關于教育的格言
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過比較經典的格言吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進的動力,是我們努力的目標。其實很多朋友都不太清楚什么樣的格言才是好的格言，以下是小編幫大家整理的關于教育的格言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于教育的格言1
1、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強。
2、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
3、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
4、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。
5、揚黃牛精神，做平凡工作。
6、只有愛才是的教師，它遠遠超過責任感。
7、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
8、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
9、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的`必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。
10、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
關于教育的格言2
1.學業(yè)成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業(yè)成績的兩個支點。
2.親情，就是那和煦的春風，給我們帶來奮進的力量，親情就是那湛藍的天空。
3.會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
4.父母應當成為孩子成長路上的導師，家庭生活的朋友，學習生涯的伙伴。
5.歲前后嚴格管理，做孩子的家長；歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。有效的激勵是朝五晚九，無效的激勵是朝九晚五。
6.當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
7.父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂地飛翔。
8.滿心關懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。
9.性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。
10.孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。
11.一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
12.要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
13.教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學習養(yǎng)花的經驗與藝術。
14.家長的角色，如同登山指導者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個勁地拉著他直往山頂攀登。
15.父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的.。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來的。
16.孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。
17.學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
18.有效的學習是邊緣學習，無效的學習是焦點學習。孩子的學習出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學習，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。
19.父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
20.孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當作自己的朋友。父母可以獨生，但不能讓孩子獨長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨生”子女就跌入雙重的孤獨：不僅獨生，而且獨長。
21.了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬丈意氣風發(fā)指點江山。
22.如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。
23.鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
24.在朋友基礎上做生意，那朋友就會失去。在生意的基礎上交朋友，那會沒有生意。
25.在家庭教育中，努力去營造快樂鼓勵的氣氛，讓孩子有實現(xiàn)感和成就感。
26.在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
關于教育的格言3
1、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
2、認認真真教書，踏踏實實做人。
3、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
4、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
5、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
6、教師的幸福就是看到學生們在成長!
7、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
8、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的`機會。
9、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
10、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
關于教育的格言4
1、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
2、播種希望，收獲明天！
3、一個人必須經過一番刻苦奮斗，才會有所成就。——安徒生
4、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
5、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
6、用諒解、寬恕的目光和心理看人、待人。人就會覺得蔥籠的世界里，春意盎然，到處充滿溫暖�！涛母�
7、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
8、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
9、人不可以瞧不起自己
10、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者�！访罓査�
11、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。
12、冰凍三尺，非一日之寒
13、沒有一定的目標，智慧就會喪失；哪兒都是目標，哪兒就都沒有目標�！商�
14、老師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。
15、教師是一種選擇，教師是一種責任，教師是一種信念，教師是一份神圣。
16、知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！鬃�
17、每關閉一所學校，就得多造一座監(jiān)獄。
18、目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷途中徒勞無功。——切斯特菲爾德
19、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
20、在奉獻中實現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。
22、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
23、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。
24、什么是不簡單？把每一個簡單的事情做好就是不簡單；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
25、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良�！_·芬奇
26、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
27、對人，多一些尊重，多一些感恩，多一點寬容；待己，少一些原諒，少一些抱怨，少一些推卸。
28、追兩只兔子將會一無所獲。——陀思妥耶夫斯基
29、老師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
30、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
31、以德正身堪為人師才稱其職愛崗敬業(yè)
32、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
33、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
34、學生的需求，我們不懈的追求。
35、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧�！廊A納
36、教孩子與各種成年人自由交往。
37、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。
38、和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也�！皱�
39、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
40、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優(yōu)點和“增長點”。
41、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
42、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
43、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。
44、表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻
45、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒
46、幫助孩子修改他的作業(yè)。
47、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關。
48、一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容�！璋湍邸ぜo伯倫
49、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。
50、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
51、不愛云，不愛月，也不要星星，教師只是要盡可能達到教育的最優(yōu)化，伴隨明天的太陽冉冉升起。
52、把愛帶給每位學生。
53、任何人如果不能教育自己，然后也就不能教育別人。
54、從零開始，持之以恒。
55、寬恕可以交友，當你能以豁達光明的心地去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然就多了�！▏ち_蘭
56、用愛心、耐心、細心把每顆心串連起來，構架起心靈的橋梁，構建起學生成功的階梯。
57、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，然后而且還可能反映思想的惰性。
58、做了好事受到指責而仍堅持下去，這才是奮斗者的本色�！蜖栐�
59、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為老師的天職。
60、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
61、熱愛學生，這是一件不容易做好的事。因而你必須走近學生，了解學生，理解學生，才能關心學生，愛護學生。
62、學然后知不足，教然后知困。
63、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
64、做一名美和愛的使者。
65、對真理和知識的追求并為之奮斗，是人的最高品質之一。——愛因斯坦
66、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
67、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
68、眼界要闊，遍歷名山大川；度量要宏，熟讀五經諸史。——金纓
69、校園的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
70、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
71、再遠的路一步一步也能到達，再近的路不邁開雙腳也無法到達。
72、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功�！�
73、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
74、全心全意為學生服務
75、紫羅蘭把它的香氣留在那踩扃了它的腳上，這就是寬恕�！馈ゑR克·吐溫
76、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
77、人生在世的最大難題，就是不胡說八道而活著�！铀纪滓蛩够�
78、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
79、發(fā)明千千萬，起點是一問。然后人力勝天工，只在每事問。
80、好人有好報，即使沒好報，也要做好人
81、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游
82、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
83、勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。
84、寬容意味著尊重別人的任何信念�！馈垡蛩固�
85、教育就是一種服務。
86、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
87、盡量寬恕別人，而決不要原諒自己�！帕_馬·西拉斯
88、老師的.加法是增加橋粱，老師的減法是減少荒涼。
89、生命的多少用時間計算，然后生命的價值用貢獻計算。
90、行為比語言更有說服力。
91、卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒�！惗喾�
92、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
93、生以求知為樂，師以從教為榮。
94、一個人不能騎兩匹馬，騎上這匹，就要丟掉那匹。聰明人會把凡是分散精力的要求置之度外，只專心致志地去學一門，學一門就要把它學好。——歌德
95、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
96、讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
97、我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的亮點。
98、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
99、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。
100、我的最大幸福是：提示學生身邊的快樂，他們隨時能夠體會幸福；告訴學生遠方的快樂，他們常常能夠憧憬幸福。
101、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥�！⒉贰と铡しɡ�
102、天賦如同自然花木，要用來修剪。
103、愛己之心愛人律人之心律己。
104、只有這樣的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮斗。——歌德
105、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
106、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。
107、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導
108、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
109、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
110、良言暖三春惡言記終身。
111、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯
112、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
113、要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公平地送給每一個學生。
114、凡事欲其成功，必要付出代價——奮斗�！獝勰�
115、德育為首，賞識必不可少。
116、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
117、關心政治，把教育與民族的命運聯(lián)系在一起；關愛學生，把青年與祖國的未來結合在一塊。
118、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
119、我們用雙手和愛心，珍視、呵護每一棵幼苗。
120、用品德去影響學生，用人格去熏陶學生，用智慧去啟迪學生，用情感去關愛學生。
121、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克
122、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
123、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，然后請家長務必做到。
124、停止奮斗，生命也就停止了�！ㄈR爾
125、一個老師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
126、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛關愛孩子。
127、我愿是一只蜜蜂，把養(yǎng)料送給學生；我愿是一艘航船，乘載著學生駛向知識的彼岸。
128、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。
129、浪費時間是一樁大罪過，學習要從現(xiàn)在開始。
130、新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創(chuàng)造。
131、度量如海涵春育，應接如流水行云。——金纓
132、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
133、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！
134、向著某一天終于要達到的那個終極目標邁步還不夠，還要把每一步驟看作目標，使它作為步驟而起作用。——歌德
135、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
136、培養(yǎng)教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。
137、我愿成為一縷陽光，給學生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風，給學生一份撫愛和馨香。
138、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
139、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。
140、把教育看成是一項專業(yè)，一項事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。
141、發(fā)明的秘訣在不斷的努力。——牛頓
142、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
143、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。
144、沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄�！障＝�
145、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。
146、特別能協(xié)作，特別能鉆研，然后特別愛學生，特別能奉獻。
147、對待學生要像春天般的溫暖。
148、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙
149、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
150、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上
151、無論頭上是怎樣的天空，我準備承受任何風暴�！輦�
152、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
153、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，然后聰明的父母關愛孩子。
154、目標越接近，困難越增加。但愿每一個人都像星星一樣安詳而從容地不斷沿著既定的目標走完自己的路程。——歌德
155、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。
156、習慣是一種頑強而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
157、用人格教育人，用愛心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵人。
158、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失�！突�
159、教育應當培植出活力，使學生向上長。
160、凡事皆有可能，機遇屬于有自信的競爭者。
161、寬容精神是一切事物中最偉大的�！馈W文
162、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
163、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
164、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的位置上盡力發(fā)光。
165、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
166、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學生。
167、有夢才會有期望，有期望才會有拼搏，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達成功的彼岸。
168、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦�！旣悺づ宓俨┒鳌て諣�
169、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
170、業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵——沒有付出，沒有愛心，就沒有教育。
171、當哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的時候，他知道他航向何處嗎？他的目標只是前進。他自己就是目標，逼著他向前走�！o德
172、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。
173、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
174、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。
175、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。
176、水之浩翰不在于態(tài)而源于勢，人之威嚴不取決于雷霆而關乎于氣度。
177、學而不思則罔，思而不學則殆�！鬃�
178、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)。
179、沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力，沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能。
180、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇�！斞�
181、中小學生是不成熟的個體，對其教育是老師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
182、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
183、立足三尺講臺，塑造無悔人生
184、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。
185、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
186、以率先垂范的品格，激勵學生；以廣博精深的學識，豐富學生；以循序漸進的誘導，引領學生。
187、我們唯一不會改正的缺點是軟弱�！_什�？�
188、教育人就是要形成人的性格。
189、如果一學期養(yǎng)成一種好習慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人。
190、如果你過分珍愛自己的羽毛，不使它受一點損傷，那麼你將失去兩只翅膀，永遠不再能夠凌空飛翔�！┤R
191、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。
192、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
193、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
194、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
195、精，勤，敬，緊，靜。
196、不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的�！怼ね栏衲�
197、教育成功的秘密，在于尊重學生。
198、在讀書上，數(shù)量并不列于首要，然后重要的是書的品質與所引起的思索的程度。
199、想象你自己對困難作出的反應，不是逃避或繞開它們，而是面對它們，同它們打交道，以一種進取的和明智的方式同它們奮斗�！R克斯威爾·馬爾茲
200、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
201、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
202、業(yè)精于勤，荒于嬉。
203、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。
204、孩子的笑臉，家長的信任是我最大的幸福。
205、千里之行，始于足下。
206、寬恕給予我們再度去愛的機會。又幫助我們敞開心懷，既能給予愛，又能接受愛�！馈ぜs翰·格雷
207、在任何校園里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。
208、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
209、尚未實現(xiàn)的崇高目標，要比已經達到的渺小目標尤為珍貴�！璧�
210、近朱者赤，近墨者黑。
211、配合老師們工作，然后照顧好全園的孩子，是我自身職責。
關于教育的格言5
1.做事不能只做想做的，而應該做該做的。
2.做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
3.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
4.尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
5.尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
6.注意每一個人，關懷每個學生，并以關切而又深思熟慮的謹慎態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是教育過程的根本之根本。
7.重要的不是思想，而是思想的深度。
8.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。
9.知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
10.知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
11.只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
12.只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
13.只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
14.真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
15.怎樣的老師造就了怎樣的學生。
16.在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。
17.在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
18.在數(shù)學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
19.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的'澆灌。
20.在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
21.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
22.愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
23.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
24.有志者，事競成；苦心人，天不負。
25.用真情教書，用真心育人。
26.用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
27.用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
關于教育的格言6
1、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。——
2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
3、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知
4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
5、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基
6、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
7、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！盘m特
8、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。——夏丐尊
9、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
10、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯(lián)結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點�！惗喾�
11、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點�！K霍姆林斯基
12、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
13、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
14、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
15、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業(yè)心�！K霍姆林斯基
16、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者�！�
17、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做�！�
18、榮譽感是一種優(yōu)良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備�！獝鄣仙�
19、家庭教育的另一個內容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮�！诟駹�
20、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分�！崴固┞妪R
21、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
22、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！R卡連柯
23、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的'真正的能手�！K霍姆林斯基
24、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。——蘇霍姆林斯基
25、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！猂.M.H.
26、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想�！磐�
27、三人行必有我?guī)�。——孔�?/p>
28、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。——《格言對聯(lián)》
29、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
30、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！涿兰~斯
31、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基
32、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！商�
33、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
34、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
35、青年人的教育是國家的基石�！惶m克林
36、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基
37、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。——《格言對聯(lián)》
38、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
39、教育植根于愛�！斞�
40、為子孫富貴作計者，十有九敗�！皱�
41、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！獎e林斯基
42、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力�！�
43、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基
44、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
45、教育是國家的主要防御力量�！�
46、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
47、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬
48、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區(qū)別于資產階級社會公民的那種人的特質。——馬卡連柯
49、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學�！酌�
50、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。——馬克思
51、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做�！獝勰�
52、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
53、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
54、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問�！病ゑR修斯
55、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉�！献�
56、教育為公以達天下為公�！招兄�
57、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質�！K霍姆林斯基
58、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童�！K霍姆林斯基
59、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。——斯賓塞
60、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
61、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人�！K霍姆林斯基
62、教育的根是苦的，但其果實是甜的�！獊喞锸慷嗟�
關于教育的格言7
1、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
2、教師要融于師生的相互理解中。
3、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
4、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的境界。
5、愛拼才會贏
6、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
7、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的`注腳。
8、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
9、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
10、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
關于教育的格言8
1、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二第三次去補救，它們的影響是終身洗不掉的�！s翰·洛克
2、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道�！谒苟嗷�
3、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過人的主動性來實現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動性上�！M希特
4、任何教育都比不上災難的教育�！⒌宜估桌�
5、教師的生命是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足�！谒苟嗷�
6、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破�！缆�
7、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵權搖警另一棵樹，一朵云搖警另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！潘关悹査�
8、教師在學校中并不是要給兒童強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一個成員來選擇對于兒童起作用的影響，并幫助兒童對這些影響作出適當?shù)姆磻�。——杜�?/p>
9、毫無疑問，從幼年開始的好習慣是最完美的，我們把這叫做‘教育",因為教育其實就是一種早年開始的習慣。所以我們看到與以后的時期相比，幼年時代學語言，舌頭學習表達方式和發(fā)音時更柔順，學各種技巧動作時，關節(jié)更靈活。——培根
10、在教育中，一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格�！頌跎晁够�
11、教師這門職業(yè)要求于一個人的東西很多，其中一條要求自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師，這樣會幫助你壓抑一下當時就要發(fā)作的脾氣，轉而心平氣和地跟你的學生談話�！澘煞�
12、教育難，難就在回到常識。——錢理群
13、教學的藝術不在于傳授本領，而在于關于激勵、喚醒、鼓舞。——第斯多惠
14、所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！喗�
15、求知與求學的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來�！涿兰~斯
16、我們應該“使每一個學生在畢業(yè)時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去�！K霍姆林斯基
17、如果學生沒有學習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學生對自己學習上的成績就越冷淡，學習愿望就越低落�！K霍姆林斯基【給教師的建議】
18、強迫學習的東西是不會保存在心里的�！景乩瓐D論教育】
19、一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——鄒韜奮
20、讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣�！K霍姆林斯基
21、你在任何時候也不要急于給學生打不及格的分數(shù)。請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟于事的�！K霍姆林斯基
22、總之，必使學生得學之樂，而耐學之苦，才是正軌。若一任學生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育�！咎招兄�
23、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。教學生學有什么意思呢？就是把教和學聯(lián)絡起來：一方面要先生負指導的責任，一方面要學生負學習的責任，對于一個問題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學生，乃是要把這個解決方法如何找來的手續(xù)程序，安排停當，指導他，使他以最短的時間，經過相類的經驗，發(fā)生相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經驗理想來找別的方法，解決別的問題�！招兄�
24、導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當?shù)姆椒ㄈデ笾�，去改進他自己�！蹇�
25、如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法——自然不是和教師、同學隔絕，而是和他們合作進行，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學不到什么�！磐�
26、最好的一種教學，牢牢記住學校教材和實際經驗二者相互聯(lián)系的必要性，使學生養(yǎng)成一種態(tài)度，習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關系�！磐�
27、教學必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的、最高的規(guī)律。只教給學生以最本質的、最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里。——第斯多惠
28、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法�！R梭
29、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)。——保羅弗萊雷
30、我們應該達到的成熟，是我們不斷磨礪自己，變得日益質樸、日益真誠、日益純潔、日益平和、日益溫柔、日益善良和日益富于同情感。這是我們應走的惟一的道路�！栘愄亍Ｊ窇褲�
31、教員不是拿所得的`結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人�！簡⒊�
32、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
33、愛人吧！駒人的愛是你道德的核心！應當這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強大無比！做一個真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個人從你那兒，從你的心靈深處得到一點最美好的東西�！K霍姆林斯基
34、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來�！Ｄ�
35、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地回答。
36、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
37、豎一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
38、不因孩子房間里或者桌上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關。
39、給孩子一個房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。
40、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
41、讓孩子做自己力所能及的事情。
42、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
43、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
44、幫助孩子修改他的作業(yè)。
45、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
46、家長養(yǎng)成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
47、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
48、允許孩子參加家庭計劃和外出旅行的事情。
49、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
50、教孩子與各種成年人自由交往。
51、定期為孩子讀點東西。
52、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習慣。
53、鼓勵孩子編故事，去幻想。
54、認真對待孩子的個人要求。
55、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
56、不用辱罵來懲治孩子。
57、不能因為孩子犯錯誤而戲弄他。
58、表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
關于教育的格言9
1.誠信是無形資產;誠信是無字招牌;誠信是無言口碑;誠信是無聲廣告。
2.商不在巨，講誠則興;店不在大，守信則名。
3.道德確實不是指導人們如何使自己幸福的教條，而是指導人們如何配享有幸福的學說。--康德，德國哲學家
4.走正直誠實的生活道路，定會有一個問心無愧的歸宿。--高爾基
5.遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽一樣。--巴爾扎克
6.以實待人，非惟益人，益已尤人--楊筒
7.人背信則名不達--劉向
8.誠實是智慧之書的第一章。--杰弗遜
9.以信立身，傳承古國遺風;以誠處世，光大華夏美德。
10.靠著忠誠，你能與偉大的心靈為伴，有如一個精神上的家庭。--莫洛亞
11.人之交往在于誠，世之安寧要靠信。
12.對自己真實，才不會對別人欺詐。--(英)莎士比亞
13.自古皆有死，民無信不立。--孔子
14.丟失錢財悔一時，丟失誠信悔一生。
15.在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德。--孟德斯鳩
16.發(fā)展是硬道理，誠信是軟環(huán)境。
17.要我們買他的誠實，這種人出售的是他的名譽。--沃夫格
18.沒有誠信，何來尊嚴?--西塞羅
19.十里南京路，真誠不改;1條黃浦江，信義常留。
20.你必須以誠待人，別人才會以誠相報。--李嘉誠
21.虛偽的真誠，比魔鬼更可怕--泰戈爾
22.對自己真實，才不會對別人欺詐。--莎士比亞
23.金錢無法彌補道德缺陷，誠信能夠提升人生品位。
24.誠實是人生的命脈，是一切價值的`根基。--德萊塞
25.誠者，天之道也;思誠者，人之道也--孟子
26.世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實的人才能經得起事實和歷史的考驗。--周恩來
27.人而無信，不知其可也。--孔子
28.誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內心的安全感與尊嚴感--艾琳.卡瑟
29.不好說謊，不好害怕真理。--列夫托爾斯泰
30.誠開金石，信步天下。
關于教育的格言10
1、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
2、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
3、望遠鏡可以望見遠的目標卻不能代替你走半步。
4、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習。
5、尊重自己強調自主，尊重他人強調平等，尊重集體強調規(guī)則，尊重同時強調和諧，尊重知識強調探索。
6、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
8、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
9、教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
10、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
11、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
12、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。
13、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。
14、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。
15、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
16、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
17、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。
18、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
19、良好的個性勝于卓越的才智。
20、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
21、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
22、我們所需要的書，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。
23、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
24、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
25、學生對教師的尊敬的源泉，在于教師的德和才。
26、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
27、一個對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大作用。
28、用愛心和智慧培育學生心中創(chuàng)新的種子。
29、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯(lián)結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。
30、捧著一顆心來，不帶半根草去。
31、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
32、心中有目標，眼中有孩子，處處有教育。
33、身教重于言教，才高還需德高。
34、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
35、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
36、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
37、沒有愛，就沒有教育。
38、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。
39、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。
40、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。
41、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
42、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
43、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
44、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
45、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質。
46、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
47、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
48、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
49、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
50、音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數(shù)學能給予以上的一切。
51、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。
52、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
53、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
54、我學習中等，按學校的標準，我算不上是個好學生。不過后來我發(fā)現(xiàn)，能忘掉在學校學習的東西，剩下的才是教育。
55、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
56、要記住，現(xiàn)在對人來說，如同需要空氣一樣，需要細膩的感情，而思想的細膩，智力的豐富，是它的源泉。
57、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。
58、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
59、定期為孩子讀點東西。
60、踏踏實實工作，認認真真育人。
61、家中沒有嚴父慈母之別，若說嚴，父母都嚴；若說慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。
62、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
63、愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
64、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
65、我愛我?guī)�，我更愛真理�?/p>
66、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
67、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。
68、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的.，有文化的勞動者。
69、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現(xiàn)真理。
70、我認為一堂好課應上得學生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)。
71、如果為了提高學生的考試成績而不擇手段，大搞題海戰(zhàn)術，讓學生死記硬背，這會除輸?shù)粑覀兊南乱淮?/p>
72、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。
73、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。
74、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
75、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
76、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
77、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
78、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。
79、生產勞動和教育的早期結合是改造現(xiàn)代社會的有力的手段之一。
80、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。
81、教育的根是苦的，但其果實是甜的。
82、一個人的思想不會停滯，當他清醒時，他的頭腦不停地工作，就像不斷跳動的脈博，他無法止住任何一種思想。
83、全心全意為學生服務。
84、道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。
85、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
86、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
87、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
88、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
89、教師的幸福是看到學生們在成長！
90、榮譽感是一種優(yōu)良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
91、靜心的做老師，盡心的教學生。
92、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
93、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
94、要做一個襟懷坦白，光明磊落的人，不管是在深藏內心的思想活動中，還是在表露于外的行為舉止上都是這樣。
95、我們的斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的思想變?yōu)楝F(xiàn)實。
96、形式是一只金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世。
97、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。
98、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
99、心中有愛，獻身教育，寓教于春風細雨，滋潤幼苗成棟梁。
100、不用辱罵來懲治孩子。
101、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
102、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，瞇起眼睛少挑剔學生的缺點。
103、我們的生活就象施行，思想是導游者；沒有導游者，一切都會停止。目標會喪失，力量也會化為烏有。
104、教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時時處處謹慎從事。
105、敦德行以端本原也；勤研討以踐實學也；重師友以求夾持也；謹交游以遵禮法也。
106、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
107、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質。
108、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進。
109、我認為一堂好課應上得學生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開”，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)。
110、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
111、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。
112、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。
113、只有愛才是的教師，它遠遠超過責任感。
114、數(shù)學是科學的皇后，而數(shù)論是數(shù)學的皇后。
115、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
116、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么讓他離開教育崗位。
117、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
118、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。
119、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
120、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活。
121、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
122、做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
123、教育貴于熏習，風氣賴于浸染。
124、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。
125、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
126、教師與學生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽。
127、教是為了不教；管是為了不管。
128、教師的職務是“千教萬教，教人求真”；學生的職務是“千學萬學，學做真人”。
129、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
130、讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求！
131、生活中，做個正直的人；工作中，做個踏實的人。
132、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關心下快樂的成長。
133、作為一個父親，的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。
134、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。
135、如果學生沒有學習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學生對自己學習上的成績就越冷淡，學習愿望就越低落。
136、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。
137、學如逆水行舟，不進則退。
138、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)。
139、成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。
140、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。
141、"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
142、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。
143、交流構筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
144、甘為人梯。以身作則，言傳身教。
145、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過人的主動性來實現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動性上。
146、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
147、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
148、窗外：燈紅酒綠，名來利往；講臺：一如繼往，演繹精彩。
149、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性。
150、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。
151、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
152、廉潔方能聚人、律己方能服人、身正方能帶人、無私方能感人。
153、數(shù)學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。
154、不尊重學生，就是不尊重自己。
155、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
156、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。
157、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。
158、讓孩子做自己力所能及的事情。
159、一息尚存需努力，留作青春好范疇。
160、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。
161、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
162、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
163、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
164、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。
165、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。
166、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。
167、素質教育要求：學會求知、學會做人、學會生活、學會創(chuàng)造。
168、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
169、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。
170、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
171、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
172、教師的幸福就是看到孩子們在成長！
173、如果要挖井就要挖到水出為止。
174、每關閉一所學校，就得多造一座監(jiān)獄。
175、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。
176、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現(xiàn)的應該盡量多些。
177、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
178、關注“每一個”細節(jié)，欣賞“每一個”學生。
179、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。
180、教育理念：用我所有的才能，創(chuàng)造一片屬于孩子的天空。
關于教育的格言11
1、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
2、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
3、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。
4、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
5、教師就是要敬業(yè)愛生。
6、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質。
7、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。
8、師德最樸素的.認識就是“要對學生充滿愛心”。
9、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
10、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
11、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
12、把一切知識教給一切人。
13、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
14、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
15、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
關于教育的格言12
1)讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。朱熹
2)勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。蘇霍姆林斯基
3)兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
4)誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。第斯多惠
5)我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經直接導致對倫理教育的損害。愛因斯坦
6)教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。魏源
7)任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。徐特立
8)教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。德國教育學家第斯多惠
9)播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。薩克雷
10)教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。巴特爾
11)教師必須具有健康的體魄，農人的'身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。陶行知
12)今一切事業(yè)，須從科學上解決;而一切學問，須從事實上研究。黃炎培
13)學習的最大動力，是對學習材料的興趣。布盧姆
14)成功教育從培養(yǎng)好習慣開始。佚名
15)學以治之，思以精之，朋友以磨之。佚名
16)身安不如心安，屋寬不如心寬。佚名
17)能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。佚名
18)人不求福，斯無禍人不求利，斯無害。佚名
19)唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。佚名
20)學貴心悟，守舊無功。佚名
關于教育的格言13
1、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
2、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
3、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
4、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
5、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
6、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
7、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
8、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的.人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
9、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
10、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
關于教育的格言14
1.是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
2.時時保持敬業(yè)精神，處處關心學生學習生活。
3.時間就是生命。
4.師愛比天容萬物，師德為地育群芳。
5.圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
6.生命是一張弓，那弓弦是夢想。
7.生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。
8.生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
9.善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
10.如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風擋雨。
11.如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。
12.如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。
13.人之性，教也；人之情，育也。
14.人活著就要快樂。
15.讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
16.親其師，信其道，惡其師，疏其道。
17.強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
18.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
19.普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
20. 評價一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。
21.培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的`永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應有的觀察、思維和感受能力。
22.培養(yǎng)學生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
23.培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。
24.納百川，容學問，立德行，善人品。
25.母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
26.每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
27.每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。
關于教育的格言15
1、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
2、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
3、先學會做人，再學會知識。
4、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠
5、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
6 、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童蘇赫姆林斯基
7、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
8、表揚用喇叭，批評用電話。
9、老老實實做人，認認真真教書。
10、納百川，容學問，立德行，善人品。
11、捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知
12、教師應該善于挖掘孩子的'潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
13、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
14、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
15、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
16 、不要隨便給一個人定性。
17、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
18、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝�？鬃�
19、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
20、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
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