蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：通過學(xué)生對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理各類信息的能力；通過探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)，蓮與生活的密切關(guān)系；學(xué)生能用文字、圖片、圖畫等展示自己的學(xué)習(xí)成果。
2、過程與方法：學(xué)生互助合作搜集資料，師生互動，共同探究；教師引導(dǎo)，學(xué)生表現(xiàn)。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣，掌握探究事物的方法，陶冶學(xué)生情操。
課前準(zhǔn)備：
教師：
1、準(zhǔn)備一份活動記錄表，活動表上要能體現(xiàn)學(xué)生參加活動的項目、內(nèi)容、方式以及有關(guān)活動成果、結(jié)果等，以此作為評價的重要依據(jù)。
2、提前布置，讓學(xué)生圍繞研究主題搜集，查閱有關(guān)資料。
學(xué)生：
1、根據(jù)自己的興趣，愛好及特長，自主選擇合作伙伴，組成活動小組。
2、制定詳細(xì)活動計劃，明確活動要求，活動目的、活動方式等。
3、圍繞活動主題廣泛搜集資料，實踐體驗，整理資料。
活動安排：
本次活動分兩個階段進(jìn)行：
第一階段：指導(dǎo)探索實踐體驗
教師指導(dǎo)學(xué)生從蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與現(xiàn)實生活、蓮與科學(xué)知識等方面去搜集，整理和探究。包括：
（1）蓮的名稱（含學(xué)名、別名、美稱等）
（2）蓮的歷史，品種
�。�3）蓮的圖片，工藝品（含郵票，明信片，掛歷，水墨畫等）
（4）蓮的美食和藥用
�。�5）蓮的名勝古跡
�。�6）蓮的詩文，故事、傳說
�。�7）蓮與佛教的關(guān)系
�。�8）通過對蓮的觀察與欣賞，以“我心目中的蓮花”為題，寫一篇文章，或畫一幅畫；或辦一期手抄報；或制作動畫故事。
�。�9）回顧自己對蓮文化的探究過程，用三兩句話來談?wù)勛约簩μ剿魇挛锏母惺芎腕w會。
第二階段：成果匯報資源共享
活動過程：
一、導(dǎo)入：
上周我們布置了對蓮文化探究活動，相信同學(xué)們一定收獲不小�，F(xiàn)在，讓我們一起來展示和分享一下探索的成果吧�。ǔ龌脽羝^：《蓮文化的魅力》）
二、學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動
具體活動步驟安排：
1、蓮花詩賦：
在同學(xué)們搜集的眾多關(guān)于蓮花的詩歌、文章、圖畫、圖片中，選擇其一和你在第一階段中描寫的或描畫的蓮花相配，為畫配詩，為文配畫，向同學(xué)們介紹自己的作品，并思索今人和前人對蓮花認(rèn)識的共性。
在這一活動中，提倡有不同見解的闡發(fā)，也許你心目中的蓮花的氣質(zhì)與神韻不同于傳統(tǒng)的思維定式，可以大膽表達(dá)。
同學(xué)們共同探討在中國文學(xué)、繪畫中蓮花的`共同特點何在？傳統(tǒng)文化中人們對于蓮花寄予了哪些美好的象征？在外國文學(xué)和繪畫中蓮花具有怎樣的意義，從這個角度對中西文化作一個比較。
2、蓮花史記
學(xué)生分組介紹蓮文化發(fā)展演變的歷史，探究蓮文化歷盡大浪淘沙式的歷史滄桑，傾聽同學(xué)見解，形成共識。
3、蓮花生活
學(xué)生進(jìn)述自己生活天地里，與蓮花有關(guān)的事物或現(xiàn)象，再列舉一些與蓮花有關(guān)的民俗、典故、傳說、風(fēng)景、飲食等，用多媒體或手抄報形式向同學(xué)們介紹，思考如何傳承中國的蓮文化。
4、“我心目中的蓮花”主題演講，各小組選派兩名選手參加演講比賽，教師綜合評分。
三、綜合學(xué)習(xí)成果展示
學(xué)生將所搜集資料、綜合學(xué)習(xí)成果、整理匯編，在班內(nèi)或?qū)W校展示。
四、小結(jié)：
學(xué)生交流本次活動的感受和收獲。
蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1了解關(guān)于蓮的科學(xué)知識，并培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。
2培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，互相協(xié)作的能力，口語交際的能力。
教學(xué)過程
課前背誦古詩詞：
《長歌行》《野望》《送友人》《早寒江上有懷》
宣布上課：
導(dǎo)入階段：
在進(jìn)入新課之前我給同學(xué)們出三則謎語，這三則謎語都是猜一種水里植物，而且是根據(jù)植物不同部位的特點作謎面的，看看你們能猜得出嗎？（分的《的的確良別出示大屏幕》這種植物的名字叫什么呢？
蓮不僅是畫家的愛物，也是文學(xué)作品覺的題材，北宋哲學(xué)家周敦頤的《愛蓮說》運用了托物言志的寫法，以蓮花自況，借以抒發(fā)自己不慕名利、潔身自好的節(jié)操和情感。在文學(xué)作品中，蓮被賦予清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情等品質(zhì)�？磥砩徫幕镊攘嵲跓o窮，今天的綜合性學(xué)習(xí)就讓我們踏上蓮之旅列車，揭開蓮文化之一隅————對蓮的科學(xué)探究�。ǔ鍪敬笃聊�，學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
整體探究：
師語：請同學(xué)們把手中搜集到關(guān)于蓮的資料準(zhǔn)備好，讓我們隨著你手中的資料一同來認(rèn)識蓮。剛才同學(xué)們在猜謎語的時候會發(fā)現(xiàn)蓮又叫荷，看來蓮的名稱有好多種，首先我們來認(rèn)識蓮的名稱。
（師指名學(xué)生回答）
師語：這些富有詩意的名字是根據(jù)蓮的外形特征、生長習(xí)性、圣潔高雅的氣質(zhì)命出的。同時民間還流傳著許多美麗動人的傳說。哪些同學(xué)能說一說名稱由來的故事？
�。c名學(xué)生回答）
師語：通過這些美麗的傳說可以想向蓮這種植物存活至今應(yīng)有著悠久的歷史，接下來我們就談一談蓮的歷史。
�。ㄉ穑�
師語：一億三千五百萬年，經(jīng)過一次次的劫難，蓮存活下來，品種也由幾種發(fā)展到現(xiàn)在的幾百種，接下來我們就通過大屏幕認(rèn)識、欣賞三種有代表性的品種。請同學(xué)們看大屏幕。
第一種是大型荷花，這種荷花的特點是花經(jīng)一般在世界上20厘米左右；第二種是睡蓮品種，這種花的特點是多年來生草本，地下莖直立或橫走，葉子浮于水面，花稍突出于水面；第三種是碗蓮品種，碗蓮是指在口徑26厘米以內(nèi)的花盆中能正常開花，而且平均花的直徑不超過12厘米，立葉平均高度不超過33厘米，立葉葉片的平均直徑不超過24厘米。
局部探究：
師語：蓮的用途極廣，自葉至莖、自花至實，它把自己的一切毫無保留地全部貢獻(xiàn)給人類，那么現(xiàn)在我們就把蓮分為蓮花、蓮子、蓮葉、蓮藕四部分，科學(xué)地探究它在我們生活中的價值。
老師先說一說蓮花在生活中的價值，同學(xué)們在聽的時候 不但要了解它，而且仔佃品味老師在組織這段材料時的特點。（學(xué)生歸納，教師.總結(jié)學(xué)生齊讀大屏幕上歸納的幾條）
�。ê苫▎紊�，系兩性花，與立葉并生，因品種不同有單瓣、半重瓣、重瓣、重臺和千瓣，花色有紅色、粉紅色、桃紅色、白色及黃色等，單花期一般只有4——6天，但也有個別品種可達(dá)10天，花多晨開午閉。荷花的群體花期較長，可達(dá)三個月之久。蓮花是一種很有價值的中藥，蓮瓣能治暑熱消渴，蓮心能清火安神，蓮房能消淤止血。荷花更是綠化、美化、凈化我們環(huán)境的貴重之花，所以有“接天蓮葉無窮碧，映是荷花別樣紅”的佳句。）
師語：蓮子和蓮葉由同學(xué)們以四人小組為單位合作完成。大組互相評價。
�。ê扇~呈質(zhì)狀圓形，全緣波狀，幼時兩側(cè)內(nèi)卷成梭形葉面黃綠色至深綠色，具蠟質(zhì)白x。荷葉是進(jìn)行氣體交換和光合作用制造養(yǎng)分的器官。荷葉同樣
能起到美化環(huán)境的作用，在藥用上能清暑解熱。近年來，科學(xué)家們利用蓮葉防水和自潔的特點發(fā)明了一種表面完全防水并且具備自潔功能的材料。這是一項用途廣泛的新技術(shù)，它使人們不再為建筑物頂部和表面的清潔問題發(fā)愁，也不必再為汽車、飛機和各種運輸工具的清潔問題大傷腦筋。）
（荷花受精后發(fā)育成果實，俗稱蓮子，蓮子為小堅果。呈橢圓形，其大小因品種而異，一般長1.6----1.8厘米，寬1.1----1.2厘米，幼果期果皮綠色，成熟時呈棕褐色、灰褐色和黑褐色。蓮子的果皮極為堅硬，其表面有氣孔和保護(hù)細(xì)胞，表皮下面有堅固面致密的'柵欄組織，氣孔下面有一條氣孔道。成熟蓮子果皮的氣孔道很小，空氣和水份無法自由出入，甚至能阻止微生物的侵害，所以蓮子的壽命極長，千年古蓮發(fā)芽之謎也就是這個原因。做為中藥蓮子有健脾止瀉的作用，做為食用“蓮子粥”可以滋補身體，具有很高的營養(yǎng)價值。）
師語：同學(xué)們在合作中完成了以上部分，現(xiàn)在由同學(xué)們自己獨立完成藕的介紹，給同學(xué)們3分鐘組織材料的時間。
�。ㄉ彿N植在淺水塘中。其莖生于淤泥中，變態(tài)為根狀莖，即是藕，也稱蓮藕。藕橫長在泥中，靠基莖節(jié)上的須狀根吸取養(yǎng)分。由于藕肉質(zhì)肥厚，脆嫩微甜，含有大量的淀粉，營養(yǎng)豐富，所以自古以來就是人們喜愛的食品。藕節(jié)可藥用治便血、藕粉又能清熱消暑。
當(dāng)我們折斷藕時，可以觀察到無數(shù)條長長的白色藕絲在斷藕 之間連系著。為什么會有這種藕斷絲連的現(xiàn)象呢？
這就要觀察下藕 的結(jié)構(gòu)了。原來植物要生長，運輸沙養(yǎng)料的組織，叫導(dǎo)管和管胞。這些組織在植物體內(nèi)四通八達(dá)，在葉、莖、花果等器官中宛如血管在動物體內(nèi)一樣暢通無阻。
植物的導(dǎo)管內(nèi)壁在一定的部位會特別增厚，成各種紋理，有的呈環(huán)狀，有的呈梯形，有的呈網(wǎng)形。而藕的導(dǎo)管壁增厚部卻連續(xù)成螺旋狀的，特稱螺旋形導(dǎo)管。在折斷藕時，導(dǎo)管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫，成為螺旋狀的細(xì)絲，這些細(xì)絲很像被拉長后的彈簧，在彈性限度內(nèi)不會被拉斷，后來人們就有“藕斷絲連”的成語來比喻關(guān)系雖斷，情絲猶連。）
.總結(jié)：剛才同學(xué)們說的非常精彩，其實在不知不覺中我們已經(jīng)接觸了一種新的文體，那就是說明文。如果我們把大屏幕中介紹兩字改成說明兩字，那也就是在說明文中需要注意的問題，下一單元我們就進(jìn)入說明文學(xué)習(xí)階段。短短的四十五分鐘很快就要過去，在聽、說、讀中我們對蓮進(jìn)行了科學(xué)的探究，那么今天的作業(yè)是請同學(xué)們把課堂上對蓮的探究整理到作業(yè)本上，寫蓮的全部也可以，寫蓮的其中的一點也可以。同時要注意黑板上的幾點事項。
最后讓我們在周敦頤的《愛蓮說》中國共產(chǎn)黨同感受和培養(yǎng)對蓮的“出淤
蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計3
【活動目的】
1、對中國蓮文化有一定的認(rèn)知、體驗、感悟。
2、學(xué)會分工與合作，掌握一點研究方法，培養(yǎng)一定的觀察能力、信息獲取和處理能力、分析能力和語言表達(dá)能力。
3、受到高尚道德品質(zhì)和積極人生態(tài)度的熏陶，積累一定的審美經(jīng)驗，積淀文化素養(yǎng)。
【活動準(zhǔn)備】
1、親密接觸：請生物、美術(shù)、音樂老師配合，先分科進(jìn)行準(zhǔn)備。
�、庞^荷，了解荷的栽培歷史、生物特性及用途。
�、飘嫼�，自己親手畫荷花，傳遞自己眼中荷的神韻。
�、窃伜�，歌唱關(guān)于荷的歌曲，試著為詠荷的詩文譜曲。
2、踏破鐵鞋：各盡所能，收集關(guān)于蓮的詩、文、圖等資料。
3、各領(lǐng)風(fēng)騷：全班同學(xué)自由組合探究小組，自定研究課題。
課題研究角度(教師提供以下范例，學(xué)生可選用可自定)：
蓮與科學(xué)：蓮的歷史/蓮的'品種/蓮的栽培/蓮的用途/蓮的分布/蓮葉防水和自潔之謎/藕斷絲連的科學(xué)解釋/千年古蓮發(fā)芽之謎/蓮生長繁殖特別快的原因/蓮為何“香遠(yuǎn)益清”?/蓮“出淤泥而不染”的科學(xué)道理/蓮蓬為何長成平臺狀/蓮是最早出現(xiàn)在世界上的開花植物之一嗎?/蓮花莖上為何長滿小刺?/為蓮產(chǎn)品撰寫產(chǎn)品說明書/為蓮產(chǎn)品的深加工提出合理化建議。
蓮與佛教：
�、艦槭裁瓷徎〞蔀榉饑南笳髋c圣花?
�、婆c佛教有關(guān)的含“蓮”的典故：“步步生蓮花”“拈花一笑”“拈花示眾”
�、窃诿茏诜鹦薜缊�，蓮花為何成為觀想的對象?
�、仍诜鸾探�(jīng)典中，為何說“蓮花已經(jīng)自成一個莊嚴(yán)世界”?
�、烧埬憬忉尅赌倪競髌妗分小澳倪冈偕爆F(xiàn)象(哪吒剔除肉身還父母之恩，其師用蓮組成他的身子，讓他復(fù)活)。
蓮與情感：在中國傳統(tǒng)文化中，蓮象征著怎樣的品格?寄托著哪些情感?請結(jié)合具體詩文說明。
蓮與生活：建筑物上蓮花圖案的象征意義/年畫中的蓮花圖案有可寓意?/中國古代女子的小腳為何稱“三寸金蓮”?/入洞房時為何要向新娘拋撒蓮子?/生活器具上為何采用蓮花圖案?
【活動過程】
1、老師指導(dǎo)研究方法。
調(diào)查法，文獻(xiàn)資料法，訪談法。
2、老師指導(dǎo)研究步驟：
確定研究方向──選定研究課題──分解子課題──擬定課題方案──開題論證──實施課題研究──整理分析資料──形成研究成果──交流展示成果。
【活動結(jié)果展示】
主題：蓮的魅力
第一部分：問荷(仿開心辭典開心答題)
第二部分：醉荷(主題：蓮的形美;形式：蓮的圖片欣賞，網(wǎng)上下載的、自己拍攝的、繪制的，分“清水出芙蓉”荷花篇和“一一風(fēng)荷舉”荷葉篇)
第三部分：賞荷(主題：蓮的神美;形式：蓮的詩文朗誦、歌曲演唱、舞蹈表演，分“君子篇”“思念篇”“祝福篇”“佛教篇”)
第四部分：議荷(優(yōu)秀論文展讀)
【活動評價】
學(xué)生自評，小組互評，老師評定，授予優(yōu)秀者“荷花仙子”或“荷花君子”稱號。
蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計4
【活動目標(biāo)】
〖知識目標(biāo)〗
�。�、了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識；
２、通過學(xué)生各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。
〖能力目標(biāo)〗
１、通過學(xué)生對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理各類信息的能力；
�。�、通過對蓮文化的研究，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣，掌握探究事物的方法，并學(xué)會用文字、圖畫等展示自己的學(xué)習(xí)成果。
〖德育目標(biāo)〗
通過本次活動，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣。
【活動構(gòu)想】
�。�、指導(dǎo)思想：
師生互動，共同探究；教師引導(dǎo)，學(xué)生表現(xiàn)。
�。�、活動安排：本次活動分兩個階段進(jìn)行。
第一階段：指導(dǎo)探索實踐體驗。
指導(dǎo)學(xué)生以八人學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)自己的興趣、愛好與特長，有分工、有合作地從蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與現(xiàn)實生活、蓮與科學(xué)知識等方面去搜集、整理和探究。包括：
�、派彽拿Q（含學(xué)名、別名、美稱等）
⑵蓮的歷史、品種
⑶蓮的圖片、工藝品（含郵票、明信片、掛歷、水墨畫等）
�、壬彽拿朗澈退幱�
�、缮彽拿麆俟袍E
�、噬彽脑娢�、故事、傳說
�、松徟c佛教的關(guān)系
�、掏ㄟ^對蓮的觀察與欣賞，以“我心目中的蓮花”為題，寫一篇文章；或畫一幅畫；或出一期手抄報。
�、突仡欁约簩ι徫幕奶骄窟^程，用三兩句話來談?wù)勛约簩μ剿魇挛锏母惺芎腕w會。
第二階段：成果匯報資源共享。
【活動過程】
導(dǎo)入：
上周我們布置了對蓮文化的探究活動，相信同學(xué)們收獲一定不小。現(xiàn)在，讓我們一起來展示和分享一下探索的成果吧！
�。ǔ龌脽羝^：《蓮文化的魅力》）
板塊一：《千姿百態(tài)的蓮花》──蓮花圖案欣賞
１、先展示各組學(xué)生收集的圖案。（軟盤或圖片等，評A、B、C三等）
�。病⒃僬故窘處熓占膱D案。（出示幻燈一：《千姿百態(tài)的蓮花》
板塊二：《蓮花知識知多少》──蓮花知識賽
�。ǔ龌脽羝骸渡徎ㄖR知多少》之一）
�。薄⑿〗M必答題：
�、派徥且环N古老的植物。它在地球上已存了多長時間？屬于什么科？學(xué)名是什么？
�、瞥鲇趯ι彽南矏郏藗兘o蓮花起了許多富有詩意的名字，你知道的.有哪些？
�、侨藗兝蒙徶谱髁嗽S多美味佳肴。你能說出其中的一種嗎？（請從名稱、用料、特色方面進(jìn)行說明。）
�。ǔ龌脽羝骸赌愦饘α藛幔俊罚�
�。◣熒鷮φ沾鸢福瑸楦鹘M評分，按A、B、C三等）
出幻燈片三：《蓮花知識知多少》之二
�。�、小組搶答題：
�、盼覈馁p荷勝地有哪些地方？請列出三處來。
杭州西湖、濟(jì)南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺灣臺南白河鎮(zhèn)等
�、粕徎ㄅc佛教有著密切的關(guān)系。所以，佛經(jīng)里常把寺廟稱作什么？把和尚穿的袈裟又稱作什么？
寺廟──蓮舍袈裟──蓮服
�、窃S多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個例子來嗎？
安徽黃山、江西廬山、陜西華山、湖南衡山、福建武夷山……
�、瘸酥谱髅牢都央韧�，蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來說明嗎？
李時珍《本草綱目》蓮子：補中養(yǎng)神，益氣力，除百疾。
蓮藕：主治熱渴，散留血，生肌。
�、沙烧Z“藕斷絲連”大家并不陌生。但你能從科學(xué)的角度來解釋這一現(xiàn)象嗎？
這是由于藕中的帶狀螺旋式導(dǎo)管及管胞的次生壁抽長而形成的。
�、赎P(guān)于蓮的故事傳說，在我國古代也是非常之多。你能用簡要的語言來介紹其中的一個嗎？（略）
�。ńy(tǒng)計學(xué)生得分情況，表揚、鼓勵。分A、B、C）
板塊三：《我心目中的蓮花》──學(xué)生作品展
（出幻燈片四：《我心目中的蓮花》）
�。�、學(xué)生美術(shù)作品展：書法、圖畫等
２、學(xué)生優(yōu)秀文章朗讀：（由作者讀，先選好作品）
�。ń處熃M織評分，掌聲鼓勵，分A、B、C三等）
板塊四：《贊蓮詩文欣賞》──蓮花詩文會
自古以來，蓮就是人們歌詠的對象，先請學(xué)生展示：
１、先展示學(xué)生收集的詩文。（軟盤或手抄報，評A、B、C三等）
�。病⒃僬故窘處熓占脑娢�。（出幻燈片五、六：《贊蓮詩文欣賞》）
還有我們學(xué)過的散文《愛蓮說》（師生一起背誦……）
當(dāng)然，寫蓮的詩詞曲賦遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不止這些，同學(xué)們課后可以再去收集、整理一下，一定會有新的收獲。
板塊五：《蓮與工藝品》──蓮在工藝品上的形象。
除了食用和觀賞外，自古以來，在許多工藝品上，我們常常會看到蓮的形象。
（出幻燈片七、八：《蓮與工藝品》）當(dāng)然，除了我們今天所展示的以外，人們還利用各種煤體來展示蓮的風(fēng)采。（展示學(xué)生收集到的郵票、明信片、掛歷等）
板塊六：《蓮與生活》──總結(jié)、拓展、延伸
�。�、總結(jié)：
今天，我們在課堂上領(lǐng)略了蓮文化無窮的魅力，大家的收獲一定不小吧。可惜由于時間關(guān)系，同學(xué)們還有很多東西無法在課堂上展示、交流，我想課后我們可以再說說。
在這次綜合實踐活動中，同學(xué)們一定有不少的感受和體會吧！你能用三兩句話來說說嗎？
為了拋磚引玉，老師先說說自己的感受：
�。ǔ龌脽羝牛骸锻ㄟ^探究，我體會到了》）再請同學(xué)們說說。
�。ńy(tǒng)計各組得分，評出一、二、三等獎）
�。病⑼卣�、延伸：
�。ǔ龌脽羝骸渡钊胩骄�，新的成功在向你招手》）
⑴在我們的生活中，有許多與蓮花有關(guān)的事物或現(xiàn)象。如黃山著名的蓮花峰。６月２４日是傳說中蓮花的生日，澳門的標(biāo)志中有蓮花的圖案……請你再列舉一些與蓮花有關(guān)的內(nèi)容，并以手抄報的方式向同學(xué)們介紹。
�、浦袊奈幕┐缶�。除了蓮以外，你覺得還有什么事物也值得去深入探究？試參照這次對蓮文化探究的模式，去深入探究一下，一定會有不小的收獲！
蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計5
一、引入。
寫下“荷風(fēng)蓮韻”這四個字的時候，我又懷念起清塘里亭亭玉立的蓮花，仿佛又嗅到了絲絲縷縷的蓮香，相信蓮花清麗的容顏和遺世獨立的風(fēng)姿，也曾打動在座的每一個人�，F(xiàn)在就請大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣賞無邊無際的清塘蓮韻吧。[播放電視散文《賞荷》]
二、品荷
翻開中國的文學(xué)史，撲面而來的是淡淡的蓮香，讓人默默地感動。文人們對蓮的歌詠就從未停歇。下面就讓我們一起來回憶一些寫蓮的經(jīng)典名篇吧。
1、復(fù)習(xí)《愛蓮說》（出示幻燈）
1）在眾多的詠蓮詩文中,將荷的.品格刻劃得淋漓盡致，成為詠蓮千古絕唱的，恐怕要算周敦頤的《愛蓮說》，所謂“憐君獨自高格，愛蓮誰若敦頤”。周敦頤愛蓮的什么？請用原文回答。（予獨愛……）
2）蓮是花中的……（君子�。�
3）蓮具有怎樣的品格？（不與世俗同流合污，潔身自好）
4）師總結(jié)：在周敦頤看來，蓮是潔身自好，不與世俗同流合污的君子，蓮美在它的品格，美在神。
2、欣賞《荷塘月色》（出示幻燈）
1）齊讀
2）在朱自清筆下，蓮是羞澀的女子，是剛出浴的美人。蓮美在它的儀態(tài)萬方，美在形。
3、若蓮是人，它必有優(yōu)雅的姿態(tài)、高潔的品格；若人是蓮，不知又有怎樣的風(fēng)華，怎樣的心事？
1）先請大家一起來回憶一下徐志摩的《沙揚娜拉》。
（幻燈顯示：最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風(fēng)的嬌羞。）
2）再請大家來聽一段《采蓮曲》。（邊聽賞析書本上朱湘的《采蓮曲》）
�。ㄖ黝}：寫純潔的愛情；修辭：諧音雙關(guān)）
3）由雙關(guān)導(dǎo)入到《西洲曲》的學(xué)習(xí)。
4）總結(jié)：少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，一時不知是芙蓉如人面，還是人面如芙蓉。此情此景，真是美不勝收，讓人心馳神往。
三、憶蓮
當(dāng)然，寫蓮的詩文遠(yuǎn)不止這些，課后，我們已背了不少，下面，我就要來考考大家了。（得分計入平時成績）
1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
2）興盡晚回舟，誤入藕花深處。
3）水面清圓，一一風(fēng)荷舉。
4）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
5）采蓮南塘秋，蓮花過人頭。
6）秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲。
7）紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。
8）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
9）竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
四、賞荷
圖配詩（出示圖，由學(xué)生配上古詩名句，且說明原因。）
1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
2、清水出芙蓉
3、接天蓮葉無窮碧
4、魚戲蓮葉間
5、猶抱琵琶半遮面
6、大珠小珠落玉盤
五、頌荷
1、句子續(xù)寫：“我愛荷，愛�！保ㄐ枰没蚧霉旁娢模�
2、前面我們?yōu)楹苫▓D所配的詩都取自別處。在對荷有了深入了解后，我們同學(xué)也有話要說。下面，我們就一起來欣賞一下，我們自己為圖片所配的詩或文。
1）嬌蕾初綻篇
2）水芝怒放篇
3）瓊漿碧葉篇
4）殘荷風(fēng)韻篇
六、我愿為蓮
在席慕容的心中，她自己就是蓮的化身。請大家再來欣賞《我愿為蓮》，讓我們繼續(xù)陶醉在蓮的美麗中……
�。ㄅ湟曨l，以學(xué)生朗誦《我愿為蓮》結(jié)束。）
蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計6
【活動目標(biāo)】
1、 了解關(guān)于蓮的科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生感受文人賦予蓮的美好品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度。
2、閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩文，培養(yǎng)學(xué)生的理解、欣賞能力。培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，互相協(xié)作能力，口語交際能力。
【活動重點】
搜集、篩選資料；組織討論會。
【課時安排】
三課時。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備介紹、推薦有關(guān)蓮文化的書籍、網(wǎng)站，激發(fā)學(xué)生興趣。站在學(xué)生的角度，制作一個有關(guān)蓮科學(xué)的PPT演示文稿范本。學(xué)生準(zhǔn)備分組，在對蓮進(jìn)行科學(xué)探究時，將學(xué)生分為分別探究蓮的歷史、蓮葉防水和自潔、藕斷絲連的科學(xué)解釋、蓮生長繁殖之謎、千年古蓮發(fā)芽之謎的五個大組，分別查找、篩選五個主題的資料。小組選出組長，并制作為期兩周的活動計劃。小組同學(xué)互相協(xié)作，分工合作，將查找及篩選的資料制成圖文并茂的PPT演示文稿。自愿報名成立討論會組委會，設(shè)計討論會章程。包括討論目的、討論內(nèi)容、討論方式的確定，討論參與者的評價標(biāo)準(zhǔn)(老師把關(guān))，形成《討論章程》。“蓮文化”比賽會的前期準(zhǔn)備工作。
【活動設(shè)計理念】
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”（北宋 周敦頤）是對蓮的絕妙寫照，古往今來，流傳下來無數(shù)的表現(xiàn)、歌頌蓮的佳作。之所以蓮為眾多文人鐘愛，是因為我們賦予蓮人文內(nèi)涵和人格魅力。蓮，是中國傳統(tǒng)審美架構(gòu)中光彩奪目的碧玉，也是中國文人不甘流于世俗、執(zhí)著追求高潔品質(zhì)的真實寫照。對當(dāng)代青少年的成長有著十分積極的、現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。
新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《語文》（八年級上冊）第五單元安排這樣一次綜合實踐活動，是體現(xiàn)新課改教學(xué)理念的大膽嘗試。我們既不能將它看作是一堂傳統(tǒng)的語文“傳道授業(yè)”課，也不能簡單地把它等同于一次輕松而熱鬧的班隊活動。
何為語文綜合實踐活動？首先它要達(dá)成語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求；其次它實現(xiàn)目標(biāo)的途徑是與生活密切聯(lián)系的實踐活動，活動中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)；再次是強調(diào)多種學(xué)科知識的相互滲透，多種學(xué)習(xí)手段的綜合運用和多元文化激烈碰撞。
這里我們要設(shè)計的就是這樣的一次語文綜合實踐活動。
【預(yù)期達(dá)成目標(biāo)】
指導(dǎo)學(xué)生通過以自主、合作、探究為途徑的實踐活動，對中國蓮文化進(jìn)行認(rèn)知、體驗、感悟和表述，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)必需的觀察能力、信息獲取能力、分析能力和語言表達(dá)能力。同時也在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度。
【活動步驟分解】
為達(dá)成目標(biāo)，計劃分以下四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：
一、感知環(huán)節(jié)
觀察、閱讀、體驗
二、感悟環(huán)節(jié)
對比、分析、思考
三、表達(dá)環(huán)節(jié)
述說、抒發(fā)、闡明
四、評價環(huán)節(jié)
總結(jié)、考核、鼓勵
一、感知環(huán)節(jié)
（一）準(zhǔn)備階段
1、 參加本活動的相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)老師（包括語文、生物、美術(shù)等）的準(zhǔn)備工作：搜集篩選資料，對要指導(dǎo)的內(nèi)容和學(xué)生探究過程中可能遇到的問題做好預(yù)案。
�。ūM管我們強調(diào)教師應(yīng)該是一個冷靜指導(dǎo)者，但如果一個指導(dǎo)者對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和可能發(fā)生的情況沒有充分準(zhǔn)備的話，那就只能是一個無能為力的局外人。
新課程需要能綜合多學(xué)科知識教學(xué)的“一專多能”型的教師，在課改實驗初期可以通過各學(xué)科教師之間的合作，促進(jìn)各學(xué)科內(nèi)容的相互滲透，提高教師的“跨學(xué)科”能力。）
2、結(jié)合本冊課本第六單元綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生搜集資料和觀察的方法。例如：如何在圖書館查閱資料和書籍，如何在互聯(lián)網(wǎng)上搜索需要的信息，如何記觀察筆記等等。并開始著手搜集文字和圖片資料。
�。ü湃嗽唬び破涫�，必先利其器。又云：磨刀不誤砍柴功。）
3、向?qū)W生簡要介紹研究性學(xué)習(xí)的范圍：蓮文化的魅力，明確研究總目標(biāo)和基本方法。
�。c到為止，讓學(xué)生明確將要做什么，怎樣著手，要達(dá)到怎樣的預(yù)期效果。有這一步驟與發(fā)揮學(xué)生主體性并不矛盾，只有有了一定的“約束”，學(xué)生才能更好地“自由”發(fā)揮，盡情表現(xiàn)。）
4、在老師說明分組要求和原則后，學(xué)生根據(jù)需要自由分組，組成“探究小組”。
�。ǚ纸M合作是研究性學(xué)習(xí)的基本組織形式，既鼓勵個人目標(biāo)的達(dá)成，又強調(diào)集體目標(biāo)的實現(xiàn)，既有分工，又有合作；人人參與，人人進(jìn)步；學(xué)習(xí)效率也會隨之大大提高。）
（二）活動階段
1、欣賞蓮、了解蓮（生物教師指導(dǎo)）
組織學(xué)生利用假期前往公園觀賞蓮。細(xì)心觀察，與從書本和網(wǎng)絡(luò)上了解到的有關(guān)蓮的習(xí)性、
特點、品種、用途等知識相聯(lián)系，分組探討，現(xiàn)場介紹蓮花的某一部分的特點，并說明其價值所在。有興趣的同學(xué)還可以在生物老師的指導(dǎo)下栽培蓮，寫好種植觀察記錄。
�。ㄒ笥星逦挠^察、說明的思路和步驟。學(xué)生表達(dá)能力的體現(xiàn)，首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力，因此，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力是不能忽視的。）
2、 蓮的繪畫、攝影（美術(shù)教師指導(dǎo)）
通過觀察、欣賞，用畫筆或者相機表現(xiàn)眼前的蓮。學(xué)會捕捉能給人一美好遐想或深刻感悟的瞬間、部分。畫的形式不拘一格。整理后用展板展出。
（和上面的一個活動相映成趣，上面的活動適合理性思維能力較強的學(xué)生，關(guān)注事物的.自然屬性，而這一個活動適合偏向于感性思維方式的學(xué)生。）
以上兩個活動學(xué)生小組可以自由選擇期中一個在假期完成。
3、追根溯源，自主探究蓮與中國傳統(tǒng)文化的淵源。
提供參考課題，各小組自主選擇
�、偕徫幕钠鹪磁c發(fā)展
�、谠伾徫膶W(xué)作品賞析
�、坳P(guān)于蓮的名勝古跡
④蓮與佛教
�、蓐P(guān)于蓮的傳說故事
隨著對蓮研究的深入，研究者的目光漸漸由蓮本身轉(zhuǎn)移到蓮的社會屬性，也就是蓮的人文價值。
這是接近真理的關(guān)鍵階段，在搜集整理的基礎(chǔ)上要進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）
二、感悟環(huán)節(jié)
分小組活動（一課時）學(xué)生充分、自由討論，教師巡回指導(dǎo)。
注意主題的挖掘和與生活實際的聯(lián)系。
（分小組學(xué)習(xí)采用“半開放式”，即全班確定一個共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題，然后由學(xué)生選擇一個在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復(fù)，每個題目都有二個或二個以上的小組獨立開展合作研究，易于達(dá)到"組內(nèi)合作、組間競爭"的效果，促進(jìn)研究水平的提高。全年級同步開展時，還可以鼓勵跨班級合作。）
三、表達(dá)環(huán)節(jié)
語文教師指導(dǎo)小論文寫作常識（1/2課時）
各小組完成課題研究報告（小論文）
匯報形式：1、展板：圖片、文字、美術(shù)作品
2、賽詩會
3、小論文交流評比
（這一環(huán)節(jié)正是體現(xiàn)一次語文綜合實踐活動與班隊活動的區(qū)別所在，即活動的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力，把自己所觀、所感，經(jīng)過思維加工，流暢地、生動地表達(dá)出來。）
四、評價環(huán)節(jié)
評價方式的改變：
1、個人自評
2、小組自評
3、小組互評 綜合評定等級，頒發(fā)“結(jié)題證書”
4、指導(dǎo)老師評價
5、觀摩者評價
蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計7
一、活動目的：
1、通過學(xué)生對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理各類信息的能力
2、通過學(xué)生各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。
3、通過對蓮文化的研究，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣，掌握探究事物的方法，并學(xué)會圍繞共同話題進(jìn)行討論，有針對性地發(fā)表意見。
4、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和書面表達(dá)能力。
二、活動課時：
一課時
三、活動過程：
�。ㄒ唬┎轮i語導(dǎo)入課題，瀏覽千姿百態(tài)的蓮圖片
同學(xué)們，我們這節(jié)上語文綜合活動課，大家心情放輕松一些，我們先來個課前熱身———猜謎語。請看投影：
小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。猜一植物名稱—————（荷花）
泥里一條龍，頭頂一個蓬，身體一節(jié)節(jié)，滿肚小窟窿�！ㄉ徟海�
池里一只碗，大雨落不滿，小雨紛紛下，珍珠一串串�！ê扇~）
其實這些都是蓮的一部分，今天我們的綜合性學(xué)習(xí)活動就跟蓮文化有關(guān)。一起進(jìn)入“蓮香四溢──蓮文化的魅力探尋”。
下面請大家欣賞千姿百態(tài)的各種蓮（投影蓮圖片：很美）這里還有同學(xué)們收集到的很多圖片（展兩三幅）這里還有一些同學(xué)親手畫的（如…的國畫，…的水彩畫等）（由于時間關(guān)系不一一展出……）
同學(xué)們很認(rèn)真，畫得都不錯，但就不知道同學(xué)們對蓮文化的知識了解有多少呢？
（二）蓮花知識競賽（測試同學(xué)們對蓮文化的掌握情況）
前八題為必答題，每組兩題；后四題為搶答題。
第一組：
1蓮是一種古老的植物。它的原產(chǎn)地在哪里？有多少年的歷史了？（原產(chǎn)中國，一億三千五百萬年）————我國文獻(xiàn)中對蓮史及其功用的記載也已有三千多年了）
2出于對蓮的喜愛，人們給蓮花起了許多富有詩意的名字，你知道的有哪些？（至少說出三個）（蓮花，別名荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、芙蓉、蓮、藕英、君子花、碧波仙子、風(fēng)露佳人……）
第二組：
1從生物學(xué)上看，蓮是屬于什么科？（睡蓮科多年生水生草本花卉）
2請你列舉一些與蓮有關(guān)的著名飲食。（至少三種）（荷葉肉、荷葉雞、糯米雞、蓮藕排骨湯、糖蓮藕、蓮子糕、蓮蓉酥餅、蓮子糖水、蓮子百合糖水、蓮蓉包子、蓮蓉月餅）
第三組：
1列舉以荷花為“市花”的名城都市：（山東濟(jì)南市、山東濟(jì)寧市、河南許昌市、湖北孝感市、湖北洪湖市、廣東肇慶市）——————澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽為荷花（投影）
2歇后語：A、荷花燈點蠟——心里明B、荷包里裝針——鋒芒畢露
C、蓮生水中——不扶自直
第四組：
1荷花是友誼的象征和使者。中國古代民間有哪些關(guān)于蓮花的傳統(tǒng)？（中國古代民間有春天折梅贈遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人的傳統(tǒng)。）
2蓮葉為何會防水和自潔？（荷葉的表面附著著無數(shù)個微米級的蠟質(zhì)乳突結(jié)構(gòu)。用電子顯微鏡觀察這些乳突時，可以看到在每個微米級乳突的表面又附著著許許多多與其結(jié)構(gòu)相似的納米級顆粒，科學(xué)家將其稱為荷葉的微米－納米雙重結(jié)構(gòu)。正是具有這些微小的雙重結(jié)構(gòu)，使荷葉表面與水珠兒或塵埃的接觸面積非常有限，因此便產(chǎn)生了水珠在葉面上滾動并能帶走灰塵的現(xiàn)象。而且水不留在荷葉表面。）
宣布各組必答題情況。下面進(jìn)入搶答題，同樣以組為單位，我讀完題目后即可立刻搶答。
1除了制作美味佳肴外，蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來說明嗎？
�。ɡ顣r珍《本草綱目》蓮子：補中養(yǎng)神，益氣力，除百疾。蓮藕：主治熱渴，散留血，生肌。荷花：清暑解熱。蓮梗：通氣寬胸。蓮房：消淤止血。）
2人們利用蓮制作了許多美味佳肴。你能舉出其中的一種，從名稱、用料、制作、口感等方面進(jìn)行說明嗎？
3俗語：蓮花開在污泥中，——————（人才出在貧寒家）
總的.看來，同學(xué)們對蓮知識的積累還是不錯的。特別是……其實，蓮文化的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，有如以蓮命名的山脈、河流、建筑物很多，蓮花跟佛教有著密切的關(guān)系等等，這些你是否都了解呢？這就需要同學(xué)們平時多積累，擴大知識面。
經(jīng)過了緊張的知識競答，接下來讓我們緩解一下情緒，搭上…旅行社的末班車，一起去游覽有關(guān)蓮的風(fēng)景名勝。
�。ㄈ⑿⌒�(dǎo)游員：賞荷勝地、蓮風(fēng)景區(qū)（邊介紹邊放映圖片）2處
A：社長…，今天旅行社準(zhǔn)備帶領(lǐng)我們前往何處？
B：其實，跟蓮相關(guān)的景點很多（賞荷勝地主要有杭州西湖、濟(jì)南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺灣臺南白河鎮(zhèn)等；還有很多以蓮命名的山脈，河流等；今天精心選取了杭州西湖和黃山蓮花峰兩大景點，派出我社兩位資深導(dǎo)游員…和…帶領(lǐng)大家一同觀光）
A：熱烈掌聲請出…
C：……
D：……
A：請一學(xué)生評價。景色沒美，導(dǎo)游介紹得也很不錯，掌聲鼓勵。以后同學(xué)們和家人朋友一同前往旅游時，也可試著充當(dāng)一回導(dǎo)游，看看自己能力如何。
美景常常能給人以美的享受，不少文人雅士把這種獨特的感受記載下來，也因此為我們留下了很多千古傳誦的優(yōu)秀篇章。
�。ㄋ模�、《贊蓮詩文欣賞》——蓮花詩文會
師收集展示并朗讀：
采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。——————西洲曲（南朝樂府民歌）
清水出芙蓉，天然去雕飾�！ɡ畎住稌鴳奄浗捻f太守良宰》）
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開�！ㄌ仆醪g《采蓮曲》）
�。ㄌ崾静⒒貞洠┬W(xué)學(xué)過：
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！ㄋ螚钊f里《曉出凈慈寺送林子方》）
看圖想到：（投影）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！ㄋ螚钊f里《小池》）
上學(xué)期學(xué)過宋代詞人李清照的：（投影）
興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。———————（李清照《如夢令》）
前不久我們還學(xué)過歌詠蓮花的散文，師生齊背周敦頤的《愛蓮說》
當(dāng)然，寫蓮的詩詞曲賦遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，同學(xué)們課后可以再去收集、整理一下，一定會有新的收獲。
周敦頤的《愛蓮說》主要是對蓮的稱頌，你覺得其中最能體現(xiàn)出蓮高潔品行的是哪個句子？（出淤泥而不染）對了，從污泥中長出來卻不受到沾染，確實難能可貴，作者也借此歌頌了像蓮一樣不受到周圍惡濁環(huán)境影響的一類人。但說得容易，做起來卻很難，現(xiàn)實生活中也存在有“近朱者赤，近墨者黑”這種說法。你贊同哪種觀點？說說你的理由。
（五）、討論會
觀點一、“出淤泥而不染”
觀點二、“近朱者赤，近墨者黑”
同學(xué)們的闡述各有各的道理，其實，在日常生活中，當(dāng)你出在一個良好的環(huán)境，周圍有好的榜樣，那么我們要向他學(xué)習(xí)，以求得自己的進(jìn)步，如果身邊存在不良的風(fēng)氣，那么我們就要憑借自己頑強的毅力，堅持做好自己。始終做一個品德高尚的人。
�。�、作業(yè)：通過探究，你體會到了什么？寫一份活動報告。
這節(jié)課，我們通過舉行猜謎語、知識競賽、通過導(dǎo)游員介紹風(fēng)景名勝、蓮花詩文會以及對人與環(huán)境問題的討論等活動，相信同學(xué)們對蓮文化有了一個更加全面深入的了解。那么，通過探究，你體會到了什么？請同學(xué)們課后就這堂課的學(xué)習(xí)寫一份活動報告。
其實，蓮香四溢，蓮文化魅力無限，還有待同學(xué)們課后繼續(xù)探尋。讓我們在《采蓮曲》的歌聲中細(xì)細(xì)品味蓮文化。
�。ㄆ撸�、《采蓮曲》欣賞
蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計8
一、活動目的：
1、通過學(xué)生對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理各類信息的能力。
2、通過學(xué)生各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。
3、通過對蓮文化的研究，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣，掌握探究事物的方法，并學(xué)會用文字、圖畫等展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二、活動構(gòu)想：
1、指導(dǎo)思想：
師生互動，共同探究；教師引導(dǎo)，學(xué)生表現(xiàn)。
2、活動安排：本次活動分兩個階段進(jìn)行：
第一階段：指導(dǎo)探索實踐體驗
指導(dǎo)學(xué)生以七人學(xué)習(xí)小組為單位，根據(jù)自己的興趣、愛好與特長，有分工、有合作地從蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與現(xiàn)實生活、蓮與科學(xué)知識等方面去搜集、整理和探究。包括：
�。�1）蓮的名稱（含學(xué)名、別名、美稱等）
�。�2）蓮的歷史、品種
�。�3）蓮的圖片、工藝品（含郵票、明信片、掛歷、水墨畫等）
�。�4）蓮的美食和藥用
�。�5）蓮的名勝古跡
（6）蓮的詩文、故事、傳說
�。�7）蓮與佛教的關(guān)系
�。�8）通過對蓮的觀察與欣賞，以“我心目中的蓮花”為題，寫一篇文章；或畫一幅畫；或出一期手抄報；或制作動畫故事。
�。�9）回顧自己對蓮文化的探究過程，用三兩句話來談?wù)勛约簩μ剿魇挛锏母惺芎腕w會。
第二階段：成果匯報資源共享
活動過程：
一、導(dǎo)入：
上周我們布置了對蓮文化的探究活動，相信同學(xué)們收獲一定不小�，F(xiàn)在，讓我們一起來展示和分享一下探索的成果吧！
�。ǔ龌脽羝^:《蓮文化的魅力》）
二、板塊一：《我心目中的蓮花》——學(xué)生作品展
（出幻燈片一：《我心目中的蓮花》）
1、學(xué)生美術(shù)作品展：書法、圖畫等
2、學(xué)生優(yōu)秀文章朗讀：（由作者讀，先選好作品）
�。ń處熃M織評分，掌聲鼓勵，優(yōu)秀組加30分、參與組加10分）
三、板塊二：《蓮花知識知多少》——蓮花知識賽
�。ǔ龌脽羝骸渡徎ㄖR知多少》之一）
1、小組必答題：
�。�1）蓮是一種古老的植物。它在地球上已存了多長時間？屬于什么科？學(xué)名是什么？
�。�2）出于對蓮的喜愛，人們給蓮花起了許多富有詩意的名字，你知道的有哪些？
�。�3）人們利用蓮制作了許多美味佳肴。你能說出其中的一種嗎？（請從名稱、用料、特色方面進(jìn)行說明。）
�。ǔ龌脽羝骸赌愦饘α藛�？》）
�。◣熒鷮φ沾鸢福瑸楦鹘M評分，按50-30-20分評為二或三類）
�。ǔ龌脽羝骸渡徎ㄖR知多少》之二）
2、小組搶答題：
�。�1）我國著名的賞荷勝地有哪些地方？請列出三處來。
杭州西湖、濟(jì)南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺灣臺南白河鎮(zhèn)等
�。�2）蓮花與佛教有著密切的關(guān)系。所以，佛經(jīng)里常把寺廟稱作什么？把和尚穿的袈裟又稱作什么？
寺廟——蓮舍袈裟——蓮服
�。�3）許多名山大川里都有“蓮花峰”，你能舉出兩個例子來嗎？
安徽黃山、江西廬山、陜西華山、湖南衡山、福建武夷山------
�。�4）除了制作美味佳肴外,蓮還有許多藥用功能。你能舉出一例來說明嗎？李時珍《本草綱目》
蓮子：補中養(yǎng)神，益氣力，除百疾。蓮藕：主治熱渴，散留血，生肌。
�。�5）成語“藕斷絲連”大家并不陌生。但你能從科學(xué)的角度來解釋這一現(xiàn)象嗎？這是由于藕中的帶狀螺旋式導(dǎo)管及管胞的次生壁抽長而形成的。（6）關(guān)于蓮的故事傳說，在我國古代也是非常之多。你能用簡要的語言來介紹其中的一個嗎？（略）
（統(tǒng)計學(xué)生得分情況，表揚、鼓勵。）
過渡：關(guān)于蓮的知識，剛才展現(xiàn)的只是冰山一角。還有許多我們以后再去探究�，F(xiàn)在，讓我們來放松一下，欣賞一下蓮的千姿百態(tài)------）
四、板塊三：《千姿百態(tài)的蓮花》——蓮花圖案欣賞
小知識：世界上蓮花的品種有三百多種，其中許多是經(jīng)過長期的人工栽培而產(chǎn)生的。
1、先展示各組學(xué)生收集的圖案。（軟盤，評10-30等級分）
2、再展示教師收集的圖案。（出示幻燈四：《千姿百態(tài)的蓮花》）
五、板塊四：《贊蓮詩文欣賞》——蓮花詩文會
自古以來，蓮就是人們歌詠的對象，先請學(xué)生展示：
1、先展示學(xué)生收集的詩文。（軟盤，評10-30等級分）
贊蓮的詩文還有很多，老師收集了兩首李白的詩：
2、再展示教師收集的詩文。（出幻燈片五、六：《贊蓮詩文欣賞》）
還有我們學(xué)過的散文《愛蓮說》（師生一起背誦------）
當(dāng)然，寫蓮的`詩詞曲賦遠(yuǎn)遠(yuǎn)地不止這些，同學(xué)們課后可以再去收集、整理一下，一定會有新的收獲。
六：板塊五：《蓮與工藝品》——蓮在工藝品上的形象。除了食用和觀賞外，自古以來，在許多工藝品上，我們常常會看到蓮的形象。
（出幻燈片七、八：《蓮與工藝品》）當(dāng)然，除了我們今天所展示的以外，人們還利用各種煤體來展示蓮的風(fēng)采。（展示學(xué)生收集到的郵票、明信片、掛歷等）
七、板塊六：《蓮與生活》——總結(jié)、拓展、延伸
�。ㄒ唬┛偨Y(jié)：
今天，我們在課堂上領(lǐng)略了蓮文化無窮的魅力，大家的收獲一定不小吧�？上в捎跁r間關(guān)系，同學(xué)們還有很多東西無法在課堂上展示、交流，我想課后我們可以再說說。
在這次綜合實踐活動中，同學(xué)們一定有不少的感受和體會吧！你能用三兩句話來說說嗎？
為了拋磚引玉，老師先說說自己的感受：（出幻燈片九：《通過探究，我體會到了-----》）再請同學(xué)們說說。
�。ńy(tǒng)計各組得分，評出一、二、三等獎，獎勵后補）
�。ǘ┩卣埂⒀由�
�。ǔ龌脽羝骸渡钊胩骄�，新的成功在向你招手-----》）
1、在我們的生活中，有許多與蓮花有關(guān)的事物或現(xiàn)象。如龍巖有座我們大家都熟悉的蓮花山，6月24日是傳說中蓮花的生日，澳門的標(biāo)志中有蓮花的圖案------請你再列舉一些與蓮花有關(guān)的內(nèi)容，并以手抄報的方式向同學(xué)們介紹。
2、中國的文化博大精深。除了蓮以外，你覺得還有什么事物也值得去深入探究？試參照這次對蓮文化探究的模式，去深入探究一下，一定會有不小的收獲！
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