(優(yōu)秀)小學(xué)英語(yǔ)試卷分析15篇
在各個(gè)領(lǐng)域,我們都不可避免地會(huì)接觸到試卷,試卷是是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識(shí)能力而進(jìn)行人才篩選的工具。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的試卷吧?下面是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)試卷分析,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析1
本次檢測(cè)六年級(jí)參考人數(shù)為82人,總分6350分,平均77.5分;其中80分以上47人,優(yōu)秀率為57.32%;及格70人,及格率為85.4%;最高分:100分,最低分:14分。從以上數(shù)據(jù)可以看出,各方面有待進(jìn)一步提高。下面將試題情況具體分析如下:
第一題單詞,單詞和音標(biāo)連線(xiàn)總體情況較好,基礎(chǔ)差的同學(xué)單詞不認(rèn)識(shí),導(dǎo)致出錯(cuò);
第二題,根據(jù)圖片提示寫(xiě)單詞。第2、3小題出錯(cuò)較多,尤其3小題“driving”都寫(xiě)成了“drive”,說(shuō)明掌握知識(shí)還不是很牢固扎實(shí),今后有待扎實(shí)仔細(xì)習(xí)慣的培養(yǎng);
第三題,請(qǐng)圈出每組中類(lèi)別與眾不同的單詞。此題完成不錯(cuò)。及個(gè)別的“差生”丟分。
第四題選擇填空,大部分學(xué)生答得都不錯(cuò),7、8小題出現(xiàn)問(wèn)題較多。7小題是考查some和any的用法,雖然平時(shí)也總強(qiáng)調(diào)了兩者的用法,但學(xué)生也還是沒(méi)有掌握,說(shuō)明對(duì)此用法的練習(xí)不。10小題是wanttobe句型的考查,對(duì)此知識(shí)點(diǎn)練習(xí)較少,所以丟分。此題中涉及到了基本句式及短語(yǔ)等相關(guān)知識(shí),今后應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的練習(xí)。
第五題,用地道的漢語(yǔ)翻譯句子,出錯(cuò)較多。尤其是2、4、5小題。1小題where這個(gè)單詞明顯的是“哪里(兒),”卻譯成了“什么”很不應(yīng)該;2小題是四年級(jí)就應(yīng)會(huì)的內(nèi)容;4小題是考查的.是therebe句型表“存在關(guān)系,有”;5小題在考試前一天還重點(diǎn)提到了這個(gè)句子的翻譯卻還是出錯(cuò)了;說(shuō)明對(duì)此幾句型的翻譯教師平時(shí)強(qiáng)調(diào)和練習(xí)的還不夠,以后要加強(qiáng)此方面的練習(xí)。
第六題,選擇合適的句子完成會(huì)話(huà),只填字母標(biāo)號(hào)即可。少數(shù)“基礎(chǔ)差”的學(xué)生沒(méi)有掌握丟分,幾個(gè)句子都是課本中最基本的句子,從中可以看出部分學(xué)生朗讀課文欠火候,教師要加強(qiáng)課下的個(gè)別輔導(dǎo)。
第七題,讀句子,看圖片,重排序。是書(shū)上原本的內(nèi)容,完成較好,個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。須加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
第八題,閱讀判斷,問(wèn)句與答語(yǔ)相符合的寫(xiě)“Y”,反之寫(xiě)“N”。個(gè)另基礎(chǔ)差的學(xué)生出錯(cuò),丟分較嚴(yán)重。
第九題,閱讀理解,回答問(wèn)題。是書(shū)上原來(lái)的內(nèi)容,大部分學(xué)生做得很好,少部分沒(méi)有能讀懂,或不會(huì)組織語(yǔ)句,導(dǎo)致答非所問(wèn),丟分較多。從此題的答題情況可看出學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng),還要有待加強(qiáng)訓(xùn)練。
總之本次檢測(cè)試卷知能并舉,考察全面,從本次檢測(cè)中暴露初了教師和學(xué)生在教與學(xué)方面的問(wèn)題,為下一步的學(xué)習(xí)指明了方向。今后我要以本次檢測(cè)為契機(jī),加強(qiáng)備課與學(xué)生輔導(dǎo),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析2
一、試題分析
試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。試卷卷面設(shè)計(jì)、排版科學(xué)合理,題量、分值、難度、題型和標(biāo)準(zhǔn)等較合理。突出考查了學(xué)生的語(yǔ)用能力和交流能力,題型中有對(duì)語(yǔ)音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查,注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查;結(jié)構(gòu)合理,考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo),各題型的比重適度,賦分合理,保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語(yǔ)境,照顧知識(shí)覆蓋面。選材貼近學(xué)生實(shí)際,貼近學(xué)生生活。
二、學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)情況分析
。ㄒ唬┞(tīng)力部分
這次測(cè)試的聽(tīng)力試題都是聽(tīng)音選詞,聽(tīng)音選句子,聽(tīng)寫(xiě)單詞等。這些試題主要考慮到小學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力有限,采用的都是學(xué)生常見(jiàn)的單詞和句子,從而降低難度,靈活真實(shí)地考查學(xué)生是否能聽(tīng)懂這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,符合兒童心理特征。三年級(jí)學(xué)生對(duì)本學(xué)期教材的基礎(chǔ)知識(shí),口語(yǔ)表達(dá)掌握的較好,聽(tīng)力能力較強(qiáng),對(duì)聽(tīng)力理解,判斷,選擇題出錯(cuò)較少,只是聽(tīng)問(wèn)題選答句對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度,學(xué)生不能很快地反映出這個(gè)問(wèn)題的答語(yǔ),并在三個(gè)選項(xiàng)中找出答案,因此失分較多。
。ǘ┕P試部分
筆試部分主要是對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力、初步的書(shū)寫(xiě)能力進(jìn)行了考察,試題提供了恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境。但是第六大題讓學(xué)生連詞成句,我認(rèn)為超出了三年級(jí)的知識(shí)范圍。因?yàn)樵谌昙?jí)才開(kāi)始進(jìn)行個(gè)別單詞的書(shū)寫(xiě),而且必須在四線(xiàn)三格內(nèi)書(shū)寫(xiě),更何況是句子的'書(shū)寫(xiě),而且還是亂序的詞讓學(xué)生排列,單詞印刷體和手寫(xiě)體區(qū)分不開(kāi),以及疑問(wèn)句和陳述句分布清楚,學(xué)生失分較多。由于我們是農(nóng)村小學(xué),英語(yǔ)教師少,所以每個(gè)教師所帶班級(jí)多,每班一周只有三節(jié)課,一直都說(shuō)三年級(jí)注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,學(xué)生單詞才剛剛學(xué)會(huì)寫(xiě),如何寫(xiě)句子。而且寫(xiě)句子是下學(xué)期的任務(wù)。所以我認(rèn)為此題超綱了。其他試題,大部分學(xué)生做得好,少數(shù)學(xué)生失分的原因是:學(xué)生對(duì)單詞,課本句型掌握不牢固,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活應(yīng)用。
三、教學(xué)方法以及改進(jìn)措施的反思
1.在今后的教學(xué)活動(dòng)中,不僅要注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
2.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練要有一定的計(jì)劃性、針對(duì)性及階段性,要貫穿小學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。使學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)上獲得聽(tīng)感,還要教給學(xué)生一些聽(tīng)的技巧。
3.用英語(yǔ)教英語(yǔ),增加課堂教學(xué)的信息量,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4.重視語(yǔ)音教學(xué),對(duì)語(yǔ)音進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。
5.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,如:認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,取得更為優(yōu)異的成績(jī)。
6.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力進(jìn)行變式訓(xùn)練,使知識(shí)融會(huì)貫通,以達(dá)到熟練運(yùn)用知識(shí)之目的。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析3
本次三年級(jí)英語(yǔ)試卷有聽(tīng)力和筆試兩部分組成,總分100分,其中聽(tīng)力45分,筆試55分。本次考試的題型為圖片認(rèn)讀、語(yǔ)言交際、看寫(xiě)、語(yǔ)言描述等五個(gè)題型。圖片認(rèn)讀主要考核學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,語(yǔ)言交際主要考核學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力,看寫(xiě)主要考察學(xué)生對(duì)于二十六個(gè)字母的掌握情況,語(yǔ)言描述主要考察的是學(xué)生在具體情境中英語(yǔ)的使用,以上均是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷題型多樣靈活,難易適中,注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),大部分同學(xué)掌握較好。
1、聽(tīng)力部分
聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辯音及聽(tīng)力理解和快速反映能力。
第一題,聽(tīng)音,選出聽(tīng)到的單詞。比較容易,絕大多數(shù)學(xué)生都正確。
第二題,聽(tīng)音,選出與你聽(tīng)到內(nèi)容相符的圖片。這道題首先要求學(xué)生把圖看懂,其次,能夠理解錄音內(nèi)容,最后再判斷圖片是否與錄音相符,大部分學(xué)生完成得不錯(cuò),正確率很高。只是第五小題有小部分同學(xué)未能將國(guó)旗的顏色與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),導(dǎo)致丟分。
第三題,聽(tīng)音,選出你所聽(tīng)到的`句子。完成情況較好,小部分同學(xué)對(duì)于單詞在句子中的運(yùn)用,讀著熟,看著不熟,導(dǎo)致丟分。
2、筆試部分
第一題,寫(xiě)出字母表中缺失字母的大小寫(xiě)。這一道題考察的是學(xué)生對(duì)于二十六個(gè)字母的掌握情況。錯(cuò)誤率較高,錯(cuò)誤的基本都是將所占格子認(rèn)錯(cuò)。因?yàn)樵谠嚲砩系母褡优c我們平時(shí)在作業(yè)本的練習(xí)時(shí)的格子,看起來(lái)不同,所以很多同學(xué)認(rèn)錯(cuò)。
第二題,選擇方框內(nèi)正確的代號(hào)填入圖下方的括號(hào)內(nèi)。這題錯(cuò)得較多的還是eye和ear這兩個(gè)單詞。以后要多加區(qū)分練習(xí)。
第三題,將句子與對(duì)應(yīng)的圖片連線(xiàn)。有小部分同學(xué)將和弄混淆,因?yàn)闃?biāo)志sitdown的圖片中的男孩子的手舉起來(lái)了。這些同學(xué)就沒(méi)有仔細(xì)看其它的圖片。
雖然期中測(cè)試已經(jīng)過(guò)去,但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué),提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手:
1、更新語(yǔ)言教學(xué)觀(guān)念。進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念,突出語(yǔ)言的實(shí)踐性,在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用。
2、改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。
3、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中,一定要鍛煉學(xué)生的膽量,多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō),設(shè)立小組制,比一比、看一看,誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言,從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
4、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中,要在扎實(shí)和活用上下功夫,要在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上,抓好讀寫(xiě)的訓(xùn)練,要注意幫助學(xué)生積累知識(shí),打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常的接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,提高也就越快。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析4
一、關(guān)于試卷
本次試卷題量、難度適中,沒(méi)有聽(tīng)力題,都是筆試,題目類(lèi)型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求,既能考察學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,也考察了學(xué)生在實(shí)際情況中對(duì)于英語(yǔ)的運(yùn)用情況,比較全面。
二、考試情況統(tǒng)計(jì)
本次三年級(jí)參加考試的有2 個(gè)班級(jí),共144人參加考試。其中最高分為100分,最低分為14分,優(yōu)秀率是40%,合格率是90%,不及格率是10%,平均分是82.03.
三、試題具體情況分析
第一題,看圖片,寫(xiě)單詞。主要考查的是課本的五個(gè)重點(diǎn)單詞,能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。大部分學(xué)生掌握得比較好,書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范。小部分同學(xué)個(gè)別單詞不會(huì)書(shū)寫(xiě)、書(shū)寫(xiě)占格不規(guī)范。在今后的學(xué)習(xí)中更要加強(qiáng)單詞的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
第二題,火眼金睛,選出不同類(lèi)的單詞?疾閷(duì)詞匯量的掌握情況,但是其中第五小題有兩個(gè)答案,不太嚴(yán)謹(jǐn)。其他小題完成較好,難度較低。
第三題,數(shù)一數(shù),寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。主要是考查對(duì)1-10數(shù)字單詞的掌握情況,難度適中。學(xué)生們做的不錯(cuò),有部分學(xué)生由于不會(huì)寫(xiě)單詞,導(dǎo)致單詞錯(cuò)寫(xiě)而失分。另外,對(duì)單詞掌握情況較差,對(duì)此要加大力度提高學(xué)生對(duì)單詞的書(shū)寫(xiě),可采用多種形式以引發(fā)學(xué)生喜愛(ài)背單詞,改變以往死記硬背!
第四題,單項(xiàng)選擇題。難度適中,但有一部分學(xué)生因?yàn)轳R虎而導(dǎo)致錯(cuò)誤,主要是一些簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)選擇,學(xué)生對(duì)句子的理解還有一定的難度,以后要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句子的理解和練習(xí)。
第五題,送小動(dòng)物回家。主要考查學(xué)生對(duì)動(dòng)物單詞的掌握情況,并能區(qū)分農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和動(dòng)物園的動(dòng)物。本題掌握得不錯(cuò),完成較好。
第六題,正確抄寫(xiě)下列句子。本體主要考查學(xué)生的規(guī)范書(shū)寫(xiě),注意單詞首字母要大寫(xiě)、單詞間注意間隔、加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本題完成得較好,只有個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)占格不規(guī)范,書(shū)寫(xiě)較亂,今后教學(xué)中要用四線(xiàn)三格磁條,規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
第七題,選擇相應(yīng)的答語(yǔ)。難度適中,主要考查簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà),只要平常學(xué)習(xí)中多讀多說(shuō)完成此類(lèi)型的題是很容易的。大部分學(xué)生掌握得不錯(cuò)。
第八題,閱讀理解,選擇合適的答案。根據(jù)短文內(nèi)容選擇合適的答案,難度適中。主要考察學(xué)生對(duì)句子的理解情況及認(rèn)真閱讀的能力。
總之,這套試題檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,又考察了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,這套試題為我今后的.教學(xué)提供了方向。根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況,在今后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力:
1.更注重基礎(chǔ)方面的鞏固, 使單詞、句子的理解能力和綜合運(yùn)用能力進(jìn)一步提高。
2.拓展題型的練習(xí)。此次考試給了我們一個(gè)深刻的教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,除了鞏固最基本知識(shí)以外,應(yīng)加大練習(xí)力度,對(duì)各種有可能出現(xiàn)的試題加以訓(xùn)練,熟悉掌握其做法和用法。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析5
一、考試情況分析:本次考試,三年級(jí)五個(gè)班平均分94.99,五個(gè)班都考得不錯(cuò)。我任教三年級(jí)二班和五班,二班平均分95.80,五班平均分96.07,兩個(gè)班平均分95.94,高于校平均分,及格率95.45%,優(yōu)秀率92.05%。
本次命題,著重考察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的交際性和工具性,體現(xiàn)新課標(biāo)理念,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用,F(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)試卷分析如下:
二、試卷整體情況分析:
本次試卷分為聽(tīng)力和筆試兩大部分,聽(tīng)力46分,筆試54分,滿(mǎn)分100分。聽(tīng)力共有四個(gè)部分:1.聽(tīng)音排序,錯(cuò)的較少。2.聽(tīng)音判斷圖片對(duì)錯(cuò)該替學(xué)生錯(cuò)的較多。3.聽(tīng)音將序號(hào)與圖片連線(xiàn)該題學(xué)生錯(cuò)的較少。4.聽(tīng)音選出你所聽(tīng)到的句子。該題學(xué)生正確率較高。
筆試分為5個(gè)部分1.選出每組中不同類(lèi)的單詞選項(xiàng) 該題有些學(xué)生錯(cuò)得比較多,分不清單詞意思。2.對(duì)號(hào)入座,將正確的單詞序號(hào)填在圖片下面。個(gè)別學(xué)生錯(cuò)的比較多,一些單詞意思不明白。3.讀一讀,畫(huà)一畫(huà),并涂色。錯(cuò)得很少,考查學(xué)生對(duì)顏色的掌握。4.根據(jù)圖片,選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng),補(bǔ)全對(duì)話(huà)。個(gè)別學(xué)生錯(cuò)的.較多。5.看誰(shuí)算得快,瞧我多棒,都會(huì)用英語(yǔ)算數(shù)學(xué)算式了。該題學(xué)生錯(cuò)得較多,一些學(xué)生數(shù)字沒(méi)有掌握好,運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)。
三、學(xué)生答題情況分析
語(yǔ)言表達(dá)方面學(xué)生能夠準(zhǔn)確的用英語(yǔ)進(jìn)行交際,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確,表明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本入門(mén)。
四、存在問(wèn)題
1、三年級(jí)學(xué)生沒(méi)形成較好的答卷習(xí)慣。低年級(jí)部分學(xué)生測(cè)試成績(jī)不佳的原因不是語(yǔ)言知識(shí)掌握的欠缺,而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。
2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位,在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí)。有的教師認(rèn)為學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該越簡(jiǎn)單越好,會(huì)讀說(shuō)幾個(gè)單詞就可以了?墒峭浟,初學(xué)英語(yǔ)最重要的是一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和了解一些簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則,學(xué)英語(yǔ)的目的是交流和運(yùn)用,這些學(xué)生將受益終生。
五、措施建議
根據(jù)出現(xiàn)的種種情況,我認(rèn)為今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力:
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶、語(yǔ)言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位,對(duì)詞匯的熟悉與否,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn),教師在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合,進(jìn)行句型操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”:話(huà)題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則,抓住話(huà)題,聯(lián)系語(yǔ)境,明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。枯燥、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。
3、小學(xué)英語(yǔ)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,教學(xué)時(shí)要緊扣教材,“死文活教”,因材施教、寓教于樂(lè)、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。
4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此,教師傳授知識(shí)要過(guò)細(xì)、全面,并對(duì)學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。
總之,小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重“雙基”,在培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力上多下功夫,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析6
本次五年級(jí)英語(yǔ)試卷含題量較多,覆蓋的知識(shí)面卻很廣,內(nèi)容靈活多樣。重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。試題采用了聽(tīng)力和筆試相結(jié)合的方式;在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題,下面就考試試卷做以下分析。
一、試題的特點(diǎn)
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些語(yǔ)言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。因此,整個(gè)考試加大了對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力的考查。
3、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的`語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。本次試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、各大題的分析
。ㄒ唬┞(tīng)力部分
聽(tīng)力測(cè)試目的是考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。
1、五年級(jí)聽(tīng)力滿(mǎn)分為40分。聽(tīng)力第一題是聽(tīng)錄音,在括號(hào)里標(biāo)序號(hào)。平均正確率為94.4%。第二題考查聽(tīng)錄音,選擇正確的單詞短語(yǔ)。本題難度比較適中。得分率教高,平均正確率為96.7%。這兩題達(dá)到了預(yù)期效果,成績(jī)較好;第三題考查學(xué)生的時(shí)間表達(dá)能力,此題失誤較多。因?yàn)閷W(xué)生在聽(tīng)錄音之前只瀏覽了第一或第二大題,等到接下去再聽(tīng)第三大題時(shí)已沒(méi)有時(shí)間再閱題了。第四題聽(tīng)錄音,根據(jù)對(duì)話(huà)及問(wèn)題,選擇正確答案。本題有一定難度,得分率不高,有很多學(xué)生把對(duì)話(huà)聽(tīng)完后,搞不明白是什么。聽(tīng)力第五題是寫(xiě)出相應(yīng)的單詞,本題難度適中,得分率較高。
(二)筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞、詞組(習(xí)慣用語(yǔ))、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查,F(xiàn)分述如下:
1、五年級(jí):第六題語(yǔ)音,主要考查學(xué)生對(duì)元音字母及字母組合在單詞中的準(zhǔn)確讀音的掌握情況,此題失誤嚴(yán)重。原因是教師參照了小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,而課標(biāo)和教材又沒(méi)有對(duì)音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求;第七題主要考查學(xué)生的介詞、詞組或習(xí)慣用語(yǔ)及語(yǔ)法等在句子中的運(yùn)用能力。此題失分率不高。失誤較多的是第1.10小題。第2小題學(xué)生對(duì)表達(dá)方位的介詞in的使用掌握的不是很好;教材中沒(méi)有系統(tǒng)地歸納,教師在教學(xué)中也忽略了歸納總結(jié)第八題英漢互譯。本題共8小題。5題是四會(huì)詞組另外3題是三會(huì)詞組。學(xué)生做錯(cuò)題最多的ComputerStudiesandleftarm.只要平時(shí)對(duì)詞組抓住訓(xùn)練,其它也不難得滿(mǎn)分。重在平時(shí)的訓(xùn)練積累。而且學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該牢牢掌握。第九題是搭配題。本題是考查學(xué)生對(duì)三會(huì)四會(huì)句型的掌握。教師只要教了,學(xué)生基本都會(huì)。這題正確率高達(dá)90%。第十題改錯(cuò)題。3.5兩題是很簡(jiǎn)單的,學(xué)生得分很高。4.6兩題錯(cuò)得多。4題學(xué)生根本不懂mine是什么,6題yoursister是單數(shù)do應(yīng)改為does。有一部分形式都不明白,看來(lái)還是老師沒(méi)有提到,也沒(méi)有講過(guò)此種類(lèi)型。第十一題根據(jù)提示用恰當(dāng)單詞完成句子,本題是送分題,學(xué)生都能掌握。極個(gè)別后進(jìn)生還是有點(diǎn)問(wèn)題。第十二題閱讀短文,分別按要求答題。第1題紐約是美國(guó)的,因?yàn)闆](méi)有當(dāng)成重點(diǎn),記憶好的學(xué)生有印象,而大部分學(xué)生都判斷錯(cuò)了,剩余幾題都簡(jiǎn)單。根據(jù)實(shí)際情況回答下列問(wèn)題。最后一題是考察學(xué)生對(duì)第三人稱(chēng)單數(shù)后面動(dòng)詞變化的;理解。從整體上看,正確率達(dá)70%。此句型既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。教師應(yīng)講到位練到位。
從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問(wèn)題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),但還不能靈活運(yùn)用;基本的語(yǔ)法概念較模糊;知識(shí)面狹窄,缺乏一定的生活常識(shí);語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
三、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考
本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問(wèn)題很多,F(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點(diǎn)建議:
1、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、語(yǔ)法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等,把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐。
2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時(shí)應(yīng)加大閱讀量,教師應(yīng)多選一些內(nèi)容健康、知識(shí)性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文,對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,以提高學(xué)生的閱讀能力。比如:“書(shū)蟲(chóng)”讀物等。
3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中,一方面要規(guī)范答題要求,另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練,使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中掌握正確的方法。
4、學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng),小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)演的訓(xùn)練,口語(yǔ)好于書(shū)面語(yǔ)。但是卷面的許多錯(cuò)誤(如四年和五年級(jí)的書(shū)面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯(cuò)誤)都與學(xué)生缺乏正確的英語(yǔ)語(yǔ)感有著直接的關(guān)系,如果學(xué)生平時(shí)有大量英語(yǔ)朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣,許多錯(cuò)誤完全可以避免。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析7
一.基本情況。
四一班,參考人數(shù)28。平均分93.23,及格率96.43%,優(yōu)秀率78.57%。
四二班,參考人數(shù)29。平均分95.55,及格率100%,優(yōu)秀率86.21%
二.試題分聽(tīng)力和筆試兩部分,題型和題量都適合學(xué)生。
1.聽(tīng)力30分。從字母、單詞、句子和短文四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考察。但我認(rèn)為在磁帶的錄制時(shí)兩遍錄音之間停頓的時(shí)間應(yīng)稍長(zhǎng)一些,讓學(xué)生聽(tīng)得更清楚,也可以有一個(gè)短暫的思維過(guò)程。
2.筆試部分70分。字母書(shū)寫(xiě)占10分;單詞書(shū)寫(xiě)占28分,分為直接寫(xiě)單詞和在句子中正確運(yùn)用;句子的正確辨析和運(yùn)用占32分,分英語(yǔ)句子選擇,情境選擇和正確答語(yǔ)選擇。能全面考察四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。
三、答題情況
1.聽(tīng)力部分35人拿了全分,另外22個(gè)有丟分的學(xué)生不存在共性問(wèn)題,出錯(cuò)也不多,看出學(xué)生能正確聽(tīng)辨字母、單詞、自己和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小短文。
2.字母書(shū)寫(xiě)有7人出錯(cuò),只有韓丹彤同學(xué)只得了3分,其它學(xué)生都是得了9分。學(xué)生能正確卻書(shū)寫(xiě)字母。二題和六題都是考察學(xué)生的單詞書(shū)寫(xiě)。學(xué)生完成也很好。有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤。在單詞拼寫(xiě)中出現(xiàn)了兩個(gè)共性問(wèn)題:一是在一個(gè)單詞中間劃掉字母然后接著寫(xiě),有幾位學(xué)生在這上面出了問(wèn)題,這不屬于知識(shí)性錯(cuò)誤,但好習(xí)慣是成功的必要條件。二是幾位學(xué)生把課桌這個(gè)單詞寫(xiě)成了椅子chair,是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)把學(xué)生坐的凳子stool說(shuō)成chair,圖片課桌學(xué)生誤看成是自己平時(shí)坐的凳子。
3.在句子測(cè)試中,情境選擇完成很好,給句子選擇正確答語(yǔ)也只是個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。在三題選擇題中第1小題:She___thinandtall.AhasB.haveC.is這道題有幾位學(xué)生出錯(cuò)。是普遍出錯(cuò)較高的'一道題。第8小題What’shisname?____.A.HenameisJohnB.HisnameisJohnC.HernameisJohn和第9小題Whoisthegirl?____.A.Sheismyfriend.B.Heismyfriend.C.Sheisquiet也有學(xué)生出錯(cuò)。其它題完成很好。
四.改進(jìn)措施
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生在交際中形成正確的語(yǔ)感。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析8
新課標(biāo)指出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確。通過(guò)試卷的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題目類(lèi)型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求,每套試題均有聽(tīng)力和筆試兩部分構(gòu)成。
一、試題特點(diǎn)
(一)注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,依據(jù)課本,對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如重點(diǎn)單詞的書(shū)寫(xiě),動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用,以及語(yǔ)音的認(rèn)知等),這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,是一種交際的工具,而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的`規(guī)律,確立以聽(tīng)力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。
(三)滲透了能力考查的要求和一些生活常識(shí)。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、試卷總體情況分析
(一)聽(tīng)力部分(其中四年級(jí)占40%,六年級(jí)30%)
聽(tīng)力測(cè)試詣在考查學(xué)生聽(tīng)音、辯音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)的能力?傮w包括幾大塊內(nèi)容:一、聽(tīng)音,選出你聽(tīng)到的單詞或句子 二、聽(tīng)錄音標(biāo)序號(hào) 三、聽(tīng)音,選出正確答語(yǔ) 四、聽(tīng)音,在正確的圖片下畫(huà)(∨)。整體來(lái)看,聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高。失分較多的是第三題(四、六年級(jí)都是),學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息,有的學(xué)生眼高手低,聽(tīng)的懂但選不對(duì),以至造成失誤。
(二)筆試部分(四年級(jí)占60%,六年級(jí)70%)
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞組、語(yǔ)音、語(yǔ)法等方面的考查,F(xiàn)分析如下:
1、讀單詞連線(xiàn)(六年級(jí)):此部分主要考查學(xué)生對(duì)單詞音標(biāo)掌握的情況,從卷面上看學(xué)生做的還不錯(cuò)
2、英漢互譯:其中也包含三年級(jí)知識(shí),這也都是學(xué)生平時(shí)所熟悉的,但由于大家疏忽不認(rèn)真,失分教多,尤其是漢語(yǔ)短語(yǔ)譯為英語(yǔ),這也說(shuō)明了學(xué)生學(xué)的快遺忘的也快,也是我們?nèi)狈W(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)境的緣故。
3、選擇填空:兩個(gè)年級(jí)的試題都有此種類(lèi)型,涉及到口語(yǔ)練習(xí),動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化,關(guān)鍵短語(yǔ),介詞的使用等,同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力,學(xué)生完成的很好。
4、連詞成句:本題較為簡(jiǎn)單,都是每個(gè)單元的重點(diǎn)句型,但學(xué)生完成的情況并不理想,尤其是四年級(jí)的學(xué)生,句首字母不大寫(xiě),句末無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),而且單詞書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤教多,主要是他們平時(shí)沒(méi)大做過(guò)此種類(lèi)型的題,而且寫(xiě)的機(jī)會(huì)又少。但六年級(jí)的學(xué)生做的不盡人意,不得不引起我的注意和深思,也說(shuō)明了在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒(méi)有被引起足夠的重視。
5、閱讀短文,完成句字:因?yàn)槭钦n本中的原文,問(wèn)題也大致相同,所以此題大部分同學(xué)做的不錯(cuò),但也有及少數(shù)做的不理想,既有審題不認(rèn)真,不看清要求的原因,也有平時(shí)上課學(xué)習(xí)的緣故
三、對(duì)今后教學(xué)的建議:
1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)
2、要面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。
3、利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。
4、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析9
一、試題特點(diǎn)
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察
試卷能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,依據(jù)課本,對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容(如重點(diǎn)單詞的書(shū)寫(xiě),主題句型的練習(xí)),這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,是一種交際的工具,而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。本次考試聽(tīng)力部分30分,占了總分的`70%,為的是讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。此次聽(tīng)力部分第三題是聽(tīng)句子寫(xiě)出所缺單詞,很多同學(xué)在這一環(huán)節(jié)失分較多,大家都能聽(tīng)出那個(gè)單詞是什么,但是不能夠正確的寫(xiě)出該單詞,作為教師在這一環(huán)節(jié)我有很大的失誤,平時(shí)我不太注重學(xué)生的單詞書(shū)寫(xiě)記憶,以后我會(huì)多想辦法讓學(xué)生在記憶單詞是能夠輕松準(zhǔn)確。
3、滲透了能力考察的要求和一些生活常識(shí)。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考察。以前的考試當(dāng)中閱讀部分都是一篇,本次有倆篇閱讀理解題,主見(jiàn)對(duì)這一語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求是很高的。
二、試卷總體情況分析
筆試部分主要考察學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞組、語(yǔ)法和一些課本中關(guān)于一些常識(shí)等方面的考察,F(xiàn)分析如下:
1、根據(jù)句子內(nèi)容選出相應(yīng)的圖片。本題主要是對(duì)重點(diǎn)單詞的考察,雖然平時(shí)總是強(qiáng)調(diào)單詞的重要性,大多同學(xué)都掌握的還可以,因?yàn)榇蠹乙话愣颊J(rèn)識(shí)這些單詞,不一定會(huì)寫(xiě)。
2、情景對(duì)話(huà)(根據(jù)問(wèn)題選答案)。這題雖然形式簡(jiǎn)單,考察了學(xué)生情景對(duì)話(huà)知識(shí)以及對(duì)一些語(yǔ)法的考察,同時(shí)也對(duì)學(xué)生的認(rèn)真進(jìn)行了檢測(cè),每道題并不難,但是需要同學(xué)們認(rèn)真審題后進(jìn)行選擇。這道題學(xué)生做的還可以。
3、選詞填空:這道題涉及到口語(yǔ)練習(xí),動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化,關(guān)鍵短語(yǔ)等,同時(shí)考察了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的整體認(rèn)讀能力,要求學(xué)生能夠把句子連接起來(lái)理解句意,還考察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,所以這題學(xué)生完成的并不好,很多學(xué)生字母的大小寫(xiě)不分,個(gè)別字母寫(xiě)的不規(guī)范。
4、英漢互譯。本題是對(duì)重點(diǎn)單詞的考察。在英譯漢這一小題大家還都能完成,但是在扥局漢語(yǔ)句子完成英語(yǔ)句子中大家就失分較多了,說(shuō)明學(xué)生寫(xiě)的能力跟不上,這是我們班以后努力的方向。
5、閱讀理解。本次考試閱讀理解有倆篇短文,這在以前是沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的,本體重點(diǎn)考察的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力,以及讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,能夠連詞成句,對(duì)句子整體認(rèn)讀能力的考察。
三、今后對(duì)工作的改進(jìn)方法
加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě),詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際,能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě),能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。要面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時(shí)也要認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
總之,小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,在培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力上多下功夫,爭(zhēng)取做到讀寫(xiě)跟上。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析10
我縣于一月二十八號(hào)組織了全縣小學(xué)期末考試,F(xiàn)試卷已批閱完畢,為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生成績(jī)不斷提高,F(xiàn)就學(xué)生試卷情況進(jìn)行分析。
學(xué)情分析:
所測(cè)試的三年級(jí)共有4個(gè)班級(jí)??cè)藬?shù)200多人,所有人參加了期末考試。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ),有一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ),學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)比較感興趣,學(xué)習(xí)積極性高。但是也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)書(shū)寫(xiě)英文字母不太規(guī)范。隨意性大。上課聽(tīng)課精神不集中,不斷走神。惰性大。
教情分析:
結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在教學(xué)中全面發(fā)揮教材特點(diǎn),在課堂上充分利用游戲,動(dòng)畫(huà),故事創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景等孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式教學(xué)英語(yǔ)。同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
試卷分析:
本次測(cè)試題共十個(gè)大題。聽(tīng)力和筆試分別占了40,60分。限時(shí)50分鐘。形式多樣,題量和難度適中。優(yōu)生能夠提前完成。聽(tīng)力部分設(shè)計(jì)了聽(tīng)錄音選圖,聽(tīng)對(duì)話(huà)標(biāo)序,聽(tīng)錄音判斷圖片與所聽(tīng)內(nèi)容是否相符,和聽(tīng)句子選答語(yǔ)的題目。較全面的從不同角度
考查了學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練情況。筆試部分以選擇題為主,重點(diǎn)突出。適合三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。
從學(xué)生的完成情況來(lái)看。全年級(jí)考90分以上的有三十多人,考八十多分的有七十多人。大部分的學(xué)生的分?jǐn)?shù)在70左右,不及格的人數(shù)一共有近20個(gè)。總體來(lái)說(shuō)不太理想。
聽(tīng)力部分,第一大題,聽(tīng)錄音選圖。由于比較簡(jiǎn)單,學(xué)生完成的較好,出錯(cuò)率極低。第二大題聽(tīng)錄音排序,學(xué)生正確率很高。第三大題聽(tīng)錄音標(biāo)序較簡(jiǎn)單。但是學(xué)生在第一題和第三題出錯(cuò)的多。因?yàn)橛行⿲W(xué)生看不懂時(shí)鐘,所以無(wú)法判斷是早上還是下午,第一題學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)對(duì),把egg聽(tīng)成fish。第四大題,聽(tīng)音選答語(yǔ)難度一般。學(xué)生出錯(cuò)率較高。尤其是第2,4,5題。原因是聽(tīng)的不仔細(xì)。平時(shí)上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。
筆試部分。第5大題看圖選擇正確的單詞。比較簡(jiǎn)單,但有些學(xué)生做錯(cuò)。尤其是第三題。把Leg看成foot。第6大題單項(xiàng)選擇。難度不大。學(xué)生普遍完成的較好。第七大題,讀對(duì)話(huà)選擇正確的圖片。出錯(cuò)率較高。尤其是第一題和第二題。由于學(xué)生對(duì)這些句子掌握的不夠牢固。所以分辨不清楚選哪個(gè)。在以后的教學(xué)中老師要多加在這方面的'訓(xùn)練。第八大題判斷對(duì)話(huà)是否正確。難度較大。學(xué)生出錯(cuò)率較高。尤其是第四題。由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)what would you like?的句型。所以在這題上錯(cuò)的非常多。學(xué)生大多靠猜。第九大題將句子重新排序。難度大。學(xué)生出錯(cuò)率非常高。是在整個(gè)三年級(jí)中普遍做錯(cuò)的。甚至有些學(xué)生全錯(cuò)。原因是學(xué)生
沒(méi)有學(xué)過(guò)would you like some juice?所以沒(méi)看懂。只能瞎猜。第十大題數(shù)單詞是最簡(jiǎn)單的。大部分學(xué)生能完成的很好。但是部分學(xué)生由于粗心。還是會(huì)數(shù)錯(cuò)。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì),細(xì)心,善于檢查,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。
總之,這次測(cè)試是三年級(jí)學(xué)生這一學(xué)期掌握情況的較全面的英語(yǔ)測(cè)試。大部分學(xué)生很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)角色,但有個(gè)別學(xué)生需要個(gè)別輔導(dǎo)。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析11
一、出題情況
本次小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)期中考試試題能依據(jù)課標(biāo)要求,緊扣課本,又能適度拓展,難易程度適中,充分體現(xiàn)素質(zhì)教育及以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則;能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則。既重基礎(chǔ)考查,又重能力考查。對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,滲透了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。本次試題分聽(tīng)力和筆試兩部分,聽(tīng)力30分,筆試70分。聽(tīng)力從選單詞、選句子和聽(tīng)問(wèn)句找答語(yǔ)三方面考查。筆試從選不同類(lèi)單詞、選答案、四會(huì)單詞、問(wèn)答配對(duì)、連詞成句、補(bǔ)全對(duì)話(huà)及閱讀等方面考查。
二、答題情況
聽(tīng)力部分
聽(tīng)力從單詞和句子兩方面考查。
1、單詞:
(一)聽(tīng)錄音,選出你所聽(tīng)到的句子中包含的單詞。以往考試讀單詞找單詞,這次考試對(duì)五年級(jí)學(xué)生提出了更高的要求,讀句子找單詞,有一定難度,尤其是潛能生,由于不得要領(lǐng),失分4分或4分以上。其中2、4小題失分最多。2小題選Thursday,很多學(xué)生選Saturday,其實(shí)這兩個(gè)單詞差別很大,主要是學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)導(dǎo)致錯(cuò)誤。4小題選
salty,學(xué)生選sour,學(xué)生對(duì)表味道的這兩個(gè)單詞混淆不清,以致出錯(cuò)。
2、句子:
句子從選聽(tīng)到的句子和聽(tīng)問(wèn)句找答語(yǔ)兩方面考查。
(1)聽(tīng)錄音,選出你所聽(tīng)到的句子。這道題比較簡(jiǎn)單,學(xué)生也能掌握做題技巧,做得很好,基本上沒(méi)有失分。
(2)聽(tīng)問(wèn)句,選出正確的答語(yǔ)。這道題是學(xué)生聽(tīng)力的弱點(diǎn),失分較多,尤其是潛能生。其中1、4、5小題出錯(cuò)最多,1小題錄音問(wèn)What’s your father like ?問(wèn)父親長(zhǎng)什么樣?以前練過(guò)你的什么老師長(zhǎng)什么樣,father本期課本沒(méi)有出現(xiàn),但以前學(xué)過(guò),可能學(xué)生遺忘了,或一時(shí)沒(méi)弄明白意思,所以出錯(cuò). 4小題問(wèn)What do you do on Sundays?周日干什么,有些學(xué)生選成吃什么,把這兩個(gè)句子區(qū)分不清。5小題問(wèn)What do you have for supper ?晚飯吃什么,supper沒(méi)學(xué)過(guò),學(xué)過(guò)dinner,一個(gè)詞沒(méi)學(xué)過(guò)學(xué)生就不知怎么選,活學(xué)活用能力較差。
筆試部分
筆試從單詞、句子和閱讀三方面考查。
1、單詞:?jiǎn)卧~從選不同類(lèi)的單詞和寫(xiě)四會(huì)單詞考查。
(1)選出下列各組中不同類(lèi)的單詞。出的都是四會(huì)單詞選不同類(lèi),
2、5小題出錯(cuò)最多,其它小題答得較好。2小題選tasty,選成grape,主要是表味道的單詞掌握不牢固。5小題選fresh,選成potato,學(xué)生不認(rèn)真,或把fresh當(dāng)成fish.另外3、4小題還有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),出的都是四會(huì)單詞選不同類(lèi),出錯(cuò)純屬學(xué)生不認(rèn)真。
(2)根據(jù)句子意思填出單詞,其實(shí)考查學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞掌握情況,這道題主要考查四會(huì)單詞:favourite、homework、Wednesday、kind及funny,這幾個(gè)單詞前三個(gè)音節(jié)較長(zhǎng),書(shū)寫(xiě)起來(lái)較難,尤其是潛能生失分最多。失分較多的是favourite 、Wednesday及funny,學(xué)生書(shū)寫(xiě)favourite時(shí),大多寫(xiě)成favorite中間少寫(xiě)u。Wednesday書(shū)寫(xiě)時(shí),要么首字母沒(méi)大寫(xiě),要么后加s,寫(xiě)成Wednesdays。funny書(shū)寫(xiě)時(shí)要么最后字母寫(xiě)得像g,要么中間u寫(xiě)成a.
2、句子:句子從選擇答案、問(wèn)答配對(duì)、連詞成句和補(bǔ)全對(duì)話(huà)等方面考查。
(1)選擇答案。主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的掌握及活學(xué)活用,除了考察書(shū)本上句型外,還對(duì)書(shū)上句型有所拓展。除錯(cuò)較多的是3、7、8、9小題,其它小題掌握較好。3小題問(wèn)那位年輕的女士是誰(shuí),是書(shū)上一個(gè)句型,復(fù)習(xí)時(shí)提得較少,又沒(méi)加強(qiáng)練習(xí),所以學(xué)生有些遺忘,尤其是潛能生。7小題問(wèn)那位年老的男人是誰(shuí),與3小題屬同一類(lèi)型,是它的拓展,但學(xué)生對(duì)man這個(gè)單詞不熟,三個(gè)形似的答案又放在一起,學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)辨認(rèn),導(dǎo)致出錯(cuò)。8小題問(wèn)最喜歡的水果,大多學(xué)生選cabbage,沒(méi)認(rèn)真審題。9小題問(wèn)那位年輕的女士是誰(shuí),補(bǔ)全答句,有些學(xué)生把Mr 和Miss區(qū)分不清。
(2)選正確的答語(yǔ)。主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的`掌握及區(qū)分易混句型能力。這道題把易混句型放在一起,讓學(xué)生找答語(yǔ)。大部分學(xué)生掌握較好,潛能生區(qū)分能力差,出錯(cuò)較多,尤其是特別相似的句型,如:?jiǎn)柛墒裁碬hat do you do on Sundays? 和問(wèn)午飯吃什么What do you have for lunch ?,問(wèn)長(zhǎng)什么樣What’s he like ?和問(wèn)英語(yǔ)老師是誰(shuí)Who’s your English teacher ?學(xué)生混為一談。
(3)連詞成句。主要考查學(xué)生組詞成句能力。這幾個(gè)句子以前期中考試出過(guò)此類(lèi)型,本來(lái)認(rèn)為是弱點(diǎn)的,學(xué)生掌握還不錯(cuò),只有個(gè)別題出錯(cuò),如:第二個(gè)句子中n Tuesday,要么拆分開(kāi)了,要么排列位置不對(duì)。還有個(gè)別學(xué)生粗心,連詞成句時(shí),漏寫(xiě)單詞。
(4)補(bǔ)全對(duì)話(huà)?疾閷W(xué)生理解及運(yùn)用句型能力,學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文來(lái)補(bǔ)全。這道題相對(duì)來(lái)說(shuō)失分較多,尤其是潛能生,沒(méi)有掌握方法,胡亂填。出錯(cuò)較多的是A 、D、 E三個(gè)空。三個(gè)句子很相似,尤其是D和E,句子開(kāi)頭一樣,要聯(lián)系上下文來(lái)補(bǔ)全。
3、閱讀。主要考查學(xué)生閱讀能力,是一道綜合練習(xí),考查學(xué)生多方面知識(shí)及能力。這道閱讀題綜合一二單元所學(xué)知識(shí)。失分較多的是3、4小題,其他小題掌握較好。3小題判斷最喜愛(ài)的食物,這道題文中 說(shuō)得很明顯,但學(xué)生沒(méi)認(rèn)真閱讀找出相關(guān)句子。4小題判斷李老師是不是音樂(lè)老師,這道題也很明顯,把文中的he替換一下,就可判斷正誤,有的學(xué)生沒(méi)這樣做,導(dǎo)致出錯(cuò)。
三、存在問(wèn)題:
根據(jù)學(xué)生答題情況,可以看出存在以下問(wèn)題:
1、聽(tīng)力有些差,尤其是聽(tīng)問(wèn)句,找答語(yǔ)。
2、四會(huì)單詞掌握不牢固,不會(huì)用音標(biāo)幫助識(shí)記。
3、句子在情景中不能靈活使用,如:補(bǔ)全對(duì)話(huà),把這些句子在一定情境中,有些就不知道怎么補(bǔ)全,胡亂填序號(hào)。
4、學(xué)生閱讀方法不得當(dāng)。
5、平時(shí)教學(xué)沒(méi)有適度拓展,如:教學(xué)Who’s that young lady ?時(shí),沒(méi)有拓展教學(xué)Who’s that young mamwomen?
四、今后改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。平時(shí)讓學(xué)生多聽(tīng)錄音機(jī),跟讀模仿,加大聽(tīng)力訓(xùn)練,尤其是聽(tīng)問(wèn)句找答語(yǔ),采用不同形式練習(xí),使學(xué)生掌握方法。
2、詞匯教學(xué),尤其是四會(huì)單詞。包括單詞拼寫(xiě)及識(shí)記,詞義記憶的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生利用音標(biāo)進(jìn)行有意識(shí)記,防止死記硬背,把Pronuncation巧妙滲透在單詞教學(xué),讓學(xué)生掌握一些最基本的字母組合及元音的發(fā)音,為記憶四會(huì)單詞做鋪墊。
3、加強(qiáng)補(bǔ)全對(duì)話(huà)訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)會(huì)在情景中能靈活運(yùn)用句子。老師要教給學(xué)生方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文補(bǔ)全對(duì)話(huà),對(duì)于答案相近的句子,通過(guò)對(duì)比來(lái)選擇。
4、教給學(xué)生閱讀方法,提高閱讀能力。俗話(huà)說(shuō):授之以魚(yú),不如授之以漁。傳授方法很重要,要教給學(xué)生怎么閱讀,遇到閱讀題該做些什么,即:閱讀時(shí),帶著文后問(wèn)題邊讀邊劃,畫(huà)出與文后問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的句子,不認(rèn)識(shí)的單詞可聯(lián)系上下文來(lái)猜意思。此外要求學(xué)生遇到閱讀題,一定要認(rèn)真閱讀,反復(fù)琢磨,來(lái)判斷正誤。
5、平時(shí)教學(xué)注意有效拓展。拓展太寬,增加學(xué)生難度,拓展太窄,縮小學(xué)生知識(shí)面,總之,要把好這個(gè)度,即適度拓展.如:教學(xué)Who’s that young lady ?時(shí),就應(yīng)拓展教學(xué)Who’s that young mamwomen?達(dá)到有效拓展。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析12
一、概況展示
本年級(jí)共有學(xué)生60人,四年一班為36人,全體參加考試,四年二班24人、其中四年一班優(yōu)秀人數(shù)4人,及格人數(shù)19人,平均分為61.4,四年二班優(yōu)秀人數(shù)為1人,及格人數(shù)為10人,平均分為53.3。
二、試卷分析
本次測(cè)評(píng)既是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的檢測(cè),也是對(duì)自己教學(xué)工作的一個(gè)階段性反思、在這次測(cè)評(píng)中我了解到學(xué)生存在的一些問(wèn)題,同時(shí)也知道了自己在教學(xué)中存在的不足,為了不斷完善自己的教學(xué),提高學(xué)生的總體水平,我對(duì)此成績(jī)做如下分析:
1、第一題為聽(tīng)錄音,選擇與聽(tīng)到單詞同類(lèi)的一項(xiàng)題、分值是5分、這道題主要考察學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況,這道題大多數(shù)同學(xué)都做的非常好,只有個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)誤、但是有些同學(xué)對(duì)于這種考查方式有點(diǎn)不適應(yīng),以后我要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這方面的練習(xí)
2、第二題為聽(tīng)錄音,判斷題、分值是10分、這道題主要考察學(xué)生對(duì)單詞的讀音和意思的掌握情況,其中學(xué)生對(duì)于goat和sheep圖片的區(qū)分不是很好,不知道山羊和綿羊到底什么區(qū)別,導(dǎo)致丟分現(xiàn)象嚴(yán)重
3、第三題為聽(tīng)錄音,選答語(yǔ)題、分值是10分、這道題主要考察學(xué)生對(duì)四會(huì)句子及單詞的發(fā)音的掌握情況,這道題難度適中,學(xué)生總體掌握情況良好
4、第四題為筆試,選擇正確單詞填空題、分值是12分、這道題主要考察學(xué)生對(duì)黑體單詞的掌握情況,但是個(gè)別圖片不是很清晰、這道題大多數(shù)同學(xué)都能夠正確的寫(xiě)出正確答案,只有個(gè)別同學(xué)存在錯(cuò)誤
5、第五題為選詞分類(lèi)題、分值是8分、這道題存在一定的難度,主要考察學(xué)生對(duì)單詞的發(fā)音掌握情況,大多數(shù)同學(xué)都存在錯(cuò)誤,不知道怎么找規(guī)律,只有極少數(shù)同學(xué)能正確作答,丟分現(xiàn)象很?chē)?yán)重
6、第六題為選不同類(lèi)單詞題、分值是10分、這道題難度較低,主要考察學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況,大多數(shù)同學(xué)都能夠正確作答,只有少數(shù)同學(xué)存在丟分現(xiàn)象
7、第七題為單項(xiàng)選擇題、分值是20分、這道題存在一定的難度,主要考察學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法,和固定搭配的掌握情況、這道題學(xué)生掌握的不是很好,還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)
8、第八題為讀句子,選答句題、分值是10分、這道題難度中等,主要考察學(xué)生對(duì)四會(huì)句子和日常用語(yǔ)的掌握情況、這道題大多數(shù)同學(xué)都能夠正確選擇,只有個(gè)別同學(xué)存在不認(rèn)真,掌握知識(shí)不扎實(shí)的情況
9、第九題為閱讀理解題、分值為15分、這道題也存在一定的難度,主要考察學(xué)生的綜合情況、這道題學(xué)生丟分現(xiàn)象嚴(yán)重,導(dǎo)致了成績(jī)低的現(xiàn)象
三、存在的問(wèn)題
從教師來(lái)說(shuō),在教學(xué)過(guò)程中還存在很多問(wèn)題,有些知識(shí)的滲透不到位,對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還不到位、從學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,存在不認(rèn)真,馬虎的現(xiàn)象,對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí),不經(jīng)常復(fù)習(xí)、
四、改進(jìn)的建議
1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞和四會(huì)句子的掌握情況,加強(qiáng)教學(xué),注意糾正學(xué)生的.發(fā)音和書(shū)寫(xiě)情況、與此同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做到在玩中學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、
2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、
3、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并糾正,對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格、多關(guān)注差生,對(duì)上課有困難的同學(xué)多提問(wèn),并隨時(shí)鼓勵(lì)他們,樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣,從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)、
4、充分利用白板教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高他們的綜合學(xué)習(xí)能力、
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析13
這次期中考試試卷共分為兩部分,第一部分是聽(tīng)力題,第二部分是筆試題。
一、試題的特點(diǎn):
(一)注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下
堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。ǘ┩怀稣Z(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。
。ㄈB透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的'語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
。ㄒ唬┞(tīng)力部分
聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。三年級(jí)學(xué)生聽(tīng)力失分較多,失分的主要原因是學(xué)生心理緊張,聽(tīng)的技巧掌握不好,學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn),以至造成失誤。
。ǘ┕P試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查,同時(shí)增加了一個(gè)語(yǔ)音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練,現(xiàn)分述如下:
1、語(yǔ)音訓(xùn)練,是屬于基礎(chǔ)知識(shí),主要考查學(xué)生的對(duì)語(yǔ)音的辨析能力對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)者來(lái)說(shuō),一定要加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。這題的錯(cuò)誤率比較高。
2、選擇填空,主要考查了句子的整體把握能力,大部分學(xué)生完成得不錯(cuò),但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。
3、情景問(wèn)答,內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話(huà)內(nèi)容,部分學(xué)生做得很好,但也有很差的。
4、連成句子,本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力,內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容,簡(jiǎn)單易做,此題得分率為85%,出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生,他們對(duì)句子沒(méi)有整體性概念,陷于無(wú)知的狀態(tài),另外本題單詞間出現(xiàn)的逗號(hào)也誤導(dǎo)了學(xué)生,影響了學(xué)生的得分,如果形式上像練習(xí)冊(cè)那樣,得分率可能還要高些。
5、完成對(duì)話(huà),本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話(huà)理解能力,而考查了學(xué)生正確使用和拼寫(xiě)單詞的能力。對(duì)話(huà)內(nèi)容與教材中學(xué)過(guò)的內(nèi)容類(lèi)似,大部分來(lái)自練習(xí)冊(cè),但是得分率并不高,同時(shí)從答題情況來(lái)看,學(xué)生不會(huì)從上下文來(lái)連貫地思考問(wèn)題,也不會(huì)從語(yǔ)法的角度來(lái)分析問(wèn)題。
6、閱讀短文,此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力,對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡(jiǎn)直猶如天書(shū)。尤其五年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差,失分就更厲害了。
三、幾點(diǎn)教學(xué)建議
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě),詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。
2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話(huà)題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話(huà)題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu),明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。
其實(shí),試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō),“這類(lèi)題目已講過(guò)x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目,而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目,對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,而不是核對(duì)答案。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,提高也就越快。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析14
一、整體來(lái)看。
本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查,有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),著重考查學(xué)生聽(tīng)力、理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,試題難易適度,題型靈活多樣,符合新課標(biāo)的要求。
二、試題的特點(diǎn)。
。ㄒ唬┳⒅亓嘶A(chǔ)知識(shí)的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如:聽(tīng)力題的一題、四題;筆試題的六題等,因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。ǘB透了能力考查的要求。
英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。本次測(cè)試在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,不僅突出了對(duì)學(xué)生聽(tīng)、讀、寫(xiě)、能力的考察,而且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。如:聽(tīng)力題部分;筆試題的6,7題等。
。ㄈ⑷谟⒄Z(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際,且體現(xiàn)了考查的全面性。
六年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活,本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則,側(cè)重用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,既源于課本,又高于課本,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。同時(shí),本次測(cè)試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的基礎(chǔ)上,重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查。總之,整個(gè)試題的布局合理,題量適中,對(duì)教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。
三、測(cè)試的總體情況分析。
本次測(cè)試,平均分82分,及格率為89.8%,優(yōu)秀率為39%。
四、各大題的做題情況分析與探究。
。ㄒ唬、聽(tīng)力部分。
聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是個(gè)別學(xué)生粗心,沒(méi)有很好地領(lǐng)會(huì)題意。
(二)、筆試部分。
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查。共七大塊內(nèi)容,分別為:(一)單選,較簡(jiǎn)單,做題情況較好。(二)用所給詞的正確形式填空,有一半的題目在期末單元試題上做過(guò),除個(gè)別學(xué)生外,做的基本較好。(三)根據(jù)句意填入適當(dāng)?shù)膯卧~,學(xué)出問(wèn)答句,些整個(gè)句子,要分清男女,時(shí)態(tài),因此我覺(jué)得是本次測(cè)試中最難的一道大題,寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)單詞就扣分,所以學(xué)生失分常見(jiàn),成為考試中失分最多的一道大題。(四)句型轉(zhuǎn)換,失分率不高。(五)根據(jù)內(nèi)容排序,準(zhǔn)確率高。(六)補(bǔ)全對(duì)話(huà),正確率較高。(七)閱讀理解,個(gè)別同學(xué)失分較高,失分原因是,個(gè)別學(xué)生沒(méi)能很好的讀通短文,個(gè)別小題出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看,學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí),但還不能靈活運(yùn)用;知識(shí)面狹窄,缺乏一定的生活常識(shí);語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差;從筆試第七題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
五、教學(xué)中的'幾點(diǎn)做法。
如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,是我一直思考的問(wèn)題,也是我一直努力的方向,下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)劊蛔阒庍望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正:
1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀(guān)念。為了更好地搞好教學(xué),利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為主,注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各種能力的培養(yǎng)。
2、改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力,同時(shí)營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中,盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容,并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí),將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體,少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用。同時(shí),課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,利用游戲、歌曲、對(duì)話(huà)表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。
3、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中,要提高學(xué)生的各種能力,必須在扎實(shí)和活用上下功夫,因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上,抓好學(xué)生的讀寫(xiě)訓(xùn)練。
4.建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。
對(duì)學(xué)生要做到:細(xì)心,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化;有心,從心底里在乎他們;用心,用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們;耐心,不急噪,不忽視。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師,這樣才能使
他們喜歡上這門(mén)課,自己也能教學(xué)相長(zhǎng),得到無(wú)窮的樂(lè)趣,從而無(wú)愧于心,做一個(gè)快樂(lè)的教育者。
總之,英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多,提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的,只要有心、只要用心,你的付出就會(huì)有收獲,相信在大家的努力下,孩子們說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的水平會(huì)越來(lái)越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂(lè)教育者。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析15
一、試題的特點(diǎn):
(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則,堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識(shí),對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用,重點(diǎn)短語(yǔ)等),因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。ǘ、突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。
。ㄈB透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí),而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上,增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下:
本試卷共分為兩部分,第一部分是聽(tīng)力題(30分),第二部分是筆試題(70分)。試卷滿(mǎn)分為100分,限時(shí)50分鐘
。ㄒ唬、聽(tīng)力部分
聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。滿(mǎn)分為30分,共三大塊內(nèi)容,分別為:一、聽(tīng)錄音,選出所聽(tīng)到的單詞;二、聽(tīng)問(wèn)句,選答句;三、聽(tīng)音,填空;整體來(lái)看,聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高,失分較多的是第三題,學(xué)生有的不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn),以至造成失誤。
。ǘ、筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,包括語(yǔ)音、詞、詞組、語(yǔ)法等方面的考查,F(xiàn)分述如下:
1、單項(xiàng)選擇,是屬于基礎(chǔ)知識(shí),主要考查學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握情況。從卷面上看得分并不是很高。
2、英漢互譯。完全都是平時(shí)所熟悉的短語(yǔ),但是學(xué)生眼高手低,扣分很多,尤其是漢語(yǔ)短語(yǔ)譯成英語(yǔ),失分很重。這也說(shuō)明在學(xué)生眼中英語(yǔ)并沒(méi)有被足夠重視起來(lái)。
3、根據(jù)要求寫(xiě)出下列單詞的正確形式,涉及到動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化、復(fù)數(shù),反義詞的使用等,同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力,學(xué)生完成的還不錯(cuò)。
4、連詞成句。本題較為簡(jiǎn)單,學(xué)生多數(shù)完成的'不錯(cuò),失分點(diǎn)在第四小題上。
5、閱讀,判斷。學(xué)生在本題扣分很多,究其原因可能有三:一是學(xué)生審題不夠認(rèn)真,要求沒(méi)看清楚,把"√"""看成了"T""F";二是學(xué)生對(duì)詞的形態(tài)不能正確運(yùn)用;三是學(xué)生練得太少或者說(shuō)學(xué)生沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。
6、作文?疾閷W(xué)生初步的寫(xiě)作能力及創(chuàng)新能力。普遍存在的問(wèn)題:
1)書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。通過(guò)平時(shí)的練習(xí),學(xué)生在書(shū)寫(xiě)、字跡、大小寫(xiě)等方面雖然有了很大的進(jìn)步,但依然存在問(wèn)題。
2)空白作文減少。雖然空白作文在減少,但有一部分學(xué)生對(duì)作文還是不知如何下筆,可見(jiàn)教師對(duì)學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練缺少靈活性,一部分學(xué)生不能舉一反三,只會(huì)死記硬背。此題是整套試卷中得分率最低的。
三、幾點(diǎn)教學(xué)建議
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě),詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。
2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí),要堅(jiān)持"四位一體",即話(huà)題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話(huà)題,聯(lián)系語(yǔ)境,確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu),明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)!墩n標(biāo)》規(guī)定"學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量"。其實(shí),試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō),"這類(lèi)題目已講過(guò)x遍,y個(gè)學(xué)生不會(huì)做。"這不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目,而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目,對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,而不是核對(duì)答案。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,首先要實(shí)踐,其次要注意知識(shí)的積累,要經(jīng)常地接觸,反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多,提高也就越快。
4、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,從小養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
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