教師資格證面試技巧
教師資格證面試技巧1
答辯環(huán)節(jié)，主要考察專業(yè)知識、心理素質(zhì)、教學機智、德育工作等多方面要素。中小學教師資格考試面試中的答辯環(huán)節(jié)，時間約為5分鐘，一般考官會根據(jù)考生試講情況提問1-2道問題，出題方向主要集中在個人信息、結(jié)構(gòu)化、教學反思、教學實施、教學設計、專業(yè)知識與技能和專業(yè)教學論六大方向。其中，比重較大的是專業(yè)知識與技能、教學設計和專業(yè)教學論，下面為廣大考生從教學設計、專業(yè)知識與技能、專業(yè)教學論三個方面總結(jié)命題方向如下：
主要命題方向1：教學設計
例1.請問你這節(jié)課的教學目標是什么?
例2.請問你這節(jié)課的重點是什么?為什么這樣設置重點?
這些問題一般都是教學設計的相關要素，主要產(chǎn)生的原因有以下幾個方面：
1.教學設計要素在試講環(huán)節(jié)一般不能夠顯性體現(xiàn)出來，但考官希望對該要素進行明確;
2.教學設計要素應當顯性體現(xiàn)出來，但是根據(jù)考生的展示表現(xiàn)，考官不能做出明確判斷;
3.根據(jù)考生的展示表現(xiàn)，考官判斷該教學設計要素存在問題;
4.根據(jù)考生的展示表現(xiàn)，考官比較認可該教學設計要素，但想進一步了解。
因此考生需要根據(jù)考官的提問，回顧一下自己的試講內(nèi)容，迅速在大腦中做出判斷，考官提出答辯問題的用意，實事求是、謙虛有禮的作答。
主要命題方向2：專業(yè)知識與技能
例1.化學實驗課時，一個學生不小心將酒精燈碰倒，試驗臺起火，你怎么辦?
例2.請用所學的化學知識解釋煙花五彩繽紛的現(xiàn)象?
考官提出的專業(yè)知識問題一般與本節(jié)課的教學內(nèi)容密切相關，出題方向之一是對試講課題教學重點知識技能的理解與應用，比如例1是實驗安全操作的基本知識，本題成為答辯題主要考查教師的專業(yè)基本功與教師的臨場應變能力。出題方向之二是與本課知識密切相關的生活現(xiàn)象，比如例2是焰色反應在生活中的一種體現(xiàn)，這一方面是對考生化學專業(yè)知識的考察，另一方面也是對考生能否善于從日常生活中尋找教學素材能力的考查。
因此建議考生備考時不要一味機械重復，要善于思考、善于發(fā)現(xiàn)。
主要命題方向3：專業(yè)教學論
例1：如何看待“化學是一門以實驗為基礎的學科”?
例2：你在教學過程中，如何提高化學教學興趣?在化學教學中是怎么樣處理好教師的主導作用與學生主體作用關系的.?
專業(yè)教學論是筆試測查的重要內(nèi)容，也是成為一名合格教師的基本功之一，比如例1考查對于化學學科的宏觀認識。另外對于教學論的考查，容易從化學課程改革基本思想的理解與應用提出問題，但面試答辯中提出的專業(yè)教學論問題相對更有實踐性，一般是教師在真實工作情況下可能遇到的問題。
因此，考生對于這種類型題目的作答切不可照本宣科，生搬硬套，一定要注意結(jié)合實際，提出切實有效的對策。
總之，化學學科答辯題目考察，靈活而全面，體現(xiàn)新課改形勢下化學教師角色和行為的改變，因此，廣大考生在進行答辯備考時，切記抓住六大方向，多看多想多練。
教師資格證面試技巧2
1、注意教師資格證面試著裝
參加教師資格證面試，著裝要簡潔大方，不穿過于休閑的'服飾，不穿吊帶、無袖衣服，盡量少帶或不帶飾品。教師資格證面試著裝的6忌：忌異、忌臟、忌短、忌露、忌緊、忌透。
2、教師資格證面試試講時間把控
教師資格證面試試講時長盡量控制在8分鐘左右。教師資格證試講時間不宜過長或過早結(jié)束，由于現(xiàn)場沒有計時員和記分員，所以需要考生自己掌握時間。
3、注意教師資格證試講儀態(tài)
在教師資格證面試試講過程中，建議考生不要拿著教案直接念，盡可能的添加一些肢體動作，多多微笑。
4、注意細節(jié)
很多考生認為教師資格證面試試講講完了就結(jié)束了，其實不然，在教師資格證試講和答辯結(jié)束后，擦干凈黑板再離開，也是一個加分項。
教師資格證面試技巧3
一.如何高效備考
首先我們應該掌握面試流程：抽題、備課、結(jié)構(gòu)化設計、試講、答辯，其中結(jié)構(gòu)化設計+試講+答辯為重中之重，時間配比是5分鐘+10分鐘+5分鐘。
其次我們要明確面試評分標準，滿分100分，其中職業(yè)道德、心里素質(zhì)、儀表儀態(tài)各占5分;教學設計、教學評價各占10分;語言表達、思維品質(zhì)各15分;教學實施占總分的35%。要想在教學實施過程中取得高分，需要把握住以下幾點：
1.情景創(chuàng)設要合理，關注學習動機的激發(fā)。
2.教學內(nèi)容表述和呈現(xiàn)要清晰準確。
3.要有與學生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)性。
4.板書設計要突出主題層次分明，板書要工整、美觀、適量，
5.教學環(huán)節(jié)安排要合理，時間節(jié)奏控制要恰當，教學方法和手段控制要有效。
只有在掌握面試流程，明確面試評分標準的前提下，才能在備考過程中抓住重點，有正對性的學習和訓練。
二.如何備課
在進入備課室后，我們每個人都會拿到自己試講篇目的備課紙。拿到備課紙后首先要做的事情就是試題剖析，進行試題剖析的時候一定要帶著試題要求來分析試題內(nèi)容，這樣有利于我們更準確的抓住教學重點、難點，進而能夠在備課過程中有針對性的抓住重點，有效的突破難點。具體需要從以下三個方面進行把握：
1.抓住試題題目、構(gòu)思導入、開篇點題、結(jié)課扣題。
2.利用基本要求初步明確目標。
3.分析試題內(nèi)容，進一步確定目標重難點知識邏輯，決定教學程序利用題本素材豐富教學。
剖析試題結(jié)束后我們要做的事情就是寫教案，撰寫教案是教師資格面試環(huán)節(jié)中相當重要的一件事，教案寫的如何對試講起著至關重要的作用。那么教案應該如何來寫怎樣才能在短短的二十分鐘內(nèi)寫出一份能對后面的試講有幫助的'教案呢
1.要明確教案的結(jié)構(gòu)構(gòu)造。在高度緊張的環(huán)境中我們跟要保證頭腦清楚、思路清晰，切莫做一只無頭的蒼蠅。
2.教案編寫要簡單明了。寫教案是讓我們寫出一份能夠體現(xiàn)完整教學環(huán)節(jié)、教學方法以及教學活動的設置的簡案即可。
3.合理分配編寫教案時間，教師資格面試中備課時間為20分鐘，其中寫教案的時間最多不能超過15分鐘，剩下的5分鐘要捋清思路，為試講做準備。
4.寫教案終 極目的是為試講服務，我們不必太過在意教案書寫的完美與否，只要大體過得去，自己看的清，能幫助捋順授課思路即可。
三.如何更好的設計教學過程
1.導入新課 導入的好壞是上好一堂課的關鍵，根據(jù)學科特點，我們可以從溫故知新，設置情景，實驗操作等方法中有針對性的選擇一種方法切入。導入的時間盡量控制在一分鐘左右。
2.新課教學 如果能在新課教學過程中運用恰當?shù)慕虒W方法，可以讓學生比較容易的理解和接受教學內(nèi)容。根據(jù)不同學科，選擇恰當?shù)慕虒W方法能為新課教授添光加彩。常見的教學方法有講授法，討論法，實驗法，角色扮演法等，不同的學科，不同的學段可以根據(jù)課的內(nèi)容進行恰當?shù)倪x擇。
3.鞏固提高 在鞏固提高環(huán)節(jié)一定要在鞏固新知識的基礎上把教學目標進行升華，結(jié)合社會實踐讓寫生充分感悟到學習該知識點的意義何在，對以后的生活有何幫助。
4.小結(jié)作業(yè) 新課改倡導要弱化學生的任務型作業(yè)，多鼓勵學生去自主探索、主動思考、培養(yǎng)學生實踐操作能力。
四.如何自如應對答辯
首先要全面把握答辯過程中常見的問題：專業(yè)知識、專業(yè)技能;教學設計、教學實施、教學評價類;個人信息、結(jié)構(gòu)化問題。在作答涉及個人信息類問題時要態(tài)度誠懇，確保如實作答。教學設計類問題回答以教案、設計思路為依據(jù)，切忌照教案宣讀。答辯過程中要注意以下事項：
1.用語要避免極端、反復重復、口頭禪;
2.要認真傾聽、及時溝通、尊重考官;
3.語言要緊扣中心，結(jié)構(gòu)要清晰，邏輯關系要合理;
4.態(tài)度要端正，內(nèi)容要實事求是，有理有據(jù)。
教師資格面試是取得教師資格證的最后一環(huán)，也是考察教師基本素質(zhì)的關鍵一環(huán)。因此，在備考過程中除了加強專業(yè)知識儲備的同時也要注重提高自身的邏輯思維能力、語言表達能力、應急應變能力等。要思路清晰、敢于在人前講話、得體大方的表達自己的思想和觀點。善于思考、勤于練習，這才是取得高分的法寶。
教師資格證面試技巧4
教師資格證各學科面試技巧：課堂教學方法
1.按教學范圍大小，導入可分為：課程導入、單元導入和課時導入
課程導入：它屬于整個課程的導入，亦稱導言課、緒論課。
導言課要求生動活潑，有圖、文、表格等，語言要親切而有說服力。
在導言課中，可采用“單刀直入”法導入，讓學生打開教材，先欣賞其中幾幅帶有典型性的圖片，學生順著插圖的思路，進入本年級歷史與社會的殿堂。
2.課時導入的類型
(1)不同教學方式的導入：
�、僦苯訉�
就是不用借助其他材料，教師只要概述新課的主要內(nèi)容及教學程序，明確學習目標和要求，引起學生思想重視并準備參與教學活動。直接導入有多種方式：
a.解釋題目，直截了當點明課題基本特征及重要概念。如：《變革與爭霸》《百家爭鳴》都可以先人為主的方法進行導學，引起學生的興趣和注意。
b.通過交代學習新課的目的與現(xiàn)實意義導入。
直接導入有其局限性，它過于籠統(tǒng)、概括，也過于刻板、枯燥，缺乏更強烈的感染力，因而不易激起學生的學習興趣。這種導入法對初中學生只要在適當?shù)臅r候選用。
�、趶土晫�
這是一種從已有知識入手，由已知引向未知的導入方法，使新舊知識的銜接十分自然、貼切，不僅使學生鞏固了舊知識，也為接受新知識作好了鋪墊。
�、蹜夷顚�
這是一種以認知沖突的方式設疑，使學生思維進入驚奇、矛盾等狀態(tài)，構(gòu)成懸念的導入方法。
教師若能設置具有啟發(fā)性、探索性，并同時具有趣味性的疑難問題，開講時就創(chuàng)設了懸念，學生就會激起求知欲望。
�、苤庇^導入
這是一種以引導學生觀察文物、模型、圖表、圖片(地圖、插圖、漫畫)等活動方式，引起學生興趣，再從觀察中設置問題情境的導入方法。
從一幅圖或一件文物導入，由點及面，由感性到理性，符合學生認識的思維路線，易激起興趣和學習動機，效果十分理想。
在教學過程中，教師運用教材中的插圖創(chuàng)設情景，既可以使學生主動參與教學活動，又可以啟發(fā)學生思維，在探究、分析問題中加深認識，從而從總體上提高課堂教學效果。
此外，還可以運用漫畫。漫畫蘊涵著深刻的哲理，又具有趣味性和幽默感。運用漫畫能夠增加趣味性，活躍課堂氣氛。
除了運用書本上的漫畫外，還可以利用外來的漫畫。通過漫畫設疑，調(diào)動學生興趣，使他們能主動地去探究問題，分析問題。
(2)不同教學內(nèi)容的導入
�、俳�(jīng)驗導入(利用身邊材料、事例導入)
在課堂教學過程中，應用身邊材料，對學生來說既貼近生活，又貼近實際，與自己緊密聯(lián)系，因而倍感親切，很容易接受，也培養(yǎng)了學生的主體參與意識。
以學生的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，通過提問、講解，以期引起學生對已有經(jīng)驗的回憶，并引導學生發(fā)現(xiàn)與該經(jīng)驗密切相關的新課內(nèi)容的聯(lián)系，進而產(chǎn)生探究問題的興趣的一種導入技能。
從學生生活經(jīng)驗或熟悉的`某些事物入手，恰當?shù)貙胄抡n，并作必要的點撥，學生會感到親切、自然、有趣，從而縮短了歷史與現(xiàn)實之間的距離，使歷史知識變得易于理解和把握。
�、诶贸烧Z、故事、詩詞等文學作品導入
在課堂教學中，教師可以充分利用一些學生喜聞樂見的成語典故、寓言故事、古典詩詞、名言警句等去引發(fā)學生積極的情感體驗，創(chuàng)設美好的情境，適時導入新課。
成語典故一般語言簡練，含義精辟，又具有知識性、藝術性和趣味性，能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。采用成語典故來導入新課，能激起學生的學習興趣，吸引學生的注意力，造成思維懸念，進一步引發(fā)學生深思。
③音樂或影視等多媒體導入
多媒體技術應用，它集圖、行、聲于一體，能夠活躍課堂氣氛。運用多媒體教學手段導入新課，把學生引入到教師有目的、有意識創(chuàng)設的情境之中，能夠較強地吸引學生的注意力。
美好的生活離不開音樂，現(xiàn)代教學中也同樣需要音樂。上課開始時，用一段舒緩的音樂，可以使學生靜下心來學習，起到穩(wěn)定情緒的作用。同時，用音樂進行導入，不僅拉開了一堂課的序幕，還喚起了學生的興趣，有助于學生心曠神怡地投入到學習中。
�、軙r事、熱點導入
通過尋找與新課學習內(nèi)容有關的時事新聞、學生關心的熱點話題等引入新課學習。
�、萼l(xiāng)情導入。
教師資格證各學科面試技巧：新課的設計
1.新課導人設計的原則
(1)目的性原則：有明確的目的——調(diào)動學生學習的積極性，為實現(xiàn)新課的教學目標要求服務。
(2)針對性原則：是對所教的學生而言的。教學是一種雙邊活動，教要以學生的學為基礎。就是要從學生的實際出發(fā)，考慮學生的年齡、性格特征、學習方式、學習能力、生活實際等，來確定導人的內(nèi)容和形式，以發(fā)揮學生學習的主體作用。這里的針對性也包括針對不同的教學內(nèi)容，選擇最能表現(xiàn)相應內(nèi)容要求的導人方式。
(3)形象性原則：使導入給學生一個生動的具體形象，為下一步的思維活動提供“素材”。
2.幾種新課導人的方法
(1)情境導人法：教師根據(jù)教材內(nèi)容，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，利用一切有利條件，創(chuàng)設各種情境，刺激學生的想象力，激發(fā)了學生的情感，讓學生穿越時空隧道去思考問題，愉快的導人新課。情景導人法，是較廣泛的導人法。情景的設置方法也多種多樣，諸如音像再現(xiàn)、小品表演、實物展示、回顧歷史(故事)等。
(2)設疑導人法：設疑導人法，是指教師圍繞教學主題，設疑問難，制造懸念，引發(fā)思維，以此來導人新課的方法。初中生有強烈的好奇心，提出疑問、設置懸念導人新課，可以激發(fā)學生強烈的求知欲，啟迪學生的`思維，達到釋疑解惑的目的。
(3)新聞(熱點)導人法：根據(jù)教學內(nèi)容，用最新發(fā)生的國內(nèi)外重大事件和當?shù)責狳c新聞，啟迪學生的心靈，激發(fā)學生的情感和探究欲望，導人新課。
熱點導人，感染力強，會收到先聲奪人的效果。這種結(jié)合實際，用熱點話題導人新課的方法，不僅調(diào)動了學生學習的熱情，活躍了課堂氣氛，而且能使學生在寬松的氛圍中學習。
除此以外，還有活動導人法、親身體驗導人法、名人名言導人法等。
教師資格證面試技巧5
1、具有中華人民共和國國籍;
2、遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的.思想品德;
3、符合申請認定教師資格的體檢標準;
4、取得初級中學教師、初級職業(yè)學校的文化課、專業(yè)課教師資格證，應當具備高等師范�？茖W�；虼髮W本科畢業(yè)及其以上學歷;
5、申請人應在戶籍關系或人事關系或?qū)W籍關系(在校生)所在地報名參加教師資格證考試;
6、普通話水平應當達到二級乙等及以上標準。
教師資格證面試技巧6
面試內(nèi)容
回答規(guī)定問題(結(jié)構(gòu)化)
考生由工作人員引導進入指定面試室�？脊購脑囶}庫中隨機抽取2道規(guī)定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。
試講或演示
考生按準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。
答辯
考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。
教師資格面試流程
各類考生面試程序如下：
抽題。
考點工作人員登錄面試測評系統(tǒng)，從題庫中隨機抽取試題。
備課。
考生持試題清單、備課紙進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。準備時間20分鐘。
回答規(guī)定問題。
考生由工作人員引導進入指定面試室�？脊購脑囶}庫中隨機抽取2道規(guī)定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。
試講或演示。
考生按準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。
答辯。
考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。
評分。
考官依據(jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分。
教師資格證面試技巧
外在的準備
無論男女，干凈整潔。女孩如果會化一點淡妝最佳，讓考官感覺到你非常重視這個考試，很想成為教師。男生至少做到刮干凈胡子，發(fā)型不邋遢。冬天參加面試，建議把羽絨服脫在考場門口外，讓考官看到你比較莊重的穿著，這是很好的第一印象。
結(jié)構(gòu)化的準備
結(jié)構(gòu)化考試主要是針對從教三觀的考察和表達能力的初步考察。很多問題沒有標準答案，不必糾結(jié)，但是平時要有練習量，同時也要有對教育領域的關注度，知曉相關新聞，學會思考評論。
試講的細節(jié)
如果對自己的備課準備很有信心，可以先交教案，但前提是很有信心，否則不宜冒險;如果拿著教案，要大大方方地看;教案除了交上去的一份，自己可以再寫一份框架圖，能夠在試講過程中迅速明了下一步設計的環(huán)節(jié);試講過程中要同步書寫板書，如果有合適的副板書，是可以提分的，說明考生懂得板書的意義并運用得當，有比較全面的準備;講完擦黑板，會讓考官很欣賞你，但是如果忘記擦不會影響分數(shù)。
答辯的思路
答辯不必糾結(jié)，坦誠最重要，答辯一般會根據(jù)考生的'試講隨機追問，會涉及考生試講中出現(xiàn)的小紕漏，考生無須掩飾瑕疵，如果確實是存在的問題，坦然承認，并說明補救措施，如果是涉及考官沒有聽明白的地方，考生可以詳細解釋教學設計的意圖，并作出示范。
技巧一：了解考情
教師資格面試究竟考什么?
知己知彼百戰(zhàn)不殆。想要順利的通過教師資格面試，就首先要清楚它 考察的形式 是什么，才可以把自己的學習用對方向，避免南轅北轍。
教師資格面試一共有15分鐘的時間，在這15分鐘以內(nèi)會考察試講、答辯。試講的時間為10分鐘，最后的5分鐘是答辯的時間，所以我們可以簡單的歸納為10+5的形式。
那什么是答辯呢?
對于很多第一次考試的同學聽到答辯問答這個詞是很陌生的，答辯問答是指考官組基于統(tǒng)一且標準化的程序、時間規(guī)則、測評要素、評分標準和問題設置，測查考生所具備的與教師工作相關的職業(yè)素養(yǎng)，包括職業(yè)認知、心理素質(zhì)、儀態(tài)儀表、交流溝通以及思維品質(zhì)等。
問題的內(nèi)容可以分為以下幾大類：
職業(yè)認知、保教實踐、綜合分析。比如“請結(jié)合幼兒教師工作，說說你有哪些優(yōu)勢不足?”這道題就是屬于一道職業(yè)認知類的題型。那什么是試講呢?試講的內(nèi)容是什么呢?試講在整個教資的面試過程中是非常重要的一個環(huán)節(jié)，而試講的內(nèi)容是我們提前20分鐘抽取的，幼兒園教師資格的面試抽題的形式為抽二選一，所以大家可以根據(jù)自己的特點和優(yōu)勢來選擇自己擅長的題目進行展示。整個教資面試最后一個環(huán)節(jié)是答辯，答辯的范圍很廣，而且無法提前預知考官究竟會問什么，從歷年答辯的真題總結(jié)出來，大概考官會根據(jù)你的試講進行追問，或者是問一些專業(yè)知識和個人信息問題。
技巧二：注重細節(jié)
教師資格面試需要注意一些什么：
細節(jié)決定成敗。在面試中當然也會有很多的一些細節(jié)需要我們?nèi)プ⒁�。我列舉了幾點細節(jié)希望大家能夠注意到：
首先：敲門聲音有禮貌。為了讓考官覺得考生是有一個有禮貌，并且不慌亂的人，一般我們會清脆敲三下門。
其次：問好時鞠躬。大家可以在給考官問好之后向他們鞠躬，不需要有很強的儀式感，如90度鞠躬，但是鞠躬也不要太隨意，如點點頭就完成，大家的鞠躬能夠體現(xiàn)自己對考官的禮貌問候即可。
然后：儀表儀態(tài)活潑但不失嚴謹。大家在儀表儀態(tài)上也要符合這樣的要求，給考官一個很好的首因效應。衣服干凈整潔，頭發(fā)不凌亂，面部清潔等等，這些都是屬于儀表儀態(tài)的范圍，這也是我們面試的一個測評要素，所以幼兒園老師給人的整體感覺應該是活潑、大方、親切、端莊穩(wěn)重的。
最后：傾聽時微笑。心理素質(zhì)也是面試評分的一個要素，答辯時考官會向我們提出問題，即使很緊張，但是也要微笑傾聽考官的問題，這樣會給人很溫和從容的感覺，也能體現(xiàn)自己的心理素質(zhì)良好。
技巧三：提升外在
如何在教師資格的面試中提升成績：
面試和筆試不一樣，它是通過考生和考官面對面的交流來進行的一項考試，整個過程考官可以觀察到我們的儀表，聽到我們的聲音，看到我們的眼神等等。而且面試是用口頭言語進行的交流并非筆試的書面言語，所以面試的第一個大前提就是“把話說清楚”，要清楚的讓聽者知道你想要表達的意思，在這里我把它稱之為語言之間的交流，這也是面試外在的第一層交流。當我們把話都一字一句說清楚了之后，大家就會發(fā)現(xiàn)，有的時候同樣是說話，但是聽有些考生說話考官很容易走神，這是為什么呢?這是因為除了語言的溝通之外，有些考生沒有和考官眼神之間的交流，看著天花板和地板說話，讓人很沒有興趣聽下去。
俗話說眼睛是心靈的窗戶，我們在面試過程中也要用眼神和考官進行交流，微笑柔和且自信低注視考官，這也是面試外在的第二層交流——眼神之間的交流。
最后一層交流是最高的一個境界——心與心之間的交流，有的考生面試過程中能夠讓考官微笑著頻頻點頭，因為她們的表現(xiàn)十分走心，發(fā)自內(nèi)心的去答題、試講。所以大家在平時練習的時候一定要注意語言、眼神、心之間的交流，為我們的外在提分。
教師資格證面試技巧7
1.注意儀容，自信大方
教師資格證面試的時候首先要注意自己的儀容，進入教師資格證面試試講地點時，一定要有禮貌。走路一定要昂首挺胸，給人自信大方的感覺，讓考官留下深刻的第一印象。在教師資格證面試中雙手放于身體的兩側(cè)，雙腿不要隨意抖動。教師資格證免稅試講開始就要直至主題，與教師資格證考試無關的內(nèi)容不要過多去闡述。
2.聲音洪亮，吐字清晰
首先教師資格證面試時一定要使用普通話，在實際授課中也是明確規(guī)定了要用普通話授課，同時一定要聲音洪亮、吐字清晰。然后，在教師資格證面試時，一定要使用語言技巧，音調(diào)語調(diào)要抑揚頓挫，富有節(jié)奏性。
3.思路清晰，備考充分
在拿到教師資格證面試試題后，一定要進行充分的備課，因為在教師資格證面試試講中主要是考察考生的口才和臨場反應情況，如果備課內(nèi)容不熟悉或者不充分，很容易造成在試講停頓、卡殼的`現(xiàn)象。同時也可以加入一些新穎的教學方法或者是最新的知識讓面試官耳目一新，增加亮點。另外，考生一定要練習好粉筆字，畢竟板書也是教師資格證面試評分的要點。
教師資格證面試技巧8
一、教學目標
教學過程是圍繞教學目標展開的，教學目標是考官考查考生教學能力不可或缺的要素。制定正確的教學目標，考生應注意做到以下兩點。
(一)教學目標明確具體不偏離
在考生試講的過程中，考官會注意考察考生是否能圍繞中心內(nèi)容有條不紊、循序漸進地展開教學。所以考生在設計教學時，一定要圍繞教學目標展開。教學目標的制定也要符合學生實際以及課程標準的要求。這里建議各位考生多學習熟悉各學科的課程標準。
(二)傳授的知識、培養(yǎng)的能力與思想教育的內(nèi)容符合學生認知、思維、心理發(fā)展特點
制定教學目標，應保證傳授的知識、培養(yǎng)的能力、思想教育的內(nèi)容是符合所授學段學生的特點的。
不同學段的教學目標并不是隨意制定的，而應符合學生的實際。
一般情況下，教學目標在試講評測中所占比重大約為10%，主要是考查考生確定的教學目標是否明確具體、符合實際。在試講過程中.考官更為關注的也是考生是否完成了教學目標。
二、教學內(nèi)容
教學內(nèi)容就是對教材內(nèi)容進行把握和處理之后傳授給學生的內(nèi)容。在試講中，對教學內(nèi)容也是有要求的，主要包括以下幾點。
(一)知識傳授準確，科學系統(tǒng)
在試講中，最應注意避免的就是講錯知識點。講錯知識點意味著考生的專業(yè)知識不扎實，而具備扎實的專業(yè)知識是成為一名教師的前提。在試講中，考生必須首先保證傳授的知識準確無誤，其次要挖掘知識之間的聯(lián)系，使授課緊湊、過渡自然。
(二)教學內(nèi)容安排適當，突出重點.突破難點
試講時，有時只是指定一課或者一節(jié)的內(nèi)容，具體講什么主要看考生個人。那么到底該選擇什么樣的.內(nèi)容來進行試講呢?對于這個問題，如果從考官的角度來說，當然是選擇重難點來進行試講最好。首先，選擇重難點能體現(xiàn)考生對教材的處理能力;其次，重難點的教學可以有效地凸顯考生教學水平。所以試講中，哪些是重點，哪些是難點，如何突出重點，如何突破難點，都是考生思考、考官關注的內(nèi)容。一般情況下，重點突出、難點突破不僅僅體現(xiàn)在時間的分配上，還體現(xiàn)在考生對于教學方法的選用、師生活動的安排等方面。
(三)信息容量適度
信息容量適度也就是指選定的教學內(nèi)容恰好在規(guī)定的時間內(nèi)講完�，F(xiàn)在的面試人數(shù)非常多，試講都會有嚴格的時間限制，時間到了，基本上不允許考生拖延。超時說明考生對有限時間內(nèi)教學內(nèi)容的容量和難易程度的把握產(chǎn)生了偏差。講深講淺不是考生隨意決定的，要根據(jù)教學目標、學生情況來確定。所以，建議各位考生平時就在規(guī)定的時間里練習，以此來訓練自己對于固定時間內(nèi)授課信息容量的把握。
教學內(nèi)容在試講評測中所占的比重約為20%。
三、教學過程
在整個試講過程中，考官往往會通過考生教學過程中的一些外在形式來測查其是否適合當教師。
對于教學過程的評測主要包括以下幾個方面。
(一)教學結(jié)構(gòu)設計合理.層次分明.銜接自然.組織嚴密，過程完整
教學結(jié)構(gòu)和前面所述的教學內(nèi)容是相輔相成的。整個教學內(nèi)容是否循序漸進地展開，前一知識點和后一知識點之間的銜接是否得當，對于一個知識點來說，講授是否遵循了導入、新授、鞏固、小結(jié)等這樣一個完整的過程，這些都是考官評測的重要方面。
(二)及時反饋教學信息.能因勢利導調(diào)整教學
在實際教學中，學生對于所學知識是有反饋表現(xiàn)的。教師要及時根據(jù)學生的反饋，因勢利導將教學調(diào)整到學生可以接受的水平。然而，試講中并沒有真實學生的反饋，那么考官如何考查考生是否可以及時反饋教學信息呢?這就要看考生在預設生成的學生回答、教師反饋這個環(huán)節(jié)中，是否能夠根據(jù)預設的回答調(diào)整相應的教學，或?qū)訉由钊�，或另辟蹊徑�?/p>
(三)刨設和諧的課堂氣氛.建立平等、互信、良好的師生關系
新課程改革在理念上強調(diào)以學生為中心，要求課堂氛圍和諧，師生關系平等、互信。在試講中要求考生能夠摒棄傳統(tǒng)的“一言堂”授課方式，豐富課堂教學形式，以多種多樣的教學形式來體現(xiàn)考生對于師生關系的把握以及對于課堂氛圍的調(diào)控。
教學過程在試講評測中所占的比重約為25%。
四、教學方法
新課程強調(diào)教學不僅要注重教師教法的體現(xiàn)，更應注重學生學法的滲透。所以是否能夠選用恰當?shù)慕谭ê蛯W法也是試講評價的一個方面。
(一)教學方法選用恰當
教學方法包括教法和學法。教法、學法選用是否恰當，是根據(jù)每個方法的使用范圍、學生的特點、教師的特點以及教學內(nèi)容這幾個方面來確定的。
(二)發(fā)揮師生雙邊活動的主動性和創(chuàng)造性
師生雙邊活動除了傳統(tǒng)的問答外，還包括很多其他活動。教學方法踐行的過程就是師生互動的過程�？忌梢葬槍W生的情況因材施教，體現(xiàn)面向全體學生的教學理念。
教學方法在試講評測中比重一般為15%左右，主要是考查考生能否有效地進行教學，在試講過程中是否注重學法的滲透。
五、教學素養(yǎng)
教學素養(yǎng)是教師授課的外在表現(xiàn)，也就是作為一名教師應具備的外顯的基本素質(zhì)。教學素養(yǎng)的考查主要包括以下幾個方面。
(一)板書布局合理，內(nèi)容精要恰當，書寫規(guī)范美觀
板書是教師的“門面”，是教師的基本素質(zhì)。所以板書是否合理美觀也成為考查的一個方面。但有些學科，諸如音樂、體育、美術等，由于學科的特殊性，是沒有板書內(nèi)容的，但是基本的課題是應該板書上去的。
(二)普通話標準
授課的最基本的語言是普通話，普通話是考查考生是否適合當教師的一個基本要素。在說好普通話的同時還應注意語言清晰、精練，表述要流暢，語速要適中，語調(diào)要富有激情。試講時，考生容易緊張，緊張的時候就容易重復自己說過的話，吞掉最后一個字或者吐字吐一半，上述這些現(xiàn)象都要注意避免。另外平時就要加強練習.有意避免重復、吞字的現(xiàn)象出現(xiàn)。
(三)儀表大方端莊，精神飽滿，教態(tài)自然得體。有親和力
在試講中，考生是否大方得體是考官比較關注的�？忌饲f大方、精神飽滿，是一種自信的表現(xiàn)。
考生有親和力，表示考生能夠融入學生的學習生活，實現(xiàn)與學生融為一體的教學。
教學素養(yǎng)在試講評測中所占的比重約為30%�？忌綍r應有意提升自己的氣質(zhì)，在板書、普通話等方面加強練習，讓自己更加符合教師的標準。
在全國各地的教師資格考試面試中，試講評測的細化標準雖有所不同，但都離不開以上的評測要素。一般而言，教學內(nèi)容、教學過程及教學素養(yǎng)是分值較高的評測要素。
教師資格證面試技巧9
1第一步，要學會準確快速的進行題目定位。
要想準確定位，首先得了解教資結(jié)構(gòu)化�？嫉膸状箢愋图捌渥鞔鹚悸�。統(tǒng)考后，結(jié)構(gòu)化雖然題目龐多，種類也多，涉及到的內(nèi)容也更復雜，但一般常見的都是測查考生對一些教育現(xiàn)象、教學實踐以及人際處理等相關問題,主要考察考生怎么看、怎么辦的問題，所以聽考官讀題的時間里，不僅要反應迅速敏捷，而且還需要準確把握題干，進行題目定位。
2第二步，針對相應類型的題目按之前訓練時的作答思路思考下去，并在每一步想好答題要點，這是結(jié)構(gòu)化答題最關鍵的地方。
對于這一步，一般考生感到比較棘手的就是無法記住太多的作答思路，容易弄混淆，那么在這里我給大家支個小技巧。如果遇到考官問你怎么看、怎么辦的問題，你上來第一段話就表明自己的看法比如價值判斷、是合理的還是不合理的、是對的還是錯的，或者說你將要本著怎樣的原則去處理問題或是你想要達到什么樣的目標和效果等，給予一個大層次上的說明;接著第二段話就要分點細細分析，可以分析其中的原因、影響、也可以分析當前的主要矛盾、次要矛盾，抑或是提供相應的論據(jù)支撐你第一段所提出的觀點等等，要有一個分析的過程，確保分析簡明扼要，條理清晰，邏輯性要強。第三段話就是談談自己所能提供的解決措施方案了，即使是問你怎么看，你也要在第三段答怎么做，這樣才能表明你不僅具備分析問題的能力，還具備解決問題的能力。在例舉措施的時候不要使用過多的然后之類的詞，盡量要用第一、第二或者首先、其次、再次、最后之類的措辭，這樣在措施方面才能講的清楚，考官才能聽得清晰。
3第三步，在作答思路理清晰的情況下，每一段話的答題要點也找到了之后，那么萬事俱備，就差用完整的話將這些要點串起來傳送給考官了。
在結(jié)構(gòu)化答題中，用語盡量規(guī)范化，書面化，所以考生在平時訓練的時候就應該注意用詞，可以多讀一些以往真題的答案，既能積累一定的答題素材，也能鍛煉自己的口語表達能力。只要做好充足的`準備，多分析，多積累，多表達，就能輕松拿下結(jié)構(gòu)化!
【結(jié)構(gòu)化試題一】
作為教師而言，哪些事情是一定要做好的
【參考答案】
無論教師做哪些事情，都要緊密圍繞教師職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)準則展開。其中愛國守法、愛崗敬業(yè)是對教師最基本的要求，關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習是教師恒遠的話題，也是一定要做且一定要做好的事。
第一，關愛學生。它是教師職業(yè)道德的靈魂。只有關心愛護全體學生，尊重每一位學生的人格，平等、公正對待學生，才能培養(yǎng)出具備良好品德、健全人格，具有創(chuàng)新精神、全面、主動、健康發(fā)展的學生。
第二，教書育人。它是教師的天職。教師應更多采用啟發(fā)式的教學方式方法、教給學生主動學習的方式方法，真正開發(fā)學生的多元智力;并且重視情感態(tài)度與價值觀的實現(xiàn)，讓學生們潛移默化地領悟人生的真諦。
第三，為人師表。它是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師應以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。
第四，終身學習。它是教師職業(yè)發(fā)展的不竭動力。學無止境，教無定法，在如今知識爆炸的時代，教師要不斷學習、與時俱進、自覺更新教育觀念、完善知識結(jié)構(gòu)、潛心鉆研教育教學業(yè)務，才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能適應時代變遷帶來的挑戰(zhàn)。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會親其師，信其道，進而樂其道。
【結(jié)構(gòu)化試題二】
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。請談談你對這句話的理解。
【參考答案】
知之者不如好之者，好之者不如樂之者，意思是說，對于學習知識而言，知道怎么去學的人比不上愛好它的人，愛好它的人又不及以此為樂的人�？鬃拥倪@句話，說明了學習的三種境界知好樂，更強調(diào)了興趣在學習過程中的重要作用。
偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。一個人，一旦對某件事產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會主動地去求知、去探索、去實踐，并在這個過程中獲得愉快的體驗。因此，古今中外的教育學家無不重視興趣在智力開發(fā)中的重要作用。這就對教師的教學工作提出了更高的要求，即根據(jù)學生的個性化特點，激發(fā)學生的學習興趣，并引導其將這種興趣內(nèi)化為不斷開拓進取的驅(qū)動力，最大化地調(diào)動學生學習的積極性和主動性。
要想達到這一目標，我認為，可以從培養(yǎng)和強化兩個方面著手。前者，是一個從無到有的過程。這就要求教師在教學過程中，要合理地設計課程，從學生接受的角度出發(fā)，適時引導，巧妙設問，以此來調(diào)動學生參與探索的積極性，從而激發(fā)其潛在的學習興趣;后者則是在學生已有興趣的基礎上，通過鼓勵、拔高等方式，不斷強化學生對自己的心理認同感，避免出現(xiàn)三分鐘熱度的情況。這樣,學生就可以帶著濃厚的興趣參與學習活動,并收獲較好的學習效果。
教師資格證面試技巧10
數(shù)學是一門比較抽象的學科，在準備教師資格證面試試講考試時，如何利用有限的時間把選定的課題內(nèi)容用科學的數(shù)學思想、數(shù)學方法講清楚，如何發(fā)揮學生的主體地位以及教師的主導作用、提高學生的數(shù)學素質(zhì)，如何展現(xiàn)自己的教學魅力、突出新課標理念等這些問題都需要引起我們的高度重視。所以我們應該及時積極地總結(jié)試講的注意事項、試講如何做好師生互動、試講如何做好預設和學生評價等內(nèi)容，下面簡要談談我的看法和建議：
一、面試試講注意事項
首先，教學的內(nèi)容應完整。模擬試講教學內(nèi)容少、時間短，但是不管要教學的是哪一部分內(nèi)容，一定要有幾個基本的程序，如導入、新授、鞏固練習、小結(jié)、作業(yè)等，要保證教學內(nèi)容的完整。當然，在你備課及編寫教案時，你還要確立恰當?shù)慕虒W目標，要明確本教學內(nèi)容的重難點，還要注意尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用，要體現(xiàn)數(shù)學課程的特點，加強觀察、交流、分析歸納、數(shù)形結(jié)合、理論聯(lián)系實際的`綜合訓練等等。
其次，講課的內(nèi)容要有重點。如果在面試試講嚴格給定的那么短的時間限制內(nèi)面面俱到，只能蜻蜓點水，尤其數(shù)學這個學科，如果只是點到為止，很難講清楚，學生很難理解，顯然不可能是一堂好課，所以選定內(nèi)容時要把重點突出，試講時選定一至兩個重要知識點，把重點內(nèi)容講透徹即可。
再者，注意巧妙手勢等肢體語言的運用，表現(xiàn)的自然大方，注意語音語調(diào)的變化，聲音要洪亮，充滿激情，以便調(diào)動學生學習的積極性與興趣，把嚴謹?shù)�、枯燥的�?shù)學生動化、豐富化，也以飽滿的熱情和積極真誠的態(tài)度去打動去感染評委；
另外，多結(jié)合生活實際，或者講授中結(jié)合實際例子，或者結(jié)合圖像，利用數(shù)形結(jié)合思想，把抽象的數(shù)學形象化、直觀化，幫助學生更好的理解，讓學生深刻體會到數(shù)學知識在生活中的運用，貫徹新課標精神。
最后，在組織教學過程中多體現(xiàn)學生的主體地位，注意體現(xiàn)讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的教學方法，尤其對于數(shù)學，應該多采用啟發(fā)式、層層深入、從簡單到復雜、從特殊到一般（或從一般到特殊）、從現(xiàn)象到本質(zhì)引發(fā)學生自己思考，這也符合學生的認知規(guī)律與心理特點，也加強師生互動，多給與評價與肯定，培養(yǎng)學生學習的成就感，增強同學間的交流，體現(xiàn)對學生素質(zhì)的培養(yǎng)，在試講中注意這些點，向評委展示自己對新課標的深刻領悟；
當然著裝、禮儀、儀表儀容方面也需要注意，但專業(yè)技能與講課實力（教法與學法的合適選擇）、講臺上的一種臺風（教姿教態(tài)等）是要打好的硬仗，是需要平�；ǜ喙Ψ蛉ヅ囵B(yǎng)、去鍛煉的。
二、數(shù)學試講中如何做好師生互動、做好預設和評價呢？
試講的過程中，導入環(huán)節(jié)可以精彩些，讓每個學生參與進來，激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生主體地位，可以多提供學生思考探討合作的環(huán)節(jié)，
讓學生多觀察多思考，接著按預設讓學生自己提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)歸納出重要內(nèi)容，讓學生之間相互補充、完善，提高學生學習的成就感，老師再給予肯定，但特別注意的是我們應該根據(jù)備課時的預設，考慮到學生也會說出一些重點的內(nèi)容，我們就把這一些假設學生對重點的回答重復一遍，然后再進行評價，換句話說就是我們要把自己對課文重點的理解，通過學生的回答由我們之口重述，比如可以這樣說：哦，你說的是—————，你的回答很全面。這樣評委就會覺得你有抓住文章的重點進行教學。當然，不是每一個評價都應這樣，我說的是能突出片段重點的地方。
下面具體談談如何進行評價：
比如老師提出請同學們認真觀察、比較所給圖像，找出有什么規(guī)律特點之后評價：我發(fā)現(xiàn)有得同學主動和前后桌交流探究，有很好的合作學習態(tài)度，值得表揚著力體現(xiàn)了對學習方法的指導；比如：你能結(jié)合以上規(guī)律特點試著舉出類似的一個例子嗎？接著給予評價老師覺得這位同學很有創(chuàng)新意識與發(fā)現(xiàn)、探索拓展精神，但需要再注意一下易錯點這是對能力培養(yǎng)方面的指導等等；如何進行評價是保證片段教學順利進行的關鍵，所以在備課時多創(chuàng)設正常的、積極的教學情境，也做好預設工作。
教師資格證面試技巧11
1、做一個好的開始
設計一個好的導入,吸引評委的注意力,評委會認為該考生如果以后成為教師,在課堂上為同學講課的時候講課方式可以吸引同學的注意力,這樣講課的效果才會好。
2、展現(xiàn)你的互動能力
在試講的'時候要要讓評委看出來你的互動能力很強,因為在真實的課堂上講課的時候,教師一定要與學生有互動,如果講課的時候,老師只知道在講臺上
講,會導致課堂學生聽課效率低,所以說,這一點很重要。
3、講課過程中適當體現(xiàn)新課改的理念
試講考試的時候,由于只有評委來評
審考生的試講能力是否好,由于考生過多,難免有試講方式或者內(nèi)容重復的。所以這時考生的試講方式或內(nèi)容一定要與眾不同,這樣才能讓評委覺得你的試講很新
穎、很獨特,那么如何創(chuàng)造這種感覺呢?最好的方式就是提問,一般來說有三種,自問自答、重復評價、以說課的方式,轉(zhuǎn)述說明式的方法。
只要同學們能夠?qū)⒔處熧Y格證考試面試試講技巧中的知識學習扎實，在考試中積極的發(fā)揮，一定能夠順利的通過考試的。
教師資格證面試技巧12
一、導入
在教學中，新課的導入是一個很重要的環(huán)節(jié)。試講的過程是考官評價考生教學技能的過程，因此考生一定要重視導入環(huán)節(jié)，努力設置新穎的導人，在試講之始便吸引住考官的注意力。
對于15分鐘的試講，一般來說進行兩三分鐘的導人后就要轉(zhuǎn)入正題。導入固然重要，但要短小精悍，不能喧賓奪主。
二、新授
導入過后是新授環(huán)節(jié)，也稱為主題探究�！爸黝}”指課堂教學的主題，“探究”指師生對本課主題的學習和研究。
新授是課堂教學的主要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)實施得如何，將在很大程度上決定試講的成敗。以下兩個方面可以反映試講的優(yōu)劣。
1.能否正確處理課堂教學的主要矛盾，巧妙地設置結(jié)合點
一堂課，無論講授什么內(nèi)容，采取哪種教學模式，都會遇到以下幾對基本矛盾：
(1)接受間接知識與親歷經(jīng)驗的矛盾
學校教育的主要功能之一，就是給學生創(chuàng)造一個快速接受間接知識的環(huán)境和路徑。但是，不能因為強調(diào)知識的主要來源是接受間接知識，進而否認學生在探究中“親歷”的重要性�！坝H歷”才能使學生了解知識的來龍去脈，才能體驗獲得知識的艱辛，才能既收獲知識，又享受教育過程，從而體驗學習中成功的愉悅。
(2)教師作用與學生作用的矛盾
教師是課堂教學、主題探究的組織者、指導者和引領者;學生是課堂教學、主題探究的參與者、親歷者和跟進者。過分強調(diào)教師的作用會使學生陷入被動，產(chǎn)生消極影響;過分強調(diào)學生的作用，就會使教學變得無序、低效。
(3)學習目標的共性與個性的矛盾
班級授課的教學形式強調(diào)學習目標的一致，強調(diào)主題的共性，但共性包含在個性之中，沒有個性也就沒有共性。沒有學生的個體學習也就沒有班級教學的總體收獲。這就是班級教學中“收”與“放”的關系。不收，共同學習就很難維持;不放，學生個體學習的積極性就不會被充分地調(diào)動。
上述矛盾幾乎充斥著每一節(jié)課。因此，考生的教學策略、教學藝術就體現(xiàn)在確定好矛盾雙方的結(jié)合點。結(jié)合點找得準，課堂教學就能順利和諧地進行，這樣的課就是一堂好課。
試講的短暫時間里，考生須將處理這些矛盾的方法體現(xiàn)在具體的試講中。
2.學生的參與度是評價課堂教學效率不可忽視的指標
按照新課程的主張，學生是教學過程的主體。鑒于教師的引導地位和成人優(yōu)勢，教師參與教學活動是不成問題的。需要注意的是，教師的過度參與會抑制、降低學生的參與程度。而學生對教學活動的參與是課堂教學應該重點關注的問題。考生在試講中，一定要正確處理教與學的關系，運用恰當方式調(diào)動學生積極性。
三、鞏固練習
鞏固練習是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。鞏固一般發(fā)生在主題探究之后。鞏固的.目的就是強化，但是強化不僅發(fā)生在鞏固階段，強化往往與主題探究交替進行。做好鞏固練習，應從以下幾個方面著手：
1.在理解的基礎上強化鞏固
理解知識是鞏固知識的基礎。要使學生比較牢固地掌握知識，在傳授知識時就要使學生深刻理解知識，要引導學生把理解知識和鞏固、記憶知識聯(lián)系起來。
2.重視組織各種練習
練習是鞏固知識的主要手段。在試講過程中，應根據(jù)實際教學需要，有計劃地組織好練習，要向?qū)W生提出任務，力求具體、明確;要安排好練習的時間，及時進行;要注意練習方法的多樣化，運用提問、例題、活動、實驗等各種方法進行。
3.提倡積極的鞏固練習
在試講時可以采用變式教學來鞏固練習，也可以引導學生通過學習新知識、擴充和深人理解原有知識，以及積極運用所學知識來鞏固練習，還可以采取變更學習的組織形式的方法來鞏固練習。
四、小結(jié)
課堂小結(jié)的意義主要在于：
(1)對所講授的知識加以整理、總結(jié);
(2)深化概念、規(guī)律。反饋信息;
(3)設下伏筆，活躍思維，為后續(xù)教學服務。
因此，好的課堂小結(jié)，既能使本堂課的教學內(nèi)容得到總結(jié)和升華，也能為學生的繼續(xù)學習拓寬道路。
五、作業(yè)
布置作業(yè)是試講的一個環(huán)節(jié)。作業(yè)的目的有兩個：一是幫助學生與遺忘做斗爭;二是促進學生思維方法的形成與鞏固。
因此，作業(yè)要與所學內(nèi)容相一致，形式可以多樣化。
六、板書
試講時，要注意板書與所教內(nèi)容的一致性。在試講要結(jié)束時，補充完整板書，注意書寫和編排設計。
【備考提示】試講的過程要注意環(huán)節(jié)的完整性以及知識的連貫性和銜接性。
教師資格證面試技巧13
板書、板畫是課堂教學的重要手段，與教學語言有效結(jié)合，可以使學生的視覺跟聽覺配合。
板書一般分為主板書和副板書兩種：
主板書：又稱正板書、中心板書、要目板書或基本板書。它通常寫在黑板中部突出位置，主要體現(xiàn)教學內(nèi)容的重點、難點和關鍵問題等，主板書是課堂板書的基本骨架，一般保留在教學的全過程中。
副板書：也稱附屬板書、注釋板書和輔助板書，主要在黑板一側(cè)寫出的零散的分析與演釋過程，或單個的字詞句等，起到提示知識的作用。副板書是對主板書的補充和輔助說明，所以一般隨教學進程隨時檫掉或擇要保存。板書的原則及功能
板書設計應該堅持的原則
1.目的性原則
板書是為一定的教學目標服務的，板書必須對教材加以高度概括和濃縮。做到重點突出，綱目分明;因果從屬，有機聯(lián)系;渾然一體，了如指掌。標題的選擇，更要反復推敲，起到畫龍點睛和統(tǒng)攝整板的作用。
2.系統(tǒng)性原則
板書要特別注重知識的系統(tǒng)性和條理性。要抓住知識的縱向和橫向聯(lián)系，展現(xiàn)出知識的層次，要條理清晰、詳略得當。教師應根據(jù)教學要求進行周密計劃和精心設計，確定好板書的內(nèi)容格式，在教學時才能有條不紊地按計劃進行。一般來說，我們可以把一塊黑板分為三部分，主體部分在中間(主板書)，應占黑板的五分之三，左右空出的部分(副板書)可以寫其他輔助性的東西，如簡筆畫。
3.科學性原則
板書的`用詞要恰當，語言要準確，書寫要正確，不寫錯字、別字、病句，筆順正確;不寫任意簡化字、不寫繁體字，不生造詞語。表達要規(guī)范、線條要整齊美觀。板書要讓學生看得懂，引發(fā)學生思考，避免由于疏忽而造成意思混亂或錯誤。
4.多樣化、趣味性原則
板書的文字、圖表、格式要靈活多樣，不斷有新的變化，既整齊、規(guī)范、美觀，又有新意、奇特之處，使學生感到生動、活潑、趣味橫生。
5.簡練性原則
板書設計要精練、概括，即用盡可能少的語言符號傳遞盡可能多的信息。這就要求教師在板書語句的選用上下功夫，力求簡明、精煉、爭取用最簡潔的文字表達出復雜的內(nèi)容，抓要點，抓關鍵不要不分輕重、不分主次。
6.啟發(fā)性原則
啟發(fā)式教學應貫穿于課堂教學的始終，啟發(fā)式的教學形式是多種多樣的，它包含于教學全過程的方方面面。例如，板書中的一個問號、一個箭頭、一個括號等，都可以激起學生對知識的追求和探討的興趣，激發(fā)起它們的求知欲。
7.示范性原則
教師的板書除了傳授知識外，還會潛移默化地影響學生書寫習慣。因此，教師的板書應該規(guī)范、準確、整齊、美觀，切忌龍飛鳳舞、信手涂抹，不倒插筆，不寫自造簡化字，一字一句，甚至標點符號都要有所推敲。
8.即時性原則
即時性，就是要掌握板書的最佳時機，當師生都覺得不吐不快時，以板書代言;正值學生感到朦朦朧朧之際，教師的板書一字一句使之恍然大悟，受到啟迪，如雪中送炭，可以說板書是教學的藝術，也是時間的藝術。
9.可觀性原則
板書設計要追求藝術的美感，要精心設計，刻意書寫，使整個板書的布局格式與內(nèi)容安排成為一種藝術創(chuàng)造。可以用精煉確切優(yōu)美的語言再現(xiàn)內(nèi)容美;可以用不同顏色的粉筆，顯露色彩美;可以用優(yōu)美的布局、精心的設計，規(guī)范的書寫，體現(xiàn)造型美。
教師資格證面試技巧14
1、早準備，找安心
因為幼兒教師資格要求的專項多，所以就要求考幼兒的學員一定要提前做準備，不能抱著臨陣磨槍的心態(tài)，尤其是我們彈唱這一題目類型，電子琴不是短時間能夠?qū)W會的，需要一段時間來認真準備，另外畫畫雖然都是一些簡筆畫，但是考試時是不能照著畫，還是要事先準備一下，而且越早準備效果當然越好，這樣也能有效預防考前的緊張心態(tài)，取得更好的成績。
2、克服羞怯心
因為幼兒教師的工作對象決定了參加幼兒試講時考生要比較"放得開"，笑容掛臉上，聲音"嗲嗲的`"，敢唱敢跳，很多考生總是不好意思，這樣的結(jié)果就是扭扭捏捏，大家一定要在心理上放下包袱，克服羞怯心，真正地把自己放在那樣的情境中，雖然沒有小朋友在下面互動，但是只要自己腦補一下自己身邊真正圍繞著這樣一群可愛的孩子，會自然而然有了情境感，與"幼兒"自然互動，這樣的效果就會比較真實，不會顯得那樣做作。
3、找到自己的"閃光點"
幼兒教師資格面試與中小學一樣分為結(jié)構(gòu)化、試講和答辯三個環(huán)節(jié)，但是與中小學不同的是幼兒的試講專項比較多，包括講故事、兒歌、彈唱、畫畫、折紙、游戲六大塊，同時還要求考生需要熟悉一些幼兒常見的手指謠、律動和舞蹈，這就要求我們幼兒老師是多才多藝的。報考幼兒教師資格的考生有一部分是學前相關專業(yè)的，對于這部分考生來說，這些技能多多少少都是具備的，但是也有很多考生是非學前相關專業(yè)的，單純因為對幼教的喜歡而想從事這一職業(yè)，對這樣的學員，可能由于沒有專門學過這些，所以對面試望而生畏。建議這樣的學員需要找到自己身上的閃光點，并且把這一閃光點適當?shù)卦谠囍v環(huán)節(jié)中放大，如果你嗓音動聽，那么就事先多準備一些幼兒歌曲，可以講歌曲用在導入部分、活動進行部分或最后結(jié)束的部分;同樣也可以將舞蹈、律動、畫畫放在試講中，最重要的是找到與試講主題切合的"點"，不能生拉硬套，這樣的技能會非常受考官的喜歡。如果說沒有特別的才藝，那么可以在講故事方面進行訓練一下，熟悉一些幼兒的故事，能夠用生動的語言，聲情并茂的將故事講好也是一個加分的項。
教師資格證面試技巧15
教師資格證面試流程和技巧：面試流程
1，候考：考生持面試準考證、身份證、按時到達測試地點，進入候考室候考。
2，抽題：按考點安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。
3，備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時間20分鐘。
4，回答問題：考官從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。
5，試講演練：考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘。
6，答辯：考官圍繞考生試講或演示的內(nèi)容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。
教師資格證面試流程和技巧：面試備考
在全國教師資格考試的規(guī)范里，備課為20分鐘，且在此段時間里，寫好教案的同時，還得兼顧將整個教學過程在腦子里預演一遍。那么，也就意味著完整的教案肯定是寫不完的，我們要寫的僅僅是一個簡案。
誠然，簡案算是一個橫空出世的詞。那教案和簡案有什么關系呢?顧名思義，簡案即為教案的刪減版，要寫的則為教案的關鍵環(huán)節(jié)。下面給大家展示一個較為標準的簡案。
課題大綱：××
1、教學目標
(1)知識與技能;(2)過程與方法;(3)情感態(tài)度與價值觀
2、教學重點難點
(1)教學重點;(2)教學難點
3、教學過程
導入新課、新課教學、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)
4、板書設計
下面將對每一部分詳細剖析
1、教學目標
這個非常重要，在此給出了三條，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。寫作技巧依次為：知識與技能目標則為學生會…… ;學生能……; 學生了解/知道/掌握……;過程與方法目標則為通過(學習活動)，體會( )，鍛煉( )能力或者通過(學習活動)，歸納總結(jié)出()的`一般方法/步驟;情感態(tài)度與價值觀目標則為體會……,激發(fā)……/逐步養(yǎng)成……。
三條的順序不能顛倒，內(nèi)容缺一不可且都必須以學生為主體，不能出現(xiàn)“使學生”，“讓學生”等這類字眼，因為它涉及的是新課改的理念問題。如果你寫的時候沒有這三個條目，那么在考官看來，你可能是不認可新課改的理念的，這個就很嚴重了。
2、教學重難點
有些考生分不清什么算是重點，什么算是難點。解釋一下：重點是最基本、最重要的，必須掌握的知識和技能。占用課堂時間最多，需要不斷反復和強化的，重點一定要“突出”;難點不易理解、不易掌握，難講清、易出錯的內(nèi)容。難點要“突破”。
舉例：在小學語文課程中，我們讓小學生掌握生字詞，掌握某些句式，這就算是重點。而比如說你讓小學生體會文中對話人物的情感動態(tài)，小學上是很難理解這種東西的，這個就叫做難點。
3、教學過程
教學過程無疑是最主要的，下面的四條是教學過程四部曲，比較流程化的東西：導入--新課---鞏固--小結(jié)。根據(jù)自己授課的內(nèi)容進行每個環(huán)節(jié)的具體串接即可。寫出這四個主要環(huán)節(jié)，腦子里再過一遍。
4、板書設計
有專業(yè)特長的學生會做很多漂亮的板書設計，很有學生看到之后也覺得很驚艷，很羨慕，想要嘗試著創(chuàng)新求異。但是，請各位考生明白，這種創(chuàng)新，是建立在長時間授課經(jīng)驗或者扎實的專業(yè)技能基礎上的，并不是一時興起就能夠完成的。所以在板書這塊，建議穩(wěn)打穩(wěn)，就是中規(guī)中矩來用就可以了。所謂中規(guī)中矩的使用板書，就是黑板分兩邊，主副板，左邊(主板)作重點內(nèi)容書寫，右邊(副板)作草稿紙來用，隨時可以擦除。板書是腳印，講到哪寫到哪，除非特殊學科要求不寫，其他均是要展示的。
按照上述所寫的簡案來書寫，在熟練的基礎上添加，可大大縮減寫教案的時間，教案也不過如此，預留出來的時間在腦海里預演。
教師資格證面試流程和技巧：注意事項
1、忌不修邊幅
儀表儀態(tài)往往是留下第一印象的最重要的方面�？忌鷱目紙鐾膺M入考場的一剎那，考官就會建立對他的整體印象。好的或者壞的印象都會產(chǎn)生一系列的暈輪效應，繼而影響考生其他的面試表現(xiàn)。在教師考試中，有些同學不注意著裝，穿著過于隨意時尚，引起了考官的反感，也有些考生穿著過于正式，去考教師卻武裝得自己像考公務員一樣，同樣也受到考官的冷落。那教師面試到底應該如何著裝呢?其實只要想想教師的身份和職責就行了。老師的職責是教書育人，學生具有向師性， 老師的一言一行都會影響學生，在老師的`行為規(guī)范中對于教師的穿著也做出了規(guī)定。教師的儀表行為規(guī)范中也明確規(guī)定“衣著整潔，樸實大方，服飾要符合職業(yè)特點，體現(xiàn)教師為人師表的好形象”，所以面試穿衣還是有講究的，要正式中透露大方和得體，能美盡量讓自己美點，不要過于呆板。大家可以多關注下周圍的正式老 師是如何穿著的，就更能找到感覺了。除了衣著之外，精神狀態(tài)往往更為重要，一個好的老師是充滿活力的老師，所以精神面貌也是考官經(jīng)�？疾斓囊粋�要素。所謂面由心生，平常保持樂觀健康的情緒和態(tài)度，人的面相和精神狀態(tài)自然會發(fā)生變化。
2、忌語言問題
教師是靠語言來表達自己和傳授知識的，所以語言功底的重要性不言而喻。很多考生平時說話羅嗦，聲音小，講話太過于平淡，甚至有口吃不清的情況，這些問題會在教師面試中成為最致命的問題。其實大家在決定在考試之前，就要有意識先給自己做一個測評。老師的工作是很好的，但不是所有人都適合。如果真的想成為一名合格的教師就要反復訓練，保證自己在面試講課中有一口流利清晰的語言。大家可以嘗試錄一段自己講課的錄音，自己去聽聽自己的語言問題，找準方向才能對癥下藥。
3、忌教材不熟
教師的考試都是當場抽篇，當場備課講課。堂上10分鐘，臺下十年功，講的就是老師備課的重要性，也告訴我們要講出一堂好課，必須有對教材的認真鉆研。30分鐘的備課時間，有些閱讀慢的考生只能將課文大致瀏覽一遍，根本沒法做到細致梳理，更別說讓他講一堂課了。所以，要想考教師，考生必須在正式考試之前，對教材進行認真的梳理。大家可以結(jié)合教參，將課本的重難點和目標進行梳理，將課后習題可以提前熟悉下，以便為設置教學環(huán)節(jié)做好準備。
【教師資格證面試技巧】相關文章：
教師資格證面試技巧02-06
教師資格證考試面試技巧11-17
教師資格證面試技巧15篇05-10
教師資格證面試試講技巧03-21
教師資格證考試面試技巧3篇11-17
教師資格考試面試技巧 考教師資格證面試04-01
教師面試技巧02-09
教師招聘面試的技巧06-07
教師考試面試的技巧05-10