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歷史研究報告精品15篇
在生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報告格式嗎？以下是小編整理的歷史研究報告，希望能夠幫助到大家。
歷史研究報告1
一、問題的提出
我們學(xué)校很少同學(xué)姓龔，可是我姓龔，我有很多親戚，也姓龔。龔?fù)奘窃趺磥淼模繗v史上姓龔的名人有哪些？現(xiàn)在“龔”姓在我國人口排第幾？帶著這些問題，我對“龔”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍
2、詢問家人
3、上網(wǎng)查閱
三、資料整理
1、出自姬姓，為翁氏所為。周昭王的'支庶子孫受封于翁山，后以邑為氏，稱“翁氏”。
宋初有翁乾度第5子姓龔，其子孫也姓龔。龔氏后來為了避仇，在共字上添了個龍字，成為龔氏。
2、詩人龔自珍、外交家龔澎、明末清初著名畫家龔賢、銀行家龔飲冰、西漢渤海太守龔遂、致力于比貝巴赫猜想的數(shù)學(xué)家龔升。
四、研究結(jié)論
1、傳說龔姓是由炎帝后代共工氏演變而來。
2、歷史上龔自珍、龔澎、龔賢等人都很厲害。
3、“龔”姓在中國排第90名。
歷史研究報告2
一、問題的提出。
我們學(xué)校有不少同學(xué)姓郭，我也有好幾個同學(xué)姓郭。郭姓是怎么來的？歷史上姓郭的名人有哪些？現(xiàn)在的郭姓是不是我國人口最多的`姓氏？帶著這些問題，我對郭姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。
二、研究方法。
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、資料整理。
1、來源
源于姬姓。西周時期，武王封其叔虢仲于陜西寶雞，稱西虢（guo）國（虢通“郭”）。周平王東遷時，西虢遷于河南，改稱南虢，春秋時滅于晉。周武王封其叔虢叔于東虢，在今河南滎陽北。周平王東遷后，把東虢之地給予東遷有功的鄭國，東虢后裔虢序北遷山西平陸，史稱北虢，后滅于晉。西虢、東虢、南虢等三國和北虢郭公（虢序，郭序）之后均有郭姓，但郭公之后的郭姓是中華郭氏最大和最主要的支派……
2、歷史名人。
郭子儀：
郭子儀（697年―781年），字子儀，華州鄭縣（今陜西渭南市華州區(qū)）人。唐朝杰出名將，政治家、軍事家。早年以武舉中第，入仕從軍，累遷九原太守，未受重用。安史之亂爆發(fā)后，拜朔方節(jié)度使，率兵勤王，收復(fù)河北和河?xùn)|地區(qū)，拜兵部尚書、同平章事。
廣德元年（763年）冬天，吐蕃攻破長安后，奉命調(diào)兵遣將，驅(qū)逐吐蕃敵軍。廣德二年（764年），仆固懷恩引領(lǐng)吐蕃和回紇入侵時，單騎說服回紇，合兵大破吐蕃。大歷十四年（779年），唐德宗即位后，拜太尉、中書令，充皇陵使，賜號“尚父”，增加食邑，剝奪實權(quán)。
建中二年（781年），去世，享年八十五歲，追贈太師，謚號忠武，配饗代宗廟廷，陪葬建陵。
郭沫若：
�。�1892一1978年），原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，乳名文豹，筆名沫若、麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等。[1]1892年11月16日出生于四川樂山沙灣，畢業(yè)于日本九州帝國大學(xué)，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩奠基人之一[2]、中國科學(xué)院首任院長[3]、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)首任校長[4]、蘇聯(lián)科學(xué)院外籍院士
三、郭姓的現(xiàn)狀。
先秦時期，郭姓主要活動于河南、陜西、山西、山東、河北地區(qū)。秦漢時，郭姓已向南北擴散，北抵內(nèi)蒙古、西至甘肅、東觸江蘇、西南入四川。三國兩晉時，郭姓已經(jīng)分布于長江南北的廣大地區(qū)。
歷史研究報告3
問題的提出：我們班有好多人姓王，而且我們?nèi)胰巳夹胀�，歷史姓王的人有哪些？
資料整理：源出姬姓，周靈王之子太子晉，稱王子晉，因值諫而被廢為平民。其子宗敬仍在朝中任司徒之職，時人因其是王族的后代便稱為“王家”，這支族人遂以王為氏。
先秦時期，這支王姓一直活躍于河南洛陽一帶，秦末漢初，王離之子王元和王威，為避戰(zhàn)亂分別遷徙至山東瑯琊、山西太原，最終發(fā)展成瑯琊王氏和太原王氏的'兩大王姓望族。
根據(jù)國家統(tǒng)計局20xx年公布的官方數(shù)據(jù)顯示，中國大陸王姓人口達到9468萬人，占全國總?cè)丝诘?.1%，為全國第一大姓。
王羲之。大家都認(rèn)識，他是我們中國最有名的書法家。王羲之的出名作品有蘭亭集序，他寫劰行書堪稱天下第一，沒有人能超過他。
王獻之。他是王羲之的兒子，寫的書法也非常好，王獻之少負(fù)盛名，才華過人。歷任州主簿、秘書郎、司徒長史、吳興太守、中書令等職，為與族弟王珉?yún)^(qū)分，人稱“大令”。他先后娶郗道茂及新安公主司馬道福為妻。太元十一年（386年），王獻之病逝，年僅四十三歲。隆安元年（397年），追贈侍中、特進、光祿大夫、太宰，謚號“憲”。
在20xx年，姓王的人口是最多的。
歷史研究報告4
一、課題名稱：
對我校20xx級初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的跟蹤調(diào)查————兼談對初中歷史教學(xué)的有效性研究
二、課題研究的目的與意義
初中歷史教學(xué)是提高素質(zhì)教育的必要部分，是培養(yǎng)學(xué)生個人價值觀的關(guān)鍵。同時初中課改已進行好幾年了，而且大部分老師都能夠采用新課程理念進行教學(xué)，初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀卻令人堪憂。
對本校20xx級初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的跟蹤調(diào)查研究，目的在于了解初中學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)、對教材、對教學(xué)方法、對考試以及作業(yè)布置的看法，了解他們歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及對歷史教師的要求，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐，力求為我校初中歷史教學(xué)和改革實踐提出適合校情和學(xué)情的可供參考的依據(jù)和建議，并進一步提高我校初中歷史教學(xué)的有效性。
三、該課題研究的現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢
我們小組成員通過資料查詢和網(wǎng)上搜索發(fā)現(xiàn)，雖然有許多關(guān)于這個課題的研究可供借鑒，但大多數(shù)只是理論上的'論證，缺乏實際操作性和針對性。此外，這些研究的調(diào)查范圍也很廣泛。近年來，人們開始意識到這個問題，并開始采取校本教研的方法來解決它。
四、課題研究的理論依據(jù)
本課題符合當(dāng)前的教學(xué)理論，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我校學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的整體水平。我們的教育目的就是讓學(xué)生走向獨立，走向終身學(xué)習(xí)的道路，只有學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣被培養(yǎng)起來，學(xué)生才有可能走向自覺學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本。
五、課題研究目標(biāo)、主要研究內(nèi)容、研究方法
研究目標(biāo)：本課題試圖通過對初中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的相關(guān)對策。以期使得我校教師根據(jù)學(xué)生的具體情況來改善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高教學(xué)效果。
研究內(nèi)容：通過調(diào)查了解學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)、對教材、對教學(xué)方法、對考試和作業(yè)的看法，了解他們歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及對歷史教師的要求，找到具體原因，采取相應(yīng)的對策，提高教學(xué)效果。
研究方法：
�、耪{(diào)查研究法。從我校20xx級學(xué)生歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究入手，廣泛開展問卷調(diào)查、典型訪談和專題調(diào)研，獲取有效的信息與分析問題的數(shù)據(jù)。
�、平y(tǒng)計分析研究法。即從學(xué)生中獲取的大量第一手資料進行整理，并做成統(tǒng)計圖表進行分析，從而獲得解釋性理解的研究結(jié)論與改進意見。
⑶經(jīng)驗總結(jié)法。在研究過程中，及時分析教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題，及時總結(jié)實驗的經(jīng)驗和亮點，及時提出進一步改進和加強課改實驗的工作意見和具體對策。
六、研究工作的步驟：課題周期（20xx、3～20xx、7）
第一階段：20xx、3～20xx、7
準(zhǔn)備階段：搜索收集相關(guān)資料進行學(xué)習(xí)、交流、討論，了解國內(nèi)外同類課題研究狀況，確定研究課題，確立課題組負(fù)責(zé)人和實驗教師，撰寫實施方案，申報課題。
第二階段：20xx、8～20xx、2
實施階段：
�。�1）精心制作和完善調(diào)查問卷。
�。�2）確定每班歷史成績不同等次的學(xué)生做訪談的對象；
�。�3）做好調(diào)查問卷的統(tǒng)計和分析。
�。�4）做好受訪學(xué)生的書面記錄并分析。
第三階段：20xx、3～20xx、7
總結(jié)、結(jié)題階段：匯總、整理課題實驗材料，撰寫研究報告，申請結(jié)題鑒定。
歷史研究報告5
1、問題的提出
最近，老師讓我們閱讀《三國演義》，我看到了曹操，就想起曾學(xué)過他說過的一句話：老驥伏櫪，志在千里，還有他的兒子曹沖稱象的`故事，感覺他的一家子真是了不起。今天我就來研究一下有關(guān)曹姓的來源、歷史和現(xiàn)狀。
2、研究的方法
（1）互聯(lián)網(wǎng)搜索
�。�2）查閱本地的縣志
�。�3）詢問大人
3、資料整理
來源：曹姓有多個不同的淵源，主要有以下幾種。一是周朝周武王有個弟弟，他的封地在“曹”這個地方，所以他就成了曹姓的始祖，上面所的曹操就是其后人。另一個來源，大禹治水時，有個人叫安，大禹任命他為“曹官”，后來他就改姓為曹，成為曹姓的一支。另外還有一些少數(shù)民族都有“曹”姓。
歷史名人：“曹”姓歷史名人不算很多，主要有兩位。曹操，三國時期的政治家、軍事家、詩人。他戎馬一生，還有很多的詩篇，他的兒子曹丕稱帝后，尊他為魏武帝。另一位的曹姓人物是我國古典四大名著《紅樓夢》的作者曹雪芹，他用畢生的精力寫作了《紅樓夢》，成為文學(xué)藝術(shù)寶庫中璀璨的明珠。
現(xiàn)狀：據(jù)統(tǒng)計，20xx年，曹姓人口730萬，在所有姓氏中排名第35位，主要集中在河南、河北、四川等地，以河南最多，約占10%以上。
歷史研究報告6
一、提出的問題
我姓郭，在歷史上也有很多姓郭的杰出的人才，為此我感到很驕傲。但是我一直疑惑為什么會有郭姓呢？郭姓從哪里來？我?guī)е@個疑惑做了一份研究報告。
二、調(diào)查方法
上網(wǎng)搜索
查找資料
3、請教家長
三、整理資料
四、研究結(jié)論
1、郭姓是當(dāng)今中國姓氏排行第17位的大姓，人口偏多，約占全國漢族人口的百分之一點一三。
2、姓郭的`名人真多呀！有郭隗、郭泰、郭子儀……我為他們而感到驕傲。
活動二：漢字字體的演變。
漢字經(jīng)過了6000多年的演變，前后經(jīng)歷了甲骨文—金文—小篆—楷書—行書—草書，這七種字體。被稱為“漢字七體”。
活動三：制作漢字印章。
漢字承載了千百年的歷史，是中華民族的瑰寶；在一撇一捺之間，流露出豁達包容、蘊藉謙敬的感覺。
我們要傳承漢字，不能讓漢字的“小火車”掉隊。加油！我爰漢字！
歷史研究報告7
一、問題的提出
學(xué)校有不少老師姓胡，我有好幾個親人也姓胡�！昂毙帐窃趺磥淼�?歷史上姓胡的人有哪些，有哪些名人名事?現(xiàn)在的“胡”姓人數(shù)占多少，多不多?我?guī)е@一連串的問題，我對“胡”姓的歷史及現(xiàn)狀作了一次研究。
二、研究方法
1、查閱圖書及報刊。
2、詢問親人及身邊的人。
3、用網(wǎng)絡(luò)搜索。
4、其他方法。
三、資料整理
來源內(nèi)容：傳說，“胡”姓來源于職業(yè)。商初期，攝政的周公旦設(shè)置了一個官職，專門掌管君王貴翠竹、飲食以及大典中所用的牲畜。這個官職，在西周王室里被稱為簋史，在魯國和齊國被稱為胡史，自此，便有了“胡”姓。
歷史名人：三國時期的胡質(zhì)性情深沉，品質(zhì)甚好，得到百姓愛戴;唐代的胡曾愛好游歷，是個詩人，在當(dāng)時赫赫有名。北宋學(xué)者胡瑗是一個理學(xué)先驅(qū)，思想家和教育家，為國做過不少貢獻;宋元之際史學(xué)家胡三省歷任縣令，是當(dāng)時一代清官;近現(xiàn)代的胡錦濤是一位愛國愛民的.主席……
現(xiàn)狀：據(jù)統(tǒng)計，胡姓人口占中國大陸地區(qū)總?cè)丝诘?.%，年全國姓名報告表明，胡姓排位，前面還有李、張、劉、陳、王等姓。
四、研究結(jié)論
1、傳說，“胡”姓來源于古時代的職業(yè)。在唐代時，有些人口改姓氏為“胡”姓，但不多，所以胡姓人口排行名。
2、歷史上，“胡”姓名人輩出，有得百姓愛戴的胡質(zhì)，詩人胡曾，理學(xué)先驅(qū)胡瑗，清官胡三省，主席胡錦濤……他們在各個領(lǐng)域上都閃耀著光芒。
3、年，我國戶籍人口最多是“王”姓，“胡”姓排名。
歷史研究報告8
一、課題名稱：
初中歷史有效學(xué)習(xí)研究
二、課題的核心理念
歷史學(xué)科在中考的分?jǐn)?shù)比例相對較低。學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)普遍缺乏主動性，沒有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們通常只滿足于上課被動地聽老師授課，缺乏自發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。而初中的歷史知識內(nèi)容繁多且雜亂，初中學(xué)生往往會感到困擾，認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史是一項負(fù)擔(dān)。學(xué)生們逐漸培養(yǎng)了心理自我安慰的習(xí)慣，變得懶散、消極，并放棄了努力。要提高學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)歷史的能力，才能進行有效學(xué)習(xí)。
三、課題要解決的問題
如今教育方式的變化似乎無法激發(fā)學(xué)生們對學(xué)習(xí)的熱情和努力，課程內(nèi)容和教學(xué)方法似乎無法跟上學(xué)生們的步伐。與此同時，學(xué)生們對學(xué)習(xí)的態(tài)度也越來越冷淡，因為他們覺得學(xué)習(xí)枯燥無味。隨著21世紀(jì)社會的不斷發(fā)展和生活條件的改善，學(xué)生們逐漸失去了積極進取的心態(tài)。學(xué)生們對學(xué)習(xí)態(tài)度問題引起了教師們的關(guān)注，大部分教師都意識到學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度低迷，他們常常會聽到學(xué)生們說：“讀書太辛苦了，現(xiàn)在是21世紀(jì)，出去找工作就能維持生計，為什么還要費力地讀書呢？”這種思想在學(xué)生中間很普遍，所以課堂變成了他們過日子的依靠。學(xué)生們的心理安慰機制也越來越嚴(yán)重，他們變得懶惰、頹廢，并且放棄了自我發(fā)展的機會。
歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣，鼓勵他們進行實踐和體驗，以激發(fā)他們對歷史的熱愛。同時，要督促學(xué)生養(yǎng)成收集史料、提取信息、解決問題以及成果交流的習(xí)慣，并將這些習(xí)慣貫穿于他們的整個歷史學(xué)習(xí)過程中。歷史探究合作性學(xué)習(xí)正好符合新教育改革的需求。
四、課題研究的目的和意義
�。ㄒ唬⒄n題研究的目的
新課改的核心理念是“以學(xué)生為中心，促進個性發(fā)展，實現(xiàn)全面發(fā)展”。興趣被視為成功的起點，也是最好的老師。然而，在短短40分鐘的歷史課上，如何充分體現(xiàn)這一教學(xué)理念，對于提高歷史課堂的有效性教學(xué)提出了更高的要求。因此，研究初中歷史有效學(xué)習(xí)的必要性和重要性變得尤為迫切。
（二）、課題研究的意義
通過本課題研究，使學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)歷史的方法和訣竅，讓學(xué)生共同參與到教學(xué)中，提高學(xué)生的自學(xué)能力和組織能力。使學(xué)生領(lǐng)悟到成功的喜悅，學(xué)會學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)造，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生能健康全面的發(fā)展。讓初中學(xué)生既能對歷史非常的感興趣，同時又能在非常輕松的'氛圍中學(xué)習(xí)好歷史知識，充滿自信的面對初中歷史中考。教師本人通過課題研究可以更加系統(tǒng)地提高歷史教育方面的理論和實踐水平，提高自身的教育科研能力。
五、課題研究的理論依據(jù)
高慎英、劉良華《有效教學(xué)論——新課程的視野》，宋秋前《有效教學(xué)的理念與實施策略》。不論我們選教什么學(xué)科“務(wù)必使學(xué)生理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，教師對歷史知識進行梳理形成知識結(jié)構(gòu)。有了結(jié)構(gòu)”中心、重點一目了然。使教學(xué)在學(xué)生，想學(xué)，愿學(xué)”樂學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開“
六、課題研究的內(nèi)容
（一）、分析研究不同層次學(xué)生歷史的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)現(xiàn)象和學(xué)習(xí)效果。
�。ǘ�、研究組織學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)活動的策略以及老師指導(dǎo)學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)活動的方式。
�。ㄈ┭芯繉W(xué)生有效學(xué)習(xí)活動的影響因素可以通過觀察、調(diào)查和個案分析等方法進行。觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與程度、學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度以及主要學(xué)習(xí)方式等方面，可以找出對學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生影響的因素。學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度是影響其有效學(xué)習(xí)活動的重要因素之一。學(xué)生是否積極參與課堂討論、互動以及主動提問等學(xué)習(xí)活動，都會直接影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解程度。另外，教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)風(fēng)格也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度也是影響其有效學(xué)習(xí)活動的重要因素。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣程度直接關(guān)系到他們對知識掌握的程度和學(xué)習(xí)效果的好壞。同時，學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度也會影響他們的學(xué)習(xí)動力和投入程度。學(xué)習(xí)的主要方式也是影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動的因素之一。不同的學(xué)生可能有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)偏好，因此選擇適合自身的學(xué)習(xí)方式對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。除了課堂教學(xué)外，學(xué)生還可以通過閱讀、討論、實踐等多種方式進行學(xué)習(xí)。綜上所述，觀察學(xué)生的參與程度、了解他們的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，以及研究他們的學(xué)習(xí)方式等方面，能夠找出影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動的因素。針對這些因素，教師和教育機構(gòu)可以有針對性地進行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的選擇，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
（四）、加強歷史學(xué)法指導(dǎo)和研究，找尋攻克歷史知識難記的堡壘，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。針對影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動的因素和低效或無效學(xué)生學(xué)習(xí)活動的表現(xiàn)，采用行動研究法，提出相應(yīng)的解決問題的操作策略。
七、課題研究方法
問卷調(diào)查法：對特定年級進行有目的的調(diào)查。通過收集問卷調(diào)查結(jié)果，探討以下問題：哪些學(xué)習(xí)活動能夠提高學(xué)習(xí)效果？哪些教師教學(xué)活動能夠帶來良好的教育效果？哪些學(xué)生學(xué)習(xí)活動能夠促進有效學(xué)習(xí)？
歷史研究報告9
一、問題的提出
我姓王，我們學(xué)校有不少同學(xué)姓王，我有好幾個鄰居也姓王�！巴酢毙帐窃趺磥淼模繗v史上姓王的名人有哪些？現(xiàn)在的“王”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對“王”姓的歷史和現(xiàn)狀做了一次調(diào)查。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的人。
3、百度查一查。
三、資料整理
1、王字的來源：
在中國歷史上，針對王姓的起源，存在起源自姬姓、起源自之姓、起源自媯性等觀點。當(dāng)然，從認(rèn)同度上來說，一般認(rèn)為，王姓起源自黃帝的姬姓。出自媯姓，為古帝王虞舜之后，居委，北海、陳留一帶，因出自古君王后裔，世為王姓。
2、王姓的發(fā)展：
在王姓的歷史發(fā)展中，有瑯琊、太原、開閩、三槐四大分支的說法，也即王下王氏主要起源來自以上四個地區(qū)，并且以瑯琊王氏和太原王氏的影響力最大�，樼鹜跏瞎才囵B(yǎng)出了王吉、王導(dǎo)、王羲之、王元姬等人為代表的三十五個宰相，三十六個皇后和三十六個福馬和一百八十六位文人名仕。
3、歷史上姓王的`名人：
王氏族人，在華夏漫長的歷史長河中，名人賢達，絡(luò)繹不絕，略舉幾例：東周列國時期的王詡（號稱鬼谷子）學(xué)貫古今，通天徹地，諸子百家，無所不精，弟子中的孫臏、蘇秦、張儀、商鞅，皆叱咤風(fēng)云的曠世奇才。盛唐時期，王姓多詩人，如：王翰、王之渙、王維、王昌齡等，最為著名。宋元時期的王喆，號重陽真人，創(chuàng)立全真教，手下七位高徒，號稱全真七子，皆文武兼?zhèn)洌υ诋?dāng)代，名垂后世。至明代有心學(xué)大師王守仁（自號陽明子），龍場悟道，脫胎換骨，不僅開宗立派，而且統(tǒng)兵御敵，平定叛亂，建功立業(yè)。
4、王姓現(xiàn)狀：
自古以來，華夏子孫以姓氏為家庭延續(xù)的標(biāo)志。截至xx年，王姓人口數(shù)就到達九千五百萬，而且僅次于李姓。20xx年，我國戶籍人口最多的姓氏就是王姓，王姓和李姓的數(shù)量均超過一億。
四、研究結(jié)論
1、王姓的起源，存在起源姬姓、起源自之姓、起源自媯姓等觀點。
2、歷史上，“王”姓名人輩出，書法家王羲之、詩人王維、王昌齡、王之渙等都是王姓，他們都是各個領(lǐng)域的精英之才。
3、王姓的人口眾多，人才輩出，我也要努力為其增光添彩。
歷史研究報告10
一、問題的提出
我們學(xué)校有不少同學(xué)姓王，我有好幾個鄰居也姓王�！巴酢毙帐窃趺磥淼�？歷史上姓“王”的名人有哪些？現(xiàn)在的`“王”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對“王”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍和報刊。
2、詢問身邊的人。
3、上網(wǎng)查詢。
三、資料整理
1、從來源說
“王”姓，中華姓氏之一，主要源自姬姓，分源自子姓、媯姓和少數(shù)民族改姓�！巴酢庇扇龣M構(gòu)成，三橫代表天、地、人，一豎貫通天、地、人，這就是天、地、人都要歸“王”管的不二哲學(xué)。上古時期夏、商、周三代的最高統(tǒng)治作者被稱為“王”，“王”作為姓氏即來源于“王”這個至尊之位，東周時期的姬晉為王姓始祖。
2、從歷史名人說
“王”姓名人來自各個領(lǐng)域，有王詡、王維、王羲之、王安石、王淦昌、王昭君、王勃、王昌齡、王守仁、王銘章等。
3、“王”姓人口數(shù)量
王姓人口情況統(tǒng)計。占全中國漢族人口的97.4%。
四、研究結(jié)論
1、王姓來源復(fù)雜，派別勝多，但仍有一些共同點，天子之后代多以為姓，也有不少人是賜姓王的。
2、在歷史長河中，王姓人才輩出。有女中豪杰昭君，唐代詩人王安石等。
3、王姓是當(dāng)代中國人最多的姓氏，王姓人口總數(shù)超過1億。
歷史研究報告11
一、問題的提出
在我們身邊有很多姓張的，那么問題來了，“張”姓是怎么來的？歷史上有很多人姓張嗎？現(xiàn)在張姓的人口數(shù)是不是最多的？帶著這問題，我對張姓的歷史和現(xiàn)狀做了一些研。
二、研究方法
1、網(wǎng)上搜索資料
2、查閱書籍和報刊
3、詢問身邊的人
4、其他方法
三、資料整理
1、來源據(jù)《新唐書宰相世系表》所載：“黃帝子少昊青陽氏第五子揮為弓正，始制弓矢，子孫賜姓張氏。”又據(jù)《元和姓纂》所載：“黃帝第五子青陽生揮，為弓正，觀弧星，始制弓矢，主祀弧星，因姓張氏�！庇缮线@兩條史料的記載可看出，曾經(jīng)是重要武器弓的發(fā)明者揮，其后，沒有以張為姓氏的。
2、歷史名人張姓繁衍昌盛，人丁興旺，支脈眾多，在全國許多地方發(fā)展成為名門望族。張姓自古為英才輩出的姓氏。如戰(zhàn)國時有政治家魏國人張儀；西漢最著名的張姓人物是張良和張騫；東漢也有兩個最杰出的張姓人物—科學(xué)家、文學(xué)家張衡和著名醫(yī)學(xué)家張仲景。
3、現(xiàn)狀張姓，中華姓氏之一，是一個典型的多民族、多源流姓氏，主要原因自姬姓及少數(shù)民族改姓等。張揮為該姓始祖。歷史上，西漢時期張耳被劉邦封為趙王，張耳的十七世孫張軌（255年—314年）建立前涼國。當(dāng)代，張姓的人口已達到近8500萬，為全國人口的'6.79%。主要源自姬姓及少數(shù)民族改姓等。張揮為該姓始祖。歷史上，西漢時期張耳被劉邦封為趙王，張耳的十七世孫張軌（ 255年—314年）建立前涼國。當(dāng)代，張姓的人口已達到近8500萬，為全國第三大姓，大約占全國人口的6.79%。自宋朝至今，1000年中張姓人口的增長率是呈上升的態(tài)勢。
四、研究結(jié)論
1、根據(jù)《新唐書。宰相世系表》和《元和姓纂》記載，可以看出曾經(jīng)重要武器弓的發(fā)明者揮，其后有以張為姓氏。
2、歷史上，在全國許多地方發(fā)展成為名門望族的張姓名人輩出，有政治魏國的張儀，西漢最著名的張良和張騫，科學(xué)家、文學(xué)家張衡和醫(yī)學(xué)家張仲景。
3、當(dāng)代，張姓的人口已達到近8500萬，為全國人口的6.79%。
歷史研究報告12
一、問題的提出
人們常說：“陳林半天下”。我們班級姓陳的同學(xué)很多，有一天，我突然好奇姓氏是怎么回事于是，有人很滿意，有人卻很不滿，于是，我做了關(guān)于陳氏的歷史和現(xiàn)狀的一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)中華姓氏的書籍，閱讀有關(guān)陳姓的報刊，上網(wǎng)查找陳姓的的來源和陳姓的歷史名人。
2、訪問有關(guān)人士了解陳姓人口數(shù)量和分布情況。
3、通過各種途徑，搜集陳姓的名人故事。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道涉及方面具體內(nèi)容
書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)陳姓來源陳姓最早出自媯姓，是舜帝的后裔。因“陳國”滅亡。陳國子孫便以陳為姓。陳姓就誕生了。
書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)歷史名人陳嘉庚，西漢名將：陳湯，開國元勛：陳毅，歷史大家：陳桓、陳寅恪，大將：陳賡，歷史上第一個農(nóng)民起義領(lǐng)袖：陳勝。
上網(wǎng)人口數(shù)量據(jù)20xx年統(tǒng)計。陳姓人口約7000多萬。
爺爺奶奶對我說陳姓族譜河北、山西、遼寧、上海、江蘇都還保存著陳姓族譜。
四、結(jié)論
1、我國陳姓歷史悠久，陳姓最早出自媯姓，是舜帝的`后裔。據(jù)《通志？氏族略》記載：周武王滅商朝紂王以后，建立周朝以后，找到舜的后人“陳胡公媯滿”，封他在陳（今河南省淮陽縣）這個地方，建立了“陳國”。胡公滿傳至10世孫媯完，陳國內(nèi)亂，陳厲公的兒子媯完怕株連自己，出奔到齊國，亡國后的陳國子孫便以原國名為姓氏，于是有了陳姓。
2、陳姓在歷史長河中涌現(xiàn)出許多有名的人物，如，陳嘉庚，西漢名將：陳湯，開國元勛：陳毅，歷史大家：陳桓、陳寅恪，大將：陳賡，歷史上第一個農(nóng)民起義領(lǐng)袖：陳勝西漢將領(lǐng)陳立；南朝陳皇帝文帝蒨、廢帝伯宗、宣帝頊；北朝北魏大臣陳建；唐畫家陳閎；明畫家陳淳；清學(xué)者陳啟源，詩人陳訏等。近當(dāng)代陳姓名人有近代民主革命家陳其美、陳天華、陳少白、陳作新等人。
3、陳姓在當(dāng)代中國的分布按區(qū)域而言，在南方地區(qū)（閩臺、兩廣）陳姓則居于首位，占該區(qū)域人口的10.57%；在長江流域地區(qū)（江浙皖贛湘鄂川黔滇）陳姓位列第四，占該區(qū)域人口的4。86%；在北方地區(qū)（即除南方、長江流域以外地區(qū)）陳姓則退居第七位，占該區(qū)域人口的2。51%。
從省別來看，福建、臺灣、廣東、浙江等省是陳姓人口最集中的地區(qū)，陳姓占本省人口的比例分別為14.01%、12.21%、10.52%、7.74%，并且在臺灣、廣東、浙江三省，陳姓均為本省第一大姓（福建陳姓略低于林姓，居本省第二位）……陳姓是當(dāng)代中國第五大姓。據(jù)統(tǒng)計，陳姓人口總數(shù)超過7000萬。
歷史研究報告13
一、問題的提出
我們家一家七口，除了媽媽和奶奶，我家的人全部姓唐，我們家鄉(xiāng)的村子里也幾乎都是姓“唐”�！疤啤毙帐窃趺磥淼哪�？歷史上關(guān)于“唐”姓的名人有多少呢？現(xiàn)在的“唐”姓究竟在我國姓氏中占怎樣的位置，帶著這些問題我對“唐”姓的歷史和現(xiàn)狀做了一些調(diào)查。
二、研究方法
1、上網(wǎng)查詢關(guān)于唐姓的歷史資料。
2、通過查詢書籍了解唐姓的歷史名人。
3、詢問身邊的長輩獲得有關(guān)唐姓的信息。
三、資料整理
類別內(nèi)容：
來源：
�。▉碓�1）源于姬姓與祁姓。
黃帝軒轅氏的六世孫帝堯，姓伊祁，最初被封于陶，后來遷于唐，到周武王時，唐侯作亂被成王所滅，原來帝堯的后裔則遷杜國，稱唐杜氏。
�。▉碓�2）源于維吾爾族。
元朝畏兀兒人唐仁祖，其祖名唐古直，后代取名首字為姓，是為唐姓，唐仁祖深得元成宗的器重。唐仁祖逝世后，被追封為洹國公，在唐仁祖的后裔子孫中，皆以漢姓唐為氏。
歷史名人：
唐順之，江蘇武進人，明朝散文家，觀至右僉都御史、代鳳陽巡撫。“唐宋派”人物之一。
唐才常：湖南瀏陽人，清末維新派人物之一，早年參與時務(wù)學(xué)堂的創(chuàng)辦，編輯《湘學(xué)報》，后被張之洞勾結(jié)英國領(lǐng)事將其殺害。
唐寅：（1740年3月6日-1524年1月7日）生于成化六年二月初四，卒于嘉靖二年十二月二日，字伯虎，后改字子畏，號六如居土、桃花庵主、魯國唐生、逃禪仙吏等，明代畫家、書法家、詩人。
唐紹儀：（1862年1月2日-1938年9月30日），字少川，1862年1月2日生于廣年香山縣（今珠海唐家灣鎮(zhèn)唐家村）人，清末民初政治活動家、外交家，曾任北洋大學(xué)（現(xiàn)天津大學(xué)）、山東大學(xué)校長，還是復(fù)旦大學(xué)的'創(chuàng)辦人。
四、研究結(jié)論
1、當(dāng)代唐姓的人口已達780余萬，為全國第二十五位大姓，大約占全國人口的0.62%。從明朝至今600年中唐姓人口由51萬激增到780余萬，增長了15倍之多。
2、唐姓人口的增長速度高于全國人口的增長速度。自宋朝至今1000年中唐姓人口的增長率是呈上升的態(tài)勢。
3、在全國的分布目前主要集中于湖南、四川二省，大約占唐姓總?cè)丝诘?5%，其次分布于安徽、重慶、廣西、江蘇、貴州、云南六省，又集中了34%的唐姓人口。湖南居住了唐姓總?cè)丝诘?8%，為唐姓第一大省。全國形成了湘桂云貴川渝、皖蘇兩大塊唐姓高比率區(qū)域。
4、在近600年間，唐姓人口流動的程度和方向與宋元明期間有了很大的區(qū)別，尤其是流動方向由東部向華中、華北的回遷已經(jīng)大于由北向東南的遷移，向西南和南方的移民成為移動的主流。
歷史研究報告14
李澤睿
一、問題的提出：
我們學(xué)校有不少同學(xué)姓李，我有好幾個鄰居也姓李，“李”姓怎么來的？歷史上姓李的名人有哪些？現(xiàn)在的理性是不是我國人口最多的形式？帶著這些問題，我對理性的歷史和現(xiàn)狀做了一次研究。
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)中華姓氏的書籍，閱讀報刊，2、上網(wǎng)瀏覽，了解李姓的來源和李姓歷史名
3、走訪有關(guān)部門，了解李姓人口和分布情況。通過多種途徑，收集李姓的`名人故事。
三、調(diào)查情況與資料整理
信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容書籍、報刊
李姓的來源傳說李姓的直接來源是商朝官名——大理。外族的改姓也是來源之一。
李姓在唐朝發(fā)展為中國第一大姓。書籍、報刊、教科書歷史上的李姓名人李耳、李冰、李世民、李白、李清照、李珍、李自成、李大釗……
李世民不僅是著名的政治家、軍事家，還是一位書法家和詩人。
李姓人口數(shù)量：據(jù)統(tǒng)計，目前李姓人口總數(shù)已超過一億。
爺爺?shù)闹v述李姓族譜
在福建連城縣蓬峰鎮(zhèn)的文川，保存著一本90卷之長的李姓族
四、結(jié)論我國的李姓源遠流長，傳說東夷組首領(lǐng)皋陶曾任堯帝的大理官[掌管刑法的官]，其子孫以官名為姓，即理氏。商朝末年，理氏改為李氏。唐朝時，“李”為國姓，從資料中發(fā)現(xiàn)，唐朝開國元勛中，有諸將徐氏、安氏、杜氏、郭氏、麻氏、鮮于氏等，因立功被皇帝賜予李姓。
我們認(rèn)為，大量別的姓氏改為李姓，是李姓在唐朝成為第一大姓的主要原因，這也為后來李姓人口的快速增長奠定了基礎(chǔ)。
歷史研究報告15
一、問題的提出
有許許多多的人都姓，陳家里全家也都姓陳，周圍的同學(xué)有很多姓陳的那”陳”姓又是怎么來的呢？有哪些名人是姓陳的呢？為什么”陳”是這樣寫的呢？帶著這些問題，我對”陳”姓做了一個研究。
二、研究方法
1、查閱書籍
2、上網(wǎng)搜查
3、問自己身邊的人
4、詢問老師
5、其他方法
三、資料整理
周武王將長女太姬嫁給滿，備以三恪，奉祀虞舜。陳國始建都于株野（今河南柘城胡襄鎮(zhèn)）史稱陳胡公，后遷都于宛丘（今河南淮陽城關(guān)一帶），轄地最大時達十四邑，大致為河南東部和安徽一部分。
從胡公受封至公元前479年，楚惠王殺陳」梗鹿怖5世，延續(xù)568多年。陳亡后，陳的分支仕齊的陳公子完的后裔于公元前386年取代了姜姓齊國，史稱陳氏（田氏）代齊。
陳姓的其他起源傳說
陳姓的血緣祖先舜即是黃帝的第九代孫。在有虞氏部落，陳氏是最為重要的`一支，傳至舜時，與黃帝族通婚，舜入贅做了堯的女婿（上古時代，女婚便是全子），當(dāng)了黃部落大聯(lián)盟的酋長，因而尊舜為帝。
歷史名人
陳實（104~187年），字仲弓，潁昌許昌人。生于漢和帝永元16年，卒于靈帝中平4年，年84歲。
現(xiàn)狀
據(jù)統(tǒng)計20xx年全國戶籍人口中，王，李，張，劉，陳五個姓氏的數(shù)量占據(jù)前五名，其中陳排第五但也非常多，王是排第一的。
四、研究結(jié)論
陳姓出自舜帝姚重華裔孫陳胡公媯滿，屬于以先祖封地為氏。
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