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教學(xué)能手事跡(必備15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過事跡，肯定對(duì)各類事跡都很熟悉吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)能手事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)能手事跡1
XXX，1985年12月出生，一級(jí)教師，本科學(xué)歷，陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，陜西省教學(xué)能手，安康市第一小學(xué)語文教師兼班主任�！敖虝c育人并重，師德與學(xué)術(shù)共馨”是她的工作信條，無論在任何崗位，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)，在平凡的崗位上書寫不平凡的人生。
化作春泥更護(hù)花
教育家朱永新說過，“只有愛，才能贏得愛！”石老師正是這樣一位擁有愛心的好老師。她關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，激勵(lì)優(yōu)等生，不斷挑戰(zhàn)自我，追求更高的目標(biāo)；幫扶學(xué)困生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信，不斷進(jìn)步；關(guān)注留守兒童，做他們的“代理媽媽”，縫補(bǔ)衣服，剪指甲理發(fā)，學(xué)業(yè)指導(dǎo)，心理疏通……在她眼中，每一位孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，只要用心澆灌，終究會(huì)絢爛綻放，成為獨(dú)一無二的風(fēng)景。她用實(shí)際行動(dòng)，做學(xué)生的'良師益友；她用愛心和責(zé)任，書寫了一個(gè)班主任的情懷。她把青春化作和風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)了棵棵幼苗，茁壯成長(zhǎng)，收獲幸福。她經(jīng)常說道，“我愿意一輩子站在黑板與講臺(tái)之間，在這里實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值，在這里書寫我燦爛的人生！”
守望初心綻芳華
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”為了覓得那活水的源頭，她勇當(dāng)教學(xué)教研的實(shí)踐者，認(rèn)真鉆研教材，深化課程改革，勇于創(chuàng)新實(shí)踐。在教學(xué)一線上摸爬滾打，一路摸索一路成長(zhǎng)。20xx年8月，因工作需要，她離開了熟悉的英語教學(xué)崗位，轉(zhuǎn)崗至小學(xué)語文，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，她迅速調(diào)整自己的狀態(tài)，研讀課標(biāo)，熟悉教材，精心備好每一節(jié)課；她自覺參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，向身邊的專家?guī)煾堤撔恼?qǐng)教，閱讀教育教學(xué)專著，觀看名師教學(xué)視頻，從不放過任何一次提升自己的機(jī)會(huì)，所有的觀摩課展示，她從未缺席；教學(xué)沙龍，課堂教學(xué)大賽，每一個(gè)活動(dòng)賽場(chǎng)都留下了她努力的足跡。就這樣，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，同事們的鼓勵(lì)中，她不斷地錘煉教學(xué)底功，努力提升個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)。20xx年順利通過了陜西省教學(xué)能手比賽。
辛勤耕耘滿園香
在市一小這片沃土上，她一路播撒，一路收獲。她始終把當(dāng)一名專家型老師，作為自己不懈的追求。把反思研究作為工作常態(tài)，加入省級(jí)學(xué)科工作坊，積極參與課題研究，撰寫教學(xué)論文，多篇教科研成果榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，制作的微課《學(xué)寫倡議書》《的得地的故事》錄制的“一師一優(yōu)課，一課一名師”優(yōu)課分別榮獲校級(jí)和縣級(jí)一等獎(jiǎng)。多次指導(dǎo)學(xué)生參加電腦繪畫制作、經(jīng)典誦讀、作文競(jìng)賽等活動(dòng)，并取得優(yōu)異成績(jī)。積極承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”以及“三區(qū)人才”支持計(jì)劃等培訓(xùn)項(xiàng)目示范課活動(dòng)。
有風(fēng)有雨有陽光，有汗有淚有歡笑，這是她工作18年來最真切的感受，未來的路途中，她堅(jiān)信：教育是一條充滿幸福的路，只有不忘初心，滿懷激情，才能在這條路上快樂的奔跑，勇毅前行，做新時(shí)代教育追夢(mèng)人。
教學(xué)能手事跡2
xx，白橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教師。參加工作以來，xx一直擔(dān)任高年級(jí)的班主任及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，學(xué)生人數(shù)高達(dá)121人，每周課時(shí)數(shù)14節(jié)。所教的'班數(shù)學(xué)成績(jī)歷年名列全鎮(zhèn)的前列,合格率高，優(yōu)秀率高，得到老師的肯定，家長(zhǎng)的肯定。
論文《用母愛溫暖孩子的心靈》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng);論文《淺談數(shù)學(xué)建模與課堂教學(xué)》獲全國(guó)一等獎(jiǎng);20xx年10月論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)新授課教學(xué)模式》發(fā)表于《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書》;20xx年1月份論文《利用學(xué)生逆向思維，構(gòu)建解復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題模型》發(fā)表于《濟(jì)南教育》第146、147期;同年論文《讓學(xué)生學(xué)會(huì)逆向思維》發(fā)表在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》第350期。20xx年7月論文《學(xué)生評(píng)語“三部曲”》發(fā)表于《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》。
教學(xué)能手事跡3
XXX，女，1982年出生，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，省級(jí)教學(xué)能手，現(xiàn)任XXX縣第四幼兒園保教主任。回首21年的教學(xué)歷程，她始終把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種責(zé)任、把愛孩子當(dāng)做一種幸福，把工作當(dāng)做一種享受。她以過硬的專業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)的理論學(xué)識(shí)，不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，成為一名骨干型、研究型的教師。
她從教師成長(zhǎng)為班長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，再到保教管理者，一路成長(zhǎng)，一路收獲。先后獲得師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班長(zhǎng)、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、省級(jí)教學(xué)能手等稱號(hào)，所執(zhí)教的《蠶寶寶的秘密》主題區(qū)域活獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)，課堂實(shí)錄《我的心情》獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)；論文《幼兒園詩歌教學(xué)方法探究》在教育前沿發(fā)表；省級(jí)課題《主題區(qū)域下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究》已順利結(jié)題，撰寫的多篇論文及案例分別在省、市、縣教育教學(xué)成果中獲獎(jiǎng)。以穩(wěn)健、踏實(shí)的步伐奮力前行，最終成為引領(lǐng)XXX四幼教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)的一面旗幟。
懷揣初心執(zhí)夢(mèng)前行
冰心說過：“有了愛，便有了一切”，愛是所有的情緒、思想的根源。熱愛教育事業(yè)，才會(huì)全身心投入；愛護(hù)幼兒，才能真正關(guān)心他們的成長(zhǎng)。深耕教學(xué)二十年的她，心懷賞識(shí)，以誠(chéng)摯的心走進(jìn)幼兒，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；以熱情融入幼兒，參與他們的各項(xiàng)活動(dòng)；以專業(yè)的學(xué)識(shí)引導(dǎo)幼兒，寓教于樂，喚醒孩子的求知欲望；以包容的'心理解幼兒，助推他們健康成長(zhǎng)。肩上有責(zé)任、眼里有光、手中有法、行中有思是她帶班的法寶。所帶班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)突出，深受孩子的喜愛、家長(zhǎng)的好評(píng)。時(shí)光慢慢流走，歲月細(xì)細(xì)打磨，成長(zhǎng)的她，懷中揣著夢(mèng)想，心中裝著幼兒，堅(jiān)定地行走在幼教之路上。
肩負(fù)責(zé)任標(biāo)桿引領(lǐng)
作為教學(xué)管理者她以高度的責(zé)任心和使命感堅(jiān)持扎根教學(xué)陣地，發(fā)揮著傳、幫、帶作用，為教師們樹榜樣、立標(biāo)桿、當(dāng)模范。任何事情除了學(xué)在前、思在前、更重要的是行在前。她以身作則，勤學(xué)善思不落后。以《綱要》《指南》為精神指引，不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，以發(fā)展的眼光觀察幼兒、以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待幼兒、以專業(yè)的視角引領(lǐng)教師。
她身先士卒，緊跟課堂不放松。經(jīng)常參加示范研討課、同課異構(gòu)、評(píng)課議課、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等活動(dòng)，提出了“按需支持，差異發(fā)展”的教學(xué)理念，為每一個(gè)幼兒提供合適的支持，讓每一個(gè)幼兒都能獲得不同的發(fā)展，打造“智趣、理趣、情趣”的游戲化教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)特色。
她身體力行，緊抓教研促成長(zhǎng)。為了打造研究性團(tuán)隊(duì)，提升教研實(shí)效性，讓教師研有所獲，幼兒學(xué)有所得。每次教研活動(dòng)她談想法，出思路、獻(xiàn)良策，把研究?jī)?nèi)容落實(shí)、落小、落細(xì)，保證了教研實(shí)效，成為了那個(gè)指引、統(tǒng)籌全局的領(lǐng)路人。促使教師從“要我研究”逐漸轉(zhuǎn)向“我要研究”，激活了教師的內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)積極性，不斷優(yōu)化了教研實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)了以研促教、以研促提升的教研價(jià)值。
勇挑重?fù)?dān)奮進(jìn)成長(zhǎng)
作為即將成為預(yù)備黨員的她，在保教管理崗位上充分發(fā)揮管理者的示范引領(lǐng)作用，切實(shí)將黨建工作與教育教學(xué)深度融合，做好教師的主心骨。堅(jiān)持以“保教先鋒促成長(zhǎng)，保教爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)特色”為工作目標(biāo)，凝聚教師團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力。她不但強(qiáng)化保教管理、落實(shí)保教活動(dòng)，組織開展黨、團(tuán)示范課，觀摩研討活動(dòng)，提高全園教師的教學(xué)水平。以教學(xué)問題、疑惑為著眼點(diǎn)，開展課題研究，構(gòu)建園本“三親”課程體系，形成了多元化、生活化、游戲化的園本課程特色課程，助推教師不斷向研究型轉(zhuǎn)型，向?qū)I(yè)化發(fā)展。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。她滿懷對(duì)孩子的愛、對(duì)幼兒園的真、對(duì)教育事業(yè)的誠(chéng)，傾心教育、潤(rùn)物無聲，將一片濃濃的愛意灑在學(xué)前教育這塊希望的田野上……
教學(xué)能手事跡4
第二中學(xué)教師她夾著書本，步履穩(wěn)健地走向教室，自信中透著儒雅；課堂上，從影射幾何學(xué)、空氣對(duì)流的物理現(xiàn)象，到賺取利潤(rùn)的最大值，她面帶微笑，心手相應(yīng)；辦公室，她和學(xué)生促膝長(zhǎng)談，談理想、談學(xué)習(xí)，為學(xué)生指點(diǎn)迷津、答疑解惑；相聚中，交流不過三句，談上課、談發(fā)現(xiàn)、談數(shù)學(xué)；書房中，她端坐案前，或讀書，或解題，或批注，沉醉其中，樂在其中…她就是xx老師。至今，她已經(jīng)在數(shù)學(xué)講臺(tái)上默默耕耘了23個(gè)春秋。23年來，她將自己的青春奉獻(xiàn)給了無數(shù)學(xué)生，奉獻(xiàn)給了她所熱愛的教育事業(yè)。
誨人不倦——走進(jìn)學(xué)生心靈
xx認(rèn)為，教師，首先要做一個(gè)學(xué)而不厭的求知者，因此她堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，不斷提升自我。從數(shù)學(xué)教學(xué)的專業(yè)閱讀，到教育理論的學(xué)習(xí)探索，再到人文社科的廣泛涉獵，她沉浸其中，樂此不疲。她說，教育經(jīng)典一次次激發(fā)起自己的教育熱情，讓自己不斷反省作為教師應(yīng)該有怎樣的'教育良知和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從而更加真誠(chéng)的走進(jìn)學(xué)生。
xx從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才，她從思想工作入手，用賞識(shí)的目光看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生自信，用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步。為使工作更具實(shí)效性，她從學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生定成長(zhǎng)目標(biāo)，確立優(yōu)勢(shì)，明確劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。她說，“教育其實(shí)是人影響人，除了知識(shí)、技能，我們還在品行、人格、精神等方面對(duì)學(xué)生育化，育人比分?jǐn)?shù)重要�！�20xx年德育先進(jìn)工作者、20xx年優(yōu)秀班主任、20xx年最美教師，她實(shí)至名歸；20xx年畢業(yè)生家長(zhǎng)所贈(zèng)錦旗“解惑無微不至，授業(yè)一絲不茍”是對(duì)她最真的評(píng)價(jià)；20xx屆畢業(yè)生贈(zèng)送的錦旗“鞠躬盡瘁潤(rùn)桃李，嘔心瀝血育英才”是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心對(duì)老師的敬仰。
追求卓越——不斷超越自我
這些年，xx認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)專業(yè)雜志，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，成長(zhǎng)為“解題高手”。徜徉于數(shù)學(xué)課堂中，她有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，沉潛，專注，令人欽佩。她的課堂遵循學(xué)生思維的自然走向、內(nèi)心的自由流淌，自己一個(gè)不經(jīng)意的問題可以引發(fā)學(xué)生那么多的思考，李老師堅(jiān)信學(xué)生的能力不可低估。很多老師在學(xué)生做完后會(huì)問“你是怎么做的”，而xx會(huì)問“你是怎么想的”。一字之差，充滿智慧。從無數(shù)公開課、觀摩課，到市級(jí)、省級(jí)的賽課，xx在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。20xx年她的課件獲省一等獎(jiǎng)，微課獲省三等獎(jiǎng)，20xx年獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，20xx年獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
她說，每一次參賽備課都是磨礪，這種磨礪表面上是痛苦，實(shí)際上是挖掘潛能、提升自我的過程，是充實(shí)和快樂。20xx、20xx年全縣中考數(shù)學(xué)學(xué)科第二名，20xx、20xx年全縣中考數(shù)學(xué)學(xué)科第一名，20xx年縣教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，20xx年保定市骨干教師，20xx年中小學(xué)學(xué)科名師，河北省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)，是xx一路走來踏實(shí)奮進(jìn)的印記。xx穿梭于課堂踐行和理性檢審之間，將所知所獲所習(xí)所得悉心撰文，《數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究學(xué)習(xí)》發(fā)表在《當(dāng)代華夏論文匯編》中，論文《學(xué)案在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用》發(fā)表在《新課程研究》中，《如何利用小組提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性》發(fā)表于《關(guān)愛明天》雜志，并被評(píng)為全國(guó)性科研成果一等獎(jiǎng)。她積極參加課題研討，《小組合作探究中數(shù)學(xué)“錯(cuò)誤”資源利用的實(shí)踐研究》《新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)研究》相繼結(jié)題。
教學(xué)能手事跡5
過了解了xx老師的光榮的事跡以后，我不僅僅感到震撼，更多應(yīng)該是慚愧吧!雖然自己與xx老師相比，應(yīng)該感到更健全跟幸運(yùn)，但自己卻始終還是缺乏她堅(jiān)持不懈，積極樂觀的精神態(tài)度，以及對(duì)生活，對(duì)工作的摯愛與真誠(chéng)的程度，其中，我很喜歡xx老師說的一個(gè)詞，“用愛傾聽”，是的，她看不見，但她能聽見，足以說明xx老師的人生態(tài)度是相當(dāng)樂觀的，而且一堅(jiān)持就是20xx年，還寫成了兩部長(zhǎng)篇小說，一部17萬字，一部28萬字。其中，《石榴青青》已經(jīng)出版。一個(gè)盲人能寫出那么多字的.小說，也足以說明xx老師就是一個(gè)傳奇人物，我仿佛更清楚的找到了自己活的目標(biāo)，xx老師就是我的榜樣，我下定決心向xx老師看齊學(xué)習(xí)，以下是我自己向xx老師學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)：
1.主動(dòng)探究調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的方法
作為老師，要想一切辦法使學(xué)生愿意主動(dòng)聽你的課，且方法還應(yīng)該多樣多彩，使課堂生動(dòng)精彩，讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣，只要將學(xué)生們的興趣抓好，不管老師能不能看到學(xué)生，她們都會(huì)自覺的學(xué)習(xí)，而且效率還更高。比如，xx老師，當(dāng)她看不見時(shí)，她上課就采用說、學(xué)、逗、唱，她幾乎變成了相聲演員，課堂上充滿歡聲笑語。她說“眼睛不好，上課就一定要生動(dòng)，才能把幾十雙眼睛吸引到我這兒來�！辈⑶�，這這想法也得到了證實(shí)，她的班級(jí)成績(jī)不僅沒有因?yàn)樗劬Φ膯栴}而退步，反而教出了兩個(gè)語文單科中考狀元，在白云三中至今無人超越。這讓我受益良多啊!
2.讓工作、生活充滿愛
不管自己從事什么職業(yè)，生活條件如何，我們必須要有一個(gè)健康的心態(tài)，那就是“愛”，我們要善待身邊的每一個(gè)人，每一件事，用心做，講真誠(chéng)，論踏實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真用心去體會(huì)。例如，xx老師當(dāng)班主任教育學(xué)生時(shí)，總是用實(shí)際行動(dòng)去打動(dòng)學(xué)生們，而不是吼也不是罵更不是打，而是用自己的實(shí)際行動(dòng)慢慢的感化她們，比如說，常與學(xué)生談心，做學(xué)生們的朋友，真誠(chéng)地使學(xué)生們信任自己，而且還給學(xué)生建立“成長(zhǎng)記錄檔案”。或者當(dāng)學(xué)生很需要幫助時(shí)，站出來給予物質(zhì)或者精神方面的幫助，建立良好的師生關(guān)系，其中，在她的學(xué)生中，很多孩子都管她叫劉媽媽，多么親切啊!
3.做一個(gè)有毅力的人
放眼看去，其實(shí)，每一個(gè)成功的人士背后都有一個(gè)共同的特征：有堅(jiān)強(qiáng)的毅力跟恒心。我們每一個(gè)人都可能給自己下定一個(gè)目標(biāo)，可是真正堅(jiān)持下來的卻沒有幾個(gè)，xx老師之所以能有今天的成功跟她多年堅(jiān)持是分不開的，其中，有多少艱苦心酸，只有她自己才知道，而她卻能一直堅(jiān)持著。我想這點(diǎn)應(yīng)該是大家都應(yīng)該向xx老師學(xué)習(xí)的地方。
總結(jié)：
總之，對(duì)xx老師的事跡我感慨萬千，自己與xx老師相比，應(yīng)該感到更幸運(yùn)，劉老師為了更好，更樂觀的生活，能克服那么多的層層阻礙，而我又有什么理由懶惰呢?行動(dòng)起來吧，讓今后的生活充滿色彩!xx老師，你就是我的楷模!
教學(xué)能手事跡6
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
小唐，男，1982年7月生，中共黨員，南昌工程學(xué)院工商管理學(xué)院企業(yè)管理教研室副教授。從20xx年6月博士畢業(yè)到南昌工程學(xué)院任教，四年來專注于科研與教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)。他嚴(yán)于律己，在日復(fù)一日的工作中，使愛崗敬業(yè)成為一種平凡的習(xí)慣和日常的標(biāo)準(zhǔn)。他的工作得到了社會(huì)與學(xué)校的肯定與獎(jiǎng)勵(lì)，先后榮獲校"科研積極分子"、"優(yōu)秀班主任"、"師德先進(jìn)個(gè)人"、"優(yōu)秀教師"等榮譽(yù)稱號(hào)。
【主要事跡】
小唐作為學(xué)校引進(jìn)的博士人才，入校以來潛心埋首科研工作。為了保證教學(xué)工作的順利開展，他經(jīng)常利用晚上和假期來查閱資料、整理文獻(xiàn)與寫作。在別人歡愉的暑假、寒假，正是他最忙的時(shí)候。功夫不負(fù)有心人，刻苦的鉆研和努力終于結(jié)出了累累碩果。20xx年獲得了"教育部高校人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目"，20xx年獲得了"國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目"和"江西省高校人文社科青年基金項(xiàng)目";參與完成了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，省部級(jí)課題3項(xiàng)，參與在研國(guó)家級(jí)課題3項(xiàng)，省部級(jí)課題5項(xiàng)。在EI期刊發(fā)表論文2篇，CSSCI收錄期刊2篇，北大核心期刊1篇，EI會(huì)議檢索6篇；作為第二作者參與編著出版專著1部，該成果榮獲江西省第十五次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。三字經(jīng)云"教不嚴(yán)、師之惰"，沒有教不會(huì)的'學(xué)生，只有教不好的老師。小唐第一次接手的課程是講授"運(yùn)籌學(xué)"，這是一門對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高的數(shù)學(xué)類課程。他結(jié)合實(shí)際案例，深入淺出地解釋了這門課程的意義和作用，并提出了讓學(xué)生學(xué)起來覺得有用、有趣、有底的教學(xué)新理念，積極推動(dòng)課堂教學(xué)新模式。該門課程獲得了20xx年校級(jí)教學(xué)評(píng)估的優(yōu)秀。小唐還擔(dān)任著11市場(chǎng)營(yíng)銷兩個(gè)班的班主任工作。他積極參與班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)，推動(dòng)班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，積極鼓勵(lì)學(xué)生考研，加入考研聊天群，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)；鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，指導(dǎo)了3名學(xué)生申報(bào)校級(jí)科研訓(xùn)練項(xiàng)目，所在班級(jí)有兩項(xiàng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，其中一位同學(xué)的項(xiàng)目成功孵化，已正式注冊(cè)成為企業(yè)。所帶班級(jí)課堂到堂率平均在93%以上，四級(jí)一次通過率在50%以上。獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金1人次，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金7人次。班級(jí)獲得校級(jí)五四紅旗班級(jí)和學(xué)風(fēng)建設(shè)月先進(jìn)班級(jí)等多項(xiàng)表彰，班主任年度綜合測(cè)評(píng)考核都在良好以上。春蠶無言絲為證，在高等教育這塊豐饒的土壤上，小唐收獲著幸福和微笑。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，小唐正以他堅(jiān)實(shí)的腳步，執(zhí)著前行。
教學(xué)能手事跡7
唐xx，是我校五年級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師。她工作勤勤懇懇，任勞任怨，教書育人，為人師表，各方面表現(xiàn)出色。
在政治上，該同志積極認(rèn)真地參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，了解國(guó)家政策，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。工作責(zé)任心強(qiáng)，在教學(xué)上認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)。在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作則，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，是學(xué)生的良師益友。
在班主任工作方面，非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛人民、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。因地制宜地開展豐富多彩的活動(dòng)，《找優(yōu)點(diǎn)》、《找缺點(diǎn)》、《環(huán)保家園》、《我最棒》等主題教育。積極參加公益勞動(dòng)，帶頭清除廁所污垢。在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，所帶班級(jí)去年被評(píng)為縣優(yōu)秀班級(jí)體。
作為一名教師，他不斷鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，深究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重全方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。堅(jiān)持翻閱《小學(xué)語文教師》，學(xué)習(xí)《魏書生與民主教育》，《學(xué)會(huì)做一個(gè)偷懶的班主任》，聯(lián)系實(shí)際，搞好班級(jí)各項(xiàng)工作。備好課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。培優(yōu)扶差，對(duì)后進(jìn)生特殊照顧，屈膝談心，真誠(chéng)地與之交朋友，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立信心。抓好四人小組的`學(xué)習(xí)，選拔優(yōu)秀小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員共同進(jìn)步。堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，寫真人真事，寫心里話，表達(dá)真情實(shí)感。從日記中，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，使他們健康成長(zhǎng)。經(jīng)常在學(xué)生中開展調(diào)查工作，了解學(xué)生的喜怒哀樂，想學(xué)生所想，竭誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)。
積極推行新課改，本學(xué)年承擔(dān)了五年級(jí)的教研示范課，受到好評(píng)。
不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。在會(huì)議室積極探討先進(jìn)的教學(xué)方法，積累了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得到老師們的好評(píng)。他加入了多個(gè)全國(guó)教師QQ群，向全國(guó)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。他還注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格，克服依賴性，學(xué)會(huì)自我管理。樹立了終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老，學(xué)到老。他還經(jīng)常學(xué)著寫教學(xué)案例，爭(zhēng)取在有關(guān)刊物上發(fā)表。
總之，一年來，該同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，確實(shí)認(rèn)真履行了教師職責(zé)，出色地完成了教育教學(xué)工作，不愧為一位出色的優(yōu)秀老師。
教學(xué)能手事跡8
xxx，男，漢族，本科學(xué)歷，小教高級(jí)職稱，中共黨員。20xx年9月至今，任xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
李老師，20xx年9月參加工作，他忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為人師表，嚴(yán)于律己，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻錘煉自己，樹立了良好的師德形象和優(yōu)秀的人格品質(zhì)。工作年來，他從一名普通教師成長(zhǎng)為環(huán)節(jié)干部，以大局為重，創(chuàng)新工作思路，提高服務(wù)能力。以認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度，敘寫著美麗的教育人生。
一、潛心研究、修身治學(xué)
他是幸福的，從上班開始就參加數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)開展的“主題式”教研活動(dòng)，收獲的更多，成長(zhǎng)的更快。他積極參與研發(fā)校本課程“烏鴉喝水”：“主題研討結(jié)構(gòu)圖”、“三元素觀課表”、“32教學(xué)法”。他都是想在先，做在前，在教學(xué)中積極實(shí)踐，認(rèn)真反思，為課程建設(shè)提供思路和方法，為學(xué)校課程建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。隨著數(shù)學(xué)課程建設(shè)的不斷深入，他每學(xué)期制作一本“烏鴉喝水”精品題卡集，見證著他的成長(zhǎng)。在數(shù)學(xué)課程改革中，他的課堂教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化，孩子們的學(xué)習(xí)熱情和優(yōu)異的成績(jī)就是最好的見證，他一直走在新課改的幸福道路上……
在教學(xué)實(shí)踐中，他認(rèn)真領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，鉆研教材，積極開拓教學(xué)思路，努力培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。同時(shí)，虛心向?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教，在教學(xué)方面博采眾長(zhǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，取得了優(yōu)異成績(jī)。通過他的努力登上了20xx年，在xx區(qū)舉辦的全國(guó)新教育年會(huì)的舞臺(tái)，講述了一次“連環(huán)跟進(jìn)”的故事。同時(shí)，他和數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)分會(huì)場(chǎng)一起進(jìn)行了數(shù)學(xué)“主題式”教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示。在區(qū)域的教研活動(dòng)中，他積極承擔(dān)重要任務(wù)，曾在xx區(qū)教研中心主辦，我校承辦的“xx論壇”活動(dòng)上，分別執(zhí)教了“三角形的特性”和“平行四邊形的面積”兩節(jié)公開課，并承擔(dān)了講座任務(wù)。
也曾在鄂爾多斯市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)會(huì)擔(dān)任講課任務(wù)。在20xx年1月吳正憲首屆鄂爾多斯骨干教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)班執(zhí)教示范課《乘法交換律》，受到專家和領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)。在20xx年全國(guó)創(chuàng)意課堂交流觀摩會(huì)上與全國(guó)特級(jí)教師孫貴合老師同課異構(gòu)。每次活動(dòng)他都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極請(qǐng)教，高質(zhì)量的完成各項(xiàng)任務(wù)，這樣的區(qū)域活動(dòng)對(duì)他來說更多的是享受，享受這成長(zhǎng)中收獲的樂趣。一系列高規(guī)格的大賽做課經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他的`教育教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐的提升有巨大的幫助，也讓他從一名優(yōu)秀的青年教師迅速成長(zhǎng)為成熟型教師。通過自己的努力進(jìn)取，他榮獲了20xx年鄂爾多斯市第六屆“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”，榮譽(yù)的獲得既是對(duì)他工作的肯定，也給了他繼續(xù)努力工作的動(dòng)力。
二、勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)
他作為教科室主任兼黨支部宣傳委員，承擔(dān)一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還負(fù)責(zé)學(xué)校的教科室工作，學(xué)籍管理工作和黨建宣傳工作。為了更好的完成組織交給的任務(wù)，他積極思考，大膽創(chuàng)新，不斷探索工作的新方法和新思路，以高度的熱情、真摯的愛心和義不容辭的責(zé)任感做好各項(xiàng)工作。為了按時(shí)高質(zhì)量的完成任務(wù)，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但從沒有半句怨言。他一直認(rèn)為每項(xiàng)工作都是給自己干的，學(xué)校的每項(xiàng)工作都給自己提供了提高自身能力的平臺(tái)，面對(duì)每天瑣碎的工作，無絲毫懈怠，總能認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的完成各項(xiàng)任務(wù)。在勤懇的工作中，感受著工作和成長(zhǎng)帶來的快樂，憑著對(duì)學(xué)生的愛和教育事業(yè)的責(zé)任心和使命感，他每天都在默默的工作著。為此，在他的努力工作下，20xx年被評(píng)為第二屆“感動(dòng)xx人物”和20xx年xx區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”。
三、勤于耕耘、收獲快樂桃李不言，下自成蹊。
在這平凡的崗位上，他默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。在組織的關(guān)懷，同事的幫助和自己的不斷努力下，九年來他在教育教學(xué)上也取得了一些成績(jī)，主要榮譽(yù)有：20xx年校級(jí)“師德標(biāo)兵”；20xx年xx區(qū)青年教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；20xx年幸福街道區(qū)域黨委“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”；20xx年xx區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)；20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)春聯(lián)現(xiàn)場(chǎng)書寫比賽三等獎(jiǎng)；他參與研究的課題《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)研究》于20xx年6月在內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)研究室立項(xiàng)，20xx年12月結(jié)題，是鄂爾多斯市唯一順利結(jié)題的課題；20xx年xx區(qū)第四屆骨干教師；20xx年全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員；20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)春聯(lián)現(xiàn)場(chǎng)書寫比賽三等獎(jiǎng)；20xx年xx區(qū)“學(xué)科帶頭人”；20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)首屆黨員教師技能大賽二等獎(jiǎng)；20xx年榮獲第二屆“感動(dòng)xx人物”；20xx年榮獲xx區(qū)“優(yōu)秀教育工者”稱號(hào)；20xx年榮獲鄂爾多斯市第六屆“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。《淺談“32”教學(xué)法在課堂教學(xué)中的有效性》等數(shù)十篇論文在全國(guó)、省、市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。每一項(xiàng)榮譽(yù)更加堅(jiān)定了他努力提升自我，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的信心。
教育是一首愛心贊歌，他幸福的在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。他也是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，用實(shí)際行動(dòng)踐行一名優(yōu)秀教師的光榮職責(zé)，繼續(xù)在自己的教育生涯中譜寫絢麗的篇章！
教學(xué)能手事跡9
自進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)以來，一直班主任，雖瑣碎事務(wù)繁多，但對(duì)語文教學(xué)工作的執(zhí)著和追求始終沒變，因?yàn)橐恢眻?jiān)信：一名出色的教師，只有不斷地追求和進(jìn)取，才能走得更快、看得更高、望得更遠(yuǎn)。
一、善于學(xué)習(xí)，肯于付出
王老師在工作中的認(rèn)真好學(xué)在同齡人中是無人能比的。辦公桌上擺放最多的就是教育教學(xué)的報(bào)刊和書目。每一次交流學(xué)習(xí)，筆記本都是記得滿滿的，寫過的教案是改了又改，用過的教參是畫了又畫，每一份教學(xué)反思都那么耐人回味，每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都是一節(jié)節(jié)精彩的教學(xué)實(shí)錄，有時(shí)為琢磨一節(jié)課，甚至廢寢忘食。正是她的虛心好學(xué)，使得教學(xué)業(yè)績(jī)尤為突出。曾有多篇論文在省級(jí)、國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，所教學(xué)生，成績(jī)位于榜首。這些成績(jī)的取得源于她背后辛勤的付出。
二、勤于思考，敢于創(chuàng)新
對(duì)于師生都“談虎色變”的作文教學(xué)，王老師一直潛心鉆研著，歷經(jīng)四年，已經(jīng)形成自己的作文教學(xué)特色，她把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)、方法以
及一些較為成功的教學(xué)設(shè)計(jì)毫無保留地介紹給大家，時(shí)常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討實(shí)踐，直至完成優(yōu)秀的教學(xué)方案，營(yíng)造出輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，作文教學(xué)質(zhì)
量穩(wěn)步提升。她還善于積累，將研究中的經(jīng)驗(yàn)撰寫成文，其中《從語文課文中學(xué)習(xí)寫作語言》在國(guó)刊上發(fā)表。
三、勇于擔(dān)當(dāng)，愿于反思
作為一名語文老師，她秉承著以身作則的優(yōu)良作風(fēng)，事事想在先，做在前，充分發(fā)揮老教師的模范帶頭作用，始終以最高的`標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)如何去滿足孩子的需要、如何去理解家長(zhǎng)的需求，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度去感染他們，多年來，她憑借著對(duì)工作的執(zhí)著和韌勁，嚴(yán)于律己，因此在師生中威信很高，成績(jī)當(dāng)然也是年年優(yōu)秀。
執(zhí)著和追求是一種意愿，是一種頭腦里的東西，它要用實(shí)踐來體現(xiàn)。老師，她的踏踏實(shí)實(shí)，勇于進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，就詮釋了她對(duì)教學(xué)的執(zhí)著和追求。
教學(xué)能手事跡10
小明，男，石蓋塘中心學(xué)校中級(jí)教師，于1988年加入教師隊(duì)伍，二十余年來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中一直以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和積極的創(chuàng)新精神著稱。他的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，處理教材有獨(dú)到的見解，總能做到源于教材并高于教材，其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)好評(píng)。作為校內(nèi)的教學(xué)骨干，多次代表學(xué)校參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽和公開課展示，均取得不錯(cuò)的成績(jī)，教學(xué)水平獲得了專家的一致肯定。
一、歷經(jīng)艱辛，癡心不改
不知不覺，在石蓋塘這片熱土上，小明同志已辛勤耕耘了20個(gè)年頭。與他當(dāng)年共事的同事，如今都進(jìn)了城。上世紀(jì)90年代初，他也有幾次機(jī)會(huì)進(jìn)城，可他放棄了。為此，妻子常埋怨他，可他總是沉默不語。有人說，選擇了教師，就意味著選擇了清貧�？伤麉s總是不以為然，他說，他精神上是富有的。他對(duì)待生活的態(tài)度一向很樂觀，他說他喜歡這份職業(yè)。如今，他已是年近半百，人道是，春風(fēng)得意馬蹄疾，老牛拉車路艱辛。他真的像頭?老黃牛?，肩負(fù)重?fù)?dān)，默默前行。在艱辛與執(zhí)著中一路走來，感覺他除了年齡的增長(zhǎng)外，肩上的責(zé)任沒有變，忙碌而充實(shí)的生活節(jié)奏沒有變，對(duì)生活的熱愛和對(duì)工作的熱情沒有變。他依然是辛苦而欣慰，勞累而快樂，享受著默默奉獻(xiàn)的那份美好。
二、精心施教，突顯個(gè)性特色
為了適應(yīng)新課改的要求，小明老師不斷探索，大膽嘗試，轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育方法，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在精心鉆研教學(xué)的同時(shí)，他也積極投身于教研工作。20xx-2006年，他參加了北湖區(qū)《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)開發(fā)與利用研究》課題研究，相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)和論文多篇獲獎(jiǎng)，并有兩篇公開發(fā)表。他還領(lǐng)導(dǎo)數(shù)學(xué)組參加了學(xué)校課題《改革各科教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和思維能力的發(fā)展》的研究，并確立了課題《遷移教學(xué)法促學(xué)生思維發(fā)展》，數(shù)學(xué)組的老師運(yùn)用遷移教學(xué)法大大提高了課堂的教學(xué)效率，論文和教學(xué)設(shè)計(jì)也多篇獲獎(jiǎng)，在學(xué)校課題研究中成為了中堅(jiān)力量，促使學(xué)校課題順利結(jié)題。論文《在應(yīng)用題教學(xué)中巧制多媒體課件促進(jìn)學(xué)生多向思維》獲省電教論文三等獎(jiǎng)；論文《在中學(xué)階段以德育教育為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)》獲市德育論文二等獎(jiǎng)，論文《應(yīng)用題教學(xué)的生活化》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)、論文《數(shù)學(xué)中對(duì)學(xué)生猜測(cè)能力的培養(yǎng)》獲市二等獎(jiǎng)；教學(xué)案例兩篇《一元一次不等式組的解集》和《角的度量》獲省二等獎(jiǎng)。論文《談情感教學(xué)在數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用》獲國(guó)家一等獎(jiǎng)；論文《班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》獲區(qū)一等獎(jiǎng)；多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，且20xx年、20xx年連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀教師；先后四次考核為優(yōu)秀等次；20xx年被評(píng)為市教育先進(jìn)工作者。
三、勇于擔(dān)當(dāng)，育人天地展身手
小明老師課堂，沒有華麗的課件，沒有老師滔滔不絕的演說，有的是學(xué)生的思維表述和觀點(diǎn)辯論，是老師的用心傾聽和適時(shí)引導(dǎo)。他認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，所以他從來不把已有的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，對(duì)知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造。他的課堂，允許犯錯(cuò)，允許表達(dá)不同的觀點(diǎn)，因?yàn)檎胬硗?jīng)歷多次錯(cuò)誤后才能產(chǎn)生。他的課讓人回味無窮，在講授一元一次不等式組的解集時(shí)，他首先通過數(shù)軸直觀教學(xué)，讓學(xué)生弄懂后，為了加快解題速度，準(zhǔn)確找到解集，他根據(jù)一元一次不等式組解集的四種情況，編了順口溜：?兩
大大于大；兩小小于�。淮笥谛�，小于大，中間找；大于大，小于小，無解（或空集）?。?授人以魚不如授人以漁?，所以他從來不滿足于僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)，而是更重視于讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的`方法，他的學(xué)生，總能主動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍優(yōu)秀。他帶的班每年考試的優(yōu)秀率都達(dá)到了百分之九十以上。他還多次代表學(xué)校參加各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)展示，分別獲得一、二等獎(jiǎng)。為社會(huì)輸送了一批批優(yōu)秀人才，有20xx年郴州市高考文科狀元，北大學(xué)子黃攀，有博士學(xué)位獲得者廖來紅，劉國(guó)剛，黃澤軍，有碩士學(xué)位獲得者黃存慧等。對(duì)學(xué)生的這種關(guān)愛，他贏得了學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
四、精心哺育，培養(yǎng)新人結(jié)碩果
在教師幫帶和學(xué)生輔導(dǎo)方面，小明老師特別注重以下兩方面的工作：一方面精心組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加演講、朗誦及語文、英語等相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)。20xx年在郴州市第八屆中小學(xué)幼兒園?英東杯?藝術(shù)節(jié)中，榮獲?優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)?。在20xx年北湖區(qū)?爭(zhēng)做‘四好少年’?演講比賽中被評(píng)為?優(yōu)秀指導(dǎo)老師?。因業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，他于1996年開始擔(dān)任學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，任職期間，他不只積極參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高自身業(yè)務(wù)水平，還在組內(nèi)開展多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如：網(wǎng)上教學(xué)沙龍、一課兩上同課異構(gòu)、業(yè)務(wù)知識(shí)講座培訓(xùn)……在他的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)組的老師接受了全新的教學(xué)理念，形成了高效課堂，數(shù)學(xué)組也成為了學(xué)校里新課改的領(lǐng)頭軍。
在他的指導(dǎo)下，20xx-2011年，4名青年教師，一位在市級(jí)教學(xué)比武中獲一等獎(jiǎng)，一位在區(qū)內(nèi)進(jìn)行了教學(xué)展示，兩位在區(qū)級(jí)教學(xué)競(jìng)賽分別獲得一、二等獎(jiǎng)。
教學(xué)能手事跡11
身為教師的她總感覺自己的力量是那樣的微不足道，自己的成績(jī)不夠輝煌，她只有一顆真心，和學(xué)生們共度的每一段生命歷程、共創(chuàng)的每一次生命體驗(yàn)，都是她生命中揮之不去的幸福。
傾心育人，催開幸�；ǘ�
作為一個(gè)在鄉(xiāng)村小學(xué)工作了21年的班主任，把愛帶給每一個(gè)孩子是她的工作準(zhǔn)則。三年前接手的六年級(jí)二班里有一名學(xué)生，先天性腦癱，生活自理能力較之同齡孩子差了一大截。自從遇到了這個(gè)讓人憐愛的孩子，她的頭腦中始終有一根弦不能放松，不時(shí)地詢問孩子有沒有需要幫助的地方。課間，孩子的鞋帶松了，他會(huì)慢慢地走到她跟前伸出腳來，她蹲下身來幫他系好鞋帶，和他聊上幾句；放學(xué)時(shí)他會(huì)側(cè)著身子走到她身邊：“老師，幫我把書包的肩帶弄好�！彼头畔率诸^的.事情幫他把反著的肩帶翻過來，順便幫他把衣領(lǐng)整理好。“老師再見！”這樣的聲音在耳邊響起，她的心里總是泛起別樣的滋味。她想：他應(yīng)該學(xué)著自理，為未來的生活奠基。于是，她開始手把手地教他擺放文具、整理書包、系紅領(lǐng)巾，不知過了多久，他向她求助的次數(shù)少了，自己能干的事情越來越多了，甚至有一次還為班級(jí)擺放好衛(wèi)生潔具，她在晨會(huì)課上隆重地表揚(yáng)了他，還為他在爭(zhēng)星表上加了一顆大大的五角星。那是他入學(xué)以來第一次得到的五角星！從此，他變了，變得越來越能干了！
不放棄任何一個(gè)孩子，相信歲月，相信種子，師愛如春雨，遲早會(huì)讓花兒展開笑顏。她堅(jiān)持用真心關(guān)愛學(xué)生，用真愛溫暖學(xué)生，用真情感動(dòng)學(xué)生，先后被評(píng)為海安市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、南通市優(yōu)秀班主任、南通市優(yōu)秀教育工作者。所帶班級(jí)多次被評(píng)為海安市紅旗中隊(duì)，培養(yǎng)出多名省市縣級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員、四好少年、三好標(biāo)兵，班級(jí)風(fēng)采曾在“海安微教育”展示。
潛心教學(xué)，構(gòu)建幸福課堂
路遙說“最平凡的人，也得要為他那個(gè)世界的存在而戰(zhàn)斗�！闭n堂，便是她為之奮斗的“戰(zhàn)場(chǎng)”。作為一名語文老師，她對(duì)自己的要求是“上好每一節(jié)課”。她刻苦鉆研、善于學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)，向同事學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)。在他們個(gè)性十足、風(fēng)采各異的課堂上汲取著力量，感受著語文的魅力。她不斷地學(xué)習(xí)、模仿、嘗試，追隨著大家的腳步，有時(shí)也會(huì)感到困惑：究竟該學(xué)些什么？后來漸漸意識(shí)到：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，也是學(xué)生品格形成、生命成長(zhǎng)的地方。作為人師，“生本”理念應(yīng)該是自己課堂的核心價(jià)值追求。班級(jí)學(xué)情不同，一味地模仿，很難形成有靈魂的課堂。幸福的課堂理應(yīng)成為學(xué)生的“學(xué)堂”，讓學(xué)習(xí)真正地發(fā)生。于是，她不僅關(guān)注課例，還開始啃一些語文教學(xué)理論，積極參加南通市鄉(xiāng)村骨干教師培育站、名師工作室的專業(yè)培訓(xùn)，在一次次的公開課、研討課、同課異構(gòu)中將思考融于課堂，反復(fù)磨課，錘煉自己。在她堅(jiān)持不懈的努力之下，自己的專業(yè)素養(yǎng)得以提升，課堂教學(xué)逐漸形成風(fēng)格，教學(xué)技藝不斷提升，教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)城郊小學(xué)總是名列前茅。近年來執(zhí)教了《貓》《慈母情深》《送元二使安西》等南通市級(jí)公開課、《地震中的父與子》等海安市級(jí)公開課、《大自然的聲音》區(qū)級(jí)公開課以及多節(jié)校級(jí)公開課；參加鄉(xiāng)村骨干教師現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)課評(píng)比獲省一等獎(jiǎng)、市特等獎(jiǎng)，參加海安市青年教師基本功比賽、信息化教學(xué)能手比賽均獲一等獎(jiǎng)。
醉心教研，汲取幸福源泉
她始終認(rèn)為，只有時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)力，才能延長(zhǎng)教學(xué)的續(xù)航力，才能保持職業(yè)熱情，而開展教學(xué)研究恰恰是職業(yè)幸福感的源頭活水。執(zhí)教公開課、參與課題研究、參加培育站、名師工作室學(xué)習(xí)，啃專業(yè)書籍，只為成全自己、成就學(xué)生。近年來，10多篇文章發(fā)表于《語文世界》《小學(xué)語文教師》等教育教學(xué)刊物，撰寫的多篇教育論文、教學(xué)設(shè)計(jì)獲省級(jí)獎(jiǎng)，多篇文章獲南通市、海安市教育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，主持的縣級(jí)微型課題順利結(jié)題，其中兩項(xiàng)被評(píng)為“優(yōu)秀”級(jí)，作為核心組成員參加了2項(xiàng)南通市級(jí)教育規(guī)劃課題的研究。她讀書寫作，她班里的孩子也愛讀書寫作。她堅(jiān)信，有書陪伴的人生更幸福。她在班級(jí)里大力開展“摘星行動(dòng)”——比一比誰讀的好書更多！早讀課上，她們以詩歌開啟美妙的晨光；午餐后，她們用故事度過午后時(shí)光。她盡自己所能把班級(jí)建設(shè)成閱讀的樂園，發(fā)揮自己的引領(lǐng)作用，開展豐富的閱讀活動(dòng)。學(xué)生們?cè)陂喿x中，明白是非，分辨美丑，熏陶情感，提升素養(yǎng)。近年來指導(dǎo)的學(xué)生10多人次獲省、縣征文演講、誦讀、書法比賽等級(jí)獎(jiǎng)。
冰心先生“只撿兒童多處行”，探尋到了春天的足跡；她跟隨著兒童找尋到了熱愛的事業(yè)和前進(jìn)的動(dòng)力源泉。教育本是漫長(zhǎng)而美好的路程，她將不斷地學(xué)習(xí)，不斷地吸納，不斷地積蓄能量，在幸福教育的道路上逐夢(mèng)前行！
教學(xué)能手事跡12
xx是xx市311工程第三層次培養(yǎng)對(duì)象，xx市教學(xué)能手。工作26年來，擔(dān)任班主任工作23年。在班級(jí)工作中，他堅(jiān)持以人為本，探索和實(shí)踐科學(xué)的教育發(fā)展觀，形成了一整套的科學(xué)管理方法。近幾年來，所帶班級(jí)多次獲得學(xué)校常規(guī)管理考核第一名，兩次獲得化興市先進(jìn)學(xué)生集體稱號(hào)，他本人也多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。
他深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立新的教育教學(xué)理念，不斷探索和改革課堂教學(xué)，努力構(gòu)建樸實(shí)課堂，逐步形成了自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。設(shè)計(jì)和實(shí)踐的“問題設(shè)計(jì)法”、“變通法”、“布白法”等教學(xué)法，極大地促進(jìn)了學(xué)生自主性、探究性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性及多方面素質(zhì)的`整體發(fā)展�！丁包c(diǎn)化”哲學(xué)課》獲20xx年中國(guó)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，并被多家權(quán)威刊物轉(zhuǎn)載，另有多篇論文獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)；《要從整體上把握事物的聯(lián)系》獲江蘇省教育學(xué)會(huì)組織的20xx年江蘇省優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)；在20xx年xx市中學(xué)思想政治（高中）優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年所帶文科班本二以上進(jìn)線率高達(dá)91。7%，囊括化興市政史組合前十名，有兩位同學(xué)考入南京大學(xué)，政治均分近116分，有三個(gè)同學(xué)政治單科成績(jī)并列xx市第一名。
在近幾年學(xué)校組織的教學(xué)情況調(diào)查中，所任教班級(jí)學(xué)生幾乎都給予政治課最高的支持率，優(yōu)秀率超過90%。多次面向xx市內(nèi)外開觀摩課、示范課，并得到專家及同行的高度評(píng)價(jià)。
20xx年以來，有近百篇論文和教科研心得在十多種省級(jí)以上專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表；多次被聘為xx市期末聯(lián)考命題員；參加一項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題、兩項(xiàng)省級(jí)課題，并在其中承擔(dān)重要工作；作為學(xué)校政治教研組長(zhǎng)和化興市高中政治中心教研組長(zhǎng)，他組織本校及化興市政治教師開展豐富多彩的教研活動(dòng)，提升了全市高中政治教師的教學(xué)藝術(shù)和教科研水平，大幅度提高了全市的高考政治成績(jī)。
“與時(shí)代實(shí)現(xiàn)真誠(chéng)交流，和學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話”是他的境界和追求！
教學(xué)能手事跡13
賀XX，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，譜寫了一曲當(dāng)代教師的贊歌。
慈母情懷演繹深厚師生情
“愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神。”賀XX說，我雖然不是神，但我要把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日，賀XX拿來自家的電風(fēng)扇，給在教室里學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來涼風(fēng)；她在自我家里熬好綠豆湯，端到教室，給學(xué)生們送去清涼。酷寒嚴(yán)冬，她做好午飯，請(qǐng)來家遠(yuǎn)的學(xué)生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜；她打好豆?jié){送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時(shí)節(jié)，天干物燥，她每一天燒好開水，送到學(xué)生們手中，為的是讓他們?nèi)セ鹣麩�，健康無恙。
老師們記得，近幾年來。每逢周二的中午，賀老師家的電腦都會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開，連上網(wǎng)線，插上攝像頭。一個(gè)男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對(duì)著屏幕說著什么，并不時(shí)發(fā)出純真的笑聲。對(duì)賀老師來說，這個(gè)叫王亞飛的學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生，那真是莫大的安慰！要明白，這個(gè)學(xué)生因父母常年在外打工，以前性格孤僻，沉默寡言，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大。而今，賀老師讓他每周與父母透過網(wǎng)絡(luò)見面的努力最后有了結(jié)果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學(xué)習(xí)了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰！
一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時(shí)，賀老師像慈母一樣，不僅僅讓她住在老師家里，每餐調(diào)理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自我弄臟的被褥面露尷尬時(shí)，賀老師總是摸著她的頭，說：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了�！本瓦@樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。
學(xué)生賀玉成的家長(zhǎng)記得，在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個(gè)多月里，賀老師先后十幾次到醫(yī)院和距學(xué)校七里之遙的家里看望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲呼喚；多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐資近千元。當(dāng)賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴(yán)重失憶后，賀老師又買來故事書、音樂光盤等，指導(dǎo)家長(zhǎng)透過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀XX把無限的愛與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭，給學(xué)生的心靈帶來了溫暖和光明；她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻(xiàn)給了周圍的人；她似一場(chǎng)甘露，滋潤(rùn)著校園里的一顆顆幼苗！
鋼鐵意志鑄就校園不倒神話
對(duì)于一個(gè)熱愛教育、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的老師來說，讓她離開教室、離開學(xué)生，無疑是一種痛苦的折磨。
20xx年9月，賀XX不慎摔倒造成膝關(guān)節(jié)髕骨骨折，作為八年級(jí)（2）班的班主任，她實(shí)在不忍心丟下班里的57個(gè)孩子。
躺床治療的一個(gè)多月里，賀老師每一天都在關(guān)注著班里的學(xué)生。她把班干部會(huì)議放在家里召開，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，精心布置班級(jí)工作，每周兩次，雷打不動(dòng)。她還把成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生請(qǐng)到家中，給他們談心、補(bǔ)課、輔導(dǎo)作業(yè)。
那段時(shí)光里，賀老師家的窗口成了瞭望臺(tái)，窗臺(tái)下的沙發(fā)成了她的工作臺(tái)。課后，不少學(xué)生習(xí)慣性地跑到賀老師家的窗口，看望的，問候的，請(qǐng)假的，借錢的，借針線包的，不一而足。而這時(shí)候，也是賀老師一天最為快樂的時(shí)候。對(duì)她來說，每一天能看到孩子們，乃是她最大的幸福！
為了這種幸福，賀老師不知忍受了多少疼痛的折磨，不知暗自留下了多少淚水。有一次，因?yàn)殡娔X椅滑動(dòng)，賀老師支撐不住摔倒在地板上，她無法站起，無法挪動(dòng)，只能躺在地板上默默垂淚，直到丈夫回來，才把她抱到沙發(fā)上。應(yīng)對(duì)丈夫心疼的.埋怨，賀老師只是歉意地笑笑。說實(shí)在的，對(duì)丈夫，她充滿歉疚。自我臥病在床，什么都不能做，丈夫既要到鄰村的楊莊小學(xué)上課，下班后還要照顧孩子，照顧她，已經(jīng)夠累的了。她也想安靜地躺著，靜靜地休養(yǎng)；她也想少給丈夫“添亂”�。∪欢�，讓她離開窗口，離開“陣地”，無疑是要掏空她的心！一天看不得自我的學(xué)生，賀老師的心里都空落落的。她離不開學(xué)生啊！
在家休養(yǎng)了一個(gè)多月，賀老師實(shí)在呆不下住了。她不顧醫(yī)生“保護(hù)不好會(huì)落下后遺癥”的告誡，不顧自我即使拄著雙拐也依然走動(dòng)艱難的右腿，毅然走上了二樓的教室，站在了班級(jí)的講臺(tái)上。
為鍛煉自我，也為了激勵(lì)學(xué)生，賀老師拒絕了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把她的班級(jí)調(diào)到一樓的想法，也拒絕了好心同事替她上晚自習(xí)的推薦，硬是用堅(jiān)韌的精神和鋼鐵般的意志，在校園，在講臺(tái)，在通向教室和宿舍的一級(jí)級(jí)臺(tái)階上，留下了不倒的雕像。這雕像，深深地刻在全校師生心中，更深深感動(dòng)了賀老師班里的學(xué)生們。
人們常說，身教重于言教。賀老師正是用自我的言行，潛移默化地教育、影響著學(xué)生。學(xué)生們說，有這樣的老師做榜樣，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)，不奮發(fā)上進(jìn)呢！
恪盡職守奏響一路凱歌
從1994年師范畢業(yè)回鄉(xiāng)任教至今，賀XX在李莊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)已默默耕耘18個(gè)春秋。她一向做著學(xué)校最基礎(chǔ)的工作——教書。無論是剛畢業(yè)時(shí)教歷史，還是之后教語文，擔(dān)任班主任，賀老師都把自我任教的學(xué)科視為最重要的科目，把自我所做的工作當(dāng)做最重要的事情來做。恪盡職守，殫精竭慮，教書育人，無怨無悔。
賀老師有兩個(gè)習(xí)慣給學(xué)生留下了深刻印象。一是經(jīng)常自我掏錢買書給學(xué)生看，二是常在班里講新聞時(shí)政。她說，閱讀受益終生，作為班主任，就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生愛讀書，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣。還應(yīng)讓學(xué)生胸懷天下，樹立遠(yuǎn)大的理想。因此，她利用一切能夠利用的時(shí)光給學(xué)生讀新聞，講新聞，讓學(xué)生了解國(guó)家、國(guó)際形勢(shì)，，從思想上、從內(nèi)心深處喚醒愛國(guó)意識(shí)，產(chǎn)生為祖國(guó)振興而學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
每一天清晨，她堅(jiān)持五點(diǎn)半起床，早早來到學(xué)校。晚上九點(diǎn)半，查完學(xué)生宿舍她才回家。每周13節(jié)課，組織兩次群眾備課，還要帶領(lǐng)組內(nèi)老師進(jìn)行課改試驗(yàn)，進(jìn)行教育理論研究，撰寫教育科研論文等，這就是賀老師日常所做的工作。
在常人看來，這樣干太辛苦啦，賀老師卻說，像自我一樣辛勤付出的老師有許許多多，自我做的還很不夠。賀老師認(rèn)為只要能每一天呆在學(xué)校，每一天能看到自我的學(xué)生，看著學(xué)生一天天成長(zhǎng)、成熟，再大的付出也是值得的。
春耕秋收，潤(rùn)物無聲。賀老師辛勤耕耘，收獲的自然是一串串碩果：她教的班級(jí)年年被評(píng)為全校先進(jìn)班群眾，她先后獲得全縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課教師，師德標(biāo)兵、禮貌教師稱號(hào)，還有全市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，全省優(yōu)質(zhì)課教師、全省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等一頂頂桂冠。
賀XX老師，猶如一支夏日荷塘里亭亭玉立的紅蓮，以自我的美麗浸染著學(xué)生，以自我的汗水澆灌著學(xué)生，以自我的付出成就著學(xué)生！
教學(xué)能手事跡14
xx，女，漢族，20xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，曾多次被縣、校評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，現(xiàn)擔(dān)任實(shí)驗(yàn)小學(xué)行政辦公室副主任、招生辦副主任、六年級(jí)年級(jí)主任，該同志能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，積極完成組織分配的各項(xiàng)任務(wù)。
靈動(dòng)的課堂，輕松的課堂，全員的課堂，使她的課堂豐富多彩，記得為了上好一節(jié)口語交際、習(xí)作課她組織孩子到本縣偏遠(yuǎn)的某小學(xué)體驗(yàn)，與該小學(xué)的孩子交朋友，激發(fā)孩子想要繼續(xù)交流的興趣，從而進(jìn)行書信交往的作文教學(xué)，正因?yàn)橛羞@樣的體會(huì)，孩子有話可說，有話想說，使得本節(jié)課取得了圓滿的成功，其中一位孩子寫給遠(yuǎn)方朋友的信還被刊登到了《作文精選》上。正因?yàn)橛羞@樣高效的孩子喜愛的課堂，所以她所教班級(jí)的語文成績(jī)一直是年級(jí)第一。
心與心的溝通，心與心的.交流，她重視學(xué)生健康成長(zhǎng)，用談心的方式打開學(xué)生心結(jié)，用感人的故事啟迪學(xué)生找到自信，她會(huì)用心記住每一位孩子的生日，為他們準(zhǔn)備一本精美的課外書，并寫上一段話送給他們。有一次，班上來了一名外地轉(zhuǎn)來的新生，孩子剛來不適應(yīng)學(xué)校的生活，有這樣那樣的情緒。我利用下班時(shí)間為孩子準(zhǔn)備了一桌可口的飯菜，邀請(qǐng)他到家做客。晚飯后，帶著孩子逛街，熟悉仁壽這個(gè)陌生的縣城，跟孩子談心，和孩子做朋友，孩子很快適應(yīng)了學(xué)校生活。她會(huì)利用周末和孩子一起去體驗(yàn)生活：摘枇杷、野炊、圣誕狂歡、角色扮演、買東西等社會(huì)實(shí)踐。正因如此，孩子敬她愛她，喜歡和她做朋友。
作為一名共產(chǎn)黨員，她關(guān)心同事，積極熱心幫助他們。比如：學(xué)校一名教師因病無法上課，她主動(dòng)承擔(dān)起了他的語文教學(xué)工作；學(xué)校來了新老師，她主動(dòng)和他們交流經(jīng)驗(yàn)，幫助他們解決困惑，在同事中間贏得了極高的好評(píng)。
相信夢(mèng)想是價(jià)值的泉源，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自于決不妥協(xié)的信念。xx老師會(huì)一直把"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"作為她生命價(jià)值的追求。
教學(xué)能手事跡15
xx，xx年參加工作，上海華東師范大學(xué)教育碩士，z市大市第六批教學(xué)能手，中學(xué)英語高級(jí)教師。獲得過青年教師優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)，學(xué)科教師教學(xué)技能比賽突出獎(jiǎng)。多次獲得z市、江蘇省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比展示一、二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生在各級(jí)各類比賽中多次獲獎(jiǎng)。南江晚報(bào)名師團(tuán)成員。
俞老師認(rèn)為：教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講述知識(shí)，而在于能否激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。給學(xué)生一些權(quán)力，讓他自己去選擇；給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體驗(yàn)；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給學(xué)生一個(gè)問題，讓他自己找答案；給學(xué)生一種條件，讓他自己去鍛煉；給學(xué)生一片空間，讓他自己向前走。和學(xué)生共同成長(zhǎng)，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，看教師，看學(xué)校。
參加江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題：《自動(dòng)化考試情境下的'初中英語主題型聽說教學(xué)研究》擔(dān)任課題組副組長(zhǎng)。參與z市教師教研專項(xiàng)課題《初中英語課外作業(yè)創(chuàng)新性設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究》。二十多篇論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)。參與校本教材的編寫。
教育格言：教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
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