小學藝術教案
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小學藝術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學藝術教案1
教學目標：
1、引導幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內(nèi)容，學習感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
教學準備：
金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。
活動過程：
一、引導幼兒猜猜教師手中之物，調動幼兒參與活動的積極性。
師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事，引導幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（傷心、難過）
2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地講述）小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？（幼兒自由討論，進行講述）
3、教師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的'葉子，它在等待什么呢？
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段（小狗走過樹下這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。）師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？（因為小象幫助了丫丫）
三、教師完整講述故事，幼兒欣賞。
師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地欣賞故事）師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？（喜歡小象、幫助別人）當別人有困難的時候，我們應該去關心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？（引導幼兒與自己的好朋友講講）師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？（高興、開心）師小結：幫助別人是一件很快樂的事情。
活動延伸：
做禮物師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。
小學藝術教案2
設計意圖：
藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。
孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術表現(xiàn)能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的'特點設計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內(nèi)容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創(chuàng)作等活動來品味“舞”的愉悅。
安排的活動流程為：
準備活動——探索、發(fā)現(xiàn)——結伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞
一、活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。
2、提高身體協(xié)調能力，對合作表演產(chǎn)生興趣。
3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。
二、材料及環(huán)境設計：
1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。
三、活動過程
1、準備活動
律動“會跳舞的小腳”
①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：
走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
�、谡垈�別幼兒表演剛才的舞步。
③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。
（評析：這一環(huán)節(jié)，不僅調動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動打下基礎。）
2、探索、發(fā)現(xiàn)活動
師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”
（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）
�、俪鍪静噬櫦y紙。
師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”
幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。
（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）
�、冢骸澳銈兊牟始埗紩瑁囈辉�，怎樣讓它跳得更美�！�
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。
�、鄯乓魳�，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以
畫出多少種圖形。
師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。”
�。ㄔu析：教師創(chuàng)設了一個有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)
境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。）
�、苷堄變涸趯嵨锿队皟x上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。
a、教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”
b、幼兒畫舞譜。
⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。
3、結伴創(chuàng)編
�、俨蕩c腳配合跳舞
“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”
②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈
“找?guī)讉�好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈。”
�。ㄔu析：教師把個體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個整體，既尊重個體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。）
4、展現(xiàn)欣賞
游戲“大舞臺”。
�。�1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。
�。�2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。
小學藝術教案3
活動目標：
1、大膽想象、創(chuàng)作樹葉飛落的不同姿態(tài)。
2、能用不同的點、線、面豐富畫面，并嘗試小組合作完成作品。
3、在創(chuàng)作中體驗線描畫及合作的樂趣。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：已認識了各種各樣的葉子；對線描畫有一定的基礎；了解各種動態(tài)人的畫法。
物質材料準備：黑色水筆、水粉顏料、油畫棒、長方形紙每組一大張、各種印畫所需的材料；各種樹葉及樹葉飄落的ppt；音樂。
活動過程：
一、欣賞課件，觀察講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。
1、欣賞課件，觀察不同形狀的樹葉。
你看到的樹葉是什么樣的呀？樹葉上有什么？
小結：樹葉的形狀是各種各樣的，有的像扇子形狀的`、有的像心型的、有的像小朋友的頭，樹葉上還有葉脈。
2、展開想象，講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。
秋風一吹，樹葉一片一片飄落下來，誰來說一說樹葉飄落下來像什么？
小結：金黃色的樹葉紛紛飄落，就像一只只美麗的蝴蝶；像小朋友在翩翩起舞；像
二、動手創(chuàng)作，用不同的點、線、面裝飾畫面并用色彩裝飾背景。
1、示范講解，用不同的點、線、面裝飾樹葉并用色彩裝飾背景。
誰來說一說，你喜歡怎樣的樹葉，樹葉寶寶飛落下來時是做的怎樣的動作？請你學一學樹葉寶寶的動作。（教師根據(jù)幼兒所說，畫出樹葉寶寶的動作）然后用線條分割塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。裝飾好后，請用油畫棒在跳舞的樹葉寶寶周圍畫一圈，可以用兩種顏色畫，最后用各種工具蘸上顏料映畫出背景。
2、幼兒作畫，教師巡回指導。
三、展示交流，體驗成功的樂趣。
1、展示交流，體驗成功的樂趣。
誰來說一說，你的樹葉寶寶跳的什么舞？你最喜歡哪幅作品，為什么？
2、總結表揚，進一步體驗成功的樂趣。
小學藝術教案4
人民藝術家——齊白石教材分析本課屬于美術“欣賞、評述”課，新課標要求“除了通過欣賞獲得審美感受之外，還能應用語言、文字等表述自己對美術作品的感受、認識和理解�！�
力求忠于教材，超越教材的理念，將齊白石的藝術人生設計成專題網(wǎng)站，供學生自主探究的模式，使學生通過欣賞、分析、思考、交流等活動，了解齊白石藝術作品的獨特風格及其一生對藝術不懈追求的精神。教學目標：知識目標：利用信息技術優(yōu)勢，學習專題網(wǎng)站內(nèi)容，了解齊白石的生平、藝術特色。
通過協(xié)作學習，提高學生對藝術作品的評述能力。能力目標能力目標：通過瀏覽、整合信息，提高學生信息技術素養(yǎng)。
引導學生通過欣賞，獲得審美感受。用文字表達自己對美術作品的感受、認識和理解。
情感目標：激發(fā)學生對中國畫的興趣及強烈的民族自豪感，向齊白石一生對藝術不懈追求的精神學習。激勵學生做事善于觀察，持之以恒。
教學重點：利用網(wǎng)頁瀏覽，了解并學習欣賞齊白石作品的獨特藝術風格。
教學難點：
①學生對在網(wǎng)絡環(huán)境下自主學習方式的適應和信息技術的應用，存在著較大的差異，所以本課將專題網(wǎng)站設計成直觀、易操作，使學生輕松上機。
�、谝晕淖直磉_的方式，表達自己對作品的觀后感。課時安排：一課時教學過程：
一、導入：老師給大家講一位中國畫家的.經(jīng)歷：他原先是一位普通的木匠，在27歲的時候開始學習繪畫，90歲被國家授予“人民藝術家”稱號，92歲獲得國際和平獎。
這么高的榮譽，你們猜一猜，他是誰？今天就讓我們一起走進人民藝術家齊白石的藝術人生。揭示課題。
（播放關于齊白石的視頻短片。）
二、講授新課：欣賞過后，想必同學們都已被齊白石老人繪畫的技藝所折服，聽老師簡單的介紹，你還想了解關于齊白石老人的哪些內(nèi)容呢？老師課前為同學們制作了齊白石的專題網(wǎng)站，讓我們帶著問題，一同去尋找答案吧！
探索欣賞：看來同學們都已經(jīng)迫不及待了，給大家五分鐘時間，快速地瀏覽一下網(wǎng)站上的內(nèi)容。
下面請同學們以組為單位，在“生平簡介”、“繪畫題材”、“藝術作品繪畫”、“詩詞、篆刻、書法”四個選項中，由組長選出你們組最感興趣的內(nèi)容進行自主探究。不可重復選擇。
小組合作：組長分配好組員要研究的內(nèi)容，迅速行動，我們五分鐘后匯報。提示：有文字的內(nèi)容，要仔細閱讀。
作品賞析：教師進行適當?shù)狞c評及相關知識的總結。大家總結得非常準確，可以說抓住了每一個知識要點。
現(xiàn)在我們回過頭來解答前面提出的問題。（教師出示《蛙聲十里出山泉》）
活動二這是齊白石老人晚年的一幅代表作，雖然叫“蛙聲”，卻一只青蛙都沒有，這是怎么回事呢？活動三齊白石一生勤奮，加上年高長壽，擁有上萬幅作品。
其用筆自由灑脫，洋溢著健康、歡樂、鮮活的生命氣息。下面讓我們來欣賞一下，畫家葉淺予對齊白石的《蝦》的觀后感。
�。ń處熣n件出示文字、圖片）活動四通過這節(jié)課同學們之間的知識交流，你學到了什么？大家總結得非常準確，可以說抓住了每一個知識要點�，F(xiàn)在我們回過頭來解答前面提出的問題。
�。ń處煶鍪尽锻苈暿锍錾饺罚┗顒佣@是齊白石老人晚年的一幅代表作，雖然叫“蛙聲”，卻一只青蛙都沒有，這是怎么回事呢？活動三齊白石一生勤奮，加上年高長壽，擁有上萬幅作品。其用筆自由灑脫，洋溢著健康、歡樂、鮮活的生命氣息。
下面讓我們來欣賞一下，畫家葉淺予對齊白石的《蝦》的觀后感。（教師課件出示文字、圖片）活動四通過這節(jié)課同學們之間的知識交流，你學到了什么活動一小組匯報自主學習后，總結的知識點。
學生回答。學生思考回答。
學生集體閱讀，加深記憶。學生回答。
通過學生匯報的知識交流，獲取了本節(jié)課教學重點的內(nèi)容。加深了對齊白石老人作品及對藝術不懈追求精神的學習。
通過閱讀，體會賞析作品的語言，為突破發(fā)表觀后感這一教學難點做鋪墊。發(fā)表感（5分鐘）作業(yè)要求溫馨提示這么多同學說出了自己的感受，是不是你也想說兩句呢？把你對本課的收獲，編輯成優(yōu)美的語言發(fā)表在網(wǎng)站的“給我留言”上吧。
輸入名字和內(nèi)容，提交即可。還等什么呢�。ń處熃榻B留言版的使用。）
教師巡視指導。教師提示學生，課余上網(wǎng)沖浪，一定要在家長的陪同下進行，瀏覽綠色網(wǎng)站網(wǎng)頁。
學生在網(wǎng)頁“給我留言”中對自己最喜歡的一幅作品進行評述。學生在知識交流的同時，逐漸豐富了對作品評述的語言，完善了描寫的感受，增強語言的優(yōu)美和精練，升華成對美的享受。
全課總結（2分鐘）德育升華（課件出示畢加索《和平鴿》和齊白石的“鴿子”。）齊白石不僅影響了中國的繪畫，也影響到國外。
畢加索學習中國畫，惟把齊白石的畫臨摹了20冊。畢加索畫“和平鴿”可謂馳名全球，但他仍覺得自己畫的鴿子遠遠不及齊白石畫的鴿子。
齊白石看了畢加索的畫后說道：“他畫鴿子飛時，要畫出翅膀的振動。我畫鴿子飛時，畫翅膀不動，但要在不動里看出振動來。”
這就是齊白石中國畫藝術的高度和難度。至于齊白石畫鴿子的筆墨情趣，更是西洋畫無法達到的。
可以說，齊白石不但是中國最杰出的畫家，也是全世界最杰出的畫家之。
小學藝術教案5
活動目標：
1、學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。
2、能夠講述操作過程。
活動準備：
1、經(jīng)驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗；活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。
2、教具：7塊泡沫板（其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉）、音樂磁帶（歌曲《秋天》）、錄音機。
3、學具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。
活動過程：
1、學習按樹葉的形狀歸類請幼兒拎著籃子入場地。
（1）鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。
老師：秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了！那么樹葉在哪兒呢？（在籃子里）老師：找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。
�。�2）教師引導幼兒了解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。
老師：聽，誰在哭？教師指著兩棵大樹說：噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：它是什么樹葉的媽媽呢？你是從哪里看出來的？
2、幼兒操作請幼兒按形狀將有關樹葉放入大樹中，然后教師進行檢查。
�。�1）認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。
老師：籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧！教師手指四周的圓圈：你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面？你是從什么地方看出來的？
�。�2）幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：小樹葉，我送你回家。在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的.幼兒，教師可指導他們進行分類；對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。
活動講評引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正；表揚邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。
活動延伸：
在復習活動和區(qū)角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標記歸類；在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動；最后，讓幼兒自己確立分類標準進行分類，并匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。
小學藝術教案6
活動目標：
1、通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。
2、自然融入情境，樂于參加活動，體驗親情，萌發(fā)關愛自然的情感。
活動準備：
1、利用散步活動，采集和撿拾落葉。
2、創(chuàng)設一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3、自制兩棵樹。
4、粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）
活動過程：
一、情景創(chuàng)設一：小樹葉離開了媽媽
1、出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、教師提問：小樹葉會飄到哪里去呢？
它們離開了媽媽會去干什么呢？（幼兒交流、表述）
二、情景創(chuàng)設二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察
1、師幼討論：怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢？
2、教師提問：樹葉寶寶變成了什么？
你們會不會用樹葉貼畫呢？
三、情景創(chuàng)設三：認識常見的.樹葉寶寶
1、相互交流分享樹葉寶寶的名稱。
2、想象描述樹葉寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設四：送小樹葉回家
1、幼兒進行樹葉貼畫，教師巡回指導。
2、把粘貼好的畫掛到樹上。
五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。
小學藝術教案7
［設計思路］
秋天到了，樹上的葉子也慢慢的隨著秋風飄落下來，每次孩子們在戶外活動的時候就喜歡撿樹葉、玩樹葉，有的模仿小樹葉飄下來的動作，有的在細心的觀察，有的孩子跟在我后面不停的問這問那……因此，我設計了《小樹葉》這節(jié)活動，這也是《綱要》中“貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”這一理念的體現(xiàn)。
�。刍顒幽繕耍�
1、引導幼兒在活動中體驗探索與合作的樂趣；
2、鼓勵幼兒樂于參與講述活動、大膽思考和想象，發(fā)展幼兒的語言表達能力；
3、結合生活經(jīng)驗，運用多種方法，引導幼兒感知、理解小樹葉和自然界的關系。
�。刍顒訙蕚洌�
1、創(chuàng)設積極、寬松的心理環(huán)境，使幼兒心情放松愉快。
2、物質環(huán)境的創(chuàng)設：秋天背景圖、多媒體課件、幼兒操作材料（4幅小背景圖、各種樹葉卡片、動物卡片若干）等
3、知識經(jīng)驗準備：
�。�1）活動前帶幼兒觀察樹葉，熟悉樹葉的基本特征。
（2）幼兒已學會歌曲《小樹葉》。
�。刍顒舆^程］
一、音樂游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。
播放歌曲《小樹葉》，幼兒自由選擇小樹葉頭飾，進行音樂游戲表演。
二、結合課件，引導幼兒了解樹葉的基本特征
1、小朋友，剛才你在音樂里聽到了什么？（引導幼兒說說秋風吹來，小樹葉會飄落下來。）
2、小樹葉在哪個季節(jié)落下來？你怎么知道的？（秋天樹葉慢慢變黃，開始飄落）
3、通過課件，了解四季樹葉的不同特征。（先讓孩子嘗試著說，老師再進一步總結四季樹葉的特點：秋天樹葉慢慢落下來，春天的樹葉慢慢發(fā)芽；夏天的樹葉越長越大，越長越綠。）
三、分組操作，創(chuàng)編小樹葉的故事。
1、秋天的時候，小樹葉離開了大樹媽媽，那它會飄到哪里呢？（會飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上……）
2、小樹葉會遇見誰？發(fā)生什么樣的故事呢？老師給小朋友準備了許多動物圖片和小樹葉，一個小組的可以互相擺一擺、想一想、說一說，最后，請一個小代表上來給大家講。
3、教師講述：老師一邊播放課件，一邊有感情的講述故事，老師講到小螞蟻飛到了太空，探索許多的宇宙奧秘時，和幼兒分享神七發(fā)射成功的快樂。
四、談話活動：結合生活經(jīng)驗，討論小樹葉的用處、給我們的麻煩，以及采取的措施等。
1、小樹葉給我們帶來哪些好處呢？（可以用來當被子、腰帶、扇扇子、燒火做飯、還能節(jié)省大樹媽媽的水分，好讓大樹媽媽安全的過冬；小樹葉落到泥土里，腐爛后能變成養(yǎng)料，可以給大樹媽媽補充營養(yǎng)。）
2、給我們帶來哪些麻煩？怎么處理？（污染環(huán)境、瞇眼睛等；及時運到垃圾場、埋到地里當肥料）
五、活動延伸：和幼兒一起制作樹葉貼畫。
1、運用多媒體展示小兔、蘿卜、小帆船、螃蟹等的.樹葉貼畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、幼兒制作樹葉貼畫。
�。刍顒臃此迹�
孩子們天真無邪，最愛做游戲了。因此我運用游戲導入，收到良好的效果，課堂氣氛特別的好，孩子們也非常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，先讓孩子們嘗試著通過動手操作、討論后，講述故事，打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學模式�；顒又泻⒆觽冇懻摰煤軣崃�，動手的欲望特別強，直到老師請小代表上臺講故事時，有的孩子們還在意猶未盡的動手拼擺。通過這種形式，不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，還增強了孩子們之間的合作意識。教師講述時孩子們的興趣非常高！原因何在？我覺得：首先，老師給孩子做示范時，一定要規(guī)范、嚴謹、動聽、感人；其次，服務于教學的課件也要做的生動、活潑、色彩鮮艷，讓幼兒一看就明白、喜歡。再次，在老師講故事的過程中，通過提問進行師生間的互動，讓孩子們對老師所講的故事更加感興趣。最后，結合故事中小螞蟻飛上太空，和小朋友一起分享當前最新的新聞信息，孩子們都覺得非常新鮮，積極踴躍起來，整節(jié)課的課堂氣氛熱烈高漲。
活動中由于開放式的提問比較多，老師要有比較快的反應能力，合理的處理孩子的回答。比如在引導幼兒說樹葉飄落的季節(jié)時，有的孩子說在冬天和春天，我沒有正面作出回應。仔細反思一下，我覺得不能不做出回應也不能否定孩子的答案，那樣會傷害他們的自信心，應仔細聽聽他們的想法，多問幾個問什么，還可以運用課件，引導孩子們觀察四季的樹葉是什么樣子的，讓他們自然而然的明白其中的道理。
小學藝術教案8
活動目標：
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。
2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。
活動準備：
磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖；自制活動教具小樹葉若干片；幼兒人手一份小樹葉道具。
活動過程：
一、換位移情。
提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢？
二、學唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
�。�1）秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢？我們?nèi)枂査?/p>
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
�。�2）我們一起來問問小樹葉吧！幼兒學習按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
（3）猜想：小樹葉會怎么說呢？
�。�4）我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。
幼兒學習按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
�。�1）教師有表情的.演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺？
�。�2）教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。
提問：（第一段）離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕？我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢？（教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢？（教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）
3、幼兒學唱。
�。�1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。
�。�2）幼兒邊唱邊嘗試用小樹葉道具做動作表達自己的感情。
三、嘗試領唱和伴唱。
1、教師領唱，幼兒用啦伴唱旋律。
2、個別幼兒領唱，其他幼兒用呣伴唱旋律。
小學藝術教案9
設計思路：
秋天，幼兒對樹葉非常喜歡，孩子們看著各種形狀和各種顏色的樹葉紛紛撿起，把落葉給老師看，和旁邊的小朋友相互交流自己撿到的葉子。
本次活動分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的興趣。第二環(huán)節(jié)介紹樹葉拼貼畫的'方法，幼兒進行動手操作。美麗的落葉可以拼成各種圖案，如長頸鹿，小魚，衣服等。請幼兒將樹葉貼畫成不同的圖案，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。
活動目標：
1、學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。
2、體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
活動準備：
1、課前帶領幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。
2、膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。
活動過程：
一、欣賞教師拼貼樹葉激發(fā)幼兒活動的興趣
1、秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。
教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么？（長頸鹿）是用什么拼成的？
2、教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？（幼兒自由表述，鼓勵幼兒的充分發(fā)揮想象力）
4、小結：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。
二、介紹樹葉拼貼畫的方法幼兒操作
1、先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。
2、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。
3、總結：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧！
小學藝術教案10
活動目標：
1、能用手掌蘸自己喜歡的顏色印畫。
2、能通過變化手的方向表現(xiàn)秋天的樹葉。
3、愿意參加手印畫活動，體驗并感受集體創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
1、各色水粉顏料、調色盤、抹布。
2、掛圖、幼兒美術畫冊、節(jié)奏輕快的音樂。
3、墻壁上制作的大樹背景圖。
活動過程：
一、通過歌唱、游戲導入活動，引導幼兒對銷售展開想象。
1、教師帶領幼兒邊唱歌邊逛花園。
2、教師帶領幼兒在花園里玩拍手游戲。
師：我們的小手像什么？啟發(fā)幼兒對小手展開想象并相互交流討論。
二、師生共同探討手掌蓋印樹葉的方法，教師以故事的形式引導幼兒。
1、教師在畫大樹的畫紙或墻面上，邊印樹葉邊講述小樹葉找媽媽的故事。
師：聽，樹媽媽在說話，她說樹寶寶不見了。我們來幫幫他吧。
師：看，老師來變魔術（教師演示用手掌印樹葉）。瞧，一片紅樹葉找到媽媽了；一片黃樹葉找到媽媽了；一片綠樹葉找到媽媽了
啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，將小手想象成樹葉。
2、師：你最喜歡哪一片樹葉寶寶呢？他是什么顏色的？在干什么？（鞏固幼兒對顏色的認識。）小樹葉還會做什么？（引導幼兒發(fā)揮想象小樹葉在跳舞）
3、引導幼兒觀察掛圖，討論樹葉寶寶速配呈現(xiàn)的狀態(tài)。教師：快來找找，樹葉寶寶在哪里？
鼓勵幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)樹上、樹下、空中和地面上的樹葉寶寶。
三、教師指導幼兒在美術畫冊上進行印畫活動
1、師：我們一起來幫樹媽媽把樹葉寶寶照回來吧。
2、幼兒在美術畫冊上進行印畫活動。教師應鼓勵幼兒選擇自己喜歡的.顏色蘸在手上，進行蓋印，并且邊印邊說：xx樹葉寶寶找到媽媽了。
3、教師指導時應注意以下事項。
�。�1）鼓勵幼兒大膽的在樹上、樹下、空中、地面等方位進行蓋印。
�。�2）鼓勵幼兒嘗試運用不同的顏色印畫，并記得在換顏色前腰把手插干凈。
（3）啟發(fā)幼兒嘗試轉動手的方向印畫，觀察小樹葉發(fā)生的變化。
4、幼兒小組合作，在以繪制好的花園背景的活動室墻面或整開大報紙上印畫。
四、欣賞與評價。
1、教師幫助幼兒為部分樹葉寶寶畫上眼睛和嘴巴。
2、鼓勵幼兒在合作作品中找一找蓋印出的樹葉。
3、鼓勵幼兒找出不同方向、狀態(tài)下的樹葉寶寶，引導幼兒體驗樹葉呈現(xiàn)的動感。
4、教師邀請幼兒隨音樂和樹葉寶寶一起跳舞。
小學藝術教案11
一、教材分析：
人美版小學美術第七冊第十課《生活與藝術中的花》
本課旨在讓學生通過欣賞活動認識到藝術源于生活，高于生活。并美化生活，服務與生活，溶于生活的連接，講述著藝術與生活的密切關系。
這節(jié)“欣賞評注課”主要表現(xiàn)三個方面的內(nèi)容：第一部分花寄托人美的美好愿望，及補充的花的寓意。第二部分是美術作品中的花，古今中外的繪畫作品，為學生接受多元文化提供良好的契機。第三部分是花在生活中的作用，體現(xiàn)花與我們生活密不可分。教學內(nèi)容與目標
1、顯性內(nèi)容與目標
應知：
(1)通過本課學習，學生應了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。
(2)認識中外不同藝術表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。
應會：
(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術家在作品中寄托的情感。
(2)能將學到的知識運用到生活中，用花美化生活。
2、隱性內(nèi)容與目標
(1)通過本課學習，使學生對大自然更加關注，學會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學習用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質齄。
(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的'造型，培養(yǎng)學生珍視民族文化的情感。
三、教學重點與難點l教學重點
(1)認然界中的花與藝術中的花的關系。
(2)學習運用花美化生活。
2教學難點
(1)對比中西方作品.從不同的文化背景認識藝術家們不同的表現(xiàn)方法。
(2)理解、感悟繪畫作品中藝術家的思想情感。
四、教學教法
在教學中主要采用了創(chuàng)設情景、觀察欣賞，比較思考討論等方法進行教學。并運用多媒體課件充分調動學生學習的積極性，使學生能生動直觀的感受到學習興趣。
五、學習材料
花的圖片、資料等。
六、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄赫J識各種各樣的花展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。 (聞一聞花香)
帶來鮮花的同學邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請學生淡自已此時的心情。
（二）講授新課：
l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法觀看課件：《藍花瓶》塞尚(法國)
(1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。
(2)分析畫面構圖及色彩的美感。觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)具體分析：(學習觀察細節(jié))
(1)生動的花瓣。
(2)帶有花朵圖案的花瓶。
(3)整合畫面的桌布。
2了解中國繪畫的表現(xiàn)方法
觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。具體分析兩幅畫的不同繪畫風格：
(1)工整、細膩
(2)大氣、豪放
3嘗試并對比中西方繪畫的不同特點小組合作探究：
中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?
對照書中作品談談自己的觀點。(組長記錄大家的發(fā)言。)小組間進行匯報。
（三）、學生進行評述觀看《粉彩百花圈瓶》(清)
學生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。)
小學藝術教案12
活動目標：
1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好傾聽習慣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強幼兒的直觀感受。
2、物質準備：頭飾、教育掛圖《領域活動樹葉飄落》。
活動過程：
1、引導幼兒觀察掛圖，增強直觀感受。
啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。
2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。
3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動態(tài)。
（1）在地上放一個呼啦圈，引導幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。
（2）引導幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的'特點。
�。�3）引導幼兒交流自己的動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？
4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。
活動延伸：
1、音樂區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂區(qū)，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。
2、美工區(qū)：投放各種形狀的落葉，幼兒進行樹葉粘貼活動。
3、請家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。
小學藝術教案13
活動目標：
1、欣賞樹葉的形狀和色彩，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛及對欣賞活動的興趣。
2、通過觀察和分類活動，加深對秋天樹葉特征的印象，并嘗試用語言表達自己的想法。
3、愿意參加相關的游戲活動，豐富對樹葉的認識。
活動準備：
各種不同形狀與色彩的樹葉，如楓樹葉、銀杏葉、松樹葉等，歌曲秋天，16開紙漿糊、各組各一份裝有各種樹葉的盤子等
活動過程：
一、教師帶領幼兒邊唱秋天邊做韻律活動，導入活動。
1、教師展開掛圖，引起幼兒興趣。
教師：請小朋友看一看掛圖上有些什么？
2、幼兒議論后，教師總結：掛圖上有各種各樣的大樹媽媽。秋風吹來了，樹葉娃娃紛紛飄落下來，離開了大樹媽媽，大樹媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，盼望著春天的到來，到那時候，它的樹葉娃娃又會回到他的身邊。
二、引導幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。
1、教師：讓我們一起來看看，秋天的樹葉娃娃是什么樣子的？
2、依次出示各種樹葉，提問：這是什么樹的葉子？它是什么形狀的？像什么？它是什么顏色的？看到這么多美麗的樹葉，你們心里怎么樣？
3、幼兒觀察、議論、回答后，教師總結銀杏樹葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，楓樹葉像一只小手掌，有像大公雞的`尾巴，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，松樹葉是細細長長的，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹葉是最美麗的。
三、幼兒制作樹葉拼圖，結束活動。
1、教師：我們用這些漂亮的樹葉來拼圖吧！
2、教師示范，用樹葉拼一個幼兒喜愛的形象。幼兒嘗試。
活動延伸：
在區(qū)域活動中繼續(xù)作畫。
小學藝術教案14
知道德萊塞的《美國的悲劇》等著名文學作品；了解畢加索等美術家的藝術成就。
教學重點：德萊塞及其長篇小說《美國的悲劇》；羅曼羅蘭的長篇小說《約翰克里斯朵夫》；法國劇作家貝克特的劇本《等待戈多》；畢加索及其《格爾尼卡》。爵士樂和好萊塢。
教學難點：理解爵士樂；探尋好萊塢稱霸影壇的原因。
導入
導入框：畢加索的油畫《格爾尼卡》反映了什么主題？你知道這幅油畫創(chuàng)作前后的故事嗎？
好萊塢電影欣賞，由此進入正題。
一、現(xiàn)代文學
1、文學名著情節(jié)概述：學生課前準備，課堂學生介紹教材中的文學作品。
想一想：這些文學作品反映了作者什么樣的觀點或思想？
動腦筋：《美國的悲劇》中小說主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么?
角色表演：《等待戈多》中的某個片段。劇本內(nèi)容上網(wǎng)可搜索到。
2、材料分析：羅曼羅蘭在《約翰克里斯朵夫》重版《導言》中的一段話：“直爽坦率地說話!不要涂脂抹粉，不要矯揉造作地說話。說話是為了使人理解，并不是為了被一小撮嬌嫩的人所理解，而是為了被成千上萬的人，被那些最樸實的、最卑微的人所理解!”組織學生分析作者的人道主義思想
3、拓展延伸：列出20世紀的外國文學名著和及其作者。選出你最喜歡的一本書，寫讀后感。
二、現(xiàn)代美術
1、名畫欣賞：畢加索的代表作品。
2、知識梳理：畢加索的生平及《格爾尼卡》問世的背景。
3、材料分析：讀一段畢加索寫的文章：“你以為藝術家是什么，一個低能兒?如果他是一個畫家，那就只有一雙眼睛；如果是音樂家，只有一對耳朵；一個詩人，只有一具心琴；一個拳擊家，只有一身肌肉嗎?恰恰相反，藝術家同時也是一個政治人物，會經(jīng)常關心悲歡離合的災情，并從各方面做出反應。他怎么能不關心別人，怎么能以一種逃避現(xiàn)實的冷漠態(tài)度而使自己同你的那么豐富的生活隔離起來呢?不，繪畫并不是為了裝飾住宅而創(chuàng)作的，它是抵抗和打擊敵人的一個武器�！比绾卫斫膺@段話？
4、模仿表演：參考教材插圖中所使用的樂器。
經(jīng)典爵士樂欣賞
5、動腦筋：爵士樂的靈魂是什么？它反映了黑人奴隸的`什么心愿？
其他音樂流派介紹及欣賞
三、好萊塢
1、知識梳理：由學生課前準備材料，課堂介紹電影的發(fā)展脈絡、現(xiàn)代電影制作技術。
2、動腦筋：電視的發(fā)展使電影受到很大的沖擊，電影在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔檬遣皇窃絹碓叫×?你有什么看法?
3、小組活動：好萊塢及好萊塢電影介紹。
4、材料分析：“一只眼睛盯著觀眾，一只眼睛盯著金錢”（好萊塢電影經(jīng)營的最高哲學）
好萊塢電影海報欣賞
5、感受好萊塢影片：播放美國西部片《正午（HighNoon）》
想一想：你心目中的美國西部片及人物的形象是怎樣的?
6、思維拓展：探尋好萊塢稱霸影壇的原因（一流的電影制作技術、一流的導演、一流的演員；推出影星以確立自己的地位；華爾街金融機構的大量投資；制作技術、題材、制作方法的不斷革新；創(chuàng)造出不同的類型片來吸引觀眾……）
7、藝術感悟：欣賞一幅外國美術作品后，談談你的感想。達利作品欣賞，了解超現(xiàn)實主義畫派。
深入探討中國電影現(xiàn)狀及如何走向世界（可放在課后）。
小學藝術教案15
教學目標：
知識與技能：
1、掌握圖片與藝術字的插入
2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。
過程與方法：
1、圖片和藝術字的插入
2、圖片和藝術字大小位置的更改
情感態(tài)度價值觀：
1、初步培養(yǎng)對封面框架的合理布局能力
2、培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力。
教學重點：
1、圖片和藝術字的插入
2、圖片和藝術字大小位置的更改
教學難點：
1、圖片和藝術字大小位置的更改
2、培養(yǎng)學生的協(xié)作學習能力
教學過程：
一、激趣導入：
教師:同學們都設計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學習的WORD設計一個以節(jié)約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？
1、出示范例:
2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？
生：紛紛作答
師：這就是我們今天要學習的內(nèi)容，在WORD中插入“藝術字”，（對，有的同學知道這是藝術字，那么今天我們就一起來學習插入藝術字）
板書：插入藝術字。
二．實踐操作，探究學習。
有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。
�。ㄍ瑢W自身操作，教師指導）
同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。
1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字庫的選擇框。
2、在字庫里面任選一種樣式，出現(xiàn)編輯藝術字的對話框。
3、選擇藝術字的大小字體，在對話框內(nèi)輸入“喜迎國慶”，按確定。
師：好，這位同學做的很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術字后，想讓他作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）
同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的'。
提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術字進行編輯調整。
師：這位同學做的也很好。我們剛才學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字樣式，同學們看一下與你的有什么不同？
三、自主探索、同學創(chuàng)作練習
1、師：（出示課件）
（1）旋轉藝術字
�。�2）形狀改變以及豎排：
�。�3）樣式的變化：
學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等（教師巡回指導）
同學自由選擇采用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。
2、設計一張雜志封面
展開想象，自由創(chuàng)作。
3、同學交流收獲
看到做的比較好的同學，請他來當小老師告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。
4、作品展評，歸納小結。
相互欣賞、品評插入的藝術字。
學生自主選擇問題回答和演示，表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學們的鼓勵。
四、課堂小結
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