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做一個守紀(jì)的好學(xué)生手抄報內(nèi)容
在學(xué)習(xí)和工作中，大家總免不了要接觸或使用手抄報吧，手抄報的編排設(shè)計要求主題明確，版面新穎美觀。你知道什么樣的手抄報才具有教育意義嗎？以下是小編精心整理的做一個守紀(jì)的好學(xué)生手抄報內(nèi)容，僅供參考，大家一起來看看吧。
國旗下講話稿：
“遵規(guī)守紀(jì)，從我做起”
老師、同學(xué)們：
大家早上好！今天我國旗下的講話是“遵規(guī)守紀(jì)，從我做起”。
在人生的大舞臺上，我們每個人都扮演著自己的角色，忙忙碌碌地做著我們應(yīng)做的事。在漫長又短暫的學(xué)生時代中，我們扮演的最重要的角色就是學(xué)生，因此我們每個人都要對自己的角色負責(zé)，不管是今天還是明天，惟有認真地對待，才不會留下不可彌補的遺憾。
作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)明白，沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校規(guī)章制度建立并執(zhí)行的目的不是限制自由，約束個性，而是為了維護正常的教育教學(xué)秩序，維護學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的權(quán)益，并為安全提供保障，提高同學(xué)們守規(guī)守法的自覺性，這才是校規(guī)校紀(jì)的實際意義。我們每一位同學(xué)都是學(xué)校的形象代表，希望同學(xué)們嚴(yán)格按照學(xué)校各項規(guī)章制度，爭做尊規(guī)守紀(jì)的學(xué)生。當(dāng)我們用理性和智慧真正理解和認識規(guī)則之后，那么規(guī)則和紀(jì)律就不再是一種強迫的任務(wù)，而是一個利己的選擇和道德的義務(wù)，我們就能讓真正的自由在有紀(jì)律的秩序中盡情發(fā)揮，讓積極的個性在有規(guī)則的環(huán)境里得到張揚。
孔子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿動”這就是告訴我們“懂禮儀，講文明，守紀(jì)律”是做人的根本，作為一名新時代的中學(xué)生，作為一名致力于儀表美，語言美，行為美，心靈美的中學(xué)生，時刻審視自己的一言一行，時刻遵守學(xué)校的一規(guī)一紀(jì)，我們責(zé)無旁貸！我們應(yīng)經(jīng)常用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中的要求來調(diào)整自己的言行，努力提高遵守校規(guī)校紀(jì)的能力，做一名嚴(yán)于律己的合格學(xué)生。同學(xué)們，作為舊口二中的一名學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校對我們的重視，從現(xiàn)在做起，從我做起，從身邊做起，不但自覺遵守各項校規(guī)校紀(jì)、法規(guī)法紀(jì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而且，積極主動作好宣傳。這樣做不僅為了使學(xué)校環(huán)境更加美好，更為了使我們能夠健康的成長，有效的學(xué)習(xí)，使我們每一個人都擁有一個更加美好的前程，成為對社會有用的人。
讓我們積極行動起來，從身邊的小事做起，規(guī)范自己，監(jiān)督自己，使自己率先成為守紀(jì)、護法的“模范標(biāo)兵”！
“讓遵規(guī)守紀(jì)成為一種習(xí)慣”
加強學(xué)生德育常規(guī)管理是為了塑造學(xué)生健全、完美的人格，讓常規(guī)真正內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)，直至成為一種內(nèi)在的行為習(xí)慣，這會對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作及將來事業(yè)的發(fā)展發(fā)生深刻的影響。我國著名教育家葉圣陶先生，歷來主張把“養(yǎng)成良好習(xí)慣”擺在及其重要的位置，他甚至認為學(xué)校教學(xué)的全部目的就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。葉圣陶先生認為，好習(xí)慣屬于“做人”的范疇，而“做人”比“做學(xué)問”不知重要多少倍。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧��！北京大學(xué)心理學(xué)博士盧致新在談到成功的人們似乎永遠在成功，失敗的人們似乎永遠在失敗的原因時說：“習(xí)慣兩個字在起作用，一個人習(xí)慣于懶惰，他就會無所事事地到處溜達；一個人習(xí)慣于勤奮，他就會孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情�！边@足以證明，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人一生的行為影響是多么巨大和深遠。為了進一步強化學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生的遵規(guī)守紀(jì)常規(guī)能成為一種習(xí)慣，我緊緊圍繞“學(xué)生自治管理”這個主題，開展了一系列的常規(guī)訓(xùn)練活動。
一、首先重視“學(xué)生自治委”的建立
“學(xué)生自治委”是我對“學(xué)生自我管理委員會”的簡稱。長期以來，在傳統(tǒng)的觀念中，校長和教師是學(xué)校的主人，學(xué)生的一切都由他們說了算。有的學(xué)校把所有的學(xué)生管理工作都包攬到自己的手下而忙得焦頭爛額，但是效果并不理想。主要的原因是沒有充分發(fā)動學(xué)生，激發(fā)出他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，相反，學(xué)生把老師們特別是德育處的一片好心看成是對自己的種種管制約束，從而產(chǎn)生心理上的抵觸。在我看來，新時代的學(xué)校，必須將學(xué)生看作是學(xué)校的主人，學(xué)生自治委是學(xué)校管理工作的主要角色，而自己則是學(xué)校管理工作的組織者、參與者和協(xié)調(diào)者，主要任務(wù)是調(diào)節(jié)好學(xué)生干部之間、學(xué)生干部與同學(xué)之間的各種關(guān)系，為學(xué)生干部的工作創(chuàng)造良好環(huán)境。使學(xué)校中的每一個學(xué)生，作為集體成員中的一分子，理所當(dāng)然要為集體分擔(dān)責(zé)任。我常在第一次開學(xué)會議上明確告訴全體學(xué)生，學(xué)校的主人是你們，我和其他老師只是你們的服務(wù)者，如果有什么需要我們幫忙的，我們會盡力而為。
開學(xué)第一周，我們便組織學(xué)生成立了“學(xué)生自治委”。成員由四至六年級的學(xué)生組成，選拔程序是：現(xiàn)在各個班級中進行自我演講和“海選”，然后由各班班委向班主任提名，接著班主任向?qū)W校提出申請（擔(dān)任“學(xué)生自治委”的哪一項工作），最后由德育處最終裁定。過程雖然看起來很繁瑣，但是實質(zhì)上，因為有上一學(xué)年四、五年級的“學(xué)生自治委”成員作為“班底”，學(xué)生在選撥過程中很容易會投他們的票�！皩W(xué)生自治委”很容易組成，大致上不過就是從現(xiàn)在的新四年級中補充幾個新成員就可以了，原先“學(xué)生自治委”成員被換掉的可能很小。
二、重視“學(xué)生自治委”成員的培訓(xùn)工作
“學(xué)生自治委”選拔成立后，要對他們進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)、作用以及應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力。不但要使這些委員明確學(xué)校的管理工作應(yīng)該做什么，更重要的是要懂得怎樣開展工作。指導(dǎo)他們確立學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)校發(fā)展的總目標(biāo)，具體制定自己所分管工作的工作計劃、措施和方法等；德育處要特別重視他們工作方法上的指導(dǎo)。其次，還要幫助委員們正確處理好干部與同學(xué)之間、干部與教師之間以及工作和學(xué)業(yè)之間的關(guān)系。另外，要定期（一般一月一次）讓學(xué)生對干部進評議，既能使學(xué)生干部隨時感受到同學(xué)的鼓勵與監(jiān)督，又可以以此引導(dǎo)學(xué)生公正評價干部；對少數(shù)工作不佳的學(xué)生干部，一方面進行個別的幫助與指導(dǎo)，另一方面引導(dǎo)學(xué)生肯定其工作中的成績，以鼓起這些學(xué)生干部的熱情與信心，使他們的工作能力有新的提高。
三、具體的各項德育常規(guī)管理經(jīng)驗
1、升旗儀式的管理。升旗儀式和國旗下講話是德育教育和管理的一個重要方面。我們的做法是：每周一8點整，學(xué)校語音系統(tǒng)自動播放韓紅的歌曲《天路》，演唱期間，“學(xué)生自治委”的成員組織全校學(xué)生集合，同時升旗手也已經(jīng)準(zhǔn)備好。歌曲演唱完畢到播放國歌有30秒空隙時間，期間由“學(xué)生自治委”體育部委員高山同學(xué)整理隊伍（姜岳同學(xué)候補，以備高山同學(xué)出現(xiàn)意外時）。全體學(xué)生（少先隊員）行隊禮，在國歌聲中注視國旗冉冉升起。接下來是國旗下講話，如果沒有具體的比較重大的事情需要校委會領(lǐng)導(dǎo)或德育處成員講話時，一般由四至六年級各班學(xué)生輪流負責(zé)講話，針對學(xué)校一周內(nèi)發(fā)生的事情或某些現(xiàn)象進行有目的的、專項教育。講話完畢，由一年級開始按照由低到高的順序列隊回教室上課。
2、課間秩序的管理。學(xué)校對“學(xué)生自治委”下達的目標(biāo)只有一句話：課間號召、組織學(xué)生積極參加有益的各類文體活動，不得隨意追逐打鬧�！皩W(xué)生自治委”針對學(xué)生在課間出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象，制定了我校課間常規(guī)具體的容易操作的要求：
�、硼B(yǎng)成課間休息的好習(xí)慣，充分利用時間休息，不在課間看書、做作業(yè)，不做危險性游戲；
�、普J真做好課前準(zhǔn)備工作，不在上課后才忙著準(zhǔn)備；
⑶有需要的同學(xué)，要先上廁所，不要等到上課預(yù)備鈴響之后再去；
�、日n間活動要適量、輕松、愉快，不能累得滿頭大汗，比如可以轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩、跳皮筋等；
�、苫顒又幸袷刂刃�，不要大聲喧嘩，奔跑，追逐；
�、驶顒訒r要遵守活動規(guī)則，不打人、罵人、串班、出校門；
�、藢Υ瑢W(xué)要用禮貌用語，講普通話，不講粗話、臟話；
�、桃３纸淌覂�(nèi)外整潔，注意打開教室門窗，流通空氣；
�、筒灰诮淌覂�(nèi)活動，不吃零食，不亂拋果皮殼；
�、尾浑S便進入辦公室，要讓老師好好地休息與工作。在貫徹執(zhí)行時，由紀(jì)律組負責(zé)檢查和管理工作，把學(xué)校環(huán)境分為一年級區(qū)、教學(xué)樓一樓、二樓、三樓、操場等六個區(qū)域由八名成員分別負責(zé)每個課間的巡視，既分工又合作，發(fā)現(xiàn)問題及時制止和處理，自己處理不了時，在上報班主任或德育處處理。
3、上學(xué)、放學(xué)的管理。關(guān)于上學(xué)時的管理。早晨7：30至8：00，中午1：30至1：50由“學(xué)生自治委”路隊組委員協(xié)助校門口執(zhí)勤人員（由當(dāng)周升降國旗的班級選派）值班。要求做到以下幾點：
�、疟仨毚┬７⑴宕骷t領(lǐng)巾到校上學(xué)，否則不得進入校門；
�、萍议L一律到校門口止步，不得隨意進入校園；
⑶家長有事聯(lián)系老師需進入校園要向執(zhí)勤人員說明，允許進入后再入校；
�、葘W(xué)生騎自行車到校，在校門口下車推車進入校園；
�、捎龅嚼蠋熯M校要主動讓行并行禮問好；
�、释瑢W(xué)之間互相讓行，不得搶行，應(yīng)按先后順序進入。發(fā)現(xiàn)違規(guī)同學(xué)，一律讓其在校門口南邊（校門內(nèi)）按班級列隊，等候其班主任進行批評教育后再進入校園。
關(guān)于放學(xué)時候的管理。放學(xué)時施行路隊制，每天上、下午最后一節(jié)課下課鈴聲一響，上課教師就應(yīng)宣布下課并組織學(xué)生放學(xué)工作。一年級在各班教室前列隊，二至六年級一律到教學(xué)樓前列隊等候集體放學(xué)，高年級騎自行車的同學(xué)自覺在各班最后列隊等候。時間大約十分鐘左右，自動語音系統(tǒng)放學(xué)歌曲演唱完畢，學(xué)生也就整合完畢。由低到高按班級列隊出校，一二年級送隊老師要把每一名學(xué)生都送到接送家長手中，保證學(xué)生安全離校。步行學(xué)生走完之后，騎車同學(xué)再列隊到教學(xué)樓后推車離校。如果某個班級因拖堂等原因耽誤集體放學(xué)，則等到最后再離校�！皩W(xué)生自治委”路隊組委員負責(zé)監(jiān)察工作，發(fā)現(xiàn)不按規(guī)定放學(xué)的班級，一律把全班學(xué)生和領(lǐng)隊老師扣留由德育處進行教育后再放行，并在各班量化中扣分。
需要特別說明的是，針對農(nóng)村學(xué)校有的家長素質(zhì)低，不顧校門口值班人員的勸阻徑自騎車送孩子進入校園的現(xiàn)象（一年級開學(xué)時比較嚴(yán)重），我在全體師生大會上強調(diào)：如果這種現(xiàn)象被發(fā)現(xiàn)，將把你的家長和你一起留下批評，這樣就會讓你的家長很沒有面子，如果你不想讓你的家長丟面子，就要回家好好對他說一說，把自己送到校門口位置，自己進入校園，同時也能訓(xùn)練自己的自理能力，免得被其他同學(xué)笑話。事后，發(fā)現(xiàn)效果很好。再者，有時有的學(xué)生忘記穿校服或校服洗了沒曬干而沒穿校服到校被執(zhí)勤人員抓住時，我總會問明原因提醒以后注意一下便放行了，這又涉及到制度化管理和人性化管理的問題，我在這里就不再贅述了。
4、各班內(nèi)德育常規(guī)的管理。各個班內(nèi)也采用學(xué)生自我管理的模式，配合學(xué)�！皩W(xué)生自治委”的工作，成立了班內(nèi)的“班委”。但是，這個“班委”卻不是少數(shù)學(xué)生的專利，而是囊括了全班所有的學(xué)生。使學(xué)生人人都參與班級管理，體現(xiàn)“我的班級，我來管理”的理念，把班級所有的大大小小的方面都設(shè)為專人負責(zé)管理。把設(shè)置崗位的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)班級實際增設(shè)崗位，民主選舉崗位負責(zé)人、制定崗位職責(zé)。形成班級“人人有事做，事事有人管”的良好局面。從管理者角色中學(xué)會自我管理，自我激勵，提高自己的管理能力和責(zé)任感。各班班委除做好各項德育常規(guī)檢查工作外，還要在“學(xué)生自治委”的監(jiān)督下做好兩項特色工作：
⑴特色班級創(chuàng)設(shè)工作。要求各班結(jié)合學(xué)生年齡特點，創(chuàng)建各自的自主管理特色，形成了各具特色的管理模式。如一年級的學(xué)生由于年紀(jì)比較小，自我管理的能力比較差，主要以文明禮貌教育和行為規(guī)范教育為主。專門設(shè)置了“文明小天使”、“管理小行家”等崗位，定出具體可行的崗位職責(zé)，讓這些文明的小使者“有法可依”，及時向老師匯報當(dāng)天班級存在的問題。與此同時，高年級和低年級還開展“大手拉小手”合作管理模式，讓高年級的學(xué)生協(xié)助低年級老師管理低年級的學(xué)生，如：晨檢、課間、衛(wèi)生、紀(jì)律等的管理。這一措施不僅規(guī)范了低年級學(xué)生行為，還為高年級的學(xué)生創(chuàng)造了更多的鍛煉機會。
�、谱龊谩爸奈瘑T”工作。主要應(yīng)做到以下四點：
�、俣ㄆ谙虬嘀魅�、德育處心理咨詢室報送“班級學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表”，分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機事件、綜合評價等多個維度對本班學(xué)生的一周心理狀態(tài)進行報告。如本班學(xué)生對心理知識的需求；本班學(xué)生的心理動向；最近發(fā)生的心理問題；對進一步開展心理健康教育工作的建議。
�、谕ㄟ^班級的“心理園地”墻報、團體心理輔導(dǎo)活動等，促進本班學(xué)生的心理健康水平。在班內(nèi)創(chuàng)造性地開展心理教育主題班會。
�、劢Y(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)狀開展調(diào)查研究，促進、改善班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，解決本班學(xué)生的心理問題，促進學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。
�、軒椭行睦砝щy的同學(xué)及時前往心理咨詢室（輔導(dǎo)室）接受心理咨詢，負責(zé)向心理輔導(dǎo)教師提供同學(xué)的表現(xiàn)，以便加強對接受咨詢的學(xué)生跟蹤及反饋。
5、學(xué)生各類活動的管理。我校的各項教育工作，通過具體活動的實施，“動”在“活”字上下功夫，在教育過程中深入開掘“活動”本身的教化功能。堅持以學(xué)生喜聞樂見的各類活動為載體，讓學(xué)生在實踐活動中得到體驗、感悟和熏陶。在潛移默化中，規(guī)范學(xué)生的行為，陶冶學(xué)生的情操，展示學(xué)生的風(fēng)采，發(fā)展學(xué)生的潛能，為學(xué)生快樂成長搭建出一個自由廣闊的舞臺�！皩W(xué)生自治委”活動組堅持經(jīng)常在各班開展各種活動（包括大型活動）并推廣到全校讓所有的學(xué)生參與進來，先讓班級內(nèi)同學(xué)變得十分團結(jié)、友好和活躍，在學(xué)習(xí)和生活上無私地相互支持與幫助，特別是各班班干部和“學(xué)生自治委”委員之間更加團結(jié)，配合更加默契，工作更加主動，一有活動一呼百應(yīng)。在此基礎(chǔ)上，加強全校的活動組織工作，甚至有些活動完全是由學(xué)生和“學(xué)生自治委”學(xué)生干部自己組織，老師只是給與關(guān)注和必要的指導(dǎo)。
每年的三月和九月的“習(xí)慣養(yǎng)成教育活動月”；每周給孩子布置的親情感恩教育作業(yè)；“我能行”自信心教育活動；“拒絕攀比、崇尚節(jié)儉”活動；各種文化展室、宣傳欄、黑板報、手抄報等以及利用各種節(jié)日舉行的文藝演出、書畫展、演講比賽；我�！凹t領(lǐng)巾廣播站”及每學(xué)年傳統(tǒng)的“藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”、“環(huán)保周”等系列活動，都由學(xué)生參與方案的制定與具體事項的安排，為學(xué)生提供了施展才華與實現(xiàn)自我發(fā)展的機會。等，處處閃現(xiàn)著“學(xué)生自治委”成員的身影，展示了他們在學(xué)校各類活動中不可或缺的作用。今年教師節(jié)時，卞飛宇和高天宇同學(xué)的獻詞；9月28日，全鎮(zhèn)慶祝建國六十周年合唱比賽時，劉仕玉同學(xué)的指揮都得到了全鎮(zhèn)師生的一致好評�！皩W(xué)生自治委”體育部組織的全鎮(zhèn)小學(xué)乒乓球賽、男子籃球賽等都獲得了巨大的成功等等，都顯示了“學(xué)生自治委”在學(xué)校管理中的巨大作用。
6、文明禮儀教育的管理�！缎W(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》明確規(guī)定小學(xué)生要尊敬老師，見面行禮，主動問好。我們設(shè)想一下：如果學(xué)生連自己的老師都不尊敬的話，其他社會上的人就更別說了，更進一步，如果學(xué)生連最起碼的尊敬師長都做不到的話，其他的各種教育更是不切實際、毫無效果了。所以，作為一名人民教師，我們首先要保證自己的學(xué)生要尊敬自己，學(xué)生的文明禮儀教育要先從尊敬我們開始抓起。有鑒于此，我在全體師生大會上強調(diào)：不論在校外還是在校內(nèi)，如果見到自己認識的老師，別管是教過你還是沒有教過你，都要主動行少先隊隊禮并主動問好，如果因為各種原因不能行隊禮，最起碼也要大聲問好！
這項規(guī)定也由“學(xué)生自治委”紀(jì)律組成員監(jiān)督執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)違反的同學(xué)，主要指見到老師不理不睬或主動躲避的一律進行口頭教育并進行“行禮問好”的練習(xí)十次。經(jīng)過這一強調(diào)，也許是我分管德育工作的原因吧，全校學(xué)生在校內(nèi)校外見到我都會彬彬有禮的問好。記得上一周，我有事到教委去，恰好碰到初中學(xué)生放學(xué)，因為比較擁擠，我便在校門口等待學(xué)生先走，不時會聽到“樊老師好！”的問好聲，不用說，肯定都是些在舊鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，他們已經(jīng)形成了“見到老師主動行禮問好”的習(xí)慣了，心中感到很欣慰！
做一個遵守紀(jì)律的好學(xué)生作文
今天早上，我還沉浸在睡夢之中。突然，媽媽沖進房間大喊：“宇鵬快起床，今天你當(dāng)糾察隊員，要在7點20分前進校門的！”我一聽，立刻像彈簧一樣從床上蹦了起來，慌亂洗漱了幾下，準(zhǔn)備好后便去了學(xué)校。
到學(xué)校時，校門正好開啟，校門外已等待著許多同學(xué)。我上報后，來到教室把書包放下。就匆忙跑到校門口和其他三個糾察隊員一起站崗。站崗的時間很無聊，偶爾有幾個同班同學(xué)路過和我打了聲招呼。過了一會兒，人潮大軍以萬馬之勢奔涌而來。一波接一波，成群結(jié)隊。直到7點45分才逐漸變少，緊接著7點50分預(yù)備鈴響了。我便興奮地問保安還要做啥呢？保安卻直接讓我們回到了教室。
下午我提早地來到學(xué)校，卻與上午不同。已經(jīng)有好多學(xué)生進校園了，卻沒有一個糾察隊員。我趕緊放下書包，站得筆直。過了不一會兒，來了一個小姐姐一起站崗。第一節(jié)上課鈴響起，我們就開啟了遲到同學(xué)的“抓捕模式”。一開始，只有一兩個一年級的小朋友，緊接著又跑進來了幾個二、三年級的同學(xué)。我們依次記錄了那些遲到同學(xué)的班級。突然，一位同學(xué)像被狗追了一樣奔向了明僑樓，老師向我使了個眼色。我便立馬追了上去。直到她跑到了樓梯口才追上她。在得知她是三年二班的同學(xué)以后。我氣喘吁吁的跑回去傳達給了值日老師。只見老師記錄本上已經(jīng)密密麻麻的登記了好幾行，其中一年級遲到的同學(xué)最多，看來一年級的小朋友還沒適應(yīng)校園新生活呢！
下午放學(xué)后，我又來到校門口站崗。直到清校后，我們才一起來到教學(xué)樓檢查衛(wèi)生。我們一間一間挨個檢查，一個班級也不落下，從下往上檢查了個遍。結(jié)果所有的教室都打掃得干干凈凈，座椅排的整整齊齊�？磥泶蠹叶纪ψ⒅匦l(wèi)生哦！
我今天可是累得上氣不接下氣，想想應(yīng)該還算稱職吧�？晌疫�是需要更加努力，爭取做好一點，同時也希望自己能夠改掉不好的地方，取長補短，做個遵守紀(jì)律的好學(xué)生！
做遵守紀(jì)律的好學(xué)生作文
我們一提到法，往往就會給人以很神秘的感覺，那到底什么是法呢?我們又對它了解多少呢?我們又應(yīng)該怎么去遵守它呢?其實，我在想，法律應(yīng)該和我們平時的習(xí)慣、紀(jì)律一樣，與我們的生活息息相關(guān)吧。我們學(xué)生正擔(dān)負著努力學(xué)習(xí)，建設(shè)國家的重任，我們應(yīng)該知法懂法，遵法守法。
我記得外婆給我講過這樣一個故事：從前，有一個小孩子，自小就沒有爸爸，媽媽覺得他很可憐，就非常非常的寵愛他。有一次，他在菜地里偷采回了別人種的花生，把它煮起來吃了，媽媽微笑著說：“喲，我的孩子可真能干哪!”再長大些，他就開始做一些偷雞摸狗的事兒了。媽媽總是對來告狀的人這么說：“小孩子，不懂事，長大了就不會這樣做了!”再后來，小孩成人了，在社會上交上了一群不三不四的朋友，為了滿足自己的需求，做出了搶劫殺人的罪惡行為，最終被警察抓住了。當(dāng)法官在法庭上宣判他死刑的時候，他的母親嚎啕大哭，淚流滿面，不能接受這個事實。終于意識到自己錯誤的兒子痛苦著、大聲地對他的母親說：“如果當(dāng)初我犯了錯誤，你就提醒我、批評我，教我怎樣改正，就不會有今天這樣的下場了�！彼麐寢尩竭@個時候才明白自己對孩子的縱容，不僅不是疼他，反而是害了他。
從這個故事中，我們不難看出，那個媽媽的“縱容”導(dǎo)致了孩子不能做到遵紀(jì)守法，最后走上了犯罪的道路，害人害己，這是多么嚴(yán)重的后果呀!
我還記得在我身邊發(fā)生過這樣一個故事。“丁零零”，清脆的下課鈴聲響起了，王剛、李明和張?zhí)烊齻�好朋友肩并肩走在去操場的路上，在他們下樓梯的時候，一個高亢洪亮的聲音從他們身后傳來，“同學(xué)，請讓一讓，好嗎?”原來，是一個高年級的姐姐，她對他們說：“同學(xué)們，上下樓梯不能肩并肩的走，會擋住別人的去路，請你們靠右站成一排下樓好嗎?如果繼續(xù)這樣的話，你們會使樓道狹窄擁擠，容易發(fā)生不安全的事故，這也是我們學(xué)校的規(guī)定，請你們要遵守!”三個同學(xué)聽了之后，慚愧的低下了頭，并不約而同地說：“對不起，我們知道了�！�
聽了這兩個故事，大家是不是覺得學(xué)法、懂法、守法真的很重要呢?那么，我們學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些法，怎么守法呢?據(jù)老師告訴我們，在我們身邊，和我們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的法律法規(guī)有許多，如：《教育法》、《未成年人保護法》、《道路交通管理條例》、《城市衛(wèi)生法》，以及《學(xué)生規(guī)則》和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。
作為學(xué)生，遵紀(jì)守法，我們要從身邊做起。在學(xué)校，我們要從保證每一節(jié)課的紀(jì)律開始，從同學(xué)之間的互相監(jiān)督，到能夠嚴(yán)格自律;從被動接受紀(jì)律約束，到主動養(yǎng)成良好習(xí)慣;自覺地遵守學(xué)校的每一項規(guī)章制度。
作為學(xué)生，遵紀(jì)守法，我們要從小事做起。因為點滴小事，積累成山，要養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，我們就要從身邊一點一滴的小事做起。比如，當(dāng)我們在過馬路的時候，“紅燈停、綠燈行”的規(guī)定，我們應(yīng)該時刻銘記在心。當(dāng)然，像這樣的規(guī)定就有很多很多了，我們應(yīng)該讓自己時刻都做一個遵紀(jì)守法的好公民。
作為學(xué)生，遵紀(jì)守法，我們要從現(xiàn)在做起。太宗爺爺曾經(jīng)說過：“法制教育要從娃娃抓起!”人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步，我們還是未成年人，一定要走好每一步，學(xué)會自我保護，學(xué)會依法律己，學(xué)會抵制不良誘惑，否則，一旦觸犯法律，后悔莫及，家長傷心，老師煩心，社會擔(dān)心!
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