幼兒園汽車教案合集(15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園汽車教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園汽車教案1
一、設計意圖
小班幼兒由于剛剛適應幼兒園生活，情緒、常規(guī)等方面還不是特別穩(wěn)定，因此我們嘗試在班上開展了玩色活動，以這種有趣的游戲吸引幼兒注意，幫助幼兒分散不良情緒。同時，我們發(fā)現班上幼兒無論男孩女孩大都喜歡小汽車，當提起小汽車的話題時，他們立刻回憶起自己快樂的生活經驗，在開動玩具汽車時也是在大臂的帶動下愉快地上坡下坡、拐彎、直行等，這種身體上的快樂進一步帶給幼兒心理上的愉悅感，使幼兒轉移和緩解了焦慮情緒，起到情緒宣泄轉移的作用。因此，我們把玩色和玩汽車結合起來，嘗試開喂了這個活動。
二、活動目標
1．探索車輪表面的紋理，嘗試用波浪線、折線等線條裝飾車。
2.能將寬紙條粘貼成圈，體驗制作車輪的快樂。
三、活動準備
1．幾種常見的汽車輪胎圖片，具有不同紋理車輪的大玩具若干。
2．空白的寬紙條、各色油畫棒、膠水。
3．幼兒用書第一冊p24――25頁。
四、活動過程
1.開始部分
教師出示準備好的汽車玩具。
2.基本部分
（1）觀察輪胎（請幼兒從家中帶來自己喜歡的，輪胎稍大的玩具汽車。）
師：好玩的玩具汽車，為什么可以走動呢？引導幼兒知道每輛車都有車輪。
師：拿起你的玩具汽車，看看車輪上面都有什么？它們像什么？引導幼兒用眼睛觀察車輪的'紋理，認識上面的波浪線和折線。
（2）欣賞寬紙車輪
師：我是圓圓的車輪，骨碌骨碌我會滾。教師出示用空白的寬紙條粘貼成圈的車輪作品向幼兒展示，放在桌面用嘴吹氣使車輪滾動，激發(fā)幼兒的興趣。
師：這樣的車輪好看嗎? 讓幼兒認識到這樣的車輪還需要我們用色彩和紋理裝飾。
教師介紹車輪的制作方法�？瞻椎膶捈垘褂酶魃彤嫲敉慨嫷咨�，再用其它顏色涂畫紋理，最后用膠水粘接成圈。這樣，一個好看的車輪就做好了。
�。�3）制作車輪
師：這兩個輪胎有什么不一樣呢？引導幼兒認識：波浪線和折線。分別教幼兒辨別它們的不同，波浪線是彎彎曲曲上上下下，折線是直線上上下下。再帶領幼兒隨著老師的手勢來模仿練習繪畫的方法。
教師事先將各組的繪畫材料有序分發(fā)，幼兒開始繪畫。教師提醒幼兒注意顏色的搭配，如：紅色的底色上用黑色繪畫紋理，黃色的底色用藍色繪畫紋理；紙張豎著，紋理就要橫著畫。并將提前完成繪畫的作品供大家一覽，為個別有困難的同伴做提示和參考。
教師協(xié)助幼兒粘接寬紙車輪，引導幼兒將膠水涂抹后，再用手指輕輕捏住壓實。
�。�4）玩寬紙車輪
幼兒手拿自己繪畫和粘接的寬紙車輪與同伴分享，相互表述車輪的紋理圖案：波浪線或者折線，說說哪種顏色的搭配最明顯、最好看。將寬紙車輪放在桌面用嘴吹氣，讓五顏六色的車輪滾動起來。
3.結束部分
教師將幼兒制作的車輪裝飾在主題版面，各種顏色的小車輪組合成一個大車輪，讓幼兒在大小變化的立體感中獲得成功的喜悅。
五、活動反思
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當的角色――“小司機”，運用游戲形式導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣�；顒娱_始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎。
幼兒園汽車教案2
一、活動設計思路與原則
(一)活動設計著眼于幼兒發(fā)展水平、經驗與需要我班幼兒正處于大班下學期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂于合作,表達能力強,無論在科學活動中還是區(qū)域活動中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級里的潛水艇、漏斗、飲水機、水壺等便是他們的得意之作。
(二)活動內容源于幼兒生活本次活動是從幼兒生活經歷中引發(fā)出來的。教師在幼兒戶外活動時,在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感,形成了一個在不同坡度上開汽車的實驗設想,并利用簡單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚 塊,幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會使幼兒更多體會到科學的真實,為他們剝去科學的神秘外衣。
幼兒生活中的隨機經驗是最自然、最能使幼兒對科學產生一種切身的體會與認識,有益于萌發(fā)幼兒對科學的興趣。
(三)以探索方式進行科學實驗本次實踐活動會有教師與幼兒的互動過程,實際上是幼兒一次自我學習、自我成長的過程,《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現的樂趣。
在實踐中,幼兒將根據材料的,多次變化坡面高度、反復實驗比較不同坡度對汽車滑行距離的影響程度。活動中是分組獨立進行的,教師是以引導方式,啟發(fā)幼兒解決問題,從而給幼兒自主探索實踐留了足夠的時間與空間。
科學活動中,幼兒以探索性方法開展實踐學習,可使幼兒在一種最樸素、原始的實驗過程中,體驗實驗的內涵,真正引發(fā)幼兒的探究欲望。
由于探索活動中幼兒所反映出的問題,有很小的'預見性,這對教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn),同時,也是教師的一個探索過程。
二.活動預設目標:
1、鼓勵幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。
2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見,交流、分享探索的過程和結果。
3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關系,體驗發(fā)現的樂趣。
活動準備:
磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干
活動過程:
(一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關系。
1、游戲:猜猜看。
教師搭建斜坡。重點演示:斜坡末端與起始線對齊。
請小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實驗結果。
2、小組探索
(1)幼兒自由分組并字,分工取材料。
重點:鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。
(2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時指導或抽離觀察。
3、分享、交流游戲經驗:你們發(fā)現了什么問題?
(二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關系。
1、游戲:誰滑行的遠
2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。
3、分享游戲經驗:你們又有什么新的發(fā)現?
(三)以賽車總決賽游戲結束活動。
三、活動預測
由于本次活動內容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車,孩子們將會以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語言發(fā)展較好,在游戲交流的過程中也會大膽的各抒己見。在本次探索活動中幼兒所反映出問題有很小的預見性這對老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時,也是教師的一個探索過程。
四、活動反思
1、活動是否達到預設目標。
2、在活動中孩子們有哪些新的發(fā)現及個性化表現,教師是否敏感地察覺孩子們的需要,及時以適當的方式應答。
3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。
幼兒園汽車教案3
中班主題活動：汽車
王xx、于xx等小朋友經常帶來小汽車玩耍，王文釗則帶來了兩冊汽車圖書，吸引了眾多幼兒的興趣，由此課題產生了。主題深入所采用的學習方法：查閱書籍、圖片、資料、上網下載、字典等，并結合實物，仿真模型的觀察、感知。
[教育目的]
1、使幼兒能夠主動探索、學習。
2、掌握正確的學習方法。
3、懂得環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。
4、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。
5、訓練幼兒的語言表達能力及藝術表現力。
[具體開展]
1、汽車的產生：
(1)問題：沒有汽車時，人是依靠什么幫助遠行呢?
得到的答案是：馬拉車、步行等等，由此引出了最早的汽車是誰發(fā)明的。
(2)第二天，孩子們紛紛帶來了答案，有口述的，也有手抄的，還有網上下載的內容，甚至有的圖書上還有第一輛奔馳汽車的圖片。
(3)我們通過繪畫記錄下了第一輛汽車的內容。
網絡圖：
2、汽車的發(fā)展：
(1)孩子們每人從家里帶來了一個汽車模型，我們開了一個汽車展覽會，其中有早期的“老爺車”、“甲殼蟲車”等，還有現在新出產的一些先進的車型。并建立了“停車場”(班級窗臺)供幼兒觀賞、把玩。
(2)談到汽車的發(fā)展，孩子們感興趣的只是不同車的形狀，并不太在意車從前是怎樣的?隨著時間的推移，車型又是如何變化的等等。
(3)因為沒有一組完整的系列車的發(fā)展圖片，孩子們不能更直觀地感知汽車的變化，而是通過玩汽車時感知以前的汽車與現在的汽車外形有些不同，通過對比，知道汽車的速度有很大的提高。
3、汽車的'構造：
(1)通過猜謎語，引起幼兒對汽車構造的關注。
(2)觀察車模，了解車的構造。
(3)用筆畫出車模，同時添畫其他物體。
(4)用廢紙盒制作小汽車，通過實際操作、記錄，加深對汽車外形構造的認知，具體、形象，便于他們記憶、感知。
4、汽車的用途：
(1)通過觀察，玩車模、畫車，孩子們有了一個共同發(fā)現——車是不一樣的。每種車都有它獨特的用途，比如：吉普車——越野;警車——抓壞人;卡車——運貨;救護車——搶救病人等等，而且新結識了幾種不常見的車，比如：水泥車，灑水車，冷藏車等。
(2)分類的引出是在幼兒多次操作、認知、積累了許多關于車的經驗之后自然產生的。我為他們做了許多有代表性的車型卡片，讓他們自己來分類。其中，進行了三個階段的內容：
a 涂色。 b 分類。c 粘貼。
(3)學唱歌曲《數汽車》。
a說唱——b表演
(4)請“汽車小博士”講汽車的標志——小朋友當這次活動的小老師。因為他受爸爸影響是一位汽車迷，熱心于汽車研究。
5、汽車的益處及危害：
(1)討論：汽車的產生，能給人類以什么樣的幫助呢?分組進行，討論結果由幼兒自行總結，老師并未總結，只是以引導為主。
(2)危害的討論結果：車速太快會撞死人;排出來的廢氣會污染空氣等。
(3)“如何能改變它的危害程度呢?”
a 放慢車速
b裝一個改變廢氣的機器
c改變汽車的燃料，改用無污染的原料：如電、太陽能等。
6、未來車型的設計：
(1)用語言描述自己所要設計的車型，分小組進行。我鼓勵幼兒盡量發(fā)明一種與別人不一樣的車型，能注重自己的個性展示，突出新意。
幼兒園汽車教案4
【活動設計意圖】
秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，幼兒喜歡吃水果，幫果農運送水果更是他們喜歡干的事。通過開展小汽車運水果這一游戲活動，使孩子練習一個跟著一個在高15—20厘米的斜坡上走上走下，培養(yǎng)孩子樂于助人的意識。
【活動目標】
1、練習在高15—20厘米的斜坡上走上走下。
2、培養(yǎng)孩子樂于助人的意識。
【活動準備】
一塊平整的場地、場地上用木板架起最高點離地15-20厘米的梯形斜坡 、 各種塑料水果若干（放在幼兒書包里，游戲時背在身上） 、《郊游》光盤
【活動過程】
一、熱身運動
幼兒聽著《郊游》音樂在老師的帶動下做熱身運動。
二、談話導入
秋天是收獲的.季節(jié)，各種水果相繼成熟，果農伯伯正為運送水果的事發(fā)愁，你們能幫幫他嗎？
三、游戲過程
1、幼兒扮小司機，成一路縱隊面向斜坡站立。
2、游戲開始，教師說：“今天我們的汽車要爬山坡運水果，現在先要檢查車�！苯處煆呐蓬^開始摸一下每個幼兒的手心（表示檢查車），被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀”的聲音。都檢查完后，教師說：“開始爬坡！”幼兒模仿司機開汽車扶方向盤的動作，必須一個跟著一個在斜坡上走上走下，來回運送水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀”的聲音。
3、男女生pk
四、放松活動
孩子們，你們替果農伯伯運送水果，他們很高興，想邀請你們一起跳舞，讓我們一起跳起來吧！幼兒在老師的帶動下活動活動四肢，做放松運動。
幼兒園汽車教案5
活動目標及關鍵經驗
在游戲情景中，幼兒扮演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。
1、 能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡，發(fā)展動作的平衡能力。
2、能愉快地參加體育游戲，增強自信心。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
材料及相關環(huán)境創(chuàng)設
材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）
活動準備
幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中掌握一定的平衡能力。
活動過程
1、教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做準備活動。
2、教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個勇敢的小司機”。
3、教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行游戲。
4、教師發(fā)出信號，幼兒分別有順序地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。
5、教師觀察幼兒活動情況，把握適宜運動量，以游戲情景不斷調整
活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡，請注意安全等。
6、教師利用游戲情景結束游戲，進行放松整理活動。
相關經驗
美工：制作方向盤進行游戲
音樂：學習歌曲“小汽車”邊唱邊游戲
活動評價
教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否保持平衡、動作的`靈活性和協(xié)調性發(fā)展能力；觀察幼兒游戲活動中膽量和動作靈敏性的具體表現情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。
活動的延伸與擴展
根據幼兒動作發(fā)展情況，適當調整斜坡的長度和高度。
增加爬坡動作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園汽車教案6
主題活動由來
早上，昕芮小朋友來幼兒園遲到了。她說：“幼兒園門口又堵車了，我們只能把車停到西邊的馬路上，走著過來的�！毙『绬枺骸澳慵议_的什么車”昕芮說：“我家的車是本田�！逼渌⒆右宦犚糙s緊介紹自己家的車。由此看來，車和孩子們的生活密切相關，孩子們對車子很熟悉，開展汽車的主題活動能夠更好地幫助他們豐富相關的知識。
主題活動過程
活動一、汽車標志
活動目標
1．了解汽車的相關標識。
2．體驗汽車標志的藝術美感。
活動準備
1．知道自己家的車是什么標志。
2．收集標志的圖片。
3．帶幼兒到小區(qū)里觀察汽車標志。
活動過程
1．回憶標志。
師：你都知道哪些汽車標志（大眾、奧迪、伊蘭特……）
我們許多小朋友家里都有汽車，都知道是什么牌子的，但是有的小朋友不知道，我們一起看一看都有哪些汽車標志，你認識多少
2．認識汽車標志。
師：這些標志上都有什么（有字母，有動物，有圖形……）
3．給標志分類。
師：請你看一看這些標志你都認識嗎怎樣將這些標志進行分類
4．說一說你最喜歡的標志，為什么
活動反思
有的幼兒對標志比較熟悉，有的不太熟悉，我們可以利用日常生活中的各個環(huán)節(jié)引導幼兒觀察認識。同時可利用家長資源，引導幼兒在離園后的環(huán)節(jié)中進行觀察記錄，鞏固對標志的認識。
主題活動目標
1．了解汽車的不同種類和用途，用較連貫的語言表達自己對汽車的認識。
2．感受汽車的重要，體驗汽車與人們生活的密切關系。
3．嘗試用多種方式表現自己喜歡的汽車，感受創(chuàng)造活動的快樂。
活動二、安全標志
活動目標
1．了解常見交通工具的特點及其與人們生活的關系。
2．認識常見的交通標志，知道要遵守交通規(guī)則。
活動準備
認識自行車、大客車、貨車等相關車的圖片。
活動過程
1．出示車的圖片，請幼兒說一說。
（1）汽車王國里有什么它們有什么特點你最喜歡什么車為什么
�。�2）媽媽牽著小哥哥的手在干什么
2．教師帶幼兒回憶馬路上的情景，啟發(fā)幼兒觀察汽車并談話。
（1）馬路上的汽車是怎樣行駛的汽車、摩托車、自行車分別在馬路的什么位置
�。�2）馬路上什么車跑得比較快，什么車跑得比較慢
3．了解“汽車和我”的關系。
�。�1）說說汽車對我們的幫助。
�。�2）我是怎樣上幼兒園的
�。�3）上幼兒園的路上要注意什么
活動延伸
找找在回家的路上，我們會看到哪些交通標志，有什么用
活動三、汽車的歷史
活動目標
1．了解汽車的發(fā)展史。
2．知道人們?yōu)榱俗屪约荷罡茫軇?chuàng)造新的好方法解決生活中的問題。
活動準備
不同時期汽車的圖片。
活動過程
1．說說你知道的最古老的汽車是什么樣的
幼：我見過電視里用馬拉的車；我見過的車沒有篷子；我聽媽媽說過有的車叫老爺車。
師：人們?yōu)槭裁匆l(fā)明汽車
幼：想走得快，想去遠處，下雨了不被雨淋到……
小結：人們發(fā)明汽車是為了方便出行。
2．看圖片分析：哪種車是最古老的汽車人們在汽車的研究上都有哪些變化
幼：原來的汽車輪子不一樣大；原來的車沒有車頂，下雨的時候該淋到雨了；原來的車方向盤有的太高了。
3．說說你知道的現在的車都有了哪些先進的改進
幼：我家的車里有空調，天冷了開暖風，天熱了開冷風；我家的汽車有倒車雷達，每次倒車時它就說話；我家的汽車雨刷器還能動；我家的汽車能放音樂；我家的車前邊有個電腦控制，每當左側離人太近的時候左側的燈就會閃爍……
活動延伸
師：現在人們更聰明，根據人們的需求把汽車設計得更完美。如果你是一名設計師，你想給汽車增加哪些裝置呢
活動四、我怎樣上幼兒園
活動目標
1．知道開車對環(huán)境會造成污染。
2．具有初步的環(huán)保意識。
活動準備
幼兒了解上幼兒園的方法。
活動過程
1．由一個問題引出活動內容。
師：今天早上有個小朋友上幼兒園遲到了，為什么（堵車）
2．討論上幼兒園不遲到的方法。
師：我們有哪些方法能做到上幼兒園不遲到
幼：我和媽媽坐公共汽車上幼兒園；我奶奶騎車帶我上幼兒園；我家離得近，我每天都走著上幼兒園；我每天都早來，那時候車少，這樣就不遲到了。
3．上幼兒園路上要注意什么
師：我們在上幼兒園的`路上會遇到很多情況，怎樣才能保證安全上幼兒園
幼：要遵守交通規(guī)則；等車的時候要遵守規(guī)則，等車要排隊；坐車的時候不能把頭伸出窗外；過紅綠燈的時候要走人行橫道；停車的時候要停到車位上，不能亂停車。
師：我們都是遵守交通規(guī)則的好孩子。
活動五、未來汽車
活動目標
1．能用多種方式表達對未來新汽車的想法。
2．引導幼兒大膽地進行表現。
活動準備
新式汽車圖片、繪畫紙、彩筆等。
活動過程
1．通過故事引起幼兒對活動的關注。
師：我們的生活越來越好了，家家都有車了。同時一些問題也出現了：車越來越多，車位不夠，上街的時候還容易堵車，汽車制造出的尾氣讓人呼吸困難。怎么辦
幼：少開車；騎自行車出去。
師：那要去很遠的路怎么辦開車又不環(huán)保，還浪費資源。
幼：那就發(fā)明一種新車，不用汽油的，只要充滿氣體就能開了，車上隨身帶氣筒。
師：那要遇到堵車呢
幼：給車按上翅膀，遇到堵車就飛起來；還可以設計一個能游泳的車，遇到有水的地方就能用螺旋槳。
師：其他小朋友還想給汽車設計哪些安全設施呢
幼：我把車變成房子，開的時候就是車，停的時候就能當房子。
師：把你的想法講給旁邊的小朋友聽。
2．欣賞新式汽車的圖片，教師介紹新式汽車的特殊用途。
3．幼兒創(chuàng)作，教師指導。
師：請你把自己的設計畫下來，然后講給大家聽。
4．作品評價分享。
幼兒園汽車教案7
教案目標：
1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發(fā)出“咩咩、汪汪、呱呱、哼哼、哎哎”等音，并能協(xié)調地模仿小動物動作。
2.識記生詞：小羊、小狗、小豬、青蛙、蝸牛（根據學生現有基礎，調整要求）
3.提高幼兒參與集體的積極性，并要求他們做到回答問題聲音響亮。
4.教幼兒學會傾聽教師講解要求和規(guī)則，掌握方法，遵守規(guī)則。
教案準備：
1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）
2. 教具：小羊、小狗、青蛙、小豬、蝸牛頭飾和圖片，生字卡片。
3. 多媒體課件。
教案過程：
1．導入活動
教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”（出示背景圖）
2．教師一一出示小動物教具
�、俨シ艅游锫曇簦屝∨笥驯鎰e是誰的`叫聲，隨機出示：“咩、咩”、“汪、汪”、“呱、呱”、“哼、哼”、“哎、哎”詞語卡片。
�、趫D片與聲音一起播放，看圖說話訓練，引導幼兒順序地說出圖片內容，根據幼兒回答出示：“小羊”、“小狗”、“小豬”、“青蛙”、“蝸牛”詞語卡片。
�、鄢鍪荆鰟幼�，學叫聲，節(jié)奏。
那么多小動物到我們班來作客，小朋友們特別開心。
2.開心屋：出示動物汽車圖片，啟迪創(chuàng)造力。
3．教幼兒學習《動物汽車》，知道小動物的名字、叫聲和動作。
�、俳處熓痉叮⑴浜蟿幼�，讓幼兒仔細聽和看。
�、谟變簩W習，并認讀“小羊、小狗、青蛙、蝸�！钡仍~語。
�、塾變哼吥钸呑鰟幼鳌�
4．《動物汽車》
�、芾蠋熣f小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。然后，進行詞語卡片與圖片搭配。
5.闖關，動物汽車比賽：德育滲透＿＿＿團結協(xié)作意識的培養(yǎng)。
老師放“開汽車”音樂做，分組比賽，看那種動物汽車跑得快。
附：
可愛的小動物：
小羊汽車開過來，咩、咩！
小狗汽車開過來，汪、汪！
青蛙汽車開過來，呱、呱！
小豬汽車開過來，哼、哼！
蝸牛汽車開過來，哎、哎！
幼兒園汽車教案8
活動目標：
1、在故事情境中，了解怪汽車的制作過程。
2、嘗試制作怪汽車，體驗開“怪汽車”的樂趣。
重點：為怪汽車找到正確貼輪子的位置，制作怪汽車。
難點：發(fā)揮想象說說哪些東西可以制作成怪汽車
活動準備：
1、《怪汽車》圖書，各種蔬菜和水果圖片，輪子若干。
2、《開汽車》音樂磁帶。
活動過程：
一、導入
師：今天我們教室里真熱鬧，來了三位動物朋友，看，誰呀？（小貓、小兔、小猴）我們跟三位動物朋友打個招呼。
師：它們在我們幼兒園里玩的時候找到了三件寶貝，看（南瓜、西瓜、蘿卜）
師：小貓找到了一個大南瓜，小兔找到了一根蘿卜，小猴找到了一只大西瓜。
二、欣賞故事
師：小貓想把南瓜搬回家，住在南瓜房子里；小兔想把蘿卜搬回家，住在蘿卜房子里；小猴想把西瓜搬回家，住在西瓜房子里，可是房子太大了搬不動，它們決定把三幢房子一起滾回家，滾到路口，狐貍警察說：“喂，大街上不允許滾房子”
師：狐貍警察為什么叫他們停下來？（大街上不能滾房子）
師：哎呀，那可怎么辦呀？怎樣才能讓小動物把這些水果房子搬回家呢？
幼兒自由回答
師：你們的'辦法真不錯，小貓也想出了一個辦法，就是把南瓜變成汽車。
師：可是怎樣把南瓜變成汽車呀？（加輪子）
師：輪子應該加在南瓜的哪里？
師：這兩個輪子怎么放呢？
師：輪子應該放在南瓜的下面，一前一后，而且半個輪子要在南瓜上
師：小貓在南瓜下面加上了輪子，變成了一輛南瓜汽車。
師：小貓是怎么變得呀？（加上輪子）
師：一輛南瓜汽車編出來了，狐貍警察看到南瓜汽車在路上開覺得很奇怪，這是什么車呀?
師：小兔看到了，也想把蘿卜變成汽車，我們來幫幫他好嗎？
師：小猴也想把西瓜變成汽車，我請一位小朋友來幫幫它。
師：大街上出現了南瓜怪汽車，西瓜怪汽車，蘿卜怪汽車。
三、做一做怪汽車
師：你想把什么變成怪汽車？
師：今天我們班里來了許多的蔬菜和水果寶寶，他們也想變成怪汽車，我們去幫幫他們好嗎?
四、開汽車
師：我們一起開著怪汽車去玩啰。
幼兒園汽車教案9
一、設計意圖
《汽車在哪里》選自多元整合教材，是一節(jié)引導幼兒認知空間方位的活動。本次活動注重教學的趣味性，運用了幼兒喜歡的事物—汽車，有效的激發(fā)了孩子認知空間方位里、外。
二、活動目標
在制定活動目標時，我根據頒布《綱要》對科學領域的要求，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加操作活動，使他們感受操作的過程的快樂。注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。根據設計意圖我制定了以下具體目標：
1.對空間方位活動感興趣，愿意主動參加游戲。
2.能大膽的表述“……在……外面或里面”
3.進一步感知區(qū)分里、外，理解里、外的實際意義。活動的重點：以汽車為線索，用語言表述汽車在什么位置。從而借鑒到生活當中，發(fā)現各種物品擺放的位置�；顒又仉y點的突破，主要是通過“內與外的游戲”、“汽車的分類擺放”、“生活遷移”這幾個環(huán)節(jié)完成的。
三、活動準備活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用。活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以我既進行了物質準備并又考慮到幼兒的知識經驗準備。物質準備主要有汽車圖片若干，盒子若干個，玩具汽車，汽車音效等等。
四、說活動過程
本次活動的環(huán)節(jié)主要是：游戲導入——知識深入——生活遷移導入部分的游戲有效的激發(fā)了幼兒的興趣，知識深入環(huán)節(jié)則通過參觀車展，將車分類、由淺至深，從易到難的引導幼兒理解與鞏固區(qū)分方位里、外�！毒V要》指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。因此，最后環(huán)節(jié)我引導幼兒拓展生活中。經過前面環(huán)節(jié)的幼兒能很快的區(qū)分出教室里、外的.物品。
五、活動反思：
本次活動的實施，是比較成功的。活動進行得比較順暢，程序較為清晰�；顒舆^程中，幼兒的情緒都帶動起來了。并真正的做到了以游戲為主，讓幼兒在玩中學，學中玩，從而感受到學的樂趣。從幼兒生活經驗遷移環(huán)節(jié)可以知道，幼兒對本次活動的重難點已基本突破。但也有一小部分幼兒不善于表現自我，在這方面，我應該更多的關注全體幼兒，盡量讓所有的幼兒都能開心的參與活動�；顒拥膶氩糠只ㄙM的時間過長，如果可以將導入部分進行適當的調整，效果可能會更好。
幼兒園汽車教案10
目標：
1、 喜歡聽故事，初步嘗試有關故事的討論，樂意用短句表達自己的想法。
2、 體驗共同想辦法取得成功的快樂。
環(huán)境與材料：
怪汽車故事ppt 音樂磁帶 南瓜 蘿卜 西瓜過程：
一、引起興趣：
播放ppt師：看看這是哪里呀？（森林）我們開著車到森林里去玩吧�。ㄒ魳罚好利惖纳值搅�，我們把車停好坐下來吧！
師：你開著什么車到森林里來玩啦？（小汽車、公交車、巴士車……）二、敘述故事1、導入故事《怪汽車》
師：今天森林里真熱鬧，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也來玩了，快和它們打打招呼（你好，你好……）師：哎呀！快來看，它們到了森林里發(fā)現了什么呀？（播放ppt南瓜、蘿卜和西瓜）師：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了這些東西是怎么想的呀？（帶回家吃、送朋友……）師：看看小動物是怎么想的`，和我們想的一樣嗎？（播放ppt驗證）：哦！原來小動物想把它們變成自己的南瓜新房子、蘿卜新房子和西瓜新房子。于是，它們決定把南瓜、蘿卜和西瓜搬回自己住的地方。
2、幫助小動物解決困難師：哎呀！小熊、小兔、小猴它們怎么了？（哭了）快問問它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>
師：嗚嗚嗚，南瓜、蘿卜、西瓜又大又重搬也不動，沒有它們就不能造新房了呀！
師：小動物們遇到了困難非常著急。你們有什么好的辦法嗎？
（多叫幾個朋友來幫忙、很多人一起抬回家）--（幼兒操作）師：我這里有一個大南瓜，怎么抬？你們來試試看（叫大卡車來幫忙）--（語言練習）師：怎么樣叫大卡車呢？（打電話）請個別幼兒學打電話、集體練習師：看看，小動物們用了什么好辦法？ 哪些和你們想的是一樣的，哪些是你們沒想到的呢？
�。╬pt播放驗證）：人多力量大，好朋友一起幫忙一定能把大南瓜抬回家的。
�。捍罂ㄜ嚵獯�，一定能把大蘿卜運回家的。
小猴用了什么好辦法呀？（滾）：西瓜圓圓像皮球，只要輕輕的一推大西瓜咕嚕咕嚕就滾回家了。
3、變怪汽車師：這些都是好辦法。咦！小青蛙也來為小動物們出主意了。我也想了一個好辦法，把南瓜、蘿卜、西瓜變成南瓜車、蘿卜車、西瓜車，開著車子回家，又快又省力。
師：小青蛙的這個辦法好嗎？那可以怎么變呢？（裝上輪子、方向盤、門、窗）呀，怪汽車變出來了。（播放ppt）三、游戲：怪汽車小動物們的怪汽車好玩嗎？你們想開怪汽車嗎？你們想開什么樣的怪汽車呢？
好，等一會兒我們一起到操場上去開怪汽車。
幼兒園汽車教案11
活動目標：
1、分段閱讀圖書，了解豬先生制造面包汽車前后發(fā)生的事情。
2、能根據圖中豬先生的表情和動作，合理猜想豬先生的心理活動。
3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
教學掛圖《面包汽車》、幼兒用書C《面包汽車》、1—2名幼兒準備好表演。
活動重難點：
閱讀圖書后，知道豬先生制造面包汽車發(fā)生的事情。
猜想出豬先生的.心理活動。
活動過程：
1、引導幼兒欣賞表演，引起幼兒閱讀興趣：
請幼兒帶著問題觀看表演，對故事產生興趣：
“故事中的豬先生為什么會犯愁？”
2、請幼兒閱讀掛圖，了解故事情節(jié)：
教師出示掛圖講故事：
“小朋友們說說，看到了什么？”“豬先生為什么要用面包制造汽車？”“你覺得面包汽車好嗎？為什么？”
請幼兒閱讀幼兒用書，了解面包汽車的遭遇：
“請小朋友說說，又發(fā)生了什么事？”“豬先生想出了什么方法對付老鼠？”“為什么大伙不再買豬先生面包店的面包了？”“如果你是豬先生，你會想出什么辦法來？”
延伸活動：
師生一起完整閱讀故事：
請幼兒在整體閱讀的基礎上，學會講述故事。
請幼兒分角色表演故事中的對話。
小百科：面包也寫作麺包，一種用五谷（一般是麥類）磨粉制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料，以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料，加水調制成面團，經過分割、成形、醒發(fā)、焙烤、冷卻等過程加工而成的焙烤食品。
幼兒園汽車教案12
活動目標：
1、理解故事情節(jié)，感知綠汽車蹦蹦跳蹦跳的有趣的特征。
2、通過討論活動，知道是發(fā)揮了小青蛙條的長處，才贏得了比賽
3、根據動物特有的特征，大膽想象動物汽車的奇特特征。
活動準備：
各種圖片
活動過程：
一、教師設疑，依法幼兒活動的話題。
師：小朋友，你們見過汽車嗎？
師：汽車是什么樣子的？它有哪幾部分組成？
二、逐一出示圖片，理解故事內容出示圖一師：哇！動物王國舉行汽車拉力賽。瞧都有哪些汽車呢？
出示圖二師：瞧！這是誰？
師：恩！小青蛙說我也要參加比賽�？墒切∏嗤苣軈⒓颖荣悊幔繛槭裁�？
師：它的家人會對小青蛙說什么呢？
教師總結：青蛙爸爸說：“你沒有汽車呀。”青蛙媽媽說：“你沒有輪子��！”
青蛙哥哥說：“你們有車燈�。 鼻嗤芙憬阏f：“你沒有喇叭��！”
師：咦！這小青蛙能行嗎？它能得第一名嗎？那怎么辦呢？怎么解決的呢？
出示圖三、圖四、圖五師：瞧瞧！朋友們是怎么幫助他的？
出示圖六師：汽車拉力賽開始了，裁判員發(fā)出命令各種汽車都向前跑，但是，小青蛙怎么樣�。�
師：我們一起給青蛙汽車加油。
出示圖七：
師：瞧！小青蛙也忘了，看！小青蛙是怎么做的？
出示圖八師：最后，小青蛙得了第幾名？
師：為什么小青蛙沒有輪子也能得到第一名。
教師小結:小青蛙跳遠的本領很大，它發(fā)揮自己的優(yōu)點，用自己的四條腿向前跳，用自己的'四條腿向前游，終于得到了冠軍。讓我們一起為小青蛙鼓掌吧！
師：這個有趣的事故的名字就叫：《蹦蹦跳跳的綠汽車》我們一起來講講這個故事。
師幼集體講述三、啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試用語言講述。
師：森林里又要舉辦汽車拉力大賽啦！你想變成什么動物參加比賽呢？
啟發(fā)幼兒講講有動物有什么特別的本領？
四、結束活動教師帶領幼兒隨《灑水車》的音樂玩開汽車游戲，結束活動。
幼兒園汽車教案13
【活動目標】
1、感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。
2、大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解，學說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3、樂意傾聽，初步學習運用“XXX，XXX，這是什么車呀？這是XXX呀。”進行適當擴編。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能簡單復述兒歌。
【活動過程】
一、導入
1、今天我們去兔媽媽家玩，好嗎？
2、那怎么去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎么叫的��？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）
3、自由選擇自己喜歡的方法到達兔媽媽家（ppt兔媽媽家）
二、學說兒歌
1、禮貌教育，打招呼。
2、兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦�。▓D上出示大禮盒，吸引注意）
3、聽聽，是什么禮物？（聽音辯物）
�。ń處熖釂枺憾ｂ忊�、叮鈴鈴，這是什么車呀？），幼兒回答；練習，說對了就送禮物嘍（教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離）
4、（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？
�。ㄟ\用上面自行車一樣的步驟，最后一個個送，鞏固對句式與象聲詞的`了解）
5、好像還有一樣禮物，（出示圖3）兔媽媽說這次要寶寶們學學這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？
幼兒自由說，教師適當指導、提煉。
6、看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問說。
�。�1）完整欣賞。
�。�2）集體學說。
三、擴編兒歌。
1、兔媽媽送了我們自行車、小汽車、XXX，那你還看見過哪些車呢？（自由說，ppt出示相應的圖片）學學它們的喇叭聲，引導運用問答句式。
2、把擴編的加到兒歌里，集體說。
3、兔媽媽說，還有一些禮物已經送到我們幼兒園了，我們去看看還有哪些車？
幼兒園汽車教案14
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，鼓勵幼兒為汽車添畫輪子。
2、發(fā)展幼兒的動手能力和表現力。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、感受作品的美感。
活動準備：
幼兒活動材料《美術》第10頁，蠟筆，汽車圖片。
活動過程
一、各種各樣的車。
1、出示汽車圖片：老師這里有很多種車子，小朋友看看都有什么車呢？（警車、貸車、公共汽車等）
2、小汽車喜歡在什么地方走，（馬路上）。它為什么會走呀？（因為有
輪子）老師這里有幾輛車，可是它們走不動了，為什么呢？（沒有輪子）今天我們來做汽車修理師，把汽車的輪子給補上去，好嗎？
二、汽車修理師。
1、出示活動材料：下面的幾輛車子都沒有輪子，我們來幫它們補上去吧。
2、教師示范畫輪子的方法：雙圓，并涂上顏色。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒注意事項：要看準車輪的位置再畫，輪子不能畫的太大了，涂色的'時候朝一個方向涂。
三、評價幼兒作品
1、老師看看誰的小汽車裝的最漂亮。
2、展示幼兒作品。我們來當小司機開汽車啦！
課后反思
汽車、摩托車、自行車、三輪車都有輪子。轱轆轱轆的輪子滾動著、轉動著，載著孩子們走向大千世界。這些運動著的物體，給力兒驚奇，引幼兒遐想，令幼兒著迷，導引著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現、去主動建構自己的知識和經驗�；顒又校變杭全@得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經驗。
幼兒園汽車教案15
活動目標：
1.認識常見的車，了解車的基本外形和構造
2.根據生活經驗大膽設計未來的車，嘗試表現未來車的多功能和獨創(chuàng)性。
3.體驗大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。
活動準備：
物質準備：
1.教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。
2.勾線筆、油畫棒等。
經驗準備：幼兒有乘汽車的經驗，了解常見車的作用和特性。
活動過程：
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談話：未來的汽車
指導語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領呢？幼兒討論，回答。
二、探索發(fā)現
1、教師出示掛圖"未來的車"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構造。
2、引導幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領。
3、翻開《創(chuàng)意美術繪畫篇》第11頁，引導幼兒欣賞"藝術角的作品"，感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現形式。
三創(chuàng)作表現
教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導。
1.要求：
(1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯系其本領進行創(chuàng)作。
(2)設計一個你喜歡的汽車標志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設計的.標志取一個名字。
�。�3）提醒幼兒為作品添畫相應的背景。
四、欣賞評議，展示幼兒作畫結果并布置墻飾
(1)幼兒介紹：未來汽車的本領、汽車標志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現及完成的作品兩個方面作出評價。
(2)布置墻飾：未來的汽車。結束活動，師幼共同收拾整理材料。
活動延伸：
繼續(xù)觀察汽車的種類和本領，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車。
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