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《有趣的圖形》教學(xué)及反思
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動主要是讓幼兒在游戲中熟悉圖形，把圖形融入幼兒日常生活；培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力和分析判斷能力；使幼兒從中發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，感受生活中的美好，從而更加熱愛生活，更加細(xì)心的觀察生活，用更加有趣、更加快樂的眼睛去看待生活。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的比較、探究圖形的興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手操作能力和分析判斷能力。
3、認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓形，知道名稱和基本特征。
活動準(zhǔn)備：
將教室劃分為三個區(qū)域：
1、談話區(qū)：長方形、正方形、三角形、圓形模型各一個；長短不等的吸管若干；圖形組合范例的大掛圖。
2、活動區(qū)：四個小籃（圖形寶寶家），各個小籃內(nèi)各色圖形若干。
3、創(chuàng)作區(qū)：長短不等的吸管若干；四種大小不等的各色圖形若干。
背景音樂：舒緩流暢的《小步舞曲》
活動過程：
�。ㄒ唬┝私馑姆N圖形的名稱及特征
1、導(dǎo)入：“小朋友們，今天老師為大家請來了四位好朋友，大家想不想認(rèn)識他們呀？那就讓我們用熱烈的掌聲請他們出來吧！”
2、出示長方形、正方形、三角形、圓形模型。
教師：“哇！原來是可愛的圖形寶寶呀，讓圖形寶寶們先做個自我
介紹吧�！保ㄒ匀切螢槔�
教師：（出示三角形，教師躲在圖形寶寶的后面，用動畫人物的口吻給圖形做介紹）“我先來吧，我叫三角形，因?yàn)槲矣腥齻�角，是由三條邊組成的（邊介紹邊比劃）。別看我長得不起眼，我可是最堅(jiān)固、最穩(wěn)定的圖形。我經(jīng)常出現(xiàn)在小朋友的身邊，你們可曾注意我？”
幼兒列舉生活中的三角形實(shí)物。
�。ㄩL方形、正方形、圓形以此類推）
�。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)用幼兒喜歡的動畫人物口吻做自我介紹，集中了幼兒的注意力，激起了幼兒了解圖形寶寶的興趣，由于有老師的邊介紹邊演示，幼兒很容易地熟記了四種圖形寶寶的名稱及特征，并能很快地聯(lián)想到日常生活中哪些物品具有這樣的形狀特征。幼兒發(fā)言非常積極，說的物品五花八門，有一些是我們也沒想不到的。）
�。ǘ┩ㄟ^拼圖、游戲等形式幫助幼兒識別圖形
1、去圖形寶寶家串個門兒。
教師：“小朋友們說的真不錯，圖形寶寶可高興了，想請你們?nèi)ニ麄兗依锿?（將幼兒帶至活動區(qū)，把四種圖形模型放到各自的“圖形寶寶家”門前）你們看，圖形寶寶為歡迎小朋友，在自家門前做了標(biāo)記，讓我們找一找吧。（教師說到哪個圖形幼兒就跑到哪個圖形寶寶家門前）
�。ǚ此迹河變涸诖T活動中快速的識別圖形，他們愉悅的神情告訴我——他們學(xué)習(xí)并快樂著。）
2、用吸管拼圖形寶寶
教師：淘氣的圖形寶寶知道小朋友們很喜歡他們，想和他們玩就出了一道題目：請小朋友們用吸管拼一拼圖形寶寶的樣子。（教師一邊舉例示范，一邊講述圖形特征）
放《小步舞曲》），小朋友們自己試一試吧。
�。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)鞏固了幼兒對這四種圖形的認(rèn)識，在拼的過程中，幼兒自己認(rèn)識到，四根長短不齊的小管是拼不出正方形的；同時(shí)會認(rèn)識到筆直的小管是拼不出圓形的。幼兒自己實(shí)踐得出的結(jié)論其實(shí)比老師怎么講都強(qiáng)。）
3、游戲：和圖形寶寶一起玩
教師：你們拼的真漂亮，圖形寶寶很高興，圖形寶寶出來和小朋友們一起玩了。（教師把圖形寶寶們?nèi)龅交顒訁^(qū)內(nèi)，放《小步舞曲》，以三角形為例）我們先找三角形寶寶玩吧。（幼兒四下尋找三角形，教師根據(jù)音樂節(jié)奏，帶找到圖形的幼兒到活動區(qū)跳起來，說到“三角形的風(fēng)箏”就帶幼兒把三角形舉起來做放風(fēng)箏的樣子；說到“三角形的餅干” 就帶幼兒把三角形放到嘴邊佯裝吃餅干的樣子……其他圖形以此類推）
最后，請小朋友將圖形寶寶送回家。
�。ǚ此迹呵懊娴幕顒訉τ谟變簛碚f，也許只是幾個模型，或是拼湊的圖形形狀，而這一環(huán)節(jié)讓幼兒真正感覺到圖形是朋友，圖形在身邊，圓形的帽子，正方形的口袋，長方形的口罩，幼兒熟悉而又親切，幼兒真正融入到圖形中來，圖形也同時(shí)融入到幼兒生活中去）
4、圖形拼拼樂
（回到談話區(qū)）
教師：小朋友們圖形寶寶時(shí)時(shí)在我們身邊，可他們往往不是以個體出現(xiàn)的，而是以圖形組合的形式出現(xiàn)（出示范例掛圖，請幼兒看一看，說一說，轉(zhuǎn)動小腦筋想一想，大膽做一做。放《小步舞曲》，帶幼兒到創(chuàng)作區(qū)進(jìn)行自由創(chuàng)作）
�。ǚ此迹簩W(xué)在于用，用在于活。這一環(huán)節(jié)把這次活動推向活動目標(biāo)的終點(diǎn)。幼兒有異于成人的語言，也有異于成人的思想，當(dāng)然，他們的作品也是花樣層疊的，盡管稚嫩，盡管抽象，可那才是孩子心里的世界。）
�。ㄈ┬〗Y(jié)：
教師：小朋友們的圖形組合做的真漂亮，其實(shí)，還有許多圖形寶
寶就在我們身邊，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ゴ笞匀恢袑ふ宜麄儼伞?/p>
�。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒更加細(xì)心的觀察生活，用更加有趣、更加快樂的眼睛去看待生活，發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，感受生活中的美好，從而更加熱愛生活，）
[活動反思]
本次活動，我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個方面：
1、不死學(xué)，不硬背，實(shí)踐才是硬道理，結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識，學(xué)習(xí)中有快樂�；顒咏Y(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
2、整個活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
當(dāng)然，活動中也存在著不足之處：
1、由于受時(shí)間限制要求，最后幼兒自由組合圖形進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，有個別幼兒未完成其作品。
2、通過這次活動，我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極進(jìn)取，博采眾長，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。
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