《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)[通用5篇]

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、激情導(dǎo)入：

　　1、師：同學(xué)們，今天老師將和你們一同走入音樂王國(guó)，一起感受音樂的無(wú)窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。（點(diǎn)擊課件播放《春》。聽后請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)感受。）

　　第一次欣賞要求：

　　1、你好像聽到了哪些聲音？請(qǐng)學(xué)生回答。（春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲、、、）并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。

　　2、你能聽出來(lái)是什么樂器演奏的呢？請(qǐng)學(xué)生回答。提問：你能給樂曲起個(gè)名字嗎？請(qǐng)學(xué)生回答。（出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂章，作曲者：意大利作曲家維瓦爾第）

　　第二次欣賞要求：1、你能模唱它的主題嗎？（主題音樂按鈕）2、、2、當(dāng)你聽到它時(shí)能舉起你的右手嗎？

　　師：是的，春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天，去領(lǐng)略春天的美好。去之前，春姑娘給我打了電話，她[內(nèi)容來(lái)于淘-教_案-網(wǎng)()]委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛，猜猜他們是誰(shuí)。（點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲，學(xué)生輕輕聆聽。請(qǐng)孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個(gè)名字：如春雨姐姐，春風(fēng)妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）

　　3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎？（可用身邊的任何物品）。

　　二、寓教于樂：

　　1、你們喜歡這幾位朋友嗎？好，我們把這幾位朋友邀請(qǐng)來(lái)舉行一場(chǎng)別開聲面的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聆聽，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（課件播放《天天舉行音樂會(huì)》原唱不出譜）

　　2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

　　那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節(jié)奏條）

　　春雨（加上圖片）“2/4滴答0滴|答0|”

　　春風(fēng)（加上圖片）“2/4沙沙0沙|沙0|”

　　春雷（加上圖片）“2/4轟隆隆隆|隆—|”

　　春水（加上圖片）“2/4嘩啦啦啦|啦—|”

　　3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動(dòng)，我還想再聽一遍，不過(guò)，老師還有一個(gè)小問題請(qǐng)大家?guī)臀襾?lái)解決——這幾位朋友是怎么歌唱的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)？（聆聽歌曲范唱（出歌譜），學(xué)唱難的樂句）

　　4、啟發(fā)學(xué)生用春雨（或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩）的聲音模唱歌曲旋律。

　　5、有感情地朗讀歌詞。（聽說(shuō)你們班有很多朗誦好的學(xué)生，大家推薦一名，把歌詞朗讀下吧）

　　6、隨琴輕聲唱歌詞。

　　7、討論：出屏幕①在演唱歌曲時(shí)應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱？②歌曲中如果要去掉休止符，會(huì)怎樣？

　　8、分角色演唱。

　　9、完整地演唱。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1、師：同學(xué)們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了，可惜，老師沒有帶樂器來(lái)，你們有什么好辦法嗎？（啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來(lái)模仿打擊樂器的聲音，并選擇適合的伴奏型）

　　2、學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組伴奏。

　　3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。

　　四、完美結(jié)課：

　　師：同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì)，高興嗎？大自然因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)變得五彩繽紛，春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的`同學(xué)一定在想：春天能舉行音樂會(huì)，我們自己也可以啊。你們想嗎？（想）那么就請(qǐng)同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會(huì)，回去以后仔細(xì)觀察，看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢？下一節(jié)課我們就來(lái)舉行我們自己的音樂會(huì)，好嗎？（在《春天舉行音樂會(huì)》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué)）

　　教學(xué)反思：

　　本課以“春天的歌”為題，主要是讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。通過(guò)模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂情境。接著通過(guò)觀看春景的圖片，感受春天的色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口，將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展，開擴(kuò)學(xué)生的眼界，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。

　　不足是：如果為學(xué)生提供一些打擊樂器，那學(xué)生進(jìn)行音樂再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。

《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

主題：春天的歌曲

　　課時(shí)：第3課時(shí)

　　授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生

　　設(shè)計(jì)者：

　　目標(biāo)確定的依據(jù)：

　　1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

　　領(lǐng)域一：感受與鑒賞——音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感

　　內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠用打擊樂器周處強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。體驗(yàn)音樂情緒，能夠做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

　　領(lǐng)域二：表現(xiàn)——演唱、綜合性藝術(shù)表演

　　內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。能夠與他人合作進(jìn)行歌舞表演。

　　2、教材分析 《春天舉行音樂會(huì)》是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律是整首歌曲的最大亮點(diǎn)，它為我們塑造出了美麗多彩的春天的音樂形象。突出了音樂與大自然的聯(lián)系，讓學(xué)生感受大自然的美的同時(shí)，也感受了音樂的美。

　　3、學(xué)情分析

　　逐步培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生欣賞聽辨不同情緒的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。通過(guò)聆聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。聆聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。 目標(biāo)

　　1、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟歌曲的意境，感受春天的美，能帶著愉悅的心情唱歌；

　　2、體會(huì)有八分休止符樂句的節(jié)奏，能通過(guò)唱歌和伴奏準(zhǔn)確表現(xiàn)出來(lái)；

　　3、用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。

　　評(píng)價(jià)任務(wù)

　　 1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（檢測(cè)目標(biāo)1）

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：感受大自然的美麗

　　2、為歌曲《春天舉行音樂會(huì)》進(jìn)行樂器伴奏（檢測(cè)目標(biāo)1）

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：選擇樂器得當(dāng)，節(jié)奏正確。

　　3、表演歌曲（檢測(cè)目標(biāo)2和目標(biāo)3）

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：八分休止符

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程:

　　一、師生問好：

　　用《春天在哪里》的音樂旋律

　　內(nèi)容：（師）孩子們好呀孩子們好！（生）張老師好呀張老師好�。◣煟┙裉煺娓吲d高興呀喲�。ㄉ�）今天真高興高興呀喲！

　　二、激趣導(dǎo)入：

　　孩子們今天高興嗎？張老師今天也很高興，想知道老師今天為什么高興嗎？因?yàn)樽蛲砝蠋熃拥酱笞匀坏囊粋�(gè)電話，邀請(qǐng)我今天去欣賞一場(chǎng)大自然的音樂會(huì)（板書：音樂會(huì)）。你們想去嗎？（想）那我們一起悄悄地去聽吧。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：

　�。ㄒ唬┩暾�聆聽音樂

　�。ǚ配浺簦┮�求學(xué)生靜靜的聽，初次感受歌曲旋律，聽完后提問：

　　剛才我們聽的音樂會(huì)是誰(shuí)舉行的？（春天，補(bǔ)充完板書：春天舉行）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)歌曲第一部分

　　1、這場(chǎng)音樂會(huì)有誰(shuí)參加了？讓我們?cè)賮?lái)欣賞春天的.音樂會(huì)，相信你們一定會(huì)聽出來(lái)的。（聆聽音樂第一部分）(評(píng)價(jià)任務(wù)1)

　　2、春天舉行的音樂會(huì)有誰(shuí)參加了？（春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍）春雨、春風(fēng)、春雷分別是怎么表演的？那春水是什么？

　�。ò鍟�）：春雨唱歌：嘀答 O滴答O

　　春風(fēng)彈琴：沙沙 O沙沙O

　　春雷打鼓：轟隆 隆隆 隆—

　　春水鼓掌：嘩啦 啦啦 啦—

　　引導(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時(shí)值。

　　3、老師欣賞到這么美妙的音樂會(huì)啊，我也想?yún)⒓恿�，你們想嗎？那老師唱歌，你們�(yōu)槔蠋煱樽嗪脝�？（老師演唱，唱到模擬大自然聲音的樂句時(shí)，學(xué)生拍掌伴奏。）

　　4、有的孩子剛才在為老師伴奏的時(shí)候也忍不住在唱了，那下面我們一起來(lái)試試吧，如果唱好了，那就有機(jī)會(huì)參加音樂會(huì)的表演了。（采用問答式的方式演唱，如：<師>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒）(評(píng)價(jià)任務(wù)2)

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)歌曲第二部分。

　　1、音樂會(huì)的演員們悄悄地告訴我說(shuō)他們已經(jīng)單獨(dú)表演了，下面他們要合奏一曲。孩子們想聽聽他們合奏嗎？下面我們一起來(lái)聽吧，聽聽這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮是誰(shuí)？（聆聽歌曲第二部分）

　　誰(shuí)是指揮？孩子們學(xué)學(xué)指揮。

　　2、我們?cè)賮?lái)聽聽音樂，看竹筍指揮演員們?cè)趺幢硌莸�？（再次聆聽第二部分音樂�?/p>

　　剛才我們又聽了他們的合奏，老師呀想當(dāng)當(dāng)指揮，指揮你們唱唱?jiǎng)偛盼覀兟牭倪@部分歌曲。不過(guò)老師是要用琴聲來(lái)指揮你們，我相信孩子們一定能聽著老師的琴聲來(lái)唱歌。（學(xué)生隨音樂唱歌曲第二部分）

　　3、這一次老師要指揮你們分角色模擬他們的聲音來(lái)唱，看誰(shuí)學(xué)得更象。（學(xué)生分角色演唱）

　�。ㄋ模┖⒆觽儯�聽到老師的掌聲心里高興嗎？春雨、春風(fēng)、春雷表演后聽到春水的掌聲心里也會(huì)怎么樣？要表達(dá)高興的心情，唱歌的速度是稍快還是稍慢？好，那就讓我們帶著歡快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）

　　四、創(chuàng)作表演

　　1、孩子們，老師昨晚一接到大自然的電話呀，就把以前的打擊樂器找了出來(lái)，準(zhǔn)備也上臺(tái)表演表演，誰(shuí)愿意跟我一起來(lái)？不過(guò)得先考考你們，能回答我問題的孩子我就請(qǐng)他來(lái)。春雨用什么樂器？春風(fēng)、春雷、春水分別用什么？（師生共同

　　表演）

　　2、小組合作表演（用自制打擊樂器和身邊的素材）

　　3、請(qǐng)一小組上臺(tái)表演

　　4、全體分組合作表演(評(píng)價(jià)任務(wù)3)

　　五、拓展延伸

　　孩子們，今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì)，高興嗎？那有的孩子一定在想：現(xiàn)在是秋天了，春天能舉行音樂會(huì)，我們自己也可以啊。想嗎？（想）那孩子們課后分組去創(chuàng)作我們自己的)音樂會(huì)吧，下一節(jié)課我們就來(lái)舉行我們自己的音樂會(huì)，好嗎？

《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　歌曲《春天舉行音樂會(huì)》

　　【教材分析】

　　本課是人音版第6冊(cè)教材中的第一課《春天》中的一課，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑，多處運(yùn)用了休止符，使音樂富有跳躍感，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬(wàn)物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)：在體驗(yàn)中準(zhǔn)確使用休止符及十六分音符

　　技能目標(biāo)：能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，做到有強(qiáng)弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》及聆聽《春曉》感受春天的美，及大自然給人類帶來(lái)的歡樂。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，演唱中做到有強(qiáng)弱的變化。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　休止符的準(zhǔn)確使用

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　鋼琴、課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、描述春天美景，感受春的氣息

　　1.談話：現(xiàn)在我們開始上課，同學(xué)們好！春天到了，美麗的春姑娘正邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊，那一片片生機(jī)盎然的景象便隨之來(lái)到了。接下來(lái)就讓我們一同去探尋美麗的春天到底在哪里？（白板拉幕）隨著音樂和老師一起動(dòng)起來(lái)吧�。úシ拧洞禾煸谀睦铩稭TV）

　　2. 談話：同學(xué)們跳的真棒！是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂。你能用一句話來(lái)描述春天的美景嗎？

　　預(yù)設(shè)：春天來(lái)了，柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來(lái)了。談話： 嗯說(shuō)得真好，請(qǐng)坐。

　　預(yù)設(shè)： 桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。

　　預(yù)設(shè)：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了。談話： 呀，你感受的更好……

　　看，這是什么？預(yù)設(shè)：青蛙 。談話：田里的小青蛙正忙著給莊稼捉害蟲呢！

　　二、探索春天的音響

　　1. 談話：的確，正如同學(xué)們所說(shuō)，春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？

　　預(yù)設(shè)：我聽到了春雨的聲音。滴答 0滴 答 0（PPT出示節(jié)奏春雨（唱歌呀） 滴答 0滴 答 0）談話：來(lái)模仿一下，真聰明！

　　預(yù)設(shè)：我聽到了春風(fēng)的聲音。沙沙 0沙 沙、（PPT出示節(jié)奏春風(fēng)（彈琴呀） 沙沙 0沙 沙） 一起來(lái)讀，非常棒！還有呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)

　　預(yù)設(shè)：我聽到了春雷的聲音。談話：春雷的聲音轟隆隆好響�。。� PPT出示節(jié)奏 春雷（打鼓） 轟隆 隆隆 �。�

　　追問：同學(xué)們表現(xiàn)的很到位！再聽一聽這是什么聲音？預(yù)設(shè)：流水的聲音----嘩啦啦的聲音，談話：哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。（PPT出示節(jié)奏 春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦 啦啦 啦）談話：同學(xué)們的聲音美極了！春天的大自然都發(fā)出了美妙的聲音—春風(fēng)、春雨春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了，來(lái)參加春天舉音樂會(huì)。下面就讓我們一同走進(jìn)春天，走進(jìn)春天舉行的音樂會(huì)！

　　2. 初聽歌曲《春天舉行音樂會(huì)》。

　　談話：同學(xué)們歌曲好聽嗎？聽了之后你的心情是怎樣的？預(yù)設(shè)：高興 愉快 追問：歌曲的速度和情緒是怎樣的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽歌曲

　　談話：同學(xué)們聽得很入境，身體都動(dòng)了起來(lái)。誰(shuí)聽出來(lái)了？你來(lái)說(shuō)說(shuō)，預(yù)設(shè)：是歡快活潑的。

　　談話：哦，是歡快活潑的你感受的真好！

　　歌曲中都有大自然的哪些聲音？讓我們?cè)賮?lái)聆聽歌曲

　　追問：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？預(yù)設(shè)： 我聽到了春雨的聲音。預(yù)設(shè)：我聽到了春風(fēng)的聲音。預(yù)設(shè)：我聽到了春雷的聲音。預(yù)設(shè)：春水嘩啦啦的聲音。

　　3.談話：同學(xué)們聽的真仔細(xì)，老師真為你們感到驕傲！下面就讓我們有感情的朗讀歌詞。先聽老師來(lái)讀一遍。（范讀歌詞） 老師讀的好嗎，預(yù)設(shè)：好。談話： 想和老師一起讀嗎？預(yù)設(shè)：想。談話：好，請(qǐng)跟老師來(lái)讀歌詞。同學(xué)們讀的非常棒！下面我們合作一遍，老師讀前句，同學(xué)們讀后半句。（師生合作朗讀歌詞）

　　談話：同學(xué)們讀的真是聲情并茂��！讓我們聽歌曲并輕聲學(xué)唱，看那位同學(xué)學(xué)的又快又準(zhǔn)！同學(xué)們學(xué)的很用心，有些同學(xué)的臉上還不由自主的露出了微笑，真是不錯(cuò)。

　　三、師生和諧互動(dòng)，學(xué)唱春天的歌曲

　　1. 談話：同學(xué)們覺得歌曲的哪個(gè)地方難以把握（不容易唱）？假設(shè)：嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦

　　談話：嗯，沒關(guān)系，大聲的把自己的想法說(shuō)出來(lái)。 對(duì)，非常好！ 老師覺得這個(gè)地方唱得不太準(zhǔn)，咱們?cè)賮?lái)試一下，（白板在歌譜中標(biāo)注出難點(diǎn)節(jié)奏）嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦 好的，再來(lái)一遍談話：嗯，現(xiàn)在同學(xué)們唱得很準(zhǔn)確。讓我們把歌曲完整的演唱一遍！

　　2. 談話：你想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)春雨的美妙呢? 預(yù)設(shè)：弱 干脆 談話：恩，很有自己的見解，我們一起來(lái)試一下，

　　談話：哦！同學(xué)們的聲音比春雨還好聽！那你想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)春風(fēng)呢？預(yù)設(shè)： 輕柔

　　談話：恩，你對(duì)音樂的理解很到位，春風(fēng)吹在臉上就像媽媽的手撫摸著我們非常輕柔。讓我們面帶開心的微笑用柔和的聲音來(lái)演唱春風(fēng)。

　　談話：聽！春雷響起來(lái)了，你想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)它？預(yù)設(shè)：大聲響亮談話：恩這么好的想法為什么不大聲自信的表現(xiàn)出來(lái)呢？好就讓我們用響亮的聲音來(lái)一遍吧。（大聲齊唱）

　　談話：同學(xué)們注意了，春雷的聲音雖然響亮，但我們不能喊唱。春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆不能唱成春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆讓我們來(lái)試一下，對(duì)就是這樣。

　　談話：聽嘩啦啦這是誰(shuí)在唱歌？你想怎樣來(lái)表現(xiàn)他？預(yù)設(shè)：弱 強(qiáng)

　　談話：春天到了冰雪開始融化，一開始只是幾滴幾滴，隨著天氣漸漸變暖冰雪融化的越來(lái)越（多），水流也就越來(lái)越（急）那么聲音也就越來(lái)越（大），從滴答到嘩啦，我們可不可以用由弱到強(qiáng)的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？一起來(lái)試一下。

　　談話：非常好！大家來(lái)看最后一句春天要舉行音樂會(huì)，讓我們用自豪的聲音，帶著愉快的心情來(lái)唱吧。來(lái)看這里（聚光燈指示）有一個(gè)像倒三角一樣的符號(hào)，它叫頓音記號(hào)，表示演唱時(shí)要短促有力一些。剛才同學(xué)們都已經(jīng)唱出來(lái)了，一起再來(lái)一遍。好，通過(guò)對(duì)音樂的理解，讓我們聲情并茂的來(lái)演唱歌曲吧！

　　3. 談話：同學(xué)們的聲音太美妙了，連老師都陶醉了。我們剛才用自己的'小嗓子來(lái)表現(xiàn)了歌曲，想一想，我們還可以怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)春天的音樂會(huì)呢？聽這像什么聲音？（打響指）預(yù)設(shè)：像春雨滴答的聲音 談話：一起來(lái)試一下？追問：（擦手），這像什么聲音呢？預(yù)設(shè)：風(fēng)聲、雨聲 談話：對(duì)像春風(fēng)的聲音我們來(lái)試一下。

　　追問：再來(lái)聽這個(gè)，拍桌子預(yù)設(shè)：像春雷打鼓的聲音。 談話：一起來(lái)試一下？春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆

　　談話：（拍手） 想想這是誰(shuí)的聲音呢？ 生： 春水嘩啦啦的聲音，談話：一起來(lái)試一下？春水鼓掌春水鼓掌嘩啦 啦啦 啦

　　談話：同學(xué)們聽得真認(rèn)真，老師覺得會(huì)聽的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。接下來(lái)讓我們載歌載舞得來(lái)表現(xiàn)春天的音樂會(huì)吧。

　　談話：同學(xué)們的歌聲太美了，個(gè)個(gè)都像小歌唱家，老師想請(qǐng)幾位上臺(tái)來(lái)表演一下，我隨機(jī)抽取一下大家的號(hào)碼，（白板抽號(hào)）看誰(shuí)是今天的幸運(yùn)小明星。好！讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)！

　　談話：剛才這幾位同學(xué)的表現(xiàn)真是太棒了，老師再來(lái)抽下一組（白板抽號(hào)）哦，是X X X號(hào)這幾位同學(xué) 讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)！快快快，快快快，黑板前面來(lái)比賽；大膽自信來(lái)展現(xiàn)，展現(xiàn)自我好風(fēng)采，好風(fēng)采！這組同學(xué)的表演更精彩!熱烈的掌聲送給他們！

　　4. 談話：同學(xué)們真了不起，我們不僅能用歌聲來(lái)歌唱春天，還能用身體的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)春天的音樂會(huì)。春天不僅有大自然的各種聲音，還有許多小動(dòng)物，你想不想請(qǐng)他們來(lái)參加我們的音樂會(huì)呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天都有哪些小動(dòng)物？預(yù)設(shè)： 小鳥 、 小燕子、 青蛙……

　　談話：請(qǐng)看大屏幕，小青蛙，青蛙怎樣唱歌？預(yù)設(shè)：呱呱呱呱，蜜蜂，嗡嗡正在采蜜呢！

　　追問：看這是什么？預(yù)設(shè)：啄木鳥—— 他正在咚咚咚的給大樹捉害蟲治病呢。談話：這只小鴨子在干什么呢？他正在水里嘎嘎嘎的鼓掌為我們加油呢，把他們也加入我們的音樂會(huì)中，我們一起來(lái)當(dāng)指揮好不好? 預(yù)設(shè)：好

　　四、拓展欣賞名曲，感受春天的美麗

　　1.談話：同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了！ 把老師都給比下去了。

　　春天是一年四季中最充滿生機(jī)的季節(jié)。音樂家創(chuàng)作了許多作品來(lái)贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。今天老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國(guó)著名音樂家楊洪基爺爺表演的由世界名曲《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過(guò)的報(bào)春曲。思考他表演的春天是怎樣的？《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選：草綠了，花開了，天暖了；大雁飛來(lái)了，冰消了，雪化了；窗兒敞開了，心兒蘇醒了，風(fēng)箏飄呀飄起來(lái)了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長(zhǎng)了，太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……讓我們合著音樂的強(qiáng)弱來(lái)拍手聆聽，再一次感受春天的美好。

　　2. .談話： 同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì)，高興嗎？大自然因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)變得五彩繽紛，春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂會(huì)而變得生機(jī)勃勃。春天是開心的大本營(yíng)，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛春天吧！

　　今天這節(jié)課就上到這里，下課！聽音樂律動(dòng)出教室。

《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教材分析：

　　本課是人音版第6冊(cè)第四單元歌曲《春天舉行音樂會(huì)》。這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。整首歌曲用了擬人化的手法，跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽的“春天交響曲”，充滿了童趣。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，感受“春”的意境和大自然的美，并展開想像和聯(lián)想，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌。

　　2、知識(shí)與技能：能夠用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱《春天舉行音樂會(huì)》。并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)。

　　3、過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽、學(xué)唱歌曲，掌握八分休止符及頓音記號(hào)的演唱方法，表達(dá)歌曲歡快地情緒。教學(xué)重點(diǎn)：

　　用歡快地情緒演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　八分休止符及頓音記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。教學(xué)用具：

　　鋼琴、多媒體課件、打擊樂器教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

　　師：（播放歌曲《嘀哩嘀哩》聽著歡快的兒歌,我們的心情也變得更加舒暢了.同學(xué)們,一年之際在于....?學(xué)生:春!

　　師:春天是一個(gè)美麗的季節(jié),那么,在春天大地會(huì)發(fā)生哪些變化呢?學(xué)生：......

　　師：同學(xué)們眼中的春天真美，讓我們一起來(lái)召喚春天好不好？生：好！

　　師：春天來(lái)了...（發(fā)聲練習(xí)學(xué)生跟唱）

　　師：同學(xué)們的歌聲真美，把春天召喚到我們身邊了，你瞧...，冰雪融化了，變成一個(gè)個(gè)小水滴，你聽？模仿滴水的聲音（讓學(xué)生模仿）、調(diào)皮的'小水滴匯成了小河，流到了田野，流到了果園，你瞧，種子發(fā)芽、桃花紅了、柳樹綠了、燕子飛回來(lái)了、青蛙也結(jié)束了冬眠又開始保護(hù)莊稼了。春天不僅有美麗的風(fēng)景，作曲家們也把春天編成了一首

　　首好聽的兒歌，你想聽嗎？（播放視頻歌曲）師：聽了這首歌曲，你的心情有時(shí)間什么變化？學(xué)生：開心、高興.....

　　師:今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《春天舉行音樂會(huì)》二：學(xué)唱歌曲

　　1、師：首先老師為大家范唱一邊，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想老師的問題，在音樂會(huì)上來(lái)了那

　　幾位小演員？他們分別表演了什么節(jié)目？，師：同學(xué)們誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)來(lái)了那幾位小演員？生：······

　　師：他們表演的節(jié)目好不好？讓我們來(lái)模仿一下春天的聲音吧？學(xué)生：模仿春雨唱歌：嘀嗒嘀嗒春風(fēng)彈琴：沙沙沙沙春雷打鼓：轟隆隆隆隆春水鼓掌：嘩啦啦啦啦春筍：指揮家

　　2、認(rèn)識(shí)并體會(huì)八分休止符3、師生合作，模仿春天的聲音

　　師：同學(xué)們，這首歌可以分為兩個(gè)部分，讓我們仔細(xì)再聽一遍，看看從哪個(gè)地方分比較合適？好不好？復(fù)聽，回答問題

　　師：同學(xué)們真棒，接下來(lái)，我們先學(xué)習(xí)歌曲的第一部分。

　　師：A:教師領(lǐng)唱譜B一起唱譜C加歌詞D：師生合作（師唱前，生唱后）男女生合作師：這些小演員的聲音可真好聽��！

　　3、學(xué)唱第二樂段師：學(xué)習(xí)節(jié)奏練2/4

　　XXX XX |XX OX |X X.‖

　　滴嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙轟隆隆隆隆嘩啦啦啦啦

　　A:教師教唱第一組節(jié)奏練習(xí)

　　B學(xué)生自學(xué)第二組C加旋律練習(xí)（老師彈琴，學(xué)生唱詞）

　　4、同學(xué)們請(qǐng)看最后一句，你有什么發(fā)現(xiàn)？講解頓音

　　5、每一個(gè)樂隊(duì)都有一個(gè)指揮，所有的演員都要聽他的，那他會(huì)有什么感覺呢？但是智

　　指揮的擔(dān)子可不輕呢，他要對(duì)每個(gè)演員都了如指掌，接下來(lái)，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下當(dāng)指揮的感覺好不好？師作指揮手勢(shì)，生跟學(xué)（師唱第二段學(xué)生模仿指揮）

　　6、師：你覺得春筍此刻的心情是怎樣的呢？（生：興奮、激動(dòng)、自豪）

　　7、同學(xué)們?yōu)榱耸垢枨�表現(xiàn)的更好，看老師帶來(lái)了什么打擊樂器來(lái)伴奏？碰鈴表現(xiàn)春雨，沙錘表現(xiàn)春風(fēng)，鈴鼓表現(xiàn)春雷，串鈴表現(xiàn)春水，學(xué)生實(shí)踐

　　師：大家對(duì)歌曲的旋律都熟悉了嗎？（生：熟悉了）好，下面請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)演唱一遍，請(qǐng)出我們的演員和小指揮師：彈琴伴奏。

　　師：真不錯(cuò)，大家注意在演唱小演員的聲音的時(shí)候一定要突出他們的特點(diǎn)，比如春雨柔和的感覺，春風(fēng)彈琴的輕巧，春雷打鼓要響亮一些，春水鼓掌要熱烈一些。師：再請(qǐng)一組同學(xué)來(lái)表演一遍

　　請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到臺(tái)上指揮，其他同學(xué)演唱。三、拓展延伸，春詩(shī)如畫

　　師：同學(xué)們，春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)，有漂亮的風(fēng)景，有好聽的兒歌，還有許許多多優(yōu)美的詩(shī)歌，誰(shuí)想起來(lái)有關(guān)春天的詩(shī)句了，給大家分享一下？學(xué)生：......

　　師：我相信我們班的同學(xué)朗誦的詩(shī)句真美，接下來(lái)老師給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè)，讓我們把美麗的春天用手中的畫筆畫下來(lái)好不好？學(xué)生：好！師：同學(xué)們下課

　　生：老師再見（結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)）

《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教材分析

　　本課是人音版第6冊(cè)教材中的第4課《春天的歌》中的一課，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑，多處運(yùn)用了休止符，使音樂富有跳躍感，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬(wàn)物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：在體驗(yàn)中準(zhǔn)確使用休止符及十六分音符

　　技能目標(biāo)：能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，做到有強(qiáng)弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》及聆聽《春曉》感受春天的美，及大自然給人類帶來(lái)的歡樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，演唱中做到有強(qiáng)弱的變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　八分休止符的準(zhǔn)確使用

　　一、師生問好、談話導(dǎo)入（春天的變化）

　　師：一年之計(jì)在于（春）。春天是充滿希望的季節(jié)。

　　你們眼中的春天是怎么樣的？生回答。

　　同學(xué)們，春天來(lái)啦，你們?cè)诖禾於伎吹绞裁矗柯牭搅耸裁�？（下春雨、小草也換上美麗的衣裳、小鳥也叫了。）

　　師：這些大自然的聲音被音樂家靈巧的雙手譜寫了一首歌曲。《春天舉行音樂會(huì)》。（播放音樂）

　　二、學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》

　　1、初聽

　　師：聽完后，你的'心情怎么樣？（開心、快樂）

　　音樂中都來(lái)了哪些小演員？（春雷、春雨、春風(fēng)、春水、春筍…..）這些大自然的景物都發(fā)出了什么聲響？

　　2、節(jié)奏處理、強(qiáng)弱的處理預(yù)設(shè)：我聽到了春雨的聲音。滴答0滴|答0|（強(qiáng)度：干脆輕快地）師：我們來(lái)模仿一下，真聰明！預(yù)設(shè)：我聽到了春風(fēng)的聲音。沙沙0沙|沙|（強(qiáng)度：輕柔地）一起來(lái)讀，非常棒！還有呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)

　　預(yù)設(shè)：我聽到了春雷的聲音。談話：春雷的聲音轟隆隆好響��！春雷（打鼓）轟隆隆隆�。◤�(qiáng)度：強(qiáng)地）追問：同學(xué)們表現(xiàn)的很到位！再聽一聽這是什么聲音？預(yù)設(shè)：流水的聲音----嘩啦啦的聲音，談話：哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。春水鼓掌春水鼓掌嘩啦啦啦|啦— |（強(qiáng)度：漸強(qiáng)地）師：這場(chǎng)音樂會(huì)的聲音可豐富了，有唱歌的、彈琴的、打鼓的、合奏的。

　　音樂會(huì)的指揮家是誰(shuí)呀？（春筍）

　　下面就讓我們一同走進(jìn)春天，走進(jìn)春天舉行的音樂會(huì)�。ㄔ俅尾シ乓魳罚�

　　3、學(xué)唱歌曲

　　師：現(xiàn)在我們根據(jù)這首歌曲，來(lái)做一個(gè)結(jié)唱游戲。

　�。�1）老師唱前前面，由學(xué)生來(lái)唱有聲音的地方。師唱同學(xué)們來(lái)接。（跟琴接唱）

　�。�2）換過(guò)來(lái)，生唱，師接唱。（跟琴接唱）

　�。�3）完整地演唱歌曲，處理歌曲八分休止符的地方及難點(diǎn)

　　師:在歌曲中巧妙了運(yùn)用一個(gè)音符,讓歌曲更加的歡快,是什么音符呢？（八分休止符）

　　師：同學(xué)們合作的真好！讓我們帶著快樂的心情跟著琴聲完整地演唱一遍，注意八分休止符出現(xiàn)的地方。

　　(4)有感情地演唱歌曲

　　三、用打擊樂器為歌曲伴奏

　　（1）介紹打擊樂器

　　音樂會(huì)上我們還請(qǐng)來(lái)了打擊樂器，請(qǐng)看。師出示。

　　碰鈴、沙球、鼓、雙餉筒、三角鐵

　　師：你認(rèn)為這些打擊樂器能表達(dá)哪些聲音？

　　四、課堂總結(jié)

　　師：這節(jié)課，我們感受了春天的美好！讓我們一起熱愛大自然，保護(hù)大自然。最后我們一起有感情的演唱走出教室，探索大自然的奧秘。

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