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讀書節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)全文
在日常的學(xué)習(xí)中，大家總免不了參加一些主題班會(huì)吧？主題班會(huì)除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。還在為準(zhǔn)備主題班會(huì)而發(fā)愁嗎？下面是小編為大家整理的讀書節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)全文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)全文1
一、突出主題的人文性
主題策劃是班會(huì)課的核心和方向。只有明確教育目標(biāo)，才能設(shè)計(jì)出一節(jié)精彩而有實(shí)效性的主題班會(huì)課。在班會(huì)課主題的設(shè)計(jì)上，我認(rèn)為應(yīng)該以“生”為本，將學(xué)生的實(shí)際和需要作為根本出發(fā)點(diǎn)，體現(xiàn)出教育的人文性。
.充分關(guān)注學(xué)生需要，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展
班會(huì)課主題的選擇一定要以班級(jí)實(shí)際為基礎(chǔ)，以學(xué)生的現(xiàn)狀為參考，以解決學(xué)生最迫切的需要為目標(biāo)，將教育真正落到實(shí)處。因此，在班會(huì)課的主題選擇上，我們一定要以生為本，在尊重個(gè)性的前提下，為學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。
《尋找隱形的翅膀》這一班會(huì)課主題的確定，就是針對(duì)我們班學(xué)生最緊迫的任務(wù)而定的。當(dāng)時(shí)，我所帶的班級(jí)進(jìn)入了緊張的高三備考階段，學(xué)習(xí)成了學(xué)生的主要任務(wù)。在學(xué)習(xí)的重壓下，很多學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)狀態(tài)的下降、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的情況。
面對(duì)這種情況，學(xué)生需要班主任更多地關(guān)心與鼓勵(lì)，需要班主任及時(shí)地給予幫助和指導(dǎo)，以調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給他們注入一劑強(qiáng)心針，讓他們?cè)俅螡M懷信心地向勝利的終點(diǎn)沖刺。
在分析了學(xué)生的現(xiàn)狀與需要后，我確定了本節(jié)班會(huì)課的主題是幫學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)潛力，樹立學(xué)習(xí)信心，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)一步堅(jiān)定他們克服困難的勇氣。在教學(xué)內(nèi)容確定后，我選擇了一首學(xué)生比較喜愛(ài)的、又具有勵(lì)志內(nèi)容的歌曲《隱形的翅膀》作為班會(huì)課標(biāo)題的切入點(diǎn)，告訴學(xué)生這節(jié)主題班會(huì)課的目的就是要幫助他們尋找到之前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)、沒(méi)有堅(jiān)持的可以幫助他們飛翔的翅膀。
2.充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
后來(lái)，我應(yīng)其他班主任的邀請(qǐng)，曾在另外的班級(jí)上了這節(jié)《尋找隱形的翅膀》主題班會(huì)課，但事后他們反饋的效果卻與我班學(xué)生所呈現(xiàn)出的變化有一定的差距。同樣的授課者、同樣的上課內(nèi)容，為什么效果會(huì)有如此大的差異呢？
“人心不同，各如其面”，我們的每個(gè)學(xué)生都是不同的，每個(gè)班級(jí)也是不一樣的，不同的班級(jí)有著不同的學(xué)生構(gòu)成，學(xué)生年齡特征的不同、性別比例的差異以及學(xué)生性格特點(diǎn)的不同，都會(huì)使班級(jí)呈現(xiàn)出不同的特征，出現(xiàn)不同的問(wèn)題。因此，在主題班會(huì)課的主題選擇上，一定要考慮學(xué)生的自身特點(diǎn)，不能完全照搬別人的經(jīng)驗(yàn)。
二、把握教育的實(shí)效性
我們常常強(qiáng)調(diào)“天時(shí)、地利、人和”對(duì)事情成敗的重要性，一個(gè)好的主題班會(huì)課如果能遇到一個(gè)好的教育契機(jī)，那么它所起的教育作用會(huì)更加明顯。因此，在設(shè)計(jì)好《尋找隱形的翅膀》這一主題班會(huì)課后，我并沒(méi)有急于給學(xué)生上這節(jié)課，而是耐心地尋找一個(gè)良好的教育時(shí)機(jī)。
一天，天氣突變，氣溫很低，風(fēng)也很大，而我仍像往常一樣走向操場(chǎng)，準(zhǔn)備陪學(xué)生們一起跑步和練聲�？墒堑搅瞬賵�(chǎng)上我卻沒(méi)有見(jiàn)到她們的身影。
在后來(lái)的批評(píng)教育過(guò)程中，我了解到有的學(xué)生是因?yàn)樘鞖夂涠幌肫鸫�；有的則是由于在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的早練后進(jìn)步不明顯而積極性不高，這些都反映出了學(xué)生備考狀態(tài)的不理想，為此我必須及時(shí)而有效地對(duì)學(xué)生的備考狀態(tài)進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)整，《尋找隱形的翅膀》這一主題班會(huì)課也就有了用武之地。
作為班主任應(yīng)該擁有一雙細(xì)心而犀利的眼睛，善于洞察學(xué)生的點(diǎn)滴變化，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，善于抓住教育的時(shí)機(jī)去“借題發(fā)揮”，將我們的教育做到像春雨般及時(shí)而又“潤(rùn)物無(wú)聲”。
三、彰顯設(shè)計(jì)的教育性
過(guò)去，我們的主題班會(huì)課常常是老師在講臺(tái)上不知疲倦地向?qū)W生灌輸大道理，雖然班主任苦口婆心、不遺余力，但學(xué)生卻毫無(wú)感覺(jué)。隨著學(xué)生視野的開(kāi)闊、個(gè)性的增強(qiáng)，單純的說(shuō)教已經(jīng)無(wú)法讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
因此，在主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)上，我們要學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代教育手段，融合多種素材并結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷來(lái)充分發(fā)揮主題班會(huì)課的教育作用。
.融合多種教育素材，豐富教育手段
在《尋找隱形的翅膀》這一主題班會(huì)課中，我首先運(yùn)用多媒體展示了一副漫畫來(lái)讓學(xué)生明白自信的重要性。接下來(lái)我又給學(xué)生播放了一段“國(guó)際超級(jí)激勵(lì)大師——約翰·庫(kù)提斯”的視頻，在這段感人的視頻中，學(xué)生受到了深刻的教育，在與榜樣的對(duì)比中，學(xué)生明白了努力和堅(jiān)持的`重要性。在主題班會(huì)課的最后，我和學(xué)生一起合唱了歌曲《隱形的翅膀》，在動(dòng)聽(tīng)的旋律中去感悟歌詞里所蘊(yùn)涵的追逐夢(mèng)想的執(zhí)著和勇氣。
這些素材的成功運(yùn)用，豐富了主題班會(huì)課的內(nèi)容，也使教育手段更加多元化，從而提升了主題班會(huì)課的教育效果。
2.講述學(xué)生自己的故事，增強(qiáng)主題班會(huì)課的說(shuō)服力
教育不是向?qū)W生灌輸已有的知識(shí)和道理，而是引發(fā)學(xué)生自身的思考和感悟。我認(rèn)為真正的德育應(yīng)該讓學(xué)生“在感悟中體驗(yàn)成長(zhǎng)”。什么樣的素材更能引起學(xué)生的思考和感悟呢？我認(rèn)為是學(xué)生的親身經(jīng)歷，或者是與他們學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的素材。因此，在這節(jié)主題班會(huì)課中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“讓我輕輕地告訴你”的環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，我用多媒體展示了過(guò)去兩年中大家在學(xué)習(xí)生活以及集體活動(dòng)中的照片，并用深情的語(yǔ)言講述圖片中那些難忘的故事，讓學(xué)生在點(diǎn)滴的回憶中重溫那些用汗水和淚水換來(lái)的“成功時(shí)刻”，從這些親身經(jīng)歷中感悟努力拼搏、永不言棄的重要性。
用學(xué)生自己的經(jīng)歷教育他們是最有說(shuō)服力的。而這些素材的搜集則功在平時(shí)，要求班主任做一個(gè)有心人，在日常工作中注意從班級(jí)管理、學(xué)習(xí)生活、集體活動(dòng)中積累、總結(jié)、提煉相關(guān)素材。好的素材的運(yùn)用，會(huì)使一節(jié)班會(huì)課更加感人，更能促動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處那柔軟的部分，更加具有教育性。
四、體現(xiàn)方法的科學(xué)性
科學(xué)的教育方法的運(yùn)用是關(guān)系到主題班會(huì)課能否有效的主要因素之一。在主題班會(huì)課中，班主任應(yīng)該有針對(duì)性地采用不同的教育方法來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的。在《尋找隱形的翅膀》這一主題班會(huì)課中，我主要從以下兩個(gè)方面做出嘗試：
.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
在主題班會(huì)課中，學(xué)生不是被動(dòng)的受教育者，而是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。只有讓學(xué)生在課堂上活躍起來(lái)，主動(dòng)參與到教育活動(dòng)中，才能增強(qiáng)其感悟，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
在這節(jié)主題班會(huì)課中，我對(duì)漫畫并沒(méi)有做過(guò)多地說(shuō)明，也沒(méi)有對(duì)其中的道理進(jìn)行詳細(xì)講解，而是讓學(xué)生通過(guò)合作探究，在討論中獲得真理。這就是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生所體會(huì)到的道理，所受的教育會(huì)比教師單純的解讀和灌輸要深刻得多。
同時(shí)，在班會(huì)課中，我還設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)名為“高三宣言”，即讓學(xué)生寫出一份自己的高三宣言，寫完后分組討論修改，完成小組的高三宣言，并全班展示，最后集合各組精髓，形成班級(jí)最終的備考宣言書。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極地參與其中，在宣言的編寫和討論中明確了高三的學(xué)習(xí)目標(biāo)和奮斗方向。
2.重視教育心理學(xué)原理的運(yùn)用
在當(dāng)代教育中，教育心理學(xué)的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，無(wú)論是學(xué)科教學(xué)，還是德育管理，都體現(xiàn)出其不可忽視的作用。在《尋找隱形的翅膀》這一主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)中，我也盡可能地使教育方法符合學(xué)生的心理特征。
在本課中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我運(yùn)用了簡(jiǎn)單而有趣的漫畫；在課堂中，為了繼續(xù)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我運(yùn)用了直觀而生動(dòng)的視頻資料；而學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和集體活動(dòng)的圖片展示環(huán)節(jié)“讓我輕輕地告訴你”則充分利用了學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)來(lái)提高自我效能感，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。
整節(jié)班會(huì)課環(huán)環(huán)相扣，符合高中生解決問(wèn)題的整個(gè)心理過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，很好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教育目的。
讀書節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)全文2
一、立意選題時(shí)應(yīng)遵循的原則
(1)教育性原則。一個(gè)主題班會(huì)，在對(duì)學(xué)生道德認(rèn)知引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，必須教會(huì)學(xué)生如何做人。具體而言就是，主題班會(huì)要有利于學(xué)生思想素質(zhì)的提高、意志品質(zhì)的養(yǎng)成，要能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。把主題班會(huì)課變成純粹的娛樂(lè)活動(dòng)課，就是沒(méi)有堅(jiān)持教育性原則的表現(xiàn)。以筆者所在的學(xué)校為例，開(kāi)展的主題教育有：理想教育、道德教育、信念教育、紀(jì)律教育、學(xué)習(xí)教育、健康教育、勞動(dòng)教育、意志教育、審美教育、創(chuàng)造教育、青春期教育、愛(ài)國(guó)教育、集體教育等。
(2)計(jì)劃性原則。學(xué)生的成長(zhǎng)是有階段性的，階段不同，特點(diǎn)各異。對(duì)初中學(xué)生，要少講概念，形式上要生動(dòng)活潑，讓學(xué)生更多感知；而高中三年，學(xué)生心智逐步成熟，邏輯思維和辯證思維也發(fā)展迅速，可以通過(guò)深入、開(kāi)放的交流探討，把問(wèn)題引入到理性思考的層面。主題班會(huì)立意選題既要有學(xué)期計(jì)劃，又要有學(xué)年計(jì)劃，更要有三年整體規(guī)劃。以初中為例，初一可選題為“大寫的我———自我介紹”“邁開(kāi)第一步”“歡樂(lè)的集體”“媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大”等；初二可選題為“向物理進(jìn)軍”“要學(xué)會(huì)交往”“理想———閃光的字眼”“意志———成才的秘訣”；初三可選題為“關(guān)于課桌文化的討論”“在團(tuán)旗下宣誓”“時(shí)間就是生命”“中考，我向你走來(lái)”等。
(3)針對(duì)性原則。主題班會(huì)的立意選題一定要極具針對(duì)性，要能充分引起學(xué)生的情感共鳴，這樣的主題班會(huì)才更有實(shí)效。一是要針對(duì)教師教育風(fēng)格、性格特點(diǎn)等實(shí)際情況而定。不同班主任的教育風(fēng)格是有差異的，有的注重情感熏陶，有的講究以理服人，有的擅長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)，有的重視辯證思辨，有的利用氣場(chǎng)震懾。教師作為主題班會(huì)的主導(dǎo)者，要充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，選好自己擅長(zhǎng)的主題班會(huì)類型。二是要針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際情況而定。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有哪些共同關(guān)心的話題，在生活中有哪些感動(dòng)疑惑的問(wèn)題，在成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)哪些事物的理解會(huì)有偏差，這些都需要班主任全面、充分地了解，通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)行引領(lǐng)。三是要針對(duì)班級(jí)和學(xué)校的實(shí)際來(lái)定。如針對(duì)學(xué)生文明禮儀意識(shí)淡薄、行為習(xí)慣較差的情況，可以開(kāi)展“一言一行決定命運(yùn)”“文明禮儀知多少”等主題班會(huì)，引發(fā)學(xué)生對(duì)文明的思考。
(4)創(chuàng)新性原則。創(chuàng)新性原則是指班主任在設(shè)計(jì)主題班會(huì)的過(guò)程中，基于學(xué)生的心理需求和興趣愛(ài)好，依據(jù)學(xué)校實(shí)際的德育外部環(huán)境，在主題班會(huì)的`類型、內(nèi)容和形式等方面進(jìn)行一定的創(chuàng)新。就類型而言可以進(jìn)行創(chuàng)新，如進(jìn)行感恩父母主題班會(huì)時(shí)，可以拓展班級(jí)資源和社區(qū)資源，邀請(qǐng)父母一起參加主題班會(huì)，實(shí)效性就會(huì)更強(qiáng)。舉形式為例，可以是集體討論、聯(lián)想活動(dòng)、辯論大賽、智力沖浪、角色扮演、朗誦、演講、游戲、制作等。各種形式的靈活運(yùn)用，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有助于達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。舉內(nèi)容選擇為例，開(kāi)展“把握今天”主題班會(huì)，選取現(xiàn)代學(xué)情百態(tài)、學(xué)生尋求金點(diǎn)子、哈佛大學(xué)凌晨4點(diǎn)半的情形圖片等，極富感染力，易引起共鳴。
二、組織實(shí)施時(shí)應(yīng)遵循的原則
(1)民主性原則。在主題班會(huì)實(shí)施過(guò)程中，班主任在師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，要意識(shí)到教師、學(xué)生雙方人格、權(quán)利上是完全平等的，并以此貫穿于主題班會(huì)的始終。多項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果表明，當(dāng)代青少年在人際交往的選擇上，明顯趨向于民主、平等型。這樣的情感傾向反映了他們渴望得到尊重的心理需求。因此，只有堅(jiān)持民主性原則，學(xué)生才會(huì)開(kāi)放自己的思想，積極參與到主題活動(dòng)中來(lái)。要貫徹民主性原則，教師就要做到以彼此平等的討論來(lái)取代居高臨下的說(shuō)教、訓(xùn)斥，即使不認(rèn)同學(xué)生的看法也應(yīng)當(dāng)表示理解。
(2)共同性原則。在主題班會(huì)實(shí)施過(guò)程中，班主任要確立這樣一個(gè)基本理念：主題班會(huì)不是解決學(xué)生的個(gè)體問(wèn)題，而是解決學(xué)生中帶有共性的問(wèn)題�？梢葬槍�(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)群體性的討論，使學(xué)生在了解自己思想、情感的變化的同時(shí)也了解他人的思想、情感變化。通過(guò)了解自我及同齡人思想、情感的現(xiàn)狀及變化，讓學(xué)生在更高層次上達(dá)成人際溝通，這對(duì)班集體建設(shè)的優(yōu)化，以及學(xué)生個(gè)性心理調(diào)節(jié)能力的提高，會(huì)有很大的幫助。班主任要做到既照顧到學(xué)生個(gè)體，特別是那些在班上不太引人注目、比較靦腆的學(xué)生，給他們以充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，更要注意主題班會(huì)的主旨是面向全體學(xué)生，切忌將主題班會(huì)課變成針對(duì)個(gè)體的輔導(dǎo)。
(3)整合性原則。所謂整合性原則，就是在主題班會(huì)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，對(duì)教師、學(xué)生以及其他活動(dòng)要素進(jìn)行整體考量，做到雙方作用的和諧完美發(fā)揮。教師和學(xué)生是主題班會(huì)最重要的兩個(gè)要素，其中教師是起主導(dǎo)作用的，學(xué)生是起主體作用的。教師不能忘記自己的主導(dǎo)者角色，在主題班會(huì)上要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把班會(huì)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
(4)生成性原則。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：能夠促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育。在具體的主題班會(huì)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的具體表現(xiàn)可能與教師的設(shè)想有一定距離。這就要求教師具有動(dòng)態(tài)生成的觀念，依據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，靈活地調(diào)整主題班會(huì)的進(jìn)程，最好重新創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣，學(xué)生通過(guò)主題班會(huì)，就有了內(nèi)在身心的變化和發(fā)展，主題班會(huì)的價(jià)值便由外在的規(guī)范轉(zhuǎn)為價(jià)值引領(lǐng)。學(xué)生通過(guò)主題班會(huì)的參與、體驗(yàn)、反思，不斷地形成良好的行為意識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀，逐步構(gòu)建和完善屬于自己的獨(dú)特的精神世界。
總之，班主任要不斷提升德育專業(yè)素養(yǎng)，深入揣摩領(lǐng)悟開(kāi)展主題班會(huì)的原則，充分挖掘主題班會(huì)豐富的教育內(nèi)涵和特有的教育功能，為學(xué)生成長(zhǎng)成才創(chuàng)設(shè)更加有利的機(jī)會(huì)。
讀書節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)全文3
讀書是人一生中最重要的學(xué)習(xí)方式，更是成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵。當(dāng)今學(xué)生把大部分的課余時(shí)間用來(lái)看電視、玩電子游戲等，使學(xué)生的頭腦越來(lái)越簡(jiǎn)單，思想越來(lái)越膚淺，知識(shí)越來(lái)越貧乏，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)下降。
通過(guò)這個(gè)主題班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)卷有益，讀書就是知識(shí)的積累和儲(chǔ)蓄，是汲取前人的.精華。培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高自身綜合素質(zhì)�！驹O(shè)計(jì)理念】
社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，教育必須對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。本節(jié)班會(huì)本著以學(xué)生為主體的教育理念，注重學(xué)生的自主、合作、探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書的渴望。教師起著正確選擇的引導(dǎo)者的角色。
【教育目標(biāo)】
通過(guò)本次活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以書會(huì)友，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，營(yíng)造班級(jí)良好的讀書氛圍。
2.引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇好書，形成良好的讀書習(xí)慣。多讀書，讀好書，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
3.使學(xué)生開(kāi)闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并具備良好的個(gè)性和品質(zhì)。
【前期準(zhǔn)備】
1.教師：課件準(zhǔn)備flash的短片以及創(chuàng)設(shè)問(wèn)題。對(duì)學(xué)生讀書情況進(jìn)行廣泛了解。
2.布置學(xué)生查閱相關(guān)書籍，收集資料。
3.制作名人名言卡片和課本劇的頭飾。
4.排練節(jié)目，使每位同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)。
【活動(dòng)形式】講故事、合唱、朗誦、課本劇、全體倡議
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，班會(huì)開(kāi)始。
課件播放一段flash動(dòng)畫——《韋編三絕》，著名教育家孔子熱愛(ài)讀書的故事。
生動(dòng)形象的短片使學(xué)生感知到讀書的重要性，學(xué)生主持人宣布“讀書求知成長(zhǎng)成才”主題班會(huì)開(kāi)始。
二、介紹關(guān)于讀書的名言警句。
請(qǐng)同學(xué)把自己收集到的，關(guān)于讀書的名言警句介紹給大家。師生一起交流。
三、聽(tīng)名人讀書的故事。
從書中我們肯定看到過(guò)許多名人讀書的故事，下面一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)帶來(lái)的名人讀書故事。（學(xué)生讀《司馬光與“警枕”》和《毛澤東讀書故事》）
四、配樂(lè)詩(shī)歌朗誦。
背景音樂(lè)響起，4名同學(xué)朗誦詩(shī)歌《和好書交朋友》。
五、課本劇。
7名同學(xué)表演課本劇《字典公公家里的爭(zhēng)吵》。（同學(xué)們戴著頭飾表演，生動(dòng)形象）
六、合唱《讀書郎》
七、宣讀倡議書。
書籍成為我們?nèi)祟惿钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑瑸榱嗽谌w同學(xué)中形成多讀書、讀好書的濃厚氛圍，請(qǐng)班長(zhǎng)帶領(lǐng)全體同學(xué)宣讀《倡議書》。
八、班主任寄語(yǔ)，活動(dòng)結(jié)束。
老師希望同學(xué)們能夠愛(ài)上讀書，并且能讀好書。小主持人宣布主題班會(huì)到此結(jié)束！
【活動(dòng)延伸】
讀書節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)全文4
設(shè)計(jì)目的
.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們肩負(fù)的責(zé)任，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，回報(bào)父母和社會(huì)。
2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到未來(lái)要靠自己把握，激勵(lì)學(xué)生為美好的明天而努力奮斗。
3.激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó)的情感，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞，其他學(xué)生準(zhǔn)備感言、歌曲和詩(shī)歌。
活動(dòng)形式
演講、詩(shī)朗誦、演唱。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
甲：周五我們召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì)。會(huì)上很多家長(zhǎng)的發(fā)言讓我們感動(dòng)、令我們深思。那么，我們應(yīng)如何回報(bào)父母的深恩呢？
乙：我們的未來(lái)就是父母的希望。我們肩負(fù)著父母沉甸甸的希望，一定要努力學(xué)習(xí)才能不辜負(fù)父母的殷殷期望。
甲：下面我們進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：發(fā)表家長(zhǎng)會(huì)感言。
二、發(fā)表感言
生：同學(xué)們，我們從哪里來(lái)？聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，大家肯定會(huì)說(shuō)，是父母把我們帶到這個(gè)世界上來(lái)的。是啊，十多年前的某一天，父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來(lái)。當(dāng)我們來(lái)到世上的那一刻起，他們就多了一項(xiàng)繁重的工作—照顧我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母卻毫無(wú)怨言地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大。為了給我們一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。小的時(shí)候，我們把這當(dāng)作天經(jīng)地義的事情。現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起照顧、孝敬父母的責(zé)任。目前，我能做的就是用優(yōu)異的成績(jī)帶給父母一份欣喜。
生：剛剛過(guò)去的星期天是我十六歲的.生日。那天，我首先想到的就是要感恩父母，因?yàn)橛辛烁改覆庞辛宋遥攀刮矣袡C(jī)會(huì)在這五彩繽紛的世界里享受生活的快樂(lè)與幸福。是他們給了我生命，給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。舔犢情深，父母之愛(ài)，深如大海。
生：父母的身體健康，兒女應(yīng)掛念在心；父母的殷殷期望，兒女應(yīng)盡力實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們，或許一聲祝福對(duì)自己算不了什么，但對(duì)父母來(lái)說(shuō)，卻足以使他們熱淚盈眶！或許一個(gè)好成績(jī)對(duì)自己來(lái)說(shuō)是微不足道的，但對(duì)父母來(lái)說(shuō)，這份禮物卻是無(wú)比珍貴的。
甲：是的。孝，其為人之本也。一個(gè)懂得感恩父母的人，才能算是一個(gè)完整的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)感恩父母，回報(bào)父母吧！用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，用一份好成績(jī)回報(bào)父母，用一個(gè)好前程回報(bào)父母。時(shí)刻記住父母對(duì)我們的殷切期望吧。下面讓我們進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：體驗(yàn)親情。
三、體驗(yàn)親情
乙：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。
甲：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機(jī)，她是人性閃耀的光輝。
乙：多么質(zhì)樸的情感啊！古今中外，有多少演繹親情的故事，有多少歌頌親情的詩(shī)詞。
甲：讓我們盡情地來(lái)?yè)肀вH情吧！
乙：下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦：《一首寫給父母的詩(shī)—你們》。(詩(shī)朗誦)
甲：父愛(ài)之恩，與江河同流，與日月同輝。
乙：母愛(ài)之情，能驚動(dòng)天地，能感泣鬼神。
甲：你們是山，你們是海。你們用博大的心胸成就著我們的未來(lái)。
乙：愿天下父母，別忘了留一份愛(ài)給自己。愿天下兒女，別忘了回報(bào)父母一縷濃濃的芳馨。讓我們真誠(chéng)地祝愿天下父母：健康快樂(lè)！
甲：悠悠父母情，綿綿兒女意。父母的深情，我們不會(huì)忘記。下面進(jìn)入第四環(huán)節(jié)：展望未來(lái)。
四、展望未來(lái)
乙：父母之恩，永世難忘。那么，我們?cè)撛鯓幼霾拍懿还钾?fù)親親的父母呢？
甲：用我們的努力，用我們美好的未來(lái)。
乙：只要付出努力，相信我們一定能成就美好的未來(lái)。
甲：只要你有一份真心，一份努力，未來(lái)就不是夢(mèng)。下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。(演唱歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》)
乙：我的未來(lái)不是夢(mèng)。夢(mèng)想在向我們招手，為了美好的未來(lái)，為了父母殷殷的期望，讓我們共同努力吧！
甲：請(qǐng)聽(tīng)歌曲《敢問(wèn)路在何方》。(演唱歌曲《敢問(wèn)路在何方》)
乙：我的人生我做主，我的未來(lái)我主宰。路就在我們腳下，愿我們每個(gè)人都能走出屬于自己的光明燦爛的人生之路。
甲：人生之路漫長(zhǎng)，我們難免遭遇坎坷挫折，但無(wú)論困難再大我們都要義無(wú)反顧、勇往直前。在人生這個(gè)壯麗的舞臺(tái)上，我們不能做任命運(yùn)驅(qū)使的奴隸，要做主宰命運(yùn)的主人。
乙：請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《人生禮贊》。(詩(shī)朗誦)
甲：只要努力就能成就美麗的人生，只要努力就不會(huì)辜負(fù)我們親愛(ài)的父母。我們始終相信明天會(huì)更好。下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲《明天會(huì)更好》。(演唱歌曲《明天會(huì)更好》)
甲：讓我們共同為了美好的明天而奮斗！
乙：就讓我們?cè)趯?duì)父母的感恩中結(jié)束這次主題班會(huì)吧。
(全體合唱《我親親的父母》)。
讀書節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)全文5
一、會(huì)前做調(diào)查——“我與老師零距離”調(diào)查
每一科的課代表利用課余找科任老師填寫調(diào)查表。每一個(gè)科任老師都非常配合地填寫了問(wèn)卷。問(wèn)卷內(nèi)容：您如何形容教師這個(gè)職業(yè)？生活中最讓您快樂(lè)的事是什么？最讓您煩惱的事是什么？您心目中的好學(xué)生是什么樣子的？您的興趣愛(ài)好是什么？您喜歡看的書、或喜歡聽(tīng)的音樂(lè)是什么？您希望在學(xué)生心目中怎樣的一個(gè)人？您目前最想做的事情是什么？在與學(xué)生的接觸中，您覺(jué)得最難處理的事情是什么？回顧您的成長(zhǎng)經(jīng)歷，您最想與我們分享的成長(zhǎng)體會(huì)是什么？您覺(jué)得最理想的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？您最遺憾的事情是什么？您最得意的事情是什么？如果學(xué)生達(dá)不到您的期望，您會(huì)如何看待這個(gè)學(xué)生？
許多時(shí)候，在不知不覺(jué)中，老師被“神化”了。因?yàn)檫@樣，我們反而容易對(duì)“老師”產(chǎn)生不滿甚至失望。班會(huì)排練時(shí)，當(dāng)學(xué)生第一次看到老師的問(wèn)卷結(jié)果，第一次近距離聆聽(tīng)老師內(nèi)心想法時(shí)，她們都很驚訝，原來(lái)老師首先是平平凡凡的一個(gè)人，他們有著平凡的想法，有著平凡的喜怒哀樂(lè)，有著平凡的期望，過(guò)著平凡的生活。老師也有限制和弱點(diǎn)——老師有他們的“不能”，有他們的“不開(kāi)心”，有他們的“固執(zhí)的觀念”。
二、心理劇自己去演繹老師，真正體驗(yàn)老師的言行和內(nèi)心
排練中，學(xué)生一遍遍演老師，但感覺(jué)都不對(duì)，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和說(shuō)話方式，同學(xué)們讓我來(lái)試一試，感覺(jué)就對(duì)了。原來(lái)老師是嚴(yán)厲不是厲害，是耐心不是嘮叨。
三、聽(tīng)到老師對(duì)她們的關(guān)注和寄語(yǔ)，同學(xué)們都感動(dòng)的`哭了
當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)到體育蘇老師對(duì)班級(jí)、對(duì)班干部有著那么高的評(píng)價(jià)時(shí)，當(dāng)只教了半年英語(yǔ)的于老師對(duì)學(xué)生做出朋友般的寄語(yǔ)時(shí)，當(dāng)閱寫張老師對(duì)學(xué)生表示感謝時(shí)，學(xué)生們都感動(dòng)的哭了，原來(lái)平時(shí)嚴(yán)厲的老師們是那么關(guān)注她們，那么肯定她們，這給了她們無(wú)限的動(dòng)力，短短5分鐘的錄音，比任何的說(shuō)教都有用。
四、描繪老師的形象，原來(lái)我們?cè)趯W(xué)生的心目中很美
楊明月同學(xué)心目中的老師就像一棵向日葵，“我們就是她的太陽(yáng)，不論我們是成功還是失敗，她都能每天面向著我們，露出暖人的微笑�！苯鹩贤瑢W(xué)心目中的老師就像一把剪刀，“減去了我所有的壞習(xí)慣，塑造了完美的我。”這個(gè)環(huán)節(jié)很讓我震撼，原來(lái)我們?cè)趯W(xué)生的心里被想象的那么美，那么神奇。
會(huì)后李琳同學(xué)在談班會(huì)感受時(shí)寫到：我之前就是一個(gè)不理解老師，不懂得體會(huì)老師辛苦的學(xué)生，老師在我身上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力。想到之前還總是不懂事的惹老師生氣，真的是很不應(yīng)該。回想一下，我的記憶中她始終在教育我教給我知識(shí)和道理，可是我卻每次都不耐煩的應(yīng)付老師說(shuō)：恩恩，知道了。這次班會(huì)感受真的很深，老師每天都在為我們的事情操心，還有著被我們不理解而傷心難過(guò)，真的很不應(yīng)該再給老師填麻煩，惹老師生氣了。借著這次班會(huì)感受，我想大聲的對(duì)老師說(shuō)：老師，你在我們心中永遠(yuǎn)都是最美麗的！
劉美奇同學(xué)在談到會(huì)后體會(huì)是感慨良多：這次班會(huì)讓我收獲了老師對(duì)我們濃濃的愛(ài)。讓我更加的了解了老師，老師除了每天的備課、寫教案、講課以外，還要面對(duì)柴米油鹽醬醋茶的生活。老師也是平凡的人，也有自己的生活，但是老師無(wú)論什么時(shí)候無(wú)時(shí)無(wú)刻想著的都是我們學(xué)生，我們更應(yīng)理解老師的工作，理解老師的良苦用心。無(wú)論是什么方面老師都不可能是害我們的，都是正確的引導(dǎo)我們，老師心里想的最多的永遠(yuǎn)都是學(xué)生，所以我們應(yīng)體會(huì)老師的好。
班會(huì)最后我針對(duì)學(xué)生馬上就要走上工作崗位的實(shí)際情況做了總結(jié)：希望同學(xué)們走上工作崗位后，能把我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的“一身武藝”用到工作中，老師這還有兩個(gè)秘笈送給同學(xué)們。第一，做一個(gè)有責(zé)任心的人，這是老師平時(shí)時(shí)時(shí)刻刻教育你們的，更是我們幼師人師德的基本體現(xiàn)。第二，做一個(gè)有行動(dòng)力的人。有了想法、有了計(jì)劃這還不夠，要把它們化作實(shí)際行動(dòng)，只有這樣，才能收到成果。不要做思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。人生的路其實(shí)是一段段的，你們現(xiàn)在正在學(xué)業(yè)路上，就要抓緊時(shí)間給自己充電。人生沒(méi)有多少捷徑可走，凡事都要努力去做，盡力而為。
班會(huì)挖掘了很多平時(shí)我們聽(tīng)不到、看不到的東西。學(xué)生很受觸動(dòng)，更加深刻的理解“教師”這個(gè)職業(yè)，也為自己今后的幼教工作有了一個(gè)更深刻的定位。學(xué)生在思想上有了轉(zhuǎn)變，在感情上理解和尊重老師，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可學(xué)校的管理和老師的要求，逐漸就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，不用老師說(shuō)太多她們就能理解，以后的管理自然也就容易了。
當(dāng)學(xué)生有了自己的小秘密，最想和班主任聊聊時(shí)；當(dāng)學(xué)生找到理想工作第一個(gè)興高采烈的告訴班主任時(shí)；當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，總是想著最先看看班主任時(shí)；請(qǐng)我們珍惜這份幸福吧。這大概是其他任何行業(yè)都可能體會(huì)不到的感覺(jué)！
摘要：班主任的工作雖然辛苦繁雜，但心底更多的是滿足和幸福。通過(guò)組織心理主題班會(huì)《走近老師》，讓學(xué)生對(duì)老師的工作更加了解，也能更有效地配合班主任的班級(jí)管理工作。本次活動(dòng)正是協(xié)助學(xué)生增進(jìn)對(duì)老師的了解，接納老師的限制和弱點(diǎn)，增強(qiáng)同理心，主動(dòng)溝通，從而發(fā)展良好的師生關(guān)系。
讀書節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)全文6
一、活動(dòng)主題
換位思考，律己寬人。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念
通過(guò)此次班會(huì)課，提高學(xué)生對(duì)待矛盾的全面分析能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)于律己、寬容他人的優(yōu)秀人格。從情感體驗(yàn)上，啟發(fā)學(xué)生以自己的感受理解體驗(yàn)他人的感受，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)主要目標(biāo)
.要了解同學(xué)之間發(fā)生矛盾，意見(jiàn)不合是在所難免的，關(guān)鍵是要正確地對(duì)待和有效地解決。
2.和同學(xué)友好相處，平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求，寬容對(duì)待他人，真正學(xué)會(huì)理解他人、善待他人、欣賞他人。
3.建立全面的人生觀，看問(wèn)題多角度思考，善于站在別人的立場(chǎng)看問(wèn)題。
四、活動(dòng)主要內(nèi)容
.創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)導(dǎo)入。
2.小品劇表演。
3.針對(duì)小品劇討論分析。
4.配樂(lè)詩(shī)朗誦《寬容》。
5.看視頻，悟友誼。
6.做游戲，說(shuō)優(yōu)點(diǎn)。
7.溫馨溝通。
8.總結(jié)。
五、活動(dòng)主要形式
小品劇、討論發(fā)言、朗誦、游戲、合唱。
六、活動(dòng)詳細(xì)過(guò)程
.創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)導(dǎo)入
用ppt自由播放班級(jí)集體活動(dòng)時(shí)的一些照片，如大合唱、軍訓(xùn)運(yùn)動(dòng)會(huì)、圣誕晚會(huì)等等，把學(xué)生帶入情境，感受集體的溫暖與同學(xué)的情誼。（背景音樂(lè)：相逢是首歌）
同時(shí)，教師可幫助學(xué)生一起回憶這些美好快樂(lè)的時(shí)光，在播放完畢時(shí)提出：同學(xué)們，從一開(kāi)始進(jìn)入這個(gè)學(xué)校這個(gè)班級(jí)，我們?cè)谝黄鸾?jīng)歷了許許多多，大家都能團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，使得我們班取得了很多好的成績(jī)。可是，在這些光鮮的背后我們也存在著一些不和諧因素，到底是哪些不和諧呢？
2.小品劇表演
由本班級(jí)學(xué)生自導(dǎo)自演在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中同學(xué)之間發(fā)生的一些摩擦，分三個(gè)鏡頭（用ppt放出每一個(gè)情境的具體地點(diǎn)，這樣學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)）。
�。�1）教室里
自習(xí)課上，學(xué)生甲借學(xué)生乙的作業(yè)本拿來(lái)參考，因不小心弄壞學(xué)生乙的作業(yè)本，乙滿腹牢騷，甲也不甘示弱。
（2）籃球場(chǎng)
一學(xué)生正在打掃衛(wèi)生，突然被一只不知從哪飛來(lái)的籃球砸到，本來(lái)心情不爽，這一下更加生氣，頓時(shí)火冒三丈。跑來(lái)?yè)烨虻膶W(xué)生一句道歉也沒(méi)有，兩人便吵了起來(lái)，甚至還動(dòng)起了手。
�。�3）寢室里
熄燈后的寢室里，同學(xué)們都準(zhǔn)備睡覺(jué)了，可學(xué)生丁還在聽(tīng)收音機(jī)，而且沒(méi)有用耳機(jī)，學(xué)生丙讓其戴上耳機(jī)，丁沒(méi)理會(huì)。為此兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，互不相讓。
這些場(chǎng)景都是學(xué)生事先自己編排，把最真實(shí)的平日里和同學(xué)相處的不愉快的事情展現(xiàn)在大家面前，學(xué)生在觀看的`同時(shí)也在默默反思著。
3.針對(duì)小品劇討論分析
�。◣煟和瑢W(xué)們，看完這幾個(gè)小片段，是否覺(jué)得這些事情也曾經(jīng)發(fā)生在你的身上呢？這些做法對(duì)不對(duì)呢？我們應(yīng)該如何處理這些矛盾呢？）
全班分三個(gè)小組，各組針對(duì)劇情，每組分析一個(gè)小品劇，有代表最后發(fā)言：“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾？”總結(jié)起來(lái)大概有如下幾種：
�。�1）學(xué)會(huì)道歉
道歉能減輕內(nèi)心的不安；
道歉能化解矛盾；
道歉是一種高尚的精神境界。
�。�2）心理?yè)Q位
當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，首先要做的是站在對(duì)方的位置，用對(duì)方當(dāng)時(shí)的心理來(lái)思考一下這件事，是自己的過(guò)失還是對(duì)方的不對(duì)。只有這樣，我們才能體會(huì)對(duì)方的心情，才不會(huì)在一頓大吵大鬧中互相埋怨。
�。�3）退一步海闊天空
在你和同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，不要認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中自己讓一步就是畏懼、是退縮、是沒(méi)有本事的表現(xiàn)。相反，就在你忍讓的那一刻起，你周圍的人會(huì)對(duì)你的行為發(fā)出無(wú)聲的贊嘆。
�。�4）心平氣和地與之交談
遏制矛盾進(jìn)一步深化的處理辦法就是靜下心來(lái)與其交談�？赡茉谀阆刃钠綒夂椭螅瑢�(duì)方也不好意思爭(zhēng)吵下去，也會(huì)轉(zhuǎn)“仇敵”為友好。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的討論與建議，我們請(qǐng)剛剛的同學(xué)再次進(jìn)行表演，并做出正確的處理。
4.配樂(lè)朗誦《寬容》
由班級(jí)里朗誦好的學(xué)生配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生再一次體會(huì)在日常學(xué)習(xí)生活中，不僅要律己，也要寬人，遇事多多換位思考。
5.看視頻，悟友誼
茫茫人海，能夠相逢就是緣，能作為同班同學(xué)更是緣。那么，同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處呢？用多媒體播放視頻（同學(xué)之間互幫互
助的視頻），感悟友誼。
6.做游戲，說(shuō)優(yōu)點(diǎn)
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，平時(shí)相處中我們應(yīng)該放大別人的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)說(shuō)另幾位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
這一環(huán)節(jié)，我的幻燈片用的是一個(gè)人拿著很大的放大鏡，我在邊上寫上“找優(yōu)點(diǎn)”。這也是給學(xué)生暗示，平時(shí)我們要盡量放大別人的優(yōu)點(diǎn)，不要揪住缺點(diǎn)不放。
7.溫馨溝通
�。◣煟旱侥壳盀橹�，很多同學(xué)都可能和其他同學(xué)發(fā)生或多或少的矛盾，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，讓大家把想對(duì)同學(xué)說(shuō)的話寫在紙條上，放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的“愛(ài)心箱”中。）按順序，學(xué)生一一上臺(tái)隨機(jī)抽取箱中的紙條讀。
“對(duì)不起，我們還做最好的朋友吧。”
“上次那件事是我不好，我太大小姐脾氣了�！�
“老師，上次您找我談話，我態(tài)度不太好，惹您生氣了，對(duì)不起。”
8.總結(jié)
播放最后一張幻燈片——全班合影，讓全班學(xué)生起立跟著音樂(lè)齊唱《相親相愛(ài)一家人》，在歌聲中結(jié)束班會(huì)。
班主任寄語(yǔ)：希望同學(xué)們通過(guò)這次的班會(huì)，在以后的日子里都能真正地做到嚴(yán)于律己、寬容他人！
讀書節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)全文7
活動(dòng)內(nèi)容：輕松閱讀，快樂(lè)寫字
活動(dòng)目的：
.激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，使學(xué)生體會(huì)讀書的重要性和樂(lè)趣，學(xué)會(huì)讀書的方法，會(huì)分辧書的好壞。
2.培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美的字，從字中體會(huì)美，學(xué)會(huì)寫美的字
活動(dòng)過(guò)程：
幻燈播放圖片和輕音樂(lè)
一、讀書篇
導(dǎo)入：戲劇大師莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。”同學(xué)們，由此我們可以想到，讀書對(duì)我們是何等的重要。書籍是我們的精神食糧，是我們的心靈摯友，是我們的精神伴侶。
你們知道我國(guó)古代那些關(guān)于讀書的典故嗎？出示三個(gè)成語(yǔ)：鑿壁借光、囊螢映雪、懸梁刺股。（讓學(xué)生提前到圖書館或上網(wǎng)搜集資料，找個(gè)別學(xué)生闡述故事。
�。ㄒ唬┳x書的作用和重要性：（學(xué)生齊讀）
、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫
2、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?/p>
3、讀書百遍，其義自見(jiàn)——《三國(guó)志》
4、飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東
5、為中華之崛起而讀書——周恩來(lái)
6、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨
7、讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友——藏克家
上面中外名人對(duì)讀書意義談到了自己的感受，那么你認(rèn)為讀書有什么好處呢？（分組討論，組長(zhǎng)匯報(bào)）
（二）、學(xué)生分享成果，師總結(jié)
.多讀書，可以讓你覺(jué)得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺(jué)得你更富有文采，美感。
2.多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說(shuō)：“第一印象最重要�！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺(jué)你知書答禮，頗有風(fēng)度。
3.多讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量�！辈诲e(cuò)，多讀書，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友
4.多讀書，也能使你的心情便得快樂(lè)。讀書也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的`。
過(guò)度：既然讀書有這么多的好處，那就讓我們暢游在書海里吧，讀書真的像游泳，有的人有的優(yōu)美，有的人游的快速，有的人游的開(kāi)心，這里面還得有技巧和方法。我們就有幾位游泳愛(ài)好者，談?wù)勀銈冊(cè)趺醋x書的？
（三）讀書方法
在書中想要找到快樂(lè)的前提，是你要會(huì)讀書。我們應(yīng)該怎么去讀書呢？首先，我們來(lái)看看名人的讀書方法，在看的過(guò)程中，同學(xué)們可以跟自己對(duì)比一下，借鑒一下。
1.毛澤東的讀書法
毛澤東畢生珍惜時(shí)間，博覽群書。其中“三復(fù)四溫”式閱讀和“不動(dòng)筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時(shí)期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對(duì)他喜愛(ài)的同一本史書，也是反復(fù)研讀，并有讀過(guò)一遍書在封面劃上一個(gè)圈作記號(hào)的習(xí)慣，所以，在他讀過(guò)的許多書籍中，均留下了他讀過(guò)二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時(shí)代讀書時(shí)即有“讀得多，想得多，寫得多，問(wèn)得多”的習(xí)慣。他的寫作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等符號(hào)，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯(cuò)糾謬。
2.魯迅的讀書法
魯迅在博覽群籍的基礎(chǔ)上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長(zhǎng)，主張?jiān)谙e的時(shí)候，要“隨便翻翻”。二是硬看。對(duì)較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎(chǔ)，然后選擇自己喜愛(ài)的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無(wú)成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨(dú)立思考，注意觀察并重視實(shí)踐。他說(shuō)：“專讀書也有弊病，所以必須和社會(huì)接觸，使所讀的書活起來(lái)�！彼�主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時(shí)代和地位，由此深化對(duì)作品的理解。
3、杰克·倫敦的“餓狼式”讀書法
美國(guó)作家杰克倫敦經(jīng)過(guò)苦難磨練，十分珍視讀書機(jī)會(huì)。他遇到一本書時(shí)，不是用小巧橇子偷偷撬開(kāi)它的鎖，然后盜取點(diǎn)滴內(nèi)容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒(méi)進(jìn)書的咽喉，兇暴的吮盡它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。
三、分享讀書方法
四、寫字篇
過(guò)度：讀書固然重要，寫字也是必不可少的，同學(xué)們，你們愛(ài)美嗎？我想答案是肯定的。外表美確實(shí)很好看，讓人賞心悅目。那么我們的字也是一樣，當(dāng)我們每個(gè)人把自己寫地字展現(xiàn)在別人面前時(shí)，就好像我們把自己展示給大家。所以人需要美，我們的字同樣也需要美。
、小組傳閱班級(jí)內(nèi)優(yōu)秀的作業(yè)或?qū)懽旨垖懽謺取?/p>
2、四人小組討論：
�。�1）他們的字寫得美不美，美在哪？
�。�2）為什么他們的字會(huì)寫得那么美？
3、各小組派代表進(jìn)行集體交流。歸結(jié)“把字寫得美的好方法”
4、我是小醫(yī)生，歸納班內(nèi)學(xué)生的易錯(cuò)字并糾錯(cuò)。
讀書節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)全文8
活動(dòng)目的：
為了營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，提升全體學(xué)生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習(xí)慣，學(xué)校于4月9日至5月7日舉辦“讀書節(jié)”活動(dòng)，因此，我們班級(jí)將圍繞學(xué)校的活動(dòng)要求，指導(dǎo)學(xué)生制定合理的讀書計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生讀書的能力；激勵(lì)學(xué)生“與經(jīng)典同行，與圣人為伍”，將其貫穿于始終！兒童在經(jīng)典的熏陶下，就會(huì)從內(nèi)向外地散發(fā)儒雅的氣息，變得知書達(dá)禮，心胸開(kāi)闊！
活動(dòng)主題：“攜手經(jīng)典浸潤(rùn)和美”。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月9日至5月7日。
活動(dòng)內(nèi)容：
、晨誦時(shí)間誦讀經(jīng)典詩(shī)詞精選16則。
2、結(jié)合新教育推薦書目，班級(jí)開(kāi)展“整本書閱讀”指導(dǎo)與交流活動(dòng)。
3、進(jìn)行整本書閱讀比賽，全校“親子誦讀”比賽。
活動(dòng)安排：
活動(dòng)分三個(gè)階段，具體安排如下：
第一階段：準(zhǔn)備階段（4月9－10日）
1、根據(jù)本年級(jí)誦讀篇目，利用晨誦時(shí)間，開(kāi)始有計(jì)劃地指導(dǎo)孩子誦讀選定的經(jīng)典詩(shī)詞。
2、商定本年級(jí)今后一年中共讀的課外閱讀書目（36本），確定本月共讀的2—3本書。
第二階段：?jiǎn)?dòng)階段（4月9日）
2.召開(kāi)主題班會(huì)：4月9日下午班會(huì)時(shí)間，傳達(dá)本屆讀書節(jié)活動(dòng)方案，制定提出本班的讀書方案及相關(guān)要求，號(hào)召同學(xué)們積極行動(dòng)起來(lái)
第三階段：誦讀階段(4月9日——5月3日)
本班讀書方案及相關(guān)要求是：
1、制定讀書計(jì)劃書：
�。�1）、根據(jù)制定的計(jì)劃開(kāi)展各種讀書活動(dòng)。主要利用晨午讀時(shí)間和的閱讀課，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的.讀書氛圍。
�。�2）、每天早晨7：50--8：00，為各班誦經(jīng)典詩(shī)詞時(shí)間。晨誦時(shí)間，老師要按時(shí)到班級(jí)指導(dǎo)孩子誦讀，注意配合多媒體，充分調(diào)動(dòng)孩子誦讀興趣，誦讀的每首詩(shī)詞，要求人人熟讀成誦。每節(jié)課前安排好孩子組織誦讀。教科處將對(duì)各班日常誦讀情況予以檢查評(píng)價(jià)。
（3）同時(shí)推開(kāi)“親子誦讀”。每個(gè)家庭落實(shí)一個(gè)誦讀項(xiàng)目，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內(nèi)容可以選古典詩(shī)詞，也可以是現(xiàn)代詩(shī)歌，但內(nèi)容必須積極向上，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。
2、組織讀書活動(dòng)：
�。�1）每個(gè)學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，做好午讀本、手抄報(bào)，用筆記錄下自己的點(diǎn)滴感悟。要求內(nèi)容詳實(shí)，緊扣閱讀內(nèi)容，反映真情實(shí)感并配以精美畫面，并組織同學(xué)們進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。挑選10人個(gè)人佳作、2本集體創(chuàng)作（午讀本只評(píng)個(gè)人獎(jiǎng)，手抄報(bào)只評(píng)集體獎(jiǎng)）
�。�2）在讀書活動(dòng)過(guò)程中，力求形式多樣，可齊背、可接背、可開(kāi)火車背等。注意讓每個(gè)孩子都有個(gè)別展示的機(jī)會(huì)，銜接、過(guò)渡自然，背誦流利、親切，普通話標(biāo)準(zhǔn)，服裝整齊，態(tài)度自然。
�。�3）各班同時(shí)推開(kāi)“親子誦讀”。每個(gè)家庭落實(shí)一個(gè)誦讀項(xiàng)目，可以是全家人共同參與，也可以是父（母）與子（女）或祖與孫的二人組合。誦讀的內(nèi)容可以選古典詩(shī)詞，也可以是現(xiàn)代詩(shī)歌。
讀書節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)全文9
一、主持人開(kāi)場(chǎng)白，播放視頻(3MIN)
齊：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的爸爸媽媽們，大家上午好！(鞠躬)，歡迎來(lái)到一年3班參加《我愛(ài)讀書》的書香班級(jí)主題班會(huì)。我是本次班會(huì)的主持人：xx，xx
A：你知道今天我們學(xué)校舉行的是什么活動(dòng)嗎？
B：我知道，是第五屆讀書節(jié)閉幕式和經(jīng)典誦讀活動(dòng)�。�
A：是的，這次讀書節(jié)在學(xué)校掀起了一股讀書的熱潮，我們成立了班級(jí)圖書角，每天靜心讀書，下面，就請(qǐng)看我們班同學(xué)讀書的情景吧！
(老師播放視頻)
二、獲獎(jiǎng)詩(shī)歌朗誦(5MIN)
B：同學(xué)們看得真認(rèn)真啊！我也和大家一樣，最喜歡的地方是班級(jí)的圖書角“智慧加油站”，最期待的時(shí)刻就是去學(xué)校圖書館看書。相信大家也和我一樣，有很大的收獲吧！
A：是啊，在這次的讀書節(jié)活動(dòng)中，我們?nèi)w同學(xué)參加了詩(shī)歌創(chuàng)作大賽，其中，xx同學(xué)和xx同學(xué)的作品獲得了學(xué)校的一等獎(jiǎng)，xx同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)，下面，就有請(qǐng)他們來(lái)給我們朗誦獲獎(jiǎng)作品！大家掌聲歡迎！
三、繪本講述《吃書的狐貍》(15MIN)
B：看來(lái)同學(xué)們的收獲可真不少！
A：是的，我們讀了不少有益的課外書，使我們的知識(shí)樹越來(lái)越茂盛，同學(xué)們，你熱愛(ài)讀書嗎？
B：有一只可愛(ài)的小狐貍也和我們一樣熱愛(ài)讀書，它還要吃書呢！你想認(rèn)識(shí)這只狐貍嗎？(學(xué)生回答)，下面有請(qǐng)老師和我們分享這個(gè)故事，大家掌聲歡迎！(老師繪本分享)
四、分享讀書心得：(8分鐘)
B：謝謝老師和我們的分享！我喜歡這只愛(ài)吃書的小狐貍，你呢？
A：我也喜歡，我知道了這個(gè)故事里的吃書就是用眼睛看，用腦子思考，使我們成為一個(gè)精神上很富足的人。
B：是的，讀書還要有所選擇，要看有營(yíng)養(yǎng)的'經(jīng)典名著，我們才會(huì)更加有智慧。
A：還要”讀書破萬(wàn)卷”，才能“下筆如有神”哦！
B：我們班也有很多喜歡吃書的人呢，下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)分享他們的讀書心得。有請(qǐng)！
五、讀書節(jié)作品欣賞(2MIN)
A：謝謝同學(xué)們的分享！
B：這些書大多都能在班級(jí)里的圖書角能夠找到，希望我們多多留意
A：在本次的讀書節(jié)活動(dòng)中，我們制作了書簽，同學(xué)們都很用心地制作，產(chǎn)生了很多優(yōu)秀作品，下面，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞！
(播放視頻)
六、古詩(shī)小組聯(lián)唱(10MIN)
B：大家的作品都很有創(chuàng)意。希望大家像書簽上寫的名言一樣，多讀書，讀好書。
A：古詩(shī)是我們中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，下面，讓我們一起來(lái)唱讀古詩(shī)！
(分小組唱<村居》《所見(jiàn)》《小池》)
七、大合唱《讀唐詩(shī)》
八、班主任小結(jié)(2MIN)
讀書節(jié)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)全文10
班會(huì)目標(biāo)：
.通過(guò)活動(dòng)了解古今中外的名人的讀書事例，使學(xué)生明白讀書的重要意義。
2.教育學(xué)生明辨是非，有選擇性地閱讀書籍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，使學(xué)生體會(huì)讀書的重要性和樂(lè)趣。
3.教給學(xué)生正確的讀書方法，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習(xí)慣。
班會(huì)過(guò)程：
一、讀書好
戲劇大師莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀�！蓖瑢W(xué)們，由此我們可以想到，讀書對(duì)我們是何等的重要。
�。ㄒ唬┳x書故事：你們知道我國(guó)古代那些關(guān)于讀書的典故嗎？出示三個(gè)成語(yǔ)：鑿壁借光、囊螢映雪、懸梁刺股。
（學(xué)生講述述故事。）
（二）讀書的作用和重要性：讓學(xué)生齊讀。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神（杜甫）
飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書不可以一日不讀（毛澤東）讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友（藏克家）書籍是人類進(jìn)步的階梯（高爾基）書籍是造就靈魂的工具（雨果）知識(shí)就是力量（培根）
不讀書的人，思想就會(huì)停止（狄德羅）
�。ㄈ┳x書的好處：上面中外名人對(duì)讀書意義談到了自己的感受，那么你認(rèn)為讀書有什么好處呢？（自由發(fā)言）
二、多讀書
多讀書，可以讓你覺(jué)得有許多的寫作靈感�？梢宰屇阍趯懽魑牡姆椒ㄉ嫌玫母谩Ｔ趯懽鞯�.時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺(jué)得你更富有文采，美感。
多讀書，可以讓你全身都有氣質(zhì)。俗話說(shuō)：“第一印象最重要�！睆哪懔艚o別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺(jué)你知書答禮，頗有風(fēng)度。
多讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量�！辈诲e(cuò)，多讀書，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。
多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對(duì)困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書，也能使你的心情便得快樂(lè)。讀書也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
多讀書，能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)！
三、好讀書
在書中想要找到快樂(lè)的前提，是你要會(huì)讀書。我們應(yīng)該怎么去讀書呢？首先，我們來(lái)看看名人的讀書方法，在看的過(guò)程中，同學(xué)們可以跟自己對(duì)比一下，借鑒一下。
.毛澤東的讀書法
毛澤東畢生珍惜時(shí)間，博覽群書。其中“三復(fù)四溫”式閱讀和“不
動(dòng)筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時(shí)期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對(duì)他喜愛(ài)的同一本史書，也是反復(fù)研讀，并有讀過(guò)一遍書在封面劃上一個(gè)圈作記號(hào)的習(xí)慣，所以，在他讀過(guò)的許多書籍中，均留下了他讀過(guò)二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時(shí)代讀書時(shí)即有“讀得多，想得多，寫得多，問(wèn)得多”的習(xí)慣。他的寫作多表現(xiàn)在作內(nèi)容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等符號(hào)，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯(cuò)糾謬。
2.魯迅的讀書法
魯迅在博覽群籍的基礎(chǔ)上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長(zhǎng)，主張?jiān)谙e的時(shí)候，要“隨便翻翻”。二是硬看。對(duì)較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎(chǔ)，然后選擇自己喜愛(ài)的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無(wú)成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨(dú)立思考，注意觀察并重視實(shí)踐。他說(shuō)：“專讀書也有弊病，所以必須和社會(huì)接觸，使所讀的書活起來(lái)。”他還主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時(shí)代和地位，由此深化對(duì)作品的理解。
四、游戲。學(xué)生成語(yǔ)大比拼。
五、班主任總結(jié)
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