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英語試卷分析

時間:2024-10-13 17:39:59 科普知識 我要投稿

英語試卷分析【集錦15篇】

  在各領(lǐng)域中,我們都經(jīng)?吹皆嚲淼纳碛埃煽兊奶岣,最關(guān)鍵的是什么的呢,重要的是多做題目,多寫試卷,總結(jié)知識點(diǎn),一份好的試卷都是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的英語試卷分析,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

英語試卷分析【集錦15篇】

英語試卷分析1

  一、考試情況分析:本次考試,三年級五個班平均分94.99,五個班都考得不錯。我任教三年級二班和五班,二班平均分95.80,五班平均分96.07,兩個班平均分95.94,高于校平均分,及格率95.45%,優(yōu)秀率92.05%。

  本次命題,著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英語的能力,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性,體現(xiàn)新課標(biāo)理念,對英語教學(xué)改革起到良好的導(dǎo)向作用,F(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對試卷分析如下:

  二、試卷整體情況分析:

  本次試卷分為聽力和筆試兩大部分,聽力46分,筆試54分,滿分100分。聽力共有四個部分:1.聽音排序,錯的較少。2.聽音判斷圖片對錯該替學(xué)生錯的較多。3.聽音將序號與圖片連線該題學(xué)生錯的較少。4.聽音選出你所聽到的句子。該題學(xué)生正確率較高。

  筆試分為5個部分1.選出每組中不同類的單詞選項(xiàng) 該題有些學(xué)生錯得比較多,分不清單詞意思。2.對號入座,將正確的單詞序號填在圖片下面。個別學(xué)生錯的比較多,一些單詞意思不明白。3.讀一讀,畫一畫,并涂色。錯得很少,考查學(xué)生對顏色的掌握。4.根據(jù)圖片,選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng),補(bǔ)全對話。個別學(xué)生錯的較多。5.看誰算得快,瞧我多棒,都會用英語算數(shù)學(xué)算式了。該題學(xué)生錯得較多,一些學(xué)生數(shù)字沒有掌握好,運(yùn)算符號看錯。

  三、學(xué)生答題情況分析

  語言表達(dá)方面學(xué)生能夠準(zhǔn)確的用英語進(jìn)行交際,語音語調(diào)正確,表明學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,對英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本入門。

  四、存在問題

  1、三年級學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。低年級部分學(xué)生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺,而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。

  2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位,在真實(shí)的情境中有個別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識。有的教師認(rèn)為學(xué)生初學(xué)英語應(yīng)該越簡單越好,會讀說幾個單詞就可以了。可是忘記了,初學(xué)英語最重要的是一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和了解一些簡單的拼讀規(guī)則,學(xué)英語的目的是交流和運(yùn)用,這些學(xué)生將受益終生。

  五、措施建議

  根據(jù)出現(xiàn)的種種情況,我認(rèn)為今后的.小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面去努力:

  1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位,對詞匯的熟悉與否,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。

  2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn),教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合,進(jìn)行句型操練時,要堅(jiān)持“四位一體”:話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則,抓住話題,聯(lián)系語境,明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動?菰、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。

  3、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣,教學(xué)時要緊扣教材,“死文活教”,因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。

  4、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此,教師傳授知識要過細(xì)、全面,并對學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

  總之,小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”,在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語試卷分析2

  一、試卷結(jié)構(gòu)

  本試卷考試時間為120分鐘,分值為150分。由聽力(30分)、完形填空(30分)、閱讀理解(40分)、閱讀填空(10分)、書面表達(dá)(25分)六部分組成。考試題型與高考題型一致,知識點(diǎn)考查全面,結(jié)構(gòu)比較合理。

  二、試題的特點(diǎn)

  本試卷以新課標(biāo)為指導(dǎo),從學(xué)什么,考什么的原則出發(fā),遵循“題在書中”,既重基礎(chǔ)又注重綜合能力的提高。圍繞書本內(nèi)容設(shè)計基礎(chǔ)能力題,旨在考查教師平時在該部分教學(xué)執(zhí)行情況。閱讀理解選材具有時代性,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,選項(xiàng)設(shè)計靈活合理,注重考查學(xué)生的閱讀理解能力。書面表達(dá)聯(lián)系實(shí)際寫一篇主題班會發(fā)言稿,考查學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。我校平均為68.72分,及格率為18.62%;總之,試卷難度適中,是一份質(zhì)量較高的試卷。

  三、試卷分析

  1.聽力、完形填空、閱讀填空得分較高,這是教師和學(xué)生共同重視和努力的結(jié)果,也是同學(xué)們對知識的積累的體現(xiàn)。

  2.閱讀理解得分一般,這反映了學(xué)生在動手題上的缺陷,說明學(xué)生對書本的基礎(chǔ)知識有了一定的掌握,但缺乏靈活的運(yùn)用能力。

  3.書面表達(dá)得分很低。這是英語學(xué)習(xí)的一個重點(diǎn),也是難點(diǎn)和高考的重要考點(diǎn)。因此,重視寫作的學(xué)習(xí),改進(jìn)寫作教學(xué)的教學(xué)方法,仍是我們的研究課題。

  四、今后教學(xué)建議及教學(xué)對策

  1.由點(diǎn)到面,夯實(shí)英語基礎(chǔ)。

  目前學(xué)生在做練習(xí)時一做就錯的現(xiàn)象非常普遍,學(xué)生做題失誤的原因是對于常見語言知識掌握的熟練程度不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢。只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起,才能最終達(dá)到融會貫通。

  (1)重視詞匯教學(xué):本次測試書面表達(dá)部分得分率最低,是學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的主要反映。因此,教師在教學(xué)中要加大英語單詞識記的力度。要有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生識記課文中的詞匯,并做好檢查督促工作。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)命題書寫作文的習(xí)慣。要利用大量的閱讀進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。平時的教學(xué)要既教詞匯和短語,還要關(guān)注詞匯和短語使用的語境。只有打好了詞匯的基礎(chǔ),才有可能在寫作方面駕馭自如。扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生寫作訓(xùn)練。每周堅(jiān)持讓學(xué)生寫一篇書面表達(dá),訓(xùn)練中要降低訓(xùn)練起點(diǎn),教師要指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧,培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。但要把握好教學(xué)的尺度,重點(diǎn)檢測基礎(chǔ)詞匯,對不同類型的作文,可以有不同的要求,避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,失去學(xué)習(xí)英語的興趣。可以適當(dāng)補(bǔ)充一些句型等知識來幫助學(xué)生記憶。

 。2)重視在語境中學(xué)習(xí)語法的訓(xùn)練:語法知識是為使用語言服務(wù)的,學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了使用它。沒有基礎(chǔ)的語法體系框架,便不可能順利地理解語篇。教學(xué)中要幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò),理清基本概念,掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識,指導(dǎo)學(xué)生觀察、留意語篇中包含的重要語法項(xiàng)目特征,并歸納、總結(jié),然后練習(xí)、使用。逐步培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識的能力。這就要求我們教師在教學(xué)中要善于在語境中教授語法知識,讓學(xué)生體會不同的語境中所使用的不同的語法知識,而不是單純地教授語法規(guī)則。

 。3)重視閱讀能力的培養(yǎng):目前圍繞課文內(nèi)容所設(shè)計的閱讀理解練習(xí)量很大,題型變化多。教師一定要充分利用教材,在了解學(xué)生和吃透教材的基礎(chǔ)上,將練習(xí)材料重新排列組合,使輸入材料難度適合學(xué)生的'認(rèn)知水平,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和動機(jī)。平時的教學(xué)中每周要有一定的英語閱讀量,通過大量限時閱讀,逐步培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力。

  2.根據(jù)學(xué)情,及時調(diào)整教學(xué)方法。

  教師要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際,靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材。對教材的內(nèi)容、編排順序等進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整,以更加符合學(xué)生的需要,更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活,但不可以影響教材的完整性和系統(tǒng)性。要認(rèn)真研究教法,教學(xué)中要精講多練,突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),及時反饋教學(xué)效果。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果,完成教學(xué)任務(wù),老師要運(yùn)用一切可行的教學(xué)方法、手段來教學(xué)。聽說讀寫四大能力不能只流于形式。該背的要背,該寫的要寫。要做到活學(xué)活用。平時的練習(xí)要側(cè)重于動手題的練習(xí),幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。

英語試卷分析3

  一、試題特點(diǎn)

  1、注重基礎(chǔ)知識的考察

  試卷能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則,依據(jù)課本,對一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容(如重點(diǎn)單詞的書寫,主題句型的練習(xí)),這些知識能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、突出語言的交際功能

  英語作為一種語言,是一種交際的工具,而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。本次考試聽力部分30分,占了總分的70%,為的是讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。此次聽力部分第三題是聽句子寫出所缺單詞,很多同學(xué)在這一環(huán)節(jié)失分較多,大家都能聽出那個單詞是什么,但是不能夠正確的寫出該單詞,作為教師在這一環(huán)節(jié)我有很大的失誤,平時我不太注重學(xué)生的單詞書寫記憶,以后我會多想辦法讓學(xué)生在記憶單詞是能夠輕松準(zhǔn)確。

  3、滲透了能力考察的要求和一些生活常識。

  語言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的`語言知識,而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上,增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。以前的考試當(dāng)中閱讀部分都是一篇,本次有倆篇閱讀理解題,主見對這一語言運(yùn)用能力的要求是很高的。

  二、試卷總體情況分析

  筆試部分主要考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,包括詞組、語法和一些課本中關(guān)于一些常識等方面的考察,F(xiàn)分析如下:

  1、根據(jù)句子內(nèi)容選出相應(yīng)的圖片。本題主要是對重點(diǎn)單詞的考察,雖然平時總是強(qiáng)調(diào)單詞的重要性,大多同學(xué)都掌握的還可以,因?yàn)榇蠹乙话愣颊J(rèn)識這些單詞,不一定會寫。

  2、情景對話(根據(jù)問題選答案)。這題雖然形式簡單,考察了學(xué)生情景對話知識以及對一些語法的考察,同時也對學(xué)生的認(rèn)真進(jìn)行了檢測,每道題并不難,但是需要同學(xué)們認(rèn)真審題后進(jìn)行選擇。這道題學(xué)生做的還可以。

  3、選詞填空:這道題涉及到口語練習(xí),動詞的時態(tài)變化,關(guān)鍵短語等,同時考察了學(xué)生對重點(diǎn)句子的整體認(rèn)讀能力,要求學(xué)生能夠把句子連接起來理解句意,還考察學(xué)生的書寫能力,所以這題學(xué)生完成的并不好,很多學(xué)生字母的大小寫不分,個別字母寫的不規(guī)范。

  4、英漢互譯。本題是對重點(diǎn)單詞的考察。在英譯漢這一小題大家還都能完成,但是在扥局漢語句子完成英語句子中大家就失分較多了,說明學(xué)生寫的能力跟不上,這是我們班以后努力的方向。

  5、閱讀理解。本次考試閱讀理解有倆篇短文,這在以前是沒出現(xiàn)過的,本體重點(diǎn)考察的是學(xué)生對語言的運(yùn)用能力,以及讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,能夠連詞成句,對句子整體認(rèn)讀能力的考察。

  三、今后對工作的改進(jìn)方法

  加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際,能否熟練地用英語讀和寫,能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看,在今后的教學(xué)中,在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時,應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記,應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時,也學(xué)會了詞的一些基本用法。要面向全體學(xué)生,鼓勵他們大膽地使用英語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時也要認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

  總之,小學(xué)英語的教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識和基本能力,在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫,爭取做到讀寫跟上。

英語試卷分析4

  本次三年級英語試卷緊扣教材,題量適中,難易適中,重點(diǎn)考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運(yùn)用語言的能力,注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。此次小學(xué)英語檢測仍然采用筆試的方式,按照100分制記,檢測時間為100分鐘。筆試部分主要設(shè)置了字母填寫、找出不同類的單詞、單項(xiàng)選擇、情景選擇、小小翻譯家等題型。試題的設(shè)計較全面地體現(xiàn)了新課程的目的和要求。試卷知識面廣,題型新穎活潑、靈活多樣、題型難易程度及題材量適合大部分學(xué)生,不僅考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,同時注意對學(xué)生的思維方式、應(yīng)變能力等靈活運(yùn)用的技能?傮w情況學(xué)生卷面書寫較為工整,學(xué)生對單詞的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活.

  一、具體數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下:

  二、取得明顯成效之處及經(jīng)驗(yàn):

  從考試成績不難看出,只要學(xué)生能夠背誦單詞,熟練地掌握簡單句子就夠取得較好的成績。當(dāng)然而從題目得失分來看,由于單項(xiàng)選擇個別題目難度較,因此,除了幾個好學(xué)生失分較少以外多數(shù)學(xué)生失分較大。而其他題得分趨于正常。

  1、雖然本次考試沒有聽力題,但仍重視聽讀訓(xùn)練:小學(xué)三年級是英語的'啟蒙年級,本著聽說領(lǐng)先讀寫跟上的教學(xué)原則,教師能改變以往聽力較薄弱的現(xiàn)象,在平時教學(xué)時要非常注重聽讀訓(xùn)練。

  2、精心準(zhǔn)備練習(xí):雖然學(xué)生復(fù)習(xí)時間比較短,但在最短的時間內(nèi)我進(jìn)行了有效地復(fù)習(xí),原因在于復(fù)習(xí)階段我注重歸納題型,進(jìn)行復(fù)習(xí)題的準(zhǔn)備。尤其是課本中Let’slearn和Let’stalk部分學(xué)生都掌握得較好。

  3、單詞教學(xué)非常牢固:在單詞識記方面我非常注重方法的指導(dǎo),學(xué)生掌握單詞比較牢固。因此,在選單詞等題目上,得分率較高。

  4、在教學(xué)中我比較注重邊新授邊積累,半學(xué)期來,把所有的句型全部羅列出來,再加以講解、比較,因此學(xué)生對句型已經(jīng)相當(dāng)熟悉,做起來就能得心應(yīng)手。

  三、主要存在的問題與原因分析:

  1、三年級學(xué)生缺乏對句型的整體把握能力,對于書上學(xué)過的主句型還不能靈活的運(yùn)用。主要是課堂上要學(xué)生交際口語的機(jī)會還有待提高。

  2、單詞的類別有些學(xué)生還不能很好的區(qū)分,老師在平時的強(qiáng)調(diào)還不到位。

  3、閱讀句子的能力還比較薄弱,教師在平時課堂上閱讀的力度還不到位,學(xué)生的閱讀興趣還有待老師培養(yǎng)和加強(qiáng)。

  四、今后的針對性措施:

  1、提高課堂的教學(xué)效率,讓學(xué)生在有限的40分鐘學(xué)到更多的識,逐步把40分鐘的課堂教活教透。

  2、鼓勵學(xué)生在課外多多獲取更多的英語知識,讓他們通過自主和主動學(xué)習(xí)的方式了解更多的英語,鼓勵學(xué)生有開口講英語意識。

  3、對學(xué)生進(jìn)行專門的朗讀指導(dǎo),在朗讀中讓學(xué)生學(xué)會怎么樣就很符合學(xué)生的實(shí)際。即考了常用的句子又考了學(xué)生的能力。

  4、筆試部分。第九題寫字母。不少學(xué)生寫錯了。說明學(xué)過的基礎(chǔ)知識不扎實(shí),平時訓(xùn)練還不到位。第十二題有些學(xué)生對zero這個單詞不認(rèn)識,結(jié)果做錯。平時這個單詞聽力練得很多,認(rèn)讀練得太少,導(dǎo)致了學(xué)生失分。第十三題閱讀短文對剛接觸英語的學(xué)生有很大難度,只有很少部分學(xué)生作對了。

  5、其他的題學(xué)生做的比較好。希望三年級的試題能更貼近學(xué)生實(shí)際,能激發(fā)學(xué)生學(xué)生英語的積極性。

  五、今后的改進(jìn)措施:

  1、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,對三年級必須掌握的字母、單詞爭取做到按要求人人過關(guān)。

  2、加強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀的力度。使學(xué)生熟悉課本英語內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生英語語感.

  3、訓(xùn)練學(xué)生做題的方法和技巧,讓他們適應(yīng)英語考試的形式。知道如何答題。

英語試卷分析5

  五年級英語期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了,回顧這次考試,暴露出的問題是不容忽視的,這些問題需要我在今后的教學(xué)中引以為戒,逐步改進(jìn)和提高。這次考試也給我日后的教學(xué)提供了一個方向性的指導(dǎo),使我們能更好的調(diào)整英語教學(xué)提高學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力,F(xiàn)就該張?jiān)嚲碜魅缦路治觯?/p>

  該試卷注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,既面向全體學(xué)生、全面考查學(xué)生對知識的掌握情況又突出學(xué)生的主體性,尊重個性差異,使各個水平層次的學(xué)生都能有所發(fā)揮。試卷分為聽力和筆試兩大部分,從聽、寫、認(rèn)、讀多方面考查學(xué)生的知識掌握情況。

  五年級成績低的學(xué)生重點(diǎn)是單詞不過關(guān),卷面中的第一題讓學(xué)生根據(jù)圖示寫出所學(xué)過的`詞組,雖然大部分學(xué)生做的不錯,但仍有極個別同學(xué)失分較多,五年級的單詞量大,對于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個難點(diǎn)。這學(xué)期,我總是在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)單詞,有些學(xué)生課前就把單詞的拼寫記得差不多了。在課堂上教單詞時,重在教給學(xué)生記單詞的方法,課后再次布置讓家長負(fù)責(zé)聽寫,鞏固單詞。在新授課前,會抽時間統(tǒng)一聽寫已學(xué)單詞。就這樣反反復(fù)復(fù)鞏固練習(xí),有的學(xué)生還是不能掌握。為什么會出現(xiàn)這種情況呢?

  反思:原因一、對于這樣的學(xué)生,自己落實(shí)不夠,沒有及時補(bǔ)差;原因二、孩子不夠自覺,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣;原因三、我覺得是有些家長不能做到督促孩子、檢查孩子;谶@些學(xué)生,需要我在今后多抽時間進(jìn)行補(bǔ)差工作,從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,教給學(xué)生記單詞的方法,不讓這些學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的恐怖心理,厭煩心理,養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

  從這次的考試中,我發(fā)現(xiàn),有些題是課堂上多次強(qiáng)調(diào)過的,如:筆試部分的單項(xiàng)選擇“Doyoulike_____?”A.atigerB.tigerC.tigerslike后面要加可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式,平時練習(xí)時就把這句話和“Ihavea_____”進(jìn)行比較練習(xí),這道題出來,我認(rèn)為會沒有問題,但看到試卷發(fā)現(xiàn)也有學(xué)生出錯,通過分析,我發(fā)現(xiàn)在平時課堂上注意力不夠集中的學(xué)生會出錯。

  反思:課堂效率決定了學(xué)習(xí)成績,三年級學(xué)生年齡小,這個年齡段的孩子一個年齡特點(diǎn)就是愛說、好動,課堂上不會聽課,尤其不會傾聽,比如在提問學(xué)生時,舉手的學(xué)生很多,但當(dāng)老師叫了一個學(xué)生回答時,還有學(xué)生不停地舉著手要回答,而不是馬上進(jìn)入聽的狀態(tài),英語本來就是一門語言課程,學(xué)會傾聽是最重要的。

  五年級的聽力更是有差距,有部分學(xué)生的聽力部分的聽音排序整道題都錯了,我想這一定是他在聽的時候沒有集中注意力,把句子聽的混淆了。在今后要把怎樣能夠在課堂上集中學(xué)生注意力,怎樣訓(xùn)練學(xué)生聽的能力作為教學(xué)的重點(diǎn),讓學(xué)生會聽、愛聽,善聽,提高課堂質(zhì)量,加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

  沒有永遠(yuǎn)的成功,也沒有永遠(yuǎn)的失敗,就讓我以此次考試為契機(jī),定下今后努力的方向吧。

  1.準(zhǔn)確把握課標(biāo)理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),注重學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),拓寬的知識面。

  2.鼓勵學(xué)生大膽使用英語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。

  3.在教學(xué)中,認(rèn)讀掌握“三會”“四會”單詞,多操練句型,讓學(xué)生能夠“學(xué)了會用,為用而學(xué),在用中學(xué)的”的學(xué)習(xí)思想

  4.認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

  5.改革課堂教學(xué)優(yōu)化教學(xué)過程,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)努力提高教學(xué)成績,大面提高教學(xué)質(zhì)量。

英語試卷分析6

  一、試卷分析:

  本次考試主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,尤其是詞匯的掌握情況。答題以客觀題選擇為主,難度適中,基本能反映出學(xué)生英語掌握的真實(shí)水平。

  二、基本情況:

  本班參考人數(shù)32人,及格人數(shù)32人,總分2936分,均分94.71分,總指數(shù)和194.71。通過學(xué)習(xí),學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進(jìn)步,知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用,正逐漸的形成。

  三、試題分析:

  試題分為聽力和筆試兩大部分,共五個大題。聽力測試考查了學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力。筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查。這次英語測試注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查,注重素質(zhì)教育,注重考查學(xué)生的`綜合運(yùn)用能力,試卷難易程度面向全體學(xué)生。

 。ㄒ唬┞犃Σ糠

  聽錄音,圈出你所聽到的單詞?疾炝藢W(xué)生聽、辨、讀的能力。

  聽錄音,選出你所聽到的句子,考察了學(xué)生對常用句型的熟悉程度。

 。ǘ┕P試部分

  將下列單詞分類?疾炝藢W(xué)生對人體各部位、感覺方面的詞匯掌握程度。此題大部分同學(xué)都很好,有9位同學(xué)出錯,其原因是在抄寫單詞時寫錯、少些字母。

  找朋友,即選擇正確的應(yīng)答語。是對學(xué)生基本句型應(yīng)用能力的考核。這一題有10位同學(xué)出錯,特別是第3個句子和第4個句子出錯的多。

  一個蘿卜一個坑。考察了學(xué)生對人體各部位名稱的認(rèn)識掌握程度。這一題有6位同學(xué)出錯。

  四、改進(jìn)措施:

 。、在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用。

  2、改革課堂教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

 。、在平時的教學(xué)中,要在扎實(shí)和活用上下功夫,要在聽、說的基礎(chǔ)上,抓好讀寫的訓(xùn)練,要注意幫助學(xué)生積累知識,打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

  4、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。

英語試卷分析7

 。ㄒ唬┰囶}分析(滿分120分)

  1.注重雙基考查,知識覆蓋面廣,難易度適中。單項(xiàng)選擇、完形填空部分知識點(diǎn)考查全面,分別涉及了各類詞法知識、固定短語、情態(tài)動詞以及重點(diǎn)句法知識。如:人稱代詞、不可數(shù)名詞、形容詞、介詞短語、動詞短語、疑問副詞、情態(tài)動詞及過去時等。

  2.試題比較靈活、具有一定開放性。

  1)閱讀理解:本次短文都貼近生活,學(xué)生們都比較感興趣。閱讀能力一直是我們學(xué)生中存在的較大問題,總的來說好一點(diǎn)的學(xué)生答的還可以,得分率也比較高。中下等學(xué)生丟分較嚴(yán)重。以后的教學(xué)中要多注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  2)書面表達(dá):命題貼近學(xué)生生活,體現(xiàn)人文關(guān)懷;設(shè)計的問題情境真實(shí)自然,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際;列出提綱,學(xué)生可以根據(jù)所給的提示及寫作要求,運(yùn)用已學(xué)的語言知識進(jìn)行認(rèn)真思考,精心作答,適當(dāng)發(fā)揮。

 。ǘ┰嚲矸治

  一、單項(xiàng)選擇

  該題主要考查學(xué)生語言運(yùn)用能力,丟分最多的試題是3、8、7、11、12、13、15、20題。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是因?yàn)閷W(xué)生對一些固定搭配及比較級、最高級掌握不扎實(shí),對基礎(chǔ)知識的理解片面,不能理解題意和備選答案的意思而造成的。

  二、完形填空

  這部分學(xué)生丟分最多的是22、27、29、30題。反映出一些學(xué)生對語法知識掌握不牢固而且理解能力較差。

  三、閱讀理解

  失分較多的是38、39、41、43題,反映出部分學(xué)生平時練習(xí)的不夠多,閱讀技巧差,做題不夠細(xì)心,詞匯量小,不能理解題意。

  四、任務(wù)型閱讀

  大部分學(xué)生都能找到答案,但部分學(xué)生由于基礎(chǔ)知識較差,讀不懂題,從而在文中找不到答案,48題翻譯句子,由于對語言環(huán)境以及背景了解的不透徹,部分學(xué)生翻譯的不是特別通順。

  五、六題詞匯部分

  該題主要考查對單詞、課文中句子的掌握,大部分同學(xué)基本能填出來,小部分同學(xué)出現(xiàn)單詞混淆或由于馬虎出現(xiàn)拼寫錯誤。

  七、連詞成句

  大部分學(xué)生對課本知識掌握的很好,基本上都能組成正確的句子,但部分學(xué)生對課本掌握的不太好和馬虎等原因,出現(xiàn)漏詞或者首字母不大寫的情況。

  八、寫作

  學(xué)生的整體寫作水平不高,雖然平時也背了不少課文句子,但是不太會用,語言組織能力差。部分同學(xué)對一般現(xiàn)在時掌握的不太好,主語為第三人稱,不知道把謂語動詞變?nèi)龁涡问健_有些同學(xué)對固定句型掌握的不牢,寫出的句子都是中國式英語。

 。ㄈ┍景鄬W(xué)生的考試狀況及存在的問題

  本次考試我班參考60人,平均分是53.57,其中及格12人,及格率21.67%,優(yōu)生5人,優(yōu)秀率8.3%;最高分:

  存在的問題:

  第一:兩極分化嚴(yán)重,說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能存在嚴(yán)重的問題,如不解決這一問題,勢必影響整體教學(xué)質(zhì)量。

  第二:缺乏能力訓(xùn)練。

  第三:基本功差多數(shù)學(xué)生書寫不規(guī)范,部分學(xué)生不會用正確地道的語言進(jìn)行交際和表達(dá),漢語式英語表達(dá)嚴(yán)重。

  (四)今后的教學(xué)措施。

  通過以上對試題試卷的分析顯示,我班英語教學(xué)狀況不容樂觀,有許多問題需要靜下心來思考,梳理和反思。為了改進(jìn)教法,整體提高學(xué)生的英語水平,在今后教學(xué)中爭取做好以下工作:

  1、扎實(shí)抓好基本功訓(xùn)練(聽說讀寫)

  首先,要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如書寫要規(guī)范、整潔;堅(jiān)持聽說訓(xùn)練;鼓勵學(xué)生善模仿多朗讀,多積累,勤于思考,多應(yīng)用。其次,采用靈活、有效的教法和學(xué)法,開展形式多樣的課內(nèi)外活動,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的交際語言的應(yīng)用能力。

  今后,我們將盡可能為學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件,話題選擇應(yīng)考慮學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平,實(shí)施情景教學(xué),讓學(xué)生在真實(shí)、有趣的情景中進(jìn)行交流,在交流中感知體驗(yàn)英語語言應(yīng)用的準(zhǔn)確含義,在交流中,享受交流信息表達(dá)個人觀點(diǎn)和想法的快樂,在交流中,不斷提高學(xué)生的交際能力和綜合語言運(yùn)用能力。

  3、抓好詞匯教學(xué)。

  詞匯是聽力理解,語言交流,閱讀理解,寫作表達(dá)的基石。因此,在詞匯教學(xué)中,我將采用靈活多樣的方法,如分類記憶法,構(gòu)詞記憶法,諧音記憶法等,避免死記硬背。我也會設(shè)計不同的語境應(yīng)用音單詞,如設(shè)計各種天氣,學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的單詞和句型,設(shè)計購物場景,

  學(xué)習(xí)有關(guān)商品的價格,水果的.種類,衣服的尺寸,學(xué)習(xí)用品等。設(shè)計人物場景,學(xué)習(xí)描述人物性格,習(xí)慣,愛好等詞語,并讓學(xué)生在使用單詞詞組句型的過程中,觀察分辨總結(jié)詞語的使用規(guī)律,以掌握單詞的詞法結(jié)構(gòu),正確使用詞語。

  4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。

  閱讀主要考查學(xué)生對書面語言的理解能力,特別是信息獲取的能力(包含圖文轉(zhuǎn)換、等信息的處理能力),在今后教學(xué)中,我將強(qiáng)化學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,通過閱讀,使學(xué)生不僅可以學(xué)到英語詞匯和語言知識,增強(qiáng)語感,提高語言閱讀理解水平,更可以獲取信息和新知,提高分析和解決問題的能力。

  5、提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

  書面表達(dá)是通過書面文字傳遞信息的一種交際活動。書面表達(dá)能力是綜合語言運(yùn)用能力的重要組成部分。為了提高學(xué)生的書面表達(dá)能力,我將重視引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積累優(yōu)美詞匯及詞句固定短語和簡單句型并經(jīng)常練習(xí)和應(yīng)用。

  通過此次期末考試,我對八年英語的理解和領(lǐng)悟會更深一些,更能認(rèn)識到自己的不足。作為教師,我深感責(zé)任重大,但我會一如既往,深化教學(xué)改革,在提高課堂效率上下功夫,為開創(chuàng)英語教學(xué)的新局面而努力。

英語試卷分析8

  今后的教學(xué)措施:

  針對此次考試中發(fā)現(xiàn)的問題,在今后教學(xué)的過程中,切實(shí)貫徹新課標(biāo)理念,重視激發(fā)學(xué)生興趣,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提高課堂教學(xué)效率,力爭使學(xué)生掌握課本知識,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。采取以下教學(xué)措施:

  1、精講多練,夯實(shí)雙基

  學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固和基本技能不熟練會導(dǎo)致學(xué)生無法正確解題。所以在平時的教學(xué)中,要夯實(shí)雙基,沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,能力的培養(yǎng)就無從談起。要精講多練,講解要精而少給學(xué)生更多的探究、思考的'時間,練習(xí)訓(xùn)練的時間,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到語文學(xué)習(xí)活動中來。在新授課階段務(wù)必使學(xué)生把教材中基礎(chǔ)知識、基本技能掌握牢固,并在習(xí)題課中使學(xué)生能靈活正確地運(yùn)用。

  2、培養(yǎng)習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)規(guī)范

  本次不少學(xué)生之所以沒有考得好成績,就是因?yàn)槠綍r學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,處理問題沒頭沒尾,解答過程不夠完善,解答不規(guī)范。所以在今后教學(xué)中重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,尤其是作文加強(qiáng)學(xué)生字面的功夫,每天堅(jiān)持練字,鍛煉認(rèn)真答卷的能力,平時加強(qiáng)作文閱讀訓(xùn)練,堅(jiān)持小文章作文,鍛煉學(xué)生用最少的字?jǐn)?shù)表達(dá)最全面的意思。

  3、加強(qiáng)輔導(dǎo),高效課堂

  部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,上課不聽講,作業(yè)難完成。對這部分學(xué)生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育與個別輔導(dǎo),調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性,逐步提高他們的語文成績。有效的利用課堂時間解決課堂上的基礎(chǔ)問題,同時在課后對不懂問題予以解決。讓每個學(xué)生都學(xué)有所得,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、加強(qiáng)課堂管理:

  從本次考試來看,成績不好的相當(dāng)一部分原因是學(xué)生在課堂上沒有認(rèn)真聽課,導(dǎo)致知識掌握不到位,從而引起不必要的失分。所以加強(qiáng)課堂管理是十分有必要的。

英語試卷分析9

  六年級的考試內(nèi)容都以基礎(chǔ)性知識為主,關(guān)注全體學(xué)生,重在考查他們的綜合語言運(yùn)用能力。通過考試,對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”起到導(dǎo)向作用,即:要繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的英語聽力、閱讀、理解、交際和初步的寫作能力。

  (一)、聽力部分。聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。共五大塊內(nèi)容,分別為:

  1)聽音,選出聽到的單詞;

  2)選正確答語;

  3)聽音判斷句子和圖片是否相符;

  4)聽音,選出所聽到的句子;

  5)聽音填單詞,得分率80%以上,此題失分較多,失分的主要原因是個別學(xué)生疏忽each的用法,混淆發(fā)音,沒有很好地領(lǐng)會句意?梢娢覀兊霓q音理解環(huán)節(jié)是薄弱的。

 。ǘ⒐P試部分。筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。共六大塊內(nèi)容,分別為:

  1)按要求寫出單詞的.正確形式,此題的得分率為80%,明明知道learn的意思是“學(xué)”卻不能反應(yīng)出它的反義詞是teach。

  2)單項(xiàng)選擇;此題的得分率也是80%。

  3)指出錯誤并改正;此題的得分率為90%,失分原因是,學(xué)生知識面窄,且舉一反三的能力差。

  4)連詞成句;此題的得分率也是90%。

  5)閱讀短文,根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案;此題得分率為90%,失分原因是,個別學(xué)生沒能很好的讀通短文,個別小題出現(xiàn)判斷錯誤。

  6)看圖寫句。此題的得分率為90%以上,失分原因是,忽略舊知,寫作能力有待提高。

  從整個筆試部分的分析來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識與運(yùn)用部分比往年要好,但普遍還存在著以下幾方面的問題。

  1)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識,但還不能靈活運(yùn)用。

  2)知識面狹窄,缺乏一定的生活常識和理解能力。

  3)語言綜合運(yùn)用能力較差。

  以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。在課堂教學(xué)中,盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會,讓學(xué)生多進(jìn)行對話練習(xí),將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體,少一些機(jī)械記憶,多一些靈活運(yùn)用。同時,為更好地幫助學(xué)生積累知識,打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ),讓學(xué)生堅(jiān)持寫英語日記及英語小短文。每周一篇,或讓學(xué)生摘抄一篇自己喜歡的作文或詩歌,促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高,而且學(xué)生的聽、說、讀、寫等各種能力也將不斷得到提高。

英語試卷分析10

  本試卷以考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及運(yùn)用能力為目標(biāo),全方位的涵蓋了從第一單元一直到Recycle1部分的所有重點(diǎn)的基礎(chǔ)句子、單詞以及短語。

  一、針對四年級英語試卷的總體分析如下:

  1.第一題:選出下列每組單詞中不同類的一項(xiàng)

  這一題,主要以考察學(xué)生的教科書中所出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞的識記。在這一題上,大部分同學(xué)都拿了滿分,有個別同學(xué)錯在第5小題,AwindowBquietCfriendly,有三到四個學(xué)生誤選了C。這里是由于對基礎(chǔ)單詞的識記不扎實(shí)導(dǎo)致混淆單詞的意思,以致誤選。

  2.第二題:單項(xiàng)選擇題

  這題主要考察學(xué)生對人稱、疑問詞、be動詞以及對所學(xué)單詞的識記。在這一題中,學(xué)生們以錯1、2、6題的居多。第一題,沒有分清主語的不同形式所表達(dá)的實(shí)際含義所致。第二題,由于對Howmany接觸較少,不明白實(shí)際意義所致。第六題,這是由于前攝抑制所導(dǎo)致的,即先學(xué)習(xí)的東西對后學(xué)習(xí)東西的干擾。這里面學(xué)生普遍先學(xué)習(xí)了friend-朋友一詞,而后又學(xué)習(xí)了friendly有好的一詞,前面所學(xué)知識對后面所學(xué)知識的識記產(chǎn)生的干擾,導(dǎo)致混淆實(shí)際意義。

  3.第三題:情景會話

  為學(xué)生創(chuàng)造真是的生活場景,引導(dǎo)他們將課堂上所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中的實(shí)踐性題目。在這一題目里面,學(xué)生們普遍在第六題出現(xiàn)問題。這便是由于對書中課文的研讀和理解不夠清楚徹底。本題在課文原文中就已出現(xiàn),因此應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)對課文的背誦和理解。

  第四題:給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)膱D片

  本題考查學(xué)生對人的外貌描述相關(guān)的詞語,除個別一兩個學(xué)生沒能領(lǐng)會題意,其余95%的`學(xué)生均滿分。

  第五題從第二欄中選擇與第一欄中相對應(yīng)的答語

  本題考查學(xué)生對教科書中的重點(diǎn)句式及其回答語。在本題中,錯誤主要集中在1、4.5題。這三句主要是對人稱及疑問句的回答的考查,以此,應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生在人稱和疑問句的回答上的訓(xùn)練。

  第六題:選擇合適的句子補(bǔ)全對話

  本題主要考查,當(dāng)你新認(rèn)識一個朋友時,相互了解時的對話。全都基于課本,考查基礎(chǔ)知識。對于剛剛接觸英語時間不就的學(xué)生來說,可下復(fù)習(xí)現(xiàn)在是薄弱環(huán)節(jié),應(yīng)在這方面加強(qiáng)。

  第七題:閱讀短文,判斷正誤。

  考查學(xué)生的閱讀理解能力。在這個部分,學(xué)生們大部分都能拿到滿分,有個別學(xué)生對單詞及句子的識記效果不好,導(dǎo)致判斷失誤。

  第八題看圖,判斷正誤。

  這題考查的主要是房間中各個物品的方位、數(shù)量以及形態(tài)。錯誤主要集中在1和5題上,對介詞和數(shù)量詞的識記不明,以致出錯。因此應(yīng)加強(qiáng)對數(shù)量詞及介詞的記憶。

  第九題看圖,選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空

  主要考查學(xué)生對單詞的識記效果,90%學(xué)生能拿到滿分,個別學(xué)生記憶效果不好導(dǎo)致誤選。

  二、根據(jù)這次考試的卷面上所反應(yīng)出的問題,因此應(yīng)加強(qiáng)一下幾點(diǎn)的教學(xué):

  1、加強(qiáng)學(xué)生對人稱、疑問詞、be動詞以及對所學(xué)單詞的識記。

  2、排除抑制干擾。

  3、應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中加強(qiáng)對課文的背誦和理解。

  4、強(qiáng)化復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

  5、加強(qiáng)對數(shù)量詞及介詞的記憶。

  總而言之,在教學(xué)過程中,我個人人存在很多的缺點(diǎn)和不足,在今后的教學(xué)過程中,我會不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,給學(xué)生傳遞更多的優(yōu)秀知識和正確的學(xué)習(xí)方法。

英語試卷分析11

  新課標(biāo)指出小學(xué)英語教學(xué)評價的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確。通過試卷的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。題目類型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求,每套試題均有聽力和筆試兩部分構(gòu)成。

  一、試題特點(diǎn)

  (一)注重了基礎(chǔ)知識的考查

  試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則,依據(jù)課本,對一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如重點(diǎn)單詞的書寫,動詞時態(tài)的運(yùn)用,以及語音的認(rèn)知等),這些知識能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (二)突出語言的交際功能

  英語作為一種語言,是一種交際的工具,而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。

  (三)滲透了能力考查的要求和一些生活常識。

  語言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語言知識,而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上,增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。

  二、試卷總體情況分析

  (一)聽力部分(其中四年級占40%,六年級30%)

  聽力測試詣在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反應(yīng)的能力?傮w包括幾大塊內(nèi)容:一、聽音,選出你聽到的單詞或句子 二、聽錄音標(biāo)序號 三、聽音,選出正確答語 四、聽音,在正確的圖片下畫(∨)。整體來看,聽力部分得分率相對來說比較高。失分較多的是第三題(四、六年級都是),學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息,有的學(xué)生眼高手低,聽的懂但選不對,以至造成失誤。

  (二)筆試部分(四年級占60%,六年級70%)

  筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能,包括詞組、語音、語法等方面的考查。現(xiàn)分析如下:

  1、讀單詞連線(六年級):此部分主要考查學(xué)生對單詞音標(biāo)掌握的情況,從卷面上看學(xué)生做的還不錯

  2、英漢互譯:其中也包含三年級知識,這也都是學(xué)生平時所熟悉的,但由于大家疏忽不認(rèn)真,失分教多,尤其是漢語短語譯為英語,這也說明了學(xué)生學(xué)的快遺忘的也快,也是我們?nèi)狈W(xué)習(xí)外語的語境的緣故。

  3、選擇填空:兩個年級的試題都有此種類型,涉及到口語練習(xí),動詞的時態(tài)變化,關(guān)鍵短語,介詞的使用等,同時考查了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀能力,學(xué)生完成的很好。

  4、連詞成句:本題較為簡單,都是每個單元的重點(diǎn)句型,但學(xué)生完成的情況并不理想,尤其是四年級的.學(xué)生,句首字母不大寫,句末無標(biāo)點(diǎn)符號,而且單詞書寫錯誤教多,主要是他們平時沒大做過此種類型的題,而且寫的機(jī)會又少。但六年級的學(xué)生做的不盡人意,不得不引起我的注意和深思,也說明了在學(xué)生眼中英語并沒有被引起足夠的重視。

  5、閱讀短文,完成句字:因?yàn)槭钦n本中的原文,問題也大致相同,所以此題大部分同學(xué)做的不錯,但也有及少數(shù)做的不理想,既有審題不認(rèn)真,不看清要求的原因,也有平時上課學(xué)習(xí)的緣故

  三、對今后教學(xué)的建議:

  1、要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)

  2、要面向全體學(xué)生,鼓勵他們大膽地使用英語,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

  3、利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。

  4、組織生動活潑的課外活動,促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

  5、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽,說,讀,寫能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  6、認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

英語試卷分析12

  本次考試采用教考分離、閉卷筆試、流水閱卷形式,目的是考查學(xué)生對本學(xué)期所授語言知識的掌握及聽力理解、語篇理解、翻譯和書面表達(dá)等本領(lǐng)。試卷按本課程的'教學(xué)大綱要求編寫,難度適中,覆蓋面較廣,能夠較為客觀地反映出學(xué)生的語言應(yīng)用本領(lǐng)。其中課內(nèi)、外資料分別占60%和40%,主觀題、客觀題分別占35%和65%,基本能滿足考試的期望值。試卷分為試卷一(客觀題)和試卷二(主觀題)兩部分。試卷一題型為:Part I聽力理解(20%);Part II閱讀理解(20%);Part IV完型填空(10%);Part IV詞匯與語法結(jié)構(gòu)(10%)。試卷二包括聽寫填空(10%)、快速閱讀(5%)、翻譯(15%)和寫作(10%)。

  此次考試結(jié)果呈正態(tài)分布,基本反應(yīng)出學(xué)生的真實(shí)水平,大多數(shù)學(xué)生都在及格線上,及格以上分?jǐn)?shù)段分布較為平均。60-69分?jǐn)?shù)段有10人,70-79分?jǐn)?shù)段有7人,80-89分?jǐn)?shù)段3人,無學(xué)生90以上,平均分64.18,及格率為71.43%,考試結(jié)果一般,最高分為87.5分,最低分42分,兩者相差較大。本次考試,學(xué)生在客觀題部分答題情景不太夢想,客觀題總分60分,雖然得分基本都在35分以上,最高得分51分,但有部分學(xué)生得分較低。尤其是聽力部分,失分較為嚴(yán)重。而Spot Dictation部分答題情景較好,快速閱讀部分答題不盡如人意。翻譯部分多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)一般。寫作部分多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)一般,優(yōu)秀作文不多。

  本次考試客觀題部分學(xué)生答題情景不太夢想,尤其是聽力部分,失分較為嚴(yán)重。這與學(xué)生平時缺乏這方面練習(xí)有關(guān)。另外,學(xué)生在考試時審題不夠嚴(yán)謹(jǐn),異常是在Fast Reading部分,有些學(xué)生沒有按照題目要求作答,這樣的答題失誤令人惋惜。翻譯題一部分為漢譯英,另一部分為英譯漢。在答題過程中學(xué)生出現(xiàn)較多語法錯誤。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差此項(xiàng)得分較低。寫作部分,學(xué)生對作文主題較為熟悉,但部分學(xué)生還不了解書信的正確格式。學(xué)生作文的中式英語問題較為突出,優(yōu)秀作文不多。

  1.由于部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時自控力不強(qiáng),未能及時完成布置的作業(yè)。所以體此刻其閱讀水平不高,詞匯量過小。所以,在新學(xué)期要進(jìn)一步應(yīng)督促學(xué)生加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀練習(xí)。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2.多數(shù)學(xué)生聽寫部分得分不高,所以要加強(qiáng)專項(xiàng)練習(xí),提高學(xué)生聽寫水平。

  3.從作文中暴露出學(xué)生語法功底不扎實(shí),中式英語問題突出。今后要加強(qiáng)學(xué)生的寫作練習(xí),以及其他語法專項(xiàng)習(xí)題練習(xí)提高學(xué)生的語法及作文水平。

  4.繼續(xù)輔優(yōu)導(dǎo)差,一方面充分挖掘優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情及潛力,另一方面幫忙差生增強(qiáng)信心,迎頭趕上。

英語試卷分析13

  本次試卷信息量大,知識涵蓋面廣,滲透性強(qiáng),注重實(shí)際情景和具體語境中考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用,有較強(qiáng)的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際功能,力求體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,無偏、難和怪題。試題的選材有必須的時代感和知識性,在選材中既注意了所選材料在題材和體裁上的多樣性,又注意了所選材料的思想性和教育性注重教育性。試卷著重考查學(xué)生理解、運(yùn)用語言的能力,重視考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能,考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和技分析問題、解決問題的能力,力求體現(xiàn)選拔和指導(dǎo)教學(xué)兩者并重。

  一、試卷特點(diǎn):

  1、試卷注重基礎(chǔ),體現(xiàn)活用,難度和區(qū)分度恰當(dāng)無偏題,怪題出現(xiàn)。

  試題注重考查學(xué)生在必須語境下對語言基礎(chǔ)知識的掌握情景和綜合運(yùn)用英語的能力。語言基礎(chǔ)知識的考查重點(diǎn)突出、覆蓋面廣;情景設(shè)置合理,避免了純知識性的死記硬背題;詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實(shí)性、趣味性和實(shí)踐性;注重語感,靈活性強(qiáng),突出語言形式向語言意義的轉(zhuǎn)化。

  2、試題從知識立意逐漸向能力立意轉(zhuǎn)變。

  加大了知識考查的比重。試題突出了語言的交際性,強(qiáng)調(diào)在特定的語境中英語知識的靈活運(yùn)用。適當(dāng)增加了測試詞匯量,加強(qiáng)能力檢測。如閱讀理解考查的資料注重了對學(xué)生在語境中運(yùn)用語言能力的考查。加大了對語言的熟練程度和深層次知識考查的.力度。如“閱讀理解”部分注重了對歸納,推斷和猜測整個句子等深層次知識的考查。閱讀材料貼近生活,同時題材廣泛,體裁多樣、生動趣味,并富有思想性。

  3、書面表達(dá)難度控制合理。

  書面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間,加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識的力度,使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。書面表達(dá)題對初中英語教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用,要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語言記錄自我的真實(shí)情感,進(jìn)一步體現(xiàn)了英語學(xué)科的交際性和工具性。

  二、試題分析

  第一題:聽力部分

  第一大題中5個小題,相當(dāng)基礎(chǔ),主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得如何,第二、三、四大題,則逐步地增大難度,人物主角的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會用英語思維研究問題,否則聽力節(jié)奏跟不上,這暗示學(xué)生平時學(xué)英語,要慢慢鍛煉自我學(xué)會用英語進(jìn)行思考問題的能力。

  第二題:詞匯與語法

  A)此題大部分學(xué)生答得較好,有少部分學(xué)生單詞掌握得不夠好,有個別拼寫錯誤。

  B)單項(xiàng)填空是一種常規(guī)題型,考查的知識點(diǎn)多,但難度不大。題干設(shè)計簡潔,情景清楚。語法知識遵循新課標(biāo),有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花很多的時光摳語法知識,而將更多的精力放在語言能力的培養(yǎng)上。

  第三題:語言交際

  此題的題型比以往的難度降低,絕大多數(shù)學(xué)生答得相對較好。

  第四題:語篇理解

  閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化,主要考查學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力、推理確定能力和概括歸納能力。該大題在整篇考卷中得分率相對最低。失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠;竟Σ辉鷮(shí),知識掌握不到位。

  第五部分:書面表達(dá)

  考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有:基礎(chǔ)不扎實(shí),語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在:語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等。

  三、教學(xué)提議及反思

  經(jīng)過對英語試卷和考試情景的分析,針對英語教學(xué)中存在的問題,英語教學(xué)還要在以下幾個方面作進(jìn)一步的努力:

  1、課改理念,鉆研新教材,務(wù)實(shí)英語基礎(chǔ)

  我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到能力高于基礎(chǔ),但必須依托基礎(chǔ),考查能力,并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求,而是要聯(lián)系實(shí)際。僅有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起,才能最終到達(dá)“一看就會,一做就對”。英語基礎(chǔ)知識包括:詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位,沒有足夠的詞匯量,是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅僅僅要重視,還要講究方法,注意“詞不離句,句不離文”,既教詞匯,更關(guān)注詞匯使用的語境。復(fù)習(xí)中必須要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識,幫忙他們構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò),把基本概念理清,掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識,逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識的能力。

  2、確立語篇意識和綜合意識,培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力

  八年級英語試題突出了語篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題。我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教學(xué),并有意識、有計劃地增加英語閱讀量,題材、體裁要盡量多樣化,經(jīng)過很多的閱讀,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,使學(xué)生熟悉不一樣體裁、不一樣題材文章的作題思路,提高閱讀速度,提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當(dāng),措辭淺顯、生動、自然、地道,語句靈活且富于變化。在平時要經(jīng)過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力,如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性,同時關(guān)注學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行直接思維意識能力和習(xí)慣的培養(yǎng),啟發(fā)他們學(xué)會運(yùn)用多種不一樣的方法來表達(dá)同樣的思想,提高用英語進(jìn)行思維的能力,逐步培養(yǎng)良好的英語語感,提高英語語用能力。

  3、加強(qiáng)英語課外閱讀,提高信息素養(yǎng)

  英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步構(gòu)成的,而教材和課堂所能供給的訓(xùn)練還是比較有限的。所以,要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練,增強(qiáng)英語語感。同時要增強(qiáng)信息意識,培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng),重視運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。

  總體來看,八年級英語試題難度雖不大,但出得很"活",外語的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致,試題的編制無論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維,語言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。所以,在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野,多渠道、大容量地給學(xué)生供給具有時代感的英語信息,加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),少講解,多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會,在用中學(xué)英語,在學(xué)中用英語。

英語試卷分析14

  一、基本情況分析

  本套試卷符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,其中聽力試題較好地體現(xiàn)了課改精神,筆試題中的各個試題都很符合學(xué)生的實(shí)際水平,試題從多個角度突出了基礎(chǔ)知識的重要性,同時也使學(xué)生的能力得到了多方面的應(yīng)用。

  二、答卷情況分析

  試卷聽力部分和筆試部分各占50分,我班45人參加考試,總分4056分,平均90.13分,及格44人,及格率97.8%,優(yōu)秀42人,優(yōu)秀率93.3%。就試題得分情況來看,學(xué)生對知識的掌握比較牢固,特別是對于一些基礎(chǔ)知識,失分較少,本次考試聽力題得分情況較好,比以往都有所提高,筆試題著重考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,得分也較好,本次期末考試學(xué)生的成績總體來說有所提高。

  聽力試題中第一題是選出所聽到的單詞,本題充分考察了學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握情況。大多數(shù)學(xué)生做的比較好,個別單詞讀不準(zhǔn)確,選錯了。第二題是根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片,此題中涉及到了人物以及各種物品等方面的單詞。園管圖片不太清晰,但學(xué)生根據(jù)所讀的內(nèi)容都選對了。第三題是將圖片排序,題型比較新穎,有的學(xué)生沒聽明白所讀的內(nèi)容,這道題出錯較多。第四題是選出所聽到的句子,這些句子覆蓋面較廣,包括了各個單元的重點(diǎn)語句,但都是課文中或課后的原句,因此基本上全對。

  筆試題主要考察了基礎(chǔ)知識,選擇題和連線題設(shè)計都十分恰當(dāng),書寫題也較好的體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識?偟膩碚f,題目的.難易程度適當(dāng),與課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)要求相符合,沒有出現(xiàn)偏題和怪題。學(xué)生整體上做的比較好,失分題主要是音標(biāo)和看圖片做判斷,判斷讓填T或F,有的不理解,剛好填反了。其他較好。

  三、改進(jìn)措施

  從得分和失分情況來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有待于要進(jìn)一步提高,特別是要加強(qiáng)對聽力的練習(xí),要從聽說讀寫各個方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。在命題上還是比較成功的,涉及到了各種題型,搭配也比較合理,設(shè)計比較全面。教師在教學(xué)中還需要進(jìn)一步改進(jìn),要著重培養(yǎng)學(xué)生的各個方面的能力,加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,設(shè)計新穎的教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的濃厚的興趣,使學(xué)生充分認(rèn)識到英語這門學(xué)科的重要性,從而得到全面的提高。

英語試卷分析15

  一、高考英語(湖南卷)試卷整體結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)。

  1. 注重選材的思想性和實(shí)用性,體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的教育功能。

  2. 注重語言知識與運(yùn)用的關(guān)系,突出綜合能力的考查。

  3. 注重語境設(shè)置,避免純知識性考查。

  4. 注重貼近學(xué)生生活實(shí)際,體現(xiàn)以人為本的理念。

  二、高考英語(湖南卷)試題題型命題分析。

  1. 聽力:語言文化,真實(shí)情景,突出運(yùn)用。

  聽力填空題的背景材料是一段150字左右的廣告。試題以海報的形式對原文進(jìn)行了適當(dāng)?shù)?濃縮和概括,并選取發(fā)言中最為重要的信息作為考點(diǎn)。此題既考查考生獲取信息的能力,又考查考生歸納整合與轉(zhuǎn)換信息的能力。

  2. 單項(xiàng)填空:覆蓋面廣,重點(diǎn)突出,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。

  單項(xiàng)選擇題考查重點(diǎn)突出,覆蓋面廣,沒有刻意追求語言形式與結(jié)構(gòu)的繁雜,而是強(qiáng)調(diào)考生在各方面的實(shí)際運(yùn)用能力,難度比去年要低;強(qiáng)調(diào)在注重實(shí)用性的基礎(chǔ)上,將語法、詞匯、習(xí)慣用語等語言項(xiàng)目的測試融入真實(shí)的情景之中,體現(xiàn)了語言的交際功能。

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