- 高考生物必背知識點歸納總結 推薦度：
- 相關推薦
高考生物必背知識點總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的高考生物必背知識點總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考生物必背知識點總結1
植物的激素調(diào)節(jié)
1、達爾文的實驗
實驗結論：單側(cè)光照射能使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種影響，當傳遞到下部伸長區(qū)時，造成背光面比向光面生長快。
2、鮑森·詹森的實驗
實驗結論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響，可以透過瓊脂片傳遞給下部。
3、拜爾的實驗
實驗結論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。
4、溫特的實驗
實驗結論：造成胚芽鞘彎曲的是一種化學物質(zhì)，并命名為生長素。
產(chǎn)生：植物體內(nèi)??運輸途徑：從產(chǎn)生部位到作用部位5、植物激素?作用：影響植物生長發(fā)育??實質(zhì)：微量有機物
[解惑](1)溫特實驗之前的實驗結論中不能出現(xiàn)“生長素”，只能說“影響”。
(2)證明“影響”是“化學物質(zhì)”而非其他信號，并對該物質(zhì)命名的科學家是溫特;提取該物質(zhì)的是郭葛，其化學本質(zhì)為吲哚乙酸，由色氨酸合成。
(3)上述實驗中都設置了對照組，體現(xiàn)了單一變量原則。
6、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布
(1)合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。(2)分布部位：植物體各器官中都有，相對集中地分布在生長旺盛的部分。
(3)運輸
?極性運輸：從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端。
?非極性運輸：成熟組織中可以通過韌皮部進行。
7、生長素的生理作用----兩重性
(1)實質(zhì)：即低濃度促進，高濃度抑制。
濃度：低濃度促進，高濃度抑制??(2)表現(xiàn)?器官：敏感程度：根>芽>莖
??發(fā)育程度：幼嫩>衰老
(3)嘗試對生長素的兩重性作用曲線進行分析
?曲線中OH段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。
?曲線中HC段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。?H點表示促進生長的最適濃度為g。
�、墚斏L素濃度小于i時促進植物生長，均為“低濃度”，高于i時才會抑制植物生長，成為“高濃度”，所以C點表示促進生長的“閾值”。
�、萑糁参镉酌绯霈F(xiàn)向光性且測得向光側(cè)生長素濃度為m，則背光側(cè)的'濃度范圍為大于m小于2m。
�、奕糁参锼椒胖�，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍為大于0小于m。
8、頂端優(yōu)勢
(1)現(xiàn)象：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受到抑制。
(2)原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，積累到側(cè)芽，側(cè)芽附近生長素濃度高，發(fā)育受到抑制。
9、生長素類似物:具有與生長素相似生理效應的人工合成的化學物質(zhì)，如α?萘乙酸、2,4?D等。
生長素的作用機理：通過促進細胞縱向伸長來促進植物生長。
高考生物必背知識點總結2
細胞周期的概念和特點
細胞周期：連續(xù)_細胞，從一次_成時開始到下次_成時為止。特點：_期歷時長
動、植物有絲_程及比較
1。過程特點：
_期：可見核膜核仁，染色體的復制（DNA復制、蛋白質(zhì)合成）。
前期：染色體出現(xiàn)，散亂排布，紡錘體出現(xiàn)，核膜、核仁消失（兩失兩現(xiàn)）
中期：染色體整齊的'排在赤道板平面上
后期：著絲點_染色體數(shù)目暫時加倍
末期：染色體、紡錘體消失，核膜、核仁出現(xiàn)（兩現(xiàn)兩失）
注意：有絲_各時期始終有同源染色體，但無同源染色體聯(lián)會和分離。
2。染色體、染色單體、DNA變化特點：（體細胞染色體為2N）
染色體變化：后期加倍（4N），平時不變（2N）
DNA變化：間期加倍（2N→4N），末期還原（2N）
染色單體變化：間期出現(xiàn)（0→4N），后期消失（4N→0），存在時數(shù)目同DNA。
3。動植物有絲_區(qū)別
前期：植物由紡錘絲構成紡錘體，動物由星射線形成紡錘體
末期：細胞質(zhì)_同，植物中部出現(xiàn)細胞板；動物從外向內(nèi)凹陷縊裂。
真核細胞_三種方式
1。有絲_絕大多數(shù)生物體細胞的_受精卵的_
實質(zhì)：親代細胞染色體經(jīng)復制，平均分配到兩個子細胞中去。
意義：保持親子代間遺傳性狀的穩(wěn)定性。
2。減數(shù)_特殊的有絲_形成有性生殖細胞。
實質(zhì)：染色體復制一次，細胞連續(xù)_次結果新細胞染色體數(shù)減半。
3。無絲_不出現(xiàn)染色體和紡錘體。例：蛙的紅細胞
高考生物必背知識點總結3
遺傳和變異
DNA是使R型細菌產(chǎn)生穩(wěn)定的遺傳變化的物質(zhì)，而噬菌體的各種性狀也是通過DNA傳遞給后代的，這兩個實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)。
現(xiàn)代科學研究證明，遺傳物質(zhì)除DNA以外還有RNA。因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，所以說DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
堿基對排列順序的千變?nèi)f化，構成了DNA分子的多樣性，而堿基對的特定的排列順序，又構成了每一個DNA分子的特異性。這從分子水平說明了生物體具有多樣性和特異性的原因。
遺傳信息的傳遞是通過DNA分子的復制來完成的。
DNA分子獨特的雙螺旋結構為復制提供了精確的模板;通過堿基互補配對，保證了復制能夠準確地進行。
子代與親代在性狀上相似，是由于子代獲得了親代復制的一份DNA的緣故。73、基因是有遺傳效應的DN_，基因在染色體上呈直線排列，染色體是基因的載體。
基因的表達是通過DNA控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的。
由于不同基因的脫氧核苷酸的排列順序(堿基順序)不同，因此，不同的基因含有不同的遺傳信息。(即：基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息)。
DNA分子的脫氧核苷酸的排列順序決定了信使RNA中核糖核苷酸的排列順序，信使RNA中核糖核苷酸的排列順序又決定了氨基酸的排列順序，氨基酸的排列順序最終決定了蛋白質(zhì)的結構和功能的特異性，從而使生物體表現(xiàn)出各種遺傳特性。
生物的一切遺傳性狀都是受基因控制的。一些基因是通過控制酶的合成來控制代謝過程;基因控制性狀的另一種情況，是通過控制蛋白質(zhì)分子的結構來直接影響性狀。
基因分離定律：具有一對相對性狀的兩個生物純本雜交時，子一代只表現(xiàn)出顯性性狀;子二代出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象，并且顯性性狀與隱性性狀的'數(shù)量比接近于3：1。79、基因分離定律的實質(zhì)是：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體，具有一定的獨立性，生物體在進行減數(shù)_成配子時，等位基因會隨著的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。
、基因型是性狀表現(xiàn)的內(nèi)存因素，而表現(xiàn)型則是基因型的表現(xiàn)形式。
、基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。在進行減數(shù)_成配子的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，同時非同源染色體上的非等位基因自由組合。
、基因的連鎖和交換定律的實質(zhì)是：在進行減數(shù)_成配子時，位于同一條染色體上的不同基因，常常連在一起進入配子;在減數(shù)_成四分體時，位于同源染色體上的等位基因有時會隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，因而產(chǎn)生了基因的重組。
生物的性別決定方式主要有兩種：一種是XY型，另一種是ZW型。
可遺傳的變異有三種來源：基因突變，基因重組，染色體變異。
基因突變在生物進化中具有重要意義。它是生物變異的根本來源，為生物進化提供了最初的原材料。
通過有性生殖過程實現(xiàn)的基因重組，為生物變異提供了極其豐富的來源。這是形成生物多樣性的重要原因之一，對于生物進化具有十分重要的意義。
高考生物必背知識點總結4
1、選擇題
選擇題是高考常見題型，選擇題也是有一定技巧的，高考生物選擇題通常采用反推法和代入法兩種方式。反推法即從已知答案出發(fā)反過來推導，結果與題意相符者即為應選答案。這種方法多用于供選答案中含有較多信息的選擇題。
2解答題
高考生物解答題基本上屬于從已知到未知的過程。從思維學上分析，解答問題的過程包括概括、聯(lián)想、回憶、判斷和作答五個環(huán)節(jié)。做解答題時要注意一些化學反應原理。
3、審題仔細
仔細審題是正確解答高考生物試題的.前提。見到一道試題之后，首先要弄清題目涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現(xiàn)象的迷惑，以保證對題意的理解準確無誤。
4、書寫技巧
在高考中盡量用生物專用術語回答、用推理計算得出的符號或數(shù)據(jù)等回答。聯(lián)系學過的知識找到適合的專用術語，或推理計算得出符號、數(shù)據(jù)等填空，力求準確、全面。
高考生物必背知識點總結5
生命的物質(zhì)基礎
考試占比6～8%
大量元素和微量元素
1、大量元素：含量占生物體總重量萬分之一以上[C(最基本)CHON(基本元素)CHONPSKCaMg(主要元素)]
2、微量元素：生物體必需，但需要量很少的元素[Mo、Cu、B、Zn、Fe、Mn(牧童碰新鐵門)]
植物缺少硼(元素)時花藥花絲萎縮，花粉發(fā)育不良。(花而不實)
3、統(tǒng)一性：構成生物體的元素在無機自然界都可以找到，沒有一種是生物所特有的。
4、差異性：組成生物體的`元素在生物體體內(nèi)和無機自然界中的含量相差很大。
原生質(zhì)
細胞內(nèi)的生命物質(zhì)，主要成分蛋白質(zhì)、脂類、核酸，分化成細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核(注：植物特有的由纖維素和果膠構成的細胞壁不是原生質(zhì)的成分)
構成細胞的化合物
無機物：
�、偎�(約60-95%，一切活細胞中含量最多的化合物)②無機鹽(約1-1、5%)
有機物：
③糖類
�、芎怂�(共約1-1、5%)
�、葜�(1-2%)
�、薜鞍踪|(zhì)(約7-10%是一切活細胞有機物含量最多的，干細胞中含量最多的)
水在細胞中存在的形式及水對生物的意義
結合水：與細胞內(nèi)其它物質(zhì)結合是細胞結構的組成成分
自由水：(占大多數(shù))以游離形式存在，可以自由動。(幼嫩植物、代謝旺盛細胞含量高)
生理功能：①良好的溶劑②運送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝的廢物③綠色植物進行光合作用的原料。
高考生物必背知識點總結6
1、曲線類答題模板
正確解答曲線坐標題的析題原則可分為識標、明點、析線三個步驟：
1)識標：弄清縱、橫坐標的含義及它們之間的聯(lián)系，這是解答此類高考生物習題的基礎。
2)明點：坐標圖上的曲線有些特殊點，明確這些特殊點的含義是解答此類高考生物習題的關鍵。若為多重變化曲線坐標圖，則應以行或列為單位進行對比、分析，揭示其變化趨勢。
3)析線：根據(jù)縱、橫坐標的含義可以得出：在一定范圍內(nèi)(或超過一定范圍時)，隨“橫坐標量”的變化，“縱坐標量”會有怎樣的變化。從而揭示出各段曲線的變化趨勢及其含義。
注：若為多重變化曲線坐標圖，則可先分析每一條曲線的變化規(guī)律，再分析不同曲線變化的因果關系、先后關系，分別揭示其變化趨勢，然后對比分析，找出符合題意的`曲線、結論或者是教材中的結論性語言。
2、表格信息類
高考生物表格信息類題型特點：它屬于材料題，但又不同于一般材料題�？捎卸喾N形式，但不管是哪一種題型，其反映的信息相對比較隱蔽，不易提取，因而對同學們來說有一定的難度。
表格題的一般解題步驟：
1)仔細閱讀并理解高考生物表格材料，明確該表格反映的是什么信息。
2)對表格材料進行綜合分析，并能準確把握表格與題干間的內(nèi)在聯(lián)系。
3)將高考生物題材料中的問題與教材知識有機結合起來加以論證。
4)對材料分析及與原理結合論證的過程進行畫龍點睛的總結，以起到首尾呼應的答題效果。
3、圖形圖解類高考生物提題型
題型特點：生物體的某一結構或某一生理過程均可以用圖形或圖解的形式進行考查。這類題可包含大量的生物學知識信息，反映生命現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展以及生物的結構、生理和相互聯(lián)系。
解答該類高考生物試題的一般步驟：
1)審題意：
圖解題要學會剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個過程，圖像題要能識別各部分名稱，抓住突破口。
2)找答案：
�、倮砬甯呖忌镏R點：該圖解涉及哪幾個知識點，是一個知識點，還是兩個或兩個以上知識點，要一一理清。
②兩個或兩個以上知識點的圖解要思考這些知識點之間的區(qū)別與聯(lián)系、相同與不同等。
高考生物必背知識點總結7
高考生物必背知識點
1.基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程和基因工程中。(三倍體、病毒、細菌等不能基因重組)
2.細胞生物的遺傳物質(zhì)就是DNA，有DNA就有RNA，有5種堿基，8種核苷酸。
3.雙縮脲試劑不能檢測蛋白酶活性，因為蛋白酶本身也是蛋白質(zhì)。
4.高血糖癥≠糖尿病。高血糖癥尿液中不含葡萄糖，只能驗血，不能用本尼迪特試劑檢驗。因血液是紅色。
5.洋蔥表皮細胞不能進行有絲分裂，必須是連續(xù)分裂的細胞才有細胞周期。
6.細胞克隆就是細胞培養(yǎng)，利用細胞增殖的原理。
7.細胞板≠赤道板。細胞板是植物細胞分裂后期由高爾基體形成，赤道板不是細胞結構。
8.激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要部分。CO2刺激呼吸中樞使呼吸加快屬于體液調(diào)節(jié)。
9.注射血清治療患者不屬于二次免疫(抗原+記憶細胞才是)，血清中的抗體是多種抗體的混合物。
10.刺激肌肉會收縮，不屬于反射，反射必須經(jīng)過完整的反射弧，判斷興奮傳導方向有突觸或神經(jīng)節(jié)。
11.遞質(zhì)分興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)，抑制性遞質(zhì)能引起下一個神經(jīng)元電位變化，但電性不變，所以不會引起效應器反應。
12.DNA是主要的遺傳物質(zhì)中“主要”如何理解?
每種生物只有一種遺傳物質(zhì)，細胞生物就是DNA，RNA也不是次要的遺傳物質(zhì)，而是針對“整個”生物界而言的。只有少數(shù)RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。
13.隱性基因在哪些情況下性狀能表達?
�、賳伪扼w，②純合子(如bb或XbY)，③位于Y染色體上。
14.染色體組≠染色體組型≠基因組三者概念的區(qū)別。染色體組是一組非同源染色體，如人類為2個染色體組，為二倍體生物�；蚪M為22+X+Y，而染色體組型為44+__或XY。
15.病毒不具細胞結構，無獨立新陳代謝，只能過寄生生活，用普通培養(yǎng)基無法培養(yǎng)，只能用活細胞培養(yǎng)，如活雞胚。
16.病毒在生物學中的應用舉例：
�、倩蚬こ讨凶鬏d體
�、诩毎こ讨凶髡T融合劑
�、墼诿庖邔W上可作疫苗用于免疫預防。
高考生物相關知識點整理
第一節(jié)細胞的增殖
一、限制細胞長大的原因
1、細胞表面積與體積的比。
2、細胞的核質(zhì)比
二、細胞增殖
1.細胞增殖的意義：生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎
2.真核細胞分裂的方式：有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
(一)細胞周期
(1)概念：指連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成時為止。
(2)兩個階段：
分裂間期：從細胞在一次分裂結束之后到下一次分裂之前
分裂期：分為前期、中期、后期、末期
(3)特點：分裂間期所占時間長。
(二)植物細胞有絲分裂各期的主要特點：
1.分裂間期
特點：完成DNA的復制和有關蛋白質(zhì)的合成
結果：每個染色體都形成兩個姐妹染色單體，呈染色質(zhì)形態(tài)
2.前期
特點：①出現(xiàn)染色體、出現(xiàn)紡錘體②核膜、核仁消失
染色體特點：1、染色體散亂地分布在細胞中心附近。 2、每個染色體都有兩條姐妹染色單體
3.中期
特點：①所有染色體的著絲點都排列在赤道板上 ②染色體的形態(tài)和數(shù)目最清晰
染色體特點：染色體的形態(tài)比較固定，數(shù)目比較清晰。故中期是進行染色體觀察及計數(shù)的最佳時機。
4.后期
特點：①著絲點一分為二，姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體。并分別向兩極移動。②紡錘絲牽引著子染色體
分別向細胞的兩極移動。這時細胞核內(nèi)的全部染色體就平均分配到了細胞兩極
染色體特點：染色單體消失，染色體數(shù)目加倍。
5.末期
特點：①染色體變成染色質(zhì)，紡錘體消失。②核膜、核仁重現(xiàn)。③在赤道板位置出現(xiàn)細胞板，并擴展成分隔兩個子細胞的細胞壁、植物細胞、動物細胞
前期紡錘體的來源、由兩極發(fā)出的紡錘絲直接產(chǎn)生、由中心體周圍產(chǎn)生的星射線形成。
末期細胞質(zhì)的分裂、細胞中部出現(xiàn)細胞板形成新細胞壁將細胞隔開。、細胞中部的細胞膜向內(nèi)凹陷使細胞縊裂
前期：膜仁消失顯兩體。中期：形定數(shù)晰赤道齊。
后期：點裂數(shù)加均兩極。末期：膜仁重現(xiàn)失兩體。
三、植物與動物細胞的有絲分裂的比較
相同點：1、都有間期和分裂期。分裂期都有前、中、后、末四個階段。
2、分裂產(chǎn)生的兩個子細胞的染色體數(shù)目和組成完全相同且與母細胞完全相同。染色體在各期的變化也完全相同。
3、有絲分裂過程中染色體、DNA分子數(shù)目的變化規(guī)律。動物細胞和植物細胞完全相同。
五、有絲分裂的意義：
將親代細胞的染色體經(jīng)過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去。從而保持生物的親代和子代之間的遺傳性狀的穩(wěn)定性。
六、無絲分裂：
特點：在分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化。
例：蛙的紅細胞
第二節(jié)細胞的分化
一、細胞的分化
(1)概念：在個體發(fā)育中，相同細胞的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。
(2)過程：受精卵、增殖為多細胞、分化為組織、器官、系統(tǒng)、發(fā)育為生物體
(3)特點：持久性、穩(wěn)定不可逆轉(zhuǎn)性、普遍性
二、細胞全能性:
(1)體細胞具有全能性的原因
由于體細胞一般是通過有絲分裂增殖而來的，一般已分化的細胞都有一整套和受精卵相同的DNA分子，因此，分化的細胞具有發(fā)育成完整新個體的潛能。
(2)植物細胞全能性
高度分化的植物細胞仍然具有全能性。
例如：胡蘿卜跟根組織的細胞可以發(fā)育成完整的新植株
(3)動物細胞全能性
高度特化的動物細胞，從整個細胞來說，全能性受到限制。但是，細胞核仍然保持著全能性。例如：克隆羊多莉
(4)全能性大�。菏芫�>生殖細胞>體細胞
第三節(jié)細胞的衰老和凋亡
一、細胞的衰老
1、個體衰老與細胞衰老的關系
單細胞生物體，細胞的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡。
多細胞生物體，個體衰老的過程就是組成個體的細胞普遍衰老的過程。
2、衰老細胞的主要特征：
1)在衰老的細胞內(nèi)水分。
2)衰老的細胞內(nèi)有些酶的活性。
3)細胞內(nèi)的會隨著細胞的衰老而逐漸積累。
4)衰老的細胞內(nèi)、速度減慢，細胞核體積增大，固縮，染色加深。
5) 通透性功能改變，使物質(zhì)運輸功能降低。
3、細胞衰老的學說：(1)自由基學說(2)端粒學說
二、細胞的凋亡
1、概念：由基因所決定的細胞自動結束生命的過程。
由于細胞凋亡受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調(diào)控，所以也常常被稱為細胞編程性死亡
2、意義：完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，抵御外界各種因素的干擾。
3、與細胞壞死的區(qū)別：細胞壞死是在種種不利因素影響下，由于細胞正常代謝活動受損或中斷引起的'細胞損傷和死亡。
細胞凋亡是一種正常的自然現(xiàn)象。
遺傳因子的發(fā)現(xiàn)
一、孟德爾的豌豆雜交實驗：相對性狀
性狀：生物體所表現(xiàn)出來的的形態(tài)特征、生理生化特征或行為方式等。
相對性狀：同一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。
1、顯性性狀與隱性性狀
顯性性狀：具有相對性狀的兩個親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀。
隱性性狀：具有相對性狀的兩個親本雜交，F(xiàn)1沒有表現(xiàn)出來的性狀。
附：性狀分離：在雜交種后代中出現(xiàn)不同于親本性狀的現(xiàn)象)
2、顯性基因與隱性基因
顯性基因：控制顯性性狀的基因。
隱性基因：控制隱性性狀的基因。
附：基因：控制性狀的遺傳因子(DNA分子上有遺傳效應的片段P67)
等位基因：決定1對相對性狀的兩個基因(位于一對同源染色體上的相同位置上)。
3、純合子與雜合子
純合子：由相同基因的配子結合成的合子發(fā)育成的個體(能穩(wěn)定的遺傳，不發(fā)生性狀分離)：
顯性純合子(如AA的個體)
隱性純合子(如aa的個體)
雜合子：由不同基因的配子結合成的合子發(fā)育成的個體(不能穩(wěn)定的遺傳，后代會發(fā)生性狀分離)
4、表現(xiàn)型與基因型
表現(xiàn)型：指生物個體實際表現(xiàn)出來的性狀。
基因型：與表現(xiàn)型有關的基因組成。
(關系：基因型+環(huán)境→表現(xiàn)型)
雜交與自交
雜交：基因型不同的生物體間相互交 配的過程。
自交：基因型相同的生物體間相互交 配的過程。(指植物體中自花傳粉和雌雄異花植物的同株受粉)
附：測交：讓F1與隱性純合子雜交。(可用來測定F1的基因型，屬于雜交)
二、孟德爾實驗成功的原因：
(1)正確選用實驗材料：㈠豌豆是嚴格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態(tài)下一般是純種
㈡具有易于區(qū)分的性狀
(2)由一對相對性狀到多對相對性狀的研究(從簡單到復雜)
(3)對實驗結果進行統(tǒng)計學分析
(4)嚴謹?shù)目茖W設計實驗程序：假說-------演繹法
三、孟德爾豌豆雜交實驗
(一)一對相對性狀的雜交：
P：高莖豌豆×矮莖豌豆DD×dd
↓↓
F1：高莖豌豆F1：Dd
↓自交↓自交
F2：高莖豌豆矮莖豌豆F2：DDDddd
3：11：2：1
基因分離定律的實質(zhì)：在減數(shù)分裂形成配子過程中，等位基因隨同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代
(二)兩對相對性狀的雜交：
P：黃圓×綠皺P：YYRR×yyrr
↓↓
F1：黃圓F1：YyRr
↓自交↓自交
F2：黃圓綠圓黃皺綠皺F2：Y--R--yyR--Y--rryyrr
9：3：3：19：3：3：1
在F2代中：
4種表現(xiàn)型：兩種親本型：黃圓9/16綠皺1/16
兩種重組型：黃皺3/16綠皺3/16
9種基因型：純合子YYRRyyrrYYrryyRR共4種×1/16
半純半雜YYRryyRrYyRRYyrr共4種×2/16
完全雜合子YyRr共1種×4/16
基因自由組合定律的實質(zhì)：在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。
基因和染色體的關系
提高高考生物成績的竅門
首先，興趣是最好的老師。我們心里非常的清楚，如果我們對這件事情沒有興趣的話，那就很難把這件事情做好，學習也是如此。生物學是高中眾多課程中比較容易拿分的一門課程，只要你能夠花點心思在這門課程里，想要拿高分是很有可能的。
其次，上課要聽老師講課，這是做好選擇題的好途徑。很多人覺得生物會比較簡單，上課就不那么認真來聽課，其實這是非常不對的。認真聽老師講課，這對于你的選擇題是有很大幫助的，是你自學所彌補不了的。
高考生物必背知識點總結8
必修1分子與細胞
第一章走近細胞
1.細胞是生物體的結構和功能的基本單位;細胞是一切動植物結構的基本單位。病毒沒有細胞結構。
2.真核細胞和原核細胞的主要區(qū)別是有無以核膜為界限的細胞3.細胞學說的主要內(nèi)容：細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構成;細胞是一具相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用;新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。
4.生命系統(tǒng)的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。
第二章組成細胞的分子
5.細胞中的化學元素，分大量元素和微量元素。組成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。
6.細胞與與非生物相比，各種元素的相對含量又大不相同，說明生物界與非生物界還具有差異性。
7.細胞內(nèi)含量最多的有機物是蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構成的生物大分子。每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(-NH2)和一個羧基(-COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上。連接兩個氨基酸分子的化學鍵(-NH-CO-)叫做肽鍵。
8.一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者。蛋白質(zhì)的功能有：結構蛋白、催化作用(酶)、運輸載體、信息傳遞(激素)、免疫(抗體)等。
9.核酸是由核苷酸(由一分子含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成)連接而成的長鏈，是一切生物的遺傳物質(zhì)。是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。核酸分DNA和RNA兩種。DNA由兩條脫氧核苷酸鏈構成，堿基是A、T、G、C。RNA由一條核糖核苷酸鏈構成，堿基是A、U、G、C。
10.糖類是細胞的主要能源物質(zhì)，大致分為單糖、二糖和多糖。其基本組成單位是葡萄糖。植物體內(nèi)的儲能物質(zhì)是淀粉，人和動物體內(nèi)的儲能物質(zhì)是糖原(肝糖原和肌糖原)。
11.脂質(zhì)分脂肪、磷脂和固醇等。脂肪是細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì);磷脂是構成生物膜的重要成分;膽固醇是構成細胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的。
12.生物大分子以碳鏈為骨架，由許多單體連接成多聚體。C是構成細胞的基本元素。
13.一般地說，水在細胞的各種化學萬成分中含量最多。水在細胞中以自由水和結合水兩種形式存在，絕大部分是自由水。結合水是細胞結構和重要組成成分，自由水是細胞內(nèi)的良好溶劑。
14.細胞中大多數(shù)無機鹽以離子形式存在。無機鹽對于維持細胞和生物體的生命活動有重要作用。
第三章細胞的基本結構
15.細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成。磷脂雙分子層是基本骨架，功能越復雜的細胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多。細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。細胞膜的功能有：將細胞與外界環(huán)境分隔開;控制物質(zhì)進出細胞(控制作用是相對的);進行細胞間的信息交流。
16.細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠。
17.線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料。
18.葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。
19.核糖體是細胞內(nèi)將氨基酸合成為蛋白質(zhì)的場所。
20.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的車間。
21.高爾基體與動物細胞的分泌物和植物細胞的細胞壁的形成有關。
22.溶酶體是消化車間。分離各種細胞器的`方法是差速離心法。
23.中心體與動物和某些低等植物細胞的有絲分裂有關。
24.細胞器膜和細胞膜、核膜等結構，共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)。在細胞與外部環(huán)境進行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著決定性作用。
25.細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。
26.模型的形式包括物理模型、概念模型、數(shù)學模型等。
第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出
27.細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)稱為原生層。原生質(zhì)層相當于一層半透膜。
28.細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜。細胞膜的流動鑲嵌模型是由桑格和尼克森提出的。磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運動的。
29.物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞接凶杂蓴U散、協(xié)助擴散和主動運輸。大分子的運輸是胞吞和胞吐。其中需要載體的是協(xié)助擴散和主動運輸，消耗能量的是主動運輸、胞吞和胞吐。
第五章細胞的能量供應和利用
30.實驗過程中可以變化的因素稱為變量。人為改變的變量稱做自變量;隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量;除自變量外的變量稱為無關變量。
31.除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗叫做對照實驗。一般設置對照組和實驗組。
32.細胞中每時每刻都進行著的許多化學反應統(tǒng)稱為細胞代謝。
33.分子從常態(tài)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為活化能。同無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高。
34.酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。酶的催化作用具有高效性和專一性。酶的催化作用需要適宜的溫度和pH值等條件。
35.ATP分子簡式：A-P~P~P。細胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應機制，是生物界的共性。細胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由ATP直接提供能量的。
36.有氧呼吸的三個階段分別在細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上進行，CO2在第二階段產(chǎn)生，水在第三階段產(chǎn)生。無氧呼吸在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行。酵母菌、乳酸菌等微生物的無氧呼吸也叫做發(fā)酵。溴麝香草酚藍鑒定CO2(藍變綠變黃)，重鉻酸鉀鑒酒精(橙色變成灰綠色)。
37.葉綠素a.和葉綠素b主要吸收藍紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光。分布在類囊體的薄膜上。
38.光反應階段的化學反應是在類囊體的薄膜上進行的，產(chǎn)物有[H]和ATP。暗反應階段的化學反應是在葉綠體基質(zhì)中進行的，有沒有光都可以進行。光合作用釋放的氧全部來自水。
39.影響光合作用強度的環(huán)境因素有二氧化碳濃度、水分多少、光照強度、光的成分以及溫度的高低等。
第六章細胞的生命歷程
40.細胞表面積與體積的關系限制了細胞的長大。
41.多細胞生物從受精卵開始，要經(jīng)過細胞的增殖和分化逐漸發(fā)育為成體。細胞的增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖、遺傳的基礎。
42.真核細胞的分裂方式有三種：有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂。
43.連續(xù)分裂的細胞，從一次分裂完成時開始，到下一次分裂完成為止，這一個細胞周期。一個細胞周期包括兩個階段：分裂間期和分裂期。細胞周期的大部分時間處于分裂間期。分裂間期為分裂期進行活躍的物質(zhì)準備，完成DNA分子的復制和有關蛋白質(zhì)的合成，同時細胞有適度的生長。
44.分裂期分為四個時期：前期、中期、后期、末期。制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的制作流程為：解離→漂洗→染色→制片。
45.細胞有絲分裂的重要意義，是將親代細胞的染色體經(jīng)過復制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對生物的遺傳具重要意義。
46.無絲分裂：分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化。
47.細胞分化是基因選擇表達的結果，是生物個體發(fā)育的基礎，有利于提高各種生理功能的效率。
48.細胞的全能性是指已分化的細胞，仍具有發(fā)育成完整個體的潛能。高度分化的植物細胞仍然保持著細胞全能性。已分化的動物體細胞的細胞核是具有全能性的。
49.細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程，也稱為細胞編程性死亡。
50.癌細胞的特征有：能夠無限增殖、形態(tài)結構發(fā)生顯著變化、表面發(fā)生變化。
51.致癌因子大致分為三類：物理致癌因子、化學致癌因子和病毒致癌因子。原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變。癌變是一種多基因累積效應。
【高考生物必背知識點總結】相關文章：
生物高考必背知識點05-24
生物高考必背知識點07-04
(實用)生物高考必背知識點09-02
高考生物必背知識點歸納總結09-08
高考生物必背知識點歸納07-09
生物必背知識點08-02
生物必背知識點01-17
（優(yōu)）高考生物必背知識點歸納09-03
高考歷史必背知識點總結12-06
生物中考必背知識點12-16