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小學(xué)數(shù)學(xué)完全平方公式的思路設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解完全平方公式的特征，會用完全平方公式進行因式分解.
2、通過整式乘法逆向得出因式分解方法的過程，發(fā)展學(xué)生逆向思維能力和推理能力.
3、通過猜想、觀察、討論、歸納等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，實踐能力和創(chuàng)新能力.
本課時
重點難點
教學(xué)重點：運用完全平方公式分解因式.
教學(xué)難點：掌握完全平方公式的特點.
教學(xué)資源電腦、投影儀.
學(xué)習(xí)過程
自學(xué)準(zhǔn)備與知識導(dǎo)學(xué)：
1、計算下列各式:
�、� (a+4)2=__________________ ⑵ (a-4)2=__________________
�、� (2x+1)2=__________________ ⑷ (2x-1)2=__________________
下面請你根據(jù)上面的等式填空:
�、� a2+8a +16=_____________ ⑵ a2-8a +16=_____________
⑶ 4x2+4x+1=_____________ ⑷ 4x2-4x+1=_____________
問題：對比以上兩題，你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、把乘法公式(a+b)2= a2+2ab+b2和(a-b)2= a2-2ab+b2反過來就得到__________________和__________________，這兩個等式就是因式分解中的完全平方公式.它們有什么特征?
若用△代表a，○代表b，兩式可表示為△2+2△○+○2=(△+○)2，△2-2△○+○2=(△-○)2 .
3、a2-4a-4符合公式左邊的特征嗎?為什么?
4、填空：a2+6a+9符合嗎?______相當(dāng)于a，______相當(dāng)于b.
a2+6a+9=a2+2( ) ( )+( )2=( )2
a2-6a+9=a2-2( ) ( )+( )2=( )2
可以把形如a2+2ab+b2與a2-2ab+b2的多項式通過完全平方公式進行因式分解.
學(xué)習(xí)交流與問題研討：
1、例題一(準(zhǔn)備好，跟著老師一起做!)
把下列各式分解因式：⑴ x2+10x+25 ⑵ 4a2-36ab+81b2
2、例題二(有困難，大家一起討論吧!)
把下列各式分解因式：⑴ 16a4+8a2+1 ⑵ (m+n)2-4(m+n)+4
3、變式訓(xùn)練：若把16a4+8a2+1變形為16a4-8a2+1會怎么樣呢?
4、運用平方差公式、完全平方公式，把一個多項式分解因式的方法叫做運用公式法. 分析：重點是指出什么相當(dāng)于公式中的a、b，并適當(dāng)?shù)母膶憺楣降男问?
分析：許多情況下，不一定能直接使用公式，需要經(jīng)過適當(dāng)?shù)慕M合，變形成公式的形式.
強調(diào)：分解因式必須分解到每一個因式都不能再分為止.
練習(xí)檢測與拓展延伸：
1、鞏固練習(xí)
⑴ 下列能直接用完全平方公式分解的是( )
A、x2+2xy-y2 B、-x2+2xy+y2 C、x2+xy+y2 D、 x2-xy+y2
�、� 分解因式：-a2+2ab-b2=_________，-a2-2ab-b2=_________.
⑶ 課本P75練一練1、2.
2、提升訓(xùn)練
�、� 簡便計算：20042-40082005+20052
⑵ 已知a2-2a+b2+4b+5=0，求(a+b)2005的值.
⑶ 若把a2+6a+9誤寫為a2+6a+9-1即a2+6a+8如何分解?
3、當(dāng)堂測試
補充習(xí)題P42-43 1、2、3、4.
分析：許多情況下，不一定能直接使用公式，需要經(jīng)過適當(dāng)?shù)慕M合，變形成公式的形式.
課后反思或經(jīng)驗總結(jié)：
1、本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)了解因式分解的意義，掌握了提公因式法、平方差公式的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是運用類比的方法，引導(dǎo)學(xué)生借助上一節(jié)課學(xué)習(xí)平方差公式分解因式的經(jīng)驗，探索因式分解的完全平方公式法，即先觀察公式的特點，再直接根據(jù)公式因式分解.
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