尾呼應(yīng)的答題效果。

　　題型三

　　圖形圖解類

　　題型特點(diǎn)：生物體的某一結(jié)構(gòu)或某一生理過程均可以用圖形或圖解的形式進(jìn)行考查。這類題可包含大量的生物學(xué)知識(shí)信息，反映生命現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展以及生物的結(jié)構(gòu)、生理和相互聯(lián)系。

　　解答該類試題的一般步驟：

　　1。審題意：

　　圖解題要學(xué)會(huì)剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個(gè)過程，圖像題要能識(shí)別各部分名稱，抓住突破口。

　　2。找答案：

　�。�1）理清知識(shí)點(diǎn)：該圖解涉及哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還是兩個(gè)或兩個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)，要一一理清。

　　（2）兩個(gè)或兩個(gè)以上知識(shí)點(diǎn)的圖解要思考這些知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系、相同與不同等。

　　題型四

　　實(shí)驗(yàn)探究類

　　題型特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究型試題主要包括設(shè)計(jì)類、分析類和評(píng)價(jià)類。主要考查考生是否理解實(shí)驗(yàn)原理和具備分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力，是否具有靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)知識(shí)的能力，是否具有在不同情景下遷移知識(shí)的能力。

　　命題方向：設(shè)計(jì)類實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn)，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法等。

　　解答該類試題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1。準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

　　明確實(shí)驗(yàn)要解決的“生物學(xué)事實(shí)”是什么，要解決該“生物學(xué)事實(shí)”的哪一個(gè)方面。

　　2。明確實(shí)驗(yàn)原理：

　　分析實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的科學(xué)原理是什么，涉及到的生物學(xué)有關(guān)學(xué)科中的方法和原理有哪些。

　　3。確定實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)：

　　找出自變量和因變量，確定實(shí)驗(yàn)研究的因素，以及影響本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量；構(gòu)思實(shí)驗(yàn)變量的控制方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的獲得手段。

　　4。設(shè)計(jì)出合理的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作，得出預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。

　　題型五

　　數(shù)據(jù)計(jì)算類

　　題型特點(diǎn)：考查核心在于通過定量計(jì)算考查學(xué)生對(duì)相關(guān)概念、原理和生理過程的理解和掌握程度。

　　命題方向：定量計(jì)算題的取材主要涉及蛋白質(zhì)、DNA、光合作用與呼吸作用、細(xì)胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數(shù)量、食物鏈與能量流動(dòng)等方面的內(nèi)容。首先要明確知識(shí)體系，找準(zhǔn)所依據(jù)的生物學(xué)原理。

　　題型六

　　信息遷移類

　　題型特點(diǎn)：以生物的前沿科技、生命科學(xué)發(fā)展中的熱點(diǎn)問題、社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問題、生物實(shí)驗(yàn)等為命題材料，用文字、數(shù)據(jù)、圖表、圖形、圖線等形式向考生提供資料信息。分析和處理信息，把握事件呈現(xiàn)的特征，進(jìn)而選擇或提煉有關(guān)問題的答案。

　　命題方向：運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和理解文字、圖表、表格等表達(dá)的生物學(xué)信息的能力，以及搜集信息、加工處理信息、信息轉(zhuǎn)換、交流信息的能力。

　　解題的一般方略為：

　　1。閱讀瀏覽資料、理解界定信息：

　　通過閱讀瀏覽資料，明確題目事件及信息的類型，了解題干的主旨大意，界定主題干下面次題干的有無，確定解題思路。

　　2。整合提煉信息、探究發(fā)掘規(guī)律：

　　對(duì)于題干較長(zhǎng)的題目來說，可快速瀏覽整個(gè)題干，針對(duì)題目設(shè)問，分析所給信息，找到與問題相關(guān)的信息。

　　3。遷移內(nèi)化信息、組織達(dá)成結(jié)論：

　　緊扣題意抓住關(guān)鍵，根據(jù)整合提煉的信息，實(shí)施信息的遷移內(nèi)化。信息遷移分為直接遷移和知識(shí)遷移，直接遷移即考生通過現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、閱讀消化題干新信息，并將新信息遷移為自己的知識(shí)，直接作答。

　　題型七

　　遺傳推斷類答題模板

　　題型特點(diǎn)：遺傳推理題是運(yùn)用遺傳學(xué)原理或思想方法，根據(jù)一系列生命現(xiàn)象或事實(shí)，通過分析、推理、判斷等思維活動(dòng)對(duì)相關(guān)的遺傳學(xué)問題進(jìn)行解決的一類題型。該題型具有難度大，考查功能強(qiáng)等特點(diǎn)。

　　命題方向：基因在染色體上的位置的判斷、性狀顯隱性的判斷、基因型與表現(xiàn)型的推導(dǎo)、顯性純合子和顯性雜合子的區(qū)分、性狀的遺傳遵循基因的分離定律或自由組合定律的判斷等等。

高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)13

　　高中生物必背知識(shí)點(diǎn)

　　1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).

　　2.從結(jié)構(gòu)上說,除病毒以外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.

　　3.新陳代謝是活細(xì)胞中全部的序的化學(xué)變化總稱,是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ).

　　4.生物體具應(yīng)激性,因而能適應(yīng)周圍環(huán)境.

　　5.生物體都有生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象.

　　6.生物遺傳和變異的特征,使各物種既能基本上保持穩(wěn)定,又能不斷地進(jìn)化.

　　7.生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境,也能影響環(huán)境.

　　8.組成生物體的化學(xué)元素,常見的主要有20種,可分為大量元素和微量元素兩大類.組成生物體的化學(xué)元素沒有一種是生物特有的,這說明生物與非生物具有統(tǒng)一性的一面,同時(shí),組成生物體的化學(xué)元素含量又與非生物有明顯不同,這是生物與非生物差異性的一面.

　　9.原生質(zhì)泛指細(xì)胞內(nèi)的生命物質(zhì),包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等部分.原生質(zhì)以蛋白質(zhì)和核酸為主要成分,但并不包括細(xì)胞內(nèi)的所有物質(zhì),如構(gòu)成細(xì)胞的細(xì)胞壁.

　　10.各種生物體的一切生命活動(dòng),絕對(duì)不能離開水.自由水/結(jié)合水的比例升高,細(xì)胞代謝活動(dòng)增強(qiáng).

　　11.糖類是構(gòu)成生物體的重要成分,是細(xì)胞的主要能源物質(zhì),是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì).

　　12.脂類包括脂肪、類脂和固醇等,這些物質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi).

　　13.蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機(jī)化合物,一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì),生物的性狀是由蛋白質(zhì)來體現(xiàn)的蛋白質(zhì)形成過程中肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=n-m(其中n是該蛋白質(zhì)中氨基酸總數(shù),m為肽鏈條數(shù)),相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸相對(duì)分子總質(zhì)量-失去的水分子的相對(duì)分子總質(zhì)量.

　　14.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),是遺傳信息的載體,是生命活動(dòng)的.控制者.

　　15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨(dú)地完成某一種生命活動(dòng),而只有按照一定的方式有機(jī)地組織起來,才能表現(xiàn)出細(xì)胞和生物體的生命現(xiàn)象.細(xì)胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式.

　　16.構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大都是可以運(yùn)動(dòng)的,這決定了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性,結(jié)構(gòu)的流動(dòng)性保證了載體蛋白能從細(xì)胞膜的一側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的物質(zhì)到另一側(cè),由于細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量不同,因此,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的數(shù)量、速度及難易程度也不同,即反映出物質(zhì)交換過程中的選擇透過性.流動(dòng)性是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的固有屬性,而選擇透過性是對(duì)細(xì)胞膜生理特征的描述,這一特性只有在流動(dòng)性基礎(chǔ)上,才能完成物質(zhì)交換功能.

　　高中生物知識(shí)點(diǎn)

　　細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

　　功能：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所，其為新陳代謝的進(jìn)行提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件。例如，提供ATP、核苷酸、氨基酸等。

　　化學(xué)組成：呈膠質(zhì)狀態(tài)，由水、無機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成。

　　細(xì)胞骨架

　　真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的細(xì)胞骨架。

　　細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化以及物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞等生命活動(dòng)密切相關(guān)。

　　線粒體

　　結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有雙層膜結(jié)構(gòu)，外膜是平滑而連續(xù)的界膜，內(nèi)膜反復(fù)延伸折入內(nèi)部空間，形成嵴。線粒體具有半自主性，腔內(nèi)有成環(huán)狀的DNA、少量RNA和核糖體，它們都能自行分化，但是部分蛋白質(zhì)還要在胞質(zhì)內(nèi)合成。線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上含有呼吸作用有關(guān)的酶。

　　功能：細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，是動(dòng)力車間。

　　葉綠體

　　結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有雙層膜。在葉綠體內(nèi)部存在扁平袋狀的膜結(jié)構(gòu)，叫類囊體。類囊體通常是幾十個(gè)垛疊在一起而成為基粒。類囊體膜上有光合作用的色素，葉綠體基質(zhì)中含有與光合作用有關(guān)的酶。葉綠體具有特有環(huán)狀DNA、少量RNA、核糖體和進(jìn)行蛋白質(zhì)生物合成的酶，能合成出一部分自己所必需的蛋白質(zhì)。

　　功能：光合作用的場(chǎng)所，是植物細(xì)胞的養(yǎng)料制造車間和能量轉(zhuǎn)換站。

　　內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

　　結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，單層膜，可分為滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(附著有核糖體)。

　　功能：細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)加工以及脂質(zhì)(如性激素)合成的車間。

　　高爾基體

　　結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：高爾基體是由單層膜圍成的扁平囊和小泡所組成，分泌旺盛的細(xì)胞，較發(fā)達(dá)。成堆的囊并不像內(nèi)質(zhì)網(wǎng)那樣相互連接。

　　功能：對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝的車間及發(fā)送站;還與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)。

　　溶酶體

　　結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：溶酶體是由高爾基體斷裂產(chǎn)生，單層膜包裹的小泡。

　　功能：是消化車間，含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒、病菌。

　　液泡

　　結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：?jiǎn)螌幽�，含有無機(jī)鹽、氨基酸、糖類以及各種色素等物質(zhì)。

　　功能：調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的滲透壓，使細(xì)胞保持堅(jiān)挺。

　　核糖體

　　結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：無膜結(jié)構(gòu)，主要由RNA(rRNA)和蛋白質(zhì)構(gòu)成，分為附著核糖體和游離核糖體。

　　功能：生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器。

高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)14

　　第一節(jié) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

　　1轉(zhuǎn)錄

　　定義：在細(xì)胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程。

　　場(chǎng)所：細(xì)胞核 模板：DNA的一條鏈

　　信息的傳遞方向：DNA-mRNA

　　原料：含A、U、C、G的4種核糖核苷酸

　　產(chǎn)物：mRNA

　　2翻譯

　　定義：游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸，以mRNA為模板合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)，這一過程叫做翻譯。

　　場(chǎng)所：核糖體

　　條件：ATP、酶、原料（AA）、模板（mRNA）

　　搬運(yùn)工： 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（tRNA）

　　信息傳遞方向：mRNA-蛋白質(zhì)

　　密碼子：mRNA上3個(gè)相鄰的堿基決定1個(gè)氨基酸，每3個(gè)這樣的堿基又稱為1個(gè)密碼子.

　　翻譯位點(diǎn)：一個(gè)核糖體與mRNA的結(jié)合部位形成2個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)。（一種tRNA攜帶相應(yīng)的氨基酸進(jìn)入相應(yīng)的位點(diǎn)）.

　　3、RNA的類型

　　信使RNA（mRNA）、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（tRNA）、核糖體RNA（rRNA）

　　4、RNA與DNA的不同點(diǎn)是：五碳糖是 核糖而不是脫氧核糖 ，堿基組成中有 堿基U（尿嘧啶）而沒有T(胸腺嘧啶)；從結(jié)構(gòu)上看，RNA一般是 單鏈 ，而且比DNA短。

　　每種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)并識(shí)別 1 種氨基酸，其一端是 攜帶氨基酸 的`部位，另一端有3個(gè)堿基，稱為 反密碼子 。

　　tRNA種類為：61種

　　5基因控制蛋白質(zhì)的合成時(shí)：基因的堿基數(shù)：mRNA上的堿基數(shù)：氨基酸數(shù)=6：3：1

　　第二節(jié) 基因?qū)π誀畹目刂?/strong>

　　1、中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制；也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質(zhì)流向蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。近些年還發(fā)現(xiàn)有遺傳信息從RNA到RNA（即RNA的自我復(fù)制）也可以從RNA流向DNA（即逆轉(zhuǎn)錄）。

　　2、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系：

　�。�1）基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀，如白化病等。

　�。�2）基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，如鐮刀型細(xì)胞貧血等。

　　基因與基因；基因與基因產(chǎn)物；與環(huán)境之間多種因素存在復(fù)雜的相互作用，共同地精細(xì)的調(diào)控生物體的性狀。

高中生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)15