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舞蹈教案[常用15篇]
作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的舞蹈教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
舞蹈教案1
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對線有很大的興趣,為了使幼兒知道更多線的用途,而且大班幼兒的身體動(dòng)作的發(fā)展較快,故設(shè)計(jì)此創(chuàng)編舞蹈的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容,邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線,拉線,釘鞋等動(dòng)作。
2、借助修鞋的經(jīng)驗(yàn)及歌詞情境,自己創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)時(shí)的愉快心情,并了解線的用途。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像機(jī)、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機(jī),音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂《柳樹姑娘》進(jìn)入活動(dòng)室。
二、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂 做拍手、拍腳、拍肩的動(dòng)作,感受音樂 的旋律和節(jié)奏,進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。
三、看錄像《老鞋匠的故事》,讓幼兒感受鞋匠師傅勞動(dòng)時(shí)的愉快心情,知道線的用途。
四、聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒在音樂的.伴奏下,按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動(dòng)作。
2、將幼兒編的動(dòng)作與老師編的動(dòng)作串起來,師生隨音樂共同表演。
3、引導(dǎo)幼兒在前奏是迅速找一個(gè)同伴,在音樂開始時(shí)面對面地共同白哦眼。
五、復(fù)習(xí)音樂游戲《抬花轎》,并離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
這一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)。孩子們忘情地隨樂拍手,盡情地隨樂舞蹈,享受著音樂帶來的快樂與滿足;顒(dòng)中尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等,對于幼兒園音樂欣賞來說,是最為合理和有效的,只有這樣才能達(dá)到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。
舞蹈教案2
教學(xué)對象:3.5—6歲兒童
授課舞目:一級舞目---小熊舞(兒童舞蹈)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 模仿小熊的動(dòng)作特征:席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態(tài)可掬的形象。
2、 圍繞突出小熊的特點(diǎn)而展開的訓(xùn)練。以此激發(fā)小朋友們對小動(dòng)物形象進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的興趣。
3、 訓(xùn)練孩子上身的含、沖、靠、腆這四個(gè)動(dòng)勢,以及點(diǎn)指、聳肩、擴(kuò)指、跪地爬等動(dòng)作。通過這些動(dòng)作訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位、手形和上身的基本動(dòng)勢。
二、教學(xué)方法:
情景教學(xué)法、師生互動(dòng)法、講授法、練習(xí)法。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、 關(guān)鍵動(dòng)作:.盤腿做含展動(dòng)作時(shí),上身要經(jīng)過直立狀態(tài)(切不可摳胸、縮脖子)。
2、 要強(qiáng)調(diào)五個(gè)手指用力張開。聳肩時(shí)重拍向上,去找耳朵。
3、表現(xiàn)小熊剛剛睡醒時(shí)的狀態(tài),捉蜜蜂時(shí)的調(diào)皮和吃飽后的滿足。
四、教學(xué)過程:
1、 導(dǎo)入新課:首先將舞目的背景進(jìn)行闡述,再讓小朋友們了解這個(gè)舞蹈的動(dòng)律,掌握好基本動(dòng)律以后讓小朋友們想象剛睡醒的樣子(打哈欠、揉眼睛等)、還有吃飽后拍拍小肚子,最后讓小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事將動(dòng)作串聯(lián)起來。例如:寒冷的冬天過去,春天來了,一只剛剛經(jīng)過冬眠的小熊在樹洞中慢慢性來咯額。伸出洞來感受一下溫暖的陽光,忽然覺得空了一個(gè)冬天的肚子餓了,就鉆出洞來尋找一下有什么好吃的'吧。這時(shí)它看到了三只小蜜蜂,有蜜蜂,當(dāng)然就有蜂蜜啦!小熊高興極了!幾只可愛的小熊爬著聚攏到一起,伸出小熊掌不停地?fù)破鹈鄯,放到嘴里舔一舔,真甜啊,吃的好高興啊!
2、 按音樂分段教、練:
前 奏
1-8 四人一橫排,體對一點(diǎn),盤腿坐地,右手撐頭成睡覺狀,左手扶膝蓋。
1-6伸懶腰,表現(xiàn)冬眠后出醒的小熊。
7-8上身立直,雙手扶膝蓋。
第一遍音樂
1-4上身前腆,目視一點(diǎn)。
5-8身還原。
1-4上身含胸,目視腹部。
5-8身還原。
重復(fù)1-8動(dòng)作。
1-4右手點(diǎn)指,左手扶膝,依次對8.1.2點(diǎn)點(diǎn)指指出(眼隨手動(dòng)),第四拍保持舞姿。
5-8右手經(jīng)上弧線還原到8點(diǎn)(眼隨手動(dòng))。
1-2雙手?jǐn)U指、右起交替拍膝蓋三次,第三次右手拍膝左手?jǐn)U指。第二拍保持舞姿,身體隨動(dòng),目視一點(diǎn)。
3-4做1-2反面動(dòng)作。最后一拍右手扶膝,身體不動(dòng)。
5-8左右傾身,聳肩兩次。
第二遍音樂
1-6跪地爬成圓圈。
7-8盤腿坐,旁按手。
1-4左手扶地,身向后靠,右手?jǐn)U指手心向上抬起,第三拍折腕(眼隨手動(dòng))。
5-6上身向前沖同時(shí)曲臂舔手心,做舔蜂窩狀。
7-8身向后靠,右手手心向外經(jīng)上弧線落下。
1-8做反面動(dòng)作。
1-8重復(fù)1-8拍動(dòng)作,雙手一起做。
1-2身前傾,雙手交替碎拍地,第二拍抬起右手?jǐn)U指(眼隨手動(dòng))。
3-4做1-2反面動(dòng)作。
5-8保持舞姿,雙手扶膝蓋,右左傾身聳肩兩次。
五、教學(xué)總結(jié):
這個(gè)小舞蹈主要訓(xùn)練了上身的含,腆,沖,靠這四個(gè)動(dòng)勢,以及點(diǎn)指,聳肩,擴(kuò)指,跪地爬的動(dòng)作,通過這些訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位,手形和上身的基本動(dòng)勢。
六、布置作業(yè):
跟音樂練習(xí)《小熊舞》。
舞蹈教案3
一、指導(dǎo)思想
1、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀文化。
2、增強(qiáng)少年兒童道德、禮儀、規(guī)范、儀表美的意識。
3、增強(qiáng)少年兒童自信和勇敢精神,培養(yǎng)良好氣質(zhì)和健美體態(tài),促使其身心得到發(fā)展。
4、發(fā)揮少年兒童潛能,發(fā)掘藝體方面有潛質(zhì)的苗子,使其特長得到充分展示。
5、促進(jìn)其他學(xué)科的和諧發(fā)展。
二、本課特色
本課通過各種訓(xùn)練手段用以改善形體的狀態(tài),提高人體良好形態(tài)的控制能力和表現(xiàn)能力的基本素質(zhì)訓(xùn)練。形體訓(xùn)練不僅能有效地提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能和控制身體姿勢的能力,而且能顯著地發(fā)展柔韌和靈敏性等身體素質(zhì)及相關(guān)部位的肌肉力量,塑造優(yōu)美的形體和正確的身體姿勢,對于少年兒童正常的身體發(fā)育和健康成長有著特殊的重要意義。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感,在感受音樂的基礎(chǔ)上,又感情地進(jìn)行活動(dòng),能夠隨著音樂的不同情緒,節(jié)奏以及節(jié)拍的變化,有表情地進(jìn)行律動(dòng),模仿動(dòng)作和表演,寓教育于形體訓(xùn)練之中,使學(xué)生潛移默化的接受集體主義、行為規(guī)范的教育,讓每一位學(xué)生都在形體訓(xùn)練活動(dòng)中享受到美和歡樂。
1、開學(xué)的一個(gè)月之內(nèi),對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化基本功訓(xùn)練,尤其是一年級的小學(xué)生,他們身體的協(xié)調(diào)能力較差,教師通過有趣的基訓(xùn),使學(xué)生腿的開度和腰有一定的控制能力,壓腿、踢腿等內(nèi)容順利完成。
2、學(xué)生進(jìn)行把上規(guī)范而且簡化的芭蕾訓(xùn)練,使孩子們的形體、姿態(tài)、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進(jìn)一步提高。
3、通過形體訓(xùn)練提高身體的支撐力量和柔韌性,為塑造良好的身體外形、提高形體的控制力打下良好的'基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過親身體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,拓展表達(dá)自我、發(fā)展個(gè)性,使每個(gè)學(xué)生在塑造形體美的同時(shí),在心理和生理兩方面都得到發(fā)展。
四、課的構(gòu)思
1、激發(fā)興趣,活躍情趣:通過基訓(xùn)練習(xí),激發(fā)學(xué)生興趣,喚起學(xué)生的主動(dòng)參與意識。教師可先給學(xué)生上一堂欣賞課,利用自身的姿態(tài)給學(xué)生表演一番,向?qū)W生展示完美的姿態(tài),激發(fā)學(xué)生美的概念;蜻x擇一些與形體密切相關(guān)的課件、錄像等在教學(xué)中運(yùn)用。
2、自主體驗(yàn),展示交流:通過學(xué)生的自主體驗(yàn),讓學(xué)生感受動(dòng)作,享受成功的喜悅,提高學(xué)生的感知能力和自我表現(xiàn)能力,激發(fā)學(xué)生想象力和表現(xiàn)力。教師首先“插上理想的翅膀”,從教材講授的動(dòng)作、備課等內(nèi)容上都閃爍著兒童的心靈、充滿童趣。激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生愿意表現(xiàn)自我,展示自我。
3、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心:通過兒童歌謠,使學(xué)生既能恢復(fù)身心又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)作意識和自信心。通過鏡子,讓學(xué)生看到自身的姿態(tài),讓學(xué)生具有成功的體驗(yàn),多給孩子鼓勵(lì)與表揚(yáng)。使學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望和行為。
在形體課教學(xué)中,教師應(yīng)進(jìn)行形象化教學(xué),除了詳盡地講解動(dòng)作的規(guī)格要領(lǐng)外,還要認(rèn)真地在學(xué)生面前表演一番,把每個(gè)動(dòng)作最準(zhǔn)確、最優(yōu)美的形象留在學(xué)生們的腦海中。此外,還要進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),發(fā)展學(xué)生空間想象力。
從最基本的形體姿態(tài)開始,立姿、行進(jìn)中的走姿、頭、手臂、腰、腿。使小學(xué)生對身體各部分的基本姿態(tài)、基本位置和正確的線路等方面,建立起正確的概念,形體動(dòng)作達(dá)到一定的規(guī)范。
五、活動(dòng)內(nèi)容以及措施
訓(xùn)練內(nèi)容
第一單元基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、站立姿勢
第二單元把桿部分
5、把桿站位
6、把桿伸展
7、韻律把桿
8、把桿踢腿
9、把桿下蹲
第三單元形體芭蕾
第四單元運(yùn)動(dòng)形體芭蕾
在教學(xué)中不同的內(nèi)容有不同的教法,如:
。1)立姿:正確的立姿,是形體的基礎(chǔ)。站立的姿態(tài)是從小形成的,糾正起來比較困難,需要在許多訓(xùn)練科目中嚴(yán)格的,不厭其煩的給以要求,直至形成正確的動(dòng)力定型。在教學(xué)中可借助于鏡子和把桿。
。2)頭部與面部:是人體中最引人注意,最富有表現(xiàn)力的部分,頭部姿態(tài)不正確,對于整體姿態(tài)的美的破壞性也最大。頭部的動(dòng)作往往帶有及濃厚的感情色彩,可以看到,同一個(gè)動(dòng)作選配一個(gè)不同的頭部造型就會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。因此,音樂所具有的種種情調(diào),整套動(dòng)作所具有的歡快活潑、恬靜流暢,粗獷豪放等等風(fēng)格都必須考慮配之以恰當(dāng)?shù)念^部造型。在一般情況下,抬頭顯示驕傲;左右側(cè)頭顯示活潑等等。在教學(xué)中教師應(yīng)樹立學(xué)生的信心,除了不斷的用語言提示外,還要借助于音樂的刺激。
。3)手、手臂:手、手臂的線條優(yōu)美與否在很大程度上取決于手的形狀,它賦予整個(gè)手臂以生命。因此,對手需要仔細(xì)地加以訓(xùn)練,如拳的松握可克服手的緊張,使其有活力,而不矯柔造作。
在教學(xué)中要做到各個(gè)擊破,即要求在循序漸進(jìn)的過程中做到解決一個(gè)姿態(tài)問題后再去解決另一個(gè)姿態(tài)問題,要在“擊破”二字上下功夫。某一部分的基本姿態(tài)不合格或未經(jīng)訓(xùn)練,就不要進(jìn)行與它相關(guān)聯(lián)的其他部分的訓(xùn)練,比如:學(xué)生對站立的概念不清、姿態(tài)很差的時(shí)候其他訓(xùn)練就不應(yīng)進(jìn)行。打基礎(chǔ)時(shí)寧可慢一些也要保證質(zhì)量,不然“欲速則不達(dá)”。如當(dāng)初學(xué)某個(gè)難新動(dòng)作時(shí),由于不得要領(lǐng),或精神過分集中于某一點(diǎn)上,或由于緊張等原因而顧不上姿態(tài),尤其在快速動(dòng)作
教學(xué)內(nèi)容:扶把組合練習(xí)
準(zhǔn)備活動(dòng):以各關(guān)節(jié)為主,目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷,增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性,促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的生理惰性,振奮精神。
扶把練習(xí):通過扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動(dòng)作,克服站立時(shí)的腰部無力向下的毛病,增強(qiáng)軀干的力量,增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。
組合練習(xí):通過動(dòng)作的單一練習(xí)和組合,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,是教學(xué)達(dá)到良好的效果。
教學(xué)過程
準(zhǔn)備活動(dòng):
1、胸腰練習(xí),教師逐個(gè)活動(dòng)
2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)中間練習(xí)
手位組合復(fù)習(xí),結(jié)合舞臺方位、呼吸、音樂等練習(xí)
扶把練習(xí)
1、擦地
2、小踢腿
3、吸彈撩腿
學(xué)習(xí)新課
5——8拍右手扶把,左手打開成七位,站成小八字腳
1——8左腳旁吸腿。
2——8勾腳,腳跟向旁蹬出成45度
3——8左腳硼腳面
4——4左腳成旁吸腿
5——8左腳放至右腳旁還原
反復(fù)共做二次,再轉(zhuǎn)身換成相反的方向。
課堂反思
總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處,向?qū)W生提出希望。
舞蹈教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力,簡單認(rèn)識各種舞蹈。
2、用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)過程:
一、欣賞感受
1、師:同學(xué)們你們在電視上一定都看過很多唱歌、跳舞的節(jié)目吧!你們喜歡看嗎?你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?(生表演)
師:今天,老師給大家?guī)砹艘恍┡笥,想不想知道他們給我們帶來了什么節(jié)目?
生:想!
師:好我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!
。ǔ鍪菊n題)
2、播放舞蹈節(jié)目視頻。
二、引導(dǎo)回憶
1、師:舞蹈可以很好的將我們的內(nèi)心表達(dá)出來,可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中,都看到了很多優(yōu)美的動(dòng)作,F(xiàn)在老師要求你們以小組的形式,在小組里模仿一下,待會(huì)我們請每組推薦一位同學(xué)來給我們表演,好嗎?
生:好!
2、小組交流,組內(nèi)模仿表演舞蹈動(dòng)作。
3、師:老師剛才發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都表演的.不錯(cuò),哪組先來給我們學(xué)學(xué)剛才的舞蹈動(dòng)作?
。◣熒餐硌菸璧福
三、綜合體驗(yàn)
1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們想不想一起跳?
生:想!
師:好!那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的游戲!待會(huì)聽到音樂聲,老師會(huì)邀請其中兩個(gè)組的小朋友和老師一起跳,大家想怎么跳就怎么跳!等音樂一停,你們就擺出最漂亮的動(dòng)作,其他小組的同學(xué)觀察他們的動(dòng)作,然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來,用你們的鉛筆快速的畫下來。
2、播放音樂,師生跳舞。
3、(音樂停止)好!你觀察到了誰的動(dòng)作?你喜歡誰的動(dòng)作呢,學(xué)一學(xué)?!
。ㄉ7伦约河^察到的動(dòng)作)
4、展示若干學(xué)生的作品,學(xué)生點(diǎn)評,教師總結(jié)。
師:剛才同學(xué)們畫的都不錯(cuò),老師覺得好象少了什么,你想知道其他小朋友是怎么畫的嗎?我們一起來看看。
四、賞析評述
1、展示課本中的學(xué)生作業(yè)、
師:誰來說一說,畫上除了有跳舞的人,還畫了什么?和我們的畫有什么不同?
生:有舞臺!有觀眾………
師:同學(xué)們都說的很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂,我們也用上這些,讓你畫的舞蹈也快樂起來!
2、播放音樂,學(xué)生繼續(xù)作畫。
五、教師巡視指導(dǎo),展評交流。
六、教師小結(jié),結(jié)束教學(xué)。
師:同學(xué)們想一想,今天大家學(xué)到了什么?
生:我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人!
………
師:今天,大家不僅僅學(xué)會(huì)了畫跳舞的人,以后你們看到漂亮的東西,也可以像今天一樣把它記下來,畫下來。
舞蹈教案5
教學(xué)目的、任務(wù):
1、通過一年學(xué)習(xí),應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力,舞蹈課教案。
2、通過嚴(yán)格VI練,使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。
3、能夠準(zhǔn)確地講解示范并具有答疑糾錯(cuò)的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
地面訓(xùn)練
一、上肢訓(xùn)練:
1、頭部:前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、肩部:壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。
3、腰部:彎腰、療腰、涮腰。
二、下肢訓(xùn)練:
1、腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族
2、腿膝部:吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿
3、夠部:橫叉、豎又、壓又
三、訓(xùn)練要求:
主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì),同時(shí)為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的準(zhǔn)備。
扶把訓(xùn)練:(一年)
一、蹲:
1、一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟
2、踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合
3、小涮腰、橫擰組合
4、各民族舞姿組合:大掖步、臥點(diǎn)、撲步
5、豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏變化
二、擦地:
1、一、五位、前旁后擦地
2、帶勾、繃腳、及與半蹲組合
3、前后擺動(dòng)并環(huán)動(dòng)
4、與爭位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合
5、與五位并立轉(zhuǎn)組合
6、豐富、加強(qiáng)節(jié)奏變化
三、小踢腿:
1、一、五位前、旁、后、小踢25度
2、帶點(diǎn)地小踢腿
3、前后擺動(dòng)、單腿變身
4、節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度
四、單腿蹲:
1、前、旁、后、帶勾腳
2、單腿帶端掖腿
3、帶邁移、前旁后、擺動(dòng)加半蹲
4、與單腿變身組合
五、腰:
1、前后胸腰、前后、大腰
2、療腰、大技步、臥點(diǎn)
3、雙跪后腰、單腿后腰
4、大涮腰探海輾轉(zhuǎn)
5、風(fēng)火輪
六、控制
1、前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)
2、立身射燕、大射燕、探海
3、搬前、旁、后腿
七、大踢腿:
1、前窮、后大踢腿
2、前腿接后腿、后腿接前腿
3、旁腿接拔腿
4、踢腿接擺腿、接探海
5、旁腿接立身射燕
6、踢紫金冠
7、片蹁、蓋腿
中間訓(xùn)練
一、腰:
1、單跪下腰、單腿后腰
2、慢、快涮腰
3、臥云
4、風(fēng)火輪
二、大踢腿:
1、原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式
2、紫金冠
3、中速行踢前、旁腿
4、強(qiáng)調(diào)身法連接流暢
三、控制:
1、前旁后,吸伸抬、半環(huán)動(dòng)
2、大射燕、探海
3、加強(qiáng)流暢感及身韻的連接
四、五跳:
1、一位、二位、變位跳、五位換腳跳
2、小射燕跳
3、變身跳250度腿探海跳
五、中跳:
1、一、二、五位跳
2、變位跳、交叉跳
六、大跳:
1、錯(cuò)步級跳、錯(cuò)步射燕
2、錯(cuò)步級跳、錯(cuò)步射燕
3、錯(cuò)步撩躍、錯(cuò)步凌空
4、變身跳
技術(shù)技巧:
一、轉(zhuǎn)、
1、平轉(zhuǎn)2—3個(gè)
2、斜線平轉(zhuǎn):8個(gè)
二、翻身類:
1、踏步翻身、正反、上步翻身
又點(diǎn)翻身3—5個(gè)
教學(xué)方法與要求:
指導(dǎo)思想和教學(xué)方法:
一、樹立中國舞嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范教學(xué)作風(fēng)
二、外部動(dòng)作與內(nèi)在意識諧調(diào)統(tǒng)一,注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。
三、準(zhǔn)確地動(dòng)作示范,清晰規(guī)范的語言表達(dá)。
四、因材施教、集體授課與個(gè)另輔導(dǎo)相結(jié)合。
五、制定教學(xué)計(jì)劃,并根據(jù)教學(xué)對象及時(shí)進(jìn)行調(diào)整
1,重點(diǎn)在老師要會(huì)技巧,言傳身教和經(jīng)驗(yàn)積累。
2,技巧的基礎(chǔ)是練好倒立,而且開技巧前的起范兒很重要。
比如手是擴(kuò)指手型,手的方向(打側(cè)手翻指尖對旁,前橋指尖向前),在走技巧的過程中,每個(gè)技巧的發(fā)力點(diǎn)是哪里,身體的哪個(gè)部位發(fā)力,肌肉一定要收緊。可以讓孩子們多做些腹背肌的練習(xí)…單腿前橋和單腿后橋
3,教前橋,首先要解決倒立,下腰的基礎(chǔ)問題。
先讓學(xué)生練倒立,要求又輕又穩(wěn),崩腿崩腳尖,落到把桿上沒有聲音,教案《舞蹈課教案》。倒立熟練之后在進(jìn)行前橋的練習(xí)。手落地手直,腳落地腳直,注意協(xié)調(diào)的圓;放輕松。關(guān)鍵在腰和肩,手要具備基本的支撐能力,在操作的時(shí)候頭看前面,別看地面,讓孩子準(zhǔn)備做倒立,老師在旁邊,當(dāng)孩子做動(dòng)作的時(shí)候老師用手頂一下孩子的腰,讓他知道什么地方用勁。
技巧主要是通過力度、幅度、速度來體現(xiàn)。我們要把情感與氣韻融在一起,讓動(dòng)作的力度、幅度、速度都隨感而變,順情而化。加強(qiáng)力度,空中腿一定要180度然后在腳準(zhǔn)備掂地時(shí)拉肩單腳掂地時(shí)要挑腰左腳最好是在腰起來后在放下。ㄟ@做單一的練習(xí))熟練之后可串起來!
老師一定要保護(hù)好孩子,練習(xí)舞蹈一定要注意孩子的安全!教的多了,有了一定的經(jīng)驗(yàn)就好了。
4,教側(cè)翻時(shí)腳打直,注意最開始出去的是往你手的方向落地,空中整個(gè)身體要保持直立,臀部要收,低頭。雙手也要成一條直線。
不是往外甩開的,手腳要在一條線上;也就是腳要往內(nèi)收,就是手的方向。
注意學(xué)生腿彎是因?yàn)樾奶,或者?xí)慣性彎腿等原因。先讓孩子把側(cè)手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力量了,直接就告訴他們——蹬腿,擺腿,提腰,展手。
5,教古典舞中點(diǎn)翻身時(shí)頭保持一個(gè)點(diǎn)不動(dòng),側(cè)腰和后腰要挑住。
這個(gè)不能放松。其實(shí)點(diǎn)翻就是從左邊側(cè)腰畫個(gè)圈在回到左邊側(cè)腰的一個(gè)動(dòng)作。只要你找到了腰的感覺。就會(huì)感覺很順。如果越翻上身下的就越低,以致于感覺主力腿的壓力重,轉(zhuǎn)的很難受,找不到別人轉(zhuǎn)的很順的感覺是因?yàn)橛疫叺膫?cè)腰和后胸腰沒有用力。
6,教壓腿時(shí)三種正確姿勢
。1)正壓腿
面對一定高度的物體,比如高臺、桌椅,雙腿并攏站立,抬起左腿將腳跟放在肋木上,腳尖勾起,踝關(guān)節(jié)屈緊,兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直,挺腰,同時(shí)一定要收髖,這是許多人沒有注意到的'地方,上體前屈,向前向下做振壓腿的動(dòng)作,逐漸加大力量,然后換腿做。根據(jù)柔韌性程度,可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。
。2)側(cè)壓腿
身體側(cè)對肋木等支撐物,右腿支撐,腳尖稍向外撇,左腿舉起,腳跟放在肋木上,腳尖勾起,踝關(guān)節(jié)屈緊,右臂上舉,左掌放在右胸前。兩腿伸直,立腰,開髖,上體向左側(cè)振壓。髖部和腰部在這個(gè)練習(xí)中將得到鍛煉。
做這個(gè)動(dòng)作易出現(xiàn)兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習(xí)中應(yīng)注意,支撐腿的腳尖外展,被壓腿盡量向身體正前頂髖,左臂向里掖肩,右臂向上舉,向頭后伸展。同時(shí),將腿向肩后方振壓。幅度逐漸加大,直到腳尖能接觸到后腦勺。
。3)后壓腿
背對肋木,并腿站立,兩手叉腰或扶一定高度的物體。右腿支撐,左腿提起,腳背擱在肋木上,腳面繃直。上體后屈,并做振壓動(dòng)作。左右腿交替進(jìn)行。髖部、腰部和頸部可以得到練習(xí)。
該動(dòng)作要求雙腿直膝,支撐腳要全腳著地,腳趾抓地,挺胸,展髖,腰后展。做這個(gè)練習(xí)時(shí)兩腿容易彎曲,因此可請同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋,用一只手下壓腰、髖,幫助把腰挺直。
7,壓腿的五大注意事項(xiàng)
壓腿時(shí)為了避免拉傷或者跌倒,一定要注意以下5要:
。1)。要穩(wěn)——單腿站立時(shí)必須站穩(wěn),最好能有個(gè)扶手,避免搖晃失重跌倒;
。2)。要輕——壓腿用力不能過猛,以免對腰腿肌肉骨骼造成損傷;
。3)。要緩——壓腿的動(dòng)作宜緩慢;
。4)。要短——每次3~5分鐘即可;
。5)。要松———壓腿之后不要馬上就結(jié)束鍛煉,還要做一些踢腿練習(xí)來放松調(diào)整。
8,舞蹈基訓(xùn)中有數(shù)學(xué)——沒有音樂伴奏時(shí),我們就用數(shù)數(shù)字來代替節(jié)奏;表明各種舞姿中抬腿的高度,我們運(yùn)用了45°,90°等等數(shù)學(xué)用語…。
舞蹈基訓(xùn)中有物理——旋轉(zhuǎn)時(shí),勢能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)能;跳躍時(shí),人體在盡力克服地心吸力;抬腿時(shí),身體各部分要保持平衡…。數(shù)學(xué)和物理都有定律,因而舞蹈基訓(xùn)也應(yīng)有定律,現(xiàn)試舉幾例,不知可否成立。
單腿舞姿,當(dāng)主力腿向下運(yùn)動(dòng)時(shí)(或從半腳尖成全腳,或從直腿變半蹲),動(dòng)力腿應(yīng)往相反方向用力上抬,以保持舞姿的完整性。同理,單腿落地的中跳或大跳,當(dāng)著地腿有韌性地下蹲時(shí),做舞姿的腿應(yīng)漸
漸向上,保持動(dòng)作的延續(xù)性和輕快感。
旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,立勁是基礎(chǔ),轉(zhuǎn)勁是動(dòng)力。練習(xí)旋轉(zhuǎn),先要打好基礎(chǔ)——立得住、立得直、立得穩(wěn),這樣才能轉(zhuǎn)得好、轉(zhuǎn)得多、轉(zhuǎn)得漂亮。
旋轉(zhuǎn)和跳躍,都要找身體——主要臀部以上的上身——向上的感覺,做到臀部上收,腰背上立,頭部上鉆。一個(gè)人大部分重量在上身,這一部分上去了,整個(gè)人就容易上去了。
小跳靠腳背,小跳練腳背。小跳小巧玲瓏,快速多變,主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力量來跳。速度愈快愈如此。通過小跳的練習(xí),則可培養(yǎng)出離地即繃腳、繃腳落地的好習(xí)慣。
中跳和大跳,要高中求遠(yuǎn)。有了高度,才能在空中形成舞姿,才能在空中完成動(dòng)作的變化,才能給觀眾留下飛翔感。因此在中跳和大跳中,應(yīng)首先想辦法盡可能長時(shí)間地?cái)[脫地球的吸力,至于遠(yuǎn)度,由于慣性的作用,相對來說比較容易達(dá)到。在體育的田徑運(yùn)動(dòng)中,跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)紀(jì)錄是跳高紀(jì)錄的三倍,就是最好的證明。
舞蹈基訓(xùn)和一切事物一樣,有一定的規(guī)律,如果我們把那些帶有普遍性的規(guī)律都找出來,并應(yīng)用于實(shí)踐中,那末它對于我們的教學(xué)工作,一定會(huì)有很大的幫助。
舞蹈課教案12
教學(xué)時(shí)間:
第一周
培訓(xùn)人數(shù):
低年級舞蹈班學(xué)員
教學(xué)內(nèi)容:
1,認(rèn)識身體各部位,方位,訓(xùn)練站姿,認(rèn)識腳位;
2,基本舞步訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo):
1,通過認(rèn)識身體的各個(gè)部位,為以后的基訓(xùn)做好準(zhǔn)備;
2,在訓(xùn)練站姿中,認(rèn)識各個(gè)方位,為小組合的練習(xí)做好基礎(chǔ);
3,學(xué)習(xí)正部位半腳掌,交替半腳掌,流動(dòng)半腳掌。
教學(xué)重難點(diǎn):
1,記住方法及各種腳位的正確要領(lǐng);
2,能按要求完成動(dòng)作。
教學(xué)課時(shí):
二課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí):
一,組織教學(xué)
師生問好
二,師生相互認(rèn)識,介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容。
三,訓(xùn)練站姿
1,老師說出要領(lǐng)及要求,指導(dǎo)學(xué)生以正確的站姿表現(xiàn);
2,在訓(xùn)練站姿中認(rèn)識身體的各個(gè)部位;
3,在不同的方位練習(xí)站姿,從而認(rèn)識各個(gè)方位。
四,認(rèn)識腳位并做一做
1,老師講解并示范:正部位,一字位,大八字,五位。
2,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí);
3,請學(xué)生單獨(dú)做,老師和學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
五,復(fù)習(xí)一遍學(xué)習(xí)內(nèi)容
六,小結(jié)。
第二課時(shí):
一,組織教學(xué)
二,學(xué)習(xí)正步位半腳掌,交替半腳掌,流動(dòng)半腳掌。
1,老師講解并示范
正步位半腳掌:踝關(guān)節(jié)盡量向上推起,上身向上拔起,兩個(gè)肩下沉;交替半腳掌:注意重心的轉(zhuǎn)換和踝關(guān)節(jié)的松馳,后背向上拔起;流動(dòng)半腳掌:走的時(shí)候要注意平穩(wěn),踝關(guān)節(jié)要注意松馳。
2,指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
3,指導(dǎo)學(xué)生合著節(jié)奏練習(xí)
三,小結(jié)。
課后小結(jié):學(xué)生程度不一,年齡相差有一定距離,應(yīng)對不同年齡段不同程度的學(xué)生以不同的要求對待。
舞蹈教案6
一、教學(xué)目標(biāo):
1、積極參與律動(dòng)游戲,在游戲中感應(yīng)樂曲的固定拍。
2、學(xué)習(xí)各種行進(jìn)步伐和路線,培養(yǎng)幼兒不怕辛苦的精神和團(tuán)隊(duì)精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
道具:掛圖P1、小松鼠頭飾若干、軟墊、在地上畫深水溝、拱形門
三、教學(xué)隊(duì)形:
幼兒分2組面對面坐,中間留出空間可以活動(dòng)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):積極參與律動(dòng)游戲,在游戲中感應(yīng)樂曲的`固定拍。
難點(diǎn):能堅(jiān)持與同伴一起完成各種行進(jìn)步伐并走各種路線。
五、活動(dòng)過程:
(一)故事引導(dǎo)
(幼兒戴上頭飾)師:“松鼠寶寶,秋天到了,你們看看,樹葉變成什么顏色的了?(紅色)我們的好朋友(指著圖片上的松鼠)它們在干什么呢?它們要到戶外去郊游,今天媽媽也帶你們?nèi)敉馔娼加,你們開心嗎?
(二)感應(yīng)固定拍
1、律動(dòng)
(1)方位:準(zhǔn)備與出發(fā)
師:出發(fā)前我們要做好準(zhǔn)備:要洗手、洗臉、梳頭、刷牙、穿鞋……(教師邊說邊做示范,幼兒模仿)準(zhǔn)備好了,讓我們踏著《松鼠進(jìn)行曲》出發(fā)吧!
舞蹈教案7
活動(dòng)目標(biāo):
、痹诜磸(fù)傾聽中熟悉歌曲旋律,能感知并唱準(zhǔn)旋律的高低變化。
、步Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),以簡筆畫的方式對“小雨點(diǎn)在哪里跳舞”進(jìn)行創(chuàng)編。
、惩ㄟ^獨(dú)立試唱、小組合作練習(xí)等方法嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲的演唱,并大膽設(shè)計(jì)歌曲的不同演唱方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
簡易圖譜、紙、記號筆、音樂
活動(dòng)過程:
一、傾聽老師范唱,初步感受并發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。
、崩蠋煟何矣幸粋(gè)問題,我想唱著問大家,請你仔細(xì)聽。
⒉老師范唱第一段,即四句“小雨點(diǎn)在哪里跳舞”。
3.結(jié)合范唱提問:
⑴我問了什么?
、茊柫藥状危浚ńY(jié)合幼兒的回答出示四個(gè)問號)
、菃柕靡粯訂幔磕睦镆粯?有不一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問的內(nèi)容一樣,但是旋律是不一樣的。如果幼兒不能發(fā)現(xiàn),老師可以再唱一次,并有意識地用動(dòng)作予以暗示。)
、日堄變焊鶕(jù)旋律的不同在問號圖譜上標(biāo)出旋律的高低。
、匆龑(dǎo)幼兒看圖譜,再次欣賞歌曲旋律。
、狄龑(dǎo)幼兒傾聽旋律,并在歌曲的“滴答滴答”處用身體動(dòng)作表示。(第二次要求表示出音高)
、队變簩W(xué)唱歌曲第一段。
二、大膽想象小雨點(diǎn)在哪里跳舞,并運(yùn)用簡筆畫的`方式畫下來。
、崩蠋煟耗切∮挈c(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)
、补膭(lì)幼兒將自己的想法畫下來,老師一旁清唱歌曲。
、彻膭(lì)幼兒看著自己的簡筆畫,合著旋律試著把自己創(chuàng)編的內(nèi)容唱出來。老師給予巡回指導(dǎo)和幫助。
三、多形式學(xué)唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒的自主學(xué)習(xí)。
⒈請個(gè)別幼兒唱一唱自己的創(chuàng)編內(nèi)容。(幫助幼兒解決歌詞與旋律的匹配上可能存在的困難)
、舱垈(gè)別覺得有困難的幼兒提出自己的創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒相互幫助,分享經(jīng)驗(yàn),唱出創(chuàng)編內(nèi)容。
、痴堄變核娜艘唤M,根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容,進(jìn)行歌曲的學(xué)唱和練唱。
、垂膭(lì)小組在集體面前大膽表演。
、颠x一組內(nèi)容,集體演唱,引導(dǎo)幼兒討論,關(guān)注唱得更美的方法。
四、多形式的演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)合作演唱方法。
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)演唱方式,并引導(dǎo)幼兒嘗試。
如進(jìn)行領(lǐng)唱齊唱、小組合唱等方式,也可以對樂句進(jìn)行重新編排演唱。
五、完整欣賞歌曲。
老師唱出歌曲的后半部分。幫助幼兒對歌曲建立完整的概念。
舞蹈教案8
一、名稱:
二、性質(zhì):20xx年創(chuàng)建,由校內(nèi)瑜伽舞蹈愛好者組成的一個(gè)有組織、有紀(jì)律、有特色的團(tuán)體。
三、目的:
1、豐富廣大教師的業(yè)余生活
2、使教師們的興趣、愛好、個(gè)性得到更進(jìn)一步的發(fā)展和提高
3、以瑜伽舞蹈運(yùn)動(dòng)為媒介,促進(jìn)學(xué)校之間的體育交流
4、促進(jìn)教師們的身心健康
四、宗旨:健康、年輕、堅(jiān)持、樂活
第二章:社團(tuán)機(jī)構(gòu)和任務(wù)
一、機(jī)構(gòu)
瑜伽俱樂部的.成員由實(shí)小教師及家屬組成,主要是瑜伽舞蹈愛好者,規(guī)劃方案《舞蹈社團(tuán)活動(dòng)方案》。
二、基本任務(wù)
1、切實(shí)完成學(xué)校工會(huì)下達(dá)的各種任務(wù),為促進(jìn)學(xué)校之間的體育交流與豐富教師們的業(yè)余生活做出點(diǎn)滴貢獻(xiàn)。
2、有目的、有計(jì)劃、有步驟的開展瑜伽舞蹈比賽、戶外等活動(dòng)以提高廣大教師對瑜伽舞蹈運(yùn)動(dòng)的興趣。
第三章:權(quán)利和義務(wù)
一、凡我校瑜伽舞蹈愛好者,以健康、年輕、堅(jiān)持、樂活為目的均可成為本社成員。
二、社員權(quán)利:
1、有權(quán)監(jiān)督本社負(fù)責(zé)人的工作、對本社工作提出意見和建議。
2、社團(tuán)實(shí)行民主管理,若有重大事件、可開會(huì)投票決定。
3、入社、出社自由、成員可自動(dòng)退社。
三、社員義務(wù)
1、會(huì)員必須遵守社團(tuán)章程和社團(tuán)管理制度。聽從社長安排、若有分歧,可相互調(diào)節(jié)。
2、在舉行社團(tuán)活動(dòng)中,不可無故缺席或自由離去,有事務(wù)必請假。
3、社團(tuán)成員之間應(yīng)相親相愛,和睦相處,不可發(fā)生不文明行為。
4、嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)及本社團(tuán)紀(jì)律,實(shí)行成員管理制度化,否則本社團(tuán)有權(quán)將其除名。
第四章:活動(dòng)原則
一、每周組織成員進(jìn)行集中練習(xí),以提高整體水平
二、社團(tuán)開展活動(dòng),各社員應(yīng)該積極參加并聽從安排,有異議者相互調(diào)節(jié)。舉行活動(dòng)不可擅自離去或無故缺席,有事請假;顒(dòng)時(shí)私人財(cái)物妥善保管,若有丟失,自行負(fù)責(zé)。
第五章:獎(jiǎng)勵(lì)與處分
一、獎(jiǎng)勵(lì)1:活動(dòng)以每個(gè)學(xué)期為一個(gè)活動(dòng)周期,針對活動(dòng)開展情況,將對社團(tuán)成員參與情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品如瑜伽服之類的。
獎(jiǎng)勵(lì)2:通過對成員一年為社團(tuán)作貢獻(xiàn)和出勤的考核,按30%的比例評出“優(yōu)秀社員”,獎(jiǎng)勵(lì)瑜伽10次卡一張。
獎(jiǎng)勵(lì)3、免費(fèi)參加本社團(tuán)組織的戶外活動(dòng)。
獎(jiǎng)勵(lì)4、免費(fèi)參加本社團(tuán)組織的聯(lián)誼、沙龍活動(dòng)。
二、處分:經(jīng)常無故缺席者,自行退會(huì)。
第六章:社團(tuán)會(huì)費(fèi)
1、方案一:1人辦年卡一張,每人1200元。可參加所有課程。
2、方案二: 2人合辦80次卡,每人600元?蓞⒓铀姓n程。
3、方案三:10人每周2次去瑜伽舞蹈館參加為實(shí)小開設(shè)的小班,每人800元一年?蓞⒓又付ㄕn程。
舞蹈教案9
教材分析:
《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級第八組課文的第一課,是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
學(xué)情分析
小學(xué)低段重在積累字詞,本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大,也偏難。但是這篇課文語言生動(dòng)、簡潔,故事性強(qiáng),蘊(yùn)含科學(xué)知識,內(nèi)容對學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思 想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神,從讀中受到良好的教 育和熏陶,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與能力目標(biāo):會(huì)認(rèn)9個(gè)生字(撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢),會(huì)寫12個(gè)字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離),理解文章內(nèi)容。
2.過程與方法目標(biāo):分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn):
識字、寫12個(gè)生字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離),理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。
教學(xué)方法:朗讀欣賞法、合作探究法。
學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫法。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教具使用:多媒體
教學(xué)過程:
第一課時(shí) (40分鐘)
一、導(dǎo)入新課 (3分鐘)
課件演示(夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂曲)。師生隨著課件演示,共唱歌曲。啟發(fā):同學(xué)們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星,他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星,你們想認(rèn)識他嗎?(板書課題)
。利惖囊箍,閃爍的星星,動(dòng)聽的音樂,構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)
習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話,拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。)
二、人物介紹(2分鐘)
資料交流:(出示人物圖片(張衡)談話:同學(xué)們,你們認(rèn)識這個(gè)人嗎?今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走進(jìn)張衡。
。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要人物之一,利于拓寬學(xué)生視野,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。)
三、 初讀課文,整體感知(5分鐘)
1、課文講了什么故事?
四、識字寫字教學(xué)(15分鐘)
。ㄒ唬┳R字
內(nèi)容:撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢
1.檢查識字情況,重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識字記字體驗(yàn),教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識字方法的提示和指導(dǎo)。
。ㄗR字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ),同時(shí)也是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的`方式,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識字熱情,尊重并激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用自己的巧妙的方法來識記生字,活躍了思維,豐富了積累。以人為本,為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的 時(shí)空,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識字的良好習(xí)慣。)
2.組內(nèi)互讀課文,進(jìn)一步鞏固識字成果,了解課文大意。
(二)寫字
內(nèi)容:勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離
1.出示“我會(huì)寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。
指讀,組詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,找出難寫的部分,交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3.教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如:“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化;“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長短變化等。
4.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),組織全班評議。
。▽懽纸虒W(xué)的作用在低年級至關(guān)重要,對于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí),充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn),進(jìn)行指導(dǎo),并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí)、交流評議中互相促進(jìn),共同提高。)
五、合作探究,理解內(nèi)涵(15分鐘)
。ㄒ唬
1.分組互讀課文,了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”,準(zhǔn)備在全班朗讀。
2.組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽,互評,交流體會(huì)。
3.讀書交流:在讀書中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?
。ㄔ谧R字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn),同時(shí)在交流中教 師也能有效地捕捉到學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度,為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí),如果是簡單的可以當(dāng)堂解決,其他的內(nèi)容引入下一課 時(shí)教學(xué))
第二課時(shí)
五、繼續(xù)合作探究,理解內(nèi)涵(5分鐘)
4.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié):通過讀書,請告訴大家你感受到了什么?
5.啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。
如:“晚上,滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里!币龑(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的,在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。“一顆,兩顆,一直數(shù) 到幾百顆,”通過“閃”和上文的“撒”字,引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,從而對張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。 (讀書的過程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對話的過程,同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識,在尊重學(xué)生對課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上,加深了對文中人物的理解,提高了讀書活動(dòng)的實(shí)效性。)
六、研讀課文,深入理解(15分鐘)
1.啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí),合作讀書。研讀課文2-4自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對話入手,體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。
2.研讀問題提示:文中一共有三個(gè)人物,從他們的對話中你體會(huì)到了什么?你是從哪些語句中體會(huì)到的?說說自己的理由。
3.學(xué)生分組研讀課文,交流讀書體會(huì)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上,適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法,并指導(dǎo)有感情地朗讀。
如要學(xué)會(huì)提問題:“奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法?你贊成哪種看法?” 要抓住人物的表現(xiàn):“奶奶為什么笑著說?”“這孩子一夜沒睡好,幾次醒來看星星!睆倪@些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄗ寣W(xué)生學(xué)會(huì)讀書,是語文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低年級開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書方法、學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。)
七、品位語言,朗讀賞析(10分鐘)
1.教師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊感悟當(dāng)時(shí)的情境,了解爺爺告訴張衡的天文知識。如:認(rèn)識北斗星、北極星。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí),分角色朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然的意思。
(情境朗讀,加深感悟,激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情,提高了朗讀水平,在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。)
八、拓展延伸(5分鐘)
1.用下面的句式進(jìn)行說話練習(xí):“因?yàn)??長大后??,所以??”和“張衡成了??是因?yàn)??”。
2.從小張衡的身上你得到了什么啟示?
。▽⒄Z文訓(xùn)練與思想教育有機(jī)地結(jié)合,充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習(xí)與討論中加深了對課文主題的理解,使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。)
舞蹈教案10
小班音樂公開課教案《學(xué)舞蹈一休哥》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)活波開朗的性格,在舞蹈中體驗(yàn)快樂,初步表演的欲望,通過《一休哥》的舞蹈,鍛煉幼兒的手足靈活性,協(xié)調(diào)性,愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法,快來看看幼兒園小班音樂公開課《學(xué)舞蹈一休哥》教案吧。
目標(biāo)
通過《一休哥》的舞蹈,鍛煉幼兒的手足靈活性,協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)活波開朗的性格,在舞蹈中體驗(yàn)快樂,初步表演的欲望。
愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的`想法。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
準(zhǔn)備
、俳(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過動(dòng)畫片《一休哥》
②物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,小貼花
過程
①引發(fā)幼兒的興趣
教師提問:小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫片?看過《一休哥》嗎?
、诮處煼乓魳罚瑸橛變禾淮瓮暾奈璧,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的手足動(dòng)作。
、鄯植浇逃變簩W(xué)動(dòng)作
、瘢簝墒址诺蕉渑赃,頭向右傾斜,向前慢慢地畫圈圈。然后,反向做同樣的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)。
、颍簝墒謸粽,左手上舉,手臂伸直,換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌,左手向下,手臂伸直,同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌,左手向前,再做同樣的動(dòng)作。
、苡谜Z言(真棒,表現(xiàn)的很不錯(cuò)等),肢體(擁抱)鼓勵(lì)或表揚(yáng)孩子們,激發(fā)興趣。
、葜笇(dǎo)幼兒,和幼兒一起做連接的動(dòng)作。
⑥整理小隊(duì)伍,結(jié)束活動(dòng)。
舞蹈教案11
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會(huì)舞蹈的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈,動(dòng)作符合節(jié)奏。
2、激發(fā)幼兒探索欲望,發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。
3、在邊敲邊跳的過程中體驗(yàn)集體舞的歡快情感。
二 、活動(dòng)準(zhǔn)備:
會(huì)跳舞蹈、會(huì)基本舞步(進(jìn)退步.踮步.踏步.小碎步)、圖示譜。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬└惺芤魳,復(fù)習(xí)舞蹈。
1、聽前奏回憶名稱:感覺怎樣?
2、復(fù)習(xí)舞蹈。
老師:我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的'活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來。
。ǘ畤L試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈。
1、出示鈴鼓:可以怎么敲?可以怎么搖?(幼兒說出一個(gè)方法,老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)一個(gè)方法。)
2、出示圖示譜:哪里是敲,哪里是搖?(斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)→完整集體配樂練習(xí)。)
3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。
老師:我來跳舞,你們拿著鈴鼓和我一起跳,邊跳邊試試想想做什么動(dòng)作時(shí)鈴鼓敲,怎么敲?又做什么動(dòng)作時(shí)搖,怎么搖?
。1)第一遍集體嘗試邊跳邊敲。
。2)第二遍老師按舞蹈順序提問,個(gè)別幼兒做出,老師重復(fù)后,再集體練習(xí)。(重點(diǎn)、難點(diǎn):敲肩、進(jìn)退步搖、在頭上方翻手腕敲。)
(3)集體完整配樂練習(xí)二~三遍。
(三)、節(jié)奏樂舞蹈的欣賞與練習(xí)。
1、請兩位老師表演。
2、請能力強(qiáng)的幼兒表演。
3、集體表演。(創(chuàng)造性地模仿)。
舞蹈教案12
設(shè)計(jì)意圖:
"享受藝術(shù)、歡樂成長"是我園的辦園理念,我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究,積累了必須的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí),我班幼兒已具備必須的舞蹈模仿本事,對音樂的感受本事也逐步增強(qiáng),能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因,我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。期望經(jīng)過本次活動(dòng)能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動(dòng)作、掌握動(dòng)作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。
活動(dòng)中我以"感知舞蹈音樂,理解舞蹈資料,感受舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)舞蹈情趣"為切入點(diǎn),利用形象化、游戲化的教學(xué)方式,讓孩子們簡便、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈;顒(dòng)中,我一改以往教師片面追求舞蹈技能,一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式,而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位,讓孩子們根據(jù)自我已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動(dòng)作,并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來的歡樂!
活動(dòng)目標(biāo):
1、自主模仿舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng),并愿意積極參與動(dòng)作表演。
3、體驗(yàn)與同伴一齊舞蹈的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)組合,激發(fā)表演情緒。
1、"今日,我們這兒來了許多的客人教師,讓我們一齊聽著音樂跳個(gè)舞來表示對他們的歡迎。"
2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動(dòng)作。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來了小花貓的`一位朋友,猜猜會(huì)是誰呢?"(出示加菲貓)"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)?誰愿意用動(dòng)作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢?""到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎樣說的?""看,到此刻它還在打瞌睡呢?誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"
2、播放音樂、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒,教師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來,看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的?我模仿的怎樣樣?你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作?"
3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。
。1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候,小腰有什么變化呢?誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡?"
(2)跟音樂分段模仿。
舞蹈教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。
2、初步認(rèn)識蒙古族人的特點(diǎn)以及蒙古族人的生活常態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蒙古族視頻、音樂、圖片PPT
活動(dòng)過程:
一、自由交流
----小朋友們,這幾天阿我們在一起了解了許多中國少數(shù)民族知識.知道了好多少數(shù)民族舞蹈,現(xiàn)在讓我們回憶一下我們都認(rèn)識過哪些民族了?
----我們學(xué)過的舞蹈怎么跳你還記得嗎?
二、欣賞蒙族舞蹈,引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞,感受蒙古族舞的粗獷與柔美。
----說到跳舞阿,今天李老師還請來了一些蒙古族朋友,讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧,讓我們仔?xì)看看他們跳的舞蹈像在干什么?他們說要請我們跳舞,還讓我啊找到小騎士去大草原上玩,噓~他們已經(jīng)來了
----(視頻完畢)誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們在干什么嗎?
----你們的.小眼睛可真厲害,也很會(huì)動(dòng)腦筋的.你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看?(做幾個(gè)蒙古族舞蹈基本動(dòng)作)
----哦學(xué)了這么多啊 ,那李老師請大家回去了解蒙古族的任務(wù),不知道你們有沒有完成?現(xiàn)在我要考考大家了,請你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢?(ppt圖片,深入了解蒙古族特有的特點(diǎn))
三、把動(dòng)作練起來,配合音樂跳完整.
----現(xiàn)在阿,我們把剛才學(xué)的幾個(gè)動(dòng)作練起來,有沒有人都記得的?看誰動(dòng)腦筋動(dòng)得很快的阿~(根音樂一起跳舞,把單一動(dòng)作連成組合)
四、總結(jié):
----你們跳的真棒,個(gè)個(gè)都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會(huì)想到哪個(gè)民族啊?(結(jié)束)
舞蹈教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞,嘗試教他們跳簡單的`集體舞。
2、體驗(yàn)大帶小的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶及錄音機(jī)
2、大班幼兒已學(xué)會(huì)朋友舞,并能自哼自舞;小班幼兒熟悉此音樂
活動(dòng)過程:
1、通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。
2、大班幼兒表演《朋友舞》,小班幼兒欣賞。要求:一遍音樂交換一個(gè)朋友。
舞蹈內(nèi)容;前奏4小節(jié):幼兒聽音樂邊走邊拍手,到第4小節(jié)時(shí)能找到朋友面對面站立。
樂曲1—4小節(jié):
1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對方的雙肩;
3、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對方的背。
5———8小節(jié):5、6小節(jié)雙方敬禮致意;
7、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動(dòng)。
9—12小節(jié):9小節(jié)雙方握手蹲下。
10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。
11—12小節(jié)重復(fù)9—10小節(jié)。
13—16小節(jié)同前奏。
3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴,教小班幼兒舞蹈動(dòng)作。
分散練習(xí):教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)大班幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作等,提示鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
集中展示:請幾組比較成功的對子朋友進(jìn)行展示。
3、集體跟音樂練習(xí)。
4、集體進(jìn)行朋友舞:一遍音樂交換一個(gè)朋友,要求大班幼兒主動(dòng)尋找小班幼兒做朋友。
舞蹈教案15
教學(xué)對象:3.5—6歲兒童
授課舞目:一級舞目---小熊舞(兒童舞蹈)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 模仿小熊的動(dòng)作特征:席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態(tài)可掬的形象。
2、 圍繞突出小熊的特點(diǎn)而展開的訓(xùn)練。以此激發(fā)小朋友們對小動(dòng)物形象進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)的興趣。
3、 訓(xùn)練孩子上身的含、沖、靠、腆這四個(gè)動(dòng)勢,以及點(diǎn)指、聳肩、擴(kuò)指、跪地爬等動(dòng)作。通過這些動(dòng)作訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位、手形和上身的基本動(dòng)勢。
二、教學(xué)方法:情景教學(xué)法、師生互動(dòng)法、講授法、練習(xí)法。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、 關(guān)鍵動(dòng)作:.盤腿做含展動(dòng)作時(shí),上身要經(jīng)過直立狀態(tài)(切不可摳胸、縮脖子)。
2、 要強(qiáng)調(diào)五個(gè)手指用力張開。聳肩時(shí)重拍向上,去找耳朵。
3、表現(xiàn)小熊剛剛睡醒時(shí)的狀態(tài),捉蜜蜂時(shí)的調(diào)皮和吃飽后的'滿足。
四、教學(xué)過程:
1、 導(dǎo)入新課:首先將舞目的背景進(jìn)行闡述,再讓小朋友們了解這個(gè)舞蹈的動(dòng)律,掌握好基本動(dòng)律以后讓小朋友們想象剛睡醒的樣子(打哈欠、揉眼睛等)、還有吃飽后拍拍小肚子,最后讓小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事將動(dòng)作串聯(lián)起來。例如:寒冷的冬天過去,春天來了,一只剛剛經(jīng)過冬眠的小熊在樹洞中慢慢性來咯額。伸出洞來感受一下溫暖的陽光,忽然覺得空了一個(gè)冬天的肚子餓了,就鉆出洞來尋找一下有什么好吃的吧。這時(shí)它看到了三只小蜜蜂,有蜜蜂,當(dāng)然就有蜂蜜啦!小熊高興極了!幾只可愛的小熊爬著聚攏到一起,伸出小熊掌不停地?fù)破鹈鄯,放到嘴里舔一舔,真甜啊,吃的好高興啊!
2、 按音樂分段教、練:
前 奏
【1】1-8 四人一橫排,體對一點(diǎn),盤腿坐地,右手撐頭成睡覺狀,左手扶膝蓋。
【2】1-6伸懶腰,表現(xiàn)冬眠后出醒的小熊。
7-8上身立直,雙手扶膝蓋。
第一遍音樂
【1】1-4上身前腆,目視一點(diǎn)。
5-8身還原。
【2】1-4上身含胸,目視腹部。
5-8身還原。
【3】重復(fù)【1】1-8動(dòng)作。
【4】1-4右手點(diǎn)指,左手扶膝,依次對8、1、2點(diǎn)點(diǎn)指指出(眼隨手動(dòng)),第四拍保持舞姿。
5-8右手經(jīng)上弧線還原到8點(diǎn)(眼隨手動(dòng))。
【5】1-2雙手?jǐn)U指、右起交替拍膝蓋三次,第三次右手拍膝左手?jǐn)U指。第二拍保持舞姿,身體隨動(dòng),目視一點(diǎn)。
3-4做【5】1-2反面動(dòng)作。最后一拍右手扶膝,身體不動(dòng)。
5-8左右傾身,聳肩兩次。
第二遍音樂
【1】1-6跪地爬成圓圈。
7-8盤腿坐,旁按手。
【2】1-4左手扶地,身向后靠,右手?jǐn)U指手心向上抬起,第三拍折腕(眼隨手動(dòng))。
5-6上身向前沖同時(shí)曲臂舔手心,做舔蜂窩狀。
7-8身向后靠,右手手心向外經(jīng)上弧線落下。
【3】1-8做【2】反面動(dòng)作。
【4】1-8重復(fù)【3】1-8拍動(dòng)作,雙手一起做。
【5】1-2身前傾,雙手交替碎拍地,第二拍抬起右手?jǐn)U指(眼隨手動(dòng))。
3-4做【5】1-2反面動(dòng)作。
5-8保持舞姿,雙手扶膝蓋,右左傾身聳肩兩次。
五、教學(xué)總結(jié):
這個(gè)小舞蹈主要訓(xùn)練了上身的含,腆,沖,靠這四個(gè)動(dòng)勢,以及點(diǎn)指,聳肩,擴(kuò)指,跪地爬的動(dòng)作,通過這些訓(xùn)練讓孩子們初步掌握一些手位,手形和上身的基本動(dòng)勢。
六、布置作業(yè):
跟音樂練習(xí)《小熊舞》。
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