【優(yōu)】研究報(bào)告15篇
在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編為大家整理的研究報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
研究報(bào)告1
在實(shí)訓(xùn)課中我的身份是一名觀眾，我主要是觀察夕照路至**路路段以及公寓201b入室搶劫的情景模擬。整個(gè)情景模擬的過程中我通過仔細(xì)觀察認(rèn)為情境能夠影響行為人心理的形成，并在行為人的動(dòng)機(jī)外化為行動(dòng)時(shí)起作用。另外，行為人也可以在體驗(yàn)、感知情境的基礎(chǔ)上，通過主觀能動(dòng)性改變、創(chuàng)造情境，也可以理性地對(duì)情境選擇。
一、設(shè)計(jì)情境
被測(cè)學(xué)生以及工作人員都是從本科07級(jí)犯罪學(xué)和二學(xué)位以及幾個(gè)研究生中選出的。主要情景如下：被測(cè)學(xué)生扮演走在回家路上的行人，依次出場(chǎng)，被試受測(cè)之前不知道即將遇見的人和即將發(fā)生的任何事情。被試拿著一個(gè)背包，從夕照路行至**路，選擇一個(gè)樓梯口回到公寓201b自己的家中。被試在夕照路與**路的交叉口附近，會(huì)遇到遇一個(gè)可疑路人的跟隨，在進(jìn)入房間的樓梯口還會(huì)碰到一個(gè)可疑人物。而犯罪人就在被試家門口徘徊，等待機(jī)會(huì)進(jìn)行入室搶劫。
另外一個(gè)場(chǎng)景是：當(dāng)被試從樓梯上來，自西向東穿過走廊回家（公寓201b），犯罪人藏匿于公寓三附近的南北走廊上，犯罪人會(huì)依據(jù)被試的反應(yīng)采用不同的應(yīng)對(duì)方式。犯罪人與被害人遇見的情況分為三種，第一種情況為尾隨進(jìn)入，即，被害人開門時(shí)，犯罪人尾隨入室；第二種，趁被試開門之際，強(qiáng)行闖入；第三種情況為欺騙入室，即，被害人已經(jīng)進(jìn)入公寓，單獨(dú)在家，犯罪人通過各種方式騙其開門以達(dá)到入室目的。當(dāng)犯罪人成功入室即為犯罪成功，模擬結(jié)束。其中一名學(xué)生出場(chǎng)時(shí)，其他待測(cè)學(xué)生得到組織者的控制，他們不會(huì)看到和聽到即將發(fā)生的事情。
角色扮演如下：回家的人：被試學(xué)生（飾）20人，可疑路人：男學(xué)生（飾）1人，樓梯口的可疑人：女學(xué)生（飾）1人，入室搶劫犯：男學(xué)生（飾）2人，女學(xué)生（飾）1人。
二、結(jié)果
通過多次觀察發(fā)現(xiàn)：背包和在街頭行走的方式對(duì)犯罪人的目標(biāo)選擇和犯罪的成功率具有重要意義。通過觀察被試在街頭行走時(shí)的道路選擇和背包的方式，可以研究被害人的行為習(xí)慣對(duì)犯罪人理性選擇的影響。根據(jù)本次測(cè)試的場(chǎng)所，正確的背包方式應(yīng)當(dāng)是迎著機(jī)動(dòng)車走在路的左邊，將包斜挎在右肩，在參與測(cè)試的20名被試中，只有1/4人的方式是正確的。當(dāng)被試走到夕陽(yáng)路與**路的交叉口處，會(huì)遇到一個(gè)尾隨的可疑人物，通過觀察被試的行走的位置和速度等，來獲取被試面對(duì)街道搶奪風(fēng)險(xiǎn)的反應(yīng)。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)三分之二的被試選擇往靠馬路的邊上走，保持與可疑人物的距離，三分之一的被試依舊走在人行道的里面。
在樓梯選擇口方面，主樓梯置于樓的外部，是暴露在露天的公共空間，具有較好的安全性。側(cè)樓梯置于樓的內(nèi)部，樓梯口隱蔽、狹小，并且沒有照明設(shè)備，屬于不安全空間，但離家直線距離較近。被試走進(jìn)公寓的樓道，迎面看到一個(gè)陌生人時(shí)，會(huì)有不同的反應(yīng)。其中較為安全的方式，等待陌生人遠(yuǎn)離在開門和開門時(shí)注意身后的陌生人并迅速關(guān)門的做法占到1/4，其它的方式都具有較大的.風(fēng)險(xiǎn)。本次測(cè)試中，犯罪人根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件，直接闖入成功的站1/3。在有限條件下（被試已經(jīng)進(jìn)門）仍要繼續(xù)實(shí)施入室搶劫，成功說服被試開門的占1/3。也就是只有1/6的被試在此次情境模擬中避免成為入室搶劫的被害人。
三、結(jié)論
通過對(duì)此次模擬實(shí)訓(xùn)的觀察并分析我得到以下結(jié)論：在搶劫、搶奪等暴力性犯罪中，犯罪人與被害人必然要進(jìn)行面對(duì)面的接觸，甚至身體的接觸和較量。被害人在這樣的情形中，主要會(huì)做出以下幾種反映：順從、試圖逃離、消極對(duì)抗、公開反抗等，都表現(xiàn)出被害人在互動(dòng)過程中的一種狀態(tài)，也都有可能推動(dòng)犯罪行為向不同的方向發(fā)展。這種情況下，犯罪人由于采取有計(jì)劃有目的的行動(dòng)和主動(dòng)的進(jìn)攻而處于有利的地位，而被害人一開始由于毫無(wú)思想準(zhǔn)備，往往處于被動(dòng)狀態(tài)。因此，在這種模式下，被害人被害的可能性最大。被害人在被害過程中要做到有勇有謀，即除了要勇敢面對(duì)犯罪、同犯罪人斗爭(zhēng)，也要盡量同其周旋，以預(yù)防被害的擴(kuò)大化。
從這次模擬實(shí)訓(xùn)中我們學(xué)到了預(yù)防犯罪的一些措施如下：提前告知民眾搶劫、搶奪犯罪發(fā)生的高發(fā)人群、地點(diǎn)和時(shí)間等，讓其具有防范意識(shí)；盡量避免暴露自身攜帶的財(cái)物以及獨(dú)自一人出入不安全地點(diǎn)等，改變具有風(fēng)險(xiǎn)的行為；鼓勵(lì)采用一定的預(yù)防措施如行走、背包方式、開門方式等。
研究報(bào)告2
高中學(xué)生已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到，做好數(shù)學(xué)課堂筆記對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。學(xué)生們?cè)趯?shí)際的數(shù)學(xué)課堂筆記記錄過程中采用了很多不同的筆記策略，在筆記使用的過程中也存在較大的區(qū)別。國(guó)內(nèi)外對(duì)筆記方面的研究多集中在筆記的功能方面和筆記的生成技術(shù)，對(duì)課堂筆記策略方面的研究涉及極少。為研究高中數(shù)學(xué)課堂筆記記錄和使用的有效策略，筆者于20xx年4月對(duì)本校的高一80名學(xué)生進(jìn)行課堂筆記的問卷調(diào)查和部分學(xué)生的訪談?wù){(diào)查，現(xiàn)報(bào)道如下。
研究對(duì)象與方法
1、對(duì)象
20xx年4月通過抽樣的方法，選取高一80名學(xué)生作為研究對(duì)象，其中男生51人，女生49人。 80名學(xué)生分成三個(gè)層次，多次考試成績(jī)基本穩(wěn)定在班級(jí)前十名的作為學(xué)優(yōu)生一層；多次考試成績(jī)基本穩(wěn)定在班級(jí)后十名作為學(xué)困生一層；其余作為中間一層。
2、方法
研究主要采用問卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法。問卷分為兩個(gè)部分，第一部分包括課堂筆記的記錄習(xí)慣和對(duì)課堂筆記重要性的認(rèn)知；第二部分是不同課型學(xué)生課堂筆記的記錄策略和課后筆記使用情況。發(fā)放問卷80份，收回有效問卷71份，其中男生35份，女生36份。結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果，對(duì)其中的13名學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的訪談?wù){(diào)查。
3、資料統(tǒng)計(jì)分析
采用SPSS19系統(tǒng)軟件分析，對(duì)不同數(shù)學(xué)程度的學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)的差異性比較。
問卷調(diào)查結(jié)果
1、女學(xué)生更需要數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和策略上的指導(dǎo)
由表1可見，學(xué)優(yōu)生中，男生比例占86.7%遠(yuǎn)高于女生的13.3%；反之，學(xué)困生中女生占73.3%，存在顯著差異。說明有更多比例女生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法和策略存在不足，需要教師對(duì)其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。
2、數(shù)學(xué)概念課上，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生在課堂筆記策略和課后筆記使用上沒有顯著區(qū)別
由表2可見，概念課上，學(xué)生的筆記策略基本都是采用在書中標(biāo)注的方法，50%左右的學(xué)生會(huì)在課后再理解消化數(shù)學(xué)概念，這一比例學(xué)優(yōu)生略高于學(xué)困生。
3、數(shù)學(xué)命題課上，學(xué)優(yōu)生更注重課后對(duì)所學(xué)的公式、定理進(jìn)行再次推導(dǎo)
由表3可見，學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生在數(shù)學(xué)命題課上的筆記策略沒有顯著區(qū)別，但學(xué)優(yōu)生更重視公式、定理的推導(dǎo)過程。在課后的筆記使用上，有更多比例的學(xué)優(yōu)生課后會(huì)對(duì)所學(xué)的公式或定理進(jìn)行再次推導(dǎo)。
4、數(shù)學(xué)例題課上，學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生的筆記策略存在顯著差異
學(xué)困生在數(shù)學(xué)例題課上，有較大比例的學(xué)生習(xí)慣于把上課老師寫的全部都記下來，基本沒有自己的選擇和取舍；而學(xué)優(yōu)生基本都是有選擇地進(jìn)行記錄，特別是重點(diǎn)記錄了老師總結(jié)的方法和知識(shí)。
從結(jié)果可以看出，學(xué)優(yōu)生在課內(nèi)更重視聽講與練習(xí)，有選擇性地記錄數(shù)學(xué)課堂上的內(nèi)容。而學(xué)困生在數(shù)學(xué)課堂筆記的記錄過程中，缺少自主的選擇，注意力主要集中在筆記的記錄過程，影響了聽課的效率。
5、解題過程中，學(xué)困生更依賴數(shù)學(xué)課堂筆記
有73.3%學(xué)困生，在做數(shù)學(xué)作業(yè)過程中會(huì)經(jīng)常翻看課堂筆記，這一比例要遠(yuǎn)高于學(xué)優(yōu)生的20%，存在顯著差異。說明學(xué)困生在做作業(yè)時(shí)非常依賴課堂筆記，課堂的有效掌握率低，若碰到筆記中沒有的題目類型，學(xué)困生就很難自主解決。
6、在復(fù)習(xí)使用課堂筆記時(shí)，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生使用筆記的方式是不同的
大部分學(xué)困生習(xí)慣于把筆記內(nèi)容進(jìn)行閱讀式的復(fù)習(xí)使用；而學(xué)優(yōu)生，會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)筆記中的內(nèi)容進(jìn)行有選擇性的復(fù)習(xí)。
訪談?wù){(diào)查結(jié)果
為了進(jìn)一步研究學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生在數(shù)學(xué)課堂筆記的記錄策略和使用情況的具體差異，筆者對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，訪談?wù){(diào)查的結(jié)果如下。
1、學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)概念的重視程度不一樣
學(xué)優(yōu)生不僅在課堂內(nèi)對(duì)概念的聽講較為重視，課后都會(huì)對(duì)新接觸的概念進(jìn)行再理解；學(xué)困生課后基本不再關(guān)注數(shù)學(xué)概念，認(rèn)為數(shù)學(xué)概念對(duì)解題沒有幫助。
2、學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生選擇數(shù)學(xué)命題的記憶方式不同
學(xué)優(yōu)生為了達(dá)到有效理解和記憶數(shù)學(xué)公式和定理的目的，經(jīng)常性地在課后把公式和定理進(jìn)行重新推導(dǎo)，關(guān)注數(shù)學(xué)命題的前因后果；而程度差的學(xué)生，只關(guān)注公式和定理本身，課后解題過程中習(xí)慣于頻繁地翻閱書本中的定理和公式，記憶效果較差，遺忘率較高。
3、學(xué)優(yōu)生在數(shù)學(xué)例題課上的筆記策略是有選擇性的記錄
學(xué)優(yōu)生在數(shù)學(xué)例題課上，選擇的筆記策略是先自己做題，對(duì)自己能夠順利解決的問題不做筆記；對(duì)解題方法比較新穎的或沒有理解透徹的，自己解決比較困難的，會(huì)選擇做筆記，在課后會(huì)對(duì)課堂上選擇性記錄的筆記進(jìn)行再理解，并重新對(duì)筆記中的例題重新做一遍。
在數(shù)學(xué)例題課上，絕大部分學(xué)困生選擇把課堂內(nèi)所有例題的題目和解答過程都記錄下來；也存在少部分學(xué)生選擇自己能理解的進(jìn)行記錄；也存在極少部分男生基本沒有課堂筆記。
4、學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生課后對(duì)作業(yè)、試題講評(píng)課筆記的使用上存在不同
學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生在作業(yè)、試題講評(píng)課上的筆記策略沒有顯著差異。學(xué)優(yōu)生當(dāng)天在課后對(duì)錯(cuò)題會(huì)選擇重新做一遍，并整理錯(cuò)題，有選擇的記錄到錯(cuò)題本中。復(fù)習(xí)時(shí)特別關(guān)注錯(cuò)誤的原因和正確的解題方法，對(duì)具體解題過程關(guān)注較少。學(xué)困生，課后極少關(guān)注錯(cuò)題，基本沒有重新做一做錯(cuò)題的習(xí)慣，對(duì)課堂筆記的利用不足。
討論
1、重視對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式、定理的理解是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)
概念理解、技能習(xí)得、問題解決是數(shù)學(xué)教學(xué)的三大基本任務(wù)，同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.基本任務(wù)，理解數(shù)學(xué)概念是學(xué)好數(shù)學(xué)的起點(diǎn)。學(xué)生只有正真理解了數(shù)學(xué)概念，才能提高數(shù)學(xué)能力，理解數(shù)學(xué)思想，掌握數(shù)學(xué)方法。
2、有選擇性的記錄筆記是數(shù)學(xué)課堂筆記的有效策略之一
數(shù)學(xué)課堂筆記是一把雙刃劍，好的課堂筆記策略能有效提高數(shù)學(xué)能力，不好的課堂筆記策略反而會(huì)影響數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。缺少自主選擇的筆記策略往往是抄錄教師的板書，學(xué)生的注意力主要集中在筆記的抄錄過程中，思維處于停滯狀態(tài)，影響對(duì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)的理解、基本技能的掌握和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，降低了課堂效率。
數(shù)學(xué)課堂筆記不應(yīng)成為數(shù)學(xué)課堂的簡(jiǎn)單重復(fù)，要利用課堂筆記促進(jìn)自身數(shù)學(xué)能力的提高，筆記內(nèi)容就必須要有更高的起點(diǎn)，包括方法知識(shí)的提煉、內(nèi)容的概括和困難問題的解決等。
3、合理利用筆記，是提高數(shù)學(xué)能力的有效途徑
課堂筆記的價(jià)值在于利用，數(shù)學(xué)有其學(xué)科的特殊性，把數(shù)學(xué)的概念理解、技能習(xí)得與問題解決當(dāng)作陳述性的知識(shí)來學(xué)習(xí)顯然是不恰當(dāng)?shù)模彩菍W(xué)不好數(shù)學(xué)的過多地依賴模仿課堂筆記內(nèi)容來解題，不僅影響對(duì)解題方法的理解，更阻礙數(shù)學(xué)基本技能的習(xí)得和解題能力的提高。利用課堂筆記，課后有針對(duì)性地對(duì)自己課內(nèi)未能有效掌握的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，再研究，對(duì)提高數(shù)學(xué)能力有顯著效果。
研究報(bào)告3
現(xiàn)在，隨著科技的飛速發(fā)展，人們產(chǎn)生近視的幾率也日益增大。有的人在小學(xué)時(shí)就戴上了近視眼鏡，有的人甚至在幼兒園就已經(jīng)不得不戴上眼鏡。當(dāng)然，我們都知道，近視眼鏡一旦戴上，就很難再摘下來，有的人甚至一輩子也摘不下來，這是件令人悲傷的事。
我們班里共有46位同學(xué)，近視的人高達(dá)百分之五十五，也就是有23人近視，還有幾個(gè)人也近視了，只是沒戴眼鏡罷了。如果全算上去的話，我們班里近視的同學(xué)絕對(duì)不會(huì)低于25人，這是一個(gè)驚人的數(shù)目！
班里23名近視的同學(xué)，我仔細(xì)地調(diào)查了其中的12位同學(xué)的視力情況，其他同學(xué)也大致了解了一些。 這12位同學(xué)中，左眼在100度至250度之間的同學(xué)有4人；左眼在251度至350度之間的同學(xué)有6人；左眼在350度以上的同學(xué)有2人；右眼在100度至250度之間的同學(xué)有6人；右眼在251度至350之間的同學(xué)有4人；右眼在350度以上的同學(xué)有2人。這12位同學(xué)中，其中屬陳仁瑞同學(xué)的眼鏡度數(shù)最高，高達(dá)雙眼425度。
這12位同學(xué)左眼的平均度數(shù)約為280度，右眼的平均度數(shù)約為267度。 我采訪了一些同學(xué)，談?wù)勊麄儗?duì)戴近視眼鏡有什么看法。大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為戴上眼鏡顯得人很淵博，看上去很有文化，就像一個(gè)上知天文，下知地理的神童，就連我以前也是這樣認(rèn)為的。
然而我又用同樣的問題問那些已經(jīng)戴上近視眼鏡的同學(xué)，他們的看法與之前那些人的看法完全是兩回事了。他們都認(rèn)為戴上眼鏡后有很多的不便，曾多次嘗試將眼鏡摘下，卻縷縷失敗。他們明白了戴上眼鏡后的'痛苦，也明白了以前看見的那些戴眼鏡的人的苦楚。所以說凡事只有親自嘗試之后才會(huì)明白一切。
就拿我們班的沈梁宇同學(xué)的視力情況來說。它的視力比較差，左眼１７５度，有眼２４５度。我從他的口中掏出，他就是因?yàn)樾W(xué)時(shí)每天瘋狂地玩電腦和手機(jī)才近視的。不僅玩電腦看手機(jī)，而且一玩就是兩三個(gè)小時(shí)，眼睛一直盯著屏幕，非常傷眼睛。而且小學(xué)作業(yè)少，一旦到了寒、暑假，就是小學(xué)生玩電腦的高峰時(shí)期，一天玩?zhèn)�四五個(gè)小時(shí)都正常，所以才會(huì)導(dǎo)致沈梁宇在三年級(jí)的暑假就近視了。四年級(jí)開學(xué)便戴上了眼鏡，煥然一新了。
沈梁宇同學(xué)的事例就告訴我們從小就應(yīng)該保護(hù)好眼睛，不要當(dāng)你戴上眼鏡時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己以前的過錯(cuò)。 這１２位同學(xué)中，除了沈梁宇同學(xué)，還有一位同學(xué)三年級(jí)便戴上了眼鏡。當(dāng)然，像李娟、趙翔宇還彭建瑋都是剛?cè)肫吣昙?jí)才近視的，可能是因?yàn)槲覀冎暗内w老師讓我們的學(xué)習(xí)壓力加重造成的，不過他們之間也存在著看電視、玩電腦的因素。
科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)化。正是因?yàn)榘l(fā)明出了這些電腦、手機(jī)，這些對(duì)人的眼睛有害的東西，人們近視的幾率才增長(zhǎng)得這么快。現(xiàn)在，全國(guó)每天都有人近視，每天都有人第一次接觸近視眼鏡，然而每天摘掉眼鏡的人卻寥寥無(wú)幾。
我們班里的近視率是百分之五十五，如果這是全世界的近視率，那么將高達(dá)四十多億人近視，這是一個(gè)巨大的數(shù)字！
現(xiàn)在，我也有些近視了，大約在１５０度左右，從這學(xué)期開始我便發(fā)現(xiàn)我的視力有點(diǎn)模糊有點(diǎn)想戴上眼鏡的預(yù)感�，F(xiàn)在，我只能苦苦的笑，我對(duì)不起這始是明亮的眼睛！我們班里除了近視的人，還有人是閃光造成的，并不算是近視，就像代林功同學(xué)一樣。
那么話又說回來，造成同學(xué)們眼睛近視的罪魁禍?zhǔn)子质鞘裁茨�？這１２位同學(xué)我又詢問了他們現(xiàn)在的看電視、電腦情況，很多人放學(xué)回家寫完作業(yè)后還是在玩電腦或看電視，也有有些人只有周五、周六和周日才玩電腦和看電視。
還有，他們做眼保健操還有待提高。１２位同學(xué)里沒有一位同學(xué)堅(jiān)持每天都做眼保健操，只有張運(yùn)健要好一些，基本都認(rèn)真做了。其他的同學(xué)，當(dāng)眼保健操的音樂都想起來時(shí)，見老師還沒來，便在整個(gè)教室里打打鬧鬧；前后位說說笑笑，要不是有紀(jì)律委員管著，還不知道教室里亂成啥樣了。就是這樣，他們做眼保健操還是不認(rèn)真∶有點(diǎn)睜著眼，雙手捂著臉；有的做第一節(jié)而音樂響的是第二節(jié)；有的胡亂做，捏著臉，掐著眼的，沒有幾個(gè)認(rèn)真做的。這是一個(gè)重要的因素。
還有一個(gè)嚴(yán)重的問題，就是我們寫作業(yè)、看書、看電視和電腦的姿勢(shì)和距離沒有掌握好。這１２位同學(xué)中，看書離得最近的只有１０厘米，一般都在１５厘米至２０厘米之間；看電腦一般都在３５厘米至５０厘米之間；看電視都在２米至５米之間，其中最近的就是站在電視機(jī)前看，這是最傷眼睛的�，F(xiàn)在，同學(xué)們的書寫姿勢(shì)還不夠準(zhǔn)確，我們班貌似還沒有書寫姿勢(shì)很正確的學(xué)生，大多都離書本１５厘米至２０厘米之間，我也是在這個(gè)范圍內(nèi)的。而且他們一旦看電視、玩電腦和看書到了精彩的部分，就別指望他們能隔一小時(shí)休息一下眼睛了。
就是因?yàn)槲覀兩磉叴嬖谥@些嚴(yán)重的不良習(xí)慣，所以才導(dǎo)致人們的近視率飛快地增長(zhǎng)。
那么我們?cè)撊绾晤A(yù)防眼睛近視呢？首先，電腦、電視和書本不能長(zhǎng)時(shí)間盯著看，要過一會(huì)休息一下眼睛。再者，一定要掌握好看電視、看電腦和書本的距離。看電視至少得在３米開外的地方；看電腦得離５０厘米以外的距離；看書也得達(dá)到３０厘米遠(yuǎn)。最后，書寫姿勢(shì)一定要正確，眼睛要離書本２５厘米左右。相信這樣做堅(jiān)持不久，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的視力表以前清晰多了。
其實(shí)，從小保護(hù)好自己的眼睛才是最重要的，從小就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，長(zhǎng)大以后才容易保持。但現(xiàn)在，我們的這個(gè)機(jī)會(huì)已經(jīng)過去了，所以更應(yīng)該把握好現(xiàn)在，重新開始，保護(hù)好自己的眼睛，打造美好的未來！
研究報(bào)告4
萬(wàn)事開頭難，準(zhǔn)備工作非常重要，好的開始等于成功的一半。首先是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案的制定，在與相關(guān)人員交流討論以后確定了進(jìn)行調(diào)查問卷的活動(dòng)。下午我們進(jìn)行了分組，進(jìn)一步落實(shí)任務(wù)：一組進(jìn)行資料的搜集，準(zhǔn)備調(diào)查問卷的問題；另一組聯(lián)系實(shí)踐器材包括院旗、綬帶、標(biāo)語(yǔ)等。經(jīng)過一下午的奮戰(zhàn)，我們各自完成了各自的任務(wù)，并對(duì)資料進(jìn)行匯總整理，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。調(diào)查問卷設(shè)計(jì)印刷好后，發(fā)放到每個(gè)成員手中。
下午我們一行20人由學(xué)校出發(fā)，手中拿著調(diào)查問卷表，在教室集合后乘車出發(fā)。大約30分鐘以后我們來到新東方、金頂商廈一帶，大家分工展開問卷調(diào)查。
沒想到的是，我們剛開始就被拒絕了，市民對(duì)我們還存有戒心，這不僅沒有打擊我們的熱情反而還增加了我們的信心，在挫折面前我們絕不能屈服。針對(duì)這種情況，我們首先解釋我們是學(xué)生，并進(jìn)一步介紹我們這次問卷調(diào)查的目的：希望了解他們對(duì)教育政策的理解與認(rèn)識(shí)。經(jīng)過我們耐心的解釋，市民們開始熱心的填寫問卷，還積極的給我們提意見終于改變了我們的被動(dòng)地位，活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
為了多調(diào)查些人群，對(duì)有些不識(shí)字的人我們細(xì)心給他們讀報(bào)告，他們也認(rèn)真作答，調(diào)查人群增多使調(diào)查可信度大大增加。為了讓更多的人了解我們的活動(dòng)，在回學(xué)校的公交車上我們也發(fā)放了些問卷，多數(shù)乘客很熱情地回答了我們的問卷。我們回到學(xué)校與校內(nèi)一組會(huì)合，上交了我們收回的260份問卷。此次問卷調(diào)查活動(dòng)順利結(jié)束。
通過對(duì)問卷的匯總，數(shù)據(jù)分析我們發(fā)現(xiàn)：
1、約50%的被調(diào)查者認(rèn)為學(xué)校教育與教育政策的關(guān)系緊密，32%的人認(rèn)為關(guān)系一般，6%的人認(rèn)為無(wú)關(guān)，10%的人回答不清楚。
2、68%的人關(guān)注教育政策的程度為一般，30%的人十分關(guān)注，2%的人不關(guān)注。
3、55%的人認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校貫徹實(shí)施教育政策的程度一般，37%的人認(rèn)為十分好，5%的人認(rèn)為一點(diǎn)沒有貫徹好，3%的人認(rèn)為與我無(wú)關(guān)不關(guān)心。
4、40%的人希望國(guó)家改變現(xiàn)有的教育政策，36%的人不希望改變，9%的人認(rèn)為與我無(wú)關(guān)不回答，15%的人回答不太了解。
5、34％的人認(rèn)為新教育政策應(yīng)該傾向于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生，26％的人認(rèn)為應(yīng)該一視同仁，28%的人認(rèn)為應(yīng)偏向城市學(xué)生。
6、46%的人認(rèn)為教育政策的變化對(duì)人有影響，33%的人回答可能存在影響但感覺不到，12%的人認(rèn)為與我無(wú)關(guān)不回答。
多數(shù)人對(duì)當(dāng)前教育政策還是有些關(guān)注的，對(duì)今后的新教育政策也有自己的看法，總體而言，教育政策與每個(gè)人息息相關(guān)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育政策的關(guān)注程度。
實(shí)踐總結(jié)
本次實(shí)踐活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我們對(duì)教育政策更加關(guān)注，大富了我的寒假生活，讓實(shí)踐真正成為了現(xiàn)實(shí)。另一方面，我們也鍛煉了口頭表達(dá)能力和交際能力，我認(rèn)識(shí)到我們僅僅停留在教育理論的`學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有敢于走出去深入調(diào)查積極走向社會(huì)實(shí)踐才會(huì)有更大的收獲。
這次實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們受益終身，而且也改變了市民的思想，較多的人群認(rèn)識(shí)到教育政策與他們的密切關(guān)系，從而開始關(guān)注教育政策，關(guān)注教育政策的改革，產(chǎn)生了一定的社會(huì)影響。
每個(gè)硬幣都有兩面，不足同樣存在：
第一：在同陌生人進(jìn)行交流的技巧仍需改進(jìn)。在口頭表達(dá)和交際方面，仍需較多的努力。
第二：對(duì)材料的認(rèn)識(shí)和分析不夠，不能很好的利用材料。對(duì)于某些市民的提問不能回答的完善流利。
第三：與同學(xué)的協(xié)作不夠好，忘了帶必備品等。
針對(duì)這些問題，我們需要深入社會(huì)，多一些實(shí)踐，多參加一些活動(dòng)，掌握交流的技巧。此外，準(zhǔn)備活動(dòng)一定要做的充分，廣泛的查閱資料，深入了解材料，更好的利用材料，以便對(duì)市民的疑問做出完善的回答。同學(xué)之間的交流合作要在學(xué)習(xí)交往中不斷加強(qiáng)，深化，為學(xué)習(xí)工作打下良好的基礎(chǔ)。
衷心地感謝組織參與此次活動(dòng)的相關(guān)人員能給我這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
研究報(bào)告5
一、題目解讀：
英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過程就是一個(gè)反復(fù)聽說操練的過程。但我們常常聽到有一些老老師抱怨句型教學(xué)的枯燥乏味，學(xué)生也學(xué)的索然無(wú)味。英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生有重要意義，然而對(duì)教師的教育方法也有很大的要求。實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育面向21世紀(jì)所做出的戰(zhàn)略選擇，但在素質(zhì)教育日益深入，新課程理念不斷深化的今天，新的教學(xué)理念鼓勵(lì)教育者采用多媒體手段輔助教學(xué)，但是過分的使用多媒體教學(xué)其實(shí)并不能讓學(xué)生學(xué)的更好。根據(jù)教師現(xiàn)狀，老師很難每堂課都能根據(jù)學(xué)生情況制作出精美的，合適的課件，在教學(xué)中，我們?nèi)匀恍枰柚渌慕叹摺Ｗ鳛閭鹘y(tǒng)教具的圖片以形象深動(dòng)，直觀性強(qiáng)易于攜帶，和使用等特點(diǎn)，能將教師從繁難的課件制作中解放出來，教師若能把圖片很好地運(yùn)用于課堂之中，那么小小的圖片也能使課堂教學(xué)達(dá)到化。圖片教育作為一種有效的教學(xué)方法，對(duì)幫助學(xué)生提高理解語(yǔ)言以及運(yùn)用語(yǔ)言的能力，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的整體能力，提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。從選擇圖片在中學(xué)教育中的運(yùn)用作為論文的研究中心，分析現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的形勢(shì)，進(jìn)一步研究圖片的應(yīng)用，并闡述圖片的功能以及其教學(xué)意義，有益于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。語(yǔ)言習(xí)慣只有通過經(jīng)常不斷地重復(fù)才能獲得，學(xué)生在圖片的幫助下，能更好的學(xué)會(huì)用英語(yǔ)去表達(dá)，用英語(yǔ)將自己所看到的東西很好地描述出來，在不知不覺中，學(xué)生自己學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在不知不覺中進(jìn)步。
二、研究?jī)?nèi)容：
當(dāng)今中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要面對(duì)的問題就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。大部分中學(xué)生覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)單調(diào)，乏味，記不住知識(shí)點(diǎn)。因此，需要引進(jìn)教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而圖片教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，并且有許多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者認(rèn)為圖片教學(xué)具有省時(shí)并且表達(dá)生動(dòng)的特點(diǎn)，除此之外它還能夠清楚地呈現(xiàn)事物的內(nèi)部關(guān)系。
對(duì)于中學(xué)生而言，圖片教學(xué)能夠把視聽相結(jié)合，使英語(yǔ)教學(xué)變得簡(jiǎn)單，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)也減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。所以，圖片這種簡(jiǎn)單有效的方法應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于改善英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量非常有效，然而近些年來，對(duì)此領(lǐng)域的研究還涉及甚少，有些人認(rèn)為圖片教學(xué)沒有可研究之處，但是結(jié)果卻恰恰相反。過去圖片一直被用來描述事物或現(xiàn)成的對(duì)話加以說明。但現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)中，人們?cè)絹碓街匾曊Z(yǔ)言的交際運(yùn)用。因此圖片在這方面給我們提供了大量直觀的語(yǔ)言表達(dá)素材，在教學(xué)中教師加以引導(dǎo)，學(xué)生就可以循序漸進(jìn)地講一些句子。本課題主要通過分析現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的形式，進(jìn)而研究圖片的應(yīng)用，功能極其教學(xué)意義。主要從三個(gè)方面加以闡述：圖片的運(yùn)用，圖片的功能，教學(xué)意義。它們分別從圖片的特點(diǎn)，圖片的功效，激起學(xué)生的興趣，陶冶情操促進(jìn)合作等以及圖片在英語(yǔ)語(yǔ)法，課文，詞匯，英語(yǔ)聽說能力中的運(yùn)用以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)提高教學(xué)質(zhì)量，形成教學(xué)相長(zhǎng)，心里相容的新型師生關(guān)系達(dá)到一種學(xué)生愛學(xué)，教師愛教的教育局面。
正所謂“教無(wú)定法”我們?cè)诩橙∷藘?yōu)秀成果的同時(shí)，應(yīng)該發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，根據(jù)學(xué)情與上課內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，利用圖片這種簡(jiǎn)單而又便利的教學(xué)資源，達(dá)到的教學(xué)成果。
三、研究方法：
1.文獻(xiàn)法
對(duì)于圖片在教學(xué)中的運(yùn)用的有關(guān)文獻(xiàn)的進(jìn)行仔細(xì)研，并從中提取精華部分加上自己的想法與認(rèn)識(shí)，總結(jié)研究和應(yīng)用的現(xiàn)狀、問題和趨勢(shì)，得出新的觀點(diǎn)。
2觀察法
積極參與初中英語(yǔ)課堂，觀察學(xué)生們的上課情況，表現(xiàn)以及教師的上課方式方法與行為藝術(shù)，教學(xué)策略等，從中學(xué)英語(yǔ)課堂所獲得的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行總結(jié)。
3調(diào)查與了解
設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，了解本校英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要模式和部分學(xué)生不喜歡英語(yǔ)課的原因，并了解學(xué)生喜歡的課堂類型及對(duì)圖片教學(xué)模式的看法，為課題研究提供第一手的資料。
4研究與深化
將初中英語(yǔ)7--9年級(jí)的教材進(jìn)行研究，對(duì)教材的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼希⑼ㄟ^多種渠道探尋相關(guān)的資料，利用圖片教學(xué)更好深化教學(xué)目標(biāo)。
5繼承與發(fā)揚(yáng)
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，充分培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)和在利用中獲得新知識(shí)的能力，繼承老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，結(jié)合先進(jìn)的英語(yǔ)文化知識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際與能及，更好的走向世界。
6經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
在課題研究結(jié)束時(shí)，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后撰寫出相應(yīng)的案例，論文等。以便在課題研究中形成有效的教學(xué)方法并得以推廣和使用。
四、研究思路：
任務(wù)型教學(xué)提倡學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)是為了用。因此教師應(yīng)該在教學(xué)中不斷鉆研課本，精心組織教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的教學(xué)情境，而現(xiàn)今教師面臨著工作量大而課件制作又非專業(yè)的情況下，如何省時(shí)有效地創(chuàng)設(shè)情境呢?教師可以從圖片著手，運(yùn)用圖片營(yíng)造繪畫氛圍，加上及個(gè)別學(xué)生的精彩表演，其他學(xué)生在榜樣的帶動(dòng)下，也產(chǎn)生了躍躍欲試的欲望，同時(shí)也樹立自信心。從選擇圖片在中學(xué)教育中的運(yùn)用作為論文的研究中心，分析現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的形勢(shì)，進(jìn)一步研究圖片在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，并闡述圖片的功能以及其教學(xué)意義。除此之外，通過圖片這種教學(xué)方式來進(jìn)一步挖掘圖片教學(xué)的有效應(yīng)運(yùn)用空間與實(shí)際意義，以及各種圖片在不同的教學(xué)案例中的很好使用，將其與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的整體能力，改變教師的.教育教學(xué)能力與質(zhì)量，從而達(dá)到素質(zhì)教育的要求，提高國(guó)民的綜合素質(zhì)。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，在課堂中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體性與積極性。
五、組織分工：
陳娟起草課題方案，設(shè)計(jì)及撰寫研究報(bào)告
陳金彬理論指導(dǎo)，案例分析
陳冬菊課題資料收集整理
全校英語(yǔ)老師學(xué)校作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)及論文撰寫
六、研究進(jìn)展：
1.第一階段：現(xiàn)狀調(diào)查(20xx年10月--20xx年11月)
(1)通過座談、問卷調(diào)查等形式了解我校英語(yǔ)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀、部分學(xué)生不喜歡英語(yǔ)課堂、課堂氣氛沉悶等的原因，進(jìn)行綜合分析，指導(dǎo)以后的活動(dòng)，確定實(shí)驗(yàn)班和參照班。
(2)讓實(shí)驗(yàn)班學(xué)生明確改進(jìn)教學(xué)模式的意義
(3)深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論為深入研究奠定理論基礎(chǔ)。
2.第二階段：資料準(zhǔn)備階段(20xx年12月--20xx年2月)
(1)整理初中全冊(cè)的英語(yǔ)教材，對(duì)于教材中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類，為圖片在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用做好準(zhǔn)備。
(2)收集與初中英語(yǔ)課程相關(guān)的素材，在對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類后加以運(yùn)用。
3.第三階段：實(shí)驗(yàn)探索階段(20xx年3月--20xx年6月)
本階段主要任務(wù)為：根據(jù)前幾個(gè)月的準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行圖片在教學(xué)中的運(yùn)用的實(shí)施過程中進(jìn)行逐步的改進(jìn)。
七、經(jīng)費(fèi)保障：
學(xué)校對(duì)本課題的研究經(jīng)費(fèi)將予以全程、全力支持保障，保證課題研究所需的全部費(fèi)用，如：研究設(shè)備、工作資料、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考察交流、專家指導(dǎo)、開題、結(jié)題、獎(jiǎng)勵(lì)等項(xiàng)費(fèi)用，均在辦公經(jīng)費(fèi)中合理開支，確保不因經(jīng)費(fèi)原因影響課題研究進(jìn)度與效果。
學(xué)校將積極支持本課題的研究。在研究過程中，學(xué)校將給予極大的支持和幫助。研究經(jīng)費(fèi)將主要運(yùn)用于資料的采購(gòu)和收集。課題組成員教師可以通過多種途徑收集資料，并限度地利用好自己已有的資源和學(xué)校的圖書館資源，節(jié)省經(jīng)費(fèi)的開支。
八、預(yù)期成果：
通過本課題的研究，希望能提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心，讓學(xué)習(xí)英語(yǔ)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時(shí)也能促進(jìn)教師提高個(gè)人教學(xué)素質(zhì)，達(dá)到師生的共同發(fā)展。
在本課題的研究中，根據(jù)課題研究進(jìn)展程度，形成有用的資料：1.階段性成果：總課題及子課題實(shí)施方案、調(diào)查報(bào)告、階段報(bào)告、系列論文等。2.終期成果：研究報(bào)告、課題論文集等。
專家評(píng)議要點(diǎn)：側(cè)重于對(duì)課題組匯報(bào)要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評(píng)估，并提出意見和建議，500字左右。
評(píng)議專家小組在聽取了該課題的開題報(bào)告后，進(jìn)行了認(rèn)真的全面論證分析，觀點(diǎn)綜述如下：
九、優(yōu)點(diǎn)：
1.課題能夠立足于實(shí)際，具有一定的研究?jī)r(jià)值，可行性較強(qiáng)。
2.課題的研究實(shí)踐性比較強(qiáng)。課題的研究必須服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師。
3.課題的研究具有較強(qiáng)的可操作性。
4.課題研究的目標(biāo)比較明確，實(shí)施步驟也比較清晰。
5.課題的研究具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。能夠促進(jìn)學(xué)校的教研組建設(shè)，幫助教師替身自身的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
十、建議：
1.課題的研究?jī)?nèi)容有重復(fù)之處，需加以整合，部分研究?jī)?nèi)容的表述不夠明確。研究的目標(biāo)要簡(jiǎn)明扼要。內(nèi)容根據(jù)目標(biāo)細(xì)化，分成幾點(diǎn)研究。內(nèi)容和目標(biāo)要對(duì)接。研究目標(biāo)和內(nèi)容不能是平行線。
2.課題內(nèi)容還可以談?wù)剤D片運(yùn)用的誤區(qū)以及運(yùn)用原則
希望課題組能夠明確本次開題論證會(huì)的工作要求，在課題界定嚴(yán)密性、設(shè)計(jì)一致性、研究路線一致性三個(gè)方面再動(dòng)腦筋，想想辦法，下下功夫，把課題做的更加精致。
重要變更：側(cè)重說明對(duì)照課題申請(qǐng)書、根據(jù)評(píng)議專家意見所作的研究計(jì)劃調(diào)整，500字左右。
針對(duì)專家所提出的寶貴意見和建議，經(jīng)過課題組全體成員的溝通與交流，決定對(duì)本課題的有關(guān)內(nèi)容做如下變更：
對(duì)于課題的研究?jī)?nèi)容有重復(fù)之處，需加以整合，部分研究?jī)?nèi)容的表述不夠明確。內(nèi)容根據(jù)目標(biāo)細(xì)化，分成幾點(diǎn)研究。內(nèi)容和目標(biāo)要對(duì)接。研究目標(biāo)和內(nèi)容不能是平行線。特將研究?jī)?nèi)容重新制定如下：
圖片的特點(diǎn)：開放性和實(shí)際性
圖片的功能：激起學(xué)生的興趣，活躍思維、陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的相互合作
圖片的應(yīng)用注意事項(xiàng)：圖片運(yùn)用誤區(qū)，圖片運(yùn)用原則，處理活動(dòng)注意事項(xiàng)，評(píng)估價(jià)值，強(qiáng)調(diào)互相合作
圖片在教學(xué)中的運(yùn)用：在詞匯教學(xué)，聽說教學(xué)，語(yǔ)法教學(xué)和文本教學(xué)中的運(yùn)用。
十一、課題方法：
除了開題報(bào)告中提到的研究方法外，要特別強(qiáng)調(diào)行動(dòng)研究法，應(yīng)為該課題是一種應(yīng)用研究，需要每位老師從自己的課堂教學(xué)出發(fā)，能更加合理地運(yùn)用圖片來完善教學(xué)，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用水平及老師的專業(yè)素養(yǎng)和
十二、研究方式：
在具體研究時(shí)要注意發(fā)動(dòng)全體師生共同參與，而不是課題組成員們自己的活動(dòng)，而且要以學(xué)科為單位，形成各個(gè)學(xué)科的分組研究。
研究報(bào)告6
一、留守學(xué)生教育的現(xiàn)狀與原因
前不久，**縣關(guān)工委對(duì)全縣各中小學(xué)校的學(xué)生再一次作了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂，大部分班級(jí)的留守學(xué)生超過３５％，且呈逐年上升趨勢(shì)。從調(diào)查情況看，留守學(xué)生的整體情況不容樂觀。主要表現(xiàn)在：不愛學(xué)習(xí)，不務(wù)正業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重；不思進(jìn)取，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想；普遍不守紀(jì)律，不遵守法規(guī)，常常惹是生非；行為習(xí)慣普遍比較差，不講文明禮貌，好吃懶做；是非觀念淡薄，心理發(fā)展畸形。
問題存在的原因是多方面的：
第一，監(jiān)護(hù)管理存在“盲區(qū)”。由于父母不在家，對(duì)孩子的關(guān)心不夠，不能及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)、變化；在家年邁的祖輩大多是文盲，既無(wú)精力和體力，也無(wú)教育能力，再加上對(duì)孩子的過分溺愛，導(dǎo)致后來管不住、管不了，以致放任自流。
第二，家庭對(duì)“留守生”教育存在“誤區(qū)”。有的父母認(rèn)為自己一輩子沒文化照樣過，子女沒多少文化照樣掙錢，因此對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心很少。一些經(jīng)濟(jì)條件比較好的家長(zhǎng)，在孩子用錢方面十分慷慨，使一部分“留守生”學(xué)習(xí)目的不明確，壞習(xí)慣增多。
第三，學(xué)校對(duì)“留守生”教育存在“困區(qū)”。學(xué)校有理、有序、有度的教育與家長(zhǎng)的溺愛或放縱產(chǎn)生強(qiáng)烈碰撞，致使學(xué)校教育難。很多學(xué)生“打不得、罵不得”，部分學(xué)生還有逆反心理。如果老師稍有過激行為，少數(shù)家長(zhǎng)就會(huì)以此為難學(xué)校和教師。
第四，社會(huì)環(huán)境成了“留守生”教育的“雷區(qū)”。部分學(xué)生受外界各種思想的影響，常常會(huì)出現(xiàn)穿著打扮怪異、早戀、、酗酒、抽煙、盜竊、打架斗毆等不良行為。
二、“留守生”的教育對(duì)策
第一，家長(zhǎng)要有一個(gè)正確的親情教育觀。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母是孩子最好的老師，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著不可替代的作用。留守兒童出現(xiàn)的生存危機(jī)和道德規(guī)范的問題，家長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。家長(zhǎng)要破除“賺錢是我的事，孩子讀書、成不成才是孩子的事”的思想。有條件的父母，應(yīng)該把孩子接到身邊，為孩子的健康成長(zhǎng)提供條件。中小學(xué)階段的孩子，對(duì)事物的對(duì)錯(cuò)、好壞、是非等判斷能力差，家長(zhǎng)要盡可能地多關(guān)注孩子成長(zhǎng)。
第二，關(guān)工委、教育部門、學(xué)校要高度重視對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行各種教育。
�。�、學(xué)校要建立“留守學(xué)生”信息卡，制訂“留守學(xué)生”教學(xué)工作計(jì)劃，把“留守學(xué)生”工作作為學(xué)校工作的重要組成部分，針對(duì)“留守學(xué)生”的具體情況開展專項(xiàng)教育活動(dòng)。
�。�、學(xué)校教師要增強(qiáng)責(zé)任心和愛心。既傳授知識(shí)又要當(dāng)好留守子女的“嚴(yán)父”和“慈母”，對(duì)其缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不姑息遷就，對(duì)其生活、思想、感情多加關(guān)心、理解和幫助。
�。�、關(guān)工委要加強(qiáng)對(duì)留守子女的道德教育、思想政治教育、理想教育、法制教育和社會(huì)主義榮辱觀的教育。幫助他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。這是解決留守子女問題的關(guān)鍵。
�。础W(xué)校要配備心理輔導(dǎo)老師，加強(qiáng)對(duì)留守子女的心理輔導(dǎo)，這是解決留守子女問題的重要途徑。老師要學(xué)會(huì)洞察留守子女的心理，激活他們情感交流的欲望，教給他們保持身心健康發(fā)展的'常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
５、教育部門、學(xué)校還要進(jìn)行內(nèi)部體制改革。如建立留守子女寄宿制，改變教育方式，開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)校真正成為他們的樂園。這是解決留守子女問題的有效形式。
�。�、注重對(duì)留守子女的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)也是解決留守子女問題的重要一環(huán)。要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、老干部等，使監(jiān)護(hù)人對(duì)留守子女的心理特點(diǎn)、興趣愛好及習(xí)慣有充分的認(rèn)識(shí)和理解，使他們轉(zhuǎn)變觀念和教育方式，提高教育水平。
另外，各級(jí)共青團(tuán)、婦聯(lián)、公安、文化、要在黨委和政府的統(tǒng)籌協(xié)同下，狠抓校園周邊環(huán)境的治理，徹底掃除各種不健康的書籍、音像對(duì)青少年精神的誤導(dǎo)。
研究報(bào)告7
題目：對(duì)交通安全知識(shí)的研究報(bào)告
班級(jí)：九年一班
姓名：某某
內(nèi)容：交通安全是指人們?cè)诘缆飞线M(jìn)行活動(dòng)、玩耍中，按照交通法規(guī)的規(guī)定，安全地行車、走路、避免發(fā)生人身傷亡或財(cái)物損失。每年都會(huì)因交通事故而致死、傷殘大量人員，財(cái)產(chǎn)損失更是一個(gè)天文數(shù)字。交通安全人人有責(zé)，要養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，特別要提高駕車者的安全意識(shí)，嚴(yán)禁酒后、疲勞、超速違規(guī)駕駛。
目的：養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣
方法：查閱書籍以及互聯(lián)網(wǎng)
過程：兒童交通安全是家長(zhǎng)們最為關(guān)注的，近年來，除了學(xué)齡前及中小學(xué)教育對(duì)兒童交通安全教育進(jìn)行普及之外，不少地區(qū)也舉辦了生動(dòng)的體驗(yàn)教育課程，或修建專業(yè)的體驗(yàn)館，針對(duì)兒童或小學(xué)生在特定的場(chǎng)館內(nèi)，參加豐富多彩的.體驗(yàn)活動(dòng)，以步行者和駕駛者的身份進(jìn)行體驗(yàn)，從而正確理解交通安全知識(shí)，并培養(yǎng)在危險(xiǎn)狀態(tài)下的應(yīng)變能力。讓他們?cè)趯?shí)際道路上獨(dú)立進(jìn)行活動(dòng)、玩耍中，避免發(fā)生交通傷亡事件等。并懂得宣傳交通知識(shí)。
20xx年全國(guó)共發(fā)生道路交通事故23．8萬(wàn)起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失9．1億元，與20xx年同期相比，分別下降10．1%、7．8%、9．8%和10．7%。20xx年，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失10．1億元。與20xx年相比，分別下降19%、10%、25%、15%、39%。
中國(guó)每5分鐘有一人因車禍死亡,每一分鐘有一人因車禍傷殘,每天死亡280多人,每年死亡10萬(wàn)多人,汽車數(shù)量占世界1.9%,車禍死亡人數(shù)占世界15%,且每年增加4.5%。自1899年發(fā)生第一起有記錄車禍以來，全球車禍累計(jì)死亡3000萬(wàn)人，超過第二次世界大戰(zhàn)死亡人數(shù)。所以每個(gè)人都必須珍重生命,注意安全。截至20xx年3月，全國(guó)機(jī)動(dòng)車保有量約1．92億輛，全國(guó)機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)思s2.05億人，中國(guó)已經(jīng)大踏步進(jìn)入“汽車時(shí)代”。但是，值得社會(huì)關(guān)注并亟待采取有效措施的是，有數(shù)據(jù)顯示，兒童因道路交通事故導(dǎo)致的兒童傷害和死亡率在1985～1999年的15年間增長(zhǎng)了81%。目前我國(guó)每年有超過1.85萬(wàn)名的14歲以下兒童死于交通安全事故，每天，至少有19名15歲以下的中國(guó)孩子因道路交通意外而死亡；77人因道路交通傷害而受傷。少年兒童交通事故死亡率居全球首位，是歐洲的2.5倍、美國(guó)的2.6倍。
很難對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行交通安全教育，但家長(zhǎng)的交通安全意識(shí)對(duì)孩子的交通安全很重要，因?yàn)榇蠖嗲闆r下孩子是在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)或囑咐下完成交通的。學(xué)�？刹扇 靶∈掷笫帧钡男问剑ň褪窃谌粘Ｉ钪腥缂议L(zhǎng)接送小孩上下學(xué)途中讓小孩來提醒家長(zhǎng)遵守交規(guī)）來提高家長(zhǎng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。從而在生活中形成一種互動(dòng)，家長(zhǎng)和子女互相學(xué)習(xí)和提醒。在沒有接送孩子上、下學(xué)的情況下，家長(zhǎng)應(yīng)知道叮囑哪些事項(xiàng)，告訴孩子們?cè)趩为?dú)時(shí)要等到與大人或大齡同學(xué)一起過街。
結(jié)論：
�、偃w同學(xué)要認(rèn)真遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和交通法規(guī)。
②校內(nèi)文明守紀(jì)，樓道內(nèi)輕聲輕步，絕不打鬧，不做危險(xiǎn)的游戲。
③校外一定要注意交通安全，走路要走人行道，過馬路要走斑馬線，不要翻越護(hù)欄。十字路口一定要看清紅綠燈。
④馬路上行走時(shí)要集中精力，不看書、不聽音樂、不打鬧。
研究報(bào)告8
一、農(nóng)村留守兒童行為習(xí)慣的現(xiàn)狀
1.任性、自覺性較差
一些留守兒童長(zhǎng)期和年邁的祖父母、外祖父母一起生活。老人們一般年齡偏大，文化程度偏低一些，對(duì)孫輩較為溺愛。他們只照顧了孩子的飲食起居，對(duì)于孩子的壞習(xí)慣不能夠及時(shí)指正，采取放任態(tài)度。這些孩子的勞動(dòng)意識(shí)全無(wú)，在學(xué)校也經(jīng)常不受紀(jì)律制度的約束，有不少都養(yǎng)成了任性、自私、偏執(zhí)等性格。根據(jù)我們的調(diào)查，有這類現(xiàn)象的留守兒童占總數(shù)的33.94%。
2.人格發(fā)展不健全，心理健康問題嚴(yán)重
雖然生活在新時(shí)代，但是不少留守兒童由于長(zhǎng)期和老人一起生活。他們過早地失去了朝氣和靈性。父母長(zhǎng)期不在身邊，造成了家庭教育的嚴(yán)重缺失。不少留守兒童人生觀價(jià)值觀扭曲，心理扭曲。長(zhǎng)期的不正常的生活，有的形成了功利主義價(jià)值觀和享樂主義人生觀。由于老人溺愛縱容，有不少留守兒童也養(yǎng)成好逸惡勞、自私粗暴、奢侈浪費(fèi)、亂花錢、擺闊氣的陋習(xí)。根據(jù)我們的調(diào)查，有這類現(xiàn)象的留守兒童占總數(shù)的24.56%。
3.學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)差
由于農(nóng)村文化活動(dòng)的匱乏，不少留守兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò)，癡迷于電視。他們根本不把學(xué)習(xí)放在心生，上課注意力不集中，作業(yè)不能按時(shí)完成，不能獨(dú)立完成，馬虎了事，抄襲成風(fēng)，甚至考試時(shí)想作弊。還有些留守兒童需要協(xié)助祖父母或外祖父母承擔(dān)農(nóng)活或家務(wù)勞動(dòng)，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。這些都導(dǎo)致了他們學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好地養(yǎng)成，動(dòng)腦習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，停滯不前，缺乏學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)取心。他們的家庭作業(yè)完成率低，質(zhì)量低。從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，在我們這個(gè)地區(qū)的留守兒童中，學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下的占61.68%，學(xué)習(xí)成績(jī)極差的占25.36%。
4.品質(zhì)惡劣，令人擔(dān)憂
根據(jù)我們的調(diào)查，不少留守兒童的行為習(xí)慣差，不少已經(jīng)導(dǎo)致了他們道德品質(zhì)差。由于長(zhǎng)期沒有父母的教育和監(jiān)管，不少留守兒童在學(xué)校經(jīng)常違紀(jì)，不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，缺乏安全意識(shí)。有的打架斗毆，小偷小摸。在家中，惡語(yǔ)中傷老人，我行我素，個(gè)別的孩子還染上了抽煙喝酒的惡習(xí)。他們不能明辨是非，甚至誤入歧途。根據(jù)我們的調(diào)查，有這類現(xiàn)象的留守兒童占總數(shù)的41.62%。
二、矯正農(nóng)村留守兒童不良行為的相關(guān)習(xí)慣策略
從上述調(diào)查的'現(xiàn)狀我們可以看出，農(nóng)村留守兒童的教育已經(jīng)成了一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。作為農(nóng)村教師，留守兒童的教育問題是我們不得不關(guān)注和思考的問題。學(xué)校教育，作為兒童學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，對(duì)兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展起著舉足輕重的作用。為此，我們需要不斷加強(qiáng)研究，共同構(gòu)建起面向留守兒童的教育矯正體系。
1.多走進(jìn)留守兒童家庭，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流
作為老師，也作為兒童教育的責(zé)任人，我們要定期與留守兒童的父母進(jìn)行溝通聯(lián)系。可以通過電話，郵件或QQ等方式及時(shí)把孩子的階段表現(xiàn)反饋給他們，提醒他們要及時(shí)關(guān)愛子女，盡力補(bǔ)償對(duì)孩子缺失的父愛和母愛。要求他們不定期地給孩子打打電話，向孩子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。課余時(shí)間或假期，我們要多走進(jìn)這些留守兒童的家庭，找老人談?wù)勑�，了解他們的艱難困苦。向老人們明事實(shí)，講道理，說服他們要協(xié)助管教孩子，不能溺愛孩子，放縱孩子。
2.要多關(guān)心留守兒童，給他們關(guān)愛、真愛
教育心理學(xué)表明，任何教育方式都要作用于學(xué)生的情感。我們要注重教育的方法和藝術(shù)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，我們要多關(guān)心他們，對(duì)他們進(jìn)行幫扶。及時(shí)關(guān)注他們近期的動(dòng)態(tài)，幫助他們糾正壞習(xí)慣，克服壞毛病。多給他們心理疏導(dǎo)和心靈關(guān)懷。平時(shí)，多和孩子交流，多和孩子溝通，和他們交朋友，拉近師生之間的距離，彌補(bǔ)他們?nèi)笔У母笎酆湍笎�。必要時(shí)，或者逢年過節(jié)時(shí)，甚至可以送些吃的用的給他們。
3.要抓好學(xué)校和社會(huì)教育，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育
雖然是農(nóng)村學(xué)校，但我們也要定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。學(xué)校要組織成立興趣小組、安排適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)如球類比賽、音樂比賽等，吸引留守兒童多參加。我們要及時(shí)聯(lián)系社區(qū)、村組等，請(qǐng)他們?cè)O(shè)立專門的留守兒童管理中心或留守兒童之家。平時(shí)邀請(qǐng)退休干部、退休教師等為他們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，做做講座。假期里邀請(qǐng)大學(xué)生志愿者和留守兒童進(jìn)行一對(duì)一幫扶等活動(dòng)。希望政府實(shí)施關(guān)愛留守學(xué)生的“春雨工程”，推行“愛心媽媽”“代理媽媽”“代理爸爸”等，讓留守兒童感受家的溫暖。
研究報(bào)告9
一、互聯(lián)網(wǎng)金融這個(gè)概念的來源及含義
1、互聯(lián)網(wǎng)金融概念的構(gòu)成
從百度、google、360搜索等搜索引擎所提供的關(guān)鍵詞來看，互聯(lián)網(wǎng)金融這個(gè)概念的關(guān)鍵詞構(gòu)成是互聯(lián)網(wǎng)和金融，而這兩個(gè)關(guān)鍵詞產(chǎn)生的時(shí)間都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早于互聯(lián)網(wǎng)金融這個(gè)關(guān)鍵詞，而且通過網(wǎng)絡(luò)查找互聯(lián)網(wǎng)金融這個(gè)關(guān)鍵詞的詞源，也就明白其是謝平教授研究互聯(lián)網(wǎng)對(duì)金融的影響時(shí)提出的一個(gè)新詞。在此我們將分別討論互聯(lián)網(wǎng)和金融這兩個(gè)詞的含義，再對(duì)理解這個(gè)新詞肯定是有幫助的。
2、互聯(lián)網(wǎng)金融概念的含義
互聯(lián)網(wǎng)：這個(gè)詞有2個(gè)含義，一是指互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，任何受到過這種技術(shù)熏陶的人和專門學(xué)習(xí)過這種技術(shù)的人都可以或多或少地利用該技術(shù)去實(shí)現(xiàn)其它的技術(shù)實(shí)現(xiàn)不了的想法，如電商、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)游戲、自媒體等都是這種技術(shù)的產(chǎn)物；二是指全球性的數(shù)字信息網(wǎng)絡(luò)，這種網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)在于信息傳播的全球性、即時(shí)性、用戶的去中心性、互動(dòng)性�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)這種數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的手段。
金融：這個(gè)詞原本指黃金的融化，以利于黃金的流通、交換和儲(chǔ)藏。現(xiàn)在一般指價(jià)
值的流動(dòng)過程，這么理解也很難明白價(jià)值所謂的流動(dòng)過程是什么，但是從兩類人的角度來說，就很容易理解，一是從研究者的角度，金融的復(fù)雜可以當(dāng)做一門學(xué)科來研究，去研究金融的客觀規(guī)律、價(jià)值流動(dòng)的一般過程；二是從市場(chǎng)人士的角度，在市場(chǎng)中怎樣可以獲利更多。
互聯(lián)網(wǎng)金融：互聯(lián)網(wǎng)和金融各有兩個(gè)層面的含義，那么互聯(lián)網(wǎng)金融就有2*2=4個(gè)含義。
�。�1）我們認(rèn)知的金融規(guī)律受到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)什么影響；
�。�2）金融學(xué)如何融合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展規(guī)律；
�。�3）金融市場(chǎng)像其它行業(yè)一樣將受到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的改造；
�。�4）未來的金融市場(chǎng)應(yīng)該像互聯(lián)網(wǎng)一樣，金融應(yīng)具有全球性、金融信息即時(shí)傳達(dá)給用戶、用戶獲利上在時(shí)間和數(shù)量上不應(yīng)集中而是分散的、金融產(chǎn)品應(yīng)是多樣的。
二、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)生的背景
1、中國(guó)金融市場(chǎng)的現(xiàn)狀及缺點(diǎn)
因?yàn)槭袌?chǎng)的目的在于服務(wù)人與各種經(jīng)營(yíng)主體，所以我討論的現(xiàn)狀并不是對(duì)中國(guó)金融市場(chǎng)的一個(gè)全面的陳述或數(shù)字統(tǒng)計(jì)，而只是舉一些市場(chǎng)上出現(xiàn)的現(xiàn)象，如小微企業(yè)貸款、申請(qǐng)助學(xué)貸款、民間慈善、民間環(huán)保等。
而金融市場(chǎng)在資金的'流通方面又占盡優(yōu)勢(shì)，對(duì)其他各行業(yè)的影響又無(wú)比重要，所以提一些現(xiàn)象是對(duì)其現(xiàn)狀的最好說明。
缺點(diǎn)：難、不方便，而這一切都體現(xiàn)在條件的要求上，如同解答數(shù)學(xué)問題一樣，給的已知條件不足，便不能求解出答案，這個(gè)問題就是無(wú)解的，莫得辦法。
為何對(duì)于他們來說，已知條件都是不足的呢？
原因在于什么地方？在于他們通過現(xiàn)在的辦法、手段、途徑無(wú)法克服這種不足。那是否意味著他們就應(yīng)該甘愿于此呢？不用，為什么？因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)。
2、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)狀及優(yōu)勢(shì)
中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)因各互聯(lián)網(wǎng)公司的商業(yè)模式的不同，大體形成了以游戲?yàn)橹鞯尿v訊、以電商為主的阿里、以搜索為主的百度的三巨頭和成千上萬(wàn)的小騰訊、小阿里、小百度。它們給中國(guó)網(wǎng)民提供的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主要包括第三方支付系統(tǒng)、虛擬社交服務(wù)、精準(zhǔn)的信息搜索服務(wù)。帶給中國(guó)網(wǎng)民生活上的變化有網(wǎng)絡(luò)上資金安全、快速、高效、便捷的流通，信息的共享、即時(shí)傳播，海量的信息、低成本的信息、精準(zhǔn)的信息。
3、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)與中國(guó)金融市場(chǎng)的交叉點(diǎn)
也正是因?yàn)橹袊?guó)互聯(lián)網(wǎng)的各種優(yōu)勢(shì)與中國(guó)金融市場(chǎng)的缺點(diǎn)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融的產(chǎn)生也是從實(shí)際的需要出發(fā)的，并不是一個(gè)理論下的產(chǎn)物或謝平教授臆想出來的新事物，只在于這種新的事物表現(xiàn)出來的積極作用得到了謝平教授的認(rèn)可。至于中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)與中國(guó)金融市場(chǎng)的在什么樣的條件下結(jié)合并表現(xiàn)出中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融的特征，就需要找出其最初的交叉點(diǎn)。
首先中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)與中國(guó)金融市場(chǎng)的結(jié)合，在于中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)的發(fā)展，其作為一個(gè)新行業(yè)，在生產(chǎn)效率、生活上帶給人很大的變化，對(duì)于金融市場(chǎng)來說，是一個(gè)新的、值得投資的、值得冒險(xiǎn)的領(lǐng)域，如對(duì)荷蘭郁金香、房地產(chǎn)等市場(chǎng)一樣。此時(shí)中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)更多的是處于一個(gè)需要被金融市場(chǎng)認(rèn)可的地位，它需要獲利、需要提供更多、更神奇的服務(wù)。這階段的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)所吸引到的金融市場(chǎng)上的資金還是非常有限的，基本上是一些外國(guó)的創(chuàng)業(yè)投資資金。從最早的一批互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)歷也可以得知，如1997年，新浪獲得650萬(wàn)美元的國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資等等。
其次，隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)滲透到中國(guó)的各行各業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)變得越來越重要，更多的投資者和機(jī)構(gòu)把資金轉(zhuǎn)到了互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)，以及隨后產(chǎn)生的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)公司大規(guī)模的上市熱潮。此時(shí)金融市場(chǎng)上的資本都瞄準(zhǔn)了這個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)、高前景的市場(chǎng)。金融不是與互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)結(jié)合，就是與受到互聯(lián)網(wǎng)影響的市場(chǎng)結(jié)合�；ヂ�(lián)網(wǎng)市場(chǎng)全方面的受到了金融的侵蝕，互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)被金融化了。也是網(wǎng)上稱為的金融互聯(lián)網(wǎng)。
再者，即使是任何有遠(yuǎn)見的人都無(wú)法預(yù)料到中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與金融之間的關(guān)系來了個(gè)180°轉(zhuǎn)變，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)從一個(gè)從屬的地位轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)主導(dǎo)者，其觸角開始伸向了金融，要對(duì)金融進(jìn)行改造。這個(gè)也就是我們要談到的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融，而這種趨勢(shì)是從什么時(shí)候開始的越來越像一個(gè)金融，甚至具有現(xiàn)在的金融更多的優(yōu)勢(shì)？
那么金融市場(chǎng)與其它的市場(chǎng)相比差別在什么地方?
金融市場(chǎng)有金融主體、金融制度、金融信息、金融產(chǎn)品和服務(wù)、金融產(chǎn)品銷售渠道。差別在于不同市場(chǎng)的主體、制度、信息、產(chǎn)品和服務(wù)、產(chǎn)品和服務(wù)銷售渠道不同。雖然金融市場(chǎng)尤其特殊性，但是任何市場(chǎng)都不過是產(chǎn)品和服務(wù)與消費(fèi)者需求匹配的關(guān)系的總和。
電子商務(wù)的發(fā)展、虛擬增值服務(wù)的提供、海量信息的產(chǎn)生與精準(zhǔn)搜索對(duì)產(chǎn)品與服務(wù)的交換、資金的流通、信息的共享與信息的即時(shí)上形成了挑戰(zhàn)。這都得益于中國(guó)3家重要的互聯(lián)網(wǎng)公司提供的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)有關(guān)，所以3巨頭形成的時(shí)刻，也就是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融真正意義上產(chǎn)生的交叉點(diǎn)。
至于3巨頭從什么時(shí)刻開始叫的，我在網(wǎng)上也已經(jīng)查不到了。但網(wǎng)上公認(rèn)的中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融元年是20xx年。
三、3巨頭對(duì)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融的探索及創(chuàng)新
1、支付寶、阿里小貸與余額寶
支付寶是利于資金安全、高效、方便、快捷的第三方支付系統(tǒng)，阿里小貸是阿里巴巴公司利用其掌握的用戶數(shù)據(jù)對(duì)用戶的信用進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供相應(yīng)額度的小額貸款服務(wù)。余額寶是阿里巴巴公司推出的貨幣基金，其直接與天弘基金的增利寶掛靠，資金隨時(shí)都可以從余額寶中轉(zhuǎn)出去購(gòu)物。
2、百度理財(cái)
百度理財(cái)類似于余額寶，也是貨幣基金，但是不能轉(zhuǎn)出后立即購(gòu)物。
3、騰訊財(cái)付通與現(xiàn)金寶
騰訊財(cái)付通類似支付寶，現(xiàn)金寶也是類似于余額寶，也是貨幣基金，也不能轉(zhuǎn)出后立即購(gòu)物。
四、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融的產(chǎn)品及其對(duì)應(yīng)的商業(yè)模式
1、 p2p
p2p是指p2p公司搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把資金的需求和供給信息直接在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布并匹配，資金供需雙方直接聯(lián)系，類似民間借貸，當(dāng)資金需求方成功借得資金后，p2p公司再收取不等的中介費(fèi)用。p2p代表有人人貸、拍拍貸、宜信。
2、 眾籌
眾籌是指項(xiàng)目發(fā)起人向互聯(lián)網(wǎng)用戶展示自己的創(chuàng)意，爭(zhēng)取得到足夠的認(rèn)同和支持，募集資金的模式。眾籌項(xiàng)目以實(shí)物、服務(wù)或者媒體內(nèi)容等作為回報(bào)，但不能涉及資金或股權(quán)，以防被認(rèn)作非法集資。盈利也是中介費(fèi)用。其代表有點(diǎn)名網(wǎng)、追夢(mèng)網(wǎng)。
3、 網(wǎng)絡(luò)小額信貸
網(wǎng)絡(luò)小額信貸是指電子商務(wù)平臺(tái)利用積累的客戶信用數(shù)據(jù)和行為數(shù)據(jù)為客戶作出信用評(píng)價(jià)，從而發(fā)放小量的貸款。目的在于使平臺(tái)獲取更多流量和收取利息。網(wǎng)絡(luò)小額信貸的代表有阿里小貸和京東白條。
4、 金融產(chǎn)品導(dǎo)購(gòu)平臺(tái)
金融產(chǎn)品導(dǎo)購(gòu)平臺(tái)是類似于電商導(dǎo)購(gòu)平臺(tái)，用戶篩選和對(duì)比不同金融產(chǎn)品，選擇適合自己的，最終進(jìn)入到可以辦理、購(gòu)買該金融產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。盈利模式在于廣告和中介服務(wù)費(fèi)，如融360，金融一號(hào)店。
5、 金融產(chǎn)品渠道服務(wù)
金融產(chǎn)品渠道服務(wù)是指利用網(wǎng)站龐大的用戶群，將金融產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)深度結(jié)合，客戶通過互聯(lián)網(wǎng)渠道直接獲取金融產(chǎn)品。如余額寶、定存寶。
6、 第三方支付
第三方支付是指具備一定信譽(yù)保障的獨(dú)立機(jī)構(gòu)，通過與銀行簽約，提供支付結(jié)算接口的交易平臺(tái)。盈利模式是代理費(fèi)和服務(wù)費(fèi)，如支付寶、財(cái)付通、微信支付。
7、 互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品自營(yíng)
互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品是指金融機(jī)構(gòu)為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，通過自營(yíng)的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，推出的適合網(wǎng)民特點(diǎn)的金融產(chǎn)品。盈利模式與傳統(tǒng)的方式類似，如友邦保險(xiǎn)。
8、 互聯(lián)網(wǎng)金融綜合服務(wù)平臺(tái)
互聯(lián)網(wǎng)金融綜合服務(wù)平臺(tái)是指以服務(wù)不同層次的用戶，依以上多種或全部商業(yè)模式構(gòu)成的互聯(lián)網(wǎng)金融服務(wù)平臺(tái)。暫時(shí)還沒有這樣的互聯(lián)網(wǎng)金融公司。
五、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融未來的趨勢(shì)
根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)金融的8類產(chǎn)品的特點(diǎn)，以及其商業(yè)模式的可持續(xù)性，未來這8類產(chǎn)品將會(huì)被整合成3大類，分別是信息類、渠道類、產(chǎn)品類。
1、 精準(zhǔn)信息服務(wù)商
精準(zhǔn)信息服務(wù)商是指平臺(tái)依托其海量信息收集和處理能力，高效、低成本地對(duì)市場(chǎng)中的供求雙方進(jìn)行匹配，減少雙方投入的信息處理費(fèi)用和精力。
2、 大平臺(tái)
大平臺(tái)是指依托自身龐大的用戶，創(chuàng)造一條集用戶生產(chǎn)、消費(fèi)、投資于一體的閉環(huán)。
3、 產(chǎn)品整合
產(chǎn)品整合是指依托于產(chǎn)品資源、產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力，在源頭上控制用戶的產(chǎn)品需求。對(duì)于有志于互聯(lián)網(wǎng)金融的人來說，不管其現(xiàn)在的條件是什么，他們都是在發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，朝著這三條方向前進(jìn)。
研究報(bào)告10
第一章 市場(chǎng)發(fā)展概況
第一節(jié) 市場(chǎng)及產(chǎn)品介紹
第二節(jié) 市場(chǎng)發(fā)展概況回顧
第三節(jié) 市場(chǎng)相關(guān)政策、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)解讀
第二章 市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn)分析
第一節(jié) 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)程度
一、市場(chǎng)集中度
二、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)類型
第二節(jié) 市場(chǎng)壁壘
一、市場(chǎng)進(jìn)入門檻
二、市場(chǎng)成長(zhǎng)門檻
三、市場(chǎng)壁壘預(yù)測(cè)
第三節(jié)市場(chǎng)發(fā)展優(yōu)劣勢(shì)分析
一、市場(chǎng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)分析
二、市場(chǎng)發(fā)展劣勢(shì)分析
第四節(jié) 市場(chǎng)周期性、季節(jié)性等特點(diǎn)
第三章 市場(chǎng)供需格局分析及預(yù)測(cè)
第一節(jié) 20xx—20xx年市場(chǎng)容量統(tǒng)計(jì)及影響因素分析
第二節(jié) 20xx年國(guó)內(nèi)空氣分離產(chǎn)品總體供給分析
一、主要區(qū)域產(chǎn)量情況
二、20xx-20xx年市場(chǎng)供給趨勢(shì)及影響因素分析
三、20xx年空氣分離行業(yè)新增產(chǎn)能分析
1、新增產(chǎn)能分布情況
2、20xx年市場(chǎng)整體產(chǎn)能分析
第三節(jié) 20xx年國(guó)內(nèi)本行業(yè)產(chǎn)品消費(fèi)總體情況分析
一、區(qū)域消費(fèi)市場(chǎng)分析
二、20xx-20xx年市場(chǎng)需求趨勢(shì)及影響因素分析
三、20xx年市場(chǎng)需求領(lǐng)域及構(gòu)成分析
1、主要需求行業(yè)及需求份額分析
2、下游需求結(jié)構(gòu)變化情況分析
第四節(jié) 20xx-20xx年國(guó)內(nèi)供需格局預(yù)測(cè)
一、市場(chǎng)供給預(yù)測(cè)（20xx-20xx年）
二、市場(chǎng)需求預(yù)測(cè)（20xx-20xx年）
三、影響市場(chǎng)供需結(jié)構(gòu)主要因素分析及預(yù)測(cè)
第四章 市場(chǎng)價(jià)格走勢(shì)及影響因素分析
第一節(jié) 20xx—20xx年市場(chǎng)價(jià)格走勢(shì)
第二節(jié) 影響市場(chǎng)價(jià)格走勢(shì)主要因素
第三節(jié) 市場(chǎng)價(jià)格地區(qū)分布與主要影響因素
一、市場(chǎng)價(jià)格地區(qū)分布
二、市場(chǎng)價(jià)格區(qū)域性影響因素分析
第五章 市場(chǎng)銷售渠道及客戶群研究
第一節(jié) 市場(chǎng)銷售渠道結(jié)構(gòu)
一、主力型渠道
二、緊湊型渠道
三、伙伴型渠道
四、松散型渠道
第二節(jié) 市場(chǎng)營(yíng)銷渠道建立策略
一、大客戶直供銷售渠道建立策略
二、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)銷渠道優(yōu)化
三、渠道經(jīng)銷管理問題
第三節(jié) 市場(chǎng)主要客戶群分析
一、客戶群消費(fèi)特征分析
二、客戶群穩(wěn)定性分析
三、客戶群消費(fèi)趨勢(shì)
第六章 市場(chǎng)重點(diǎn)企業(yè)市場(chǎng)調(diào)查
第一節(jié) 外銷與內(nèi)銷優(yōu)勢(shì)分析
第二節(jié) 標(biāo)桿企業(yè)調(diào)查
一、企業(yè)一
1、企業(yè)介紹與空氣分離相關(guān)業(yè)務(wù)
2、20xx—20xx年產(chǎn)銷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
3、企業(yè)產(chǎn)品投放區(qū)域格局
4、企業(yè)營(yíng)銷渠道構(gòu)架及策略
5、企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力（SWOT）分析
二、企業(yè)二
1、企業(yè)介紹與空氣分離相關(guān)業(yè)務(wù)
2、20xx—20xx年產(chǎn)銷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
3、企業(yè)產(chǎn)品投放區(qū)域格局
4、企業(yè)營(yíng)銷渠道構(gòu)架及策略
5、企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力（SWOT）分析
三、企業(yè)三
1、企業(yè)介紹與空氣分離相關(guān)業(yè)務(wù)
2、20xx—20xx年產(chǎn)銷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
3、企業(yè)產(chǎn)品投放區(qū)域格局
4、企業(yè)營(yíng)銷渠道構(gòu)架及策略
5、企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力（SWOT）分析
……
第七章 進(jìn)出口市場(chǎng)（含進(jìn)出口統(tǒng)計(jì)）
第一節(jié) 進(jìn)口市場(chǎng)
一、進(jìn)口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)
二、進(jìn)口地域格局
三、進(jìn)口量與金額統(tǒng)計(jì)
第二節(jié)產(chǎn)品出口市場(chǎng)
一、出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)
二、出口地域格局
三、出口量與金額統(tǒng)計(jì)
第三節(jié) 20xx年進(jìn)出口市場(chǎng)貿(mào)易環(huán)境
第八章 對(duì)市場(chǎng)基本判定結(jié)論與發(fā)展預(yù)測(cè)
第一節(jié) 對(duì)市場(chǎng)基本判定結(jié)論
第二節(jié) 對(duì)市場(chǎng)發(fā)展預(yù)測(cè)
一、20xx—20xx年市場(chǎng)容量/規(guī)模預(yù)測(cè)
二、20xx—20xx年市場(chǎng)價(jià)格走勢(shì)預(yù)測(cè)
三、20xx—20xx年市場(chǎng)進(jìn)出口預(yù)測(cè)
四、20xx—20xx年市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)
第九章 本課題報(bào)告主要結(jié)論及策略建議
第一節(jié) 本報(bào)告主要結(jié)論及觀點(diǎn)
第二節(jié) 調(diào)研機(jī)構(gòu)獨(dú)家策略建議
一、宏觀策略角度
二、中觀產(chǎn)業(yè)角度
三、微觀企業(yè)角度
研究報(bào)告11
經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
�。�1）新疆經(jīng)濟(jì)以石油、天然氣、煤礦、金屬礦等資源開采與深加工為主要經(jīng)濟(jì)支柱。
（2）與上述形成配套的如能源加工、火電、水電、煤化工。
�。�3）農(nóng)業(yè)及深加工。新疆是中國(guó)1/3的棉花產(chǎn)地，擁有特色林果業(yè)和農(nóng)牧業(yè)基地：棉織、毛紡、果蔬飲料、葡萄酒、番茄醬、肉制品等產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)布局已基本完整。
�。�4）新能源產(chǎn)業(yè)，主要是風(fēng)電和太陽(yáng)能。已經(jīng)形成風(fēng)電以“金風(fēng)科技”，太陽(yáng)能以“特變電工”為主的產(chǎn)業(yè)布局。
（5）交通制造業(yè)。除了東風(fēng)汽車、宇通客車、躍進(jìn)卡車外，德國(guó)大眾也在烏魯木齊準(zhǔn)備新建工廠。這將形成不小的帶動(dòng)效應(yīng)，建立起汽車零部件配套廠；市政交通道路建設(shè)，這個(gè)市場(chǎng)對(duì)移動(dòng)柴油空氣壓縮機(jī)需求比較大，特別是租賃市場(chǎng)。
�。�6）邊境貿(mào)易。新疆與周邊8個(gè)國(guó)家為鄰，每年有很多周邊國(guó)家的采購(gòu)單位和個(gè)人來新疆采購(gòu)。
（7）新疆地區(qū)分屬地方政府和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)管轄，兩者在行政上幾乎互不干預(yù)，形成了兩個(gè)不同的本地市場(chǎng)主體。
地理位置
新疆幅員遼闊，南北東西跨度非常大，交通相對(duì)不是十分便利。同時(shí)，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異較大，主要市場(chǎng)以點(diǎn)狀分布，需要根據(jù)各地區(qū)的不同情況做不同的部署。
市場(chǎng)人文情況
新疆本地人及周邊國(guó)家的貿(mào)易商比較相信“眼見為實(shí)”，所以如果有實(shí)物展示和庫(kù)存，他們更容易相信。特別是烏魯木齊和周邊城鎮(zhèn)的工廠，客戶一般會(huì)派人到烏魯木齊供應(yīng)商的實(shí)體店里考察。新疆大多數(shù)企業(yè)計(jì)劃性不強(qiáng)，即便是“特變電工”這樣的企業(yè)也不例外。
經(jīng)濟(jì)建設(shè)周期
新疆由于氣候原因，開工密集程度比較高，一般會(huì)集中在每年的3月～11月，最關(guān)鍵的時(shí)間在4月～8月之間，這是整機(jī)年度銷售的關(guān)鍵時(shí)期，基本決定了全年的銷售情況。
新疆業(yè)務(wù)如何開展
根據(jù)以上情況，建議新疆市場(chǎng)拓展時(shí)可以采取以下做法：
1、作為生產(chǎn)型企業(yè)在新疆的辦事處，設(shè)有實(shí)物展示的形象店比較好，同時(shí)要留有部分庫(kù)存，但需注意產(chǎn)品種類和型號(hào)搭配。
（1）如果有活塞機(jī)產(chǎn)品，最好店里放≤1立方/分鐘的活塞機(jī)，同時(shí)有螺桿空壓機(jī)的展示，店外可以展示移動(dòng)機(jī)（新機(jī)組和租賃機(jī)組）。
（2）如果以銷售螺桿空氣壓縮機(jī)為主，最好在店里設(shè)壓縮空氣系統(tǒng)集成展示系統(tǒng)，并配套合適的零件和整機(jī)庫(kù)存。
有利因素：
展示壓縮空氣系統(tǒng)將為客戶提供較之同行更加專業(yè)系統(tǒng)的解決方案，也便于銷售人員向不太懂行的客戶解釋不同配置的科學(xué)意義實(shí)際是增加供方的銷售額，客戶則認(rèn)為我們更專業(yè)；
這將基本上與新疆同行形成“差別化”銷售；
整機(jī)庫(kù)存，將增加新疆本地采購(gòu)人員信任度，也為那些計(jì)劃不明確企業(yè)和部分外商的采購(gòu)提供便利；
配件庫(kù)存，可以讓客戶放心將來服務(wù)的及時(shí)性，同時(shí)也可避免與內(nèi)地之間的時(shí)間差造成的定單執(zhí)行延遲問題。
總的來說，新疆辦事處建設(shè)的目的是：
給客戶提供不同的采購(gòu)體驗(yàn)，增加客戶信任度；
為品牌傳播提供一個(gè)直觀的形象宣傳平臺(tái)；
·服務(wù)便利；
·提高新老員工專業(yè)化水平，提供培訓(xùn)平臺(tái)。
實(shí)際上以上都在為利潤(rùn)服務(wù)。
不利因素：
前期成本會(huì)相對(duì)較高，同時(shí)也需要專業(yè)的店面銷售人才。但鑒于目前螺桿空氣壓縮機(jī)同質(zhì)化程度比較高的實(shí)際情況，客戶體驗(yàn)的差異性就顯得尤為重要。
2、新疆銷售網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
建議仍然以烏魯木齊為中心，在遠(yuǎn)離烏魯木齊的非重點(diǎn)城市建立區(qū)域經(jīng)銷商。以直銷為主，經(jīng)銷為輔。
3、辦事處銷售員工組織
初期，以銷售為主。但要有兩種銷售：專業(yè)的直銷和店面銷售人員，店面銷售1人即可。
4、根據(jù)新疆市場(chǎng)的具體情況，安排不同的工作
�。�1）新疆采購(gòu)密集周期在4～8月之間，這個(gè)時(shí)間段是簽單和跟單的全年關(guān)鍵期，但也要注意不同時(shí)間段，不同工作重心的偏向。
食品加工是個(gè)特殊行業(yè)，比如番茄加工業(yè)。新疆的番茄成熟期在7月份，這個(gè)時(shí)候加工廠必須開工，否則只能等來年了。一般內(nèi)地到新疆的中小型食品加工企業(yè)，會(huì)和兵團(tuán)合作，由兵團(tuán)提供原料和土地，內(nèi)地投資方提供廠房建設(shè)、生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)和資金等，也有獨(dú)資的。由于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的土地種植是統(tǒng)一安排，個(gè)人沒有權(quán)力決定種植什么，與其它地方有很大差別。
所以，要根據(jù)產(chǎn)品屬性，安排不同的跟單進(jìn)程。銷售人員要在建廠初期建立聯(lián)系，經(jīng)常注意工廠的建設(shè)進(jìn)程，簽單基本會(huì)在5月下旬到6月上旬之間。如果是3月跟進(jìn)的，在3～5月上旬之間可以重點(diǎn)跟蹤其他客戶。棉紡行業(yè)也可以類推。
（2）在非采購(gòu)期內(nèi)，銷售人員要和本地有影響力的大企業(yè)、設(shè)計(jì)院、不同客戶行業(yè)專家（有時(shí)會(huì)碰到行業(yè)專家級(jí)客戶，他們對(duì)自己所在行業(yè)信息非常了解，不僅會(huì)告訴你需求信息，還會(huì)向生意圈的朋友推薦你和你的產(chǎn)品）、外貿(mào)企業(yè)多聯(lián)系，多收集下一年的投資建設(shè)信息。
�。�3）根據(jù)收集的情報(bào)，為下一年的工作做計(jì)劃。有針對(duì)性地根據(jù)不同地區(qū)建設(shè)重點(diǎn)，建立自己的重點(diǎn)活動(dòng)范圍。
一是可以集中精力，跟幾個(gè)重點(diǎn)定單；
二是新疆實(shí)在太大，可以減少不少不必要的銷售活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。這就要求人員要分區(qū)域（有時(shí)可能會(huì)內(nèi)部撞車，可需建立協(xié)調(diào)機(jī)制）。
�。�4）不同人做不同的市場(chǎng)，同時(shí)要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部學(xué)習(xí)和共享。因?yàn)樾陆闹饕?jīng)濟(jì)種類不復(fù)雜，但由于地區(qū)不同，不同的人會(huì)經(jīng)常遇到相同的問題，如此一來內(nèi)部共同學(xué)習(xí)就對(duì)提高團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性有很大幫助。
�。�5）由于新疆市場(chǎng)和內(nèi)地有較大不同，要在新疆市場(chǎng)扎根，就要穩(wěn)步推進(jìn)�？梢圆捎谩按蛞徊�，穩(wěn)一步”的辦法，即首先由業(yè)務(wù)人員在一地打開缺口，在不虧損的`情況下，慢慢鞏固后再向周邊市場(chǎng)推進(jìn)。
新疆的銷售同行基本上都集中在烏魯木齊，越遠(yuǎn)的地方同行涉及的越少，作為后來者，要形成反向進(jìn)攻。烏魯木齊周邊的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，“舍近求遠(yuǎn)”反而會(huì)獲得意想不到的效果。如南疆地區(qū)以少數(shù)民族居多，漢人少，社會(huì)治安相對(duì)不是很好、生活便利性差、路途遙遠(yuǎn)，很多銷售人員不愿意去。
除了上述原因，新疆本地同行規(guī)�；径驾^小，財(cái)力跟不上，所以遠(yuǎn)距離的定單大多不認(rèn)真對(duì)待。
其它事項(xiàng)
1、離心空氣壓縮機(jī)（僅指多軸離心空氣壓縮機(jī)）
新疆的離心空氣壓縮機(jī)市場(chǎng)，主要應(yīng)用在鋼鐵、石化、能源領(lǐng)域。IR CENTAC、ATLAS COPCO、CAMERON、SAMSUNG等都有斬獲。依然是以IR CENTAC、ATLAS COPCO、CAMERON為主。IHI、FSELLIOTT等因質(zhì)量不錯(cuò)，雖然知名度在新疆不是很高，但由于價(jià)格優(yōu)勢(shì)，可能會(huì)在一些項(xiàng)目上存在優(yōu)勢(shì)，但這些項(xiàng)目客戶采購(gòu)什么品牌的產(chǎn)品常常不由價(jià)格決定。
2、展覽會(huì)
新疆一年一度的“西部博覽會(huì)（以前叫烏魯木齊經(jīng)貿(mào)洽談會(huì)）”是最重要的品牌推廣展會(huì)。其它的就是平時(shí)的一些小規(guī)模專業(yè)展會(huì)，大多是針對(duì)特定行業(yè)的。礦山采掘業(yè)和化工業(yè)，針對(duì)這兩個(gè)行業(yè)的展會(huì)效果比較好些。
3、辦事處
設(shè)立辦事處的初期相當(dāng)于在本地創(chuàng)業(yè)，開始會(huì)比較艱難。辦事處的首要任務(wù)是不能虧損，要做到不虧損，除了業(yè)務(wù)人員要努力工作積極拓展，銷售本公司的產(chǎn)品外，還要在拜訪客戶的時(shí)候，充分利用資源做些保養(yǎng)業(yè)務(wù)，特別是在非采購(gòu)期內(nèi)。不過這僅僅在初期有效，一旦做開市場(chǎng)，就基本沒有必要了。
4、其它
新疆的銷售同行大多在烏魯木齊，而烏魯木齊的同行基本在阿勒泰路和中亞機(jī)電城、碾子溝汽車站一帶�；旧隙疾扇〉氖堑昝驿N售模式，只有包括IR在內(nèi)的少數(shù)同行在寫字樓或者小區(qū)辦公（僅指代理商或經(jīng)銷商）。
烏魯木齊的空壓機(jī)銷售往往不只提供單一品牌的產(chǎn)品，或多或少地會(huì)提供相關(guān)的配套產(chǎn)品，如鑿巖機(jī)。
新疆市場(chǎng)的移動(dòng)機(jī)市場(chǎng)很不錯(cuò)，建議最好行成機(jī)組銷售和租賃兩條線。
研究報(bào)告12
一、研究背景和目的
如今，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)加信息時(shí)代。醫(yī)院信息系統(tǒng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于醫(yī)院的醫(yī)療、教學(xué)、科研、管理等各個(gè)方面。它已逐漸成為現(xiàn)代醫(yī)院運(yùn)營(yíng)的重要基礎(chǔ)設(shè)施和支持環(huán)境，以及醫(yī)學(xué)信息研究項(xiàng)目。我國(guó)醫(yī)院信息化建設(shè)起步晚，發(fā)展不平衡。目前，大部分三級(jí)醫(yī)院基本完成了第一輪HIS、PACS/RIS、LIS系統(tǒng)建設(shè)，但尚未形成共享醫(yī)療數(shù)據(jù)的數(shù)字化醫(yī)院。本研究在衛(wèi)生部《三級(jí)綜合醫(yī)院評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則(20xx年版)》和《衛(wèi)生信息化發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》的基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查、實(shí)地訪談等方法。，并結(jié)合定性和定量方法，旨在詳細(xì)了解銅仁市人民醫(yī)院信息化建設(shè)總體規(guī)劃、建設(shè)和應(yīng)用實(shí)施情況，了解銅仁市人民醫(yī)院信息化現(xiàn)狀和發(fā)展要求。深入分析當(dāng)前醫(yī)院信息化建設(shè)中存在的突出問題和矛盾，明確領(lǐng)導(dǎo)和各業(yè)務(wù)部門對(duì)信息化建設(shè)和信息化保障的需求，征求建議和意見，梳理醫(yī)院信息化建設(shè)的總體思路和工作重點(diǎn)，為數(shù)字化醫(yī)院的信息化建設(shè)提供科學(xué)依據(jù)。
二、調(diào)查分析
2.1、當(dāng)前信息系統(tǒng)的應(yīng)用
根據(jù)問卷調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)訪談，醫(yī)院信息系統(tǒng)的應(yīng)用如下:
1)、信息系統(tǒng)(HIS)是以經(jīng)濟(jì)管理為核心，基本上能滿足當(dāng)前醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理的要求，主要是指藥品和物資的進(jìn)銷存管理和財(cái)務(wù)管理。20xx年引入醫(yī)院管理信息系統(tǒng)已經(jīng)十年了。信息系統(tǒng)功能包括藥房管理、儀器庫(kù)管理、后勤管理、門診藥房管理、住院藥房管理、門診掛號(hào)管理、門診收費(fèi)管理、住院病房管理、住院收費(fèi)管理、醫(yī)療技術(shù)查詢管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)獎(jiǎng)金、院長(zhǎng)查詢管理、病歷界面管理、門診離退休病人收費(fèi)管理、門診醫(yī)保病人收費(fèi)管理、住院醫(yī)保病人收費(fèi)界面管理、
2) LIS、PACS、體檢系統(tǒng)只能滿足本科部門的業(yè)務(wù)需求，不能與HIS、EMR系統(tǒng)共享和交換數(shù)據(jù)。
2.2、當(dāng)前信息系統(tǒng)存在的問題
目前，銅仁市人民醫(yī)院信息系統(tǒng)建設(shè)已初具規(guī)模，但系統(tǒng)集成度較低；只注重信息收集，不注重信息共享和利用，比如LIS和PACS系統(tǒng)都是部門級(jí)的。由于醫(yī)院的各個(gè)功能模塊是在不同時(shí)期搭建的，所以在搭建過程中，重點(diǎn)考慮的是功能的實(shí)現(xiàn)，以滿足業(yè)務(wù)需求，但沒有過多考慮系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)的共享和利用，只簡(jiǎn)單共享患者的基本信息，采用一對(duì)一的接口方式實(shí)現(xiàn)。這種接口模式在子系統(tǒng)較少的情況下也能滿足業(yè)務(wù)需求。當(dāng)有大量的子系統(tǒng)時(shí)，系統(tǒng)之間的關(guān)系線就形成了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，不同系統(tǒng)之間大量的信息被重復(fù)，比如患者的基本信息，LIS系統(tǒng)，PACS系統(tǒng)，這樣就需要與HIS系統(tǒng)進(jìn)行信息交換，每個(gè)系統(tǒng)都必須開發(fā)與HIS系統(tǒng)的接口，導(dǎo)致開發(fā)過程中的重復(fù)開發(fā)和數(shù)據(jù)共享， 以及未來的維護(hù)和升級(jí)工作隨著子系統(tǒng)數(shù)量的增加，給信息系統(tǒng)的穩(wěn)定性、安全性、可靠性和運(yùn)行效率帶來了極大的隱患，同時(shí)也使信息系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)成本翻了一番。
三、信息系統(tǒng)改進(jìn)規(guī)劃
隨著醫(yī)院信息化的普及，通過信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)管理、醫(yī)療管理和行政管理是醫(yī)院管理發(fā)展的必然。因此，在醫(yī)院信息化建設(shè)過程中，制定全面、綜合的總體規(guī)劃非常重要，主要考慮以下幾個(gè)方面:
1)、定位醫(yī)院信息管理目標(biāo)。
一個(gè)完善的醫(yī)院信息系統(tǒng)通常由數(shù)百個(gè)子系統(tǒng)組成，涉及多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。如此龐大的系統(tǒng)需要非常專業(yè)化的軟件開發(fā)分工，整合不同廠商各具特色的專業(yè)系統(tǒng)是醫(yī)院信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)。醫(yī)院信息化要取得成功，必須保證各個(gè)系統(tǒng)的有效集成和數(shù)據(jù)的高度共享。但是，這些系統(tǒng)通常是隨著醫(yī)院的發(fā)展而逐步建立的'。他們來自不同的廠商，基于不同的技術(shù)，缺乏統(tǒng)一的信息交換標(biāo)準(zhǔn)。這些系統(tǒng)的集成逐漸成為醫(yī)院數(shù)字化發(fā)展中需要解決的主要問題。因此，醫(yī)院信息管理的目標(biāo)應(yīng)設(shè)定為:構(gòu)建基于集成平臺(tái)的數(shù)字化醫(yī)院，整合不同系統(tǒng)的信息，對(duì)這些數(shù)據(jù)信息進(jìn)行深度挖掘、統(tǒng)計(jì)和分析，為醫(yī)院決策支持提供數(shù)據(jù)依據(jù)，從而達(dá)到降低管理成本、提高工作效率和醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益的目的。
2)完善醫(yī)院信息系統(tǒng)建設(shè)
隨著醫(yī)院規(guī)模的逐步擴(kuò)大，醫(yī)院對(duì)信息化的要求越來越高�，F(xiàn)有的HIS、LIS、PACS等系統(tǒng)已經(jīng)不能滿足臨床業(yè)務(wù)和醫(yī)院管理的需求，系統(tǒng)的功能將會(huì)大大細(xì)分，對(duì)軟件專業(yè)化程度的要求也越來越高。有必要完善醫(yī)院信息系統(tǒng)，包括:
3)選擇信譽(yù)好的軟件服務(wù)提供商
為了保證醫(yī)院信息化建設(shè)的順利進(jìn)行，獲得供應(yīng)商的良好服務(wù)，醫(yī)院必須選擇功能強(qiáng)大的軟件供應(yīng)商來負(fù)責(zé)信息系統(tǒng)建設(shè)。
4)、明確信息管理成本預(yù)算
為了保證醫(yī)院信息系統(tǒng)的正常運(yùn)行，醫(yī)院必須有明確合理的信息預(yù)算。在現(xiàn)代，大多數(shù)醫(yī)院的信息預(yù)算是年收入的1-1.5%。同時(shí)，醫(yī)院的信息化工作經(jīng)過統(tǒng)籌規(guī)劃，可以分階段投入運(yùn)行。
四、實(shí)施方案
目前，醫(yī)院信息集成平臺(tái)的軟件供應(yīng)商很多，醫(yī)院必須根據(jù)自身的需求和條件合理定位和選擇醫(yī)院信息集成平臺(tái)，以確保系統(tǒng)實(shí)施后能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的管理功能，同時(shí)降低實(shí)施系統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)程度。具體操作建議如下:
1)建立信息團(tuán)隊(duì)。信息化團(tuán)隊(duì)由醫(yī)院主管領(lǐng)導(dǎo)和行業(yè)技術(shù)專家組成。
2)組織項(xiàng)目方案的論證和審查。論證當(dāng)前軟件廠商解決方案的合理性、先進(jìn)性和可擴(kuò)展性，以確保所選廠商提供的產(chǎn)品符合醫(yī)院管理的要求。
3)形成項(xiàng)目可行性分析報(bào)告。根據(jù)信息化小試討論結(jié)果，形成項(xiàng)目可行性分析報(bào)告。
研究報(bào)告13
一、立項(xiàng)的背景與意義
簡(jiǎn)述本項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)意義，申請(qǐng)立項(xiàng)的重要性、必要性、可行性等。
二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)
簡(jiǎn)述本項(xiàng)目國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀，存在的主要問題及近期發(fā)展趨勢(shì)，并將本項(xiàng)目與國(guó)內(nèi)外同類技術(shù)或產(chǎn)品進(jìn)行對(duì)比說明。
三、項(xiàng)目實(shí)施主要內(nèi)容、技術(shù)關(guān)鍵與創(chuàng)新點(diǎn)、預(yù)期目標(biāo)
1、詳細(xì)說明本項(xiàng)目實(shí)施的主要技術(shù)內(nèi)容，解決的關(guān)鍵技術(shù)，描述項(xiàng)目的.技術(shù)或工藝路線。（創(chuàng)新能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目闡述建設(shè)內(nèi)容及目標(biāo)、試驗(yàn)條件（場(chǎng)地、儀器設(shè)備等）建設(shè)及目標(biāo)、人才隊(duì)伍建設(shè)及目標(biāo)、面向行業(yè)服務(wù)現(xiàn)狀及設(shè)想等）。
2、重點(diǎn)說明本項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)，包括技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、生產(chǎn)工藝創(chuàng)新、產(chǎn)品性能及使用效果的創(chuàng)新等。（成果推廣計(jì)劃項(xiàng)目闡述推廣技術(shù)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，說明項(xiàng)目的技術(shù)來源，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬情況）。
3、說明項(xiàng)目完成后預(yù)期取得的主要技術(shù)指標(biāo)和主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
�、僦饕夹g(shù)指標(biāo)：如形成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新裝置、論文專著等數(shù)量、指標(biāo)及其水平等；
②主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)：如技術(shù)及產(chǎn)品應(yīng)用所形成的市場(chǎng)規(guī)模、效益等；
�、垌�(xiàng)目實(shí)施中形成的示范基地、中試線、生產(chǎn)線及其規(guī)模等；
�、苋瞬抨�(duì)伍建設(shè)；
⑤其他應(yīng)考核的指標(biāo)。
四、現(xiàn)有工作基礎(chǔ)、條件和優(yōu)勢(shì)
說明本項(xiàng)目已開展的前期工作，項(xiàng)目實(shí)施在技術(shù)、設(shè)備、人才、資金等方面具備的條件和優(yōu)勢(shì)，項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的基礎(chǔ)條件，本項(xiàng)目獲得國(guó)家、省、市有關(guān)部門支持的情況或正在申報(bào)的情況。
五、項(xiàng)目實(shí)施方案、組織方式與課題分解
簡(jiǎn)述項(xiàng)目實(shí)施方案、組織方式、管理措施、課題分解等。（創(chuàng)新能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目闡述機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員配備、管理體制、運(yùn)行機(jī)制等）。
六、進(jìn)度安排與年度計(jì)劃內(nèi)容
分年度列出項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度、年度主要工作內(nèi)容和主要目標(biāo)。
七、承擔(dān)單位和主要研究人員簡(jiǎn)況
說明項(xiàng)目承擔(dān)單位基本情況、項(xiàng)目組主要研究人員的基本情況，重點(diǎn)介紹項(xiàng)目負(fù)責(zé)人情況。同時(shí)應(yīng)列出項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及專家組成員姓名、性別、年齡、單位、學(xué)歷、職稱及從事專業(yè)簡(jiǎn)表。（創(chuàng)新能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目闡述機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人技術(shù)與管理能力、依托/合作單位優(yōu)勢(shì)與投入、與國(guó)內(nèi)外企業(yè)、科研院所、大專院校的科技交流與合作情況等）。
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算來源、使用計(jì)劃及還款能力分析
簡(jiǎn)述項(xiàng)目總投資及資金籌措渠道，注明申請(qǐng)市應(yīng)用技術(shù)研究與開發(fā)資金撥款和借款經(jīng)費(fèi)數(shù)量。根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度和籌資方式，編制資金使用計(jì)劃。對(duì)申請(qǐng)借款的，應(yīng)對(duì)還款來源、還款能力進(jìn)行分析。
九、應(yīng)用或產(chǎn)業(yè)化前景與市場(chǎng)需求分析
主要說明本項(xiàng)目技術(shù)或產(chǎn)品市場(chǎng)需求。目前主要使用領(lǐng)域的需求量，未來市場(chǎng)預(yù)測(cè)。分析項(xiàng)目國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力、預(yù)測(cè)市場(chǎng)占有份額。
十、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益分析
成果推廣、中試和產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，應(yīng)對(duì)項(xiàng)目完成后的規(guī)模及產(chǎn)品生產(chǎn)成本和銷售收入情況的估算、新增產(chǎn)值、利潤(rùn)、稅收、創(chuàng)匯、投資回報(bào)情況以及社會(huì)效益進(jìn)行綜合分析，并就項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)性進(jìn)行實(shí)事求是的闡述。其他項(xiàng)目可對(duì)項(xiàng)目完成后預(yù)期的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益作簡(jiǎn)要分析。
十一、項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析與對(duì)策
對(duì)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)性及不確定因素進(jìn)行識(shí)別，包括技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、政策風(fēng)險(xiǎn)等。
進(jìn)行盈虧平衡分析和敏感性分析，進(jìn)而分析不確定因素對(duì)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的影響，分析項(xiàng)目的抗風(fēng)險(xiǎn)能力。
注：以下材料可作為附件，在提交項(xiàng)目可行性研究報(bào)告時(shí)根據(jù)項(xiàng)目情況任選：
高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定證書、科技成果（新產(chǎn)品）鑒定證書、專利證書、獲獎(jiǎng)證書、合作協(xié)議、技術(shù)合同（轉(zhuǎn)讓合同、合作合同等）、查新報(bào)告、特殊產(chǎn)品生產(chǎn)許可證、臨床批文、環(huán)保證明等。
提交的項(xiàng)目可行性研究報(bào)告文本需打�。╝4），一式三份，每份必須蓋章。
研究報(bào)告14
近期，有許多同學(xué)們常常校園內(nèi)周邊的小商店買零食，造成學(xué)生們下課后常常在學(xué)校外停留。我對(duì)零食造成了巨大的興趣愛好，就調(diào)研一下。
為了更好地調(diào)研清晰，我刻意到學(xué)校門口的小商店離開了一遭，結(jié)果發(fā)覺，小商店的零食關(guān)鍵分為幾種：
1、油辣棒類；
2、油炸類；
3、薯?xiàng)l類等。在其中有五毛的和一元的，在其中五毛的數(shù)最多，但十分不環(huán)境衛(wèi)生，尤其是油辣棒，抓一包在手里都是有很多油滲入出去，再細(xì)心一看，每根油辣棒上都是有很多精鹽。即使那樣，也是有很多同學(xué)們圍在學(xué)校門口買這買那。據(jù)調(diào)查，我班有1/5的同學(xué)們買零食，買的這種零食也有兩大類：糖原和曲奇餅干類。糖原是最整潔的`了，可同學(xué)們不太喜愛糖，自身了解這種零食有危害身心健康，還“偏向虎山行”。有的同學(xué)們基本上每日都能在小商店見到他的影子。
最終，希望學(xué)生們千萬(wàn)別外邊的小商店買這些來歷不明的零食，愛惜自身吧，別以自身的性命做賭，去賭一場(chǎng)不太可能贏的游戲介紹！
研究報(bào)告15
一、課題的提出：
[XX市實(shí)驗(yàn)小學(xué)]
提出一個(gè)研究課題，一般是從背景、現(xiàn)狀和基礎(chǔ)(或說從重要性、必要性和可能性)等三個(gè)方面去思考的。
1.背景：即我們所面對(duì)的發(fā)展了的教育形勢(shì)、新的教育觀念、思想、要求或教學(xué)理念、方法、手段等，對(duì)教學(xué)工作實(shí)際產(chǎn)生了重要影響。
2.現(xiàn)狀：本地區(qū)、本單位教育、教學(xué)工作的實(shí)際狀況與變化了的教育背景存在著的差異中，我們必須及時(shí)加以研究和解決的最急切的問題。
3.基礎(chǔ)：對(duì)這方面的問題課題組成員或他人所作的探索性研究，已經(jīng)取得的初步研究成果。
二、概念的界定：
指主課題(有時(shí)也包括某些子課題)名稱中容易產(chǎn)生異議的一些重要詞語(yǔ)的內(nèi)涵，課題研究涉及的范圍等。
注意：不必闡述課題研究的重要觀點(diǎn)。
三、理論基礎(chǔ)：
課題研究試圖借鑒、應(yīng)用的主要理論、學(xué)說、觀點(diǎn)、原理，從而得出支撐本課題研究的主要研究思想和教學(xué)理念。
四、主要研究目標(biāo)和內(nèi)容：
通過本課題的研究試圖達(dá)到的主要研究目標(biāo)(課題的假設(shè))，以及主課題分解為哪幾個(gè)子課題，每個(gè)子課題的具體研究任務(wù)。課題的研究目的與子課題之間應(yīng)具有較合理、緊密的邏輯關(guān)系。各子課題的研究能比較完整地表明主課題的研究框架，這些子課題既相對(duì)獨(dú)立，又互有聯(lián)系，并有較強(qiáng)的可操作性，能為課題組的成員落實(shí)于教育、教學(xué)的實(shí)踐之中。
五、主要研究方法和研究對(duì)象：
1.研究方法：主要有文獻(xiàn)資料法、行動(dòng)研究法、調(diào)查研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等，還可以運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、檢測(cè)分析法、跟蹤比較法、結(jié)構(gòu)功能法、觀察法、追因法、歸因法、歷史法、實(shí)驗(yàn)法等研究方法加以輔助。要說明準(zhǔn)備怎樣充分發(fā)揮所采用的研究方法的工具性作用，為本課題(或某子課題)的研究服務(wù)。
2.研究對(duì)象一般是指人，大多是指學(xué)生，也有的是指教師。要說清楚研究的是本單位的全體學(xué)生還是某一部分學(xué)生(或教師)。
六、課題研究的成果形式：
一般包括課題研究結(jié)題報(bào)告、論文集、優(yōu)秀教案或活動(dòng)設(shè)計(jì)匯編、個(gè)案匯編、觀摩課(課件、光盤)、學(xué)生作品集、教師論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況匯總等等；
七、課題組的成員組成及分工：
課題組成員應(yīng)包括課題負(fù)責(zé)人、子課題責(zé)任人、參與研究的一線教師。對(duì)外聘的指導(dǎo)、顧問等人員應(yīng)視他們所承擔(dān)責(zé)任、義務(wù)大小、多少，作不同的具體處理。
課題組成員應(yīng)分別負(fù)責(zé)或兼任策劃、組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、管理、研究、指導(dǎo)、顧問工作。
八、實(shí)施步驟：
1. 前期準(zhǔn)備階段:
確立主課題，構(gòu)建子課題；組建課題組，明確分工職責(zé)；建立、健全學(xué)習(xí)交流制度；完成論證、申報(bào)工作；制定主課題實(shí)施方案和子課題工作計(jì)劃；進(jìn)行必要的前期調(diào)查或檢測(cè)。
2.研究實(shí)施階段：可分為研究實(shí)施的第一階段、第二階段，按實(shí)施方案進(jìn)行研究，其間可安排一次中期匯報(bào)。中期匯報(bào)不圖形式上的轟轟烈烈，要講究實(shí)際效果，要通過中期匯報(bào)讓課題組成員看到研究的初步成果，發(fā)現(xiàn)存在的不足或問題，明確下階段的研究任務(wù)，然后調(diào)整實(shí)施方案，修訂子課題的工作計(jì)劃，使后階段的研究不偏離方向，為課題順利結(jié)題奠定良好的基礎(chǔ)。
3. 結(jié)題鑒定階段：完成結(jié)題報(bào)告的撰寫和資料匯編工作，為成果鑒定做好充分準(zhǔn)備。
課題組一般要安排三個(gè)月到一個(gè)學(xué)期時(shí)間，作課題研究的結(jié)題準(zhǔn)備工作并配合做好鑒定工作。要按要求撰寫好課題研究結(jié)題報(bào)告，其間應(yīng)多次征求上級(jí)主管部門和鑒定組主要成員對(duì)結(jié)題報(bào)告的修改意見；要根據(jù)本課題應(yīng)提供的研究成果，作好全面的準(zhǔn)備；要填寫好“成果鑒定書”的有關(guān)頁(yè)面，連同結(jié)題報(bào)告等資料，先送交鑒定組；在征得上級(jí)主管部門同意后，即可舉行成果鑒定會(huì)，或呈送結(jié)題報(bào)告和成果資料供通訊鑒定。
子課題工作計(jì)劃
一、主要研究目標(biāo)：
二、主要研究方法和對(duì)象：
三、工作進(jìn)程安排：
結(jié)題報(bào)告
一、課題的提出：
主課題的名稱一般是不可以更改的。如果要修改，就必須重新申報(bào)立項(xiàng)�！罢n題的提出”仍舊要從背景、現(xiàn)狀、基礎(chǔ)等三個(gè)方面去作交代，當(dāng)然還必須考慮到教育形勢(shì)的發(fā)展和觀念、方法、理念、手段的更新。
二、概念的界定：
三、理論依據(jù)：
在課題研究過程中所應(yīng)用到的教育理論和教學(xué)思想。不能只作觀點(diǎn)、理論的摘錄，而必須依據(jù)這些理論的支撐，說明自己的認(rèn)識(shí)和理解，提煉出自己的主要研究思想。
四、主要研究目標(biāo)和內(nèi)容：
五、主要研究方法和對(duì)象：
六、研究的主要步驟：
七、研究的主要成果和結(jié)論：
教學(xué)研究課題的研究成果一般都可以分為隱性成果和顯性成果兩大部分。很多課題組比較重視那些顯性成果(如論文的`發(fā)表和獲獎(jiǎng)、學(xué)生成績(jī)和能力的提高、學(xué)校的發(fā)展和獲得的榮譽(yù)稱號(hào))和具體操作性做法的總結(jié)，而往往忽視了隱形成果(即所引證的教育觀念、思想、觀點(diǎn)、教學(xué)理念方面的收獲)的歸納和提煉。實(shí)際上，那些隱性成果恰恰是說明為什么能取得諸多顯性成果的道理和原因，這也正是課題研究所要獲得的能讓教師終身受益的最寶貴的財(cái)富。
八、研究后的思考：
事物都應(yīng)是一分為二的。任何教學(xué)研究課題往往不會(huì)取得完美無(wú)缺的成果，在研究過程中我們總會(huì)遇到種種艱難曲折、產(chǎn)生種種困惑，在總結(jié)成績(jī)、回顧研究成果的同時(shí)，也會(huì)看到客觀存在的種種不足。因此，我們必須認(rèn)真反思，以理性的思維去認(rèn)識(shí)這些曲折、困惑、不足乃至問題，以便清新地看到進(jìn)一步探索的方向和空間，激發(fā)起進(jìn)一步研究、創(chuàng)新的動(dòng)力。這才標(biāo)志著一個(gè)學(xué)者型研究者的成熟。
【研究報(bào)告】相關(guān)文章：
研究報(bào)告08-28
研究報(bào)告的作文 關(guān)于研究報(bào)告的作文03-30
市場(chǎng)研究報(bào)告12-10
關(guān)于研究報(bào)告01-22
姓氏的研究報(bào)告12-08
近視研究報(bào)告11-13
教學(xué)的研究報(bào)告12-13
校本研究報(bào)告12-04