【精華】新能源新技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

　　當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的新能源新技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我有幸參加了德國漢斯—賽德爾基金會，山東—巴伐利亞職教師資培訓(xùn)中心，全國職教師資培訓(xùn)重點建設(shè)基地—甘肅酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《新能源技術(shù)培訓(xùn)》。從20xx年6月13號——23號為期10天計80課時的學(xué)習(xí)。先后在學(xué)院的新能源實訓(xùn)基地，進(jìn)行一周的理論學(xué)習(xí)，一周的實訓(xùn)和參觀風(fēng)電場，設(shè)備生產(chǎn)流程。安裝一套風(fēng)光互補實驗裝置。期間還處理了光能，風(fēng)能各一起運行故障，整個培訓(xùn)過程，理論傳授和實例解析緊密結(jié)合，知識學(xué)習(xí)和實地考察緊密銜接，思想啟迪和思維引導(dǎo)相輔相成，思想教育和能力培養(yǎng)同步引領(lǐng)。專家學(xué)者的講課不但層次高、信息量大、啟發(fā)性強，而且能夠理論見之于實踐，理念見之于思路，思維具體于方法。使我們更新了知識也更新了觀念，開闊了眼界也開化了思維，見識了發(fā)展也見識了轉(zhuǎn)型，體會了創(chuàng)新也體會了拼搏，感受了奇跡也感悟了使命。

　　一、通過參加培訓(xùn)，深感集中培訓(xùn)在學(xué)習(xí)中的重要作用。

　　來自山東的王志國，通遼的安鋼，甘肅高臺的王占國老師他們已經(jīng)開了新能源這門課有了一定的實踐經(jīng)驗。來自中旗的趙桂珍，湖北的嚴(yán)姝婷，西寧的馬永紅老師電力電子技術(shù)理論方面比較突出。西寧的任錫林，甘肅武威的顏魯薪，錫盟的朱立國，湖北的徐保權(quán)，酒泉的岳耀虎，尉蓉老師和我善于探討問題，呼市和林的趙秀春，青海湟源的高萬利，湖北的劉少卿等都是新手但學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，動手能力強。還有赤峰的于曉慶，郭光宇，酒泉的劉花，格爾木的張世真等，大家和睦相處，不恥下問，整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中理論與實際緊密結(jié)合，讓每個人的思想都經(jīng)歷了一次新的洗禮和升華，同時也儲備、更新了知識，更為更新觀念奠定了基礎(chǔ)。

　　二、通過學(xué)習(xí)，深感知識經(jīng)濟(jì)時代知識的重要性。

　　這次短暫的學(xué)習(xí)，讓我接觸到了區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟(jì)模式、新型產(chǎn)業(yè)、國策方針、行政管理、科學(xué)思維等眾多領(lǐng)域的相關(guān)知識，其中貫穿的一條主線是知識經(jīng)濟(jì)是經(jīng)濟(jì)高端發(fā)展和高速發(fā)展的充分條件，另一條主線是掌握知識是掌舵經(jīng)濟(jì)的必要條件。發(fā)展新能源我國研發(fā)技術(shù)有了很大突破，但是風(fēng)光發(fā)電的核心技術(shù)現(xiàn)在我國還依賴進(jìn)口，成本居高不下。授課中老師在發(fā)展模式評價中都充分顯示了這一條；參觀點在介紹成功經(jīng)驗中也強調(diào)了這一條。

　　三、這次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括

　�。�1）風(fēng)力發(fā)電與光伏發(fā)電的原理

　�。�2）電力電子技術(shù)——整流，斬波

　�。�3）電力電子技術(shù)——逆變，變頻

　�。�4）風(fēng)力發(fā)電與光伏發(fā)電的數(shù)據(jù)采集

　�。�5）風(fēng)力發(fā)電與光伏發(fā)電工程概述

　�。�6）電力電子與發(fā)電機實驗

　�。�7）風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)分析

　　（8）光伏發(fā)電系統(tǒng)分析

　　在第二單元中我們學(xué)習(xí)了《天然氣加氣站實務(wù)》、《氫能工程》、《天然氣管道節(jié)能》、《城市燃?xì)廨斉涔こ獭�、《四氣合一�?zhàn)略專題》等專業(yè)新能源知識。

　　在不斷的學(xué)習(xí)中使我明白了“低碳經(jīng)濟(jì)”到來的必然性，低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式，是人類社會繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進(jìn)步。低碳經(jīng)濟(jì)實質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色gdp的問題，核心是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變。從世界范圍看，全球已探明的石油、天然氣和煤炭儲量將分別在今后40、60和100年左右耗盡。因此，在“碳素燃料文明時代”向“太陽能文明時代”（風(fēng)能、生物質(zhì)能都是太陽能的轉(zhuǎn)換形態(tài)）過渡的未來幾十年里，“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活”的重要含義之一，就是節(jié)約化石能源的消耗，為新能源的普及利用提供時間保障。特別是從中國的能源結(jié)構(gòu)來看，低碳意味節(jié)能，低碳經(jīng)濟(jì)就是以低能耗低污染為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。作為有著強烈的社會責(zé)任感的國新能源發(fā)展集團(tuán)有限公司，為了適應(yīng)國家可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展戰(zhàn)略，正在努力貢獻(xiàn)著自己的一份力量！而我們就是這其中的一份子，匯集起我們的星星之火，必將開創(chuàng)出國新能源美好的未來。

　　在授課的同時，來自清華大學(xué)的老師還組織我們做了幾個小游戲，其中讓我印象最深刻的是一個叫“能量傳遞”的游戲。在這個游戲中，每一位成員手中都拿著一張對折后的a4紙，將一個乒乓球傳遞到終點的一個小紙杯里。由于路程較長，第一個隊員傳給第二名后要馬上跑到隊伍的末尾，而后一步步將小球傳遞到小紙杯中。這樣看似簡單的一個游戲我們小組卻最終沒能完成。我們靜下心來，一起分析了失敗的原因：一是每個人對到自己手上的小球的控制能力不一樣，稍不小心小球就會滑落；二是兩個人在銜接的時候配合不好就會讓小球掉落。通過對失敗原因的分析，使我們充分認(rèn)識到了團(tuán)隊力量的偉大，感受到了個人的能力再強，離開了團(tuán)隊也是不行的，而一個優(yōu)秀的團(tuán)隊對于一個企業(yè)來說又是多么的重要。

　　這次培訓(xùn)我被分在了第三小組。我們組在經(jīng)過了半個月的學(xué)習(xí)后，創(chuàng)作出了《“氫”裝上陣，勇攀高峰——國新能源氫能發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想》的小組論文。中國是世界氫氣大國，但是合成氨是目前中國氫氣生產(chǎn)和消費的主要領(lǐng)域，而中國又是一個以煤為主要一次能源的國家，以煤為原料生產(chǎn)的氫氣占很大比重，所以，面對氫氣生產(chǎn)和應(yīng)用的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就要應(yīng)用“環(huán)境、能效、經(jīng)濟(jì)”的生命周期研究方法，結(jié)合國情和地區(qū)的實際，用系統(tǒng)工程的眼光來全面地評估中國氫的生產(chǎn)和應(yīng)用；要結(jié)合地區(qū)的實際，選擇先進(jìn)的技術(shù)，合理的方法來生產(chǎn)和應(yīng)用氫能，以獲得最大的經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益。我們小組從氫能的發(fā)展、制備、應(yīng)用、戰(zhàn)略規(guī)劃等方面做了分析，希望能對國新能源的氫能發(fā)展起到促進(jìn)作用。

　　在此我衷心的感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，通過這次培訓(xùn)不僅增長了我的知識，提高了我的素質(zhì)，開闊了我的視野，也增進(jìn)了我與同事們之間的友誼。愛因斯坦曾說：“一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)該看他取得了什么。”作為一名國新人，我將把我的智慧和汗水全部奉獻(xiàn)給我的企業(yè)，為了企業(yè)的美好未來而努力奮斗。

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