網(wǎng)頁設(shè)計心得體會最新
當我們有一些感想時，心得體會是很好的記錄方式，這么做能夠提升我們的書面表達能力。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的網(wǎng)頁設(shè)計心得體會最新，希望能夠幫助到大家。
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不知不覺，二個星期的《網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)》課程的實操即將過去，回顧這一段日子，真的令我體會很深，也學會很多東西，懂得很多以前不懂的東西，也明白了一些事情、
自從第一天接觸《網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)》課程，我以下定決心要把網(wǎng)頁這門課學好，做出一個優(yōu)秀的網(wǎng)站、所以我時刻沒有錯過任何學習的機會，無論在課堂上，還是在課外上、更何況這一次實操、回顧今次的實操我覺得我過得很充實，很有意義，因為我可以誠實的說我在實操沒有玩過一次游戲，我每時每刻都在設(shè)計網(wǎng)站，還記得晚上做網(wǎng)站做到一、二點，可能有人會說我傻，但正因為這個傻的行動，令我學會很多東西，學會別人不懂的東西，做出一個令自己滿意的網(wǎng)站，可能跟別人比還需要繼續(xù)完善，但我不會因為實操結(jié)束，就把網(wǎng)頁設(shè)計拋到九霄云外，我會繼續(xù)學習網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)，把它變?yōu)樽约旱囊豁椞亻L。
回顧第一天的《網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站建設(shè)》課程實操，老師叫我們繼續(xù)完善以前設(shè)計的網(wǎng)站，做出留言板、注冊的功能。我很快就完成了，但可能我是一個追求完善的人，所以盡管一個網(wǎng)站做好可以馬上交給老師。但我做出一個別人都不贊同的決定，從頭開始做一個網(wǎng)站。因為我覺得以前那個真的不是太好，盡管實操的時間過去了一半，盡管別人對我說你交原來這個不就行了嗎！何必再做一個呢？但真因為我的執(zhí)著，追求成功，追求完善的`人，才會使我今天交出一個令自己滿足的答卷。
在制作個人網(wǎng)站時我們首先：
一、必需進行個人網(wǎng)站前臺功能設(shè)計
包括個人網(wǎng)站主題的確定，前臺功能設(shè)計與管理、個人網(wǎng)站主頁設(shè)計、個人網(wǎng)站留言板、注冊、忘記密碼、搜索等網(wǎng)頁設(shè)計與管理。
二、對個人網(wǎng)站后臺管理功能設(shè)計
包括個人網(wǎng)站后臺管理功能的設(shè)計、后臺管理信息系統(tǒng)功能的設(shè)計、后臺系統(tǒng)權(quán)限管理、后臺文件管理、個人網(wǎng)站后臺管理系統(tǒng)主頁設(shè)計。
三、網(wǎng)站的發(fā)布
通常我們發(fā)布一個網(wǎng)站可能以能過域名注冊，但我們也可以利用自己主機，裝了iis別人就可以通過我的ip地址來訪問我的主頁。第一次做的那個網(wǎng)頁我已經(jīng)發(fā)布在上網(wǎng)了。
四、個人網(wǎng)站推廣
一個網(wǎng)站做好了，就要對個人網(wǎng)站進行推廣，這是一個電子商務(wù)網(wǎng)站必需做得的一步，因為如果你不對你的網(wǎng)站進行推廣，就算你發(fā)布了也沒有人會知道的。
在設(shè)計這個網(wǎng)站時真的體會很多東西，從一開始網(wǎng)頁主題的確定，到主頁總體的設(shè)計、搜集資料、前臺功能設(shè)計與管理、后臺功能設(shè)計與管理、每個分頁面的設(shè)計等。我都一一進行了規(guī)劃，因為如果你不規(guī)劃好，想做什么就做什么，是不會做得好的。因我為體會到這一句話：“機會中屬于有準備的人”。我詳細到一個表格寬度都一一列明。例如：775寬度，分三欄，每一欄占多少。因為我深深懂得“細微處才見真功夫”。
在這次實操過程中令我印象最深的是做留言板，因為剛好在上一個星期sql數(shù)據(jù)庫實操做過了，所以今次在做就比較輕松，但我以前是經(jīng)過一個比較長的練習，做完了n次，可能有人會想，肯定是不會才做這么多次啦！但我想告訴這位同學我每次做得都不是不同的方法。第一次我用的是access數(shù)據(jù)庫，第二次我用的是sql數(shù)據(jù)庫加權(quán)限管理，第三次我用的是數(shù)據(jù)源名稱的連接，第四次我用的是自定義連接字符串，第五次……每一次用的方法都是不同的，可能有人會說我傻，會一種方法就行了，還要那么多嗎？但我想說的就是不是這么多次的練習，不是之么多次不同的方法，也就不會造就出今天熟能生巧的我，也不會對同學提出的問題解決到，也不會輕松教會同學，因為你自己首先學會，學通，學廣，才能把問題一一的解決。
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隨著學習進度的逐漸加快，學習的內(nèi)容也逐漸開始變多、變難，不再像一開始那樣老師一講完就可以馬上上手把網(wǎng)頁做出來。自然而然的，在制作網(wǎng)頁的時候也不再像一開始那樣順利，總會出現(xiàn)各種各樣的錯誤。不過對于學習上的問題，老師在課堂上也會盡可能地為我們解答，并且為我們提供了很多練習的機會，這使得我即使在面對一些困難的問題時，也能沉著地應(yīng)對。
不過課堂時間畢竟是短暫，僅僅靠一周兩個課時的課堂學習時間想要把網(wǎng)頁設(shè)計制作完全學習得很好是不可能的事。再者網(wǎng)頁制作在我看來是一門實踐重于理論的科目，如果僅僅學習了理論知識卻不付諸實踐，那對學習實際上是毫無助益的。因此在課余的時間里，老師給我們布置了與所學內(nèi)容相對應(yīng)的課外作業(yè)。在完成課外作業(yè)的時候，如果遇到了難以解決的問題，我會回顧老師上課時用的課件尋求解決的辦法，與此同時，也在間接地鞏固知識。
因此，盡管過程并不都是一帆風順，但經(jīng)過本學期的`學習與實踐，我也逐漸掌握了網(wǎng)頁設(shè)計制作的一些基本技能與知識。雖然明年就大四的我以后大概是不會再像這個學期那樣有學習網(wǎng)頁制作的課程了，但我會利用課余時間通過自學了解、學習更多關(guān)于網(wǎng)頁設(shè)計制作的知識，掌握網(wǎng)頁設(shè)計制作的技能的。
自己怎么制作簡單網(wǎng)頁
首先在設(shè)計制作網(wǎng)頁之前，你要卻確定你的網(wǎng)頁內(nèi)容是什么？一個網(wǎng)站必須要有一個明確的主題。特別是對于個人網(wǎng)站，必須要找準一個自己最感興趣內(nèi)容，做深、做透，辦出自己的特色，這樣才能給用戶留下深刻的印象。主題要鮮明，在你的主題范圍內(nèi)內(nèi)容做到大而全、精而深。然后針對你的內(nèi)容找到相關(guān)的資料。接下來就是具體的制作步驟了：
第一步：創(chuàng)建一個文本文檔你需要創(chuàng)建一個文本文檔包含單詞，你想要出現(xiàn)在您的Web頁面。只要你給你的文檔名稱結(jié)尾，大多數(shù)文字處理程序?qū)ぷ鞯暮芎�。思考邏輯的地方插入你的文本�?/p>
第二步：學習基本的HTML標記現(xiàn)在您需要插入一些格式化標記你的文檔，會告訴一個互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器如何安排你的文字和圖片在屏幕上。這些標簽組成一個語言稱為超文本標記語言，或者HTML。
第三步：查看一個示例Web頁面
你或許在閱讀會感到有點困惑，這是為了看一個實習的HTML文檔更簡單，然后看看它是怎么被翻譯成一個Web頁面。您可以查看“源文檔“后邊的任何Web頁面將“視圖”菜單（在Safari——其他的瀏覽器或許略有不同）并挑選“查看源代碼�！爱斈氵@樣做時，你會看到文檔和HTML標簽，創(chuàng)立頁面當時在你的瀏覽器窗口。
第四步：獲得電子圖像如果你還沒有制作主頁的圖像文件，您可以下載一些來自其他Web頁面。用你的常識來決定哪些圖片你可以使用，哪些你不應(yīng)該。根據(jù)什么樣的電腦和瀏覽器你正在使用，你必須使用一種稍有不同的程序下載到你的硬盤映像。這里可以使用Safari瀏覽器：使用鼠標指針的位置在圖像——按住鼠標按鈕并拖動圖像到你的計算機的桌面——放開按鈕，您將看到一個小圖標。這時圖像已經(jīng)下載到你的硬盤。確保你的文件名稱和格式——點擊圖標來查看圖像，因為它將出現(xiàn)在您的Web頁面。
第五步：插入HTML標簽
如今您現(xiàn)已準備好插入格局符號在您自個的文檔。記住要開始您的文檔與和完畢它與。你類型符號之間的…將出如今你正在閱讀網(wǎng)頁閱讀器窗口的頂端。
第六步：查看和編輯您的頁面
保存您的文本文檔和返回到瀏覽器。在文件菜單中，選擇“打開文件…”或“另存為…”。從那里你應(yīng)該能夠找到你的文檔的名稱并點擊“開始”。你的文檔將會出現(xiàn)在你的窗口，看起來就像個網(wǎng)頁了！
第七步：上傳
您需要有一個互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供商，允許您將您的網(wǎng)頁頁面在一個服務(wù)器上，這樣其他人能夠閱覽它。假如沒有，您能夠繼續(xù)操練與文件在您的計算機的硬盤。能夠找到一些其他網(wǎng)站的頁面相關(guān)的一些辦法。他們可能會添加一個鏈接到你的頁面注冊您的網(wǎng)站查找引擎如google或雅虎。一旦你添加你的URL其間一個數(shù)據(jù)庫，感興趣的人通常主題你的頁面將得到一個清單，你的網(wǎng)站當他們做一個查找。
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在學習網(wǎng)頁制作的這段時間里，我利用了學習之余的一切可利用的剩余時間，全心全意投入到網(wǎng)頁世界，去不斷的學習，去不斷的探索；同時去不斷的充實，去不斷的完善自我，在網(wǎng)絡(luò)的天空下逐漸的美化自己的人生！
另外做好主頁也并不是一件容易的事。它包括個人主頁的選題、內(nèi)容采集整理、圖片的處理、頁面的排版設(shè)置、背景及其整套網(wǎng)頁的色調(diào)等很多東西。
標題在個人主頁中起著很重要的作用，它在很大程度上決定了你整套個人主頁的定位。一個好的標題必須有概括性、有特色、簡短易記，不要符合自己主頁的主題和風格。
網(wǎng)頁頁面整體的排版設(shè)計也是不可忽略了，很重要的一個原則是合理也運用空間，讓自己的網(wǎng)頁井然有序，留下合適空間，會給人輕松的感覺。
主頁中不光要有文字，還要適當?shù)丶右恍﹫D片。俗話說一圖勝千言，我想它不無道理。一張?zhí)幚淼煤玫膱D片不需再多做解釋，就能使人一目了然，讓人去思考，去了解它。
通過這次制作網(wǎng)站的`過程，我最大的感受就是制定網(wǎng)站計劃的重要性。一個好的計劃可以詳細制定網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容，為后面的工作節(jié)省很多時間，所以在制定計劃時要有充分的準備。
我通過整個包括主題的確定，網(wǎng)頁的設(shè)計，資料的整和等制作的過程，才更加深入地理解了這些理論。我會懷著濃厚的興趣去學習，與同事之間互相協(xié)作學習，學會把理論知識運用到實際中，真正提高我的自主學習能力、協(xié)作精神和實踐能力。向著做一個真正意義上的教育技術(shù)專業(yè)人士的目標前進。
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目前，互聯(lián)網(wǎng)是最快捷的信息傳播渠道之一，學習網(wǎng)頁制作成了學生必須掌握的一項技能。在幾年的教學實踐之中，我總結(jié)了《制作簡單網(wǎng)頁》教學中值得注意的幾個問題：
一、激發(fā)學生的學習興趣，喚醒求知欲望
現(xiàn)階段信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識。興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識行為，它在學生的學習中具有重要的作用。我認為，教師激發(fā)學習興趣，挖掘?qū)W習需求是授課前必須解決的問題。從知識結(jié)構(gòu)看，網(wǎng)頁制作是在學生掌握了一定的理論基礎(chǔ)和操作技能之后，對互聯(lián)網(wǎng)有了一定的了解、瀏覽過相當數(shù)量的網(wǎng)頁和站點之后引入的。在準備期中教師應(yīng)該適當?shù)匾龑?dǎo)學生，可以采取展示法、教學對話法等，也可以融合多種方法進行。
例如，在學習瀏覽網(wǎng)頁時，我有計劃地挑選一些專題網(wǎng)站和個人站點推薦給學生，他們在看過之后一定會有自己的想法，老師再給他們提些問題。我經(jīng)常推薦給學生我校的學生及班級制作的站點與網(wǎng)頁。學生會把他們自己的見解說得頭頭是道。接下來就提出問題：如果由你來做這個站點，哪些地方需要修改？如果把你做一個站點該如何設(shè)計？在學生的頭腦中先有了一些模糊的認識，產(chǎn)生了做個站點的想法，再在老師的幫助下梳理成一個比較成型的站點框架，接下來就是：怎么做網(wǎng)頁？用什么工具？有了興趣，帶著這些問題，進入這一階段的學習，就比較主動，學習效果也會比較好。
二、合理調(diào)整教學順序和重點，理順理論與操作的關(guān)系
學習網(wǎng)頁制作，首先接觸的是概念和理論性的知識�；仡檶W習一些應(yīng)用軟件的過程，肯定不是先把理論背熟，而是從操作使用開始的。我并不是說理論不重要，而是切入的時機要掌握好。對于這一部分的教學，可以根據(jù)教學實際，合理調(diào)整教學順序和重點。對涉及到的理論知識，可以盡量在教操作的時候滲透。一些純理論的知識，不妨一帶而過，教學取得階段成果后，再單獨強調(diào)。
三、注重培養(yǎng)學生知識遷移的能力
正在進行的新課程改革，提倡的是教給學生可遷移的知識。我體會，遷移是理論到實踐。很多應(yīng)用軟件，模式基本上是統(tǒng)一的，在窗口組成、菜單內(nèi)容和操作方法等方面是相通的。對這類內(nèi)容，我認為可以采用比較法、示范法、啟發(fā)法等教學方法。例如，制作網(wǎng)頁和保存網(wǎng)頁兩個知識點：可以在介紹了工具軟件（如frontpage）窗口組成之后，就布置學生輸入并編輯一段文字，然后把該文件保存在指定位置。這些操作都是前面學過的，對學生來講既是學習也是復(fù)習。作為老師，我們在糾正學生錯誤的同時，還可以幫助學生比較這幾個軟件在使用中的異同。比如，輸入文字，在word和frontpage中可在編輯區(qū)中直接寫，而在powerpoint中必須寫在文本框里。通過比較，加深印象，達到學習和提高的目的。在這部分中，除文字處理外，像修飾網(wǎng)頁、插入表格等內(nèi)容都可以這樣比較著講。
四、認識螺旋式上升的學習模式和探究式學習的方式，重視課前準備
學習是一個循序漸進、螺旋式提高的過程。在這個過程中，作為教學組織者和指導(dǎo)者，教師的教學設(shè)計和準備工作非常重要。例如，在學習網(wǎng)頁修飾時，可采用了示范法和演示法結(jié)合的教學方法，先設(shè)計幾個頁面，都是在上一節(jié)課作的、樣例頁面的基礎(chǔ)上改的。上課時，讓學生打開上節(jié)課制作的網(wǎng)頁，他一看，老師的頁面上比他多了個圖片，馬上問怎么做的，我演示給他看，他也加上圖了……每次我演示出的頁面總比學生們做出來的多一點小修飾，他們就不斷地提問，不斷地學習新技巧，再不斷地付諸實踐。用這種示范加演示的方法教學，效果還不錯。但對老師來講，備課的工作量比較大，課堂上的輔導(dǎo)任務(wù)也重一些。
五、組織協(xié)作學習，培養(yǎng)學生自學能力和合作精神
信息技術(shù)劃分為精英技術(shù)和大眾技術(shù)。目前，信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊中講授的均屬大眾技術(shù)，要求學生掌握的是可以廣泛遷移的知識。但是，大眾技術(shù)太簡單了，有些學生不用我們教，自己玩電腦就玩會了。這類學生，上課時通常不愿再聽，還經(jīng)常搞些小動作，或者做些小軟件來炫耀一下。小孩多半有這種心理，我們不妨給他創(chuàng)造這個條件，讓他充分發(fā)揮特長。有一次，剛開課不久，有個學生把他的個人主頁演給我看，當時我考慮了一下，讓他在全班同學面前作了演示，解說他的.創(chuàng)作思想，并指出了他作品中的亮點。這個學生當然很自豪了，別的同學也都很佩服他的能力。在其他同學眼中，他就是高手了，以后的學習過程中有了問題，不問老師，先問他去，逐漸地他就成了我課堂上的一名小助教了。學生中的榜樣作用和傳、幫、帶作用不可低估，如果你班里有幾個這樣有一定特長的學生，不妨考慮采取任務(wù)驅(qū)動、分組合作等方法進行教學，讓他們帶動全班的同學學習提高。學生之間相互學習、相互幫助、相互帶動比單純的老師教效果更好。
六、適當引入分層次教學，體現(xiàn)教學目標的差異性
學生的基礎(chǔ)差別很大和心智發(fā)展水平很大不同。在這種情況下，分層次教學是一種行之有效的辦法。一般的，我把學生分成三個a、b、c三個層次。a層次的學生是基礎(chǔ)好，特長明顯，自學能力強的一部分，對這部分學生，倡導(dǎo)自主學習，給他們布置任務(wù)或課題，學生獨立完成，只是在需要的時候向他們提供幫助；b層次的學生是基礎(chǔ)一般，能在老師的講解、示范和引導(dǎo)下學習，對這部分學生可采用靈活多樣的教學方法按步就班地學習，b層次的學生是學生群體中的大多數(shù)；c層次的學生是學習有一定困難的學生，我對他們的要求是掌握基礎(chǔ)，除了給他們進行特別輔導(dǎo)之外，還采取結(jié)對子的辦法，給每人配一個a層次的學生作為助理，幫助他們學習。但在分層次教學中要格外注意保護c層次學生的自尊心和學習積極性。
七、加強聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。鼓勵、指導(dǎo)學生大膽、靈活地運用已學知識，解決實際問題是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和能力的有效方法。我認為在網(wǎng)頁制作這一部分的小結(jié)或復(fù)習階段可以適當采用主題型課或任務(wù)驅(qū)動式的方法，設(shè)計引導(dǎo)學生從頭至尾制作一個專題站點。當然，復(fù)習中也可以適當采取教學對話、教學討論、示范等教學方法。
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