(必備)關(guān)于現(xiàn)階段中學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)研報告

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告十分的重要，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于現(xiàn)階段中學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)研報告，歡迎閱讀與收藏。

　　一、調(diào)研目的

　　1.了解現(xiàn)階段中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　2.分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因。

　　3.找出提高成績的方法。

　　二、調(diào)研對象及方式

　　本次調(diào)研主要是對XX市第X中學(xué)的部分學(xué)生進行抽查問答的方式，并在重點班選出幾名優(yōu)等生進行問答。

　　三、調(diào)查結(jié)果

　　1、課前預(yù)習(xí)情況

　　預(yù)習(xí)是體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要方法，有了充分的預(yù)習(xí)，才能更容易的理解老師所講的內(nèi)容。可以說預(yù)習(xí)是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，堅持預(yù)習(xí)，往往能達到事半功倍的效果。那么，現(xiàn)在中學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況是什么樣呢?經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生目前還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占XX%，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占XX%。很多學(xué)生還不明白預(yù)習(xí)的正確方法，認為看一遍課本就是預(yù)習(xí)了，缺乏在預(yù)習(xí)中主動找重點和難點的意識。這種現(xiàn)象不僅在普通班里很普遍，在重點班里也有不少同學(xué)是這種狀態(tài)，在調(diào)查中，只有一少部分學(xué)生能夠做到在預(yù)習(xí)中自覺尋找重點、難點，完成老師布置預(yù)習(xí)任務(wù)同時，主動歸納自己不會的知識點。由此可見，預(yù)習(xí)還是現(xiàn)階段中學(xué)生學(xué)習(xí)中比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。

　　2、課堂聽課情況

　　課堂聽講是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要途徑，直接影響著學(xué)生獲得知識的多少。在多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯提高。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，不僅可以使書本上的知識更加鮮活生動，還可以補充大量課外知識，開闊學(xué)生視野，因此得到了學(xué)生的廣泛歡迎。XX%的學(xué)生在喜歡傳統(tǒng)教學(xué)還是多媒體教學(xué)中，選擇了多媒體教學(xué)。此外，老師的教學(xué)方式也在一定程度上影響著課堂聽課情況，雖然講授的知識是一樣的，但不同的老師會選擇不同的方法，甚至不同的說話語氣。有的風(fēng)格幽默，有的循循善誘，都獲得了部分學(xué)生的歡迎，目前還不能具體的判斷那種風(fēng)格的講課方式更容易讓學(xué)生接受，還需要進一步的進行考察研究。除了以上這些客觀因素外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也在不自覺的影響著學(xué)生的聽課情況。中學(xué)生的自制力還不是很強，聽課的認真程度往往是依據(jù)自己的個人愛好，自己喜歡哪個學(xué)科，就會認真聽哪門課，不喜歡的學(xué)科，認真程度就會下降，甚至大打折扣。XX%的學(xué)生坦誠自己會有一到兩門喜歡的課程上課時可以全程集中精力，跟上老師的思路，其它的課程上課時不能完全集中精力。對于解決的辦法，50%的學(xué)生選擇依靠老師解決，XX%的學(xué)生表示想靠自己的努力，提高自治力，改善這種情況。教師應(yīng)該在活躍課堂氣氛增加課程吸引力的同時，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的自制能力，以便提高課堂學(xué)習(xí)效率。

　　3、班級對學(xué)習(xí)的影響情況

　　通過調(diào)查，目前中學(xué)生還尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生還沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法，缺乏自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。要改變這種情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，一方面要靠學(xué)生自己在學(xué)習(xí)的道路上不斷摸索，大膽嘗試;另一方面要靠老師的科學(xué)指導(dǎo)，支持鼓勵，只有師生積極的相互配合，才能找到有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

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