[優(yōu)秀]初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編整理的初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
導(dǎo)數(shù)是微積分中的一個重要的基本概念。當(dāng)自變量的增量趨于零時,由于變量的增量和自變量的增量商的極限。當(dāng)一個函數(shù)有導(dǎo)數(shù)時,它被稱為可導(dǎo)或微分�?蓪�(dǎo)函數(shù)必須是連續(xù)的。不連續(xù)的函數(shù)必須是不可導(dǎo)的。導(dǎo)數(shù)本質(zhì)上是一個尋求極限的過程,導(dǎo)數(shù)的四個操作規(guī)則來自四個操作規(guī)則的極限。
�。�1)導(dǎo)數(shù)的第一定義
設(shè)函數(shù)y = f(x)在點(diǎn)x0當(dāng)自變量在某個領(lǐng)域定義時,x在x0處有增量△x ( x0 △x也在這個鄰域)當(dāng)相應(yīng)函數(shù)獲得增量時,△y = f(x0 △x) — f(x0);如果△y與△x之比當(dāng)△x0時限存在,則稱函數(shù)y = f(x)在點(diǎn)x0可導(dǎo),并稱這個極限值為函數(shù)y = f(x)在點(diǎn)x0導(dǎo)數(shù)記為f(x0),即導(dǎo)數(shù)第一定義
�。�2)導(dǎo)數(shù)第二定義
設(shè)函數(shù)y = f(x)在點(diǎn)x0當(dāng)自變量在某個領(lǐng)域定義時,x在x0處有變化△x ( x — x0也在這個鄰域)相應(yīng)的函數(shù)變化△y = f(x) — f(x0);如果△y與△x之比當(dāng)△x0當(dāng)時極限存在時,稱函數(shù)y = f(x)在點(diǎn)x0處可導(dǎo),并稱這個極限值為函數(shù)y = f(x)在點(diǎn)x0導(dǎo)數(shù)記為f(x0),即導(dǎo)數(shù)第二定義
�。�3)導(dǎo)函數(shù)和導(dǎo)數(shù)
如果函數(shù)y = f(x)在開區(qū)間I內(nèi)部的每一點(diǎn)都是可導(dǎo)的,稱為函數(shù)f(x)在區(qū)間I內(nèi)可導(dǎo)。這時函數(shù)y = f(x)對于區(qū)間I內(nèi)部的每一個確定x所有的值都對應(yīng)于一個確定的導(dǎo)數(shù),這構(gòu)成了一個新的函數(shù),稱之為原始函數(shù)y = f(x)導(dǎo)函數(shù),記作y, f(x), dy/dx, df(x)/dx。導(dǎo)函數(shù)簡稱導(dǎo)數(shù)。
�。ㄋ模﹩握{(diào)性及其應(yīng)用
1。利用導(dǎo)數(shù)研究多項(xiàng)式函數(shù)單調(diào)性的一般步驟
�。�1)求f(x)
(2)確定f(x)在(a,b)內(nèi)符號(3)若f(x)0在(a,b)如果如果上恒成立,則f(x)在(a,b)上面是增函數(shù);若f(x)0在(a,b)如果如果上恒成立,則f(x)在(a,b)上是減函數(shù)
2。用導(dǎo)數(shù)求多項(xiàng)式函數(shù)單調(diào)區(qū)間的一般步驟
�。�1)求f(x)
(2)f(x)0解集與定義域交集的對應(yīng)區(qū)間為增加區(qū)間;f(x)0的解集與定義域交集的對應(yīng)區(qū)間為減少區(qū)間
【初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)】相關(guān)文章:
初中數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)總結(jié)12-12
初中數(shù)學(xué)代數(shù)知識點(diǎn)總結(jié)08-19
初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)10-23
初中數(shù)學(xué)幾何知識點(diǎn)總結(jié)10-24
初中數(shù)學(xué)所有函數(shù)的知識點(diǎn)總結(jié)11-22
初中數(shù)學(xué)幾何知識點(diǎn)總結(jié)范文12-13
初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)優(yōu)秀02-24
初中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié):圓12-15